Capitulo 6

Estudiando el manejo campesino de recursos naturales1

Introduccin
En los captulos anteriores, describ a nivel analtica (captulo 2), as como a travs de dos estudios de caso (captulos 3, 4 y 5), las bases tericas y empricas del manejo campesino de recursos naturales y, en menor grado, del desarrollo rural endgeno. En estos captulos, el nfasis estuvo en las interacciones entre campesinos y recursos naturales, y no tanto a los factores que inducen transformaciones en los estilos agrarios y como consecuencia, en la diversidad de recursos. Antes de entrar ms en detalle en los siguientes captulos en los factores externos a la localidad, en este captulo presento algunas reflexiones sobre las investigaciones dirigidas al entendimiento del uso y manejo campesino de recursos naturales y el desarrollo rural endgeno. En otras palabras, despus de haber descrito los marcos poltico (Capitulo 1 y 5), terico (1 y 2), y emprico (captulos 3, 4 y 5), ahora procedo a describir el marco metodolgico del manejo campesino de recursos naturales y el desarrollo rural endgeno. Por ende, me adentro en la sociologa aplicada al manejo de recursos naturales, as como en la metodologa de la investigacin sociolgica. De ninguna manera, pretendo presentar un marco metodolgico nico y exclusivo, reconociendo que existen muchas maneras diferentes para realizar estudios (Giddens, 1999), sino, ms que nada, sistematizar y compartir nuestras experiencias metodolgicas.
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Este captulo se basa en una traduccin de partes de material didctico elaborado para el ITC 2003 del

programa internacional de colaboracin cientfica NCCR Norte Sur (Gerritsen, 2003). Asimismo, retoma tambin partes de Gerritsen (2006). La traduccin del material original fue realizado por el Ing. Roberto Quintero Domnguez.

A continuacin, presento primero las antecedentes de nuestro trabajo, para posteriormente discutir ms en detalle, los aspectos metodolgicos de nuestro trabajo, partiendo de nuestras propias experiencias de investigacin.

Contexto geogrfico y socio-poltico de las investigaciones realizadas

Excepto por el estudio de caso que presentar en el captulo 10, los dems estudios de caso realizamos en la regin Costa Sur de Jalisco en el Occidente de Mxico. La Costa Sur de Jalisco est conformada por 23 municipios, y se caracteriza por una gran complejidad de condiciones ambientales. En la regin, existe una alta diversidad biolgica, que incluye diversos tipos de bosques. Estos bosques proveen importantes recursos naturales (agua, madera, alimentos, forrajes, medicinas y otros diversos recursos no maderables), as como una variedad de servicios ambientales para los habitantes de la regin y la sociedad en general (proteccin de cuencas, conservacin de diversidad biolgica, fijacin de carbono y espacios para recreacin, entre otros) (IMECBIO 2000). En esta regin, se han desarrollado tambin dos proyectos conservacionistas importantes. En 1987, se decret la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln, por su alta diversidad biolgica (INE, 2000), mientras a finales de los 1990s, se cre la Junta Intermunicipal de Medio Ambiente para la Gestin Integral de la Cuenca del Ro Ayuquila2, conformada por diez municipios y diversas instituciones como la SEMARNAT, y la Universidad de Guadalajara, entre otros (Martnez et al, 2002). La Reserva de la Biosfera tiene como principal misin la conservacin de la biodiversidad en la regin, con nfasis en la Sierra de Manantln, como ya mencion, mientras la Iniciativa Intermunicipal tiene como objetivo impulsar una gestin sustentable de la cuenca baja del Ro Ayuquila. Ambos proyectos representan un fuerte regionalismo ecolgico que ha impactado de manera importante en la regin Costa Sur en tanto a la bsqueda de nuevos esquemas de desarrollo sustentable, basados en la conservacin de la biodiversidad regional. Ha causado tambin en una mayor presencia de profesionistas perteneciendo a las ciencias naturales que a las ciencias sociales. Adems, desde 1999 observamos la presencia de la Red de Alternativas sustentables Agropecuarios (RASA) en el Estado de Jalisco y la regin Costa Sur, siendo una red estatal de 20 grupos de campesinos que busca promover la agricultura orgnica y el comercio justo (Gerritsen y Morales,

www.jira.org.mx

2009). A partir del 2002, nos hemos vinculado activamente con la RASA a travs del Programa de Desarrollo Rural Endgeno en la Costa Sur de Jalisco, diseado y desarrollado por nosotros como Laboratorio de Desarrollo Rural del Departamento de Ecologa y Recursos Naturales (DERNIMECBIO), y cuyo objetivo es reforzar procesos de desarrollo endgeno, desde la perspectiva de sustentabilidad, y a travs de un enfoque de investigacin-accin (o investigacin participativa). Este programa tiene sus antecedentes en el trabajo de desarrollo comunitario del DERN-IMECBIO (Gerritsen, 1998, 1997, 1996), pero no fue hasta el 2002 que se enmarcan en la metodologa del desarrollo rural endgeno, cuyas bases tericas describ en el captulo 1 (Villalvazo et al., 2003) Es dentro de este contexto, es decir, estos tres proyectos, que hemos venido desarrollando nuestros estudios sociolgicos aplicados al manejo de recursos naturales y el desarrollo rural endgeno, ya que hemos participado activamente en ellos. En otros palabras, ha permitido desarrolla la dimensin multi- y trans-disciplinaria de la misma. Cabe mencionar que no solamente nos hemos vinculado a redes regionales, como es la RASA. Tambin nos hemos vinculado a nivel nacional con la Red Mexicana de Estudios Ecolgicos de Largo Plazo (RedMexLTER)3 y el programa internacional de colaboracin internacional, denominado Swiss National Centre of Competence in Research North South (NCCR North-South)4. Sin embargo, contrario a la RASA, la RBSM o la Iniciativa Intermunicipal, estas dos redes no son redes conformadas por actores civiles, sino redes donde participen principalmente instituciones acadmicas, aunque central en ambas redes es la realizacin de investigacin para desarrollo, es decir, la realizacin de investigacin que directamente contribuye la solucin de problemas sociales y ecolgicos. Aparte de las actividades de investigacin, tambin hemos realizado un esfuerzo para contribuir a la capacitacin campesina, la asesora tcnica, la formacin de recursos humanos y la docencia. Estas tareas tienen como fin fortalecer, de manera directa e indirecta, los procesos de desarrollo regional sustentable en la regin costa Sur de Jalisco, partiendo de su potencial endgeno.

