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La coordinacin viso-motriz implica el ejercicio de movimientos controlados y deliberados que requieren de mucha precisin, son requeridos especialmente en tareas

donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.

En la etapa pre-escolar, en los cinco primeros aos, el nio requiere de la manipulacin de objetos para el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje sucesivo de habilidades ms compleja como la lectoescritura, pues sta implica el funcionamiento de procesos como la atencin y la coordinacin de la visin con los movimientos de manos y dedos. Por ello, es necesario el uso de material que desarrolle estas habilidades.

ACTIVIDADES 1 Juegos de pasador

Materiales: punzones, pasadores de colores, fomix,(siluetas de diferentes formas animales, objetos, nmeros, vocales, etc.)

Recomendaciones: Espacio amplio, Ropa cmoda, voluntad, Es recomendable realiza ejercicios

de manos y dedos previamente: Juegos mmicos de agarrar, soltar, golpear, acariciar, desatar, manipular tteres digitales, exprimir esponjas, etc.

Edad: 4 a 6 Numero recomendado: trabajar con todo el grupo Proceso: a) Indicaciones sobre el trabajo a realizar b) Perforar papeles con perforadora c) Doblar alambres dndoles formas: ondas,espiral,lnea,etc d) Escoger el espacio e) Proporcionar el material f) Poner su nombre o cdigo propio g) Dialogar sobre la experiencia vivida Variantes o sugerencias: se puede utilizar lana

ACTIVIDAD 2 E l perro asustado

Materiales: pitos

Recomendaciones: Espacio amplio, aula o gimnasio, ropa cmoda, Edad:5 a 8 Numero recomendado: trabajar con todo el grupo Proceso: a) Indicaciones sobre el trabajo a realizar b) En un crculo media clase con las piernas abiertas, la otra mitad (perros) se sientan delante de cada uno de ellos c) sonar un pitido los perros se asustan y pasan bajo las piernas de su compaero d) y por ultimo sentndose en su sitio original a la vez que dan una palmada. Cambio de rol. h) Dialogar sobre la experiencia vivida Variantes o sugerencias: Pillando a los compaeros que hay delante y evitando que te pille el compaero que viene por detrs.

ACTIVIDAD 3 EL PALMO

Materiales: Canicas

Recomendaciones: Espacio amplio, Ropa cmoda Edad:6 a 10 Numero recomendado: Trabajar con una parte del grupo Proceso: a) b) c) d) Indicaciones sobre el trabajo a realizar Los alumnos depositan las canicas en el suelo distantes unas de otras lanzar las canicas sobre otra canica rival y dejarla a un palmo o menos de sta para eliminarla Dialogar sobre la experiencia vivida

Variantes o sugerencias: Igual pero midiendo con el pie.

ACTIVIDAD 4

EL PAUELO CIRCULAR.
Desarrollo: Todos sentados en circulo. Cada uno con su pauelo. A la seal van pasando los pauelos a su compaero de la derecha. Cuando uno vuelve a recibir su pauelo termina la rotacin. Puede hacerse tambin con la izquierda.

Etapa: Primaria. Ciclo:1 Material: Pauelos. Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Objetivo a desarrollar: Descubrir y afirmar la preferencia lateral. Bloque Especfico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS. Organizacin: Gran grupo. Reglas: No saltarse ningn compaero. Variantes:Aumentar el nmero de los que se quedan a pillar. Inicio Juegos

INDICE DE JUEGOS:
LAGARTO SUBETE EN ALTO EL PERRO ASUSTADO EL PUENTE EL PALMO LAS CUATRO PORTERIAS EL OBJETO INVISIBLE PAUELO CIRCULAR EL PARCHS. EL PNDULO. EL RELOJ. EL TELEGRAMA. EL TUNEL REDONDO EL VIGILANTE EL ZAPATERO ELEVAR LA PELOTA.

EL BOSQUE ANIMADO

EL RUIDO CIEGO.

EN BUSCA DEL TESORO.

