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III Congreso Nacional de Musicoterapia

Identidad y Desarrollo Profesional del Musicoterapeuta en Espaa


Cdiz, 8 al 10 de Octubre de 2010

LIBRO DE RESMENES Y PROGRAMA

El Libro de Resmenes del III CNMT 2010 se ha editado con la informacin disponible en la Secretara del Congreso. El Comit Organizador pide disculpas en caso de omisiones o errores, debidos a causas ajenas a dicho comit, ya que la imprenta exige el cumplimiento de unos determinados plazos para garantizar la impresin del libro a tiempo para el Congreso.

Editado por Patricia L. Sabbatella Deposito Legal: CA-489-2010 Universidad de Cdiz Grupo de Investigacin HUM-794 Asociacin Gaditana de Musicoterapia

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INDICE
Presentacin .......................................................................................................................... 5 1.- Organizacin..................................................................................................................... 6 2.- Informacin General ........................................................................................................ 7 2.1.- Sede del Congreso 2.2.- Secretaria Tcnica e Informacin 2.3.- Para recordar! 3.- Programa Cientfico .......................................................................................................... 8 3.1.- Comit Cientfico 3.2.- Programa Cientfico 3.3.- Trabajos Presentados 3.3.1.- Comunicaciones ................................................................................... 9 3.3.2.- Talleres ............................................................................................... 39 3.3.3.- Posters ............................................................................................... 47 3.4.- Programa Diario y Horario ................................................................................. 53 4.- Programa Social.............................................................................................................. 62 5.- Reuniones del Congreso 6.- Sponsors 7.- III CNMT 2010 Libro de Actas: Orientaciones para la publicacin ............................... 63 Participantes III CNMT 2010 ................................................................................................ 65

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PRESENTACIN
Estimad@s asistentes al III CNMT 2010, El Comit Organizador da la bienvenida al III Congreso Nacional de Musicoterapia, Identidad y Desarrollo Profesional del Musicoterapeuta en Espaa. La celebracin del III CNMT 2010 se acord durante el II Congreso Nacional, celebrado en Zaragoza en el ao 2008, bajo la direccin de D Virtudes Morcillo Martnez, Presidenta de la Asociacin Aragonesa de Musicoterapia. Siguiendo con la lnea de los Congresos anteriores, el primero de los cuales tuvo lugar en Montserrat (Barcelona) en el ao 2006, presidido por la Dra. Serafina Poch Blasco, esperamos que este evento se convierta, no solo un espacio para el intercambio profesional y el enriquecimiento personal, sino en un eslabn ms para el desarrollo de la Musicoterapia en Espaa. La temtica elegida hace nfasis en el debate sobre la Identidad y el Desarrollo Profesional del Musicoterapeuta en Espaa. Desde los trabajos pioneros de la Dra. Serafina Poch Blasco en la dcada de los sesenta, la Musicoterapia como Disciplina y Profesin ha recorrido un largo camino, no solo en Espaa, sino tambin en el mundo. Los trabajos que se presentan en este Congreso ilustran los diferentes campos profesionales en los que esta se inserta y aportan los datos necesarios para plantear un debate sobre la situacin actual y futura de los musicoterapeutas que desarrollan su labor en los mbitos educativos, sanitarios y socio-comunitarios en nuestro pas. Las reas temticas del Congreso: Educacin, Formacin y Acreditacin; Teora e Investigacin, y Prctica Profesional y Supervisin sern ilustradas en Comunicaciones, Talleres y Posters organizadas en Sesiones Temticas que favorecern el intercambio, la discusin y el enriquecimiento profesional. Con el gusto de recibirles en la ciudad de Cdiz, el Comit Organizador agradece el apoyo recibido en la preparacin de este evento y espera, que el III CNMT 2010 se convierta en un excelente foro de debate e inspiracin para la comunidad de musicoterapeutas espaoles.

Bienvenidos a Cdiz y al III CNMT 2010! Dra. Patricia L. Sabbatella Presidente III CNMT 2010

6 | ORGANIZACIN | III Congreso Nacional de Musicoterapia

1.- Organizacin
El III Congreso Nacional de Musicoterapia es organizado conjuntamente entre: - Universidad de Cdiz. www.uca.es - Postgrado en Musicoterapia UCA-IPP - Grupo de Investigacin HUM-794: Msica, Educacin y Terapia. Plan Andaluz de Investigacin. UCA. - Asociacin Gaditana de Musicoterapia. www.agamut.org Comit Organizador Patricia L. Sabbatella Eva Maria de los Pinos Santos lvaro Prez Gallardo Andrs Hermida Hermida Jos Lus Torres Ortiz Jorge Frontado Aquaviva Francisco de Paula Ortiz Ruiz Tcnicos de informtica Jos Luis Torres Snchez y Francisco Torres Snchez Asistentes Estudiantes de la Universidad de Cdiz

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2.- Informacin General


2.1.- Sede del Congreso
Universidad de Cdiz. Aulario La Bomba. Paseo Carlos III, 3, 11003- Cdiz Las sesiones del congreso se realizarn en los siguientes espacios: - Ceremonia de Apertura y de Clausura: Aula 6 (1 Planta) - Comunicaciones: Aulas 6 y 7 (1 Planta) - Talleres: Sala Multiusos (1 Planta) - Sesin de Posters: Hall de Exhibiciones (1 Planta)

2.2.- Secretaria Tcnica e Informacin


Aulario La Bomba: Patio Central Viernes 8 de Octubre: 16:00-19:00hs Sbado 9 de Octubre: 11:00-12:30hs Domingo 10 de Octubre: 11:00-12:30hs

2.3.- Para recordar!


- Credenciales: La credencial permite el acceso a todos los eventos del Congreso. Por favor utilcela incluso en los eventos sociales y pausas para el caf. - Certificados: Los certificados de asistencia y presentacin estn disponibles para todos los asistentes entregndose en la Secretaria Tcnica. - Presentaciones Multimedia: Los presentadores que deseen probar sus presentaciones digitales podrn hacerlo en el aula de exposicin 15 minutos antes del inicio del bloque horario asignado. - Pausa para el Caf: El caf se servir en el Patio del Aulario La Bomba de 10:3011:00hs / 17:30-18:00hs. - Cena de Clausura: Restaurante Balandro. Alameda Apodaca, 22. 11004 Cdiz. Reservas y Tickets en la Secretaria Tcnica.

8 | PROGRAMA CIENTFICO | III Congreso Nacional de Musicoterapia

3.- Programa Cientfico


Ceremonia de Apertura: Viernes 8 de Octubre, 18:00hs. Aula 6 (1 Planta) Ceremonia de Clausura: Domingo 10 de Octubre, 14:00hs. Aula 6 (1 Planta)

3.1.- Comit Cientfico


Dra. Serafina Poch Blasco Dra. Patricia L. Sabbatella Dra. Pilar Lago Castro Dra. Melissa Mercadal-Brotons Dra. M Jess del Olmo D. Luis Alberto Mateos Hernndez

3.2- Programa Cientfico


reas temticas del Congreso - Educacin, Formacin y Acreditacin - Teora e Investigacin - Prctica Profesional y Supervisin Tipo de Propuestas - Comunicacin: Presentacin oral de un material escrito resultado de investigacin o caso clnico (30 minutos, incluyendo 10 minutos para preguntas). - Taller: Presentacin activa que involucra a los participantes en una experiencia prctica (1.30 horas, incluyendo 10-15 minutos de debate). - Pster: Presentacin visual y esttica resultado de un trabajo de investigacin, una experiencia prctica o formativa. El Programa Cientfico se organiza en Sesiones Temticas Musicoterapia en Educacin Musicoterapia en Medicina Musicoterapia Socio-Comunitaria Musicoterapia y Desarrollo Temprano Musicoterapia y Calidad de Vida Musicoterapia en Demencias Musicoterapia en Discapacidad Musicoterapia en Salud Mental Musicoterapia: Teora e Investigacin en lengua Espaola

3.3.- TRABAJOS PRESENTADOS 3.3.1.- Comunicaciones

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MUSICOTERAPIA PARA PERSONAS CON ENFERMEDAD DE ALZHEIMER Y SUS FAMILIAS


Blanco Gmez, Mara Teresa; San Romualdo Corral, Beatriz; Del Moral Marcos, Mara Teresa; Mateos Hernndez, Luis Alberto
mtblancogo@upsa.es / maitedelmoral@gmail.com / lamateoshe@upsa.es Resumen En la presente comunicacin se expone el programa de intervencin musicoteraputica en personas con Enfermedad de Alzheimer (EA) y sus familias. Se est llevando a cabo desde marzo de 2009 hasta el momento actual, en el Centro de Referencia Estatal (CRE) para la Atencin a las personas con Alzheimer y otras Demencias. La finalidad principal de este programa es integrar los beneficios de las sesiones de Musicoterapia para personas con EA junto con las posibilidades que ofrece el hecho de que los propios familiares participen y compartan con ellos las actividades musicales. Se expone el procedimiento llevado a cabo para fomentar la implicacin de las familias, as como los diferentes procedimientos musicoteraputicos de intervencin. Destacamos la puesta en marcha de un coro intergeneracional. La principal conclusin de este programa es que si se realiza una sistemtica intervencin con las familias para que se incrementen los tiempos compartidos con los usuarios y se les implica en una responsabilidad comn, como en el caso del Coro intergeneracional mejora significativamente la calidad de vida a nivel socio-emocional de los usuarios y de sus familias. Los resultados obtenidos creemos que pueden ser relevantes especialmente para aquellos musicoterapeutas que trabajan con personas con Enfermedad de Alzheimer. Referencias Brotons, M. y Mart, P. (2008). Manual de Musicoterapia en Geriatra y Demencias. Barcelona: Monsa-Prayma. Clair, A. (2000). The importance of singing with elderly patients. In Aldridge, D. (Ed.). Music in Dementia Care. London: Jessica Kingsley Publishers. Mateos, L. A. (2009). Musicoterapia y Alzheimer. Gua de Implantacin. Salamanca: CRE Alzheimer. IMSERSO. Raglio, A. (2010). Music Therapy in Dementia. Non pharmacological Therapies in Dementia, 1 (1), 1-14. Robertson-Gillam, K. (2008). Hearing the voice of the elderly. The potential for choir work to reduce depression and meet spiritual needs. In MacKinlay, E. (Ed.). Ageing, disability and spirituality. London: Jessica Kingsley Publishers. Palabras Clave: Musicoterapia, Enfermedad de Alzheimer, Intervencin, Demencia, Coro intergeneracional. Mara Teresa Blanco Gmez. Logopeda. Maestra en Audicin y Lenguaje. Musicoterapeuta de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Miembro del equipo de coordinacin del Mster en Musicoterapia de la UPSA. Secretaria de ACLEDIMA, Espaa. mtblancogo@upsa.es Beatriz San Romualdo Corral. Musicloga. Musicoterapeuta de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Miembro del equipo de coordinacin del Mster en Musicoterapia de la UPSA. Tesorera de la AEMP.

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Mara Teresa Del Moral Marcos. Psicopedagoga. Musicoterapeuta de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Miembro del equipo de coordinacin del Mster en Musicoterapia de la UPSA. Presidenta de ACLEDIMA, Espaa. maitedelmoral@gmail.com Luis Alberto Hernndez Mateos. Musicoterapeuta. Psiclogo. Director de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Coordinador del Mster en Musicoterapia (UPSA). Presidente de la Asociacin Espaola de Musicoterapeutas Profesionales (AEMP). lamateoshe@upsa.es

MUSICOTERAPIA EN MEDICINA: APLICACIONES PRCTICAS


Mercadal-Brotons, Melissa; Mart Aug, Patricia melissa.mercadal@idec.upf.edu / patmarti.mt@gmail.com
Resumen Esta comunicacin tiene como objetivo presentar un libro de Musicoterapia en Medicina recientemente publicado en nuestro pas. La Musicoterapia en el campo mdico es una especialidad de ms reciente aplicacin en Espaa. Las intervenciones en el contexto geritrico y educativo llevan ms aos de desarrollo y estn ms consolidadas. El campo mdico-hospitalario parece seguir un ritmo de desarrollo ms lento. Sin embargo, las cada vez ms frecuentes necesidades y demandas de nuestra sociedad de nuevas metodologas y enfoques de intervencin, han permitido iniciar novedosos proyectos de Musicoterapia en este campo. De este modo, en los ltimos aos, la comunidad espaola de musicoterapeutas profesionales ha ido desarrollando diferentes programas de musicoterapia en el contexto mdico-hospitalario. El libro compila algunos de estos proyectos que actualmente siguen implementndose en hospitales, centros de rehabilitacin, asociaciones, etc. En algunos casos, se trata de intervenciones que en su momento inicial empezaron como un proyecto piloto y que, posteriormente, han pasado a ser programas de carcter continuado dentro de esas instituciones. Otros proyectos nicamente han quedado como una experiencia piloto, sin continuidad en el momento actual, pero que han sido incluidas en este libro por su interesante y valiosa contribucin a esta disciplina. Los captulos contemplan los siguientes temas: cuidados prenatales, dolor, cncer, cuidados paliativos, Parkinson, UCI, hemodilisis y pediatra. Esta presentacin pretende destacar los objetivos teraputicos ms habitualmente abordados por los musicoterapeutas que trabajan en este campo, algunas de las tcnicas de musicoterapia utilizadas y las evaluaciones ms habitualmente utilizadas en las diferentes reas. La finalidad de este libro, adems de compilar experiencias que son implementadas en nuestro pas por musicoterapeutas profesionales especializados en Musicoterapia en Medicina, es la de contribuir a aumentar el nmero de publicaciones de Musicoterapia en Espaa y en lengua castellana, a fin de ayudar al reconocimiento de la profesin. Referencias Illiard, R. E. (2003). The effects of music therapy on the quality and length of life of people diagnosed with terminal cancer. Journal of Music Therapy. 40(2), 113-137.

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Kennelly, J. y Edwards, J. (1997). Providing music therapy for the unconscious child in the paediatric intensive care unit. The Australian Journal of Music Therapy (AJMT),18, 18-29. Lorch, C., Lorch, V., Diefendorf, A. y Earl, P. (1994). Effect of Stimulative and Sedative Music on Systolic Blood Pressure,Heart Rate, and Respiratory Rate in Premature Infants. Journal of Music Therapy, 31 (2), 105-118. Standley, J. (1992). Clinical application of music and chemotherapy: The effects on nausea and emesis. Music Therapy Perspectives, 10, 27-35. Standley, J. (2000). Music Research in Medical Treatment Therapy. In AMTA (Ed.), Effectiveness of Music Therapy Procedures: Documentation of Research and Clinical Practice (pp.1-64). Silver Spring, MD: American Music Therapy Association Palabras Clave: Musicoterapia, Medicina, Hospital Melissa Mercadal-Brotons. Psicloga y musicoterapeuta. Directora del Mster Interuniversitario de Musicoterapia Universitat Pompeu Fabra Universitat Ramon Llull (Barcelona). Musicoterapeuta de la A.F.A. Baix Llobregat. melissa.mercadal@idec.upf.edu Patricia Mart Aug. Psicooncloga y musicoterapeuta de la Fundaci Oncolliga y del Centre Clnic de Musicoterapia (Barcelona). Profesora del Mster Interuniversitario de Musicoterapia Universitat Pompeu Fabra Universitat Ramon Llull (Barcelona). patmarti.mt@gmail.com

MUSICOTERAPIA, EXCLUSIN SOCIAL Y VIH: ROMPIENDO EL AISLAMIENTO. VINCULNDOSE AL MUNDO EXTERIOR


Casals Coll, Oriol orcasals@yahoo.es
Resumen Durante siete meses se ha realizado un taller grupal de musicoterapia en el centro de acogida Can Bans (Fundaci Acollida i Esperana) de Badalona (Barcelona), en el que viven hombres con problemas de exclusin social (con experiencias de toxicomania, sin hogar, reclusin en centros penitenciarios y enfermedad mental, entre otros) y con diagnstico de VIH. El taller fue planteado como una actividad semanal de carcter voluntario dentro de la programacin del centro, con el objetivo de ofrecer un espacio de interaccin grupal que potenciase la expresin emocional. Entre las tcnicas utilizadas podemos destacar la improvisacin con instrumentos de percusin, el canto, el anlisis lrico y la creacin lrica. Un total de doce usuarios han participado en las sesiones, con distinta regularidad en la asistencia. En la valoracin del taller ha sorprendido observar que las personas que ms asiduamente han participado del taller (95% de las sesiones) son las que, dentro del centro, ms dificultad muestran para comunicarse y compartir sus experiencias, al mismo tiempo que son personas que habitualmente no participan en talleres voluntarios o si lo hacen no se muestran constantes en la asistencia. Este dato, junto con la informacin recogida minuciosamente despus de cada sesin, deja entrever que los usuarios han encontrado en la musicoterapia un espacio de expresin de baja exigencia y un entorno de seguridad creado a base de rituales de participacin activa. De esta forma han podido mostrar un pequeo cambio en sus hbitos de comunicacin emocional. La msica ha posibilitado momentos de vinculacin con el mundo exterior del que habitualmente permanecen aislados. Referencias Behrens, G. A. (1988). An Objective Approach to the Expression of Feelings. Music Therapy Perspectives, vol. 5, 16-22.

