EXPERIMENTALES UNIFACTORIALES INTERSUJETOS DOS GRUPOS - DE DOS GRUPOS ALEATORIOS CON MEDIDAS POST Y GRUPO CONTROL Grup os pre

Tra t post

E C

A A

X1 --

O5 O6

Ejemplo: Mejora de la asertividad EXPERIMENTALES UNIFACTORIALES DE BLOQUES ALEATORIOS DISEOS DE BLOQUES ALEATORIOS CON TRES GRUPOS, DOS EXPERIMENTALES Y UNO DE CONTROL Grupo s Formaci n grupos Medid a pre Tra t Medid a post

E C

A A

---

O1 O2

Ejemplo: Influencia ingesta frutas sobre deterioro cognitivo - DE DOS GRUPOS ALEATORIOS CON MEDIDAS PRE Y POST Y DOS GRUPOS EXPERIMENTALES Grup os pre Tra t post

E E C

BA BA BA

----

X1 X2 --

O1 O2 O3

E C

A A

O1 O3

X1 X2

O2 O4

Ejemplo: estudio influencia hoja de respuesta en examen Uned MULTIGRUPO - MULTIGRUPO SLO CON MEDIDA POST Y GRUPO CONTROL CON PLACEBO Grup os pre Tra t post

DISEOS DE BLOQUES ALEATORIOS CON DOS GRUPOS EXPERIMENTALES Grupo s Formaci n grupos Medid a pre Tra t Medid a post

E E

BA BA

---

A B

O1 O2

Ejemplo: eficacia mtodos de enseanza alemn

E E

Control por placebo

A A A

----

X1 X2 Z

O1 O2 O3

DISEOS DE BLOQUES APAREADOS CON GRUPO DE CONTROL Grupo s Formaci n grupos Medid a pre Tra t Medid a post

- MULTIGRUPO CON MEDIDA PRE Y POST Y TODOS LOS GRUPOS EXPERIMENTALES Grup os pre Tra t post

E C

ApA ApA

---

X --

O1 O2

E E E

A A A

O1 O3 O5

X1 X2 X3

O2 O4 O6

Ejemplo: eficacia mtodos de enseanza alemn

Ejemplo: influencia de la nicotina sobre atencin - DISEO DE SOLOMON Grup os grupos pre Tra t post

DISEOS DE CUADRADO LATINO V. de bloqueo 1 V. de bloqueo Bloque 2.1 Bloque 2.2 Bloque 1.1 Bloque 1.2

E C

A A

O1 O3

X1 --

O2 O4

a b

b a

DISEO DE CUADRADO LATINO 2X2 Grupo s Formaci n grupos Medid a pre Tra t Medid a post

E E

2BA 2BA

---

X1 X2

O1 O2

DISEOS CUASIEXPERIMENTALES

DISEO DE UN SOLO GRUPO CON MEDIDA SOLAMENTE POSTEST Trat Medid a post DISEOS CUASIEXPERIMENTALES CON GRUPO DE CONTROL NO EQUIVALENTE Ejemplo: introduccin periodos de descanso en empresa

Ejemplo: reestructuracin horarios clase colegio

PRETEST-POSTEST CON GRUPO DE CONTROL NO EQUIVALENTE DISEO SLO POSTEST CON GRUPOS NO EQUIVALENTES Trat Medid a post Medida pres Trat Medid a post

O O

O1 O1

O2 O2

Ejemplo: estudio sobre actitudes hacia la integracin

Ejemplo: investigacin para fomentar conductas participativas escuela magisterio

DISEO VARIOS POSTEST CON GRUPOS NO EQUIVALENTES Trat Medid a post

PRETEST-POSTEST CON GRUPO DE CONTROL NO EQUIVALENTE Y MUESTRAS SEPARADAS Medida pres Trat Medid a post

X6 X3 X1 X0

O O O O

O O

O O

Ejemplo: estudio sobre actitudes hacia la integracin GRUPO DE CONTROL NO EQUIVALENTE CON MEDIDA PRETEST EN MS DE UN INTERVALO TEMPORAL Tra t Medida post

