Está en la página 1de 3

En el proyecto de la unidad didctica intervienen consideraciones que hacen nfasis en el que el alumno es el centro de atencin del binomio enseanza-

aprendizaje.
Para lograrlo se realiz la planeacin didctica a travs del mtodo de proyectos. No se harn juicios a priori acerca de los alumnos. Se dar a conocer a los alumnos el proyecto de trabajo. Yo como docente fungir como director de ese proyecto. Se darn los temas para la bsqueda de la informacin a partir del eje temtico para posteriormente realizar el anlisis de la informacin obtenida. Se ir aprendiendo con los alumnos. Se realizarn actividades y prcticas donde los estudiantes se involucren. Los alumnos debern estar preocupados por el conocimiento en si mismo que por la calificacin. Llevarn estructurado el plan de trabajo, mediante un ejemplo resuelto.

ACCIONES
Se aprecian los tres momentos o etapas generales: Inicial, desarrollo y cierre. Se explicitan objetivos particulares para los procesos, acciones y recursos propuestos. Se consideran las nociones previas de los alumnos, se fomenta la expresin, el anlisis, el dialogo. Se contrastan los conocimientos y existe una vinculacin entre la teora y la prctica. Las actividades involucran a los estudiantes y al docente. Los objetivos y las actividades estn enfocadas hacia los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales. La propuesta del mtodo de proyectos esta precedida de induccin del tema, motivacin y de comprensin. Se han previsto tiempos razonables.

Se muestra como ejemplo el formato para el Bloque I.- Tecnologa y su relacin con otras reas del conocimiento. Tema: Tecnologa y ciencias. Subtema: La tecnologa como rea del conocimiento y la tcnica como prctica social.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 47 JUAN DE DIOS BATIZ PLANEACIN DIDCTICA BLOQUE I. Tecnologa y su relacin con otras reas del conocimiento.
ACTIVIDAD TECNOLOGICA: DIBUJO INDUSTRIAL
TEMAS SUBTEMA La tecnologa como rea del conocimien to y la tcnica como prctica social. PROPSITOS
Entender como la intervencin de los procesos tcnicos en las necesidades e intereses sociales pueden ser satisfechos. Visualizar que una tcnica permitir definir las acciones y seleccionar conocimientos. Como los conocimientos posibilitan la explicacin de las tcnicas, la transformacin del entorno y la resignificacin de aquellos conocimientos cientficos que optimizan el diseo de los productos, las funciones de herramientas y mquinas, y la operacin de los sistemas tcnicos. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y comparar con los de otras formas de conocimiento. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE Ejercicio donde el alumno demuestre, si entiende el concepto de Instrucciones Nociones previas de los estudiantes acerca del tema: Conocimientos Tecnolgicos. ACTIVIDADES DE EVALUACION Conocimiento terico Participacin Dedicacin Reporte. Conocimiento adquirido Aportacin Participacin Dedicacin Contenido Conocimiento adquirido Presentacin Conocimiento aplicado Contenido

CICLO ESCOLAR 2009 2010

GRADO: 2
APRENDIZAJES ESPERADOS

Tecnolog a y ciencias.

Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican propios de las ciencias. Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos. CRITERIOS DE EVALUACIO N Aceptable No aceptable Aceptable No aceptable ESTRATEGIA S DIDACTICAS Pintarrn

ETAPA

ENSEANZA ACTIVIDADES DEL DOCENTE Fungir como director del proyecto Dar a conocer los temas para la bsqueda de la informacin a partir del eje temtico. Inducir el tema y motivar. Utilizar mapa conceptual.

TIEMPO S 2 HORAS

OBSERVACIO NES

INICIAL

DESARROL LO

Fomentar la expresin, el anlisis, el dialogo. Realizar el anlisis de la informacin obtenida. Trabajar con cuadro (CQA) Crear un debate a travs de una lluvia de ideas. El maestro mostrar las caractersticas de las diferentes tcnicas de dibujo que existen.

Lmina # 1. dibujar lmina donde relacione conocimientos tecnolgicos vinculados con otras reas del conocimiento. Realizaran dibujos en su cuaderno acerca de conocimientos tecnolgicos. Realizaran una reflexin por escrito formando parte de sus evidencias de aprendizaje. Realizar una sntesis del material proporcionado por el docente Realizar un mapa conceptual. Lamina # 2. Dibujar lmina con material proporcionado por el

Criterios de desempeo. Bueno Regular Malo Aceptable No aceptable

Internet Chat Presentacio nes realizadas por los alumnos Can

10 HORAS

docente.

Se contrastan los conocimientos y se observa si existe una vinculacin entre la teora y la prctica INTEGRACI N O CIERRE

Lmina

# 3. Dibujar lmina con material proporcionado por el docente.. Realizar la bsqueda de los diferentes tipos de tcnicas. Trabajo por equipo de 5 alumnos (actividad que se desarrollar dentro del saln de clase) realizarn una presentacin del concepto Conocimientos Tecnolgicos

Entusiasmo Participacin Presentacin Ejecucin de lminas

Evaluar en funcin de los aprendizajes. Valorar productos y procesos. Bueno Regular Malo Aceptable No aceptable

4 HORAS Rotafolio. Internet Chat Diapositiva s Can