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SECRETARA DE EDUCACIN DE PIEDECUESTA COLEGIO HUMBERTO GMEZ NIGRINIS PLAN DE ESTUDIOS SIMPLIFICADO REA: MATEMATICAS AO 2011 DIMENSIN: COGNITIVA

COMPETENCIA COMUNICATIVA GRADO: 4 y 5

COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE 1 A 11 La comunicacin, la representacin y la modelacin: estn referidas, entre otros aspectos, a la capacidad del estudiante para expresar ideas, interpretar, usar diferentes tipos de representacin, describir relaciones matemticas, relacionar materiales fsicos y diagramas con ideas matemticas, modelar usando lenguaje escrito, oral, concreto, pictrico, grfico y algebraico, manipular proposiciones y expresiones que contengan smbolos y frmulas, utilizar variables y construir argumentaciones orales y escritas, traducir, interpretar y distinguir entre diferentes tipos de representaciones, interpretar lenguaje formal y simblico y traducir de lenguaje natural al simblico formal. COMPONENTES ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA DEL CICLO EDUCATIVO 1.

Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones. Identico la potenciacin y la radicacin en contextos ma- temticos y no matemticos.

DESEMPEOS (indicadores de Logro) DEL SABER (Conceptos y generalizaciones propios del contenido): Realizar con propiedad algoritmos matematicos empleando numeros naturales. Establecer relaciones entre representacin grfica y las fracciones en la vida diaria.

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9. PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS 1.

Modelo situaciones de dependencia mediante la DEL SER (Actitudes y valores): proporcionalidad directa e inversa. Perseverar en la comprensin y la aplicabilidad de los conceptos y procesos entre numeros naturales Demostrar curiosidad en encontrar las formas para realizar los ejercicios propuestos.
EJES TEMTICOS: CUARTO GRADO QUINTO GRADO

DEL HACER (Habilidades y destrezas): Resolver y formular problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Aplicar las reglas vistas para solucionar operaciones y problemas de la vida real con nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros.

Nmeros Enteros: Conceptos bsicos. Ubicacin en la recta numrica. Nmeros naturales: Las cuatro operaciones. Fraccionarios: Suma, resta, multiplicacin y divisin. Nmeros decimales: Suma, resta, multiplicacin y divisin. Porcentaje. Mnimo comn mltiplo. Mximo comn divisor

Nmeros Enteros: Conceptos, operaciones elementales (suma y Resta), Ubicacin en la recta numrica. Nmeros Naturales: operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin. Nmeros Fraccionarios: 4 Operaciones Nmeros decimales: 4 Operaciones Razones y proporciones. Radicacin, logaritmacin y potenciacin. Regla de tres Porcentaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

15.Identico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, guras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas. 16.Utilizo sistemas de coordenadas para especicar localizaciones y describir relaciones espaciales.

DEL SABER (Conceptos y generalizaciones propios del contenido): Reconoce las caracteristicas que poseen las figuras geometricas. Identifica, construye y clasifica diferentes objetos geometricos. Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grfica. DEL HACER (Habilidades y destrezas): Construye de forma apropiada s objetos geometricos de dos y tres dimensiones Construye figuras geomtricas utilizando regla, comps y transportador, reconociendo su utilidad. DEL SER (Actitudes y valores): Demuestra Inters por desarrollar y aplicar el proceso con las operaciones. Manifiesta motivacin al emplear herramientas de geometria y construir ngulos y figuras geometricas. EJES TEMTICOS: CUARTO GRADO reas, Crculos, Longitudes, Circunferencias. Partes de la Circunferencia Cuadrilteros y tringulos Slidos figuras tridimensionales ngulos Simetra rotacin y traslacin Congruencias y semejanzas QUINTO GRADO Construccin de: rectas, ngulos, polgonos, paralelogramos. Propiedades de los paralelogramos. Componentes del plano cartesiano. ngulos Simetra rotacin y traslacin Congruencias y semejanzas Construccin de objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales

2.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

17. PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

26.Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para DEL HACER Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando es constante una de las medir cantidades de la magnitud respectiva dimensiones. en situaciones aditivas y multiplicativas. Selecciono unidades tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
DEL SER Participo con alegria en la elaboracin de experiencias, mediciones, graficas y fichas aplicables a situaciones cotidianas. Demuestro Inters y motivacin por el aprendizaje y el trabajo en equipo. EJES TEMTICOS: CUARTO GRADO Unidades de medidas de Longitud, Superficie, Peso, Volumen y Temperatura. Conversin de medidas. Clculo de reas de polgonos regulares.

DEL SABER Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. Represento y relaciono patrones numricos con tablas y reglas verbales. Reconozco el uso de magnitudes y las dimensiones de las unidades respectivas en situaciones aditivas y multiplicativas.

QUINTO GRADO

Manejo de unidades de Longitud, Superficie, Peso, Volumen y Temperatura. Calculo de reas de polgonos regulares. Conversin de medidas.

ESTRATEGIAS DE APRFENDIZAJE:

DEL SABER

28.Represento datos usando tablas y grcas (pictogramas, grcas de barras, diagramas de lneas, diagra- mas circulares).
27. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos, provenientes de observaciones, consultas y experimentos.
Interpreto informacin presentada en tablas y graficas (barras, diagramas de lneas y circulares).

29.Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. 30.Interpreto informacin presentada en tablas y grcas. (pictogramas, grcas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).

DEL HACER Represento datos usando tablas y grficas (de barras, diagramas de lneas y circulares).

