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AO LECTIVO 2009

APRENDO JUGANDO JUGANDO APRENDO?

NURI NIVIA COLEGIO AO LECTIVO 2009

COLEGIO

TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO DIMENSIN: COGNITIVA NIOS: 4 EDAD: DOS Y TRES AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Conociendo el espacio donde me muevo. TEMA A TRABAJAR: Nociones temporales y espaciales.
ACTIVIDADES  Paseamos por el saln buscando elementos que tengan los colores primarios.  Comparamos con nuestros compaeros y entre juguetes grande y pequeo.  Con diferentes telas y otros comparo entre su textura.  Llena y desocupa vasijas o elementos contenedores.  Nos escondemos o escondemos objetos para comparar dentro y fuera.  Llevamos nuestra manos, vista u objetos hacia arriba o hacia abajo INDICADORES DE LOGROS  Discrimina visualmente los colores primarios.  Discrimina tamaos y texturas entre objetos.  Diferencia y nombra nociones como lleno-vacio, dentro y fuera y arriba y abajo. CONCEPTOS            abajo

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

METODOLOGA

RECURSOS

Color rojo  El estudio de las  FSICOS: Lminas Color amarillo nociones en el grado se Hojas blancas Color azul realizar por medio de Juguetes Forma circular juegos que permitan a los Objetos del saln Grande-pequeo ni@s vivenciar en la Colores Liso-rugoso cotidianidad el tema Cuerdas Largo-corto trabajado, esto por medio Mesas Dentro-fuera de actividades motrices. Cajas Lleno-vaco  Luego pasaremos al Ropa y telas Vasos Suave-spero HUMANOS: Docente Hacia arriba-hacia desarrollo de guas para  reforzar la nocin y permitir y nios. el reconocimiento de la  LOCATIVOS: Saln misma en otros elementos. de Prejardn. Saln de onces. Patio central

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TCNICO HROES NACIONALES

EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO NIOS: 4 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES  Imito con mis dedos diferentes movimientos.  Miramos lminas, fotos, revistas de animales y objetos conociendo su nombre.  Jugamos y elaboramos diferentes trabajos manuales conociendo el nombre del elemento y color empleado.  Con marcadores, colores o el punzn realizamos trazos.  Jugamos con caballitos y luego realizamos trazos inclinados.  Imitamos haciendo trazos puntos, lneas y crculos.

DIMENSIN: COMUNICATIVA EDAD: DOS Y TRES AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

INDICADORES DE LOGROS  Nombra diferentes objetos y colores.  Emplea diferentes elementos para afianzar su trabajo manual.  Realiza trazos rectos y curvos anticipando verbalmente el trazo a realizar  Procura tener en cuenta el respeto de lmites en el decorado.

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS  FSICOS:  cuentos Lminas Objetos del saln Punzones Plastilina Papel crepe Cuadernos Lpices y colores Temperas  HUMANOS: docente y nios.  LOCATIVOS: Saln Saln de onces Saln de ldica patio

 Trazos semi-  La dimensin comunicativa circulares hacia arriba en este nivel se encaminara a dos  Hacia abajo habilidades especficas que  Hacia los lados reunirn claro las dems  Trazos circulares habilidades comunicativas, las  Coloreado cuales son la lectura y la escritura.  Repisado recto En este nivel y como inicio a la  Recortado lectura es primordial la lectura de  Correspondencias imgenes u objetos, aqu se  Descripcin de apoyar de cuentos, revistas, hechos lminas y otros similares mostrndose a los nios, para que cuenten lo que observan, a quien observan o que observan.  Ahora en la parte escrita se trabajar en el afianzamiento de la coordinacin manual por medio del rasgado, punzado, pintado, modelado  Adems claro de la comunicacin constante con sus compaeros y docentes.  Se apoyar bastante le las dimensiones corporal y esttica.  Tambin se empleara la imitacin y dramatizaciones de diferentes situaciones , personajes y otros con ayuda de las canciones infantiles

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EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO DIMENSIN: TICA Y VALORES DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. NIOS: 4 EDAD: DOS Y TRES AOS GRUPO: PRE-JARDN NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: LA MAGIA DE MI CUERPO TEMA A TRABAJAR: El cuerpo como regalo de Dios, importancia del cuidado y conocimiento del cuerpo.
ACTIVIDADES  Conversamos sobre el cuerpo y las partes de l mediante el dibujo de la silueta de uno de ellos.  Miramos fotos de cuando eran bebs y de ahora. Comparamos.  Charlamos y reforzamos otros aspectos del control de esfnteres.  Nos medimos con un metro contra la pared.  Jugamos a Cocinar diferentes comidas para poder reconocer los diferentes gustos (salado, dulce, amargo).  Armamos con partes grandes el cuerpo de un nene y de una nena.  Juego el lobo esta recordando rutinas de aseo.  Jugamos con esponjas a lavarnos distintas partes del cuerpo y conversamos la importancia del bao. INDICADORES DE LOGROS  Descubre las posibilidades y capacidades que tiene su cuerpo.  Se reconoce como nio o nia.  Identifica su cuerpo como el regalo ms preciado de Dios.  Identifica normas de higiene respeto y orden con su cuerpo y sus semejantes CONCEPTOS  Como soy yo.  Diferencias entre gnero.  Cuidado corporal.  Importancia del cuerpo como creacin de Dios.  Pautas de higiene y comportamiento. METODOLOGA La dimensin tica y valores se encaminar hacia el estudio de las ciencias sociales, las ciencias naturales y la religin con base al comportamiento en el tema trabajado. Para este periodo se trabajar a partir del cuerpo donde las tres reas mencionadas permiten el trabajo transversal en el tema, adems siendo de vital importancia el inicio del periodo escolar con el conocimiento de si mismo. Este trabajo se realiza por medio de laminas del cuerpo, guas de trabajo, dilogos y juegos de roles. RECURSOS  FSICOS: Lminas Libros. Hojas blancas Temperas. Fotos Colores Lana ropa  HUMANOS: Docente y nios.  LOCATIVOS: Saln de pre-jardn. Saln de onces. Patio central

