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Guía para la elaboración de ensayos

Dirigido a los alumnos y alumnas de la Licenciatura en Antropología Social de la Universidad Autónoma de Yucatán

Revisado, corregido y autorizado por la planta de profesores y profesoras de la Licenciatura en Antropología Social

FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

2011

Planta de profesores: Dr. Gabriela Vargas Cetina Dr. Francisco Fernández Repetto Dra. Guadalupe Reyes Domínguez Dra. Violeta Guzmán Medina Dra. Gabriel Angelotti Pasteur Dr. Cecilia Lara Cebada Mtra. Carlos Evia Cervantes Dr. Steffan Igor Ayora Díaz Mtro. Eugenia Iturriaga Acevedo Mtra. Luis Várguez Pasos .

Para escogerlas piensa qué palabras utilizarías en un buscador si quisieras localizar tu artículo en internet. 4. Formato y estructura del trabajo 1. adaptarse a la diversidad de estilos requeridos por revistas académicas. análisis a un público al que queremos alcanzar con nuestros escritos. y el nombre del profesor responsable del curso. tu lector o lectora tendrá una idea general acerca del asunto que tratarás. instituciones diversas y programas académicos en los que se buscará la publicación de textos. Siempre debes de numerar las páginas de tus trabajos. nuestro deber es comunicar a los demás nuestros pensamientos de la manera más clara posible. Todo ensayo debe de comenzar con una página frontal o un encabezado que incluya el título del ensayo. libros. Siendo una carrera orientada por y hacia la investigación. Por ejemplo: Título del ensayo Nombre del autor/a Fecha Curso para el que el ensayo ha sido escrito Nombre del profesor o profesora Licenciatura en Antropología Social UADY 2. Por ello. Evita títulos como “ensayo de curso”.La disciplina antropológica requiere. Recuerda que el título es de suma importancia. A continuación presentamos una serie de puntos que debes tomar en cuenta para la redacción de textos académicos. El título debe reflejar el contenido del ensayo. Para conseguir este objetivo es necesario formarnos como académicos especializados en la escritura de textos antropológicos. la fecha del manuscrito. hasta ensayos. artículos. Existen muchas maneras de escribir. La aceptación de nuestras ideas dependerá de la claridad con la que escribamos. pero en esta fase de formación. lo más importante es adquirir la disciplina para poder seguir los lineamientos generales de la buena redacción y. Se sabe de antemano que el ensayo ha sido escrito para un curso. y resúmenes de textos. La numeración inicia a partir de la introducción. el nombre del curso para el que se entrega. La misma idea de publicar es la de dirigir nuestros argumentos. identifica cinco palabras clave. más adelante. ya que su claridad mejorará tus oportunidades de ser leído por otros u otras lectoras. 3. de manera que antes de leer el texto. en distintos momentos. lo que hemos encontrado. y casos. de la escritura de documentos de diversa índole. y nuestros análisis de conceptos. el propósito de la escritura es comunicar lo que pensamos. Así mismo. pasando por ensayos para materias. estudios. datos. capítulos. es necesario escribir desde fichas bibliográficas. . En cada caso. notas bibliográficas. monografías y tesis de distintos niveles. el nombre del autor o autora. editoriales. El trabajo debe contener un Resumen (de entre 60 a 100 palabras a espacio seguido) donde expliques brevemente el contenido del trabajo.

