Está en la página 1de 3

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Filosofa y Letras Sistema de Universidad Abierta y a Distancia Licenciatura en Pedagoga

COMUNICACIN EDUCATIVA II
Cmo ve al maestro la sociedad? Ensayo
Entra con una taza de caf, un portafolios de piel todo viejo y flcido como sus esperanzas, traje azul marino brillante de tantas planchadas a las que se ha sometido, su rostro evidencia su ceo fruncido, requisito indispensable de los lunes por la maana para estar acorde con los amaneceres fros de la hora adelantada, una de las chicas del saln lo saluda y le deja una manzana, sin importarle que algunos le dicen discretamente, barbera!, se dirige a su lugar con una sonrisa de satisfaccin mientras el maestro sonre al mismo tiempo, en ese momento se acab el sufrimiento y al certero grito de buenos das jvenes, saquen sus cuadernos y escriban la fecha de hoy! El maestro empieza su clase sonriente, con la alegra que le transmiti la nia y que vena incluida en el paquete de la manzana que qued dibujando el escritorio; este es un maestro Sin embargo si as fuera la definicin de maestro desde la perspectiva general, en este momento estuviera terminando mi ensayo para acurrucarme en los brazos de Morfo, pero, al querer aterrizar una definicin de maestro me veo a cada momento incapaz de definirlo, y ms que respuestas me topo con ms preguntas: Maestro o maestra?, de escuela particular o pblica? De qu grado? De qu pas? De qu materia? De qu edad? Segn quines? Alumnos, paps, nios, jvenes?... definir a un maestro desde la perspectiva de la sociedad es prcticamente imposible, por eso solo me voy a dedicar a plantear una postura segn mis observaciones, las de algunas personas y las de algunos autores, sin la mnima pretensin de definirlo si no de simplemente decir, a partir de la visin estandarizada, algunos sectores sociales, su propia visin y la visin de maestro a maestro: cmo se ven, cmo los ven, cmo nos vemos y cmo los vemos. Cmo se ven? Habr que destacar que no estamos diciendo como deberan verse, porque no existen parmetros o profesmetro para decir si es o no, sin embargo en el rigor estricto de la palabra tendramos que recurrir a la Santa e inmaculada Reala Academia de la Lengua Espaola para empezar y esta dice as: un, dos, tres

Flix Bailn Salgdo

Maestro, tra. (Del lat. magister, -tri).1. adj. Dicho de una persona o de una obra: De mrito relevante entre las de su clase. 2. adj. p. us. Dicho de un irracional: adiestrado. Perro maestro Halcn maestro 3. m. y f. Persona que ensea una ciencia, arte u oficio, o tiene ttulo para hacerlo. 4. m. y f. maestro de primera enseanza. 5. m. y f. Persona que es prctica en una materia y la maneja con desenvoltura. 6. m. y f. Persona que est aprobada en un oficio mecnico o lo ejerce pblicamente. Maestro de taller 7. m. Ttulo

Esto quiere decir entonces que a una gran cantidad de gente se le dice maestro, de hecho el trmino tambin tiene su jerarqua, pues no es lo mismo maestro que mistro y muco menos Mi , finalmente esto demuestra que el estereotipo del maestro frente a grupo se rompe y el concepto se ampla de manera que las jerarquas determinan su utilidad. El otro sinnimo tan manoseado por la jerga especializada es el de:
Docente. (Del lat. docens, -entis, part. act. de doc re, ensear). 1. adj. Que ensea. U. t. c. s. 2. adj. Perteneciente o relativo a la enseanza.

Aunque la verdad creo que el ms apropiado es:


Profesor, ra.(Del lat. professor, - ris). 1. m. y f. Persona que ejerce o ensea una ciencia o arte que en algunas rdenes
regulares se da a los religiosos encargados de ensear, y que otras veces sirve para condecorar a los benemritos.
i