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO

PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO REA: SISTEMAS DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. NIOS: 4 EDAD: DOS Y TRES AOS GRUPO: PRE-JARDN NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El computador tambin tiene partes. TEMA A TRABAJAR: Reconocimiento en cuanto a similitudes y diferencias con otros objetos similares al monitor, funcin del monitor en el computador.
ACTIVIDADES  Conozcamos el monitor.  Diferenciemos entre los monitores y los televisores.  Formemos diferentes tipos de monitores.  Hablemos acerca de la forma del monitor.  Observemos en el monitor diferentes figuras. INDICADORES DE CONCEPTOS METODOLOGA RECURSOS LOGROS  Reconoce el monitor  El monitor El trabajo de los contenidos llamndole por su nombre.  Comportamiento en se iniciaran con una charla  FSICOS: Lminas.  Identifica diferentes la sala de sistemas. acerca del tema a trabajar a Hojas blancas tipos de monitores. manera de conocer los Temperas.  Con sus propias aprendizajes previos, Colores palabras define la funcin pasaremos al desarrollo de Revistas del monitor. guas de trabajo con Materiales de decoracin.  Reconoce los de intencin decorativa, y por Monitores cuidados y normas de ltimo realizaremos el computadores. comportamiento en la clase trabajo practico ya sea en Monitor elaborado. de sistemas. los computadores o por medio de juegos  HUMANOS: Docente representativos. y nios.

 LOCATIVOS: Saln de Transicin. Saln de onces. Saln de sistemas.

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PERIODO: PRIMER PERIODO REA: DIMENSIN COGNITIVA NIOS: 3 EDAD: TRES Y CUATRO AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Me desplazo por mi entorno TEMAS A TRABAJAR: Nociones de tamao y espacio, colores y mediciones.
ACTIVIDADES  Jugamos a hacernos grandes, medianos y enanos.  Separamos juguetes por colores.  Nombramos los colores de los objetos del saln  Asociamos objetos con su uso.  Jugamos en las escaleras subiendo y bajando.  Con canastas ponemos en una pocos juguetes u otros y en la otra muchos.  Comparamos marcadores, cables, envases de onces  Elaboramos diferentes figuras con las tres figuras geomtricas bsicas. INDICADORES DE LOGROS  Identifica los colores primarios  Identifica nociones de medida como ms grande que pero ms pequeo que, mas grueso que pero mas delgado que.  Identifica nociones de espacio con respecto a su cuerpo y otros objetos.  Realiza, nombra y reconoce las tres figuras geomtricas bsicas. CONCEPTOS  Grande-medianopequeo  Colores primarios  Sube-baja  Pocos-muchos  Grueso-delgado  Figuras geomtricas  Dentro-fuera

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: JARDN

METODOLOGA  El trabajo de la dimensin cognitiva se apoyar en los juegos libres y controlados con los nios donde de acuerdo a la situacin se preguntar por alguna nocin a manera comparativa.  Luego pasaremos a una conversacin y un juego que se encamine al estudio del tema planteado para luego pasar a un trabajo manual ya sea en el cuaderno o en guas.  Por ltimo se invitar a los nios a recordar el tema visto.

RECURSOS  FSICOS: Juguetes  Objetos del jardn  Lazos  Mesas  Sillas  Cuaderno  Lpices y colores  Sellos  Elementos de decoracin.  HUMANOS: Docente y nios.  LOCATIVOS: Patio Saln de onces Saln de ldica Saln de jardn Patio Escaleras.

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PERIODO: PRIMER PERIODO DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL NIOS: 3 EDAD: TRES Y CUATRO AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Afianzando mi proceso, aprender a escribir TEMA A TRABAJAR: inicio de la pre-escritura, lectura de imgenes y representaciones.
ACTIVIDADES  Imito con mis dedos diferentes movimientos.  Nombro diferentes objetos o figuras y cuento a cerca de el.  Jugamos y elaboramos diferentes trabajos manuales conociendo el nombre del elemento y color empleado.  Realizamos variados trazos para reforzar la coordinacin manual  Jugamos con caballitos y luego realizamos trazos inclinados.  Imitamos haciendo trazos puntos, lneas y crculos.  Escuchamos cuentos y completamos palabras  Nombramos personajes de cuentos y canciones conocidos. INDICADORES DE LOGROS  Realiza variados trazos sugeridos teniendo en cuenta el lmite de espacio.  Nombra y contesta apropiadamente a objetos y utilidad de ellos.  Conoce personajes de cuentos, canciones y poesas.  Une por medio de trazos curvos y rectos formando smbolos como las vocales o y a. CONCEPTOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: JARDN

METODOLOGA

RECURSOS  FSICOS: Cuentos Lminas Objetos del saln Punzones Plastilina Papel crepe Cuadernos Lpices y colores Temperas  HUMANOS: docente y nios.  LOCATIVOS: Saln Saln de onces Saln de ldica patio

Trazos rectos  En este nivel y como inicio se Trazos curvos realizar lectura de imgenes u Punzado, rasgado y objetos, aqu se apoyar de cuentos, revistas, lminas y otros similares cortado. Nominacin de mostrndose a los nios, para que cuenten lo que observan, a quien objetos observan o que observan. Completar historias. En la parte escrita Conocimiento de  trabajaremos la parte manual y la personajes unin en concordancia por medio de guirnaldas.  Se reforzar el dilogo con la docente y los nios procurando un enriquecimiento el vocabulario.  Se apoyar bastante de las dimensiones corporal y esttica. Tambin se empleara la imitacin y dramatizaciones de diferentes situaciones, personajes y otros con ayuda de las canciones infantiles.