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Davis, W., Gfeller, K., &Thaut, M. (2000). Introduccin a la Musicoterapia. Barcelona. Ed. Boileau Pavlicevic, M. (2000). Improvisation in Music Therapy: Human communication in sound. Journal of Music Therapy, 37(4), 269-285. Palabras Clave: exclusin social, VIH, expresin, emociones Oriol Casals Coll. Titulado Superior en Msica; Mster en Musicoterapia (UPF-Barcelona). Formacin en comunicacin y arte dramtico. Larga experiencia en educacin obligatoria (docencia y gestin pedaggica) y en comunicacin y salud mental (Premio de Radio 2008 del Consejo Municipal de Bienestar Social - Ayuntamiento de Barcelona). Residncia SAR Mont-Mart, Puig-Reig (Barcelona). orcasals@yahoo.es

LA IMPORTANCIA DE LA MUSICOTERAPIA EN EL DESARROLLO TEMPRANO


Del Olmo Barros, Mara Jess; Rodrguez, Cintia
mjesus.delolmo@uam.es / cintia.rodriguez@uam.es Resumen En todas las etapas de desarrollo los nios progresan adecuadamente si tienen cuidadores que prestan atencin y reaccionan a los signos que producen los nios mucho antes de que el propio nio sea consciente del enorme impacto que estos provocan en los otros. El recin nacido, escucha, observa e interpreta lo que llega del mundo a travs de cdigos y sistemas que hace suyos con ayuda del otro. La importancia del uso de sistemas de comunicacin coherentes y adecuados facilitar su adaptacin al mundo que le rodea. La msica juega un papel muy importante aqu como mediador semitico, ya que posibilita la interaccin del beb con el adulto a travs del uso del cdigo sonoro-musical donde tiene lugar el ritmo, la meloda, la armona, a travs de los instrumentos musicales y sobre todo de la voz (Del Olmo, MJ., et al 2010). De modo que se organizan paquetes estimulares coherentes y organizados. Los bebs utilizan varios tipos de elementos musicales comunicativos, como la intensidad y duracin de sus gestos o las entonaciones de su lenguaje pre-verbal. Para Brailovsky (2000) la intencin de producir un sonido, el gesto que lo convierte en musical, la experiencia de los que escuchan, que saben reconocer esas intenciones y esos gestos, son los puntos de partida para entender cul es la percepcin del beb del mundo sonoro y musical del medio ambiente en el que vive. Si observamos a un beb, vemos que realiza acciones sonoro-musicales cuando balbucea, llora, o usa el sonajero. Los adultos utilizan este tipo de objetos musicales para interactuar con el beb. El uso de un objeto musical como es el sonajero por parte del adulto, en su intencin comunicativa con un beb, hace que realice los ajustes necesarios (y stos son bsicamente rtmicos) para obtener una mejor comunicacin con el nio. La msica juega un papel muy importante como mediador semitico (Rodrguez y Moro, 2008). Como sistema que es posibilita la interaccin del beb con el adulto a travs del uso de cdigos sonoro-musicales que a su vez pueden ser interpretados por el adulto, y no de una manera subjetiva y aleatoria, sino a travs de los signos que lo configuran. Teniendo en cuenta cosas como el ritmo del movimiento, el tono de la voz o el uso de los instrumentos musicales. Referencias Brailovsky, D. (2000). La Msica en el jardn maternal. Buenos Aires: Buenos Aires.

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Chang, H. y Trehub, S. (1977). Auditory processing of relational information by young infants. Journal of Experimental Child Psychology, 24, 324-331. Del Olmo, MJ., et al (2010). Music Therapy in the PICU: 0- to 6-Month-Old Babies. Music and Medicine. In press. Rodrguez, C. y Moro, Ch. (2008). Production of signs and meaning-making processes in triadic interaction at prelinguistic level. The case of ostensions. In R. Diriwchter & E. Abbey (Ed). Innovating Genesis: The Constructive Mind in Action. InfoAge Palabras Clave: Desarrollo temprano, msica, musicoterapia, interaccin, emocin. Mara Jess del Olmo Barros. Subdirectora del Mster de Musicoterapia de la UAM. Profesora Asociada al Departamento de Msica de la UAM. Profesora titular de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros de la Universidad de Alcal de Henares (Madrid). Cintia Rodrguez. Directora del Mster de Musicoterapia de la UAM. Profesora Titular de Universidad Autnoma de Madrid. Catedrtica de psicologa evolutiva por la UAM

ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE EL CONCEPTO DE MUSICOTERAPIA EN INTERNET EN HABLA HISPANA


Del Moral Marcos, Mara Teresa; Mateos Hernndez, Luis Alberto maitedelmoral@gmail.com / lamateoshe@upsa.es
Resumen Durante los ltimos aos se ha incrementado la informacin referente a Musicoterapia a travs de los medios de comunicacin, en especial a travs de internet. El objetivo principal de esta investigacin ha sido analizar descriptivamente el uso del trmino Musicoterapia en internet en habla hispana. La informacin sobre Musicoterapia en los medios periodsticos on-line ha sido obtenida de las Alertas Google Noticias de los dos ltimos aos. Las alertas de Google Noticias son mensajes que se envan automticamente cuando se encuentran nuevos resultados en Google Noticias para los trminos de bsqueda que se han precisado. El sistema detecta las noticias que hayan sido registradas previamente. Se eligen mediante algoritmos informticos que se basan en varios factores, como la frecuencia con la que una noticia aparece en Internet y el lugar en que se publica. El anlisis de datos se ha realizado mediante el registro de la informacin obtenida en tablas de categoras (pas de origen, tipo de informacin, nivel de concrecin metodolgica, concepcin del trmino, mbitos de aplicacin y grado de profesionalizacin del autor). Los resultados proporcionan informacin relevante sobre los usos del trmino Musicoterapia en internet y nos permiten hacer hiptesis sobre el momento en el que se encuentra esta disciplina en Espaa as como en otros pases de habla hispana. Referencias Cassin, B. (2008). Googlame. Argentina: Fondo de Cultura Econmica. Gutirrez, J. D. y Guisado, A. L. (2005). Google: Gua prctica para usuarios. Madrid: Anaya. Gutirrez, F. (2008). Internet como herramienta para la investigacin. Mxico: Alfa-Omega. Horgan, A. y Sweeny, J. (2010). Young students use of the Internet for mental health information and support. Journal of Psychiatric & Mental Health Nursing, 17 (2), 117-123. Torres-Salinas, D. y Guallar, J. (2009). Evaluacin de DocuMenea, sistema de promocin social de noticias de biblioteconoma y documentacin. El profesional de la informacin, 18 (2), 171-179.

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Palabras Clave: Musicoterapia, investigacin, Internet, Noticias, Google. Mara Teresa Del Moral Marcos. Musicoterapeuta. Psicopedagoga. Msico. Maestra en Educacin Musical. Miembro del equipo de coordinacin del Mster en Musicoterapia de la Universidad Pontificia de Salamanca. Musicoterapeuta de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Presidenta de ACLEDIMA, Espaa. mtmoralma@upsa.es Luis Alberto Mateos Hernndez. Musicoterapeuta. Psiclogo. Coordinador del Mster en Musicoterapia de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). Director de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Presidente de la Asociacin Espaola de Musicoterapeutas Profesionales (AEMP). lamateoshe@upsa.es

PROYECTO DE MUSICOTERAPIA-GIRONA: NIOS Y ADULTOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL


Fontbernat Mach, Joan
musicoterapia.girona@gmail.com Resumen En la provincia de Girona no s conocen muchas experiencias de musicoterapia con discapacidad intelectual. El proyecto Musicoterpia-Girona naci en Banyoles, gracias a la demanda de algunas familias y entidades. En este proyecto, actualmente participan nios/as con Trastornos generalizados de comportamiento, autismo, sndrome X-Frgil, discapacidad motriz, plurideficiencias en diferentes grupos. En el grupo Xiquis, como denominamos a los grupos de nios/as, utilizamos la msica como estimulacin para trabajar objetivos funcionales como pueden ser la atencin, la memoria, la participacin activa, el contacto ocular, la interaccin El patrn de sesin es parecido en todas las sesiones. Empezamos con una cancin de bienvenida, actividades de interaccin, actividad motriz, relajacin y cancin de despedida. Al finalizar la sesin, los profesionales rellenan la hoja de observacin para tener un registro de lo sucedido. Para complementar la observacin, tambin se graban en vdeo algunas sesiones para analizar, posteriormente, los detalles y los comportamientos que han podido pasar por desapercibidos. Despus de 3 aos de trabajo y analizando los vdeos, los registros y las reflexiones posteriores a las sesiones, hemos llegado a la conclusin que los resultados estn siendo muy positivos. Vemos como los objetivos trabajados han mejorado paulatinamente a lo largo del curso escolar. Cabe destacar que este proyecto de Xiquis lo realizamos interdisciplinarmente con los maestros, logopedas, fisioterapeutas y otros profesionales que intervienen con los nios/as que atendemos. Tambin trabajamos con un grupo de adultos que estn diagnosticados con retraso mental leve y moderado. A lo largo del curso 2009-2010 hemos realizado un proyecto de musicoterapia social, es decir, hemos involucrado a gente del entorno (msicos locales, por ejemplo) en las sesiones de musicoterapia para colaborar con nosotros. Las sesiones consisten en realizar versiones de canciones conocidas y elegidas por los usuarios. Por ejemplo, de grupos como Els Pets o La Trinca (canciones populares catalanas), autores como Nino Bravo, etc. El objetivo visible para los participantes es crear una versin entre todos, utilizando instrumentos de percusin determinada e indeterminada como xilfonos, cascabeles, cajas chinas, huevos, maracas, djembs, chimes y posteriormente viene un grupo de msica profesional de nuestra comarca o provincia a tocar

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con nosotros. En este caso, los msicos invitados hacen la base harmnico-rtmica (batera, bajo, guitarra elctrica, piano). Esa interaccin ha sido muy positiva tanto para nuestros usuarios como para los msicos, ya que en entrevistas posteriores todos ellos han valorado muy positivamente el transcurso de las sesiones y las experiencias vividas. Referencias Bibliogrficas Antunres, C. (2006). Estimular las inteligencias mltiples. Madrid: Ed. Narcea. Federico, G.F. (2007). El nio con necesidades especiales. Neurologa y Musicoterapia. Buenos Aires: Editorial Kier. Davis, W.D., Gfeller, K.E. i Thaut, M.H. (2000). Introduccin a la Musicoterapia. Barcleona: Ed Boileau. Bruscia, K. (1999). Modelos de improvisacin en musicoterapia. Vitoria: Coleccin Msica, Arte y Proceso. Palabras Clave: Musicoterapia, discapacidad intelectual, msica, adultos, nios. Joan Fontbernat Mach. Diplomado en educacin musical, Universidad de Girona. Postgraduado en Musicoterapia, Universidad Ramon Llull. Master de Educacin en la Diversidad, Pedagoga teraputica, Universidad de Girona. Maestro de msica y musicoterapeuta del CPEE Ventijol. Musicoterapeuta de lAssociacion Spuls y Fundaci Estany. Musicoterapeuta del Centre Riudeperes en el curso 2008-2009. musicoterapia.girona@gmail.com / www.musicoterapia-girona.blogspot. com Jordi Matamala Cams. Diplomado en Educacin Social, Universidad de Girona. Educador de lAssociacion Spuls y Fundaci Estany. Tcnico de juventud del Consell Comarcal del Pla de lEstany.

MUSICOTERAPIA EN EL CENTRO PUBLICO DE EDUCACIN ESPECIAL VENTIJOL DE BLANES (GIRONA)


Fontbernat Mach, Joan
musicoterapia.girona@gmail.com Resumen El CPEE Ventijol es un centro pblico de educacin especial, ubicado en una zona de la costa catalana. La escuela combina la potenciacin de reas curriculares como lengua, experimentales y matemticas con reas del desarrollo de la comunicacin y socializacin como psicomotricidad, educacin fsica, danza-movimiento, teatro y musicoterapia. Se atiende a alumnos cuya discapacidad dominante sea: retraso mental profundo, severo o mediano (si esta asociado a otras discapacidades), trastornos generalizados del desarrollo (TGD)(autismo o psicosis infantil), plurideficiencias (discapacidad psquica, sensorial y/o motriz). El proyecto MT-Ventijol se ha iniciado el curso 2009-2010. Este consiste en realizar sesiones de musicoterapia en las doce unidades del centro, trabajando objetivos funcionales basados en la comunicacin, socializacin. El proyecto est diferenciado en cuatro bloques de trabajo: grupos con Plurideficiencas y Autismo que estn en el servicio de infantil, grupos con TGD y retraso mental en el servicio de primaria y grupos de alumnos en edad de secundaria. Para cada alumno se fijan los objetivos individuales incluidos en el Programa Educativo Individual. As mismo, las unidades de intervencin estn dirigidas a desarrollar los objetivos escogidos. En las unidades con plurideficiencias trabajamos la

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msica como estimulacin sensorial, potenciando objetivos como la comunicacin e interaccin para potenciar las respuestas musicales. En los grupos con espectro autista trabajamos para potenciar la interaccin, comunicacin, atencin y socializacin para obtener mejoras en sus conductas sociales trabajando a travs de actividades musicales basadas en las rutinas para crear un clima de trabajo adecuado para que los nios puedan desarrollar sus competencias. En los cuatro grupos de secundaria, trabajamos la improvisacin, la percusin instrumental y corporal intentando estimular al mximo sus capacidades en base a objetivos como la coordinacin, la creacin, control de agresividad Al finalizar el primer ao de aplicacin de este proyecto, se ha valorado muy positivamente la experiencia. El musicoterapeuta ha elaborado hojas de registro para despus de cada sesin y peridicamente ha recopilado vdeos de las sesiones. Con todo ello, junto con la valoracin del equipo, se ha realizado una evaluacin sumativa obteniendo resultados positivos en las respuestas de los alumnos. Hemos analizado las hojas de registro que se han rellenado por el musicoterapeuta al terminar las sesiones y los vdeos de sesiones que peridicamente hemos grabado, obteniendo unos resultados positivos ya que las respuestas positivas han aumentado paulatinamente. Referencias Antunes, C. (2006). Estimular las inteligencias mltiples. Madrid: Ed. Narcea. Del Ro, V. (1998). Seis nios autistas, la msica y yo. Madrid: Mandala Ediciones Federico, G. (2007). El nio con necesidades especiales. Neurologa y Musicoterapia. Buenos Aires: Ed. Kier. Vaillancourt, G. (2009). Msica y musicoterapia. Su importancia en el desarrollo infantil. Madrid: Editorial Narcea. Palabras Clave: Musicoterapia, educacin especial, autismo, trastorno generalizado del desarrollo. Joan Fontbernat Mach. Diplomado en educacin musical, Universidad de Girona. Postgraduado en Musicoterapia, Universidad Ramon Llull. Master de Educacin en la Diversidad, Pedagoga teraputica, Universidad de Girona. Maestro de msica y musicoterapeuta del CPEE Ventijol. Musicoterapeuta de lAssociacion Spuls y Fundaci Estany. Musicoterapeuta del Centre Riudeperes en el curso 2008-2009. musicoterapia.girona@gmail.com / www.musicoterapia-girona.blogspot. com

MUSICOTERAPIA EN EL MBITO COMUNITARIO: CASO CLNICO


Garca, Jonny; Gu Park, Yoonshin
yoon@gmx.com Resumen En el marco de prcticas del programa de mster de musicoterapia de la Universidad Pompeu Fabra, se realiza un taller de musicoterapia en el Centro Vilana, un centro de residencia de menores inmigrantes no acompaados, formado por un grupo de 5 chicos de origen marroqu. El estudio del caso clnico presentado en esta comunicacin se centra en el usuario R.S, de 16 aos. La derivacin al taller de musicoterapia fue realizada por educadores del equipo interdisciplinar para reconducir su actitud dominante y su comportamiento agresivo. Despus de dos sesiones de evaluacin inicial donde se evalan habilidades sociales, musicales, tanto a nivel grupal como a nivel individual, se fijan dos objetivos generales para R.S: disminuir su autoridad dictatorial canalizando sus dotes de lder positivamente (a fin de hacer crticas positivas), y disminuir su actitud impulsiva potenciando la escucha musical y no musical de sus compaeros. Una vez

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completada la evaluacin inicial, el tratamiento consisti en 12 sesiones, en las que se trabaj con las tcnicas de improvisacin, composicin, tocar instrumentos musicales, entre otros, a fin de alcanzar los objetivos propuestos. Las actividades desarrolladas fueron: crculo de percusiones, conjunto instrumental y taller canciones. Despus de cada sesin de tratamiento se lleva a cabo el seguimiento de R.S, a travs de una hoja de observacin de conducta en las que se valoran las respuestas del rea social y del rea musical. De los datos recopilados se puede observar una progresin positiva en todos los tems en los que presentaba dificultades en el momento de la evaluacin inicial, cumpliendo as los objetivos fijados al inicio del tratamiento de las sesiones de musicoterapia. Palabras Clave: musicoterapia, comunitaria, caso-clnico. Jonny Garca. Finaliza sus estudios de Grado Superior en Pedagoga del instrumento en el Conservatorio Superior de Msica del Liceo de Barcelona. Es integrante de la Orquesta de Guitarras de Barcelona y actualmente compagina su carrera musical con los estudios de Mster Musicoterapia impartida en la Universidad Pompeu Fabra. Yoonshin Gu Park. Obtiene el Ttulo Superior de Piano en el Conservatorio de Liceu, y finaliza en junio de 2010 el Mster de Musicoterapia de la Universidad Pompeu Fabra. Actualmente es profesora de Piano en el Conservatorio del Liceu. yoon@gmx.com

PUEDES CONSEGUIR UN MICRO? UN CASO DE MUSICOTERAPIA EN EL LABERINTO DEL TRASTORNO MENTAL GRAVE
Gimeno Ortuo, Pau
gimeno@ub.edu Resumen El ttulo de la presentacin lo sugiere la frase de una paciente que ha asistido durante dos aos a sesiones de musicoterapia. La intervencin ha tenido lugar en un hospital con varios centenares de camas distribuidas en 10 unidades destinadas a tratar todo tipo de personas afectadas por trastornos mentales graves. EL proceso ha mostrado toda del trabajo que como musicoterapeutas podemos realizar en uno colectivo caracterizado por su complejidad. El inters se encuentra en como la belleza se hace til para la vida. El caso presentado cuenta con la complicacin aadida de que el diagnstico diferencial se muestra difcil. Por otro lado la evolucin de la paciente llega a ser motivo de una sesin clnica. Asisten un centenar de profesionales que forman un equipo coordinado por psiquiatras experimentados. En sus aportaciones reflexionan acerca de la difcil que resulta determinar el tipo de trastorno y la desconcertante evolucin de la paciente: sin episodios psicticos, presenta un cuadro marcado por el aplanamiento afectivo, la anhedonia y unas relaciones sociales apenas existentes, todo ello altamente incapacitante. Por otra parte queda reflejado en la misma sesin clnica el que a nuestra protagonista le gusta cantar y se considera su vinculacin a la musicoterapia como un indicador de su evolucin. A pesar de fuertes problemas de relacin social, no resiste la invitacin de hacer msica. Gracias a este casi nico punto de inters empiezan a aparecer personas en su horizonte: primero el musicoterapeuta, posteriormente un grupo de cantantes a los que se incorpora y finalmente personas con las que interacciona en la comunidad dentro en un curso que ha empezado de msica y que la vincula por un ao al mundo exterior del hospital. Sigue asistiendo despus de dos aos puntualmente a la sesin en la que actualmente canta, negocia su repertorio y bromea con el musicoterapeuta y los compaeros, incluso acta en pblico en un admirable esfuerzo de superacin. Independientemente del inters del caso por la evolucin de