Escribe un guión de trabajo (para tu uso exclusivo. Debes de poder decir con tus propias palabras qué es lo que el autor o autora en quien te basas dice. y de 3 cm.5 cm. no para presentar con el ensayo). Por ejemplo. Selecciona los ejemplos que permitan ilustrar los conceptos. Es siempre tu obligación como autor o autora explicar qué es lo que quieres decir y no dejar al lector o lectora la misión de adivinar tú propósito. 10. desde el inicio del ensayo. Si no lo haces sería plagio. Pensar este guión y el ensayo requiere de planeación y anticipación. “Con este ensayo quiero argumentar que …”. Todo ensayo debe de tener una sección final de Conclusiones (o “discusión” o “reflexiones finales”) en la que de manera breve establezcas la relevancia y las relaciones entre conceptos utilizados. antes de entregarlo. Aunque escribas con tus propias palabras. El tamaño y el tipo de letra de las citas debe de ser el mismo del texto. De preferencia usa Times New Roman o Arial. decidas qué concepto precede a cuál y en qué orden debes desarrollarlos. proporciona siempre la referencia o referencias correspondientes. explícalos. Debes de hacer claro. Es necesario que antes de escribir hagas explícito el argumento. Introducción. Aún cuando el tema sea asignado por el profesor o profesora. Una vez decididos los conceptos que emplearas. dónde lo dice. darte cuanta de la consistencia lógica de tu propio argumento. Mientras más temprano comiences a planear tu ensayo final. Todos los ensayos deben de entregarse en un formato uniforme: tipo de letra # 12. éstos se distinguen del resto del texto por el uso de negritas. de preferencia con tus palabras. 6. Esta descripción del ensayo no solo muestra al lector lo completo de tu trabajo. Explica la razón (académica) por la que escribes el ensayo. y por qué. debes de hacerlo tuyo. La bibliografía debe de incluir todas las referencias mencionadas en el texto (de hecho. en los lados izquierdo y derecho. Explica qué aspecto de la problemática te parece importante abordar dada la bibliografía y otros materiales revisados durante el curso. El texto puede ser alineado a la izquierda o justificado (depende del profesor). Tampoco asignes tamaños distintos a los títulos. es mejor titular esta última sección “Referencias citadas” o “Bibliografía citada”). Estas deben de ser colocadas en un orden alfabético y cronológico .5. coherente y consistente de exposición de los conceptos y dar claridad a tu argumento. No escribas: ‘Escribo este ensayo porque me lo asignó el profesor (o profesora)’. después de presentarlos debes de explicar qué entiendes por ellos y por qué son importantes para entender el concepto que discutes. 7. De esta manera. a doble espacio y con márgenes inferior y superior de 2. Desarrollo del tema. de manera que exista conexión entre ellos. 9. 8. cuando uses conceptos derivados de la lectura de algún autor o autora. listes los conceptos relevantes. No abuses de las citas. No dejes esta tarea para los últimos días del curso. sino que te permite. mejor calificación obtendrás. cuál es tu propósito al escribirlo. al escribir podrás seguir una línea clara. El contenido de la Introducción debe de reflejar (no repetir) el tema que anunciaste desde el título. Para concluir la introducción explica cómo estará dividido el trabajo adelantando de manera breve cual será tu conclusión.

México. Formato bibliográfico Para libros: Ayora Díaz. Ante la diversidad de formatos y con el propósito de fomentar una práctica disciplinada recomendamos uno de los formatos sugeridos por el Chicago Manual of Style 16ª edición (2010). 2002. En la bibliografía siempre se listan todos los autores o editores. Los desfibradores de Yucatán. en ocasiones dentro de una disciplina existen varios formatos. Carnaval en Mérida: fiesta. espectáculo y ritual. y en el orden en que aparecen en la obra. Várguez Pasos. pero. Recuerda que cada revista. Observa que el segundo autor es listado primero por nombre y luego el apellido. la ciudad donde se publicó y la editorial. e italiano) solo la primera palabra y los nombres propios se escriben con mayúscula. Identidad. . Existen varios formatos para la bibliografía.consistente. No incluyas referencias bibliográficas que no hayas usado en el texto y todas las referencias que aparecen en el texto deben de aparecer en la bibliografía. henequén y trabajo. De todas maneras. independientemente de su número. conocimiento y poder: médicos locales y sus luchas por el reconocimiento en Chiapas. Reyes. mientras que en inglés además de la primera palabra. 2003. el título de la obra. DF: Plaza y Valdés/ Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. 12. coords. Luis. pero no tiene que estar listado en tus ‘referencias citadas’. México. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán/ Instituto Nacional de Antropología e Historia. se escribe con mayúscula inicial los sustantivos. 1999. al contrario del primer autor. DF: Universidad Iberoamericana/ Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. pero en la bibliografía debes de listar TODOS los y las autoras. toda referencia debe de incluir el apellido del autor o autora (si solo tiene uno) o ambos apellidos (si usa los dos). disciplina. 11.F: El Colegio de México. puede usar formatos distintos. Steffan Igor. México. Carmen y Steffan Igor Ayora Díaz. Globalización. nombres propios y verbos. Lo que hayas leído pero no usado para la elaboración del ensayo te servirá para madurar tus ideas en la práctica disciplinaria. 2010. Cuando elabores la bibliografía debes tomar en cuenta que los títulos en castellano (al igual que en francés. Algunos son específicos de ciertas disciplinas. D. Guadalupe. en el texto puede escribirse “(Aguilar y otros 1978). sus nombres. escuela. Para libros coordinados o editados: Bueno Castellanos. Si son más de tres autores. Consumos globales: de México para el mundo. Encontrarás algunos ejemplos en el formato bibliográfico. el año de publicación. editorial.