Partiendo de estas definiciones oficiales tendra que bastar con que simplemente, ganarse un ttulo nobiliario solo ser posible si se cumple con lo que ser profesor, docente o maestro, pero, la cosa se pone interesante. Fuera de broma si el ser docente significa ensear, entonces Ninel Conde es una buena docente, indecente, porque ensea, mucho y bien; y digo fuera de broma porque en la esencia ms noble que puede tener la enseanza del conocimiento, el profesor moderno, atrevindome a generalizar un poco, est lejos de cumplir con este simple requisito, es ms, el enseante ensea, al mismo tiempo que aprende, o como dijera Gadamer educar es educarseii de tal suerte que quien se diga enseante, maestro, docente o profesor tendr que atender a este requisito que el diccionario no contempla, de tal suerte que ahora se puede uno preguntar: Cmo los ven? Suponiendo que soy cualquier hijo de vecina (que lo soy) y que no tengo nada que ver con la docencia, me atrevera a decir que el maestro pese a la mala reputacin que se ha ganado y la fama que l mismo se ha creado, no ha perdido del todo cierta posicin social, es decir, a menos de que se le encuentre in fraganti acosando a alumnas o que se le sorprenda bien jarra saliendo de una cantina, el maestro est todava ligeramente inmaculado, tienen cierta fama de que la mayora son medios oos, casi como los sacerdotes, (aunque de repente se les vea grabados en video haciendo se las victimas) iiiel maestro cada vez ms adopta una personalidad ms humana, defectuosa y terrenal, tal vez por ello se generalice que los profes son indisciplinados y faltos de tica. Fernando Savateriv reconoce la labor de los maestros y los eleva a grados de verdaderos hroes, la acotacin da pie a preguntarse si en todos los pases del mundo se puede generalizar, obviamente no, sin embargo esa postura heroica y estoica podra ser vlida si el maestro toma minimamente su papel, el maestro en este sentido a la vista borrosa de la sociedad puede ser visto como un afortunado empleado que tiene tantos das de descanso como puentes en el calendario, varios periodos de vacaciones al ao, trabaja semana inglesa y horario de reyes, claro, comparado con los horarios extenuantes de los obreros y dems empleados de confianza, los sueldos miserables, la carga esclavizante de trabajo y maltratos y las pocas esperanzas de salir de vacaciones para descansar o estudiar, es natural que la envidia salga a relucir de manera espontnea.

Cmo nos vemos? Definitivamente la docencia es de las profesiones ms ingratas si se trata de conseguir reconocimiento, pero curiosamente este hecho antiego, es precisamente el que convierte al maestro en el ser ms egocntrico de la tierra, de dientes para afuera podr decir misa, que su trabajo es al servicio de la comunidad y que no hay intereses de por medio, pero la verdad, como maestros, muy en el silencio, nos jactamos de que un chavo talentoso se debe a nosotros, deseamos en el fondo que alguien nos diga: Gracias maestro, si no fuera por usted y nosotros en una apestosa falsa modestia decimos,- no es nada, estoy para servirles-, en el fondo la conmiseracin generalizada de recibir malos sueldos, que pensamos que nos ven como nieros, que nos tienen en la mira para no daar sicolgicamente a su mounstrito y responsabilizarnos de las carencias de la casa, ese sndrome de Libertad Lamarque interno que nos llena de una egocentrismo disfrazado de buenasgentes, esta actitud, no es otra cosa que el prembulo engaoso que nos permite ver Cmo los vemos? Bajo la premisa de que perro no come perro y de que entre gitanos no nos leemos la mano y que el maestro tambin es parte de la sociedad, hay una garanta de sinceridad para ver a otro maestro, adems los mexicanos tenemos la ventaja de que somos muy envidiosos, as que una visin ms objetiva se puede dar desde una perspectiva antagnica: maestros de escuelas particulares versus oficiales, es simple, los de oficiales ven al de particulares como unos mataditos que no tienen ttulo y que por ende deben trabajar ms para conservar su precario e inestable empleo, mientras ellos se la llevan ms cachetona sin tanto esfuerzo, mejor pagados y con todos los privilegios, el maestro de particular, considera que es injusto que ellos trabajan ms que los oficiales, ganan menos y su empleo es inseguro y est siempre sometindose a evaluaciones. En fin, en conclusin no existe una sola idea generalizada del maestro, cada quien habla de ellos como le fue en la feria, amigo o enemigo, gua o burcrata, profesional o tecncrata, til o parasito, finalmente humano, con aciertos, virtudes y mil errores, afortunados o desafortunados de ejercer un trabajo, como todos los dems.
i ii

http://www.rae.es Diccionario en lnea de la Real Academia Espaola Hans-Georg Gadamer, La educacin es educarse ,Paids, Barcelona 2000

http://www.youtube.com/watch?v=UYJlt6KveOE&feature=related Marido filma a su mujer cuando mantena relaciones con el cura del lugar
iv

iii

Savater Fernando, El valor de educar, Ariel, Barcelona,1997