CONSTRUCTIVISMO

DEFINICIN Y ANTECEDENTES La teora constructivista parte del presupuesto :el conocimiento no se descubre, se construye. El antecedente filosfico del constructivismo es Kant, cuyas ideas a priori, juicios sintticos a priori, analtica y dialctica trascendentales reflejan el carcter sistematizador y unificador del espritu humano. Piaget aporta a la teora constructivista la concepcin del aprendizaje como un proceso interno de construccin en el cual, el individuo participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez ms complejas denominadas estadios. En su teora cognitiva, Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: Las estructuras psicolgicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan en esquemas de conducta, se internalizan como modelos de pensamiento y se desarrollan despus en estructuras intelectuales complejas. De esta forma el desarrollo cognitivo se divide en cuatro perodos: . Etapa sensoriomotora, caracterizada por ser esencialmente motora y en la que no hay representacin interna de los acontecimientos ni el nio piensa mediante conceptos. Esta etapa se da desde los cero a los dos aos de edad. . La segunda etapa preoperacional corresponde a la del pensamiento y el lenguaje. . La tercera etapa, de operaciones concretas en la que los procesos de razonamiento se vuelven lgicos y pueden aplicarse a problemas concretos. . Por ltimo la etapa de operaciones formales, a partir de los once aos en la que el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos concretos.

Para este autor, el conocimiento se origina en la accin transformadora de la realidad y en ningn caso es el resultado de una copia de la realidad., sino de la interaccin con el medio. Otro autor que tambin influye en la teora constructivista es Vigotsky . ste parte de considerar al individuo como el resultado del proceso histrico y social . Para l, el conocimiento es el resultado de la interaccin social; en ella adquirimos consciencia de nosotros, aprendemos el uso de smbolos que nos permiten pensar en formas cada vez ms complejas. Incorpora el concepto de: ZDP ( zona de desarrollo prximo) o posibilidad de los individuos de aprender en el ambiente social a partir de la interaccin con los dems.

Nuestro conocimiento y la experiencia posibilitan el aprendizaje, por ello el desarrollo cognitivo requiere la interaccin social. La herramienta psicolgica ms importante es el lenguaje; a travs de l conocemos, nos desarrollamos, creamos nuestra realidad. Por otro lado, Ausubel incorpora el concepto de aprendizaje significativo. Este surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee; es decir, construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. El alumno es el responsable ltimo de su propio proceso de aprendizaje. Es l quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle en esa tarea.. Socilogo Es la persona que se enfoca en la rama de la ciencia destinada a interpretar epistemes ( fundamento del sentir y del actuar ) , paradigmas ( modelos preescritos que comparte una comunidad cientficas ) y los clasifica empleando la taxonoma ( ciencia de la clasificacin). Esta clasificacin no se mide por los parmetros del tiempo, lugar, ni mucho menos por una tnia, si no que son regidos por la epistemologa ( establece criterios de verdad ). Psiclogo Entre las principales salidas profesionales de un psiclogo, podemos encontrar:
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la clnica (consulta privada u hospital: necesariamente pasando por una oposicin denominada PIR (Psiclogo Interno Residente) y que ofrece un nmero reducido de plazas; en 2009 126 plazas a nivel nacional; la laboral (empresa, generalmente en Recursos Humanos) Se encuentra el rea de Psicobiologa y Neurociencias. la pedaggica (colegios y centros infantiles); no obstante tambin existe la posibilidad de dedicarse al mbito de la investigacin en Universidades o laboratorios privados. Recientemente, aproximadamente unos 25 aos, se desarroll una nueva rama de la psicologa: la psicologa jurdica. Dicha vertiente incorpora a todos aquellos profesionales que se dedican a conjugar el derecho con la psicologa. Comprende el comportamiento legal de las personas. Dentro de la psicologa jurdica se encuentran, a su vez: o la psicologa aplicada al trabajo realizado en los tribunales; o la psicologa penitenciaria, vertiente que necesita una oposicin nacional y que cuenta con un examen, el cual conlleva a su vez cuatro exmenes (test, oral, idioma, prctico); o la psicologa de la delincuencia; o la psicologa judicial (testimonio, jurado); o la psicologa policial y de las fuerzas armadas; o la victimologa; o la mediacin;

Tambin podemos encontrar la psicologa del deporte, la psicologa de la percepcin (muy usada en seguridad vial) y la psicologa de la atencin (utilizada por controladores areos, por citar un ejemplo).