pobreza y exclusión.socialmedicine. En Mérida: miradas múltiples. Current Anthropology 52 (S3):127-136. 243-274. Aún si citases todos y cada uno de los capítulos de un libro colectivo. francés e italiano. Gabriela. Luis. Lara Cebada. Temas Antropológicos 26(1 y 2):55-81. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. los títulos usan mayúsculas con las mismas reglas que en la escritura regular. Cooperatives. 2011. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. Violeta. “Muerte social y poder religioso en un rito de paso. 203212. Revista de la Universidad Autónoma de Yucatán 8(187):7-17. 2007. Várguez Pasos. 2007. Ve el siguiente ejemplo. Cuando cites el capítulo de un autor o autora que se encuentra publicado en un libro que él o ella editaron o coordinaron debes anotar en cada caso su nombre y apellido. “Corpus Christi en Yucatán. 2010. “La construcción de metaidentidades religiosas y el Movimiento de Renovación Carismática en el Espíritu Santo”. “Corporations. debes anotar siempre el título del capítulo citado. 1993. 2003. En inglés se usa mayúscula también para sustantivos y verbos. Edward Montañez Pérez y Genny Negroe Sierra. deberás de dar la información completa en cada instancia. Yucatán”. Para artículos: Fernández Repetto. Carlos. En Poder e identidades religiosas en una sociedad en transición. 2004. y escribir en qué libro se encuentra. Vargas Cetina.Para capítulos de libro: Evia Cervantes. “El mundo subterráneo de Mérida”. . Eugenia. Francisco. Un diagnostico de los problemas de salud de los jóvenes mayas de Yucatán”. Iturriaga Acevedo. editado por Francisco Fernández Repetto y José Fuentes Gómez. NOTA: Al citar capítulos de libro. En castellano. Los idiomas tienen distintas reglas para escribir los títulos de las obras. “El discurso indigenista del estado mexicano: una aproximación”. El convite en Kanxoc.info/index. Revista en línea. como se ve a continuación. Para artículos obtenidos de revistas en línea Guzmán Medina. En cada caso la bibliografía debe respetar el estilo original. editado por Luis Várguez Pasos. obtenida de: http://www. pasado y presente”. “Juventud. 125-156. Mérida: Facultad de Ciencias Antropológicas/ la Cámara de Diputados LVIII Legislatura.php/ medicinasocial/article/view/441/866/ el 7 de enero del 2010. En Poder e identidades religiosas en una sociedad en transición. editado por Luis Várguez. and the State”. Medicina Social 5(2). Cecilia.

