SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS MODALIDAD ESCOLARIZADA

E S C U E L A

C O N T E X T O
/

S O C I A L

PRIMER GRADO

PRIMER SEMESTRE

PLAN DE TRABAJO PARA LA TERCERA JORNADA DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ALUMNA: SUREYMA AGUILAR PEREA

ASESOR: BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

CUAUTLANCINGO, PUE., OCTUBRE DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIN

PROPSITOS DE JORNADA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

REFERENCIAS

ANEXOS
GUA DE OBSERVACIN

ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS

ENTREVISTAS PARA ADMINISTRATIVOS ENTREVISTAS PARA DOCENTES

ENTREVISTA

PARA ALUMNOS

CROQUIS DE UBICACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA

PRESENTACIN La Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla, es una escuela formadora de docentes, esta institucin ha asignado un gran compromiso con la sociedad poblana, al comprometerse a formar integralmente a los futuros docentes de la educacin secundaria en distintas especialidades en la modalidad escolarizada. Es importante que los alumnos de las escuelas normales conozcamos el campo laboral al que vamos a ingresar, por tal motivo la E.N.S.F.E.P. promueve que sus alumnos en formacin docente adquieran dentro de ella, un conocimiento previo de lo que es el campo de trabajo en el cual se van a desarrollar, en consecuencia a esto se realizan las Jornadas de Observacin. Dichas jornadas se realizaran en escuelas secundarias, as como tambin en escuelas primarias. Esta es la tercera jornada de observacin del contexto escolar, a la cual asistir el da 31 de octubre del ao en curso, en esta ocasin la llevar a cabo en la Escuela Primaria Unidad Educativa Mara del Rosario Graciela Hidalgo Moreno, la cual se encuentra a cargo de la directora, Mtra. Mara Dolores Morales Muiz, con ubicacin en 11 sur y 145 poniente, Puebla, Pue. Esta jornada constar de un da completo de labor dependiendo a los horarios de dicha institucin. Esta tercera jornada de observacin del contexto escolar que se va a realizar, en una escuela primaria, es importante que conozcamos el contexto y las condiciones de este, ya que sern nuestros alumnos de la escuela secundaria los que se encuentran all y debemos saber de qu contexto proviene para poder de esta forma atender a sus necesidades, o en dado caso ayudarles a formar parte del contexto de secundaria si fuera distinto al de la primaria. En base a la observacin de esta tercera jornada de observacin me ser ms fcil mejorar en mi formacin como docente, as como entender mejor la asimilacin del contexto de la primaria y cmo influye este en el desarrollo de los estudiantes, que posteriormente sern estudiantes de secundaria. Puesto que estos aspectos me sern

de utilidad para ir adquiriendo las habilidades que manejan los cinco campos del perfil de egreso que debo alcanzar durante mi formacin como docente. PROPSITOS DE JORNADA Es importante que el alumno normalista conozca y se relacione con el medio que rodea a los futuros alumnos de educacin secundaria, ya que como docente de educacin secundaria va a tratar con alumnos egresados de primarias, esta jornada me ser de utilidad para saber cmo relacionarme con los alumnos recin egresados de esta escuela y de esta forma lograr que estos adquieran un educacin de calidad. En esta observacin pretendo:

Observar el contexto que rodea a los alumnos de primaria, y la forma en cmo influye este durante su estancia en esta institucin.

Observar si de alguna forma se lleva una continuidad en relacin al contexto de primaria con el contexto de la escuela secundaria y cmo influye esto en la formacin de los alumnos. Con base en las jornadas anteriores identificar como influye en los alumnos el cambio de contexto de la primaria a la secundaria. Observar la relacin que existe entre el profesor de grupo y los alumnos especialmente de los alumnos de 6 grado. Observar las formas de participacin de los alumnos, as como la forma que tienen de expresarse, de igual forma analizar si en este aspecto influye el contexto externo e interno de la institucin.