Utilizo diferentes procedimientos de clculo, para hallar la medida y mediana en un sistema de datos. Resuelve con interes, situaciones de recoleccion, tabulacion e interpretacion de datos estadsticos. Valora el trabajo desarrollado en grupo y de forma individual.

DEL SER

EJES TEMTICOS: CUARTO GRADO Recoger, tabular y representar datos. Encuestar, analizar, concluir, lectura y graficacin de datos. Probabilidad-improbabilidad. Datos sistematizados. Ecuaciones lineales. Solucin con una incgnita e igualdades QUINTO GRADO Recoger, tabular y representar datos. Encuestar, analizar, concluir, lectura y graficacin de datos. Probabilidad-improbabilidad. Datos sistematizados. Media-Mediana y Moda. Ecuaciones lineales. Solucin con una incgnita e igualdades

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

DEL SABER 31. PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

35.Describo e interpreto variaciones representadas en grcos. 37.Represento y relaciono patrones numricos con tablas y reglas verbales.

Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras. Resuelvo y formulo problemas aditivos de composicin, transformacin, comparacin e igualacin Describo e interpreto variaciones representadas en grficos Elabora, compara y ejercita procedimientos y formulas para resolver un problema. Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades Participa en el aula de clase de manera asertiva y propositiva. Practica el uso de las tablas de multiplicar.

DEL HACER

DEL SER

EJES TEMTICOS: CUARTO GRADO Ecuaciones lineales. Solucin con una incgnita e igualdades QUINTO GRADO Ecuaciones lineales. Solucin con una incgnita e igualdades

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

SECRETARA DE EDUCACIN DE PIEDECUESTA COLEGIO HUMBERTO GMEZ NIGRINIS PLAN DE ESTUDIOS SIMPLIFICADO REA: MATEMATICAS DIMENSIN COGNITIVA COMPETENCIA RAZONAMIENTO Y LA ARGUMENTACION GRADO: PERODO________

6 y 7
COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE 1 A 11

Se relaciona, entre otros, con aspectos como el dar cuenta del cmo y del porqu de los caminos que se siguen para llegar a conclusiones, justificar estrategias y procedimientos puestos en accin en el tratamiento de situaciones problema, formular hiptesis, hacer conjeturas, explorar ejemplos y contraejemplos, probar y estructurar argumentos, generalizar propiedades y relaciones, identificar patrones y expresarlos matemticamente y plantear preguntas, reconocer distintos tipos de razonamiento y distinguir y evaluar cadenas de argumentos.

COMPONENTES

ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA DEL CICLO EDUCATIVO DEL SABER:

DESEMPEOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

4. Justico el valor de posicin en el sistema de DEL HACER: numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. DEL SER: 6. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. 11.Identico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. 12.Justico regularidades y propiedades nmeros, sus relaciones y operaciones. de los
EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

DEL SABER PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

13.Comparo y clasico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. 14.Comparo y clasico guras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. 17.Identico y justico relaciones de congruencia y semejanza entre guras.

DEL HACER

DEL SER

EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

21.Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, DEL SABER propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de supercies, volmenes de cuerpos slidos, volmenes de DEL HACER lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuer- pos slidos; duracin de eventos o DEL SER procesos; amplitud de ngulos). 23.Justico relaciones de dependencia del rea y EJES TEMTICOS: volumen, respecto a las dimensiones de guras y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: slidos. 25.Utilizo y justico el uso de la estimacin para resolver problemas relativos a la vida social, econmica y de las ciencias, utilizando rangos de variacin. 27.Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de guras diferentes, cuando se ja una de estas medidas.

DEL SABER

31.Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. 32.Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.

DEL HACER

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

DEL SER

EJES TEMTICOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

DEL SABER PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SIST EMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

35.Describo e interpreto variaciones representadas en grcos. 37.Represento y relaciono patrones numricos con tablas y reglas verbales.

DEL HACER

DEL SER EJES TEMTICOS; ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

SECRETARA DE EDUCACIN DE PIEDECUESTA COLEGIO HUMBERTO GMEZ NIGRINIS PLAN DE ESTUDIOS SIMPLIFICADO

REA: MATEMATICAS

DIMENSIN

COGNITIVA
y 7

COMPETENCIA: PLANTEAMIENTO Y SOLUCION DE PROBLEMAS PERODO________

COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE 1 A 11
Capacidad para formular problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemtica, desarrollar, aplicar diferentes estrategias y justificar la eleccin de mtodos e instrumentos para la solucin de problemas, justificar la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de una respuesta obtenida, verificar e interpretar resultados a la luz del problema original y generalizar soluciones y estrategias para dar solucin a nuevas situaciones problema.
COMPONENTES ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIA DEL CICLO EDUCATIVO

DESEMPEOS

DEL SABER:

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

2. Identico y uso medidas relativas en distintos contextos. 3. Utilizo la notacin decimal para expresar DEL HACER fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. 5. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de DEL SER solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. 7. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas. 10.Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

DEL SABER

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

18.Construyo y descompongo guras y slidos a partir de condiciones dadas. 19.Conjeturo y verico los resultados de aplicar DEL HACER transforma- ciones a guras en el plano para construir diseos. DEL SER 20.Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura. ______________________________ EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: DEL SABER

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

22.Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. 24.Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la supercie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.

DEL HACER

DEL SER ________________________________ EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

DEL SABER

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

33.Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican. 34.Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos. DEL HACER

DEL SER ______________________________ EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

DEL SABER

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SIST EMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

39.Construyo igualdades y desigualdades numricas como representacin de relaciones entre distintos datos.

DEL HACER DEL SER _______________________ EJES TEMTICOS: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: