ENSAYO EL ESTUDIO DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE ASIGNATURA SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA EDUCACION II ALUMNA CELIA

LIZBETH RODRGUEZ ORDUO

ESPECIALIDAD LICENCIATURA EN BIOLOGA PROFESORA ALMA LORENA PEREZ TLAPANCO

INTRODUCCION
La curiosidad e imaginacin siempre ha llevado a la realizacin de grandes
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN DE DOCENTES LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA INSTITUTO JAIME TORRES BODET CLAVE: 21DNL0001Q

teoras, la admiracin por el cuerpo y el cmo se desarrolla no fue la acepcin. Pero aqu nos enfocaremos en el cmo es el aprendizaje del adolescente han surgido muchas teoras acerca de los aprendizajes que realizamos los seres humanos los cuales unos se han explicado mediante las teoras conductistas, pero esto no es posible en todos los casos. En este sentido, y tratando de completar y superar el punto de vista conductista, desde los aos cincuenta algunos psiclogos empiezan a presentar nuevas formas de plantear y abordar los problemas psiclogos; Hall fue un personaje muy importante en el que se dedic al estudio del comportamiento del desarrollo del nio y el joven en sus diferentes etapas . Fue el primero en hacer estudios e investigaciones sobre el desarrollo del ser humano como son sus caractersticas fsicas, emocinales, fisiolgicas, interactuando con ellos en el medio que los rodea, aportando libros del estudio del nio. Dichas teoras tienen en cuenta el proceso implicado en la adquisicin de los conocimientos y las interacciones que se producen entre los diferentes elementos del entorno. Ya que El nio desarrolla una vida propia fuera del crculo del hogar, y sus intereses personales nunca son tan independientes de la influencia de los adultos. Hall elabora una concepcin social- biolgica de la niez, a medida de esto el nio crece, desarrolla capacidades que les permite participar en la sociedad. El crecimiento causa cambios en la memoria, cuerpo, sentimientos, emociones, y comportamiento por medio de como se desarrolle el nio.

EL ESTUDIO DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

Stanley Hall es uno de los principales pioneros del estudio del nio y del adolescente, origen indiscutible del establecimiento de los primeros pilares cientficos de una psicologa. En este impulso inicial de los estudios sobre psicologa del desarrollo instituye una sociedad para el estudio del nio y publica varias obras relacionadas con la psicologa evolutiva, desde una primera consideracin de psicologa del ciclo vital se preocup adems del desarrollo sensorial y motor en trabajos como Motor, porque el material y toda aquella motivacin ayuda al adolecentes a un aprendizaje significativo y el tambin desenvolverse con facilidad ante la sociedad, basndose en las teoras ya existentes pero inspirado mas en la teora evolucionista de Darwin elabor la teora psicolgica de la recapitulacin, que sostiene como principio que la historia de todos los hechos de la humanidad se ha integrado al sistema gentico de cada hombre proponiendo las etapas evolutivas que propone Hall son: infancia, niez, juventud y adolescencia. Dndonos a conocer as que la adolescencia corresponde a una poca en que la humanidad se encontraba en un estado de transicin turbulenta en donde aparecen las caractersticas esencialmente humanas, que por ellas cambia su forma de percibir todos aquellos conocimientos, su forma de pensar y su comportamiento Tambin se inspiro en Rousseau ya que l deca que para que el nio aprendiera debera de sentir y actuar a la misma vez permitindole experimentar ciertas posibilidades, porque el modelo que se tiene no le permite al nio interactuar con el contexto, descubrir , experimentar, tocar, modificar, etc. Sino solo se le dan conceptos cerrados y no hay ninguna posibilidad de poder cuestionar ese concepto teniendo esto no se puede desarrollar las potencialidades de los nios, por ellos como docentes debemos de reconocer estoy factores y permitir que los alumnos manipulen los materiales para as con mayor facilidad realicen sus tareas y aprenden con facilidad. Por ello Hall elabora una concepcin social- biolgica de la niez, en donde se ve que a medida de esto el nio crece, desarrolla capacidades que les permite

participar en la sociedad. Permitiendo fusionar y aceptar los cambios en la memoria, cuerpo, sentimientos, emociones.

Conclusin
Gracias a estas aportaciones se ha cambiado la forma de educar aunque no todos los aspectos se cumplen las necesidades de los adolecentes, pero algo es algo, por ello todo docentes debe de tener en cuenta esto ya que las teoras no se pueden aplicar ampliamente en todos los contextos, entonces se tienen que hacer ciertos ajustes, tambin el material que se ocupe es importante ya que entre ms llamativo y que se pueda manipular es mejor para que los alumnos tengan inters en l y les cause curiosidad por el saber para qu?, Cmo?, que es?, el saber el cmo afecta al adolescente los cambios que sufre en esta etapa nos sirve para poder buscar maneras de interactuar con ellos y el saber cules son sus pasatiempos y as poder introducirlos en las actividades en donde ellos participaran con gusto y animo. Las necesidades de los alumnos son muchas pero tambin son muchos los investigadores en este enfoque teniendo as resultados positivos para un mejor aprendizaje