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la paciente, han sido igualmente importantes otro tipo de consideraciones como son: El dilogo entablado con el modelo mdico; La utilizacin de la musicoterpia como criterio diagnstico; influencias de la musicoterapia comunitaria a la hora de plantear la integracin en los servicios externos que alimenten el centro de inters que la paciente tiene en la msica. Todos estos son aspectos que han de facilitar el trabajo en equipo del musicoterapeuta que pretende servir al equipo de trabajo, que se esfuerza da a da, para indicar la potencial salida de este complejo laberinto a quien la busca. Referencias Ansdell, Gary (2002). Community Music Therapy & The Winds of Change. [online] Voices: A World Forum for Music Therapy. Retrieved November 24, 109, from http://www.voices.no/mainissues/ Voices2(2)ansdell.html Gold C, Heldal TO, Dahle T, Wigram T. (2005). Music therapy for schizophrenia or schizophrenialike illnesses. Cochrane Database Syst. Rev 2005:CD004025. Musicoterapia para la esquizofrenia y enfermedades relacionadas (Revisin Cochrane traducida). En: La Biblioteca Cochrane Plus, 2007 Nmero 1. Oxford: Update Software Ltd. Disponible en: http://www.update-software.com. (Traducida de The Cochrane Library, 2007 Issue 1. Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd.). Rolvsjord R., Gold C. & Stige B. (2005). Therapeutic Principles for Resource-oriented Music Therapy: a Contextual Approach to the Field of Mental Health. Nordic journal of musictherapy. http://www. njmt.no/appendrolvsjord141.html Silverman, M.J. (2006). Psychiatric patients perception of Music Therapy and other psychoeducational programming. Journal of Music Therapy; Summer 2006; 43, 2; p. 111-122. Palabras Clave: Trastorno Mental Grave, Musicoterapia Pau Gimeno Ortuo. Professor superior de percusin por el conservatorio de Barcelona. Master en Musicoterapia por la Universitat Ramon Llull. Actualmente es profesor de la Univertistat de Barcelona. A su vez trabaja como musicoterapeuta en El Parc Sanitari de Sant Joan de Du en unidades de trastorno mental grave. gimeno@ub.edu

MUSICOTERAPIA CON DROGODEPENDIENTES EN UNA COMUNIDAD TERAPUTICA DE CATALUNYA


Hernndez Hernndez, Ral raulhdez2@yahoo.es
Resumen Presentamos el proyecto GARAJE BAND, el cual pretende a travs de la aplicacin de la musicoterapia, ofrecer herramientas a personas afectadas por un exceso en el consumo de substancias txicas, con la finalidad de optimizar sus procesos de rehabilitacin y reinsercin. Este proyecto se inicia el ao 2008 en la Comunidad Teraputica de la Fundacin Font Picant, que ofrece servicio asistencial en la provincia de Girona Desde entonces el equipo de musicoterapeutas de la asociacin catalana de atencin e intervencin musicoterapeutica (ACAIM) trabaja y colabora con la Fundacin Font Picant, desarrollando tareas teraputicas. El objetivo primordial de la intervencin musicoterapeutica con el colectivo de personas al que va dirigido el Proyecto Garaje Band es la mejorar la calidad de vida de los usuarios. Otros objetivos prioritarios son la facilitacin y aportacin de herramientas que faciliten su reinsercin social, haciendo especial hincapi en aspectos relacionados con la interaccin de los usuarios con su entorno y con las personas que los rodean, ofreciendo roles diferentes de los que acostumbra a desarrollar. Otros objetivos sobre los que incidimos con especial atencin estando relacionados

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con el desarrollo de la creatividad para generar alternativas dirigidas a la solucin de problemas. En este sentido la naturaleza de la msica, ofrece espacios facilitadores para trabajar a travs de la improvisacin que facilitan las experiencias xito ante situaciones nuevas, teniendo estas experiencias un efecto sobre el autoconcepto y la autoestima de los usuarios. Referencias Benenzon, R., de Gaizan, V. y Wagner G. (2008). La nueva musicoterapia. Ed. Lumen Wilfart, S. (1999). Encuentra tu propia voz. Ed. Urano Palabras Clave: Adicciones, Musicoterapia, Comunidades teraputicas Ral Hernndez Hernndez. Licenciado en psicologa. Master de musicoterpia en IL3/UB, Postgrado en Atencin e Intervencin con Refugiados y Minoras tnicas. Fundador y presidente de ACAIM (Asociacin Catalana d Atencin e Intervencin Musicoteraputica) trabaja como musicoterapeuta en la C.T. SantMiquel Maifr, en la Asociacin Centro Pedralbes con adultos con retraso mental y en el IES Jaume Calls. raulhdez2@yahoo.es

LA MSICA DEL GENOMA: IMPORTANCIA E INFLUENCIA EN LA ETAPA INFANTIL (NIOS DE 2/3 AOS)
Lago Castro, Pilar; Snchez Sousa, Aurora plago@edu.uned.es / asanchezsousa@genomamusic.com Resumen El propsito del presente estudio es demostrar la influencia e importancia que la msica puede tener en el desarrollo del nio desde edades muy tempranas, y especialmente la msica creada a travs del genoma. El objetivo principal pretende esclarecer las posibles relaciones entre la msica del genoma y la conducta de los nios en las fases iniciales del desarrollo (2-3 aos). La seleccin de estas edades est motivada por la escasa influencia que estos nios tienen por parte del ambiente sonoro de los adultos. As, todos los participantes en el estudio se encontraban dentro de este rango de edad, y fueron seleccionados en la guardera La Amistad de Madrid. Para alcanzar los objetivos del estudio, los nios participaron en diferentes actividades musicales y plsticas. Los resultados obtenidos en esta primera fase de la investigacin, pretenden demostrar la posible influencia de la msica del genoma en el comportamiento infantil con nios de estas edades, y estn relacionados con las siguientes hiptesis iniciales: - Los nios se relajan mejor cuando los fragmentos musicales seleccionados para las sesiones son los del genoma. - A travs de estas audiciones musicales, los nios controlan mejor su estado de relajacin. - Tambin son capaces de ordenar ms fcilmente materiales y objetos empleados durante la actividad musical. - Tienen mayor facilidad para desarrollar una serie de tareas escolares y musicales. - Las audiciones musicales actan como elemento creativo, catrtico y liberador. - La msica interacta como lenguaje de expresin y comunicacin idneo entre los nios. Referencias Lago Castro, P. (1986). Didctica de la Educacin Musical-Lo que sea sonar. Madrid. UNED. Lago Castro, P. (1997). Msica: Lo que nadie quiere medir o valorar. Valencia. Revista Trboli N 4, 33-37. Lago Castro, P. (2006). Cmo se evala la creatividad musical. En De la Torre, S. y Violant, V. Comprender y Evaluar la Creatividad. Cmo investigar y evaluar la creatividad. Enciclopedia de Creatividad Vol. 2. Mlaga. Aljibe. Snchez Sousa, A (2002). Genoma Music. Science, Dic. 2002. vol.298.

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Snchez Sousa, A. y Baquero, F. Y Nombela, C. (2005). The making of the genoma music. Revista Iberoamericana de Micologa, 22: 242-248 Palabras Clave: Genoma Music, educacin musical infantil, ritmo-movimiento, atencin auditiva Pilar Lago Castro. Profesora titular de Didctica de la Msica y Musicoterapia en la UNED. Directora del Curso de postgrado: Msica y salud: introduccin a la musicoterapia., en la Facultad de Educacin de esta misma Universidad. Adems, autora de una amplia bibliografa (artculos, libros y material multimedia centrados en su especialidad). Directora de diferentes proyectos de investigacin, DEAs y Tesis Doctorales, etc. plago@edu.uned.es Aurora Snchez Sousa. Microbiloga y doctora en farmacia. Con estudios superiores de piano.Es en la actualidad Presidenta de la Fundacin Genoma Music, y creadora del propio mtodo. Con amplia experiencia en los campos de su especialidad, es autora de materiales musicales diversos sobre el Genoma Music. asanchezsousa@genomamusic.com

INNOVACIN EN LESCOLA EL CIM: MUSICOTERAPIA APLICADA A TDA-H, INTEGRACIN Y COHESIN


Mateo Olivares, Maria de la Merc artmerce@hotmail.com
Resumen La presente comunicacin pretende demostrar cmo la aplicacin de la Musicoterapia en mbito escolar es beneficiosa para reducir la sintomatologa del Trastorno por Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad, mejorar la integracin de alumnos recin llegados al centro o con pocas habilidades sociales y favorecer la cohesin grupal. La adolescencia es una etapa clave para el desarrollo de la personalidad de todo ser humano, marcando su desarrollo social y emocional. Es una etapa de constantes cambios biolgicos y psicolgicos. Cambia en poco tiempo su esquema corporal, los valores y normas que incorporen marcaran su propia identidad. El tipo de intervencin que planteamos permite incrementar el bienestar y la autoestima en la presente etapa, para as evitar posibles trastornos y patologas en la edad adulta, que suelen tener su origen en problemas no resueltos, deficiencias y desequilibrios aparecidos tanto en la infancia como en la adolescencia. En un momento en que los centros escolares empiezan a atender la diversidad no solo desde las reas curriculares, se ha visto la necesidad de cubrir las reas emocional y afectiva para prevenir trastornos en la adultez y reparar los que ya se muestran de por si en la adolescencia. Es en esta etapa vital donde la sintomatologa del TDA-H se puede llegar a confundir con actitudes disruptivas, disociales, desafiantes, baja autoestima, poca coordinacin motriz o carencia de atencin que suelen agudizarse o aparecer en la Secundaria. Los centros escolares son espejo de nuestra sociedad que da a da es ms plural. Con el degoteo constante de alumnos recin llegados de otros pases se plantea el problema de atender adecuadamente la diversidad y velar por los intereses de estos alumnos acompadoles en el proceso de duelo que implican dichos cambios, ayudndoles a comunicarse con sus compaeros a travs de lo no-verbal. Aunque la muestra de la investigacin no es significativa y se carece de un grupo control, a travs del presente estudio se puede llegar a la conclusin que la Musicoterapia s es beneficiosa en el mbito de la educacin no slo para pacientes que presentan la sintomatologa del TDA-H sino para el resto de alumnado del centro.

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Referencias Bagwell, C.L., Molina, B.S.G., Kashdan, T.B., Pelham Jr, W.E., y Hoza, B. (2006). Anxiety and Mood Disorders in Adolescents With Childhood Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of Emotional and Behavioral Disorders. 14, p. 178-187. Elas Yolanda y Estaol Bruno, (2006).Trastorno por dficit de atencin e Hiperactividad. Bases neurobiolgicas, modelos neurolgicos: evaluacin y tratamiento. Mxico: Trillas. Garca Canclini, N. (1995). Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalizacin. Mxico: Grijalbo. Rickson, D. J. (2006). Instructional and Improvisational Models of Music Therapy with Adolescents Who Have Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): A Comparison of the Effects on Motor Impulsivity. Journal of Music Therapy, 43, p. 39-62. Winnicott, D.W. (2008). Realidad y Juego. Barcelona: Gedisa. Palabras Clave: TDA-H , mbito escolar, integracin, cohesin, juego, creatividad. Maria de la Merc Mateo Olivares. Master en Musicoterapia ISEP, Universitat de Vic. Licenciada en Historia del Arte (Universitat de Barcelona). Titulada en msica especialidad guitarra clsica (Conservatori de Msica Municipal de Barcelona). Profesora de Secundaria y musicoterapeuta de lEscola El Cim (Vilanova i la Geltr). Co-directora de SolMaT Musicoterpia. artmerce@hotmail.com

APORTACIONES DE LA MUSICOTERAPIA A LA PSICOONCOLOGA


Mart Aug, Patricia patmarti.mt@gmail.com
Resumen El cncer es una enfermedad que resulta invasiva, amenazadora y que genera altos niveles de estrs en el enfermo tanto en el momento del diagnstico como a lo largo de su tratamiento (De Cceres, 2007). Paralelamente a los tratamientos mdico-farmacolgicos, se recomiendan intervenciones de carcter psicolgico. Es aqu donde la Musicoterapia y la Psicooncologa pueden ejercer un papel interesante. La Psicooncologa es una rama de la psicologa que tiene como finalidad mejorar la calidad de vida de los pacientes oncolgicos. Las intervenciones de los psicoonclogos van dirigidas a acompaar a pacientes de diferentes edades y/o a sus familias, en diferentes momentos de su enfermedad, y tienen como principal objetivo cuidar los aspectos psicolgicos y relacionales (Die Trill, 2003). Con respecto a la Musicoterapia, se est utilizando actualmente el trmino de Musicoterapia Oncolgica para referirse a intervenciones de musicoterapia dirigidas a enfermos con cncer, de todas las edades, con diferentes pronsticos y en distintos momentos de la enfermedad (OCallaghan y Hiscock, 2007). Tambin se habla de Musicoterapia Integrativa, especialidad de la Musicoterapia que se contempla dentro de los programas de Oncologa Integrativa (Cassileth 2009; Magille, 2006). La Musicoterapia Oncolgica y la Psicooncologa presentan interesantes puntos de conexin: las dos iniciaron el desarrollo de su profesin en la misma poca; ambas disciplinas ofrecen una atencin multidimensional al enfermo y a su familia, y tanto psicoonclogos como musicoterapeutas se encuentran con retos similares en el momento de defender la importancia de la integracin de estos servicios y programas de tratamiento en el contexto mdico-hospitalario. Partiendo de estos puntos de convergencia, en esta presentacin se pretende mostrar algunas de las aportaciones de la Musicoterapia Oncolgica en el contexto de la Psicooncologa, a fin de

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ilustrar sus lenguajes y objetivos comunes, as como la complementariedad de sus intervenciones. Para ello, se revisarn los diferentes objetivos generales y especficos de ambas disciplinas por lo que respecta al enfermo, a la familia y a los profesionales sanitarios; se analizarn y compararn las funciones de ambos profesionales a lo largo de las diferentes fases de la enfermedad y se compararn las tcnicas utilizadas as como instrumentos de evaluacin. Se expondrn algunos casos y ejemplos prcticos. Esta comunicacin parte de un enfoque basado en la experiencia personal de la autora en su prctica profesional en la que alterna y complementa sus roles de psicooncloga y musicoterapeuta en su acompaamiento a enfermos oncolgicos, familiares as como miembros del equipo interdisciplinar. Referencias Cassileth, B. (2009). Music Therapy. Cancernetwork.com. Oncology Nurse Edition, 23(7): 1-2. De Cceres, ML. (2007). Adaptndonos a la situacin: Aspectos psicolgicos. En, Cceres, ML; Ruiz, F.; Germ, JR; y Carlota, C. (Eds.). Manual para el paciente oncolgico y su familia (pp.49-83) Barcelona: Pfizer Oncologa. Die Trill, M. (2003). Psico-Oncologa. Madrid: ADES Ediciones. Magille, L. (2006). Role of music therapy in Integrative Oncology. Journal of the Society for Integrative Oncology, Spring, (4) 2. OCallaghan, C.; Hiscock, R. (2007). Interpretive subgroup analysis extends modified Grounded Theory research findings in oncologic music therapy. Journal of Music Therapy 44(3): 256-281. Palabras Clave: Musicoterapia oncolgica, Musicoterapia integrative, Psicooncologa, Cncer Patricia Mart Aug. Licenciada en Psicologa y Mster en Musicoterapia (Universidad de Barcelona). Internado en Musicoterapia (Miami Childrens Hospital Florida, EEUU). Estudios de Guitarra (Conservatorio Superior Municipal de Msica de Barcelona). Postgrado en Psicooncologa (Institut Superior dEstudis Psicolgics). Postgrado en Terapias Naturales (EUI Santa Madrona Universidad de Barcelona). Profesora del Mster Interuniversitario de Musicoterapia (Universitat Pompeu FabraUniversitat Ramon Llull). patmarti.mt@gmail.com

APROXIMACIN A UNA EXPERIENCIA MUSICOTERAPUTICA EN CLASE DE MSICA: CONVIVENCIA, ADOLESCENCIA, MSICA


Ocaa Arias, Almudena almudenaocana@yahoo.es
Resumen Actualmente nos estamos acostumbrando a escuchar quejas de los docentes que se refieren a la actitud del alumnado en clase, a los problemas de convivencia en el aula, a la desmotivacin, falta de atencin, comportamientos disruptivos Se nos proponen planes de convivencia, estrategias que parten del equipo directivo o del departamento de orientacin Algunas veces se arreglan los problemas, otras veces se maquillan y muchas veces, los conflictos siguen acompaando diariamente al proceso de enseanzaaprendizaje. La puesta en prctica y descripcin de esta experiencia basada en la terapia de improvisacin experimental (modelo Riordon-Bruscia) confirma que si se incorporasen tcnicas y estrategias propias de la Musicoterapia en el mbito educativo, podramos crear un ambiente de estudio

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ms agradable, menos tenso, que propiciase una buena convivencia y estableciese las condiciones adecuadas para que se produjese un aprendizaje efectivo durante la maana y no una prdida de tiempo resolviendo cuestiones relacionadas con el comportamiento del alumnado. Se trata de experimentar tcnicas relacionadas con la musicoterapia, adaptarlas a la realidad del mbito educativo en el que nos encontramos e introducirlas en las clases como herramientas para mejorar la convivencia, el control de las emociones, la atencin, concentracin y crear un ambiente en el aula que propicie el trabajo diario, la integracin del alumnado, el trabajo en equipo, la adquisicin de las competencias bsicas y la superacin de los objetivos educativos marcados. Referencias Bruscia, K. (1999) Modelos de improvisacin en Musicoterapia. Vitoria. Agruparte Cascn, P. y Martn, C. (2006) La alternativa del juego (I y II) Juegos y dinmicas de educacin para la paz. Madrid: Catarata Moreno, J.J. (2004) Activa tu msica interior. Musicoterapia y Psicodrama. Barcelona: Herder. Waisburd, G. y Erdmenger, E. (2007) El poder de la msica en el aprendizaje. Alcal de Guadara (Sevilla): Trillas Eduforma. Palabras Clave: Terapia de improvisacin experimental (Modelo Riordon-Bruscia), convivencia, adolescencia, integracin grupal. Almudena Ocaa Arias. Profesora de Msica. Experta en Convivencia Escolar. Coordina grupo de trabajo que investiga la Musicoterapia en clase. Coordina Proyecto de Innovacin Educativa Mejorar las competencias bsicas con flamenco. Delegada de APROMUSICA. Asociada de AGAMUT. Desarrolla un proyecto de investigacin que aplica estrategias musicoteraputicas para mejorar la convivencia en las aulas. almudenaocana@yahoo.es

PERFIL PROFESIONAL DEL MUSICOTERAPEUTA RESULTADOS DE INVESTIGACIN


Ortiz Ruiz, Francisco de Paula; Sabbatella, Patricia franciscodpaula@yahoo.es / patricia sabbatella@uca.es

EN

ESPAA:

Resumen La Musicoterapia en diferentes autonomas del Estado Espaol se reconoce desde la dcada de los sesenta (Poch, 1993; Sabbatella, 2004). A lo largo de estos aos, el esfuerzo y la dedicacin de profesionales nacionales y extranjeros contribuyeron al asentamiento de una profesin que, en la actualidad, comienza a consolidarse y a demandar musicoterapeutas profesionales capaces de realizar intervenciones en contextos educativos y sanitarios con eficacia y efectividad. Basado en un diseo de encuesta, el objetivo de esta investigacin se centra en la descripcin y caracterizacin de aspectos profesionales de la prctica de la Musicoterapia en Espaa. Este trabajo se sita por tanto en la direccin de estudios anteriores como los de Sabbatella (2003; 2004), Agudo (2008), Mateos y Fonseca (2008), Sabbatella (2008) o Poch (2008) que sealan la importancia de favorecer el desarrollo de la profesin en nuestro pas desde el reconocimiento de lo que existe actualmente o las lneas de tendencia que se siguen para desde aqu trabajar en la mejora de las perspectivas de futuro. Los resultados permiten caracterizar el estatus profesional de la musicoterapia a partir de la informacin aportada por los musicoterapeutas profesionales participantes en el estudio haciendo