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO NIOS: 3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES  Conversamos sobre el cuerpo y las partes de l mediante el dibujo de la silueta de uno de ellos.  Colocamos los nombres de cada parte.  Miramos fotos de cuando eran bebs y de ahora. Comparamos.  Clasificamos vestimenta por color.  Jugamos a cocinar diferentes comidas diferentes comidas para poder reconocer los diferentes gustos (salado, dulce, amargo).  Vestimos un nio y una nia.  Juego el lobo esta recordando rutinas de aseo.  Jugamos con esponjas a lavarnos distintas partes del cuerpo y conversamos la importancia del bao.

DIMENSIN: TICA Y VALORES EDAD: TRES Y CUATRO AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: JARDN

INDICADORES DE LOGROS  Descubre las posibilidades, partes y diferencias que tiene su cuerpo.  Reconoce diferencias entre nio o nia.  Identifica su cuerpo como un regalo de Dios entre toda la creacin.  Identifica normas de higiene respeto y orden con su cuerpo y el de los otros.

CONCEPTOS  Como soy yo.  Diferencias entre gnero.  Diferentes prendas de vestir.  Cuidado corporal.  Creacin de Dios.  Pautas de higiene y comportamiento.

METODOLOGA La dimensin tica y valores se encaminar hacia el estudio de las ciencias sociales, las ciencias naturales y la religin con base al comportamiento en el tema trabajado. Para este periodo se trabajar a partir del cuerpo donde las tres reas mencionadas permiten el trabajo transversal en el tema, adems siendo de vital importancia el inicio del periodo escolar con el conocimiento de si mismo. Este trabajo se realiza por medio de laminas del cuerpo, guas de trabajo, dilogos y juegos de roles.

RECURSOS  FSICOS: Lminas Libros. Hojas blancas Temperas. Fotos Colores Lana ropa  HUMANOS: Docente y nios.  LOCATIVOS: Saln de pre-jardn. Saln de onces. Patio central

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EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO REA: SISTEMAS DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. NIOS: 3 EDAD: TRES Y CUATRO AOS GRUPO: JARDN NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El computador tambin tiene partes. TEMA A TRABAJAR: Reconocimiento en cuanto a similitudes y diferencias con otros objetos similares al monitor, funcin del monitor en el computador.
ACTIVIDADES  Conozcamos el monitor.  Diferenciemos entre los monitores y los televisores.  Formemos diferentes tipos de monitores.  Hablemos acerca de la forma del monitor.  Observemos en el monitor diferentes figuras. INDICADORES DE CONCEPTOS METODOLOGA RECURSOS LOGROS  Reconoce el monitor  El monitor El trabajo de los contenidos  FSICOS: Lminas. llamndole por su nombre.  Comportamiento en se iniciaran con una charla Hojas blancas acerca del tema a trabajar a  Identifica diferentes la sala de sistemas. manera de conocer los Temperas. tipos de monitores. aprendizajes previos,  Con sus propias Colores pasaremos al desarrollo de palabras define la funcin guas de trabajo con Revistas del monitor. intencin decorativa, y por  Reconoce lo Materiales de decoracin. ltimo realizaremos el cuidados y normas de trabajo practico ya sea en Monitores comportamiento en la clase de los computadores o por de sistemas. computadores. medio de juegos representativos. Monitor elaborado. HUMANOS: Docente y nios.  LOCATIVOS: Saln

de Transicin. Saln de onces. Saln de sistemas.

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PERIODO: PRIMER PERIODO REA: DIMENSIN COGNITIVA NIOS: 10 EDAD: CUATRO Y CINCO AOS. NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Me ubico espacial y temporalmente en mi entorno.
ACTIVIDADES  Tocar diferentes objetos para reconocer y sentir de que estn hechos. (suave, speros, duro, blando).  Ubicacin con respecto al cuerpo.  Recordemos que hicimos, que hacemos y que aremos.  Ordenemos secuencias de diferentes actividades que realizamos.  Repitamos la sucesin de nmeros naturales.  Relacionemos el nmero escrito con la cantidad.  Relacionemos en grupos de objetos igualdad y desigualdad entre "tantos como..., menos que..., uno ms que..., uno menos que..., etc.  Propiedades geomtricas en las figuras: formas, lados rectos y curvos. INDICADORES DE LOGROS  Se ubica espacialmente a partir de su cuerpo en relacin con otros objetos.  Reconoce nociones de medida en la comparacin de objetos.  Agrupa objetos de acuerdo a variadas cualidades como color, forma y tamao.  Relaciona cantidad con el smbolo numrico hasta 10. CONCEPTOS  Forma circular  Grande-pequeo  Liso-rugoso  Largo-corto  Dentro-fuera  Lleno-vaco  Suave-spero  Hacia arriba hacia abajo.  Abierto-cerrado  Muchos-pocos  Encima-debajo  Alto-bajo  Cerca-lejos  Arriba-abajo  Al lado de  Derecha-izquierda  En medio de  Antes-despus  Ms que-menos que  Al frente-de espaldas

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: TRANSICIN

TEMA A TRABAJAR: nociones temporo-espaciales, conjuntos, cardinales del 1 al 10.