pdf/ el 10 de enero del 2010. editora. Mérida. Si la ciudad no tiene traducción al castellano se utilizará el nombre original (por ejemplo: Tuscaloosa o Drumheller). Steffan Igor. 117). argumento de un autor. el año de la publicación de su texto y la página en la que aparece desarrollado el concepto: es (Geertz 1989. 110). 24 al 27 de marzo de 2010 en Mérida. Tesis Wejebe Shanahan. frase. documentos de trabajo. Manuscrito. Tesis de Licenciatura. En Gabriela Vargas Cetina.ujaen. Yucatán. Vargas Cetina. Foodfields and Identities in Yucatán. Revista en línea. Tuscaloosa: University of Alabama Press. May. México. London será Londres). obtenida de: http://www. En prensa. Si el autor o autora es hispanohablante y sus trabajos aparecen registrados con los dos apellidos. 117) y no (Aguirre 1987. En prensa.es/huesped/rae/articulos2010/12angelotti10. Nota que en el último caso no se proporciona el número de páginas del capítulo. cuando hagas uso de un concepto. Debes ser siempre consistente en el formato utilizado para dar las referencias. Anthropology and the Politics of Representation. En el texto. Iturriaga Acevedo Eugenia. Gabriel. editora. Foodscapes. notas de campo y ensayos de curso.Angelotti Pasteur. Tuscaloosa: University of Alabama Press. En prensa. agrega siempre en paréntesis el apellido del autor o autora (no el nombre). Cita autorizada por el autor. Dado que lo consultaste como manuscrito no tienes aún acceso al número de la paginación definitiva del volumen. Anthropology and the Politics of Representation. 2010. Gabriela. Para manuscritos: En prensa: Ayora Díaz. “El estudio del futbol: ¿un ámbito periférico para la antropología en México? Revista de Antropología Experimental. Steffan Igor. Ayora Diaz. Universidad Autónoma de Yucatán. no solo uno: es (Aguirre Beltrán 1987. Ponencia presentada en el 70th Annual Meeting of the Society for Applied Anthropology. idea. 110) no (Clifford 1989. Los manuscritos también pueden ser ponencias. Usa . “Yucatecan Food and the Postcolonial Politics of Representation”. “Racismo en las representaciones sociales en la prensa yucateca”. usa siempre los dos apellidos. 2010. Si la ciudad en la que se publicó la obra tiene nombre en castellano se pondrá en castellano (por ejemplo New York deberá ser Nueva York. “Cambio sociocultural en San José Tzal: una tensión entre identidad local y estigma en una localidad periurbana a Mérida”. Nueva York: Berghahn. 13.

sin comillas y nunca en cursivas. Dobles. No las coloques en notas al pie de página. Si la cita es mayor de cinco líneas o 40 palabras. año y número de página del texto citado (Bourdieu 1994.). en ese caso. debes colocarla en francesa. teoría o punto de vista. 117). Wieviorka 1992). cuando su inclusión en el texto hace que en la lectura la conexión entre ideas no sea clara. Cada vez que uses comillas dobles debes escribir la referencia: apellido del autor. en la medida de lo posible. Las fuentes bibliográficas se colocan al final del texto. Identifica durante tus lecturas y discusiones del material cuál es el argumento que un autor o autora desarrolla. Uso de comillas: Simples. Por ejemplo: “el concepto ‘comunidad’ ha sido ampliamente debatido…”. incluyendo faltas de ortografía o errores de sintaxis contenidos en la cita. Ibidem ni op. y no uses Ibid. cit. si quieres citar a Beck. Las cursivas son equivalentes al subrayado y estas formas se usan solo para enfatizar la parte de una cita a la que quieres que tú lector o lectora le preste mayor atención. Las comillas simples son necesarias para parafrasear algún autor o autora o cuando te refieres a un concepto que criticas en el texto. no ‘coma’ (.siempre el mismo formato dentro de un ensayo. 1997: 45). Taguieff 2001. 45) después no lo cambies por (Krotz. no importa lo que Lash diga sobre su trabajo. Sin embargo. 23). Cuando se tiene una lista de referencias y las notas incluyen la referencia completa. Aunque también. Usa siempre en las referencias los apellidos. quieres que le . 18. La nota solo se añade cuando se necesita clarificar algún concepto o matizar un punto. sino lo que Beck mismo dice (es decir. Por ejemplo si decides utilizar (Krotz 1997. lee fuentes primarias). agregas inmediatamente a la palabra o frase la palavra [sic] en corchetes. cuando no sea posible conseguir la fuente primaria porque se trate de una obra muy rara. 16. el dato se duplica innecesariamente. Por ejemplo. 15. Si subrayas toda la cita. Si estás parafraseando a un autor o autora. el año de la publicación y la página del texto parafraseado. Muchas veces los autores seleccionan citas para criticar el trabajo de otros y así resaltar la importancia de su propio argumento. Evita. en el segundo las cuestionas. No cites a autores a través de otros autores. las notas al pie de página. Las citas no se colocan en cursivas. No es lo mismo decir “las tradiciones mayas” que “las ‘tradiciones’ mayas”. Cuando uses comillas dobles debes de escribir el texto citado tal y como está escrito. es importante que quede claro de dónde obtienes la referencia (Tarde [1897] en Laqueur y Lepinay 2010. Si tienes varias referencias a incluir en un párrafo separa los autores con ‘punto y coma’ (.): (Todorov 2007. debes de dar el apellido del autor o autora. en estos casos se puede usar cursivas “el concepto comunidad ha sido ampliamente debatido…” Lo importante es que mantengas consistencia de estilo. 14. En el primer caso aceptas la existencia de esas tradiciones. año y página de la fuente citada. 17. También pueden ser utilizadas para identificar conceptos sobre los que tu trabajo presenta una reflexión.