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referencia a aspectos demogrficos, acadmicos, profesionales y metodolgicos-evaluativos de la prctica clnica de la musicoterapia. Referencias Agudo Cadarso, I. (2008). El Futuro de la profesin de Musicoterapeuta en Espaa. Actas del II Congreso Nacional de Musicoterapia. pag 34-37. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia. Mateos Hernndez, L.A. y Fonseca Snchez-Jara, N. (2008). Asociacionismo y Profesionalizacin de la musicoterapia en Espaa. Actas del II Congreso nacional de Musicoterapia. Zaragoza, 7, 8 y 9 de marzo de 2008. pag.95-98. Poch Blasco, S. (1993). Music Therapy in Spain. En C. Dileo-Maranto, Music Therapy: International Perspectives. Pennsylvania: Jeffrey Books. Poch Blasco, S. (2008). Los profesionales musicoterapeutas en Espaa en la actualidad. Actas del II Congreso Nacional de Musicoterapia. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia. pag 110-114. Poch Blasco, S. (2008). El rol del profesional musicoterapeuta. Actas del II Congreso Nacional de Musicoterapia. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia. pag. 55-57. Sabbatella, P. (2003). La Evaluacin en la Prctica Profesional de la Musicoterapia: Un Estudio Descriptivo en el Contexto Iberoamericano. Tesis Doctoral. Universidad de Cdiz. UMI. ISBN:8496274-02-0. ProQuest Digital Dissertations. Sabbatella, P. (2004). Music Therapy in Spain. Voices: A World Forum for Music Therapy. Retrieved March 3, 2004, from http://www.voices.no/country/monthspain_march2004.html Sabbatella, P. (2008). Formacin y Profesionalizacin del Musicoterapeuta en Espaa: Perspectivas ante el Espacio Europeo de Educacin Superior y el Registro Europeo de Musicoterapeutas. Actas II Congreso Nacional de Musicoterapia. Pg. 103-106. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia. Palabras clave: Musicoterapia en Espaa, Perfil profesional, Musicoterapia como profesin, Francisco de Paula Ortiz Ruiz. Licenciado en Psicologa por la Universidad de Granada, Mster en Psicologa Clnica y de la Salud por la AEPC, Profesor de Piano por el Conservatorio Superior de Msica Victoria Eugenia de Granada, Master Inter-Universitario en Musicoterapia por la UCAIPP. Actualmente ocupa plaza de profesor de piano por oposicin en el C.E.M. de Isla Cristina, Huelva. franciscodpaula@yahoo.es Patricia L. Sabbatella. Licenciada en Musicoterapia. Profesor de Pedagoga Musical.Doctor en Ciencias de la Educacin. Magster y Supervisor Modelo Benenzon de Musicoterapia. Profesora Titular Universidad de Cdiz. Directora del Master Inter-Universitario Musicoterapia UCAIPP. Directora del Grupo de Investigacin HUM-794: Msica, Educacin y Terapia. Plan Andaluz de Investigacin, Junta de Andaluca. Delegada de Espaa en la Confederacin Europea de Musicoterapia (EMTC). Responsable de la Comisin de Educacin y Formacin de la Federacin Mundial de Musicoterapia (WFMT). Patricia.sabbatella@uca.es

MUSICOTERAPIA DE GRUPO CON NIOS DE RIESGO SOCIAL CASO DE J.


Pimentel Nogueira, Maria Manuel Trindade mane_nog@hotmail.com
Resumen El objetivo de este estudio, es abordar los efectos de la Musicoterapia de grupo en nios de riesgo social residentes en una casa de acogida, estudiando el caso de uno de los nios, J., en particular. Para explorar mejor este tema a nivel terico, se aborda el problema desde el punto de vista del

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trabajo social (Davies & Richards, 2002), de la psicologa de las emociones (Goleman, 2000) y de la musicoterapia. Se entiende que este tema debe ser abordado a travs de estos distintos enfoques. La metodologa seguida se basa en el anlisis detallado de las sesiones de musicoterapia, segn ficha elaborada para el efecto, donde se recogen datos musicales, psicolgicos y psicomotores para evaluar mejor el caso de estudio en cuestin. Adems de las fichas para cada sesin, se ha utilizado cmara de DVD y MP3 como forma de recogida de datos. Se estudia en detalle el caso de J., que asisti a sesiones de musicoterapia integrado en un grupo de 5 nios, entre los 4 y 5 aos de edad. Hubo un total de diez sesiones grupales, con una duracin de 45 m, realizadas cada viernes de 18h00 a 18h45, de las cuales J. participa en ocho. Han sido impartidas por una musicoterapeuta (en realizacin de su proyecto de prcticas del Master de Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones de la UAM) y por un co-musicoterapeuta (tambin en realizacin de prcticas del mismo master). Conclusiones: La Musicoterapia ha tenido efectos muy beneficiosos, a nivel de las emociones. Se han mejorado las relaciones sociales de J. en el grupo. Se han favorecido las inteligencias intra e inter personal. Se ha posibilitado una mayor fluidez en la expresin, la comunicacin y el contacto. Referencias Bets de Toro, M. (comp) (2000). Fundamentos de Musicoterapia. Madrid: Editorial Morata. Davies, A. y Richards, E. (2002). Music Therapy and Group Work. London: Jessica Kingsley Publishers. Goleman, D. (2000). Inteligncia Emocional. Lisboa: Temas e Debates, Lda. Trigueros, I. y Mondragn, J. (2002). Intervencin con menores. Accin Socioeducativa. Madrid: Narcea SA Ediciones. Palabras Clave: Nios, Riesgo, Efectos, Musicoterapia, Emociones Maria Manuel Trindade Pimentel Nogueira. Musicoterapeuta en el CAMF de Legans. Master de Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones por la UAM. Posgrado en Educacin Especial por la UNED. Grado Medio de Flauta por el Conservatorio de Msica Calouste Gulbenkian de Aveiro, Portugal. Licenciatura en Econmicas por la Universidad de Coimbra, Portugal. mane_nog@hotmail.com

EL CASO DE UN ADOLESCENTE CON TPD, AUTISMO, CON SNDROME DE SAVANT


Poch Blasco, Serafina
MTR@draspoch.e.telefonica.net Resumen Se trata de un adolescente con probable Trastorno Pervasivo de Desarrollo, del espectro autista, con sndrome de Savant. Despus del tratamiento de 67 casos con este sndrome, es ste es el primero con sndrome de Savant por las razones siguientes: Una memoria musical fuera de lo normal juntamente con gran facilidad de improvisacin tocando el piano (se podrn escuchar ejemplos de sus interpretaciones) y gran capacidad para aprender idiomas. Aprendi a leer solo. Habla: cataln, castellano y francs. Este ltimo lo aprendi leyendo el diccionario de esta lengua. El punto dbil de su personalidad est en su vida emocional, por falta de madurez. Puede decirse que en este aspecto es an un preadolescente.

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Referencias Poch Blasco, S. (2006): Importancia de la relacin psicoteraputica en autismo. Musicoterapia para un adolescente autista. Actas del I Congreso Nacional de Musicoterapia. Montserrat (Barcelona) pp. 46-60. Treffert DA (2009). The savant syndrome: an extraordinary condition. A synopsis: past, present, future. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 364 (1522): 13517. Wisconsin Medical Society (2010). Savant Sndrome. Islands of Genios. http://www. wisconsinmedicalsociety.org/savant_syndrome/frequently_asked_questions Palabras Clave: Sndrome de Savant, Autismo, Improvisacin musical, Memoria, Inmadurez emocional Dra. Serafina Poch Blasco. RMT(AMTA). ExDirectora del Master MT en la UB, URL, UVA, UB-Les Heures. ExDirectora Cientfica hasta 2006. Presidente del I Congreso Nacional de Musicoterapia. Presidente de Honor de la de la ACMT. Autora del Compendio de Musicoterapia. Keynote Speaker en el VIII European Congress of Music Therapy (Cdiz, 2010).

SITUACIN ACTUAL DE LA MUSICOTERAPIA EN ESPAA


Poch Blasco, Serafina
MTR@draspoch.e.telefonica.net

Resumen
Esta intervencin se referir a los antecedentes de la MT en Espaa. A sus comienzos. A su estado actual y a las perspectivas de futuro. Adems de las referencias histricas de autores que se han referido a la influencia de la msica sobre el ser humano, la Musicoterapia cientfica como tal empez en Espaa en 1964 con una tesina sobre este tema presentada en la Universidad de Barcelona, Facultad de Filosofa y Letras. A partir de entonces se ha ido desarrollando esta disciplina, primero a travs de cursos cortos de Introduccin a la Musicoterapia. La Musicoterapia como tal disciplina no pudo entrar hasta 1991 cuando el Estado abri las puertas a nuevas carreras universitarias. El primero de aquellos Postgrados fue en la UB en 1992. Se expondrn los programas de los Msters o Postgrados existentes; las investigaciones; la prctica clnica y las publicaciones de MT de autores espaoles. Tambin se expondr las perspectivas de esta disciplina y los medios que se debieran poner en prctica a fin de que esta profesin alcance las metas que todos anhelamos. Referencias Del Campo, P. (1993). Music Therapy in Spain. En Ch. D. Maranto (ed), Music Therapy International perspectives.- Pipersville: Jeffrey Books, 546-556. Poch Blasco, S. (1964). Importancia de la Musicoterapia en el nio (Musicoterapia). Tesina de Licenciatura. Fac. de Filosofa y Letras. Universidad de Barcelona. Poch Blasco, S. (1993). Music Therapy in Spain. En Ch. D. Maranto (ed), Music Therapy International perspectives. Pipersville: Jeffrey Books, 533-546. Poch Blasco, S. (2008). Los profesionales musicoterapeutas en Espaa en la actualidad. Actas del III Congreso Nacional de Musicoterapia. Pg. 110-114. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia Sabbatella, P. (2004). Music Therapy in Spain. Voices: A World Forum for Music Therapy. Retrieved March 3, 2004, from http://www.voices.no/country/monthspain_march2004.html Sabbatella, P. (2008). Formacin y Profesionalizacin del Musicoterapeuta en Espaa: Perspectivas ante el Espacio Europeo de Educacin Superior y el Registro Europeo de Musicoterapeutas. Actas II Congreso Nacional de Musicoterapia. Pg. 103-106. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia.

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Palabras Clave: Musicoterapia en Espaa, Educacin, Investigacin, Asociaciones Dra. Serafina Poch Blasco. RMT(AMTA). ExDirectora del Master MT en la UB, URL, UVA, UB-Les Heures. ExDirectora Cientfica hasta 2006. Presidente del I Congreso Nacional de Musicoterapia. Presidente de Honor de la de la ACMT. Autora del Compendio de Musicoterapia. Keynote Speaker en el VIII European Congress of Music Therapy (Cdiz, 2010).

LA MUSICOTERAPIA COMO HERRAMIENTA PARA SUPERAR LA SOLEDAD DEL DUELO


Rubio Pacheco, Cristina
psimuva@yahoo.es Resumen Las caractersticas intrnsecas de la Musicoterapia la convierten en una extraordinaria herramienta para superar la situacin de soledad a la que se enfrentan las personas que han perdido a su compaero/a en la vida. Desde hace cuatro aos estamos trabajando con un grupo de personas viudas, cuya queja habitual es la gran soledad a la que se tienen que enfrentar, as como la prdida de ilusin por seguir viviendo y la sensacin de inutilidad con la que cada vez se sienten ms identificadas. Ante esta situacin, la intervencin en Musicoterapia va dirigida a ayudar a estas personas a superar este estado de desamparo en el que ha acabado su situacin personal, a travs de las diferentes tcnicas que desde dicha terapia podemos utilizar. A lo largo del tiempo que ya llevamos de intervencin el estado de este grupo de personas ha cambiado de manera impresionante, pasando de ser personas sin apenas relaciones con el resto de la comunidad en la que viven a formar un grupo que interviene de manera directa en la organizacin de diferentes eventos, colaborando tambin con otras entidades de la poblacin, y que incluso ha llegado a compartir los resultados de su terapia organizando pequeos conciertos en Centros de Da... Y lo ms importante, han recuperado de nuevo las ganas de vivir, y las quieren compartir con otras personas que conocen, traducindose no slo en lo que ya hemos comentado si no que tambin el mismo grupo ha aumentado su nmero de manera considerable. Referencias Aznar, F. J. (2008). El dol silenciat: Prdua i expressi emocional. Revista del COPC. 212, 34-38. Balboa, B. (2005). Lo que llamamos muerte: El antes y el despus. El sentido de la vida tras una prdida. Neo-Person, Madrid. Bright, R. (2002). Supportive eclectic music therapy for grief and loss: A practical handbook for professionals. MMB Music, Saint Louis, Mo. Gmez, M. (2007). La prdida de un ser querido: El duelo y el luto. S.A. Aran Ediciones, Madrid. Mir, R. (2009). Justificacin del uso de la musicoterapia en los procesos de elaboracin de duelo. Tesina de Mster no publicada, ISEP Barcelona. Palabras Clave: Duelo, Soledad, Desamparo, Ganas de vivir. Cristina Rubio Pacheco. Licenciada en Psicologa y Mster en Musicoterapia. Terapeuta de: Associaci de Vidus i Vdues de Badia del Valls, Associaci Catalana per al Parkinson, CEE Ca nOriol, Fundaci Privada Pro-disminuts Psquics Finestrelles. Docente del Mster de Musicoterapia de ISEP Barcelona. Ponente en: V Congreso de la Societat Catalanobalear de Psicologia, I Jornades de Musicoterapeutes de Catalunya, IV Congreso de la Societat Catalanobalear de Psicologia, II Congreso Espaol sobre la Enfermedad de Parkinson, II Congreso Nacional de Musicoterapia. psimuva@yahoo.es

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EL CONCEPTO DE EVALUACIN EN MUSICOTERAPIA: PERSPECTIVA BIBLIOGRFICA, METODOLGICA Y DE INVESTIGACIN


Sabbatella, Patricia L. patricia.sabbatella@uca.es
Resumen La Musicoterapia es una Disciplina y una Profesin en constante crecimiento y esto se ha constatado en los ltimos veinte aos que cuenta con una cantidad considerable de material bibliogrfico en diferentes formatos editoriales, resultado de la investigacin aplicada y orientado tanto a la investigacin como a la aplicacin clnica de la musicoterapia en diferentes poblaciones. Sin embargo, algunos de los temas tericos que le competen como disciplina y profesin se encuentran en desarrollo, entre ellos el tema de la Evaluacin en Musicoterapia. Como concepto y constructo terico parece estar presente en sus diferentes facetas de la prctica profesional de la musicoterapia, siendo la evaluacin de pacientes parece ser un tema recurrente de inters profesional, aunque en los ultimos aos, la evaluacin de la efectividad de la intervencin teraputica y de los programas de musicoterapia est cobrando interes. Es objetivo de este trabajo es avanzar en la investigacin y teorizacin en el tema describiendo el estado de la cuestin a partir de una revisin de la literatura publicada proponiendo una clasificacin de las temticas emergentes presentando una clasificacin taxonmica en categoras bibliogrficas, terico-metodolgica y de investigacin. Referencias Gantt, L. (2000). Assessments in the Creative Arts Therapies: Learning for each other. Music Therapy Perspectives, 18 (1), 41-46. Gregory, D. (2000). Test instruments used by Journal of Music Therapy Authors from 1984-1997. Journal of Music Therapy, 37 (2), 79-94. Sabbatella, P. (2004). Assessment and Clinical Evaluation in Music Therapy: An Overview from Literature and Clinical Practice. Music Therapy Today (Online) Vol. V, Issue 1 (January 2004) Disponible en: http://www.musictherapyworld.de/index_mtt.php?issue=35&article=88 Sabbatella, P. (2005). Music Therapy Research in Iberoamerican Countries: An overview focused on Assessment and Clinical Evaluation. The Neurosciences and Music II: From Perception to Performance. Annals of the New York Academy of Sciences, 1060, 249-302. ISBN 1-57331-611-3. Wigram, T. (1999). Assessment Methods in Music Therapy: A Humanistic or Natural Science Framework?. Nordic Journal of Music Therapy, 8, 7-25. Palabras Clave: Evaluacin en musicoterapia, revisin bibliogrfica, metodologa de la evaluacin, investigacin en evaluacin Patricia L. Sabbatella. Licenciada en Musicoterapia. Profesor de Pedagoga Musical.Doctor en Ciencias de la Educacin. Magster y Supervisor Modelo Benenzon de Musicoterapia. Profesora Titular Universidad de Cdiz. Directora del Master Inter-Universitario Musicoterapia UCAIPP. Directora del Grupo de Investigacin HUM-794: Msica, Educacin y Terapia. Plan Andaluz de Investigacin, Junta de Andaluca. Delegada de Espaa en la Confederacin Europea de Musicoterapia (EMTC). Responsable de la Comisin de Educacin y Formacin de la Federacin Mundial de Musicoterapia (WFMT). Patricia.sabbatella@uca.es

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REGISTRO ESPAOL DE MUSICOTERAPEUTAS: ADAPTACIN DEL REGISTRO EUROPEO DE MUSICOTERAPEUTAS (EMTR)