Nuestras actividades de investigacin

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www.mexlter.org.mx www.nccr-north-south.unibe.ch y www.north-south.unibe.ch

Nuestras actividades de investigacin sociolgica inician en el DERN-IMECBIO en 1993. Si bien se realizaban estudios de este tipo en los aos anteriores, no fue hasta el 1993 en que se incorpor la sociologa como parte de sus quehaceres cientficos cotidianas. El objetivo principal de los estudios realizados por nosotros es entender la dinmica agraria y el manejo de recursos naturales, incluyendo los factores y actores que influyen, desde una perspectiva sociolgica aplicada. De entrada, cabe mencionar que considero que la investigacin es una actividad importante, y que puede jugar un papel en las transformaciones sociales que observamos en la regin. Adems, opino que un buen anlisis terico es indispensable para cualquier accin de desarrollo rural de conservacin ecolgica. En los ltimos aos, se han estado consolidando las siguientes lneas de investigacin: Percepcin, uso y manejo de recursos naturales (Capitulo 3, 4 y 5 de este libro), Tenencia, estrategias campesinas y recursos naturales (Captulos 5), Urbanizacin y manejo de recursos naturales (Capitulo 7 y 8), Desarrollo rural endgeno (Capitulo 8 y 9), Globalizacin y respuestas locales (Capitulo 9 y 10), y Gobernanza y manejo sustentable del agua.5. Las cajas 6.1 y 6.2 dan un resumen narrativo de los estudios realizados dentro de las diferentes lneas de investigacin.

Caja 6.1: Resumen de las actividades de investigacin en el periodo 1993-2001 (fuente: Gerritsen, 2006)

Por ser una lnea de investigacin relativamente reciente se la inici en el 2006 no se incluy un estudio

de caso de la misma en este libro.

En el periodo de 1993 hasta 2002, las actividades de investigacin giraron en torno a tres lneas de investigacin, siendo: Percepcin, uso y manejo de recursos naturales, Gnero y manejo de recursos naturales, y Tenencia, estrategias campesinas y recursos naturales. Adems, los estudios que se llevaron a cabo se realizaron como parte del proyecto de la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln. Dentro de la lnea de investigacin Percepciones, uso y manejo campesino de recursos naturales, encontramos estudios que tratan de entender las estrategias campesinas de uso y manejo de recursos naturales. Punto de partida es la existencia de una diversidad de sistemas productivos en las comunidades, y, como consecuencia diferentes formas de apropiacin del medio ambiente. Adems, algunos de los estudios enfocaron en los diferentes factores que estructuran estas formas de apropiacin social de la naturaleza (Gerritsen 1995, 2002, et al. 2003; Bader 2001; Gerritsen y Wiersum 2005). En la lnea de investigacin Gnero y manejo de recursos naturales se estudiaron las diferentes formas en que hombres y mujeres dependen de los recursos naturales, utilizando ms que nada un enfoque de estudios de caso (Kreutzer, et al. 1998; Partida 2001). Finalmente, en la lnea de investigacin Tenencia, estrategias campesinas, y recursos naturales se enfoc sobre las diferentes reglas formales e informales que rigen el manejo de los recursos naturales y los conflictos que surgen de la interaccin entre el contexto institucional formal con las realidades locales. Adems, los estudios enfocaron en la importancia relativa de los diferentes procesos locales y externos en la conformacin de las estrategias campesinas y el consecuente manejo de recursos naturales (Jetten 1998; Ortiz 2001; Gerritsen y Forster 2001). Tambin se realizaren diferentes actividades cientficas con el fin de aportar con los elementos sociolgicos al manejo formal de la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln. As, a peticin de la Direccin de la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln, instancia encargada de la Reserva, se realizaron un gran nmero de estudios tcnicos especficos, diagnsticos participativos y planes comunitarios de manejo de recursos naturales, como parte del Programa de Manejo de la RBSM (DRBSM/CONANP), del Proyecto de Desarrollo Agroforestal de la Sierra de Manantln (DRBSM/CONANP y DFID, Gran Bretaa) y los Programas de Desarrollo Regional Sustentables (PRODERS, DRPS, SEMARNAT). En este periodo, se inicio tambin un trabajo de sistematizacin de las experiencias con proyectos productivos que se han estado desarrollando en diferentes comunidades rurales de la Sierra de Manantln (Gerritsen 1998). Aparte de estos estudios, la investigacin se enfoc tambin en el entendimiento de los aspectos sociales de la ganadera extensiva como parte de su participacin en un equipo multidisciplinario sobre el tema, ya que esta actividad productiva es vista como uno de las principales amenazas de la biodiversidad y su conservacin. Asimismo se elaboraron varios estudios relacionados con la agroforestera considerando esta una actividad para mitigar los efectos negativos de la ganadera extensiva en la Sierra de Manantln (Louette, et al. 1997; Martnez y Gerritsen, 2007).