METODOLOGA RECURSOS El trabajo de cada tema a  FSICOS: Lminas desarrollar se iniciar con un Libros. juego motriz grueso que Hojas blancas permita el reconocimiento Juguetes de las nociones con el Objetos del saln propio cuerpo, luego se Colores pasar a la comparacin de Cuerdas la nocin estudiada entre Mesas dos objeto y luego entre tres Cajas para determinar el concepto Ropa Vasos es ms que pero menos que. Buscndose con esto el Ropa y telas desarrollo del pensamiento  HUMANOS: Docente crtico comparativo entre y nios. mas opciones.  LOCATIVOS: Saln de Transicin Saln de onces. Patio central

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PERIODO: PRIMER PERIODO DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. NIOS: 10 EDAD: CUATRO Y CINCO AOS. GRUPO: TRANSICIN NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Me puedo comunicar con mi entorno. TEMA A TRABAJAR: inicio de la pre-escritura y pre-lectura con el conocimiento de las vocales y la letra m
ACTIVIDADES  Narracin de cuentos conocidos de los hermanos Grimm.  Cantamos deferentes canciones.  Completamos partes del cuento con las vocales faltantes o con la letra m.  Escribir mi nombre identificando la letra con la que inicia.  Reconocer algunas letras del abecedario relacionndolas con el nombre de objetos.  Leer imgenes construyendo historias cortas.  Decorar guas con las vocales y la letra m.  Realizacin de ejercicios de preescritura. INDICADORES DE LOGROS  Tiene en cuenta el lmite de espacio en la realizacin de trazos sugeridos.  Dice de manera verbal cuentos, canciones, poesas  Lee y escribe palabras empleando las vocales y la letra m.  Identifica la letra p CONCEPTOS  Vocales  Palabras que emplean las vocales al iniciar  Letra m  Escritura de palabras.  Canciones.  Cuentos  Rimas METODOLOGA Para el desarrollo de las actividades de la dimensin comunicativa se iniciar con la narracin de un cuento, la entonacin de una cancin u otro relacionado claro esta con el tema central a desarrollar, luego pasaremos al anlisis de dicho elemento literario por medio de la pregunta de sus personajes, caractersticas y secuencia de la historia. De acuerdo al fonema estudiado la docente escribir una palabra la cual incluya la vocal o slaba estudiada para que los nios la identifiquen e inicien el proceso de transcripcin. Por ltimo se trabajar propiamente el la escritura y lectura de las vocales las slabas con m y la lectura de imgenes con dichas letras. Otra parte a trabajar es el afianzamiento de la pre escritura con la cual se desarrollaran una serie de actividades grafo motoras que permitan al nio afianzar sus habilidades de pre escritura. RECURSOS FSICOS: cuentos, revistas, guas colores, lpices imgenes, tijeras, sellos, materiales de decoracin. HUMANOS: Docente y nios. LOCATIVOS: Saln de transicin, saln de ldica.

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PERIODO: PRIMER PERIODO DIMENSIN: TICA Y VALORES NIOS: 10 EDAD: CUATRO Y CINCO AOS. NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: LA importancia de conocer y respetar mi cuerpo TEMA A TRABAJAR: El cuerpo, diferencias de genero, hbitos corporales, la creacin
ACTIVIDADES  Conversamos sobre el cuerpo y las partes de l mediante el dibujo de la silueta de uno de ellos.  Colocamos los nombres de cada parte.  Miramos fotos de nuestro cambio desde cuando se era bebe hasta el momento.  Clasificamos vestimenta por color, genero, clima y textura.  Jugamos a cocinar diferentes comidas para poder conocer los diferentes gustos y aromas (salado, dulce, amargo).  Escucho y realizo msica con mi cuerpo.  Juego el lobo esta recordando rutinas de aseo.  Jugamos con esponjas a lavarnos distintas partes del cuerpo y conversamos la importancia del bao. INDICADORES DE LOGROS  Nombra los sentidos y su funcin.  Reconoce diferencias de gnero.  Identifica su cuerpo como el regalo ms preciado de Dios.  Identifica normas de higiene respeto y orden con su cuerpo y el de los otros. CONCEPTOS  Como soy yo.  Diferencias entre gnero.  Cuidado corporal.  Creacin de Dios.  Pautas de higiene y comportamiento.

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: TRANSICIN

METODOLOGA La dimensin tica y valores se encaminar hacia el estudio de las ciencias sociales, las ciencias naturales y la religin con base al comportamiento en el tema trabajado. Para este periodo se trabajar a partir del cuerpo donde las tres reas mencionadas permiten el trabajo transversal en el tema, adems siendo de vital importancia el inicio del periodo escolar con el conocimiento de si mismo. Este trabajo se realiza por medio de laminas del cuerpo, guas de trabajo, dilogos y juegos de roles.

RECURSOS  FSICOS: Lminas Libros. Hojas blancas Temperas. Fotos Colores Lana ropa HUMANOS: Docente y nios.  LOCATIVOS: Saln de pre-jardn. Saln de onces. Patio central

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TCNICO HROES NACIONALES

EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO CONOCINDOME

PERIODO: PRIMER PERIODO REA: SISTEMAS DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. NIOS: 10 EDAD: CUATRO Y CINCO AOS. GRUPO: TRANSICIN NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El computador tambin tiene partes. TEMA A TRABAJAR: Reconocimiento en cuanto a similitudes e igualdades con otros objetos similares al monitor, funcin del monitor en el computador.
ACTIVIDADES  Conozcamos el monitor.  Diferenciemos entre los monitores y los televisores.  Formemos diferentes tipos de monitores.  Hablemos acerca de la forma del monitor.  Observemos en el monitor diferentes figuras. INDICADORES DE CONCEPTOS METODOLOGA RECURSOS LOGROS  Reconoce el monitor  El monitor El trabajo de los contenidos  FSICOS: Lminas. llamndole por su nombre.  Comportamiento en se iniciaran con una charla Hojas blancas acerca del tema a trabajar a  Identifica diferentes la sala de sistemas. manera de conocer los Temperas. tipos de monitores. aprendizajes previos,  Con sus propias Colores pasaremos al desarrollo de palabras define la funcin guas de trabajo con Revistas del monitor. intencin decorativa, y por  Reconoce lo Materiales de decoracin. ltimo realizaremos el cuidados y normas de trabajo practico ya sea en Monitores comportamiento en la clase de los computadores o por de sistemas. computadores. medio de juegos representativos. Monitor elaborado.  HUMANOS: Docente

y nios.  LOCATIVOS: Saln

de Transicin. Saln de onces. Saln de sistemas.