Observar la actitud de los alumnos frete a sus profesores y a las personas ajenas a la institucin. Los propsitos mencionados anteriormente, pretendo lograrlos mediante la

utilizacin de herramientas de indagacin en este caso mediante entrevista, estas dirigidas a alumnos, docentes, administrativos y directivos, las cuales se realizan durante el tiempo que dure la jornada.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES Durante la jornada de observacin se realizaran diferentes actividades, dependiendo de la situacin que se presente, de la manera en cmo se desarrollaran cada una de estas, se prende que nos organicemos en equipo y de esta forma, repartirse por igual el trabajo, esto serian las encuestas o entrevistas, esto para poder trabajar de una manera ms organizada. Los contenidos de estas actividades estn en base al Plan de Estudios 1999 de la Licenciatura en Educacin Secundaria, utilizando tambin como referencia el programa de estudios de la Licenciatura en Educacin Primaria, as como tambin de los diferentes programas de estudio de las asignaturas que se relacionan con la de Escuela y Contexto Social que es la asignatura base de estas jornadas de observacin del contexto escolar. Las actividades que se realizaran durante esta jornada, variaran de acuerdo a las indicaciones que recibamos de parte de los directivos de la institucin, puesto que se trata de una escuela de educacin primaria y de alguna u otra forma las actividades escolares que se realizan en esta suelen ser diferentes a las de una escuela secundaria. Para poder llevar un control adecuado sobre las actividades que vamos a realizar durante el tiempo que dure la jornada, se realizar un cronograma de actividades, este cronograma contendr todas las actividades marcadas desde la hora de inicio de la jornada hasta que esta termine, haciendo uso del horario de clases de la escuela primaria en la que se realizar la jornada. Esta es la tercera jornada de observacin del contexto escolar, a la cual asistir el da 31 de octubre del ao en curso, en esta ocasin la llevar a cabo en la Escuela Primaria Unidad Educativa Mara del Rosario Graciela Hidalgo Moreno, la cual se encuentra a cargo de la directora, Mtra. Mara Dolores Morales Muiz, con ubicacin en 11 sur y 145 poniente, Puebla, Pue. Esta jornada constar de un da completo de labor dependiendo a los horarios de dicha institucin.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Alumno Normalista: Sureyma Aguilar Perea Nombre de la Institucin: Escuela Telesecundaria Luis Urbina
Jueves 13 de Octubre de 2011 ACTIVIDADES Dar salida a la escuela secundaria en la cual se realizara la prctica de observacin. Presentacin con la autoridad de la institucin en la que se realizara la observacin. Iniciar con las observaciones dentro y fuera de las aulas de clases. Es la hora del receso, utilizar el tiempo para poder hacer entrevistas o encuestas a los alumnos. Continuar con la observacin del contexto de la institucin. Realizar las entrevistas a los actores de la institucin. Realizar la observacin del contexto que rodea a la institucin en la cual se realice la jornada. Reunirnos en equipos para concentrar los resultados obtenidos en la jornada. 07:00 08:00 09:00 HORA OBSERVACIONES 10:00 11:00 11:30 12:00 11:00

REFERENCIAS Chvez, Maricela. (1998). American PsychologicalAssociation. Consultado el 14 de Septiembre de 2011 de: http://alejandria.ccm.itesm.mx/biblioteca/digital/apa/APAelectronicas.html Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, D.F., pp. 27-32. Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244 SEP. (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. MxicoD.F. SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51

ANEXOS

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

GUA DE OBSERVACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
IDENTIFICACIN: Nombre, tipo, nominacin del centro de trabajo y de la zona escolar Modalidad, turno, horario Direccin, ubicacin geogrfica, croquis Aspectos generales de ndole social y econmico de la zona INFRAESTRUCTURA: Instalaciones escolares (espacios administrativos, deportivos y culturales) Aulas, laboratorios y talleres (tipo, equipamiento) Anexos escolares (sala de maestro, cooperativa, cafetera, otros) Normas de uso de las instalaciones ENTORNO ESCOLAR: Caractersticas urbanas o rurales de la zona de ubicacin de la escuela Caractersticas culturales y sociales de la zona Poblacin escolar que atiende la escuela y sus caractersticas Presencia de la escuela en la comunidad