Caja 6.2: Resumen de las actividades de investigacin en el periodo 2002-2008 (fuente: Gerritsen, 2006)

A partir del 2002, nuestra especialista en cuestiones de gnero deja el departamento, por lo cual el nmero de estudios realizados con este enfoque baja considerablemente. Asimismo, se reducen el nmero de estudios de la lnea Tenencia, estrategias campesinas y recursos naturales, debido principalmente a la finalizacin de un proyecto en conjunto con el Centro para Tenencia de la Tierra de la Universidad de Wisconsin. Siguen las actividades enmarcadas en la lnea de investigacin Percepcin, uso y manejo de recursos naturales, aunque el enfoque se desplaza del debate de sobre la conservacin de la biodiversidad hacia el entendimiento de los efectos locales de la globalizacin econmica. Asimismo, se puede observar un cambio en el rea de estudio. Mientras en el periodo anterior, todos los estudios se realizaron en la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln, en este periodo el nfasis geogrfico est en la cuenca baja del Ro Ayuquila. Los estudios que se realizan dentro de esta lnea de investigacin tienen que ver con experiencias locales de sustentabilidad, a travs de la descripcin de los productos tpicos de la Regin Costa Sur (Gerritsen, et al. 2004). Aparte de estos estudios, tambin se realizan actividades de investigacin que se enfocan en las diferentes formas de produccin orgnica y sus diferencias con la produccin agroindustrial (Figueroa, et al. 2004; Malischke, et al. 2005). Finalmente, se sigue con la sistematizacin de los proyectos productivos que se han estado desarrollando con varios productores en la regin (Villalvazo, et al. 2003) La vinculacin de estas actividades con la sociedad civil se realiza insertndose en el Programa de Desarrollo Rural Endgeno en la Costa Sur de Jalisco y como parte de la RASA. En el 2002 surge la lnea de investigacin Urbanizacin y manejo de recursos naturales, a travs de un proyecto de colaboracin con el Laboratorio de Sociologa Urbana de la Escuela Politcnica Federal en Lausagne en Suiza, como parte del programa internacional de investigacin Sndromes del Cambio Global, desarrollado por el National Centre for Competence in Research North South (NCCR-NS). Este proyecto tiene como objetivo general entender las interacciones urbano-rurales en la cuenca baja del Ro Ayuquila, y el impacto de las transformaciones de estas interacciones sobre el manejo de recursos naturales. Adems, este proyecto se vincula directamente con la Iniciativa Intermunicipal. Los estudios que se realizaron como parte de este proyecto giran en torno a las estrategias de actores sociales ante la globalizacin y la urbanizacin (Barrera, et al. 2004; Bustos 2006), las instituciones y polticas (Castaeda 2004), cambio de uso de suelo (Gerritsen, et al. 2005; Ramrez 2005), y manejo integral de la vegetacin riberea (Ortiz, et al. 2005). Finalmente, en este periodo se empez a trabajar tambin sobre los aspectos socioeconmicos del cultivo de agave azul, cuya presencia en la regin se caracteriza por una gran expansin con importantes efectos negativos en el mbito socio-ambiental. Los estudios realizados tienen que ver con el estado actual del agave, con los factores que causaron la expansin, as como su impacto socioambiental (Bowen 2004; Martnez et al. 2006).

Caractersticas de los estudios realizados

Los estudios que realizamos en los ltimos 15 aos en la regin Costa Sur, si bien cada uno ha tenido su diseo especfico, tienen tres caractersticas en comn. Primero, tienen en comn que 6

ponen a los campesinos y sus formas de uso y manejo de recursos naturales central en el anlisis, debido a que el papel que juegan en los procesos de co-produccin es estratgico. La tabla 6.1 resume las principales caractersticas del proceso de co-produccin que ya mencionamos en el captulo 1 y que se pueden entender como los supuestos tericos, desde donde partimos en nuestros estudios.

Tabla 6.1: Caractersticas del proceso de co-produccin (fuente: elaboracin propia, a partir de Bifani, 1999) La interaccin sociedad-naturaleza es una interaccin reciproca La interaccin sociedad-naturaleza es un proceso histrico La interaccin sociedad-naturaleza es un fenmeno social que depende de las condiciones especificas locales, entre otras la organizacin social, por lo tanto se requieren sistemas analticas comprehensivas La interaccin sociedad-naturaleza incluye una dimensin espacial La interaccin sociedad-naturaleza incluye una dimensin temporal; los tiempos de sociedad y naturaleza son diferentes La tecnologa es el mediador entre la sociedad y la naturaleza, y determina en gran medida las formas especficas de apropiacin de la naturaleza. Globalizacin y urbanizacin son dos procesos importantes que influyen en las interacciones sociedad-naturaleza y hacen que la problemtica socio-ambiental contempornea se tiene que considerar como multi-nivel, multi-dimensional y multi-actor

Segundo, los contextos donde realizamos nuestros estudios se pueden caracterizar por consistir de situaciones empricas ambiguas (Gerritsen, 2003), con que me refiero a estas reas de estudio, donde no se cuenta con datos bsicos (o secundarios) confiables. Esto a su vez, complica el trabajo de campo al momento de escoger las muestras para la seleccin de informantes. Tercero, como ya mencion, en nuestros estudios hemos buscado vincular nuestra agenda de investigacin con la solucin de la problemtica social y ambiental en la regin. En otras palabras, hemos realizado

investigaciones que se insertan en esquemas multidisciplinares y transdisciplinares (Hurni et al., 2004). Partir del supuesto que la interaccin sociedad-naturaleza se estructura a travs el proceso de la coproduccin y que se requiere un anlisis multi-disciplinario implica que los estudios no solamente se basan en los estudios en la sociologa, sino tambin en otras ciencias sociales. Al igual, busca vincularse con las ciencias naturales. Esta bsqueda tiene sus implicaciones para la metodologa desarrollada en un estudio (Figura 6.1).

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Naturaleza
(eje de los ciencias naturales)

Manejo campesino de recursos naturales

Sociedad
(eje de las ciencias sociales)

Algunos conceptos de las Ciencias Naturales: Ecosistema Biodiversidad Resilencia Funciones ecolgicas Hbitat Nicho Adaptacin Flujo de energa/materia Etc.

Algunos conceptos de la Ciencias Sociales: Actores sociales Redes socio-materiales Sistemas de Produccin Estrategias campesinas Dominios prctica agraria Conocimiento local Heterogeneidad Cultura Etc.

Metodologa compartida: por ejemplo: ecosociologa, socioecologa, enfoque socioambiental, etc.

Figura 6.1: Co-produccin, multi-disciplinaridad y metodologa (fuente: elaboracin propia)

Se han desarrollado diferentes enfoques analtico-metodologicos que buscan una integracin de las ciencias sociales con las ciencias forestales, tal como el enfoque socioambiental (Gallopin, 1986; Gallopn et al., 1989; Leff, 1994), el enfoque socioecolgico (Berkes et al., 2002, 2003), el enfoque ecosociolgico (Toledo et al., 2002), el enfoque agroecolgico (Guzmn et al. 2000; Gliessman,

2002), la sociologa de los recursos naturales y la sociologa ambiental (Redclift y Woodgate, 2002), entre otras. Como y mencionamos, nuestro punto de partida en este libro es el enfoque sociolgico de la perspectiva de los actores, con nfasis en la produccin agropecuaria y el manejo campesino de recursos naturales (Gerritsen, 2002, 2003, van der Ploeg 1990,1994, 2008). Por lo tanto, se da solamente una atencin limitada a la investigacin perteneciendo a las ciencias naturales (entre otros, por su amplia gama). Como consecuencia, en las siguientes secciones de este captulo presento algunas reflexiones acerca de los diferentes mtodos y tcnicas de investigacin del manejo campesino de recursos naturales y el desarrollo rural endgeno, desde la perspectiva sociolgica.

Regresando a las races: la metodologa y el arte de hacer ciencia

Con el trmino metodologa nos estamos refiriendo a las reglas que los investigadores deben obedecer para disear y conducir proyectos de investigacin cientfica. Las reglas indican la forma en que un estudio debe realizarse a fin de poder obtener de l respuestas que sean vlidas frente a los objetivos, y se organizan en una serie de mtodos, tcnicas y pasos que en conjunto constituyen la estructura del trabajo de campo (Bernard, 1988). La Figura 6.2 presenta muy esquemticamente el proceso de investigacin, con nfasis en la etapa del trabajo de campo.

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Aplicacin de entrevista/ Evaluacin de datos

Supuestos

Aplicacin de entrevista

Muestreo/ Cruza de informacin

Aplicacin de entrevista/ Evaluacin de datos

Resultados

Aplicacin de entrevista Evaluacin de datos

Figura 6.2: Representacin esquemtica del proceso de entrevistar (fuente: elaboracin propia)

La metodologa, como parte de la disciplina cientfica social, tiene sus orgenes en la prctica misma de la investigacin; los investigadores se esforzaban por llegar a conclusiones bien fundamentadas, basadas en investigacin emprica, para poder rebatir con ellas las ideas (frecuentemente anacrnicas) acerca de los procesos sociales. Sin embargo, la metodologa no es un libro pre-establecido de mtodos, tcnicas, y pasos sino que estos se escogen y aplican de acuerdo a las consideraciones cientficas especficas de cada situacin (ibid.). La metodologa de la investigacin, en s misma, es un punto de discusin en los debates cientficos. Frecuentemente, se cuestiona la validez de los resultados de un trabajo con base en la metodologa utilizada. Esto se debe a dos razones: la primera tiene que ver con la prctica de la investigacin, ya que la mayora de los investigadores encuentra problemas metodolgicas durante la realizacin del trabajo de campo, porque su metodologa no result aplicable, o bien porque de pronto tuvo que confrontar lo real con lo ideal dentro de su investigacin. Generalmente la causa de ello es que una metodologa diseada en la oficina tiene una aplicabilidad limitada en campo en situaciones empricas y en las condiciones muy particulares de cada lugar. La otra razn es que existen ciertas reglas que deben seguirse al hacer el tipo de investigacin que se desarrolla sobre la marcha; reglas que indican lo que debe hacerse o evitarse en diferentes situaciones empricas (Bernard, 1988; Giddens, 1999).

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Mtodos comunes de investigacin social

Para obtener informacin socio-econmica, los mtodos de investigacin de campo utilizados con mayor frecuencia son: 1) el anlisis de informacin secundaria, que consiste en la revisin de reportes, datos estadsticos y archivos; 2) la observacin participativa, que significa establecer una relacin con los sujetos en el rea de estudio (y que dentro de la ciencia social resulta ser el componente metodolgico con la definicin ms difusa); 3) las entrevistas, que son conversaciones dirigidas o controladas y que estn diseadas para obtener la informacin cualitativa necesaria para entender los procesos sociales (y ambientales); y 4) las encuestas, que son entrevistas estructuradas para obtener datos cuantitativos. Las entrevistas son el mtodo de investigacin ms comn y despus las encuestas (Bernard, 1988, Giddens, 1999). En la Tabla 6.2 se muestran las caractersticas de estos cuatro mtodos, as como sus ventajas y desventajas.

Tabla 6.2: Caractersticas de los mtodos socio-econmicos de investigacin de campo ms utilizados (fuente: Gerritsen, 2003) Mtodo Anlisis de informacin secundaria Caractersticas Se sustenta en la revisin de programas y polticas, informacin estadstica (gubernamental) y archivos. Observacin participativa Es un proceso que implica el irse involucrando con los sujetos bajo estudio y que incluye aprender el idioma, desarrollar explcitamente la Permite conocer mejor el comportamiento de los sujetos sociales fuera de la esfera de la investigacin. Lleva demasiado tiempo y depende mucho de las habilidades sociales del investigador para relacionarse con los sujetos. Ventajas Permite obtener una imagen bsica general del rea de estudio vista desde diferentes perspectivas. Desventajas Los datos estn frecuentemente incompletos o no son totalmente confiables.

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conciencia, crear un acervo de memorias, mantener cierta ingenuidad y desarrollar las habilidades de la redaccin. Entrevista Consiste en una serie de preguntas informales, sin estructurar o semiestructuradas que se hacen a los informantes. Permite de rpida y sin complicaciones obtener resultados que pueden ser fcilmente comparados con otros resultados. Encuesta Son preguntas estructuradas y semiestructuradas que se hacen a los informantes. Permite obtener informacin cuantitativa en una forma relativamente estructurada. La validez de la informacin no se asegura en todos los casos y es necesario aprender al arte de hacer preguntas. Lleva mucho tiempo y los resultados no pueden ser comparados con otros resultados tan fcilmente.

Cabe mencionar que no existe un solo mtodo para hacer el trabajo de campo de una investigacin, sea de ciencias sociales o de naturales. Generalmente, es una combinacin de mtodos que se aplica. La Tabla 6.3 presenta algunos lineamientos bsicos para el uso de los mismos y aplicados en nuestros estudios. La Caja 6.3 presenta la metodologa bsica utilizada para el componente social de nuestros estudios.

Tabla 6.3: Algunos lineamientos bsicos para el uso de los mtodos de investigacin sociolgica (fuente: elaboracin propia) Todos los mtodos tienen sus ventajas y desventajas Una combinacin de mtodos da resultados ms confiables

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La validacin e interpretacin de datos es un asunto muy importante No existen recetas Cada contexto de investigacin es nico

Caja 6.3: Diseo metodolgico bsico en nuestros estudios (fuente: Gerritsen et al., 2007) En muchos de nuestros estudios hemos aplicada una metodologa que combina mtodos cualitativos con mtodos cuantitativos. De manera muy general, seguimos los siguientes pasos y mtodos: Revisin de la informacin secundaria, para obtener un panorama general del desarrollo agropecuario en el rea de estudio, incluyendo la diversidad en sistemas productivos. Discusiones y entrevistas con informantes clave, para la comprensin cualitativa de los sistemas productivos, y su contexto institucional y econmico. Recoleccin de datos cualitativos y cuantitativos a travs de cuestionarios estructurados, la cual tiene como objetivo contextualizar mejor los resultados obtenidos. Observacin participativa, la cual tambin tiene como objetivo contextualizar mejor los resultados obtenidos.

Algunos otros mtodos de investigacin social

En la seccin anterior, present los mtodos ms comunes para realizar una investigacin osical. Adems de estos mtodos, existen otros mtodos que son un poco ms especializados, y que sirven para obtener informacin de campo ms detallada, y se presenta un resumen de ellos en la Tabla 6.4.

Tabla 6.4: Otros mtodos de investigacin socio-econmica (fuente: Gerritsen, 2003)

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Mtodos Informantes clave

Caractersticas Antes de realizar las entrevistas o encuestas en la muestra representativa se llevan a cabo entrevistas exhaustivas con los actores que tienen una visin ms amplia sobre el tema o rea de estudio.

Discusiones de grupo / entrevistas Estudio de caso sobre el desarrollo histrico socioeconmico Estudios de perfiles

Los resultados de las entrevistas o encuestas preliminares se discuten entre un grupo de nuevos informantes. Los resultados sobre tendencias generales son revisados desde una perspectiva histrica.

Para clasificar a los entrevistados de acuerdo con sus propios criterios, se elaboran perfiles en base a resultados (mayoritariamente cualitativos) anteriores.

Estudio histrico de granjas / empresas

Se hace un anlisis en profundidad de las estrategias urbanas o rurales que emplean los actores frente a condiciones sociopolticas, econmicas y ecolgicas.

Anlisis del componente principal y anlisis de factores

Se realiza un anlisis estadstico utilizando los resultados codificados de encuestas.

Cabe notar que algunos cruzan las fronteras de la ciencia social ms elemental y requieren que el investigador posea al menos un conocimiento bsico de las ciencias naturales o que tome una postura multidisciplinaria. Existe entre estos mtodos una cierta superposicin y todos tienen en comn que son generalmente utilizados para profundizar en los resultados obtenidos con los mtodos de la Tabla 6.3. Sin embargo, se pueden usar slo con un nmero reducido de informantes, lo que le resta validez a la investigacin por la poca representatividad

Acerca de las situaciones empricas ambiguas

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Para obtener resultados confiables en una investigacin, frecuentemente es importante tener en consideracin el tamao de la muestra.6 En general, una muestra grande implica mayor validez interna, una mayor confiabilidad en las conclusiones sobre la poblacin estudiada y cierta homogenizacin de la misma.7 Adems, las muestras escogidas correctamente permiten generalizar hacia otras poblaciones no estudiadas pero que tienen caractersticas similares, es decir, que los resultados tienen una (alta) validez externa. El tamao exacto de la muestra depende de ciertos factores como: 1) el objetivo de la investigacin, 2) el tema de la investigacin, 3) los recursos financieros; 4) el tiempo de disponible para la investigacin; 5) el tamao de la poblacin; 6) su heterogeneidad; 7) el nmero de subgrupos identificados dentro de la poblacin; y 8) el tipo de anlisis (estadstico) que el investigador pretenda emplear (Bernard, 1988). Es imperativo obtener una muestra representativa a fin de obtener resultados que sern vlidos tanto de manera interna como externa (ibid.). Sin embargo esto puede convertirse en un problema en aquellas reas de estudio donde la informacin acerca de la poblacin es escasa o an inexistente, i.e. situaciones empricas ambiguas. Esto se da con frecuencia en reas (sobre todo rurales) de los pases en vas de desarrollo. Existen varias opciones cuando la informacin bsica sobre la poblacin que es objeto de estudio es muy escasa o no existe, es decir, cuando no encontramos con una situacin emprica ambigua Muy probablemente, la mejor alternativa es el uso de una muestra no probabilstica, que se debe ir seleccionando (empricamente) conforme se va realizando el trabajo de campo. La desventaja de esto es que los resultados no tienen mucha validez interna, pero sobretodo, carecen de validez externa. La validez interna se puede incrementar parcialmente complementando los resultados con datos cualitativos etnogrficos que se recolectan al estar haciendo el trabajo de campo. Otra opcin para obtener informacin ms vlida es combinar los mtodos ms tradicionales de investigacin

Ver Gerritsen y Morales (2007) y los mltiples estudios de Long y sus colaboradores (Long, 2001) como

ejemplos de investigaciones, donde la representatividad es un asunto de segundo plano.

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Ploeg (200(: 221) menciona que: enfocando en lo excepcional, lo disimilar, y lo aparentemente imposible.

[] Esta parte del quehacer cientfico se basa en la curiosidad; intenta identificar y entender los potenciales escondidos en la realidad cotidiana. En otras palabras, muchas veces son las excepciones o las deviaciones que dan mayor entendimiento de ciertas problemticas y procesos. Asimismo, lo tan obvio que se vuelve invisible permite lo mismo. Este fue tambin uno de las mayores aprendizajes en nuestro estudio de los productos regionales (capitulo 9).

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con los participativos. Esto se ha utilizado mucho a partir de los aos 70 del siglo pasado (Gerritsen, 2003). Existen ms posibilidades de conseguir la informacin buscada cuando los investigadores optan por construir su propia base de datos para tomar luego de ella la muestra. Sin embargo, las posibilidades dependen de las caractersticas del rea de estudio. Las listas de informacin que existen sobre la poblacin objeto dentro de algunas instituciones, por ejemplo las de las clnicas de servicios mdicos, o las de las organizaciones de campesinos o consumidores, pueden servir para hacer comparaciones con las listas generadas a partir de consultas con los informantes clave. De esta manera, se puede integrar una base de datos relativamente confiable y de ella sacar la muestra representativa de la poblacin. Sin embargo, en la mayora de los casos, generar la base de datos toma tiempo, especialmente en las reas de estudio ms extensas y heterogneas (ibid.).

Mtodos de investigacin agroecolgica

Para obtener un entendimiento completo del proceso de co-produccin, no solamente se tiene que aplicar la metodologa y los mtodos de la investigacin sociolgica, sino tambin integrar (parcialmente) a aquellos perteneciendo a las ciencias naturales. Adentrndonos en las ciencias naturales, queda claro que nos topamos con una realidad de un gran nmero de disciplinas, y por ende, de metodologas y mtodos diferentes en las ciencias. No es el lugar aqu en este libro para discutir la amplia gama de las metodologas y mtodos de las ciencias naturales, ya que se centra en el entendimiento de las condiciones sociales del proceso de co-produccin. Sin embargo, quiero mencionar brevemente la agro-ecologa, ya que me parece que es una metodologa prometedora para el anlisis del proceso de co-produccin Siguiendo a Guzmn et al. (2000: 85), la agroecologa podra definirse como aquel enfoque teorico y metodolgico que, utilizando varias disciplinas cientficas, pretende estudiar la actividad agraria desde una perspectiva ecolgica. Su vocacin es el anlisis de todo tipo de procesos agrarios en sentido amplio, donde los ciclos minerales, las transformaciones de la energa, los procesos biolgicos y las relaciones socioeconmicas son investigados y analizados como un todo. La tabla 6.5 presenta algunos mtodos agroecolgicos

Tabla 6.5: Algunos mtodos agroecolgicos (fuente: Guzmn et al. 2000)

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De tipo ecolgico Tcnicas agroecolgicos convencionales Diagnostico clnico ecosistmico Fotogrametra area Transecto agroecolgico

De tipo social Historia predial Observacin participante Encuesta

Y los mtodos participativos?

Dentro de los mtodos de trabajo de campo que se emplean para hacer investigacin cientfica, los mtodos participativos son considerados como un conjunto particular, entre otros, porque permiten una manera bastante rpido y no tan rigoroso (quick and dirty) de obtener resultados. Originalmente fueron desarrollados y utilizados por los profesionistas trabajando en la cooperacin internacional, con el fin de obtener la participacin de la poblacin local en el proceso del anlisis de los problemas y la bsqueda de soluciones concretos. El motivo subyacente para el uso de los mtodos participativos es en realidad el empoderamiento de los habitantes locales (Chambers, 1983, Pretty et al., 1995). La tabla 6.6 da un resumen de algunos mtodos participativos, mientras la Tabla 6.7 presenta algunas de sus caractersticas basicas

Tabla 6.6: Resumen de algunos mtodos participativos (fuente: elaboracin propia, a partir de Geilfus, 1997) Tipo Para caracterizar el grupo meta Para obtener datos espaciales Para obtener Mtodo Dilogos., Lluvia de idea, Observacin participante, Perfil de grupo, flujograma de actividades, censo Mapa social, mapa econmico, Mapa de servicios, mapa de recursos naturales, transectos, clasificacin de suelos, recorrido, mapa de movilidad Lnea de tiempo, lnea de tendencias, diagrama histrica, anlisis estacional,

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datos temporales Para obtener otros datos

mapeo histrico, transectos, recorridos, mapa de movilidad Dialogo, lluvia de ideas, estrategias de vida, anlisis organizacional/ institucional, Mapa social, Censo de problemas, presupuesto de cultivos, matriz de necesidades, matriz de preferencias, rbol de problemas, FODA

Tabla 6.7: Algunas caractersticas de los mtodos participativos (fuente: elaboracin propia, a partir de Geilfus, 1997) Cmo se usa? Se usa en grupos Permite aprendizaje colectivo Permite aprendizaje rpido y progresivo Permite analizar y actuar a la vez En qu supuestos se basa? Basado en un enfoque inter-disciplinario Cruza de fuentes de informacin (triangulacin) Se obtienen datos cualitativos y cuantitativos

Donde se usa? Se utiliza en campo Se adapta fcilmente al contexto local Son flexibles

Para qu su usa? Permite empoderamiento Permite revalorizacin de lo local

La idea bsica de los mtodos participativos es el uso en contextos donde se busca el empoderamiento de los actores sociales. Sin embargo, a partir de surgimiento del paradigma de la participacin (Captulo 1), los mtodos participativos se empezaron a utilizar tambin para estudios de tipo ms convencional, como por ejemplo aquellos realizados por estudiantes de licenciatura y postgrado, lo que ha sido duramente criticado por los especialistas de esta metodologa, debido a que se solan descuidar los aspectos ticos de su aplicacin (Giddens, 1999; Geilfus, 1997). En contextos ms tradicionales de investigacin, el uso de los mtodos participativos puede dar lugar a falsas expectativas entre la poblacin local: los residentes de una comunidad, por el hecho de haber compartido con los investigadores sus conocimientos y experiencias internos de la localidad, tienden a esperar una solucin de los problemas, que en realidad no se dar en el corto plazo, ya que la investigacin es apenas el fundamento de las bases de informacin que con el tiempo servirn para la toma de decisiones y la implementacin de programas o el lanzamiento de

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proyectos. Por ello, estos mtodos deben ser utilizados con mucha reserva cuando los resultados no podrn aplicar de una manera prctica y directa a la solucin de los problemas. Pero existen tambin otras situaciones en las que los resultados de investigaciones de tipo convencional funcionan como herramientas cientficas efectivas para llevar a cabo acciones de desarrollo a corto plazo. En estos casos los mtodos participativos pueden ser de gran utilidad.

Niveles de anlisis y mtodos de investigacin

El manejo de recursos naturales se lleva cabo diferentes niveles, siendo en trminos generales la parcela, la finca (o estilos de manejo de recursos naturales), la comunidad rural, y la sociedad rural (Guzmn et al., 2000). Asimismo, como ya mencionamos en el primer captulo, se puede localizar en diferentes dominios del trabajo agropecuario, como es el dominio de la familia y de la comunidad, el dominio de la produccin y reproduccin, y el dominio de las relaciones econmicas e institucionales. Es decir, como parte de un determinado estilo agrario (Ploeg, 1990). Estos niveles y mbitos ya fueron fundamentados tericamente en los captulos 1 y 2 y ejemplificados con un estudio de caso en los captulos 3 y 4. Queda claro entonces que para el estudio del manejo campesino de recursos naturales, es necesario tomar en cuenta estos niveles y mbitos en que se realiza la actividad agropecuaria. Central en todos es el reconocimiento que el trabajo campesino: se desarrolla en los marcos sociales propios del agricultor, la explotacin agrcola familiar y la comunidad local (Guzmn et al., 2000: 96). La tabla 6.8 relaciona los diferentes niveles de anlisis con los mtodos ms comunes por usar, basndonos en la agroecolgica (ver la Tabla 6.5).

Tabla 6.8: Niveles de anlisis y mtodos correspondientes (Guzmn et al., 2000) Parcela Tcnicas agronmicas convencionales Encuesta Historia predial Diagnstico clnico ecosistmica predial Finca Entrevistas a profundidad

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Grupo de discusin Comunidad local Entrevista a profundidad Discusiones en grupo Diagnsticos participativa Sociedad local Diagnstico clnico ecosistmico del territorio Fotogrametra rea Transecto Encuesta Diagnstico rpido participativos/investigacin

Acerca de la transdisciplinaridad de los estudios realizados

La transdisciplinaridad implica que la agenda de investigacin ya no es definido exclusivamente por los investigadores, sino en colaboracin con los actores sociales (ver Figura 6.3). Tambin implica partir de unos principios bsicos (Tabla 6.89).

Intereses

Estrategias de relacionamiento

Intereses

Comunidad local

Institucin externa

Intereses propios

Agenda comn

Intereses propios

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Figura 6.3: Relacin colaborativa en proyectos transdisciplinares (fuente: Vacaflores, ????)

Tabla 6.9: Tres principios de proyectos transdisciplinarios (fuente: elaboracin propia) Respeto mutuo Transparencia: expectativas y agendas claras Participacin de todos los actores involucrados en todos las etapas del ciclo del proyecto

En las Cajas 6.1 y 6.2, presentamos un panorama general de la investigacin sociolgica que hemos desarrollado en la regin Costa Sur de Jalisco en los ltimos 15 aos. La investigacin ha tenido como objetivo principal entender la dinmica agraria regional, dando atencin a la gran diversidad de estrategias productivas que podemos encontrar. Sin embargo, desde finales de 2002, el mbito de investigacin se expandi y ahora incluye tambin la problemtica urbana, desde una perspectiva urbano-rural y con nfasis en la cuestin ambiental. Las Tablas 6.10 y 6.11 presentan un resumen de nuestro trabajo, distinguiendo por periodo y para cada lnea de investigacin los temas estudiados, el debate terico a que pretende contribuir, y el tipo de vinculacin social que se estableci.

