1- DESARROLLO DE UNIDAD DIDCTICA

CICLO: Segundo NIVEL: Tercero y Cuarto N SESIONES: 6

OBJETIVOS DIDCTICOS: Mejorar la coordinacin de las formas bsicas

dedesplazamientos. Aumentar la calidad de los encadenamientos de desplazamientos. Conocer distintas formas ldicas en las que

intervengan las diferentes habilidades ldicas.

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES Los desplazamientos: la marcha y la carrera Velocidades y direcciones en los desplazamientos

PROCEDIMENTALES Desarrollo de carreras y marchas a ritmo marcado. Combinacinde formas bsicas de desplazamientos con paradas y acciones en funcin de estmulos variables. Puesta en prctica mediante juegos en los que intervengan las distintas formas de desplazamientos. ACTITUDINALES: Aceptacin de la propa realidad corporal valorando sus posibilidades y limitaciones.

Confianza y seguridad en s mismo. Inters por la actividad que realiza.

o RELACIN CON:

- Otras reas como: Conocimiento del Medio, Educacin Artstica y Matemticas. - Otras Unidades como Saltos, Giros, Coordinacin culo-manual y

Coordinacin culo-pdica, - Temas Transversales: Ed. Para la Paz, Ed.Vial, Ed. Moral y Cvicay Ed. Para la Salud.

RECURSOS MATERIALES Y DIDCTICOS: - Espacios: Gimnasio o pista polideportiva. - Picas, vallas.. - Pelotas de goma espuma, curdas y aros. - Aros y cuerdas.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD:

Durante la Unidad Didctica se seguir lo acordado en las ACIs correspondientes. Adems se tendr en cuenta: Adaptaciones generales: De cooperacin,participacin adaptada,

colaboracin y aceptacin. Las actividades propuestas deben poseer diferentes niveles de

solucin y posibilidad de adaptaciones, de forma que los alumnos no se encuentren en situaciones lmites que les obliguen a afrontar riesgos para los que no estn capacitados.

CRITERIOS METODOLGICOS:

Valorar ms el proceso de aprendizaje que el resultado final. Facilitar la asimilacin de las actividades a travs de un tratamiento interdisciplinar.

Los espacios y materiales que vayamos a utilizar no deben suponer peligro alguno para los alumnos.

Tratamiento global y vivenciado. Utilizar formas jugadas y motivadoras para los alumnos. Determinar hbitos saludables.

EVALUACIN:

DEL ALUMNO: Inicial: Deteccin de conocimientos previos sobre los

desplazamientos. Formativa: Mediante Observacin Directe y Sistemtica que quedar reflejada en el cuaderno del profesor. Se evaluar: Coordina el movimiento de brazos y piernas en cualquier tipo de desplazamiento. Adapta el ritmo de carrera en funcin de diferentes estmulos de forma correcta. Se desplaza salvando distintos obstculos sin perder el eqilibrio ni velocidad en el desplazamiento. Sumativa Autoevaluacin

DE LAS ACTIVIDADES:

Los alumnos valorarn cada sesin mediante comentarios grupales al acabar dicha sesin.

El profesor evaluar la Unidad Didctica

MEDIOS E INSTRUMENTOS: Observacin Directa. Listas de control Cuaderno del alumno Debates

DATOS

U.DIDCTICA: Desplazamientos MATERIAL: Pelotas de goma espuma OBJETIVOS: o Evaluar la coordinacin inicial de los alumnos o Mejorar la coordinacin de las formas bsicas de desplazamientos. SESIN: 1/6

FASE

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN

1-JUEGO: PEDRITO EL MALO. Todos los alumnos, excepto uno, PARTE INICIAL intentarn pasar de una portera a otra sin que sean tocados por su compaero. Si es as, ayudarn a ste para coger a los dems.

10 M.

2.JUEGO: EL COMECOCOS. Los alumnos, aprovecharn las lneas pintyadas en la pista polideportiva para jugar a este juego. Para ello dos o tres sern comecocos e intentarn atrapar a los dems compaeros.

1- Por parejas y dndose la mano intentamos pisar al

compaero e intentamos que no nos pisen a nosotros.

PARTE PRINCIPAL 2- Salvado en alto. Todos 35 M corren por el espacio y uno la queda, este intenta coger a algn compaero. No puede ser cogido si est en alto.

3-

Grupos de 5. Sobre una

distancia de 20 mts, se realizan relevos, saliendo a la seal del profesor un alumno de cada grupo: de espaldas, en cuclillas, a pie cojito etc.. Este relevo ser slo ida, formando una fila

conforme va llegando al lado opuesto para volver a salir de nuevo.

4-Relevos

transportados.

