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SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIN DOCENTE Y EVALUACIN DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE

BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA


Licenciatura en educacin Primaria

NUESTRA INTERVENCIN EN EL ACERCAMIENTO CON LOS NIOS A TRAVS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIN FSICA

DATOS DE LA ESCUELA DE PRCTICA Y DEL ALUMNO(A) NORMALISTA:

Escuela: Prim. Est. Vesp. Patria Ubicacin: Rio San Jacinto y Rio Soto La Marina Col. Gonzlez Ortega

Directora: Mtra. Rosa Isela Rodrguez Daz

Clave:02EPR0025C

Zon a: X

Maestra titular del grupo:Yolanda Rivera Cervantes Titular de la asignatura: Lic. Pedro Maestro de Educacin Fsica: Lic. Miguel ngel Arenas Sotolongo Gonzlez Acosta Alumna normalista: Becerra Crdenas Grado: 3ro A L.E.P. Grado Nm. Estefanya Guadalupe prim: Alumnos:28 3ro U Nias: 16 Nios: 12

BLOQUE III BLOQUE III 1, 2, 3 probando, probando

PROPSITO

CONTENIDOS

OBJETIVOS

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR, maneje de manera fluida y Que incremente Conceptual Que SUPERIOR, FORMACIN DOCENTE Y EVALUACIN su desempeo Establecer controle sus habilidades motrices DIRECCIN DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA carrera, bote, giro), motriz, reconozca diferencias entre bsicas (salto, Licenciatura en educacin Primaria sus aquellas habilidades las reconozca y sea capaz de posibilidades y motrices que se aplicarlas en acciones de su vida establezca derivan de su propio cotidiana. estrategias para cuerpo Que ejecute en formas variadas mejorar sus y las que implican el los patrones bsicos para lanzar, habilidades manejo de objetos. atrapar, botar y golpear diversos motoras bsicas Procedimental objetos integrados a diferentes en contextos Explorar y controlar modalidades de juegos. ldicos de las habilidades Que participe en juegos motores participacin motrices, como el evidenciando incremento en sus individual o salto, la carrera, el habilidades, la aceptacin de reglas colectiva. bote y los giros, entre y la incorporacin de esquemas otros, dentro complejos de movimiento. de los juegos y las actividades. Demostrar la competencia motriz que ha adquirido. Actitudinal Actuar positivamente (respetar, cooperar, ayudar, etctera) en situaciones que se presentan durante las diferentes estrategias didcticas. Participar en acciones que puede aplicar fuera del contexto escolar y las comparte con otros

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Actividad 1: Canto La patita, La gallina turuleca y Al perrito le duele una muela. Descripcin: El maestro de Educacin Fsica har a apertura de la clase con una actividad de calentamiento. Posterior a eso, saludar e invitar a mis nios a cantar con la voz y con el cuerpo. Les dir que primero lo har yo y ellos luego, no slo para que aprendan la cancin sino tambin los movimientos que van de acuerdo con lo que dice la cancin. No repetiremos los coros para que la actividad no dure demasiado tiempo ni se enfaden. Tiempo: 6 minutos y medio.

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Actividad 2: Ronda Pin Pon y Caminito de la escuela. Descripcin: Los formar en cuatro filas de siete las cuales saldr de las cuatro esquinas de la cancha y al comienzo de la msica de la primera cancin, avanzarn hacia el centro y cerrarn el crculo. Yo entrar en la ronda y dar las consignas: inclinados hacia la derecha, hacia la izquierda; saltar un paso adelante y otro atrs; girar la ronda a su izquierda y a su derecha; desintegrar el crculo y marchar hasta formar una flecha orientada hacia los cuatro puntos cardinales, uno cada vez; formar un smbolo de infinito u ocho; formar el mismo crculo y dividirse en las mismas cuatro filas del inicio y as salir. Tiempo: 8 minutos.

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Actividad 3: Juegos La voladora y Que no bote ms Descripcin:

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Les comentar que con el baln que siempre me llevo y con el que les gusta jugar tanto, se pueden jugar a otras cosas y que si conocen el juego de La voladora. Si alguien lo conoce, explicar a sus compaeros en qu consiste y si no, lo har yo: Se elabora una voladora con una pelota amarrada con cinta adhesiva a un extremo de la cuerda. Un jugador se coloca con La voladora en el centro del crculo formado por el resto de los jugadores que se encuentran de pie. El jugador del centro gira la cuerda de manera que est en todo momento en contacto con el piso, los jugadores saltan para evitar que les toque. Dar la indicacin de dar por terminado el juego en unos 3 minutos aproximadamente. Le quitar la cuerda al baln y les dir que podemos demostrarle a ste que somos ms rpidos que su rebote y los invitar a jugar a Que no bote ms!. Los alumnos se colocan frente a una pared. A cada alumno se le proporciona una pelota para lanzarla lo ms alto posible y correr a tocar un objeto colocado a tres o cinco metros de distancia, regresar y cachar la pelota antes de que sta rebote ms de un determinado nmero de veces. Los alumnos pueden retarse entre ellos variando la distancia del objeto y el nmero de rebotes, o bien, el reto debe plantearse como personal, tratando de mejorar en cada ocasin. En unos 3 o 4 minutos har el cierre del juego y les preguntar si les gust la clase de hoy Por qu s y por qu no? Segn sea el caso. El maestro concluir la sesin y los formar para que, encabezados por m, avancemos hacia el saln de clases. Tiempo: 7 minutos y medio. Tiempo total: 22 minutos aproximadamente.