DISEO DE UN SOLO GRUPO CON PRETEST Y POSTEST Medid a pres Trat Medid a post

O1

O2

Ejemplo: venta empresa de seguros

O1 O1

O2 O2

O3 O3

DISEO CON TRES COHORTES

X O1 O2 X O3 O4
DIVISIN D ELA SEGUNDA COHORTE EN DOS MITADES ALEATORIAS UNA CON PRE Y PORT Y LA OTRA SLO CON PRE

X O1 O2 X O3 O4 O5
DISEOS CUASIEXPERIMENTALES DE COHORTES

DISEO DE COHORTES BSICO Trat Medid a post

O1 X O2
DISEO DE COHORTES CON TRATAMIENTO DIVIDIDO

Ejemplo: estudio programas de educacin bilinge

O1 X1 O2 O1 X1 O2

DISEO DE COHORTES CON PRETEST

O1 O2

O3 X

O4
DISEO DE INTERCAMBIO DE TRATAMIENTO

Ejemplo: estudio aprendizaje idioma con profesores nativos

O1 O1 X

X O2 O2

O3 O3

DISEOS CUASIEXPERIMENTALES SIN GRUPO DE CONTROL Y DISEOS DE SERIES TEMPORALES

Ejemplo: Estudio sobre depresin, ejercicio y frmacos

DISEO DE RETIRADA DEL TRATAMIENTO CON PRE Y POSTEST

DISEO DE TRATAMIENTO INVERTIDO

O X O2 1

O O 3 4

O1 O1

X+ O2 XO2

Ej.: Estudio sobre vigilancia policial en barrio.

Ejemplo: ejercicio intensivo y sueo

DISEO DE TRATAMIENTO REPETIDO

O X O O X O 1 2 3 4
DISEO DE DISCONTINUIDAD EN LA REGRESIN Ej.: Estudio sobre vigilancia policial en barrio.

C C

O1 O1

O2 O2
DISEO DE VARIABLE DEPENDIENTE NO EQUIVALENTE

Ejemplo: Mtodo de comprensin lectora

O1 X O2 A A O1
B

O2
B

Ej.: Si entrenamiento en taekwondo efecto sobre conducta delincuente.

DISEO DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS

O O O X O O O

Ej.: Plan Regional Drogas

Ejemplo: Estudio reduccin jornada laboral

DISEO DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS CON GRUPO DE CONTROL NO EQUIVALENTE

O O O X O O O 1 2 3 4 5 6 O O O
1 2 3

DISEO DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS CON REPLICACIONES INTERCAMBIADAS

O O O
4 5 6

Ejemplo: Horario laboral flexible en adminsitracin

O1 O 2 O1 O 2

O3 O4 O5 X

O6 O 7

O3 O4 O5 O6 O 7

Ejemplo: estudio sobre ejercicio fsico y cncer

DISEO DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS CON VARIABLE DEPENDIENTE NO EQUIVALENTE

OA OA OA X OA OA OA 1 2 3 4 5 6 OB OB OB
1 2 3

OB OB OB
4 5 6

Ejemplo:

DISEO DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS CON REPLICACIONES MLTIPLES

O1 O X O3 2

O4

O5 O 5

COMPARACIN GRUPOS Ej.: Investigacin para contrastar la teora de qu ela tensin emocional puede ser la causa del cncer de mama.

METODOLOGA SELECIVA

DE GRUPO NICO CORRELACIONALES

DISEOS EX POST FACTO Cuando el diseo ex post facto es de comparacin de grupos se formulan hiptesis en las que se establece una relacin diferencial entre los grupos. En otro diseos se suelen formular hiptesis meramente relacional como por ejemplo: existe una relacin lineal entre aspiracin acadmica y rendimienot. En estos casos tanto la VI como la VD tiene que ser cuantitativas. En la investigacin ex post facto se hancen infrencias sobre la relacin entre las variables, sin intervencin directa, a partir de la variacin concomitante de las VI y las VD.

No se establecen comparaciones entre lso diferentes niveles de la VI respecto a la VD sino que se establecen correlaciones entre las variables. La diferencia con el SIMPLE es que la VD toma diversos valores, no un nico valor.

Ej.: El INCE estudio sobre los conocimientos en Matemticas y en Ciencias y distintas variables.

RESTROSPECTIVOS Se selecciona a los sujetos por sus valores en la VD y se trata de buscar las posibles causas o VI que han ocasionado la respuesta. Se utilizan para evaluar lso efectos de la psicoterapia. Se analizan lso porcentajes de remisin de los sntomas en diferentes grupos formados segn el tipo de terapia recibida.

