DEPARTAMENTO DE MTODOS DE INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO EN EDUCACIN

PSICOPEDAGOGA MODELOS DE ORIENTACIN E INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA 1 TRONCAL 6 CRDITOS:

(4 tericos y 2 prcticos)

OBJETIVOS GENERALES 1.- Delimitar el concepto de orientacin conociendo sus objetivos, principios y funciones, as como su contribucin a la Educacin, a lo largo de su evolucin histrica. 2.- Analizar los distintos modelos organizativos y funicionales, que puede adoptar la Orientacin Educativa dentro del Sistema Educativo. 3.- Conocer el mbito de la intervencin psicopedaggica, as como las diferentes modalidades que sta puede adoptar en los distintos contextos escolares. 4. Justificar los componentes fundamentales de los programas de intervencin psicopedaggica segn las caractersticas especficas de los diferentes ciclos y niveles del actual Sistema Educativo. 5. Ejemplificar algunos de los conceptos estudiados, aplicndolos a supuestos y

situaciones prcticas simuladas. NCLEOS TEMTICOS:

I. CONCEPTUALIZACIN DE LA ORIENTACIN Y DE LA INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA: 1. Concepto de Orientacin e Intervencin Psicopedaggica. 1.1. Aproximacin a los conceptos de orientacin e intervencin psicopedag-gica. 1.2. Rasgos que definen la orientacin e intrevencin psicopedaggica a travs de un anlisis de sus definiciones. 2. La orientacin en el contexto educativo. 2.1. La orientacin educativa como un factor de calidad del sistema educativo. 2.2. Objetivos y funciones de la orientacin educativa. 3. Principios que guan la orientacin e intervencin psicopedaggica como proceso. 3.1.Condiciones necesarias para una orientacin educativa eficaz. 3.2. Modalidades y tipos de intervencin. 3.3. mbitos de intervencin.

4. Modelos histricos de la orientacin e intervencin psicopedaggica. 4.1. Orgenes y evolucin histrica de la orientacin e intervencin psicopedaggica. 5. Bases cientficas de la orientacin e intrevencin psicopedaggica. 5.1. El conocimiento cientficio. 5.2. La orientacin como conocimiento cientfico-tecnolgico.

II. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA ORIENTACIN Y MODELOS DE INTERVENCIN 1. El modelo institucional de la orientacin. 1.1. Funciones y organizacin de los departamentos y servicios de orientacin. 1.2. La figura del tutor y el desarrollo de su funcin 1.3. Los equipos interdisciplinares de sector.

2. Modelos de intervencin psicopedaggica. 2.1. La orientacin como prestacin de servicios. Intervencin directa e individualizada. Intervencin directa sobre un grupo. Modelo de intrevencin indirecta: modelo de consulta 2.2. La orientacin como modelo de actuacin por programas. El modelo de programas. La elaboracin de programas de orientacin. 2.3. Modelo adoptado en el Sistema Educativo Actual (LOGSE): La orientacin como modelo de servicios actuando por programas.

III. PROGRAMAS ESPECFICOS DE INTERVENCIN A LO LARGO DEL PROCESO EDUCATIVO. Campos, dimensiones y modalidades de intervencin: 1. En educacin infantil 3. En educacin primaria 4. En educacin secundaria 5. En Bachillerato y en E. Tecnico-profesional IV. ASPECTOS PRCTICOS DE LA INTERVENCIN EN EL MARCO DE LA ORIENTACIN.

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