EL PERRO ASUSTADO.
Desarrollo: En un crculo se disponen media clase con las piernas abiertas, la otra mitad (perros) se sientan delante de cada uno de ellos, al sonar un pitido los perros se asustan y pasan bajo las piernas de su compaero, dan una vuelta alrededor del crculo y se vuelven a meter entre las piernas, sentndose en su sitio original a la vez que dan una palmada. Cambio de rol. Etapa:Primaria. Ciclo:1 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Sin material. Objetivo a desarrollar:Desarrollar el control corporal, el movimiento global y segmentario. Bloque Especfico:COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin:Gran grupo. Reglas:Sin reglas. Variantes:Pillando a los compaeros que hay delante y evitando que te pille el compaero que viene por detrs. Inicio Juegos .

EL PUENTE.

Desarrollo Un banco sueco por cada grupo. Se les dice que hay que cruzar el puente de diferentes maneras: Andando, a la pata coja, corriendo, andando de espaldas, a cuatro patas.....

Etapa: Primaria. Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio Material:Bancos suecos. Objetivo a desarrollar:Mantener posiciones de equilibrio dinmico sin objetos. Bloque Especfico:COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin:Pequeo grupo. Reglas:Sin reglas Variantes:Cambiar la posicin del banco (invertido). Inicio Juegos

EL PALMO.
Desarrollo: Los alumnos depositan las canicas en el suelo distantes unas de otras. El juego consiste en lanzar las canicas sobre otra canica rival y dejarla a un palmo o menos de sta para eliminarla.

Etapa: Primaria. Ciclo:1-2-3 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Canicas. Objetivo a desarrollar:Ser capaz de manejar objetos con fiabilidad. Bloque Especfico:COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin:Pequeo grupo. Reglas:Ganar el jugador que elimine a todos los dems. Variantes:Igual pero midiendo con el pie. Inicio de juegos

LAS CUATRO PORTERAS.


Desarrollo: Clase dividida en grupos. Las porteras colocadas en cada esquina del campo, cada grupo tiene dos porteras para defender y dos para intentar meter gol, colocados en las esquinas del campo.

Etapa:Primaria .Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva Material:Balones blandos y porteras o similar Objetivo a desarrollar:Desarrollar la coordinacin de acciones y movimientos Bloque Especfico:COORDINACIN MOTRIZ Organizacin:Gran grupo Reglas:Lanzar los balones con Variantes:Con muchos balones. cuidado. Inicio Juegos

EL OBJETO INVISIBLE.
Desarrollo: Cada alumno se desplazar por el espacio imaginando que lleva un palo largo de uno de los extremos.

Etapa: Primaria. Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Sin material. Objetivo a desarrollar: Desarrollar las diferentes posibilidades de accin y movimiento del cuerpo y de sus segmentos. Bloque Especfico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS. Organizacin: Individual.

Reglas: Slo se usa la parte elegida para trasladar el palo. Variantes: Llevar el palo con diferentes partes del cuerpo (mano, rodilla, pie, etc.). Idem, pero por parejas Inicio Juegos

EL PARCHS.
Desarrollo: Los jugadores se colocan en cuatro filas delante del profesor y cada fila elige un color (rojo, amarillo, verde, azul). Al citar un color todos los jugadores del equipo con ese color se agachan y se levantan cuando el profesor cita otro color, agachndose la nueva fila. EtapaPrimaria .Ciclo:1-2 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Sin material. Objetivo a desarrollar: Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmico general a travs de diferentes juegos motrices. Bloque Especfico: COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin: Pequeo grupo. Reglas: Los equipos parten con un nmero de puntos y se les quita uno por cada fallo. Variantes: Sacar una tablilla con el color. Dar un giro cuando indiquen el color que le corresponda.

Inicio Juegos

EL PNDULO.