Dos

del grupo se colocan 1 y a la seal del profesor cogen a otro del grupo y lo trasladan al lado opuesto, para volver luego por

otro compaero.

5- El tren ciego. Siguen los grupos de cinco. Cada grupo tendr una locomotora, es decir un nio que ir delante con los ojos cerrados y sus compaeros agarrados por los hombros lo irn guiando. Para ello, se le golpear en el hombro derecho para ir hacia la derecha, en el lado izquierdo para ir hacia la izquierday en los dos hombros para ir hacia delante.

6- Cara y cruz. Dos grupos sentados en el suelo y con las espaldas juntas. A un grupo se le asignar CARA y al otro CRUZ. Cuando el maestro diga cara, estos corrern hacia la pared y los cruz alumnos designados como y

intentarn

cogerlos

viceversa.

Con todos los alumnos sentados en el suelo, se irn pasando la pelota de uno a otro segn indique el profesor. 1- Pasar la pelota al compaero que tenemos a la derecha. 2- Pasar la pelota al compaero que tenemos a la izquierda. PARTE FINAL 10 M 3- Pasar la pelota al compaero que tengamos de frente. 4- No pasar la pelota a ningn compaero.

-Charla con los alumnos sobre la sesin realizada. -Aseo por parte de los alumnos.

- DATOS:

U.DIDCTICA: Desplazamientos MATERIAL: Picas, vallas, pelotas. OBJETIVOS: o Realizar distintos tipos de desplazamientos, salvando diversos

obstculos. o Realizar desplazamientos en marcha y en carrera. SESIN: 2/6

FASE

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN

1- A LA CADENA. Dos se la quedan agarrados de la mano e intentan pillar a los dems. A la persona que van cogiendo se va uniendo PARTE INICIAL 10 M 2- Torito de fuego. Uno hace de torito, e intenta coger a los dems. Cuando coge a uno, este se la queda y el otro se libra. a la cadena.

2- Lobos y ovejas. Uno se la queda en el centro de la pista y desplazndose

lateralmente intenta que los compaeros no pasen al otro lado de la pista. El alumno que es cogido pasa a ser lobo y as

sucesivamente hasta que no queden ovejas. PARTE PRINCIPAL 35 M 3- Colocados en cuatro grupos de 6 alumnos, el ltimo de cada grupo con una pelota en la mano, la va pasando entre las piernas de los compaeros hasta cogerla delante,

volvindola a pasar hacia detrs de mano en mano para que salga el siguiente.

4- Relevos sobre circuito. Con los mismos grupos de anteriormente colocados

en fila, realizaremos un circuito.

1- Somos robots. Todos andando por el espacio como si fueramos robots, PARTE FINAL 10M poco a poco se nos van gastando las pilas y nos vamos cayendo al suelo. 2- Charla con los alumnos sobre la sesin realizada. 3- Aseo de los alumnos

- DATOS: U.DIDCTICA: Desplazamientos MATERIAL: Pelotas, cuerdas y aros OBJETIVOS: o Coordinar y realizar distintos desplazamientos con cualquier objeto. o Desplazarse por todo el espacio en distintas direcciones. SESIN: 3/6

FASE

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN

1-

Amapola.

Todos

los

alumnoscorren por el espacio, uno la queda y tienen que coger PARTE INICIAL 10 M a un compaero, este para salvarse del perseguidor dice: amapola y se coloca con

piernas y brazos abiertos, para volver a jugar, un compaero debe pasar por debajo de sus piernas.

Se divide la clase en tres grupos.

2-

GRUPO-AROS:

Por

parejas,

hacen relevos, metidos dentro del aro, de espaldas, uno dentro y el otro fuera, rodando el aro con mano derecha e izquierda.

3PARTE PRINCIPAL 35 M

GRUPO-

CUERDAS:

Relevos

saltando la comba, con pies juntos y en carrera, con todas las cuerdas colocadas en suelo, paralelas unas a otras, saltos con pies juntos, a pie cojito, en carrera..

Todos los grupos pasan por todos los materiales, siendo el tiempo de trabajo en cada material de 12 minutos aproximadamente.

1- Con una cuerda, dos dan la comba, PARTE FINAL 10 M los dems van

saltando.Cambiar los roles. 2-Charlar y debate con los alumnos sobre la sesin realizada. 3- Aseo de los alumnos.

- DATOS: U.DIDCTICA: Desplazamientos MATERIAL: Pelotas de goma espuma OBJETIVOS: o Realizar distintos desplazamientos a la hora de jugar a diversos juegos. o Desarrollar distintas aceleraciones y realizar

desplazamientos cortos.