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PLANEACIN DE ACTIVIDADES PROYECTO MIS RACES

PERIODO: SEGUNDO PERIODO DIMENSIN: COGNITIVA NIOS:3 EDAD: DOS Y TRES AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Las cantidades de mi grupo TEMA A TRABAJAR: Ubicaciones y nociones de cantidad y conjunto
ACTIVIDADES l Con varios objetos y practicando el conteo se solicitan 1, 2 o 3 objetos de acuerdo al cardenal estudiado. l Con ayuda de las puertas ventadas y partes del cuerpo como los ojos y manos recordamos nociones como abierto y cerrado y arriba y abajo l Separamos elementos de acuerdo a alguna caracterstica en vasijas pudiendo discriminar cantidades como muchos o pocos. l Por medio de la descripcin de laminas y al preguntarse por ubicaciones de objetos con respecto a otros INDICADORES DE LOGROS l Nombra y reconoce los colores verde y naranja l Determina la posicin arriba abajo o cerca lejos en la comparacin de dos objetos l realiza, forma conjunta y cuenta hasta 3 l realiza conteo numrico hasta 5 CONCEPTOS l l l l l l l l l l l El nmero 1 Abierto-cerrado Muchos-pocos Encima-debajo El nmero 2 El color verde Alto-bajo Cerca-lejos Arriba-abajo El nmero 3 El color naranja

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

METODOLOGA

RECURSOS

l Partindose de la importancia FSICOS: del juego y como al vivenciar Lminas los conceptos estos son mas Hojas blancas significativos todos los temas se Juguetes iniciaran con un juego dirigido Objetos del saln incluyndose los otros grados Colores tambin, esto para que los Cuerdas nios compartan y se apoyen Mesas, sillas de sus compaeros mayores en Cajas algunos momentos del juego Vasos que no entiendan; dichos Escaleras juegos sern controlados de HUMANOS: Docente y competicin y se basaran en la nios. secuencia de ordenes- LOCATIVOS: Saln de encuentren el verde, formen Pre-jardn. grupos de , Saln de onces. l Para introducir a los nios en el Patio central conteo numrico se emplearan diversos objetos del aula, adems de lminas a manera de narrar la cantidad y a la vez recordar la posicin de las imgenes de dicha lmina. Tambin se apoyara del trabajo en el cuaderno por medio de la realizacin de guas que permitan plasmar los conceptos vistos.

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PLANEACIN DE ACTIVIDADES PROYECTO MIS RACES

PERIODO: SEGUNDO PERIODO DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL NIOS:3 EDAD: DOS Y TRES AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Relatando mis sueos TEMA A TRABAJAR: Expresin de sucesos en cuentos y rimas cortas
ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS CONCEPTOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

METODOLOGA

RECURSOS

l Lectura de cuentos l Conoce y habla infantiles acerca de personajes de cuentos, rimas y l Observacin y canciones de su descripcin de diario vivir. laminas relacionadas con canciones y l Relata con sus rimas aprendidas palabras lo sucedido en cuentos, l Imitacin de canciones y rimas personajes, teniendo en cuenta sus l Identifica y relaciona movimientos y voz las vocales a e i con objetos cuyo nombre l Elaboracin de guas inician con dichas. l Se interesa por seguir instrucciones en el decorado mejorando su coordinacin motora y su sentido esttico

l Representaciones mmicas l Vocal a l Trazos curvos l Secuencias curvas l Matices de la voz l Descripcin l Entorchado l Vocal i l Dilogos l Canciones y rimas

l Este periodo se trabajar en base a cuentos rimas y canciones que ya se han venido relatando a los nios, esto para que a partir de dichos elementos los nios logren identificar sucesos y personajes involucrados.

FSICOS: l cuentos l Lminas l Objetos del saln l Punzones l Plastilina l Papeles de colores l Cuadernos l Lpices y colores l Temperas l Televisor, DVD, Grabadora l Cd s y casetes HUMANOS: l Docente y nios. LOCATIVOS: l Saln l Saln de onces l Saln de ldica patio

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TCNICO HROES NACIONALES

EDUCAMOS PRODUCIENDO PLANEACIN DE ACTIVIDADES PROYECTO

PERIODO: SEGUNDO PERIODO NIOS:3

DIMENSIN: TICA Y VALORES EDAD: DOS Y TRES AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Con respeto conozco mi familia TEMA A TRABAJAR: LA familia, normas de la familia, la casa y sus partes, la creacin
ACTIVIDADES l Por medio de fotos hablas de la familia como sus nombres y sucesos con ellos. l Por medio de recortes nombrar partes de la casa y algunos de sus servicios l Hablar de algunas normas de la casa l Nombrar juguetes preferidos, uso y cuidados l Jugar con medios de comunicacin y transporte l Por medio de lminas permitir el reconocimiento de la secuencia de la creacin. INDICADORES DE LOGROS l Nombra los miembros de su familia y describe su casa. l Identifica y diferencia entre medios de transporte y medios de comunicacin l Reconoce y comenta las normas de para con su hogar. l l l l l l l l l l l l CONCEPTOS Mis abuelos, mis tos Mi casa Las normas del hogar Partes de la casa Mi cuarto Mis juguetes Medios de comunicacin Los medios de transporte Los alimentos La creacin en los das 3, 4, 5 y 6 La importancia de respetar la creacin de Dios METODOLOGA l En este periodo el tema central ser la familia, este se trabajara a partir del relato de los propios nios sobre su casa. Se enfatizar en las partes de la casa, las normas y la obediencia para con los padres. l Tambin se han incluido los temas de los medios de transporte y comunicacin los cuales sern la finalizacin del periodo y la iniciacin al prximo vindose a partir de cmo me comunico y transporto fuera de mi hogar. RECURSOS FSICOS: l Lminas l Libros. l Hojas blancas l Temperas. l Fotos l Colores l Lana l ropa HUMANOS: l Docente y nios. LOCATIVOS: l Saln de pre-jardn. l Saln de onces. l Patio central