Sabbatella, Patricia; Mateos Hernndez, Luis Alberto patricia.sabbatella@uca.es / lamateoshe@upsa.es Resumen Desde la perspectiva profesional, la Confederacin Europea de Musicoterapia (EMTC) propuso en la Asamblea General 2010, celebrada en Cdiz en el marco del VIII European Music Therapy congreso, la entrada en funcionamiento del Registro Europeo de Musicoterapeutas (EMTR), situacin que marca un hito en el camino hacia la profesionalizacin del musicoterapeuta en Europa. La idea del EMTR comenz a gestarse en Abril de 2003 durante la EMTC Pre-Conference, desarrollada en CH Meielisalp, trabajandose durante estos aos en la versin definitiva. El EMTR define los estndares de cualificacin profesional de un musicoterapeuta titulado. Toma en consideracin las diferencias dentro de la prctica de la musicoterapia en los pases europeos. Establece unas categoras de registro siguiendo unos criterios de formacin acadmica inicial y continua, horas de prctica profesional, supervisin y formacin personal del musicoterapeuta para su acreditacin europea. Con el objetivo de adaptar el European Music Therapy Register (EMTR) al marco espaol y contar con un Documento homlogo, el Registro Espaol de Musicoterapeutas Acreditados (REMTA) las Asociaciones Espaolas de Musicoterapia miembros acreditados de la EMTC: Asociacin Catalana de Musicoterapia; Asociacin Gaditana de Musicoterapia, Asociacin Castellano-Leonesa para el Estudio, Desarrollo e Investigacin en Musicoterapia y el Arte Terapia; Asociacin Msica, Arte y Proceso; Asociacin de Profesionales de la Musicoterapia, elaboraron el documento que se presenta en este Congreso. Palabras Clave: Registro Espaol, Registro Europeo, Acreditacin, Musicoterapia como Profesin Referencias European Music Therapy Register (2010). www.emtc-eu.com Sabbatella, P. (2008). Formacin y Profesionalizacin del Musicoterapeuta en Espaa: Perspectivas ante el Espacio Europeo de Educacin Superior y el Registro Europeo de Musicoterapeutas. Actas II Congreso Nacional de Musicoterapia. Pg. 103-106. Asociacin Aragonesa de Musicoterapia. Patricia L. Sabbatella. Licenciada en Musicoterapia. Profesor de Pedagoga Musical.Doctor en Ciencias de la Educacin. Magster y Supervisor Modelo Benenzon de Musicoterapia. Profesora Titular Universidad de Cdiz. Directora del Master Inter-Universitario Musicoterapia UCAIPP. Directora del Grupo de Investigacin HUM-794: Msica, Educacin y Terapia. Plan Andaluz de Investigacin, Junta de Andaluca. Delegada de Espaa en la Confederacin Europea de Musicoterapia (EMTC). Responsable de la Comisin de Educacin y Formacin de la Federacin Mundial de Musicoterapia (WFMT). Patricia.sabbatella@uca.es Luis Alberto Mateos Hernndez. Musicoterapeuta. Psiclogo. Coordinador del Mster en Musicoterapia de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). Director de la Unidad de Intervencin e Investigacin en Musicoterapia del CRE Alzheimer (Salamanca, IMSERSO). Presidente de la Asociacin Espaola de Musicoterapeutas Profesionales (AEMP). lamateoshe@upsa.es

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PROGRAMA DE MUSICOTERAPIA EN LAS ESCUELAS DE MSICA Y DANZA DE SALAMANCA: ATENDIENDO A LA DIVERSIDAD


San Romualdo Corral, Beatriz; Mateos Hernndez, Luis Alberto bsanco@upsa.es / lamateoshe@upsa.es
Resumen En la presente comunicacin se expone el modelo de Atencin a la Diversidad llevado a cabo en el Programa de Musicoterapia en las Escuelas de Msica y Danza de Salamanca, dependientes de la Fundacin Salamanca Ciudad de Saberes del Exmo. Ayuntamiento de Salamanca. El programa se lleva a cabo desde marzo de 2010 hasta el momento actual, con nios/as de Educacin Infantil y Primaria. El objetivo de dicho Programa es, atender las necesidades educativas del alumnado de dicha institucin que, muestran dificultades para seguir la formacin reglada del resto de alumnos de msica, al tiempo que se abre una va para la inclusin educativa con alumnado con caractersticas diversas, sin necesidad de que presenten n.e.e. Por tanto, el fin ltimo del Programa de Educacin Emocional con Msica es el de facilitar las vivencias activas y participativas en grupo mediante propuestas musicales para facilitar el reajuste socio-emocional y el enriquecimiento personal del alumnado. El programa fue anunciado como Educacin Emocional con Msica. La demanda inicial fue de ms de 60 solicitudes para 15 plazas. Este hecho ha permitido ampliar sustancialmente la atencin musicoteraputica en la institucin. El procedimiento de intervencin se centra en la secuenciacin de propuestas musicales cooperativas diseadas especficamente para atender a la diversidad, en cuanto a tres bloques de contenido bsicos: conciencia emocional, autorregulacin emocional y habilidades socio-emocionales. El sistema de evaluacin musicoteraputico es individualizado y est en coordinacin con los padres de los nios/as. Los resultados del Programa muestran hasta el momento una mejora significativa general en cuanto al reajuste socio-emocional de los participantes en las sesiones. Referencias lvarez, M. (2001). Diseo y evaluacin de programas de educacin emocional. Barcelona: Praxis. Greenberg, L.S. y Paivio, S. C. (2000). Trabajar con las emociones en Psicoterapia. Barcelona: Paids. Mateos, L. A. (2002). El rea de msica en alumnos con n.e.e.: pautas para educacin infantil y primaria. En Aranda, R. Educacin Especial: reas curriculares para alumnos con n.e.e. Madrid: Prentice Hall -Pearson educacin. p. 155-186. Mateos, L. A. (2002). Metodologas de intervencin en musicoterapia. En Actas I Congreso Nacional de Creatividad, cerebro y msica. Valladolid: Publicaciones Universidad de Valladolid. Mateos, L. A. (2004). Actividades musicales para atender a la Diversidad. Madrid: ICCE. Standley, J. (1991). Music Techniques in Therapy, counseling, and Special Education. St Louis, MO (Florida): MMB Music, Inc. Wigram, T. (2004). Improvisation - Methods and Techniques for Music Therapy Clinicians, Educators and Students. London: Jessica Kingsley Publishers. Palabras Clave: Atencin a la diversidad, musicoterapia, educacin emocional, escuelas de msica y danza. Beatriz San Romualdo Corral. Diplomada en Educacin Infantil y Educacin Especial (UPSA). Profesora de piano. Master en Musicoterapia por la Universidad Pontificia de Salamanca.

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Musicoterapeuta responsable del Programa de Musicoterapia en las Escuelas de Msica y Danza de Salamanca. Tutora del Mster en Musicoterapia. Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). bsanco@upsa.es Luis Alberto Mateos Hernndez. Psiclogo, msico y musicoterapeuta. Profesor Facultad de Educacin. Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). Coordinador del Mster en Musicoterapia. Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA).Profesor Facultad de Educacin. Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). lamateoshe@upsa.es

MUSICOTERAPIA EN CARDIOLOGA PEDITRICA


Salamanca Herrero, Diego; Pascual Toca, Raquel musainvestiga@gmail.com
Resumen Nuestro trabajo en la planta de Cardiologa Peditrica en el Hospital Gregorio Maran en Madrid, est fundamentado en distintas investigaciones sobre Musicoterapia hospitalaria y en los antecedentes aportados por otras experiencias en Hospitales tanto en Espaa como en Estados Unidos. Nuestro trabajo, se basa en una asistencia en planta, de manera individual y especfica para cada paciente. El rango de edades con el que trabajamos es desde los recin nacidos hasta los 19 aos, aproximadamente. La realidad que encontramos en la planta de cardiologa peditrica tiene un entramado de muchas variables que hay que tomar en cuenta antes de hacer una intervencin musicoteraputica. La situacin de las familias, los cuales se sientes desbordados antes el ingreso hospitalario de su hijo o hija, y los nios los cuales viven muchas experiencias que pueden conllevar dolor y sufrimiento. Los pacientes de pediatra, especialmente los ms pequeos, no tienen la madurez emocional necesaria para comprender, asimilar y manejar todo lo que les est sucediendo y les rodea. Nuestros objetivos de trabajo son dos principalmente: - Reducir la ansiedad y el estrs en nios y familiares facilitando la expresin emocional y promoviendo cambios positivos en los estados de humor. - Reducir la percepcin del dolor. Nuestro trabajo en planta, tiene una serie de pasos antes de llegar a la habitacin. En control de enfermera nos informan de los nios ingresados y los candidatos ideales para Musicoterapia ese da. Damos prioridad a nios menores de dos aos, nios con sndrome de abstinencia, o que van a tener en esa tarde una intervencin concreta, nios con sntomas de decaimiento, nerviosismo, ansiedad o depresin. Seguidamente, informamos a las familias y al nio en qu consiste nuestro trabajo antes de entrar en la habitacin. Despus de cada intervencin realizamos la evaluacin de la sesin completando una mdica y otra musicoteraputica. Las tcnicas de intervencin que usamos son la audicin musical en vivo, repertorio de canciones e improvisacin musical. En el mbito hospitalario, trabajamos con msica en vivo basndonos en las investigaciones que avalan esta metodologa. Las sesiones de Musicoterapia brindan una experiencia a nios y familiares que ayuda a normalizar y familiarizarse con el ambiente hospitalario tan extrao y, en ocasiones, hostil. La experiencia con la msica les da la oportunidad de tener contacto con situaciones que no estn relacionadas con el mundo hospitalario, dando una estimulacin positiva y sensacin de seguridad. Referencias Beth Dun (1995). A Different Beat: Music Therapy in Childrens Cardic Care. Royal Childrens Hospital, Melbourne, Australia. Music Therapy Perspectives, vol.13, 35-39.

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Malone, A. B. (1996). The effects of live music on the distress of pediatric patients receiving intravenous starts, venipunctures, injections, and heel sticks. Journal of Music Therapy, 33(1), 19-33. Hatem, T.; LIRA, P. & Mattos, S. (2006). The Therapeutic Effects of music in Children following cardiac surgery. Journal de Pediatria, 84 (3), 186-92. Palabras Clave: cardiologa, pediatra, dolor, Musicoterapia, seguridad Diego Salamanca Herrero. Maestro en educacin musical y musicoterapeuta titulado (UAM). Experiencia como musicoterapeuta desde el ao 1997. musainvestiga@gmail.com Raquel Pascual Toca. Musicoterapeuta titulada (UAM), Profesora de Educacin Musical, formacin en terapia Gestalt. Experiencia en Musicoterapia desde 2001.

MUSICOTERAPIA Y QUIMIOTERAPIA. JUNTAS EN EL HOSPITAL DE DA


Serra Vila, Mireia mireia.serravila@gmail.com
Resumen La introduccin de la musicoterapia hospitalaria se afianza cada da ms en nuestro pas. En este caso, presentamos los resultados de una investigacin que se lleva a cabo en el hospital de da de oncologa del Hospital Universitario La Paz (Madrid) desde hace dos aos. A finales de junio 2010 finaliza la recogida de datos del grupo experimental. Presentaremos los resultados del grupo experimental. Es sabido que las pacientes recin diagnosticadas de cncer de mama y sometidas a un tratamiento quimioterpico adyuvante presentan una alta incidencia de sntomas de ansiedad y depresin que se ven acentuados en los das en que reciben la quimioterapia.En este escenario planteamos una intervencin con el objetivo de medir los efectos de la musicoterapia en el sufrimiento psicolgico (sintomatologa de ansiedad y depresin) y la calidad de vida de las mujeres con cncer de mama durante el tratamiento de quimioterapia. Hiptesis: la intervencin con musicoterapia con estas mujeres podr reducir sus sntomas de ansiedad y depresin durante las sesiones de quimioterapia, as como mejorar su calidad de vida. Diseo y metodologa: El estudio se enmarca en la investigacin experimental con un diseo simple de pre-post test (ciclos 1 a 3) y seguimiento (ciclo 4). Se prevn dos grupos de observacin: un control y un experimental. Las pacientes, todas ellas diagnosticadas de cncer de mama que iban a recibir tratamiento quimioterpico adyuvante, se asignan a uno de los dos grupos, habiendo firmado previamente el consentimiento informado. Participantes: 30 mujeres diagnosticadas con cncer de mama en diferentes estadios y que reciben tratamiento de quimioterapia adyuvante y musicoterapia, derivadas por el equipo de oncologa. Intervencin: sesiones de musicoterapia individuales, durante el tratamiento. Instrumentos de medida: escalas HADS (para ansiedad y depresin) y EORTC QLQ C-30 (calidad de vida), termmetro de distrs, y pregunta abierta sobre el distrs. Resultados: En la presentacin se mostrarn los resultados cuantitativos de las 30 pacientes recibieron la intervencin con musicoterapia, as como ejemplos de tcnicas utilizadas, temticas

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tratadas, y mostraremos ejemplos audiovisuales de composicin de canciones y del trabajo realizado en la unidad. Conclusiones: Nuestros datos preliminares apuntan a que la musicoterapia ha sido una herramienta de apoyo durante el tratamiento con quimioterapia en el grupo estudiado. Las mujeres que participaron en las sesiones presentaron una reduccin importante de los sntomas de ansiedad y depresin, y una mejora en las medidas de calidad de vida comparando pre y post intervencin. Referencias Burns, SJ., Harbuz, MS., Hucklebridge, F., Bunt, L. (2001). A pilot study into the therapeutic effects of music therapy at a cancer help center. Altern Ther Health Med. Jan;7(1), 48-56. Burns, D.S., et al. (2005). Cancer patients interest and preferences for music therapy. Journal of Music Therapy, 2005 fall; 42 (3): 185-199. Ferrer, A. (2007), The effect of live music on decreasing anxiety in patients undergoing chemotherapy treatment. Journal of Music Therapy, XLIV (3), p.242.-255. Hanser, S. (2006). Music Therapy in Adult Oncology: Research issues. Journal of the Society for Integrative Oncology, Spring, Vol. 4 (2), 62-66. Hanser, S. et al., (2006). Effects of a music therapy intervention on quality of life and distress in women with metastatic breast cancer. Journal of the society for integration oncology, summer, vol. 4, num. 3, 116-124. Palabras clave: Cncer, musicoterapia, quimioterapia, distrs psicolgico, calidad de vida Beatriz Rodrguez Vega. Psiquiatra. Coordinadora del programa de psico-oncologa. Servicio de psiquiatra. Hospital La Paz (Madrid). Participa como investigadora principal en diversas investigaciones sobre estrategias de tratamiento para la depresin en pacientes oncolgicos, y personalidad y afrontamiento. Mireia Serra i Vila. Musicoterapeuta en la Fundacin Instituto san Jos (OHSJD, Madrid). Profesora y tutora de prcticas en diversos msters de musicoterapia y enfermera. Colaboradora e investigadora en el Hospital Universitario La Paz (Madrid). Pilar Zamora Aun. Mdico. Facultativo Especialista de rea de Oncologa, Hospital Universitario La Paz, Madrid. Ha colaborado en proyectos de investigacin y en la publicacin de diversos artculos cientficos de oncologa a nivel internacional.

LLENANDO DE VIDA HASTA EL FINAL. IMPLANTACIN DE MUSICOTERAPIA EN CUIDADOS PALIATIVOS


Serra Vila, Mireia mireia.serravila@gmail.com
Resumen Desde noviembre de 2009, la musicoterapia se ha incorporado al equipo asistencial de la unidad de cuidados paliativos de la Fundacin Instituto san Jos (OHSJD, Madrid). Llenar de vida hasta el final es una de las frases que solemos utilizar en las reuniones de acogida a las familias, donde cada miembro del equipo se presenta y explica sus funciones. All, la musicoterapia se presenta como otra herramienta de apoyo para los pacientes y sus cuidadores. Facilita cambios en la percepcin de dolor y ansiedad, normaliza el entorno, aumenta la calidad de vida, mejora el estado de nimo, relaja, facilita la expresin y canalizacin de emociones, conecta con aspectos espirituales, permite crear algo bello en medio del sufrimiento, trascenderlo y encontrar la paz.

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En la comunicacin, se mostrar el trabajo realizado en esta unidad, mediante videos que ilustran el trabajo con los pacientes y sus cuidadores, tanto a nivel individual como familiar. La msica, el amor y las canciones son el hilo conductor de este camino-proceso durante el cual acompaamos. Presentamos un estudio descriptivo cualitativo. Pretendemos describir las fases de inicio y puesta en marcha del programa, as como establecer los indicadores para su evaluacin. Explicaremos el diseo del proyecto, los recursos humanos y materiales utilizados, el proceso de derivacin de los pacientes, a travs de los profesionales de la UCP y a peticin propia de paciente y/ cuidador. Las sesiones son individuales y/o familiares. Se han registrado los asistentes, patologa, objetivos, aspectos musicales y tcnicas musicoteraputicas utilizadas. Como valoracin, registro verbal por parte de los pacientes y encuestas a cuidadores y profesionales del equipo. En cuanto a resultados, en 6 meses, se han hecho 323 intervenciones, llegando a 112 pacientes y 537 cuidadores. El n de sesiones especficas de musicoterapia ha sido de 285 (88,2%). La msica se crea en directo segn necesidades. Las tcnicas ms utilizadas son tocar e improvisar con instrumentos y voz, cantar, y componer canciones. Entre los objetivos ms desarrollados destacamos la relajacin (paciente y/o cuidador), facilitar la expresin emocional, apoyar el acompaamiento, conectar con la dimensin espiritual y despedirse. La valoracin por parte de pacientes, cuidadores y profesionales es 100% positiva o muy positiva. Mostraremos los resultados de las encuestas y las conclusiones positivas a las que hemos llegado, junto a las nuevas propuestas de intervencin as como investigacin que hemos empezado a desarrollar. Referencias Aldridge, D. (1999) (Ed.). Music therapy in palliative care: new voices. London, JKP. Bradt, J., Dileo, C., (2010). Music therapy for the end-of-life (review). The Cochrane Librery, issue 1. John Wiley & sons, ltd. Hilliard, R. (2005). Music Therapy in hospice and palliative care: a review of the empirical data. Evidence Based Comple Altern Med, 2: 173-8. Horne-Thompson A, Grocke D.(2008). The effect of music therapy on anxiety in patients who are terminally ill. Journal of Palliative Care, 11(4) 58290. Hilliard RE. (2003). The effects of music therapy on the quality and length of life of people diagnosed with terminal cancer. Journal of Music Therapy, 40(2) 11337. Wlodarczyk (2007). The Effect of Music Therapy on the Spirituality of Persons in an In-Patient Hospice unit as mesured by self-report. Journal of Music Therapy; 44, (2) 113-122 Palabras clave: cuidados paliativos; espiritualidad, musicoterapia, escuela de familias, calidad de vida/muerte Mireia Serra i Vila. Musicoterapeuta en la Fundacin Instituto san Jos (OHSJD, Madrid). Profesora y tutora de prcticas en diversos msters de musicoterapia y enfermera. Colaboradora e investigadora en el Hospital Universitario La Paz (Madrid).