SESIN: 4/6

FASE

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN

1-

Pelotas

en Con

el la

campo clase

contrario.

dividida en dos grupos y cada PARTE INICIAL 10M grupo en la mitad de un campo de ftbol-sala, el

juego consiste en lanzar las pelotas ganando al el otro eqipo el campo, que, tiempo,

transcurrido

tenga menos pelotas en su campo.

1-BALN-POSTE: Se divide al grupo en dos equipos, cada equpo ocupa media cancha de

balonmano, el juego consiste en golpear con un baln al poste de la portera del equipo contrario. La nica regla para comenzar el PARTE PRINCIPAL 35M juego es que no se puede avanzar con la pelota en las manos, para lo cual debemos pasar la pelota de unos a otros para llegar cerca de la portera donde debern lanzar.

2- BALNTIRO. Dividimos la clase en los mismos grupos.

Quien vaya siendo eliminado, va al otro grupo, para no dejar de jugar.

- Todos los alumnos sentados en el suelo, uno piensa en un objeto PARTE FINAL 10M visible, los compaeros deben adivinarlo hacindole preguntas. - Charlar con los alumnos sobre la sesin realizada -Aseo de los alumnos

- DATOS:

UNIDAD DIDCTICA: Desplazamientos MATERIAL:Aros OBJETIVOS: o Aumentar la calidad de los encadenamientos de desplazamientos. o Realizar distintos desplazamientos, marcha y carrera utilizando aros. SESIN: 5/6

FASE

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN

1-ZIG-ZAG

ENTRE

COMPAEROS. Se divide la clase en dos grupos y se colocan PARTE INICIAL 10 M en filas separados, a la seal del profesor el ltimo de cada fila corre en zig-zag y se entre coloca los el

compaeros

primeo de la fila, a continuacin sale el siguiente y as

sucesivamente.

1- POR PAREJAS: Uno es el n1 y el otro es el n2, a la seal del profesor el n1 corre detrs del n2 para intentar tocar con el aro la espalda del compaero.

2- Sobre una distancia de 20 m el n1 sale rodando el aro y PARTE PRINCIPAL 35M vuelve para que lo realice el n2. Variantes: Rodar con mano

derecha, mano izquierda.

3-El n1 lanza el aro y el n2 lo coge:Antes de que caiga en el suelo, antes de que sobrepase una lnea situada a 20m.

4-Con

todos

los

alumnos

situados en una zona del campo, el professorlanza tantos

aroscomo alumnos haya. A la seal del profesor los alumnos corren a coger un aro cada uno.

1- ARO DE IDA Y VUELTA.Por parejas y colocados unos detrs del otro, el n1 lanza el aro para PARTE FINAL 10M que esta vuelva y lo recoja el n2 para lanzarlo, por el aire, con efecto. 2-Charla con los alumnos sobre la sesin realizada. 3-Aseo de los alumnos

- DATOS: U.DIDCTICA: Desplazamientos MATERIAL: Aros y pelotas de goma espuma OBJETIVOS: o Aumentar la calidad de los encadenamientos de desplazamientos o Conocer y practicar distintos tipos de desplazamientos SESIN: 6/6

FASE

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN

1PARTE INICIAL 10M

Las estatuas. Juego de

persecucin. Para salvarse hay que adoptar una

posicin(quietos con las piernas abiertas). moverse, Para un volver a lo

compaero

salvar pasando por debajo.

1-

LOS

ELEFANTES:

Juego

de

persecucin. Los alumnos que hagan de elefantes debern atrapar a los dems, llevando una mano en la nariz y el otro brazo ir a travs del hueco entre la cabeza y el brazo.

2- RELEVOS: Equipos de 4. Saldrn llevando una pelota, llegan hasta un aro y vuelven. Partirn desde sentado, boca-abajo, boca-arriba, en cuclillas etc.

3- LA ORUGA: En grupos de 4, los alumnos irn gateando formando una hilera, donde el de atrs se agarrar PARTE PRINCIPAL 35M a los toboillos del compaero de delante.

4- EL TREN CIEGO. Siguen los grupos de 4. Cada grupo de alumnos se agarrarn por los hombros, donde el primero ser la locomotora, que ir por donde los compaeros le vayan idicando, pues deber tener los ojos cerrados. Los dems le guiarn por medio de tocar su hombro si van hacia la derecha, y el hombro izquierdo hacia la izquierda.Cuando quieran ir de frente, lo guiarn con las dos manos en los hombros.

1- LA PELOTA ESCONDIDA: Todo el grupo sentado en crculo, menos un alumno que se colocar en medio del PARTE FINAL 10M crculo, donde tendr que adivinar por donde va la pelota que se estarn pasando los compaeros. 2- Charla con los compaeros de la sesin 3- Aseo de los alumnos