todavía no es un platillo común en la región. 24. Si citas un pasaje proveniente de un texto en otro idioma. frecuentemente siguiendo a esa parte menos clara. 21.. 20. Por lo general se encuentran en otra parte del libro o el artículo. Cuando una oración ha rebasado las tres líneas debes de revisarla. más bien. por tanto. . Así. . una o más oraciones incompletas. Se usan también para identificar extranjerismos. y no existe aún una grafía autorizada por la Real Academia de la Lengua). Verónica salía con amigas a restaurantes tailandeses en los que consumía distintas versiones de Pad Thai” (aquí se pone en cursivas el nombre del platillo porque a diferencia de la pizza o el espagueti.. verbo y complemento. no presentes la idea en el lenguaje original. Separa las ideas y preséntalas en oraciones completas. Pero si la cita es ambigua. “En la ciudad se encuentran productos electrónicos de distintas marcas: Sony. Recuerda que para presentar ideas completas todas las oraciones deben de contener sujeto.. ya que el mismo hecho de que has decidido incluirla en el texto señala su importancia. si no. usa solo cursivas. seguramente contiene más de una idea desarrollada. Al presentar una idea puedes recurrir a una cita.”. de marcas comerciales. Las cursivas se usan para subrayar o poner énfasis en algún aspecto del texto. ¿por qué otra razón la habrías citado en tu documento? 19. curiosamente. lo que has entregado son las notas que te debieron de servir para escribir el ensayo. No uses cursivas y subrayado en el mismo texto. Sepáralas en párrafos distintos y desarrolla cada una sin olvidar enlazarlas. quizás debes de localizar una cita más clara en el texto. comimos pizza en Fausto’s”. títulos de libros y de revistas (los títulos de artículos en revistas y de capítulos de libro van entrecomillados). “El Geist de su argumento . nombres de negocios.. concepto o argumento que sigue.presten atención a toda ella. No construyas párrafos de una sola oración. que aún está por venir. ya que es muy posible que contenga más de una idea y. Se presenta el texto original en una nota cuando te parece que el sentido del texto es ambiguo y quieres dar una oportunidad a tu lector o lectora de cotejar tu traducción con el texto original. LG..” “En su libro de 1973. 23. 25. “El verano. títulos de películas. “Salí anoche a cenar con Fausto y. tradúcelo al castellano. La interpretación de las culturas. Si tu párrafo ha rebasado una página. pero al terminarla es tu responsabilidad explicitar la forma en la que entiendes que la cita se articula con el texto precedente o con la idea.”. Todo párrafo debe de contener un mínimo de tres oraciones. Redacción 22. pero entonces se hace innecesario subrayarla.. Geertz propone . en vez de un ensayo. Citas después de citas dan la apariencia de que. Evita seguir una cita con otra cita.