COLEGIO

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PERIODO: PRIMER PERIODO

REA: SISTEMAS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

NIOS: 3 EDAD: DOS Y TRES AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El cerebro del computador TEMA A TRABAJAR: Identificacin de la C.P.U y su funcin ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS

l El trabajo de los FSICOS: l Conozcamos La C.P.U l Reconoce el monitor l El monitor contenidos se iniciaran l Lminas. llamndole por su l Comportamiento en la l Diferentes formas de con una charla acerca l Hojas blancas nombre. C.P.U sala de sistemas. del tema a trabajar a l Temperas. l Identifica diferentes tipos l Formemos la C.P.U manera de conocer los l Colores de monitores. l Recordemos algunos aprendizajes previos, l Revistas cuidados del l Con sus propias palabras pasaremos al l Materiales de define la funcin del computador. desarrollo de guas de decoracin. monitor. trabajo con intencin l Monitores de l Reconoce los cuidados y decorativa, y por ltimo computadores. normas de realizaremos el trabajo l Monitor elaborado. comportamiento en la practico ya sea en los clase de sistemas. computadores o por HUMANOS: medio de juegos l Docente y nios. representativos. LOCATIVOS: l Saln de Transicin. l Saln de onces. l Saln de sistemas.

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PLANEACIN DE ACTIVIDADES PROYECTO MIS RACES

PERIODO: SEGUNDO PERIODO REA: DIMENSIN COGNITIVA DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. NIOS: 6 EDAD: TRES Y CUATRO AOS GRUPO: JARDN NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: ubicndome en mi entorno TEMA A TRABAJAR: Comparacin de cualidades, ubicaciones espaciales y cantidad hasta 4
ACTIVIDADES l Comparacin de objetos en cuanto a sus cualidades. l Reconocimiento de objetos con forma cuadrada l Realizacin de rondas para la distincin de ubicaciones l Recorridos con instrucciones de direccin l Conteo y formacin de conjuntos hasta 4 INDICADORES DE LOGROS lLogra ubicarse con respecto a otro elemento en una posicin especfica lIdentifica y relaciona el cuadrado con la forma de objetos del saln lConoce el cardenal y la cantidad de los nmeros hasta 4 lRealiza conteo numrico hasta 10 CONCEPTOS
Izquierda- derecha Grueso delgado Nmero 2 Cuadrado Cerca lejos En medio de Igual - diferente Nmero 3 Largo corto Alrededor de - detrs de Encima debajo l Nmero 4 l l l l l l l l l l l

METODOLOGA l Para el trabajo de este periodo se apoyara en las rondas conocidas las cuales se facilitan para el trabajo de posiciones permitindose que a instruccin cada nio tome la posicin solicitada. l Para la introduccin a la nocin de cantidad y la formacin de conjuntos se emplearan objetos pequeos y por medio de la agrupacin por diferentes caractersticas.

RECURSOS FSICOS: l Objetos del jardn l Lazos l Mesas l Juguetes l Sillas l Cuaderno l Lpices y colores l Sellos l Elementos de decoracin. HUMANOS: l Docente y nios. LOCATIVOS: l Patio l Saln de onces l Saln de ldica l Saln de jardn l Escaleras.

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PLANEACIN DE ACTIVIDADES PROYECTO MIS RACES

PERIODO: SEGUNDO PERIODO DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL NIOS: 6 EDAD: TRES Y CUATRO AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: recordando los cuentos de la abuela TEMA A TRABAJAR: Cuentos, rimas y canciones
ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS CONCEPTOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: JARDN

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: l Objetos del jardn l Cuadernos l Lpices y colores l Sellos l Elementos decoracin. l Cuentos l Lminas HUMANOS: l Docente y nios. LOCATIVOS: l Patio l Saln de onces l Saln de ldica l Saln de jardn

l Relato de cuentos l Relata con sus propias l Descripcin l En este periodo e tendr l Dialogo infantiles palabras cuentos como apoyo la literatura l Rimas conocidos infantil en cuanto a l Descripcin de lminas l Collage cuentos, rimas y algunas l Descripcin y l Nombra l Vocal i canciones, a partir de lo caractersticas de representacin de l Personajes de una cuales se trabajara con los personajes de historias cuentos, rimas y narracin nios un proceso de infantiles conocidas canciones l Medios de comunicacin anlisis en cuanto a l Descripcin de personajes l Escribe y relaciona las l Diferentes trazos algunos sucesos ocurridos l Lectura de imgenes vocales con objetos cuyo e imitacin l Cualidades adjetivos y como son sus nombre inician con estas l Invencin de cuentos pro l Vocal u personajes. medio de secuencias de l Concordancia l Tambin y a partir de imgenes l Lectura de imgenes estos gneros literarios se l Elaboracin de guas comprensin estudiaran las vocales l Juegos con medios de l La vocal e reconocindolas en comunicacin textos.