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HEMODILISIS HOSPITALARIA Y MUSICOTERAPIA: SUS BENEFICIOS


Serrano Cattoni, Jos A. musicoterapiacattoni@hotmail.com
Resumen El objetivo del estudio ha consistido en constatar los beneficios teraputicos en la Calidad de Vida (3) de los pacientes peditricos con Tratamiento en Hemodilisis hospitalaria en una unidad de Nefrologa Infantil utilizando la Musicoterapia como Terapia Complementaria. Los sujetos implicados en el mismo han sido: Enfermos peditricos del servicio de Dilisis, con edades comprendidas entre 6 meses y 16 aos, en un nmero de 10, as como el personal sanitario del servicio, en un nmero de 11. Todos ellos han sido atendidos por 2 parejas de musicoterapeutas en momentos distintos. Los datos han sido recogidos a travs de un cuestionario de 35 preguntas abiertas. El cual ha sido contestado al final del proceso teraputico por el personal sanitario de enfermera que cuida a los nios. Cabe destacar que parte de la poblacin encuestada ha sido trasladada del servicio, y no ha realizado el cuestionario. Aunque, al final se ha conseguido una muestra del 95 % del total 8 Enfermeras. El procedimiento ha sido el siguiente: Todos los lunes, desde octubre hasta junio, inclusive del ao 2007 se han realizado sesiones de Musicoterapia Activa, as como pasiva, con una duracin de 1 hora y 45 minutos aproximadamente. Metodologa: a) Cancin de bienvenida b) Improvisacin grupal con instrumentos (pequea percusin) y voces c) Improvisacin individual con cada nio d) Cancin de despedida. Conclusiones: 1. La Musicoterapia, como Tratamiento Complementario, en el Servicio de Nefrologa Infantil, ha ayudado en la mejora de la Calidad de Vida de los Enfermos all atendidos. 2. Quedan visibles los beneficios teraputicos que produce, a nivel Fisiolgico y Psicolgico la Msica, y por tanto la Musicoterapia sobre los pacientes. 3. Queda patente su aportacin beneficiosa al tratamiento aplicado por los servicios sanitarios del hospital. Referencias Bets, M. (Comp.) (2000). Fundamentos de musicoterapia. Madrid: Morata. Bruscia, K. (1999). Modelos de Improvisacin en Musicoterapia. Vitoria: Agruparte. Chichn Pascual, M J. y col. (1999). Msica y Salud: Introduccin a la Musicoterapia II. Madrid: UNED. Palabras Clave: Musicoterapia, Hemodilisis, Calidad de Vida, Efectos Fisiolgicos y Psicolgicos, Crnico. Jos A. Serrano Cattoni. Master en Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones, por la Facultad de Medicina de la Universidad Autnoma de Madrid. Licenciado en Historia y Ciencias de la Msica, por la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Granada. Profesor de Msica en Enseanza Secundaria, en la Consejeria de Educacin de la Comunidad de Madrid. Trombonista, por el Conservatorio de Linares, Jan. musicoterapiacattoni@hotmail.com

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ESTRS: MUSICOTERAPIA APLICADA A LA PREVENCION DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN LA EMPRESA


Solano Watson, Oliver Daniel
swoliver22@hotmail.com Resumen La presente comunicacin acerca al mundo empresarial la Musicoterapia en los campos de la Formacin Ocupacional, Sanitaria e Intersectorial demostrando cmo la aplicacin de la Musicoterapia en mbito empresarial es beneficiosa para reducir los niveles de estrs. Amparado por la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales encontramos la Prevencin de Riesgos Psicosociales centrndonos en el anlisis del estrs. En un momento en que las personas y a su vez las empresas soportan grandes niveles de presin, se ha visto la necesidad de cubrir las reas emocional y afectiva mediante la musicoterapia para entender, prevenir y gestionar los riesgos psicosociales. Bajo niveles altos y continuados en el tiempo del estrs el rendimiento de las personas se reduce, baja la autoestima, falta de concentracin, dispersin, poca coordinacin motriz o carencia de atencin, que suelen agudizarse en el caso de hacer caso omiso a las alertas que manifiesta nuestro cuerpo. Afectando finalmente a nuestra calidad de vida y la productividad en la empresa. El empresario tiene la obligacin de velar por el estado anmico de sus trabajadores. La Musicoterapia es una herramienta til en la Prevencin de Riesgos Psicosociales en los que podemos aglutinar todos los mecanismos de comunicacin promoviendo la prosocialidad, e incrementando la autoestima. Aunque la muestra de la investigacin no es significativa y se carece de un grupo control, a travs del presente estudio se puede llegar a la conclusin que la Musicoterapia s es beneficiosa en el mbito empresarial logrando cambios a nivel personal, en el clima laboral, relacin entre sus componentes y la cultura empresarial. Referencias Benenzon, R. O. (2000). Musicoterapia. De la teora a la prctica. Barcelona i Buenos Aires, Paids Ibrica, S.A. Car, Alan (2004). Psicologa Positiva: La ciencia de la Felicidad. Barcelona, Paids Iberica S.A Pelletier, C.L. (2004). The Effect of Music on Decreasing Arousal Due to Stress: A Meta-Analysis. Journal of Music Therapy, 41, p. 192-214. Robles Ortega H. & Peralta Ramirez M.I. (2009). Programa de control del estrs. Madrid, Ed. Pirmide Grupo Anaya S.A. Winnicott, D.W. (2008). Realidad y Juego, Barcelona, Coleccin Psicoteca Mayor, Gedisa, S.A. Palabras Clave: empresa, creatividad, estrs, cohesin, riesgos psicosociales Oliver Daniel Solano Watson. Master en Musicoterapia ISEP, Universitat de Vic. Licenciado en Administracin y Direccin de Empresas. Especialidad en Marketing y Ventas. Tcnico Especialista Administracin Empresa. Consultor de Formacin para Complementos Actividades Pedaggicas y Formador en Habilidades Directivas a travs de la Musicoterapia. Co-Director de SOLMAT MUSICOTERAPIA. Miembro de la ACMT. Msico: Percusionista, cantos armnicos y didjeridoo. swoliver22@hotmail.com / rrhh@complementossl.com

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EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA EN PERSONAS CON DEMENCIA GRAVE: IMPLICACIONES PARA LA PRCTICA CLNICA
Sol Resano, Carme; Mercadal-Brotons, Melissa; Galati, Adrin; Riera, M. ngels; Russinyol, Jordi; Castro, Mnica
carmesr@blanquerna.url.edu / melissa.mercadal@idec.upf.edu Resumen En nuestro proyecto abordaremos la contribucin de los programas de Musicoterapia en el estado anmico de las personas con demencia moderada-grave. Tomamos como punto de partida estudios que demuestran los beneficios reportados por la musicoterapia, especialmente el mantenimiento de las capacidad preservadas, la socializacin, la expresin y el aumento de la Calidad de Vida (Mercadal-Brotons y Mart, 2008). Tambin, nos basamos en estudios que apuntan que la musicoterapia es uno de los tratamientos ms eficaces en la mejora de la sintomatologa de la ansiedad, la depresin, la irritabilidad y el aislamiento social (O Connor, Ames Gardner & King, 2009). El objetivo de esta comunicacin es aportar datos empricos y contrastados sobre el efecto de los programas de musicoterapia en el estado anmico de personas diagnosticadas de demencia en fase moderada-grave residentes en una institucin geritrica. Mtodo: El diseo utilizado es un estudio clnico: La muestra incluye 10 personas con un diagnstico de demencia en fase moderada-grave. Se recogi informacin sobre variables sociodemogrficas de los participantes, se administr la Escala GENCAT de calidad de vida desarrollada por Verdugo, M. A. (2008) en dos momentos temporales: sesin 1 y sesin 12, y se registraron en video las sesiones 1, 6 y 12 para un anlisis post-hoc de su nivel de participacin y estado anmico durante las sesiones de musicoterapia. Los sujetos participaron en un total de 12 sesiones de musicoterapia. Los datos se analizaron a travs del programa estadstico SPSS para Windows versin 15 y a travs del programa SCRIBE 4.1 en funcin de los objetivos marcados para este proyecto. En este congreso presentaremos los datos preliminares de esta investigacin iniciada en septiembre del 2009 y sus implicaciones para la prctica de la musicoterapia en este contexto. Referencias Clair, A. A., Mathews, R. M., & Kosloski, K. (2005). Assessment of active music participation as an indication of subsequent music making engagement for persons with midstage dementia. American Journal of Alzheimers Disease and Other Dementias, 20(1), 37-20. Gutin, S. Y cols. (2009). Effect of music therapy on anxiety and depression in patients with Alzheimers type dementia. Dementia and Geriatric Cognitive Disorders, 28 (1), 36-46. Mercadal-Brotons, M., & Mart, P. (2008). Manual de musicoterapia en demencias. Barcelona: Editorial Monsa Prayma. OConnor, D. W., Ames, D., Gardner, B., & King, M. (2009). Psychosocial treatments of psychological symptoms in dementia: A systematic review of reports meetings quality standards. International Psychogeriatrics, 21(2), 241-251. Raglio, A. (2009). Music therpay for individuals with dementia: Areas of interventions and research perspectives. Current Alzheimer Research, 6(3), 293-301. Palabras Clave: Musicoterapia, demencias, estado anmico, calidad de vida. Carme Sol Resano. Psicloga y logopeda. Doctora en Psicologa (Universitat de Barcelona). Profesora titular de la FPCEE Blanquerna en los estudios de Psicologa y de Maestro. Investigadora principal del grupo GREDEFI de la URL. Colaboradora en grupo de Investigacin GIG de la UB. Autora de diversos artculos y comunicaciones en el mbito de la Psicogerontologa. carmesr@ blanquerna.url.edu

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Melissa Mercadal. Psicloga-musicoterapeuta. Mster en Musicoterapia por la Florida State University (EUA) y Doctora en Pedagoga Musical (University of Oregon, EUA). Profesora de la Escola Superior de Msica de Catalunya (ESMUC). Musicoterapeuta del Centre Clnic de Musicoterpia y de la Associaci de Familiars dAlzheimer del Baix Llobregat. melissa.mercadal@idec.upf.edu Adrin Galati. Musicoterapeuta. Facultad de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Carrera de formacin integral del Actor en la Escuela Metropolitana de Arte Dramtico. Multi- Instrumentista en la Escuela de msica de Buenos Aires. Musicoterapeuta en Mapfre Quavitae (Barcelona).

MELOMICS: APORTACIONES DE LA INFORMTICA Y LA BIOLOGA A LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA


Vico, Francisco J. fjv@geb.uma.es
Resumen Contrasta que mientras la medicina personalizada toma un mayor protagonismo, la terapia musical receptiva siga seleccionando la msica de manera colectiva. Si bien la praxis en algunos hospitales permite al sujeto (paciente o personal mdico-sanitario) seleccionar el gnero o el artista, la mayora de los estudios publicados hablan de un tipo de msica (por ejemplo, relajante o clsica) que se aplica a todos los pacientes que van a ser estimulados. Personalizar los temas a las caractersticas del paciente complicara extraordinariamente la realizacin del estudio: por un lado, la variabilidad introducida exige un mayor nmero de probandos y, por otro, incrementa considerablemente el tiempo y la dedicacin por paciente. Y en ltima instancia la personalizacin sera un elemento subjetivo, dependiente de las preferencias del sujeto. MELOMICS aglutina la tecnologa informtica necesaria para adecuar la reproduccin de los temas al estado particular del paciente y a su evolucin temporal, de manera automtica y objetiva; permitiendo el diseo de dispositivos de biofeedback que optimizan la respuesta teraputica. Palabras Clave: musicoterapia receptiva, msica generativa, biofeedback Francisco J. Vico. Profesor Titular vinculado al Departamento de Lenguajes y Ciencias de la Computacin de la ETSI Informtica (Universidad de Mlaga). Doctor en Informtica desde 1995 y especialista en Biomimtica y Vida Artificial. Autor de 15 artculos en revistas del JCR, 50 comunicaciones en congresos internacionales e investigador principal en 16 proyectos con financiacin pblica (europea, nacional y regional) y numerosos proyectos de transferencia tecnolgica industrial. Actualmente lidera el Spin-off acadmico MELOMICS, aplicando tcnicas de msica generativa en terapia musical. fjv@geb.uma.es

3.3.2.- Talleres

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DE LA MSICA A LA CALMA, SONIDOS QUE NOS RELAJAN


Agudo Cadalso, Isabel
isabelagudo@cmtb.net Resumen El taller pretende ofrecer a los participantes una experiencia personal de bsqueda en su propia historia vital de movimientos, sonidos y msicas en relacin con estados de calma, paz interior y relajacin. Partiendo de la reflexin de la importancia que actualmente adquieren las tcnicas de relajacin en la vida cotidiana y especialmente en el contexto clnico de la enfermedad mental, propondremos diferentes experiencias corporales y sonoras musicales para combatir el stress y alcanzar un bienestar fsico y psquico que los participantes puedan integrar en s vida profesional y personal. Partiendo del silencio y la inmovilidad pasaremos por el balanceo que produce la respiracin, de la respiracin a la voz del la sonorizacin a la meloda de la meloda a la armona y de la armona a la paz. Referencias Gonzlez Ramrez, J.K. (1992). Procedimientos de relajacin. Madrid: Editorial EOS. Herrero Lozano, E. (1998). Entrenamiento en Relajacin Creativa. Madrid: Herederos del autor. Acero, A. (1999). Relajacin, fuente de energa y salud. Barcelona: Editorial CIS. Poch Blasco, S. (1999). Compendio de musicoterapia. Barcelona: Editorial Herder. Dewhurst-Maddock, O. (1993). Terapia del Sonido. Madrid: Editorial Edad. Palabras Clave: Msica, sonido, relajacin, respiracin , Musicoterapia Isabel Agudo Cadarso. Diplomada en Educacin Primaria, Universidad de Valladolid. Licenciada en Historia, Universidad de Valladolid. Mster en Musicoterapia, Universidad Ramon Llull de Barcelona. Especialista en tcnicas de Expresin, Escola Municipal de Expresin y psicomotricidad de Barcelona. Musicoterapeuta de la Asociacin ARAPDIS y Centro de Psicoterapia de Barcelona (Psiquiatra). Directora del Centre de Musicoterapia de Barcelona. Coordinadora del Mster de ISEP-Barcelona Reconocido por la Universidad de VIC. Presidenta de la Associaci Catalana de Musicoterpia

ROMPER EL SILENCIO: MUSICOTERAPIA APLICADA A PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Chvez Daz, Sergio / Barrena Mazo, Flix
serchadi@msn.com / ceim@mastermusicoterapia.com Resumen En esta propuesta preconizamos la msica como alternativa teraputica y de reeducacin en personas con trastorno del espectro autista, porque pensamos que el significado que la experiencia esttica y emocional tiene para el individuo es que sin ella sera menos completo como ser humano. Apostamos por esa humanizacin de la persona que describe A. Rivire. Lo que hace al hombre consolidarse en su condicin de ser humano es progresar en el mundo de las emociones, los valores y los sentimientos. Por esta razn la msica como forma artstica primigenia, se convierte en una necesidad para el desarrollo normal y sano de las personas y por lo tanto tambin debe serlo para el discapacitado o necesitado. Las enormes variantes de carcter cualitativo que presentan entre s las personas diagnosticadas con TEA, hacen muy complicado resumir las competencias de la musicoterapia en el tratamiento de esta patologa. Por lo que intentaremos aportar un marco psicopatolgico actualizado que sirva de referencia para comprender a estas personas, tanto en su forma de relacionarse en los contextos cotidianos como

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en sus formas de expresin musical; describiremos las necesidades fundamentales a satisfacer desde nuestra disciplina; gracias a la descripcin de un caso clnico, intentaremos transmitir aquellas lneas metodolgicas y principios de intervencin inherentes en nuestro trabajo a lo largo de todos estos aos; y presentaremos una rbrica para determinar de forma objetiva los niveles de conexin dentro y fuera de las sesiones de musicoterapia. Referencias Gmez, J.C.; Sarri, E.; & Tamarit, J. (1993). The comparative study of early communication and theories of mind: ontogeny, phylogeny and pathology. En S.Baron-Cohen, H. Tager-Flusberg & D. Cohen (Eds.), Understanding other minds: perspectives from autism (pp. 397-426). Oxford: Oxford University Press. Rivire, . (1997). El tratamiento del autismo como trastorno del desarrollo: principios generales. En . Rivire y J.Martos (comp.). El tratamiento del autismo. Nuevas perspectivas. Madrid: INSERSO Rivire, . y Valdez, D. (2000). Autismo: definicin, evaluacin y diagnstico. Mdulo 1. Buenos Aires. FUNDEC. Wing, L. (1998). The continuum of autistic characteristics. En Schopler, E. y Mesibov, G.B. (Eds.). Diagnosis and Assesment in Autism. Palabras clave: musicoterapia, autismo, comunicacin, objetivos, praxis Sergio Chvez Daz. Maestro Especialista en Educacin Musical. Universidad de Extremadura. Postgrado en Musicoterapia por el Centro de Investigacin Musicoteraputica de Bilbao. Musicoterapeuta del Centro de Atencin de Personas con TEA de la Asociacin de Padres de Nios con Autismo de Badajoz desde el ao 2001. Director del Centro Extremeo de Investigacin Musicoteraputica. Coordinador del Postgrado de Musicoterapia de la Universidad de Extremadura. Flix Barrena Mazo. Maestro Especialista en Educacin Musical. Universidad de Extremadura. Postgrado en Musicoterapia por el Centro de Investigacin Musicoteraputica de Bilbao. Musicoterapeuta del Centro de Atencin de Personas con TEA de la Asociacin de Padres de Nios con Autismo de Badajoz desde el ao 2001. Director del Centro Extremeo de Investigacin Musicoteraputica. Coordinador del Postgrado de Musicoterapia de la Universidad de Extremadura.

REHABILITACIN A TRAVS DEL RITMO EN PACIENTES CON ENFERMEDAD DE PARKINSON


Garat Ly, Denise
denisegarat@hotmail.com Resumen La enfermedad de prkinson es una enfermedad neurodegenerativa crnica y progresiva que afecta a unas 120.000 personas en Espaa. El rango de poblacin afectado se sita entre los 60 y los 85 aos mayoritariamente y es ligeramente superior en hombres que en mujeres. Desde hace unos pocos aos se estn diagnosticando pacientes que presentan prkinson de inicio temprano y que tienen una media de comienzo de la enfermedad cercana a los 45 aos. Las caractersticas ms visibles de esta enfermedad son: temblor de reposo, bradicinesia, problemas de equilibrio, alteraciones posturales, hipofona e hipomimia. Es una enfermedad de difcil diagnstico y aun desconocida para la mayora de la poblacin que suele asociarla slo con el temblor. Pero los enfermos de prkinson pueden presentar adems: trastornos del movimiento, trastornos en la comunicacin hablada y escrita, trastornos emocionales y del comportamiento, dficits cognitivos, aislamiento social. El enfermo de prkinson es un paciente muy complejo y con diversas necesidades de rehabilitacin. La musicoterapia ha resultado una de las terapias ms eficaces pues aborda los aspectos emocionales, sociales, cognitivos y fsicos de este colectivo que aumenta cada da.

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En este taller se experimentarn y analizarn las claves para comprender la importancia del ritmo en la rehabilitacin motora y del habla, y se trabajar desde sus vertientes corporales, instrumentales y vocales. Aunque est diseado para enfermos de prkinson, las propuestas pueden ser aplicadas a otros colectivos que presenten dificultades semejantes en aspectos motrices y del lenguaje. La reeducacin del sentido del ritmo a travs de ejercicios de movilidad, expresin corporal y ejecucin instrumental y vocal beneficia a estos pacientes de manera notable y les brinda la oportunidad de hacer una terapia que despierta y estimula su creatividad. Durante el taller se propondr a los participantes vivenciar la enfermedad con todas sus limitaciones para luego realizar las siguientes actividades: - Re educacin de la marcha a travs del uso de marcadores rtmicos externos. - Ejercicios de percusin con tambores, djembs y darbukas para conseguir mayor regularidad rtmica y destreza en ambos brazos y como forma de contencin del impulso motriz. - Canciones a distintos tempos, articulacin y respiracin. - Acompasar ritmo corporal- ritmo musical (compases binarios y ternarios) - Percusin corporal en movimiento. Por medio de las actividades propuestas se podrn contrastar dos formas diferentes de emplear la msica: El movimiento con la msica y el movimiento a travs de la msica. Ambas son totalmente validas para los objetivos rehabilitadores con pacientes de prkinson. Referencias Benenzon, R. (2001). Teora de la Musicoterapia (Aportes al conocimiento no-verbal). Madrid: Mandala. Bets de Toro, M. (2000). Fundamentos de Musicoterapia. Madrid: Morata. Bruscia, K. (1997). Definiendo Musicoterapia. Salamanca: Amaru Ediciones. Bruscia, K. (2007). Musicoterapia. Mtodos y prcticas. Mxico D.F.: Editorial Pax. Davis W., Gfeller K. y Tauth M. (2000). Introduccin a la musicoterapia. Barcelona: Edit. Boileau. Despins, J. P. (2001). La Msica y el cerebro. Barcelona: Editorial Gedisa. Palabras clave: ritmo, pistas sonoras, parkinson Denise Garat Ly. Profesora de Msica, Licenciada en Arte, Musicoterapeuta. Musicoterapeuta Asociacin Parkinson Mstoles (1998), Asociacin Parkinson Madrid (2001) y Asociacin Parkinson Aranjuez (2008). Ha publicado diversos artculos en revistas especializadas, dicta conferencias y realiza cursos para enfermos, familiares y cuidadores de afectados por la enfermedad de Parkinson. Musicoterapeuta en Centros de Mayores de la Comunidad de Madrid. Desde 2004 docente invitada por la Escuela de Ciencias de la Salud de la Junta de Extremadura en temas de Musicoterapia y Geriatra, profesora y coordinadora del Mster de Musicoterapia de Isep Madrid.

MUSICOTERAPIA EN EL MBITO INFANTIL. PRESENTACIN DE CASOS PRCTICOS


Lpez Burgueo, Teresa
teresa@aulacreativademusica.com Resumen Analizaremos la prctica musicoterapeutica en casos de nios con diversos dficits o sndromes. Tendrmos en cuenta su condicin de infante como caracterstica comn y expondremos el trabajo individualizado segn la afeccin del paciente. Igualmente plantearemos el plan de trabajo de las sesiones de estos casos, as como sus objetivos, contenidos y los recursos utilizados. Finalizaremos cada caso revisando la evaluacin del mismo. Adems intentaremos aportar material grfico (videos de algunas sesiones) para poder visualizar y comentar la prctica.

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Referencias Alvin, J. (1984). Musicoterapia. Barcelona: Paids. Benenzon, R. (1998). La Nueva Musicoterapia. Buenos Aires: Editorial Lumen. Bets de Toro, M. (2000). Fundamentos de Musicoterapia. Madrid: Morata. Bruscia, K. (1997). Definiendo Musicoterapia. Salamanca: Amaru Ediciones. Bonnyy, H y Savary, L. M. (1994). La msica y su mente. Madrid: Editorial Edaf. Madrid. Palabras clave: musicoterapia infantil, estudio de casos Teresa Lpez Burgueo. Maestra Educacin Musical. Licenciada Psicopedagoga. Diploma de Estudios Avanzados y Suficiencia Investigadora Facultad de Ciencias de la Educacin, Universidad de Granada. Master Musicoterapia Instituto Superior de Estudios Psicolgicos. Cursando estudios en Modelo Benenzon. Formacin complementaria en Teatro, Expresin Corporal y Tcnica Vocal. Directora de escuela de msica; Aula Creativa de Msica de Almera.

CMO ENCONTRAR LA MSICA DE NUESTROS PACIENTES


Lorenzo Vzquez, Alicia
Alicia.lorenzo@uam.es Resumen De la gratificante experiencia de supervisar a diferentes alumnos de distintas formaciones en Musicoterapia he observado, en general, la dificultad que a veces encuentran para enfocar y encontrar la msica que realmente conecta con los pacientes o con sus necesidades. Esta intervencin tiene mucho que ver con el momento de la fase teraputica en que uno se encuentre y, por tanto, con los diferentes tipos de intervencin que un terapeuta puede hacer. Este taller va enfocado a ayudar a los futuros musicoterapeutas a encontrar y practicar dichas estrategias de intervencin con el nimo de que as se consigan los objetivos de una forma ms eficaz. Por otro lado, ayuda a los participantes a encontrar diferentes vas creativo-expresivas a travs de la msica. Referencias Rogers, C. (1961). On becoming a person. Bruscia, K. (1991). Case Studies in Music Therapy. Barcelona Publishers. Bruscia, K. (1997). Modelos de Improvisacin en Musicoterapia. Salamanca: Amaru Ediciones. Palabras clave: Escucha activa, improvisacin, grounding, pacing, leading Alicia Lorenzo Vzquez. Msico, musicoterapeuta, coordinadora del Master de Musicoterapia de la U.A.M Estudios de Mster en Musicoterapia en la Universidad de Nueva York. Musicoterapeuta con diferentes poblaciones (Educacin Especial, Invidentes, Alzheimer, Oncologa, Dolor, etc) desde el ao 1995. Profesora y Coordinadora del Master de Musicoterapia en la Universidad Autnoma de Madrid desde el ao 2000. Docente en diferentes Formaciones en Musicoterapia, as como ponente en Jornadas y Congresos nacionales e internacionales.

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TALLER DE SENSACIONES Y EMOCIONES PARA PREVENCIN DEL BURNOUT


Serrano Cattoni, Jos Antonio / Pimentel Nogueira, Mara Manuel
musicoterapiacattoni@hotmail.com / mane_nog@hotmail.com Resumen Este taller est basado en tcnicas de musicoterapia que han sido empleadas en un Hospital de Madrid, durante el perodo de dos aos, para prevenir y/o disminuir el burnout (tipo de estrs laboral e institucional) en personal sanitario. Al final de 8 meses de trabajo de fin de Master (UAM) sobre el tema, Prevencin del Burnout a travs de la Musicoterapia en los profesionales de la salud (Trabajo fin de Master UAM, Puchol de Celis, 2007), se observ un aumento en la calidad de vida y salud, una mejor canalizacin de la expresin de las emociones, as como una disminucin del estrs laboral en los profesionales de la salud. El objetivo de este taller es poder vivenciar algunas de las tcnicas de musicoterapia utilizadas en la prevencin del burnout. Es un taller abierto a cualquier participante interesado en conocer y sentir en primera persona estas dinmicas. Desarrollo del taller: 1. Presentacin terica; 2. Dinmica de voz y movimiento; 3. Expresin corporal; 4. Juego instrumental; 5. Dramatizacin musical; 6. Visualizacin y relajacin; 7. Cierre verbal. Referencias Bruscia, K. (1999). Modelos de Improvisacin en Musicoterapia. Vitoria: Agruparte. Puchol de Celis, L. (2007). Prevencin del BURNOUT a travs de la Musicoterapia en los profesionales de la salud. Trabajo de fin de Master de la UAM. Palabras clave: musicoterapia, burnout, sensaciones, emociones, autoestima Jos Antonio Serrano Cattoni. Master en Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones, por la UAM. Licenciado en H y C de la Msica, por la Universidad de Granada. Profesor de Msica en ESO, en la Consejeria de Educacin de Madrid. Trombonista, por el Conservatorio de Linares, Jan. Mara Manuel Trindade Pimentel Nogueira. Musicoterapeuta en el CAMF de Legans. Master de Musicoterapia Avanzada y Aplicaciones por la UAM. Postgrado en Educacin Especial por la UNED. Grado Medio de Flauta por el Conservatorio de Msica Calouste Gulbenkian de Aveiro, Portugal. Licenciatura en Econmicas por la Universidad de Coimbra, Portugal.

3.3.3.- Posters

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MUSICOTERAPIA: UN ABORDAJE EN PERSONAS ADULTAS CON AUTISMO


Belenguer Piquer, Amparo
psiquemusica@ono.com Resumen El trabajo que les presento, se encuadra dentro de las prcticas realizadas en el Mster Oficial de Musicoterapia, en la Universidad Catlica de Valencia. Hay muchos trabajos referidos al Autismo y a la intervencin en Musicoterapia pero estos trabajos fundamentalmente los encontramos referidos al autismo infantil, aunque estos nios que fueron diagnosticados en su momento como autistas crecern y se convertirn en adultos con nuevas necesidades tanto educativas como sociales. En la gran mayora de ellos permanecer la problemtica del lenguaje. Y es posible que no hayan encontrado todava un medio de comunicacin que les permita interactuar con los dems que les acerque a esa nueva etapa de su vida, la edad adulta. Los que hayan superado no sin dificultades la adolescencia, se enfrentarn a nuevos retos en los que s cabe la comunicacin y la expresin es de suma importancia. Como indica ngel Rivire, la etapa adulta en un autista, en la mayor parte de los casos sigue requiriendo asistencia y ayuda profesional. Muy raras veces llega a desarrollar un trabajo independiente y productivo. Ms infrecuente an es que lleguen a vivir con independencia. En la mayora de los casos, los autistas adultos necesitan ser atendidos de forma muy continuada para garantizar su bienestar psicolgico, protegidos en sus actividades laborales y ayudados por personas cercanas y profesionales. Este trabajo versa, sobre la relacin que a travs de la Musicoterapia, conseguimos establecer cinco personas, cuatro de las cuales viven en rgimen de internamiento en una residencia dedicada al autismo y una musicoterapeuta, de cmo es posible entrar en su mundo si se consigue abrir un canal de comunicacin vlido y capaz de poner al mismo nivel a personas tan diferentes y tan iguales entre s. La intervencin se llevo a cabo con 3 varones y 1 mujer, entre los 25 aos y los 40 aos, en sesiones individuales de una hora de duracin, con una frecuencia de dos sesiones semanales, se realizaron 13 sesiones que incluyeron 2 sesiones grupales. Antes de la intervencin se entrego a los familiares la Ficha Musicoteraputica y antes y despus de cada sesin se relleno la Hoja de Observacin en Musicoterapia, que sirvi como gua de las sesiones as como de evaluacin de las mismas, con ellas se elabor el Diario de sesiones con el que se realizaron los grficos de resultados. Se establecieron 4 objetivos generales y 2 especficos por usuario. Referencias Benenzon, R. (2002). Aplicaciones clnicas de la Musicoterapia; de la supervisin a la autosupervisin. Volumen I. Buenos Aires: Grupo. Ed. Lumen. Bruscia, K. (1999). Modelos de improvisacin en musicoterapia. Vitoria-Gasteiz: Ed.Agrupate. Illera, A. El mundo del adulto con autismo. En J,Martos & A. Rivire (Comp), Autismo: comprensin y explicacin actual. (pp.245-266). Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Repeto, S & Del Hoyo, I. (2001). El trabajo con personas adultas gravemente afectadas de autismo. En A,Rivire & J, Martos (Comp). El tratamiento del autismo, nuevas perspectivas. (pp.679-713). Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Rivire, A. (2001). Tratamiento y definicin del espectro autista I: relaciones sociales y comunicacin. En A, Rivire & J, Martos (Comp). El tratamiento del autismo, nuevas perspectivas. (pp.61-97). Madrid: Ministerios de Trabajo y Asuntos Sociales. Palabras Clave: Adultos, Aprendizajes, Capacidades, Comunicacin, Vnculo teraputico. Amparo Belenguer Piquer. Licenciada en Psicologa por la UNED (Universidad Nacional a Distancia), Mster en Musicoterapia (Universidad Catlica de Valencia). En la actualidad dirige el centro de Psicologa y Musicoterapia, Psiquemusica. psiquemusica@ono.com

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MUSICOTERAPIA EN PSIQUIATRA: UN CURSO NO-PRESENCIAL PARA PSIQUIATRAS


Poch Blasco, Serafina
MTR@draspoch.e.telefonica.net Resumen Profrmaco2 de Barcelona ha organizado un Curso No-Presencial de Musicoterapia para psiquiatras, financiado por el laboratorio farmacutico STADA. Me invitaron a dirigirlo y escribir el curso que se dicta a travs de Internet. La idea fundamental de este curso es la de mostrar las bases cientficas de la Musicoterapia y los importantes beneficios que aporta a los enfermos mentales e incluso a los profesionales que cuidan de estos enfermos en sus hospitales o clnicas. Para el progreso de esta profesin en Espaa es indispensable que los psiquiatras vean la necesidad de contar con musicoterapeutas profesionales en los equipos teraputicos y que los contraten. El Curso est dividido en 14 captulos con una extensin de 175 pp. Con un C/D conteniendo ejemplos de hechos relevantes y ejemplos de sesiones. Tambin ejemplos de piezas musicales utilizadas en terapia. Este Curso est acreditado por la Comisin de Formacin Continuada del Sistema Nacional de Salud con 3,3 crditos. La Introduccin est a cargo del Prof. Juan Jos Lpez-Ibor A., Ex Presidente de la World Psychiatric Association y Catedrtico de Psiquiatra de la UCM. Referencias Del Campo, P. (1993). Music Therapy in Spain. En Ch. D. Maranto (ed). Music Therapy International perspectives. Pipersville: Jeffrey Books, 546-556. Poch Blasco, S. (1964). Importancia de la Musicoterapia en el nio. Tesina de Licenciatura.- Fac. de Filosofa y Letras. Universidad de Barcelona.Poch Blasco, S. (1993). Music Therapy in Spain. En Ch. D. Maranto (ed). Music Therapy International perspectives. Pipersville: Jeffrey Books, 533-546. Poch Blasco, S. (2008). Los profesionales musicoterapeutas en Espaa en la actualidad. Actas del II Congreso Nacional de Musicoterapia. aragoza: AAMT. Compilado por Virtudes Morcillo-Carmen Serna, 110-114. Sabbatella, P. (2004). Music Therapy in Spain. Voices: A World Forum for Music Therapy. Retrieved March 3, 2004, from http://www.voices.no/country/monthspain_march2004.html Palabras clave: Psiquiatra, Enfermo mental, Musicoterapia. Dra. Serafina Poch Blasco. RMT(AMTA). ExDirectora del Master MT en la UB, URL, UVA, UB-Les Heures. ExDirectora Cientfica hasta 2006. Presidente del I Congreso Nacional de Musicoterapia. Presidente de Honor de la de la ACMT. Autora del Compendio de Musicoterapia. Keynote Speaker en el VIII European Congress of Music Therapy (Cdiz, 2010). MTR@draspoch.e.telefonica.net

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TANATOLOGA MUSICAL: MSICA PARA EL FINAL DE LA VIDA


Valderrama Eguluz, Aurora
planeta@cop.es Resumen La Tanatologa Musical es una nueva forma de acompaar a enfermos terminales. Se inicia en EEUU en los aos 70 y se extiende a la mayora de las Unidades de Cuidados Paliativos de todo el mundo. En Madrid lo practicamos desde 2002. La msica proporciona al ser humano que se encuentra en situacin prxima a la muerte la posibilidad de conectar con lo ms profundo e ntimo de s mismo y, a partir de ah, obtener un estado de relajacin y de bienestar, tanto fsico como anmico, lo que facilitar su trnsito final. Objetivos: Acompaar con msica a pacientes y familiares. Registrar las respuestas percibidas y el nivel de satisfaccin expresado por los pacientes y cuidadores durante 6 meses. Material y Mtodo: Se realizan audiciones musicales a pacientes en fase terminal. El paciente es derivado por el mdico para recibir sesiones de msica improvisada en directo o la peticin es formulada directamente por los familiares. Se siguen escalas pentatnicas y tonalidades propias de la msica tradicional de Asia Central. Se utiliza un Rebab, instrumento de cuerda y arco de origen trquico. Las sesiones pueden ser de 15 a 45 minutos. Se recogen los datos en fichas individuales de pacientes/ familiares y musicoterapeuta, siendo analizados y contrastados a travs de una base de Excel. Resultados: Se ofrecieron 74 sesiones musicales a 27 pacientes. Cada paciente disfrut de 1 a 8 sesiones, con una media de 3. En la validacin de las escalas de bienestar y relajacin se obtuvieron puntuaciones de 7 o superiores tanto en la evaluacin del paciente como en la del musicoterapeuta en un 70% de los pacientes acompaados. El nivel de satisfaccin percibido fue alto con deseo expreso de repetir la sesin. En todos los estados de conciencia la respuesta comn fue respiracin profunda y semblante relajado. Se registraron frases como: alivia el sufrimiento, da mucha paz, me da apoyo Conclusiones: La Musicoterapia result ser beneficiosa para todos los participantes en este estudio, les ayud a obtener mayor bienestar y relajacin, mejora de los sntomas y gran satisfaccin anmica. Tambin se expresaron experiencias de paz interior. Consideramos que las audiciones musicales al final de la vida proporcionan una ayuda espiritual. Referencias Gven, Rahmi Oru (2001). Historia de la msica turca y musicoterapia tradicional. Santiago de Chile. Edicin particular. Ibarrola, Begoa (2001). Musicoterapia aplicada al enfermo terminal. Ponencia en Congreso sobre Consciencia de la vida y de la muerte. San Juan (Alicante). Espaa. Salmon, Deborath (1995). Music and emotion in palliative care: Accesing inner resources. Oxford. Lonely Waters. Sobell House. Sogial Rimpoch (1994). El libro tibetano de la vida y de la muerte. Barcelona. Urano. Schroeder-Sheker, Therese (1993). Msica para morir: el nuevo campo de la Tanatologa Musical. Palabras clave: Tanatologa Musical. Bienestar. Relajacin. Apoyo espiritual. Aurora Valderrama Eguluz. Psicloga Clnica. Psicologa Transpersonal-Integral. Musicoterapeuta. Mster en Musicoterapia U.A.M.(2004). Licenciada en Psicologa U.A.B.(1979). Presidenta-Fundadora Asociacin Espaola de Tanatologa Musical (ASETAMU) (2006). Colaboradora docente y Supervisora de Prcticas Mster Musicoterapia U.A.M.(2004-2010). Psicoterapeuta Transpersonal en consulta privada (1989-2010). planeta@cop.es

54 | PROGRAMA CIENTFICO | POSTERS | III Congreso Nacional de Musicoterapia

MELOMICS: APORTACIONES DE LA INFORMTICA Y LA BIOLOGA A LA MUSICOTERAPIA RECEPTIVA


Vico, Francisco J. fjv@geb.uma.es
Resumen Contrasta que mientras la medicina personalizada toma un mayor protagonismo, la terapia musical receptiva siga seleccionando la msica de manera colectiva. Si bien la praxis en algunos hospitales permite al sujeto (paciente o personal mdico-sanitario) seleccionar el gnero o el artista, la mayora de los estudios publicados hablan de un tipo de msica (por ejemplo, relajante o clsica) que se aplica a todos los pacientes que van a ser estimulados. Personalizar los temas a las caractersticas del paciente complicara extraordinariamente la realizacin del estudio: por un lado, la variabilidad introducida exige un mayor nmero de probandos y, por otro, incrementa considerablemente el tiempo y la dedicacin por paciente. Y en ltima instancia la personalizacin sera un elemento subjetivo, dependiente de las preferencias del sujeto. En esta comunicacin se desarrolla cmo la tecnologa informtica permite adecuar el tema al estado del paciente, de una manera automtica y objetiva; permitiendo el diseo de dispositivos de biofeedback que optimizan la respuesta teraputica. Palabras Clave: musicoterapia receptiva, msica generativa, biofeedback Francisco J. Vico. Profesor Titular vinculado al Departamento de Lenguajes y Ciencias de la Computacin de la ETSI Informtica (Universidad de Mlaga). Doctor en Informtica desde 1995 y especialista en Biomimtica y Vida Artificial. Autor de 15 artculos en revistas del JCR, 50 comunicaciones en congresos internacionales e investigador principal en 16 proyectos con financiacin pblica (europea, nacional y regional) y numerosos proyectos de transferencia tecnolgica industrial. Actualmente lidera el Spin-off acadmico MELOMICS, aplicando tcnicas de msica generativa en terapia musical. fjv@geb.uma.es

3.4.- Programa Diario y Horario

Viernes 8 de Octubre

16-18: Entrega de documentacin Hall Aulario La Bomba (UCA)

AULA 7

18.00-18.30

ACTO DE APERTURA

18.30

PALABRAS DE BIENVENIDA Juanita Eslava. Presidente Comit Latinoamericano de Musicoterapia

SESIN TEMTICA INAUGURAL - MUSICOTERAPIA Y DESARROLLO TEMPRANO

La importancia de la MT en el desarrollo temprano Del Olmo Barros, Mara Jess - Rodrguez Garrido, Cintia

18.45-20.15

La msica del genoma: importancia e influencia en la etapa infantil (nios de 2/3 aos) Lago Castro, Pilar - Snchez Sousa, Aurora

MELOMICS: Aportaciones de la Informtica y la Biologa a la Musicoterapia Receptiva Vico, Francisco J.