CONTEXTO ESCOLAR
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Organigrama de la Institucin y la funcin de los principales actores de la misma Misin, visin, lema de la Institucin Forma de organizar reuniones con los diferentes actores de la Institucin El tipo de docentes en cuanto al tiempo destinado en la escuela para sus actividades acadmicas (de tiempo completo, medio tiempo, hora-clase) AMBIENTE ESCOLAR: Formas de organizacin a la entrada y salida de la escuela, receso y en actividades cvicos, culturales y deportivos Tipo de actividades que realizan los docentes y los alumnos en los distintos espacios de la escuela Funcin, apoyo y forma de organizacin de los padres de familia en la realizacin de las actividades escolares Loa actores de la escuela y su relacin, socializacin y organizacin para la realizacin de las actividades en la misma Actividades especiales, comisiones, que docentes y alumnos realizan en el momento de la visita(guardia del recreo, cooperativa, aseo de la escuela, etctera) Caractersticas del aula: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo. Distribucin y nmero de alumnos en el saln de clase Actividades que realizan el docente y los alumnos en el momento de visita al aula (organizacin, tipo, uso y manejo de informacin, as como de los recursos didcticos y materiales auxiliares) Generales del docente titular del grupo (nombre, edad, sexo, perfil docente, tiempo de servicio, etc.) Formas de interaccin entre los alumnos y estos con el docente, en las actividades realizadas en el aula (comunicacin, socializacin, actitudes)

AMBIENTE DEL AULA

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS

1. Cul es el nivel de desercin en la institucin?

2. Qu acciones toma usted para disminuir los niveles de desercin?

3. Con cuntos alumnos en promedio puede mantenerse el nivel acadmico 4. Qu talleres proporciona la escuela como complemento de la formacin del alumno? 5. Cmo est organizado el personal?
6. Qu porcentaje de los alumnos no logran concluir sus estudios en su

institucin?
7. Qu acciones toma usted en la institucin para fomentar la equidad en su

contexto social?
8. Existen grupos sociales dentro de la escuela, como los bullying? Cmo

atiende usted esta situacin?

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DOCENTES 1. 2. 3.

4. 5.

En verdad considera que existe el laicismo dentro de la escuela? Considera que las habilidades y destrezas de los alumnos ayudan a su Qu habilidades y destrezas desarrolla usted en sus alumnos? Considera que la educacin debe ser universal y por qu? Desde su punto de vista particular Qu debe ensear la educacin A su criterio Cules son las principales causas del fracaso escolar en los Como docente Cul ha sido el mayor problema educativo al que se ha Qu recursos tecnolgicos proporciona la institucin para su desempeo

mejoramiento acadmico?

bsica? 6.
7.

alumnos? enfrentado y cmo logr solucionarlo?

8.

acadmico?

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS 1. esta? 2. 3. 4.

5.

La institucin cuenta con algn reglamento que regule el orden dentro de Cuenta con un organigrama y quienes lo conforman? De cuntos grupos est constituido el plantel? Cuntos alumnos aproximadamente conforman cada grupo? Qu funcin desempea usted en esta rea o departamento? Qu porcentaje de alumnos no logra concluir su educacin? Qu acciones toma su institucin para fomentar la equidad en su

6. 7.

contexto escolar?

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TERCERA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

31 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ALUMNOS

1. Existen grupos sociales dentro de la escuela? Cmo te sientes con eso? 2. Alguien influye en ti aparte de tus padres? 3. Cundo llegas a tu casa y tienes dudas quien de tu familia te ayuda a encontrar la respuesta? 4. Cules son los talleres que existen en tu escuela cuenta? 5. Cunto tiempo le dedicas al estudio diariamente? 6. Qu mtodos de estudio aplicas antes de venir a clases? 7. Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre? 8. Compartes tu tiempo libre con otras personas?
9. Si decides salir, con quin sales y por qu?

10.Consideras que la escuela es el nico medio para recibir el conocimiento? 11.Consideras que los docentes de esta institucin te apoyan para mejorar tu rendimiento acadmico?
12. Consideras que todo lo que te ensean en la escuela es til en la vida diaria?

13.Consideras que la escuela est equipada para satisfacer tus necesidades como estudiante?