PROSPECTIVOS Son seleccionados por poseer determinados valores de la VI cuya posible influencia queremos investigar. Por ejemplo, si nos interesa conocer la relacin entre autoestima y rendimiento escolar se seleccionar a los sujetos con niveles bajos, medios y altos en autoestima, posteriormente se evaluar el rendimiento en cada grupo. Se gana VInterna respecto a los retrospectivos ya que podemos tener la seguridad de que la VI antecede a la VD, porque sta todava no ha acontecido.

SIMPLE Ej.: Si queremos estudiar los factores que pudieran influir en la aparicin de trastornos alimenticios como la anorexia, seleccionaramos una muestra de sujetos que padezca este trastorno alimenticio y se indaga qu tienen en comn estos sujetos.

SIMPLE Se seleccona a los sujetos por sus valores en la VI (variable de seleccin de valores) y se forma un grupo por cada valor. Posteriormente se mide la VD.

acadmico y capacidad de retencin de los estudiantes atletas ....

Ej.: Si Ftbol desarrolla fuerza muscular y capacidad cardiorrespiratoria. Ej.: Investigaciones neurofosiolgicas. Estudio de las funciones de los hemisferios. Se selecciona aserva su comportameinto. Se estudia si existen diferencias significativas en las respeutas a test neurofisiolgicos y se establecen inferencias los sujetos segn las lesiones cerebrales que padecen y se ob

COMPLEJO Estudio del efecto de ms de una VI sobre una VD. Permite controlar ms VVEE. Tantos grupos como combinaciones posibles se puedan ralziar de los niveles de la VI. Ej.: Ftbol y otros deportes pueden desarrollar l afuerza y la capacidad cardio...

GRUPO NICO

Se mide en primer lugar todas aquellas VI que se consideran relacionadas con la VD y se estudia la relacin entre las variables. Se trata de seleccionar una muestra de sujetos en la que estn presentes todos los valores de las VI. Finalidad descriptiva o predictiva Ej.: Estudiar la influencia de variables personales y de variables psicosociales en el rendimiento

EVOLUTIVOS Edad: VI Cambios en la VD Aplicacin: Psicologa del desarrollo LONGITUDINALES Control del efecto cohorte Ej.: Evaluar cambio de actitudes con la edad

diferencias raciales o ambiente familiar, etc.

culturales,

TRANSVERSALES Se estudian las diferencias por edad ms que los cambios con la edad. SECUENCIALES Adems de la edad se quiere estudiar el efecto de cohorte. Se controlan los efectos de cohortes y los histricos.

APLICACIONES DISEOS EX POST FACTO Investigaciones epidemiolgicas METODOLOGA DE ENCUESTA

Estudios descriptivos. Metodologa de encuesta. Los objetivos son estimar la frecuencia o tendencia de una enfermedad en una poblacin en particular y generar hiptesi etiolgicas especficas. Ej.: Salud mental de los mayores

TIPOS DE MUESTREO PROBABILSTICO Aleatorio simple Aleatorio estratificado

Estudios etiolgicos.: Cuando se conoce bastante sobre la enfermedad y se tienen hiptesis especficas. Objetivos: identificar factores de riesgo, estimar efectos, sugerir estrategias de intervencin. Ej.: presin sangunea factor de riesgo...

- Afijacin: proporcional / Simple / ptima Ej.: Investigacin sobre actitudes polticas de la poblacin universitaria espaola con la finalidad de garantizar la presencia en la muestra de los diferentes niveles acadmicos se decide la estratificacin de la poblacin universitaria por nivel acadmico

mbito educativo: Estudio de variables relacionadas con el rendimiento o el xito escolar: autoconcepto, sexo, apatitud,

Aleatorio conglomeradosONOETPICO Polietpico

por -

Ej.: Se quiere llevar a cabo una encuesta a 1300 mdicos que trabajen en hospitales. Conglomeraos: hospitales.

NO PROBABILSTICO Accidental. Seleccin disponibilidad. por su fcil

ESTRATGICO Crieterios subjetivos acordes losobjetivos de la investigacin. con

Muestreo de bola de nieve