De la misma manera. en gran medida. 31. Sage. en vez . No dejes los signos colgando solos. 28. los o las profesoras indicarán estos límites en número de páginas. teorías. Antes de entregar tu trabajo revísalo al menos una vez y asegúrate que alguien además de ti lo revise. Esto implica leer prestando gran atención a esos aspectos de la escritura de otros autores (además de sus ideas o datos). Un texto presentado de esta manera demuestra un trabajo descuidado. Por ejemplo: No se trata . Evita también el uso de ‘etc. En este sentido. Mientras más te familiarices con la forma y el estilo de presentar ideas.’ y sus sinónimos (“y demás”. mejor será tu calificación final o tus oportunidades de publicación. 30.deberíamos de buscar la respuesta “en … ” (los errores están subrayados). recuerda que los cursos se evalúan. . Es siempre el autor o autora quien debe de asumir la responsabilidad de proporcionar la lista completa de datos. conceptos y referencias. Debes usar la opción de Word ( ¶ ) para mostrar las marcas de párrafos y los espacios entre palabras y letras. cada curso requiere del uso de bibliografía del curso y de tu investigación adicional en la biblioteca de acuerdo con las expectativas de cada profesor. no en Wikipedia). Mientras menos errores tenga y más claramente escrito esté. En general. Dialnet. Cada disciplina tiene su propio “juego de lenguaje” que incluye desde el vocabulario considerado adecuado para presentar ideas hasta los códigos que norman la forma de presentación de las mismas (incluyendo las estructuras aceptables de los ensayos). Jstor. reglas y vocabulario es la de familiarizarse con el estilo de cada disciplina leyendo con perseverancia los trabajos de miembros establecidos en ella. fenómenos. La mejor estrategia para apropiarse de estos códigos. en otros en número de palabras. “y otros más” ‘y “así sucesivamente”). Otras recomendaciones 29. 75) de negar la teoría . debes de ajustarte al número de palabras que tu profesor o profesora haya indicado como límites inferior y superior del trabajo a presentar. eventos. Cuida tu uso de signos de puntuación. Cada profesor o profesora te dejará saber si hay el mínimo o máximo de referencias esperado en cada ensayo. sobre la base de tu comprensión y uso de los materiales revisados y discutidos durante el curso. No entregues un borrador como si fuese tu ensayo final. 27.26. y no es correcto dejar al lector o lectora la tarea de imaginar que más hubieses incluido o que hubieses excluido si no hubieses usado esa palabra o expresión. Evita iniciar oraciones con conjunciones o disyunciones. mejor será tu escritura de ensayos. siempre se espera que realices búsquedas de bibliografía complementaria en la biblioteca y en bases electrónicas de datos (por ejemplo Anthrosource. Cada curso tiene distintos requisitos. poco serio y poco profesional. Ajústate a los requisitos de cada curso. “y muchos más”. decía el autor ( Bhabha 1994 . como la antropología es una disciplina de investigación. Sin embargo. En algunos casos.

