LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO Y SU RELACIN CON LA PRCTICA EDUCATIVA.

Es indudable que hoy por hoy existe una brecha digital entre pases desarrollados y en proceso de desarrollo, lo cual es una causa de la poca utilizacin relativa de las TICs aplicadas en la educacin. Sin embargo, dadas las condiciones que se presentan en los pases en desarrollo en donde del nmero de computadoras por habitantes es menor, pero el uso intensivo de las que existen es mayor, gracias a la existencia de los cibercafs y los establecimientos de Internet, una educacin a distancia, es posible, sin desconocer las dificultades que ello acarrea, as como el costo a largo plazo. Para ello se requerira una mayor penetracin de los medios de comunicacin y el aprendizaje de la lectura y la escritura significativa y comprehensiva, competencias, sin la cuales tampoco se puede adquirir la del manejo de la computadora, labor que los gobiernos a travs de sus ministerios de cultura y educacin, en Mxico la SEP, deberan emprender de manera organizada, constante y generalizada. Por otra parte, a pesar de los esfuerzos de las instituciones educativas por modernizar y mejorar sus equipos, el presupuesto de las escuelas pblicas disminuye ao con ao, lo que imposibilita el equipamiento adecuado, y las privadas hacen repercutir el costo en las colegiaturas de los alumnos, lo que representa una elitizacin de la educacin privada: slo para los que pueden pagarla. En este contexto la educacin a distancia, va Internet se abre camino y avanza lentamente, pero, podramos decir que inexorablemente hacia la transformacin de la educacin, de la sociedad de la informacin, hacia la sociedad del aprendizaje y del conocimiento. Puede ser el medio de democratizar la educacin en Mxico, haciendo accesible para todos el conocimiento socialmente disponible y ampliando los horizontes de conocimiento de cada ciudadano; pero es posible tambin que aumente la distancia entre los que tienen acceso a la cultura oficial y reconocida como legtima y los marginados de sta, debido a los costos de los equipos, o a la dificultad de acceso a una computadora, o simplemente por falta de orientacin. En todo caso, el trnsito de la sociedad de la informacin hacia la sociedad del conocimiento est en marcha. Corresponde a los gobiernos y a las instituciones educativas orientar este proceso de manera que se logre la equidad redistributiva de acceso a la informacin de los miembros de las clases sociales menos favorecidas y un esfuerzo redoblado por brindarles mayores oportunidades de educacin, trabajo y realizacin personal. El futuro es moldeable, en cierta medida, pero implica voluntad de cambio, recursos para poderlo llevar a cabo y conocimiento, es decir personal preparado para ello, y, sobre todo, imaginacin para hacer del futuro de la educacin en Mxico, una utopa operante y vivificante que nos conduzca por el camino de la innovacin, de la transformacin y de la superacin personal, colectiva y de la sociedad en su conjunto. En la educacin reside la fuerza del cambio hacia una nueva sociedad ms justa, equitativa, participativa y democrtica.