Ejemplos del Psicopedagogo en Diversos mbitos: Educacin Las autoridades educativas le proponen abocarse en el marco de la transformacin educativa al fracaso escolar y la desercin escolar, que afectan seriamente la educacin actual. El profesional se caracteriza por: ser gestor de aprendizajes constructivos en alumnos, escuela y comunidad con intervenciones individuales y grupales. estar preparado para integrar acciones y estrategias en los proyectos de la escuela y la comunidad. comprender el aprendizaje como fenmeno global, complejo y dinmico, fruto de esfuerzos cooperativos. rescatar y capitalizar los aporte de los alumnos, docentes de todos los niveles y modalidades del Sistema y comunidad, que favorecen un ir haciendo con el otro y no por el otro o para el otro. Integracin de alumnos con necesidades educativas especiales. Trabaja en Asesoramiento a autoridades e instituciones. Gabinetes Tcnicos Interdisciplinarios en todos los niveles y modalidades, tanto oficiales como privados. Realizacin de deteccin temprana de alumnos talentosos y otros con necesidades educativas especiales. Realizacin de diagnstico, pronstico, seguimiento y tratamiento psicopedaggico, fundamentalmente en el proceso de enseanza - aprendizaje. Orientacin metodolgica. Prevencin y asesoramiento a padres y docentes.

 Orientacin educacional. Orientacin vocacional - ocupacional. Tutora. Ejerce nuevos roles en educacin especial. Salud Est integrado en leyes provinciales y en el Plan Mdico Obligatorio (Res. 247 de M Salud Pblica de la Nacin, Octubre 2000) que obliga a incluir sus prestaciones en todas las Obras Sociales y la Ley 24.901de Prestaciones para Discapacitados. PROGRAMAS DE EDUCACIN PARA LA SALUD: Formacin en servicio del personal hospitalario (actualizacin, reorientacin, residencias): Se colabora en la planificacin, preparacin, seguimiento y asesoramiento del proceso enseanza aprendizaje. Programas de educacin comunitaria: Control y seguimiento del nio sano, educacin familiar, educacin sexual, educacin alimentaria, prevencin de patologas (adicciones a sustancias, violencia y maltrato, integracin de lo distinto), etc. PROGRAMAS DE SALUD PARA LA EDUCACIN: El Ministerio de Educacin dispone de establecimientos de Educacin Especial para sujetos con algunas discapacidades. Adems se integran personas con Necesidades Educativas Especiales en las escuelas comunes. El Ministerio de Salud Pblica tiene un programa interdisciplinario de Salud Escolar. DESDE EL HOSPITAL Y LOS CENTROS DE SALUD, LAS OBRAS SOCIALES Y CONSULTORIOS PARTICULARES: Diagnstico y tratamiento especfico de las necesidades educativas especiales. Diagnstico, orientacin y tratamiento del proceso de aprendizaje del paciente neurolgico, gentico, psiquitrico, gerente, etc. Estimulacin temprana. Rehabilitacin de las posibilidades de aprendizaje despus de cambios relacionados con enfermedades, accidentes.

 Deteccin y derivacin de patologas de aprendizaje al sistema educativo y a otros servicios de salud. Orientacin y colaboracin con la escuela hospitalaria, comn y especial. Orientacin vocacional y ocupacional. Enfoque especial ante secuelas de enfermedades y accidentes. Deteccin y acciones interdisciplinarias ante situaciones de violencia y maltrato, trastornos de la alimentacin, adicciones a sustancias. Atencin y educacin de la madre adolescente. Otros. Accin Social Es un profesional comprometido con la transformacin de los conocimientos, la afirmacin de los valores que propician la convivencia y la justicia promoviendo la formacin de individuos solidarios en los social, participativos y tolerantes en lo poltico, productivos en lo econmico, respetuosos de los derechos humanos y conscientes del valor de la naturaleza. Busca una educacin de calidad, exigente segn las posibilidades de cada uno, que prepara para la vida. Exige ser honesto, constructor de la paz, tener responsabilidad y dedicacin al trabajo. PROTECCIN AL MENOR: Se trabaja en prevencin, deteccin y rehabilitacin de nios y adolescentes en riesgo social. DESARROLLO COMUNITARIO: Se acta en equipos interdisciplinarios para la proteccin de la familia, la maternidad, los discapacitados, la niez, juventud y ancianidad. Jurdico En los Juzgados de las provincias y Juzgado Federal se realizan peritajes psicopedaggicos, asesorndose al juez sobre temas especficos. Tambin se acta en Juzgados de Menores. Investigacin Si bien los presupuestos dedicados especficamente a esta rea son escasos, el Licenciado en Psicopedagoga est preparado para la misma y sus producciones se difunden en Congresos, Jornadas y Seminarios regionales, nacionales e internacionales.

Adems el Psicopedagogo encara su tarea como un proceso de investigacin accin y va documentando su experiencia para compartirla y difundirla. Colabora con los docentes cuando desean realizar investigacin educativa. Empresa Algunas acciones en el rea son: Estudiar las capacidades que requiere un puesto de trabajo. Formular un perfil cognitivo y de habilidades y destrezas. Seleccionar personal. Colaborar en la capacitacin, perfeccionamiento y reorientacin laboral. Incorporar personal idneo con alguna discapacidad. Municipal Se participa en las acciones de centros culturales, centros de cuidados infantiles, centros deportivos y recreativos, comedores infantiles.