20.15-20.30

Presentacin de Posters - 1 Planta Sala de Posters

III Congreso Nacional de Musicoterapia | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | PROGRAMA CIENTFICO | 57

20.30-22.00

Cocktail de Bienvenida - Patio Aulario La Bomba

Sbado 9 de Octubre 2010


AULA 7
MUSICOTERAPIA EN MEDICINA Moderadoras: Melissa Mercadal-Brotons Patricia Mart Musicoterapia en Medicina: Aplicaciones prcticas Mercadal-Brotons, Melissa; Mart Aug, Patrcia Rehabilitacin a travs del ritmo en pacientes con enfermedad de Parkinson Garat Ly, Denise

AULA 6

SALA TALLERES (SALA MuLTIuSOS)

9.00-9.30

9.30-10.00

10.00-10.30

Aportaciones de la Musicoterapia a la Psicooncologa Mart Aug, Patricia Llenando de vida hasta el final. Implantacin de musicoterapia en cuidados paliativos Serra Vila, Mireia

10.30-11.00

CAF (Patio Aulario La Bomba)

11.00-11.30

Hemodilisis hospitalaria y musicoterapia: Sus beneficios Serrano Cattoni, Jos Antonio Musicoterapia y quimioterapia. Juntas en el hospital de da. Serra Vila, Mireia

11.30-12.00

MUSICOTERAPIA EN SALUD MENTAL Moderadora: Patricia Sabbatella Puedes conseguir un micro? (Un caso de musicoterapia en el laberinto del Trastorno Mental Grave) Gimeno Ortuo, Pau Musicoterapia con drogodependientes en una comunidad teraputica de Catalunya Hernndez Hernndez, Ral , Martinez Fernndez, Xavier Musicoterapia en Cardiologa Peditrica Salamanca Herrero, D. y Pascual Toca, R.

Taller de sensaciones y emociones para prevencin del burnout Serrano Cattoni, Jos Antonio; Pimentel Nogueira, Mara Manuel

58 | PROGRAMA CIENTFICO | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | III Congreso Nacional de Musicoterapia

12.00-12.30

MUSICOTERAPIA Y CALIDAD DE VIDA Moderadora: Patricia Mart Estrs: Musicoterapia aplicada a la prevencin de riesgos psicosociales en la empresa. Solano Watson, Oliver Daniel

12.30-13.00

La Musicoterapia como herramienta para superar la soledad del duelo Rubio Pacheco, Cristina

13.00-13.30

MUSICOTERAPIA EN DEMENCIAS Moderadora: Pilar Lago Castro Musicoterapia para personas con Enfermedad de Alzheimer y sus familias Blanco Gmez, M.T.; San Romualdo Corral, B.;Del Moral Marcos, M.T.;Mateos Hernndez, L.A.

Cmo encontrar la msica de nuestros pacientes Lorenzo Vzquez, Alicia

13.30-14.00

Efectos de la Musicoterapia en personas con demencia grave: Implicaciones para la prctica clnica Sol Resano, C.; Mercadal-Brotons, M.; Riera, M.A.; Russinyol, J.; Galati, A.; Castro, M.

14.00-14.15

Presentacin de Posters - 1 Planta Sala de Posters ALMUERZO

14.15-16.00

16.00-16.30

MUSICOTERAPIA EDUCATIVA Moderadora: Alicia Lorenzo Programa de musicoterapia en las escuelas de msica y danza de salamanca: atendiendo a la diversidad San Romualdo Corra, Beatriz; Mateos Hernndez, Luis Alberto

16.30-17.00

Aproximacin a una experiencia musicoteraputica en clase de Msica. Convivencia, adolescencia, Msica. Ocaa Arias, Almudena Musicoterapia en el centro publico de educacin especial Ventijol de Blanes (Girona) Fontbernat Mach, Joan

De la msica a la calma, sonidos que nos relajan Agudo Cadarso, Isabel

III Congreso Nacional de Musicoterapia | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | PROGRAMA CIENTFICO | 59

17.00-17.30

Sbado 9 de Octubre 2010 (Continuacin)


CAF (Patio Aulario La Bomba)

17.30-18.00

MUSICOTERAPIA EN DISCAPACIDAD Moderador Lus Alberto Mateos Innovacin en lescola el CIM: Musicoterapia aplicada a TDA-H, integracin y cohesin Mateo Olivares, Maria de la Merc

18-18.30

El caso de un adolescente con TPD, autismo, con sndrome de Savant Poch Blasco, Serafina

Musicoterapia en el mbito infantil. Presentacin de casos prcticos Lpez Burgueo, Teresa

18.30-19.00

Proyecto de Musicoterapia-Girona: nios y adultos con discapacidad intelectual Fontbernat Mach, Joan

60 | PROGRAMA CIENTFICO | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | III Congreso Nacional de Musicoterapia

21.30hs Cena de Clausura: Restaurante Balandro. Alameda Apodaca, 22. 11004 Cdiz.

Domingo 10 de Octubre 2010


AULA 7 SALA TALLERES (SALA MuLTIuSOS)

9.00-9.30

MUSCIOTERAPIA SOCIO-COMUNITARIA Moderadora: Serafina Poch Blasco Musicoterapia en el mbito comunitario: caso clnico. Garca, Jonny; Gu Park, Yoonshin

Romper el Silencio: MT Aplicada a Personas con TEA Chvez Daz, Sergio

9.30-10.00

MT de grupo con nios de riesgo social caso de J. Pimentel Nogueira, Maria Manuel Trindade

10.00-10.30

Musicoterapia, exclusin social y VIH: Rompiendo el aislamiento. Vinculndose al mundo exterior. Casals Coll, Oriol

10.30 11.00

CAF (Patio Aulario La Bomba) MUSICOTERAPIA: TEORA E INVESTIGACIN EN LENGUA ESPAOLA

11.00-11.30

Moderadora: Pilar Lago Castro Estudio descriptivo sobre el concepto de Musicoterapia en internet en habla hispana Del Moral Marcos, M.T.; Mateos Hernndez, L.A.

11.30-12.00

El Concepto de Evaluacin en Musicoterapia: Perspectiva Bibliogrfica, Metodolgica y de Investigacin Sabbatella, Patricia

12-12.30

Situacin actual de la Musicoterapia en Espaa Poch Blasco, Serafina

12.30-13

Perfil Profesional del Musicoterapeuta en Espaa: Resultados de Investigacin Ortiz Ruiz, Francisco de Paula; Sabbatella, Patricia

13-13.30

Registro Espaol de Musicoterapeutas: Adaptacin del Registro Europeo de Musicoterapeutas (EMTR). Sabbatella, Patricia; Mateos Hernndez, Luis Alberto

III Congreso Nacional de Musicoterapia | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | PROGRAMA CIENTFICO | 61

13.30-14.00

CEREMONIA DE CLAUSURA Conclusiones del Congreso Sede IV Congreso Nacional de Musicoterapia

62 | PROGRAMA CIENTFICO | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | III Congreso Nacional de Musicoterapia

AULARIO LA BOMBA Planta Baja

III Congreso Nacional de Musicoterapia | PROGRAMA DIARIO Y HORARIO | PROGRAMA CIENTFICO | 63

AULARIO LA BOMBA Planta Primera

64 | PROGRAMA SOCIAL | III Congreso Nacional de Musicoterapia

4.- Programa Social


Viernes 8 de Octubre
18:00: Ceremonia de Apertura III CNMT 2010 20:30 22:00: Cocktail de Bienvenida

Sbado 9 de Octubre
22:00: Cena de Clausura: Restaurante Balandro. Alameda Apodaca, 22. Cdiz.

Domingo 10 de Octubre
14:00 14:30: Ceremonia de Clausura III CNMT 2010

5.- Reuniones del Congreso


Sbado 9 de Octubre
18:00-20:00hs: Reunin de las Asociaciones Espaolas de Musicoterapia afiliadas a la Confederacin Europea de Musicoterapia (EMTC) ACMT AGAMUT MAP AEMP APM - ACLEDIMA Aulario de la Bomba Sala de Reuniones (1 Planta)

6.- Sponsors
Asociacin UPACE SAN FERNANDO (Unin Parlisis Cerebral) http://www.upacesanfernando.org/

Sociedad para la Educacin Musical del Estado Espaol (SEM-EE) http://sem-ee.creando.net

Junta de Andaluca. Consejera de Economa, Innovacin y Ciencia www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa

Consejera de Economa, Innovacin y Ciencia

III Congreso Nacional de Musicoterapia | 65

III CNMT 2010 LIBRO DE ACTAS: ORIENTACIONES PARA LA PUBLICACIN


Los autores que deseen publicar su trabajo debern enviar los originales siguiendo estas orientaciones: Formato del Archivo: Formato Word o rtf Tamao de Pagina: A4 No utilizar nmeros de paginas ni encabezados. Tipo de letra para todo el documento: Times New Roman punto 12 Extensin mxima del texto: 10 pginas o un mximo de 4500 palabras, incluyendo bibliografa y resumen del trabajo (200 palabras mximo) en espaol y en ingls. El trabajo comienza con: Titulo del Artculo; Nombre del Autor; Institucin; e-mail y resumen. Figuras y Tablas: Las figuras y tablas deben ir centradas en la pgina. Por favor, compruebe la visualizacin de las mismas en papel, comprobando el contraste de las tonalidades de negro/ gris utilizadas. Las figuras y tablas deben ir numeradas de forma correlativa, indicando en el cuerpo del texto su numeracin. Numerar tablas y figuras de forma separada (Figura 1: Instrumentos Musicales / Tabla 1: Numero de sesiones). El epgrafe se coloca debajo de la tabla o figura, en Times New Roman punto 9. Notas a pie de pagina: Indicarlas con un numero en el texto. Enlaces y referencias Web: Los enlaces directos en el texto a pginas webs deben ser evitados. Las referencias a webs se realizan indicando la direccin completa de Internet o de pgina web en la publicacin. Referencias Bibliogrficas: En estilo APA. Las referencias no deben numerarse, sino listarse de forma alfabtica, tomando en cuenta las cursivas como se indican en los ejemplos: Libros: Autor, A. A. (Ao de publicacin). Titulo del libro. Ciudad: Editorial. Poch, S. (1999). Compendio de Musicoterapia. Vol. I-II, Barcelona: Herder. Captulos de Libros: Autor, A. A. (Ao de publicacin). Titulo del Capitulo. En: Autor del libro, Titulo del Libro, pag. Capitulo. Ciudad: Editorial. Thaut, M. (1990). Physiological and Motor Responses to Music Stimuli. En R. Unkefer (ed), Music Therapy in the Treatment of Adults with Mental Disorders. USA: Schirmer Books.

66 | III Congreso Nacional de Musicoterapia

Artculos: Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C. (Ao). Titulo del articulo. Titulo de la Revista, Volumen o Numero, paginas. Trehub, S (2001). Musical predispositions in infancy. Annals of the New York Academy of Sciences, 930, 1-16 Recursos Electrnicos (Publicaciones Web): Autor, A. A., & Autor, B. B. (Fecha de publicacin). Titulo del articulo. Titulo de la Publicacin online, Volumen o Numero. Disponible en: http://www.someaddress.com/full/url/ (fecha de acceso al documento) UNESCO (1994). The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education. (Paris: UNESCO). Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/ images/0009/000984/098427eo.pdf (11 Diciembre 2009) Los autores interesados en publicar su trabajo debern enviar la versin completa del mismo el 15 de Noviembre de 2010 va e-mail a la siguiente direccin: MTNacional2010@gmail.com, indicando en el cuerpo del mensaje: PUBLICACION ACTAS CNMT 2010.

III Congreso Nacional de Musicoterapia | PARTICIPANTES | 67

LISTADO DE PARTICIPANTES
APELLIDO AGUDO CADARSO ALCNTARA NIETO AGUNDEZ RIOS BELENGUER PIQU BLANCO GOMEZ BENTEZ GILES CASALS COLL CHAVEZ DAZ CERVANTES GOMARIZ DEL CERRO VILLANOVA DE LOS PINOS SANTOS DEL MORAL MARCOS DEL OLMO DIAZ GOTOR FERNANDEZ MORILLO FONTBERNAT MACH FRONTADO AQUAVIVA GALATI GARAT LY GU PARK HERMIDA HERMIDA HERNANDEZ ROSSEAU HERNNDEZ HERNNDEZ GARCIA GIMENO ORTUO GONZALEZ ALFONSO LAGO CASTRO LOPEZ BURGUEA LOPEZ RUIZ LORENZO MART AUG MARTINEZ FERNANDEZ MATEOS HERNANDEZ MATEO OLIVARES MERCADAL-BROTONS OCAA ARIAS ORTIZ RUIZ PASCUAL TOCA PEREZ AGUILAR PEREZ GALLARDO PREZ MORALES PIMENTEL NOGUEIRA NOMBRE M ISABEL FRANCISCO JAVIER M DE LOS ANGELES AMPARO MARIA TERESA ARNZAZU ORIOL SERGIO ESPERANZA GUEDA EVA MARA MARIA TERESA MARIA JESUS SOFIA LOURDES JOAN JORGE ADRIAN DENISE YOONSHIN ANDRES BIBIANA RAUL JONNY PAU VICTORIA PILAR TERESA ALFONSO ALICIA PATRICIA XAVI LUIS ALBERTO M. MERCEDES MELISSA ALMUDENA FRANCISCO DE PAULA RAQUEL EVA ALVARO AUREA MARA MANUEL E-MAIL isabelagudo@cmtb.net Javinini2@hotmail.com marianagundezrios@hotmail.com psiquemusica@ono.com mtblancogo@upsa.es arbengi@hotmail.com orcasals@yahoo.es serchadi@msn.com trompetist_20@hotmail.com ague82@hotmail.com evapinos@hotmail.com mtmoralma@upsa.es mariajesus_d@yahoo.es sofia_diaz_gotor@hotmail.com lourdesmusicoterapia@hotmail.es musicoterapia.girona@gmail.com taz_rose@hotmail.com Musicoterapia3@yahoo.es denisegarat@hotmail.com yoonshingu@gmail.com ahermidah@hotmail.com bibiana.hr@hotmail.com raulhdez2@yahoo.es jonnyfgarcia@hotmail.com gimeno@ub.edu plago@edu.uned.es teresa@aulacreativademusica.com alr_art@hotmail.com alicialorenzo@hotmail.com patmart.mt@gmail.com xavimobete@yahoo.es lamateoshe@upsa.es artmerce@hotmail.com melissa.mercadal@idec.upf.edu almudenaocana@yahoo.es franciscodpaula@yahoo.es musainvestiga@gmail.com epaplox@hotmail.com trompetalvaro@gmail.com jurieh9@hotmail.com mane_nog@hotmail.com

68 | PARTICIPANTES | III Congreso Nacional de Musicoterapia

POCH-BLASCO POZO SANCHEZ RODRGUEZ ROMERO TERREL RODRIGUEZ FLORES RUBIO PACHECO SABBATELLA SALAMANCA HERRERO SANCHEZ SOUSA SAN ROMUALDO CORRAL SERRANO CATTONI SERRA VILA SOLANO WATSON SOLE RESANO SOMOZA RODRIGO TORRES ORTIZ TORRES SNCHEZ TORRES SNCHEZ VALDERRAMA EGUILUZ VICO

SERAFINA NOELIA CINTIA MONICA NIEVES CRISTINA PATRICIA L. DIEGO AURORA BEATRIZ JOS ANTONIO MIREIA OLIVER DANIEL M. CARMEN MARTA MARA JOS LUIS JOS LUIS FRANCISCO AURORA FRANCISCO

MTR@draspoch.e.telefonica.net noeliaps_84@hotmail.com cintia.rodriguez@uam.es monica@chopinzaragoza.com nievla1984@hotmail.com psimuva@yahoo.es patricia.sabbatella@uca.es siempresonamos@gmail.com asanchezsousa@genomamusic.com Beamusica84@hotmail.com musicoterapiacattoni@hotmail.com mireia.serravila@gmail.com Swoliver22@hotmail.com CarmeSR@blanquerna.url.edu marta.somoza@hotmail.com joseluis.torres@uca.es sanxestunts@hotmail.com kurrotorres@hotmail.com planeta@cop.es fjv@geb.uma.es