han sido el producto de un autor o autora que se ha tomado el trabajo de pensar un tema. sea virtualmente en Internet. repeticiones. expresa tus ideas de manera crítica. 2010. Trata de tener a mano diccionarios. Consecuentemente. cuando leas los trabajos de tus compañeros o compañeras. El plagio es un robo de ideas y como tal es penalizado (en las escuelas con la reprobación de materias. En resumen. Real Academia Española. Barcelona: Editorial Gustavo Gil. en la profesión con penas económicas fuertes o incluso cárcel). 2001. 33. Resiste la tentación de usar los textos de otras personas como si fuesen tuyos. en contraste. Para el ojo entrenado de los y las investigadoras. Edición 22. Diccionario panhispánico de dudas. Es nuestra obligación y responsabilidad moral (y legal) el reconocer el origen de las ideas que presentamos. o en papel. Diccionario ideológico de la lengua española. Diccionario de americanismos. 2008 [1961]. Piensa que más importante que tu orgullo propio sustentado en la certeza de tu perfección es la humildad de aceptar que cuando otros no entienden lo que hemos escrito no es porque no saben leer. de manera que una mente no “contaminada” por tu texto sea capaz de localizar lagunas en tu argumento. es siempre importante contar con referencias acerca del uso correcto del idioma. . Diccionario de la lengua española. le saltan inmediatamente a los ojos de quien lee el texto por vez primera. Lima: Santillana. sino porque no hemos sido capaces de explicar adecuadamente nuestras ideas. Es común que al escribir uno deje de ver errores que. 2010b. lo que hemos entendido. Joan. 2007. 34. Eso es delito. errores sintácticos. es importante siempre dar en paréntesis el apellido del autor o autora y colocar la información pertinente en la bibliografía citada. Por último. Los textos publicados. incluyendo uno de sinónimos y antónimos. nunca presentes las ideas de otros como si fuesen tuyas. constructiva y respetuosa. No asumas que has alcanzado un nivel de escritura que no necesita la revisión de otros. Julio. Real Academia Española. Madrid: Espasa. Madrid: Espasa. Aunque parece innecesario apuntarlo.32. Madrid: Gredos. En la biblioteca puedes encontrar: Asociación de Academias de la Lengua Española. Real Academia Española. Coromines. hasta dónde hemos desarrollado nuestras ideas. Casares. Nueva gramática de la lengua española. Real Academia Española. Bogotá: Santillana. El ensayo es el lugar en el que nosotros podemos demostrar lo que sabemos. ortográficos y saltos lógicos (non sequitur). Madrid: Espasa. Evita el plagio. Los y las antropólogas no creamos argumentos de la nada. es fácil identificar párrafos en los que el estilo de escritura cambia y no corresponde al estilo habitual del escritor o escritora. 2005. Breve diccionario etimológico de la lengua castellana. Ortografía de la lengua española. Toda la ciencia está basada en el conocimiento que otros han generado. Trata de trabajar en equipo con otras personas con igual o mejor entrenamiento de su escritura para leerse mutuamente los trabajos. Manual. 2010a.

Anexo Verbos observables para objetivos de instrucción del dominio cognitivo Dependiendo de las acepciones (distintos significado según el contexto) con el que se use. Debes familiarizarte con el significado de cada palabra y expresión revisando frecuentemente el diccionario para poder usar el vocabulario de manera precisa. algunos verbos se pueden aplicar a más de un nivel. Ensamblar Recopilar Componer Construir Crear Diseñar Formular Administrar Organizar Evaluación: Hacer juicios con base en criterios dados. Conocimiento: Recordar información Comprensión: Interpretar información poniéndola en tus palabras Clasificar Describir Discutir Explicar Expresar Identificar Indicar Ubicar Reconocer Reportar Re-enunciar Revisar Seleccionar Ordenar Decir Traducir Aplicación : Usar el conocimiento o la generalización en una nueva situación Aplicar Escoger Demostrar Dramatizar Emplear Ilustrar Interpretar Operar Preparar Practicar Programar Esbozar Solucionar Utilizar Organizar Definir Duplicar Rotular Enumerar Parear Memorizar Nombrar Ordenar Reconocer Relacionar Recordar Repetir Reproducir Análisis: Dividir el conocimiento en partes mostrar las relaciones entre ellas Valorar Calcular Catalogar Comparar Contrastar Criticar Diagramar Diferenciar Discriminar Síntesis: Juntar o unir partes o fragmentos para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas. Argumentar Evaluar Atacar Elegir Comparar Defender Estimar Evaluar Juzgar . Necesitas darte cuenta de que estos verbos y expresiones NO son sinónimos.

Distinguir Examinar Experimentar Inventariar Cuestionar Examinar Planear Preparar Proponer Trazar Sintetizar Redactar Predecir Clarificar Otorgar puntaje Seleccionar Apoyar Valorar Verbos observables para objetivos de instrucción del dominio afectivo Aclamar Colaborar Adherir Acordar. Convenir Defender Ofrecer Argumentar Estar de acuerdo Participar en Asumir Disputar Elogiar Intentar Participar en Resistir Evitar Ayudar Compartir Retar Estar atento a .