Está en la página 1de 7

Montserrat Bertran TREBALLEM LA LLENGUA ORAL A PARTIR DE LA IMATGE

La lmina esdev un bon un recurs per a treballar la llengua oral i escrita. Ho podem fer amb suport de paper o tamb amb suport digital. Al mercat trobarem materials diversos, per tamb s fcil aprofitar imatges i fotografies que trobem arreu. Davant duna imatge podem desvetllar curiositat, podem fer hiptesis, inferir i interpretar, descriure... en definitiva, ens facilita moments de parla. Feu la prova amb les imatges segents:

Font: blocde F. Miralles

Qu hi ha? Com s? Quina hora del dia? Qu representa?...

Montserrat Bertran

Irena Shklover Font: Bloc Pinzellades al mn http://bibliocolors.blogspot.com

Qu hi veieu? Quina poca de lany s? On s? Podeu trobar en menys de 15 segons els 6 personatges que samaguen en aquest poble imaginari, entre lnies cercles i colors? ...

Montserrat Bertran

ALGUNS ASPECTES ESTRATGICS A CONSIDERAR EN EL TREBALL DE LA LMINA:

Preveure quins components lingstics volem treballar: precisar el lxic i les estructures. Conv, inicialment, assegurar que els alumnes coneixen el vocabulari bsic de la lmina. Principalment, un vocabulari de noms amb el gnere, mascul o femen, indicat per larticle indeterminat (un, una, uns, unes). Conv anomenar sempre de la mateixa manera la zona de la lmina a qu ens referim. Per exemple: a dalt i a lesquerra, a baix i al centre Cal planificar com es far la presentaci de la lmina als alumnes: els dilegs i onomatopeies que es poden generar, les frases, etc. Modelar i exemplificar el treball: Mira com ho faig: el mestre modela Fem-ho junts: el mestre ho fa i lalumne repeteix i/o es fa de forma conjunta. Feu-ho tots sols: lalumne posa veu als personatges, situacions... Preveure quins jocs orals es poden fer a partir de la lmina amb lobjectiu daprofundir en el coneixement i ls del lxic i estructures. Endevinar Veig veig ... Observaci dels textos escrits de la lmina: rtols de locals, noms de carrers... Activar els coneixements previs sobre el tema de la lmina. Descriure la lmina ajudar-nos de preguntes: qu hi ha? On hi ha? Com s? Qu fa? ... Interpretar i inferir a partir de la informaci que ens dna la imatge. ...

Montserrat Bertran

PROPOSTES DACTIVITATS Mitges postals. Retallem postal per la meitat. Repartim els trossos entre tots els alumnes. Comena un alumne a descriure la seva part. Lalumne que t la meitat corresponent sha daixecar i anar amb el company. Tapem i descobrim. Ensenyem parts duna imatge. Ells han de dir qu els sembla que s. Demanem que facin hiptesis sobre qu s i que ho argumentin. Pot fer-se de forma fixa a laula, en un rac, tapant la imatge i cada dia retallant una petita part del full que serveix per tapar. Trobar i explicar les diferncies. Lobjectiu s explicar i descriure el perqu de les diferncies, ms que no pas la localitzaci. Observar la imatge i descriure-la per a ser dibuixada. Inicialment el mestre pot fer la descripci, i poc a poc ho poden anar fent els alumnes. Comprovar la precisi al final de la producci i valorar si la descripci ha estat prou precisa. Observar la imatge i narrar la histria. Reservar un rac de laula per a recollir-hi fotos i imatges per a fer descripcions orals i escrites. Imatges dhistries seqenciades. ...

Montserrat Bertran RECURSOS I MATERIALS. ALGUNS EXEMPLES QUE ES PODEN UTILITZAR.

lbums il.lustrats

...

Obres dart

Gustav Klimt, ...

Arquimboldo

Montserrat Bertran Lmines

Viure a Catalunya Collecci de 10 lmines indicades per treballar el llenguatge en situacions comunicatives de la vida quotidiana a les aules dels cursos de nivell inicial (acolliment lingstic) i nivell bsic. Les lmines shan elaborat a partir de la publicaci Viure a Catalunya. Vocabulari en imatges. El temes tractats sn: la casa, el parc, el bar i el restaurant, la ciutat, la muntanya i el camp, la platja i el port, el mercat i el supermercat, el temps, els transports i els oficis. Podeu consultar-les, en format PDF, tant amb els noms impresos com sense. http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat/menuitem.91021952ed2301e7a129d4 10b0c0e1a0/? vgnextoid=05c6a46ac9a62110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=05 c6a46ac9a62110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

Guia didctica viure a CAtalunya http://www20.gencat.cat/docs/Llengcat//Documents/Publicacions/Viure%20a %20Catalunya/Lamines/Arxius/guia_Viure.pdf

Lmines Vivim junts http://www20.gencat.cat/portal/site/Llengcat/menuitem.b318de7236aed0e7a129d410b 0c0e1a0/? vgnextoid=2c857c17a6eda110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=2c85 7c17a6eda110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

Lmines del Programa dactualitzaci dImmersi Lingstica

...

Montserrat Bertran