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PERIODO: SEGUNDO PERIODO NIOS: 6 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES l Representemos nuestra familia l Por medio de fotos expongamos acerca de nuestra familia l Juguemos a la casa l Que debemos evitar para prevenir accidentes en casa l Recordemos nuestros de deberes y derechos en casa. l Juguemos a transportarnos l Hablemos por telfono l

DIMENSIN: TICA Y VALORES EDAD: TRES Y CUATRO AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: JARDN

INDICADORES DE LOGROS Identifica su familia y reconoce el parentesco con respecto a otros miembros Diferencia entre casa o apartamento y sus partes y contesta en cual de estos habita Reconoce accidentes que le pueden ocurrir en casa siguiendo normas de la casa Diferencia entre medios de transporte y de comunicacin

CONCEPTOS l l l l l l l l l

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: l Objetos del jardn l Fotos l Cuaderno l Lpices y colores l Sellos l Elementos de decoracin. l Revistas l Juguetes de roles casa y calleHUMANOS: l Docente y nios. LOCATIVOS: l Patio l Saln de onces l Saln de ldica l Saln de jardn l Patio l Escaleras.

Mi familia l El tema central ser la familia por medio del rbol genealgico cual se estudiaran los Padres e hijos miembros, la casa, las Mi casa tipos de partes de la casa, las vivienda normas del hogar y Accidentes en casa algunos accidentes que Partes de la casa podemos tener all. Normas de mi familia Esto se har por medio Medios de transporte y del relato de los nios comunicacin acerca de su familia y Normas en la calle de juegos de roles relacionados con el hogar.

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PERIODO: PRIMER PERIODO NIOS: 6

REA: SISTEMAS EDAD: TRES Y CUATRO AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: JARDN

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El cerebro del computador TEMA A TRABAJAR: Identificacin de la C.P.U y su funcin ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS CONCEPTOS METODOLOGA RECURSOS

l El trabajo de los FSICOS: l Conozcamos La C.P.U l Reconoce el monitor l El monitor contenidos se iniciaran l Lminas. llamndole por su l Comportamiento en la l Diferentes formas de con una charla acerca l Hojas blancas nombre. C.P.U sala de sistemas. del tema a trabajar a l Temperas. l Identifica diferentes tipos l Formemos la C.P.U manera de conocer los l Colores de monitores. l Recordemos algunos aprendizajes previos, l Revistas cuidados del l Con sus propias palabras pasaremos al l Materiales de define la funcin del computador. desarrollo de guas de decoracin. monitor. trabajo con intencin l Monitores de l Reconoce los cuidados y decorativa, y por ltimo computadores. normas de realizaremos el trabajo l Monitor elaborado. comportamiento en la practico ya sea en los clase de sistemas. computadores o por HUMANOS: medio de juegos l Docente y nios. representativos. LOCATIVOS: l Saln de Transicin. l Saln de onces. l Saln de sistemas.

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PERIODO: SEGUNDO PERIODO REA: DIMENSIN COGNITIVA NIOS:12 EDAD: CINCO Y SEIS AOS NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: Todo lo que puedo hacer con los nmeros TEMA A TRABAJAR: Operaciones y nmeros hasta 19,
ACTIVIDADES l Formacin de grupos de acuerdo a cantidades pedidas diferenciando la cantidad y comparando las cantidades l Planteamiento de problemas matemticos de adicin y sustraccin con nmeros hasta 19 l Ubicacin de nmeros l Elaboracin de guas INDICADORES DE LOGROS l Ubica en la recta los nmeros hasta 19, teniendo en cuenta el nmero antes, en medio y despus. l Compara cantidades numricas l Ejecuta las dos operaciones bsicas con nmeros hasta 19 l Descompone nmeros en unidades y decenas CONCEPTOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: TRANSICIN

METODOLOGA

RECURSOS

l Ms, menos e igual l Con los estudiantes del FSICOS: nivel ya han trabajado las l Objetos del jardn l La recta numrica nociones temporales y l Lazos l Nmero anterior y espaciales las cuales con l Mesas posterior el estudio de los nmeros l Juguetes l Nmero 0 se repasan y aplican, l Sillas l Nmero 10 ahora por medio de la l Cuaderno l Mayor, menor e igual formacin de conjuntos l Lpices y colores que con diferentes elementos l Sellos l La adicin se pasara al estudio de l Elementos l La sustraccin los nmeros del 10 al 19, decoracin. l La decena tenindose en cuenta l Nmeros del 11 al 15 tambin los nmeros HUMANOS: l Decenas y unidades antes, despus, el orden l Docente y nios. l Los nmeros del 16 al 19 ascendente, descendente y la solucin de LOCATIVOS: problemas matemticos, l Patio los cuales se plantearan l Saln de onces con respecto a l Saln de ldica situaciones cotidianas de l Saln de jardn la casa. l Escaleras.

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PERIODO: SEGUNDO PERIODO NIOS:12

DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL EDAD: CINCO Y SEIS AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: TRANSICIN

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El mgico mundo de las letras TEMA A TRABAJAR: Consonantes s, n, l y d; descripcin de cuentos, rimas y canciones; medios de comunicacin
ACTIVIDADES l Observacin de lminas con imagen y escritura de esta l Escritura, lectura y dictado de palabras con letras vistas l Juegos representando medios de comunicacin l Descripcin de personajes, lugares y objetos l Representacin de personajes INDICADORES DE LOGROS l Realiza dictados y lecturas de palabras con letras vistas l Describe teniendo en cuenta variadas caractersticas e inicindose en la produccin textual l Identifica nombres en una oracin l Reconoce los medios de comunicacin y algunos momentos en los que se utiliza CONCEPTOS METODOLOGA RECURSOS

COLEGIO

l Letra s antes y despus l Continuando en el proceso FSICOS: de la vocal de la lectura y escritura y a l Objetos del jardn manera de reforzar las l Lazos l Descripcin de Letra n letras vistas se apoyar en l Mesas antes y despus de la lminas las cuales se l Juguetes vocal mostrarn a diario l Sillas l Personajes de cuentos, reconociendo la imagen y l Cuaderno canciones y otros. por el otro lado de la l Lpices y colores l Letra l antes y despus imagen reconociendo la l Sellos de la vocal escritura; se invitar a los l Elementos l Medios de comunicacin, nios a escribir el nombre l Identificacin de decoracin. de dicha imagen primero sustantivos-Nombrescon ayuda y luego HUMANOS: l Caractersticas de lugares incitndolos a que lo l Docente y nios. y objetos. escriban solos. l Letra d l Las laminas a trabajar LOCATIVOS: tendrn relacin son los l Patio cuentos, rimas y canciones l Saln de onces vistos, estudindose l Saln de ldica tambin los personajes, l Saln de jardn sucesos y lugares. l Escaleras. l Por medio de juegos emplearemos algunos medios de comunicacin como el telfono, la carta, el televisor y la radio. TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PLANEACIN DE ACTIVIDADES PROYECTO MIS RACES

de

PERIODO: SEGUNDO PERIODO NIOS:12 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES l Exposiciones acerca de la familia l Representacin de las normas y roles en la familia l Completar la casa con las partes de esta l Elaboracin del lugar de vivienda l Diferenciacin del estado de los objetos en casa l Juego la ronda del sol reconocimiento de fuentes de luz y calorl Carrera de carros l Alimentos que consumo l Decoremos la secuencia de la creacin l Lectura una nia confa en Dios

DIMENSIN: TICA Y VALORES EDAD: CINCO Y SEIS AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: TRANSICIN

INDICADORES DE LOGROS l Identifica los miembros, reglas y las partes de su hogar l Identifica algunas cualidades fsicas de los objetos l Identifica los medios de transporte l Identifica historias religiosas acerca de la confianza en Dios l l l l l l l l l l l l l l

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS

Mis abuelos, mis tos l Se partir del tema la FSICOS: familia y en esta el l Objetos del jardn Mi casa reconocimiento de l Lazos Partes de la casa miembros, deberes l Mesas Mi cuarto derechos dependencias l Juguetes Colaboracin entre otros; esto ser por l Sillas Mis juguetes medio de juegos de roles l Cuaderno Estados de la materia y debates con los nios l Lpices y colores Fuentes de luz y calor l Dentro del hogar y como l Sellos Clases de movimientos un estudio a fondo se l Elementos de los objetos introducirn a la decoracin. Los medios de transporte identificacin de Los alimentos HUMANOS: caractersticas fsicas de Las frutas los elementos del l Docente y nios. La creacin entorno como su estado, La confianza en Dios su funcin y como los LOCATIVOS: podemos mover, esto l Patio por medio de l Saln de onces experimentos sencillos l Saln de ldica que permitan conocer a l Saln de jardn los nios los conceptos l Escaleras. bsicos de las caractersticas nombradas.

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TCNICO HROES NACIONALES EDUCAMOS PRODUCIENDO PROYECTO MIS RACES REA: SISTEMAS DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M.

PERIODO: PRIMER PERIODO

NIOS: 12

EDAD: CINCO Y SEIS AOS

GRUPO: TRANSICIN

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: El cerebro del computador TEMA A TRABAJAR: Identificacin de la C.P.U y su funcin ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGROS CONCEPTOS METODOLOGA RECURSOS

l El trabajo de los FSICOS: l Conozcamos La C.P.U l Reconoce el monitor l El monitor contenidos se iniciaran l Lminas. llamndole por su l Comportamiento en la l Diferentes formas de con una charla acerca l Hojas blancas nombre. C.P.U sala de sistemas. del tema a trabajar a l Temperas. l Identifica diferentes tipos l Formemos la C.P.U manera de conocer los l Colores de monitores. l Recordemos algunos aprendizajes previos, l Revistas cuidados del l Con sus propias palabras pasaremos al l Materiales de define la funcin del computador. desarrollo de guas de decoracin. monitor. trabajo con intencin l Monitores de l Reconoce los cuidados y decorativa, y por ltimo computadores. normas de realizaremos el trabajo l Monitor elaborado. comportamiento en la practico ya sea en los clase de sistemas. computadores o por HUMANOS: medio de juegos l Docente y nios. representativos. LOCATIVOS: l Saln de Transicin. l Saln de onces. l Saln de sistemas.

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES

DIMENSIN: COGNITIVA EDAD: DOS Y TRES AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES

DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL EDAD: DOS Y TRES AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES

DIMENSIN: TICA Y VALORES EDAD: DOS Y TRES AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES

REA: SISTEMAS EDAD: DOS Y TRES AOS

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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES

REA: DIMENSIN COGNITIVA EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

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CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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REA: SISTEMAS EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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REA: DIMENSIN COGNITIVA EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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DIMENSIN: COMUNICATIVA - ESPAOL EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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INDICADORES DE LOGROS

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RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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DIMENSIN: TICA Y VALORES EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: TERCER PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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REA: SISTEMAS EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


ACTIVIDADES

DIMENSIN: COGNITIVA EDAD: DOS Y TRES AOS

DOCENTE: NURI JOHANA NIVIA M. GRUPO: PRE-JARDN

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CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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METODOLOGA

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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REA: DIMENSIN COGNITIVA EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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REA: SISTEMAS EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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REA: DIMENSIN COGNITIVA EDAD: TRES Y CUATRO AOS

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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTOS

METODOLOGA

RECURSOS FSICOS: HUMANOS:

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PERIODO: CUARTO PERIODO NIOS:3 NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES: TEMA A TRABAJAR:


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