Desarrollo: Una vez distribuidos los alumnos en grupos de tres, uno se coloca en el centro y los otros dos a los lados de ste y mirndose. Cuando toque el silbato el del centro se deja caer hacia delante o hacia atrs en posicin de firme y sin mover los pies. Los otros debern estar preparados con los brazos para recibirle y empujarle hacia el otro compaero y as sucesivamente. Despus cambio de roles. Etapa: Primaria. Ciclo:1-2-3 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Sin material Objetivo a desarrollar: Mantener posiciones de equilibrio esttico sin objetos. Bloque Especfico: COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin: Tros. Reglas: El del centro no podr variar la posicin de firme. Se tocar el silbato cada vez que haya cambio de roles. Variantes: Variar la distancia de posicin entre el nio del centro y los de los lados. Se pueden poner los nios en los laterales y empujarlo de lado a lado. Inicio Juegos

EL RELOJ.
Desarrollo: Se colocan los alumnos en crculos separados unos de otros. Un nio se coloca o se sienta en el centro. El juego comienza cuando el nio sentado comienza con los ojos cerrados a contar, cuando llega a 10 levanta la mano derecha; cuando llega a veinte levanta la mano izquierda y cuando llega a 30 da una palmada por encima de la cabeza. Mientras los dems se van pasando la pelota de mano en mano, al or la palmada el nio que est con el baln se sienta en el suelo con una pierna flexionada. Se : comienza otra vez el juego y el nio que est a la izquierda del que se ha sentado lo saltar para pasar la pelota.

Se vuelve a repetir el proceso hasta que quede un solo nio en pi que ser el que se siente en el centro. Etapa: Primaria .Ciclo:1 Lugar:Pista polideportiva o gimnasio. Material:Balones Objetivo a desarrollar:Desarrollar la coordinacin de acciones y movimientos. Bloque Especfico:COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin:Pequeo grupo. Reglas:Hay que saltar a los nios que estn en el suelo. Inicio Juegos

EL RUIDO CIEGO.
Desarrollo: Desplazarse con los ojos vendados siguiendo a un compaero que hace ruido con las manos y con los pies. Evitar el contacto con otros.

Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Pauelos. Objetivo a desarrollar:Identificar la direccin y distancia por medio de sonidos para dar una respuesta motriz Bloque Especfico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS.. Organizacin: Por parejas. Reglas: Sin reglas. Variantes: El profesor reducir paulatinamente el espacio. Inicio Juegos

EL TELEGRAMA.

Desarrollo: Todos sentados en circulo. Uno de pie en el centro. Un nio debe mandar un telegrama a otro. La transmisin se realiza apretando la mano del compaero contiguo, el cual apretar la del siguiente, hasta que sea recibido. Deben conocerse el nombre del emisor y el del receptor. El nio del centro intenta interceptar la transmisin. . EtapaPrimaria Ciclo:1-2-3 Material: Sin material. Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Objetivo a desarrollar: Desarrollar la atencin tctil y visual. Bloque Especfico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS. Organizacin: Gran grupo. Reglas:El nio que sea descubierto se cambiar por el del centro. Variantes:Nmero de nios en el centro. Posicin de las manos: en alto, por detrs. Inicio Juegos

EL TNEL REDONDO.
Desarrollo: Dos equipos. Los componentes de uno de los equipos sujetando un aro. Los miembros del otro grupo, a la seal, pasan por entre los aros. Alternar las funciones

Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Aros Objetivo a desarrollar: Desarrollar la agilidad y la coordinacin dinmica general Bloque Especfico: COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin: Pequeo grupo.

Reglas:No tocar los aros mientras se est pasando por ellos. Variantes:Distintas formas de paso por los aros. Inicio Juegos

EL VIGILANTE
Desarrollo: Todos los alumnos se situarn en el terreno de juego en distintas posiciones de equilibrio esttico. Uno de ellos har de vigilante. Su trabajo consiste en detectar cualquier cambio de posicin de sus compaeros. Aquel jugador que sea localizado en el momento de cambiar de posicin pasar a ser el vigilante. Etapa: Primaria Ciclo:1-2-3 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Sin material. Objetivo a desarrollar: Mantener posiciones de equilibrio esttico. Bloque Especfico: COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin: Gran grupo. Reglas:No se puede permanecer mucho tiempo con la misma posicin. Variantes:Variar el nmero de vigilante, dos o tres. Inicio Juegos

EL ZAPATERO
Desarrollo: Cada grupo tendr su zapatero. A una seal se quitarn todos los zapatos y los juntarn en el centro, ellos se quedan alrededor a pata coja en posicin de equilibrio. El zapatero de cada grupo tiene que buscar su zapato a pata coja y despus buscar el de todos los componentes de su grupo.

Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Zapatos de los nios. Objetivo a desarrollar:Controlar el cuerpo en posiciones de equilibrio esttico. Bloque Especfico: COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin:Pequeos grupos. Reglas: Gana el grupo que antes tenga todos sus zapatos. No se puede apoyar el pie en el suelo hasta que tenga el zapato. Variantes:Cambiar la forma de mantener el equilibrio. Inicio Juegos

ELEVAR LA PELOTA.
Desarrollo: Para jugar se ha de formar un grupo de diez personas como mximo. El juego consiste en elevar la pelota evitando que caiga al suelo. Se puede tocar con cualquier parte del cuerpo, sin establecer ningn tipo de orden entre los jugadores aunque una misma persona no puede tocar la pelota dos veces consecutivas. Se cuentan las veces que la pelota es golpeada para saber cunto tiempo se consigue mantenerla en el aire.

Etapa: Primaria Ciclo:1-2-3 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Una pelota que no sea muy pesada o un globo gigante. Objetivo a desarrollar: Desarrollar la coordinacin visomotriz a travs de distintos juegos motrices. Bloque Especfico: COORDINACIN MOTRIZ. Organizacin: Gran grupo. Reglas: Sin reglas. Variantes: Sin variantes. Inicio Juegos

EN BUSCA DEL TESORO.


Desarrollo: Cada grupo con cuerdas unidas por los extremos formando un crculo. Cada nio coge con una mano la cuerda y, tirando de ella, intentar llegar al tesoro (pelota) que estar situado a unos dos metros de cada nio. Etapa: Primaria Ciclo:1-2 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Cuerdas, pelotas Objetivo a desarrollar: Ser capaz de ocupar racionalmente el espacio mayor o menor. Organizacin: Pequeo grupo. Reglas:No soltarse nunca de la cuerda. Variantes: Sin variantes.

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LAGARTO SBETE EN ALTO.


Desarrollo: Es un pilla-pilla en el cual hay que huir del compaero que nos persigue y para salvarse hay que subirse a algo. El que es pillado es el que sigue pillando. Antes de ir a pillar hay que decir en alto la frase: "Lagarto sbete en alto".

Etapa: Primaria. Ciclo:1-2 Lugar:Gimnasio. Material:Bancos suecos, plinto y espaldera Objetivo a desarrollar:Reconocer las distancias con relacin a compaeros u objetos. .Bloque Especfico:ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS. Organizacin:Gran grupo. Reglas:No se puede pillar al compaero que est en alto. Variantes:Aumentar el nmero de los que se quedan a pillar. Inicio Juegos

EL PAUELO CIRCULAR.
Desarrollo: Todos sentados en circulo. Cada uno con su pauelo. A la seal van pasando los pauelos a su compaero de la derecha. Cuando uno vuelve a recibir su pauelo termina la rotacin. Puede hacerse tambin con la izquierda.

Etapa: Primaria. Material: Pauelos.

Ciclo:1 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio.

Objetivo a desarrollar: Descubrir y afirmar la preferencia lateral. Bloque Especfico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS. Organizacin: Gran grupo. Reglas: No saltarse ningn compaero. Variantes:Aumentar el nmero de los que se quedan a pillar. Inicio Juegos

EL BOSQUE ANIMADO
Desarrollo: Los nios de pie, fijos, van moviendo el cuerpo suavemente, segn el viento, que ser el profesor.

Etapa: Primaria. Ciclo:1 Lugar: Pista polideportiva o gimnasio. Material: Sin material. Objetivo a desarrollar: Explorar y conocer las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo. Bloque Especfico: ELEMENTOS PSICOMOTORES BSICOS. Organizacin: Gran grupo. Reglas:Habr que estar muy atentos a las indicaciones del profesor Variantes: Modelo un alumno.. Inicio Juegos

http://www.cosasdelainfancia.com/recomendado-articulo09.htm

http://usuarios.multimania.es/bluebrothers/los%20juegos.htm

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