Tabla 6.10: Resumen de los estudios realizados en el periodo 1993 2002 1993 2002 Temas estudiados Debates en que se insertan los estudios Percepcin, uso y manejo campesino de Estrategias campesinas de Conservacin de la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln Vinculacin social

manejo de recursos naturales; biodiversidad; Percepciones de cambios

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recursos naturales

ambientales; Perspectiva campesina vs. perspectiva profesional

Desarrollo sustentable

Genero y recursos naturales

Uso diferencial de recursos naturales por campesinos y campesinas

Conservacin de la biodiversidad; Desarrollo sustentable Conservacin de la biodiversidad; Desarrollo sustentable

Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln

Tenencia, estrategias campesinas y recursos naturales

Conformacin histrica de tenencia de la tierra; Regmenes conflictivos de tenencia

Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln

Tabla 6.11: Resumen de los estudios realizados en el periodo 1993 2002 2003 2006 Temas estudiados Debates en que se insertan los estudios Percepcin, uso y manejo Descripcin de la produccin Desarrollo sustentable; tpica; Produccin orgnica Globalizacin y respuestas locales Programa de desarrollo rural endgeno; RASA; Iniciativa Intermunicipal Vinculacin social

campesino de vs. produccin agroindustrial; recursos naturales Contexto institucional de la produccin local; Comercio justo

Urbanizacin Interacciones rurales-urbanas; Desarrollo sustentable; y manejo de recursos procesos de urbanizacin, migracin y manejo de recursos naturales; estrategias productivas Globalizacin y respuestas locales

Iniciativa Intermunicipal

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Como tambin mencionamos, durante los aos en que hemos desarrollado las actividades de investigacin sociolgica aplicada al manejo de recursos naturales y el desarrollo rural, siempre se ha buscado una aplicacin de sus resultados. De manera general, podemos ver tres actores nocientficos con quienes se ha buscado una vinculacin y retroalimentacin, siendo la Direccin de la Reserva de la Biosfera Sierra de Manantln de la CONANP (SEMARNAT), los municipios que conformen la Iniciativa Intermunicipal para la Gestin Integral del Ro Ayuquila, a travs del grupo de trabajo DERN-IMECBIO y DRBSM y finalmente, a travs de la Red de Alternativas Sustentables Agropecuarios (RASA). El buscar una aplicacin de nuestros resultados no siempre ha sido fcil, sobre todo cuando nos referimos a las instituciones con las que hemos colaborado. Las dinmicas, los tiempos, los intereses ideolgicos y polticos no siempre permiten una comunicacin fluida entre el actor generador de la investigacin, y el actor receptor de sus resultados. Adems, si bien nuestras investigaciones han buscado reforzar las condiciones endgenas de los diferentes actores sociales en la regin, existe el riesgo que ciertas acciones institucionales pueden des-empoderar a algunos de ellos. Asimismo, existe el riesgo que los actores no-gubernamentales o no-cientficos, y hasta los propios actores cientficos pueden jugar un papel coyuntural en los proyectos de intervencin que surgen de procesos polticos, lo cual, a su vez, depende mucho de los intereses institucionales (o polticos) en las diferentes etapas del ciclo de un proyecto. Asimismo, sobre todo con una vinculacin con instituciones, la generacin de conocimiento cientfico corre el riesgo de descalificar o desplazar el conocimiento campesino o ciudadana como parte de la posible solucin de problemas socio-ambientales (Gerritsen y Morales 2001; Henne 2002; Morales 2004; Tourraine 1998). Como mencion, los diferentes proyectos no fueron implementados por un solo grupo de investigadores, sino a nivel departamental se crearon varios grupos multi-disciplinarios. El trabajo multi-disciplinario ha enriquecido enormemente nuestra experiencia como investigadores, sin embargo tambin ha mostrado que existen ciertos lmites a este tipo de trabajo. Los lmites se dan por lo menos a dos niveles. Por un lado, si bien un anlisis de cierta problemtica es ms revelador cuando se realiza desde diferentes disciplinas, nos dimos cuenta que el cruzar las fronteras disciplinares no siempre es tan fcil como lo imaginamos. Sobre todo a nivel de interpretacin de los resultados y la interrelacin de datos generados en diferentes cuerpos disciplinares para posteriormente traducirlos en recomendaciones puede resultar difcil. Por otro lado, antes que nada

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el trabajo multi-disciplinario depende de los esfuerzos de los integrantes para formar un equipo con inters en compartir una problemtica especfica (Chambers 1997) Para poder resolver estos problemas que surgen cuando la investigacin busca una aplicacin, as como insertarse en un anlisis multi-disciplinar pensamos que se requiere tambin un cambio paradigmtico acerca del pensamiento sobre el desarrollo rural y la conservacin ecolgica. Pensamos que este cambio demanda un reconsideracin de nuestras ideas acerca de la ciencia, y nos lleva a considerar enfoques cientficos ms amplios que incluyan la participacin de los distintos actores sociales y la inclusin de sus saberes y conocimientos. En este sentido, Funtowicz y Ravetz (1993) proponen una ciencia que incluya las relaciones entre las incertidumbres de tipo epistemolgico y tico, en la cual los acuerdos polticos y la participacin ciudadana derivada de compromisos valorativos, son decisivos en el diseo de las polticas de desarrollo rural y de conservacin ecolgica, as la ciencia y los insumos cientficos son conocimientos complementarios en conjunto con los saberes ciudadanos, siendo todos legtimos y necesarios (Gerritsen y Morales, 2001, 2007).

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