Tabla de evaluación de características personales.

Características estilísticas Relación con la salud Ejemplos de instrumentos de evaluación Utilidad y ventajas de los instrumentos Estilos cognitivos Constructo hipotético de elaborado para explicar la mediación entre estímulos y respuestas. Sobre la relación de dependencia/independencia (DIC) de la que se ha construido un modelo. Modelo de las funciones perceptivas e intelectuales se condensa en 2 fundamentales estilos: Articulado supone una capacidad de restructuración perceptiva ligada a la independencia del campo (sujetos que se basan en su somatoestesia), y Global tendencia a percibir lo dado en su primera estructuración ligada a la dependencia del campo (ejecutan según la estimulación visual inmediata). Otro autor nos ofrece otra definición de estilos cognitivos, constructor hipotético desarrollado explicar `parte de los procesos que median entre estímulo y la respuesta, incluyendo los aspectos cognitivos y no cognitivos o afectivo dinámicos del individuo. Se han distinguido fundamentalmente 2 tipos de EC: a) estilos cognitivos puros y b) estilos cognitivos integradores de elementos oréticos. El carácter evolutivo de los EC está sólidamente asentado. La dependencia de campo es más fuerte cuanto más joven es el sujeto, conservándose siempre las diferencias individuales. Test de carácter vasomotor. Pruebas específicas de Asch y Witkins: Rotating Room Test (RTT), Body Adjustement Test (BAT), Road and Frame Test (RFT), Embeded Figure Test (EFT) con sus formas de aplicación colectiva GEFT e infantil CEFT, se cuenta también con una adaptación española Test de las Figuras Enmascaradas en su forma de aplicación colectiva. En el campo de estilos de aprendizaje: Learning Style Inventory, Leaming Style Questionnaire (LSQ), Cognitive Style Instrument (CSI). RTT, su utilidad consiste en que cada sujeto debe buscar su verticalidad en relación a la percepción de una habitación y la propia silla que puede rotarse, su ventaja es que la prueba puede aplicarse a varias personas con el mismo material ya disponible. BAT, su utilidad es que la habitación se puede ajustar a los requerimientos específicos del investigador y la verticalidad es dependiente de la percepción neta del sujeto su ventaja es que el sujeto es sujeto a percibir 2 estados de verticalidad independientes (silla y habitación) siendo una prueba más compleja que el RTT; RFT, su utilidad es alta, ya que, se carece de referencias adicionales para determinar la verticalidad eliminando distractores, su ventaja es que su costo de material es bajo y puede ser utilizado múltiples veces; EFT, su utilidad es descubrir la figura simple inserta en una compleja, implica que el sujeto diferencie ésta mediante la utilización de otras capacidades intelectuales y también se puede utilizar mediante la adecuación en niños y a varias personas de una sola vez; Inventario de Estilos de Aprendizaje, su utilidad es que evalúa el modo de obtener información (CE y CR) y el procesamiento de la misma, su ventaja es que es el más confiable en sus resultados; LSQ, su utilidad es que evalúa 4 estilos de aprendizaje a la vez activo, reflexivo, teórico y pragmático, su ventaja es que nos ofrece una panorámica más amplia del aprendizaje del sujeto; CSI, su utilidad es que evalúa la obtención de información (receptiva y perceptiva) y la evaluación de la misma (sistemática e intuitiva), su ventaja es que nos permite medirlos sin perder de vista los aspectos personales en la conducta cognitiva y abstracta. Estilos de vida Aspectos personales.

prono al desarrollo del cáncer. Factores ambientales. El cáncer. la agresividad aparece repetidamente ligado con el PCTA. El estrés produce una sobrecarga en el organismo que intenta superar generando una conducta de hiperrespuesta (un incremento del ritmo respiratorio y cardiaco. una mayor producción de glucosa y un incremento de las tasas de colesterol) que Selye llamo Síndrome General de Adaptación (GAS). Tipo II. desesperanza. e inhibición de emociones frente al estrés. ya sean personas o cosas. ambos saludables caracterizados psicológicamente por hacer frente adecuadamente al estrés y por expresar funcionalmente sus emociones. sin gusto por la competición y tomarse todo con calma. su perfil personal consiste: a) interiorización de los sentimientos. La base de la distinción de los sujetos de éste tipo esta ligada a la diferente reactividad del sistema nervioso El sujeto caracterizado por esta conducta es una persona que se encuentra implicada en una incesante actividad que le arrastra a hacer cada vez más cosas en el menor tiempo posible y lo hace en contra de lo que se oponga a ello. Hoy día se ha añadido el componente de hostilidad en sus 2 vertientes: ira y agresión. caracterizado por sentimientos depresivos. indefensión. problemas gástricos. Patrón de conducta tipo C. . deferentes. las alteraciones tradicionalmente consideradas como psicosomáticas son las que han aparecido más ligadas con éste tipo de personalidad. Patrón de conducta tipo B. prono a desarrollar enfermedades cardiacas.Patrón de conducta tipo A. Otra característica que se ha relacionado con la aparición de la enfermedad es la Alexitimia o dificultad de expresión emocional. Fases de respuesta GAS al estresor: alarma caracterizada por el incremento de glucocorticoides segregados por el córtex adrenal. Los tipos de Grossarth-Maticek y Eysenck. al ser una respuesta adaptativa útil es positiva. Los efectos producidos por el estrés son los mismos: enfermedad coronaria. que responde al estrés con reacciones excesivas de ira. En trabajos posteriores aparecen perfilados otros 2 tipos: Tipo I. problemas mentales. hostilidad. y b) inhabilidad para su comunicación. Los individuos tienen características personales que parecen inducir una cierta proclividad a desarrollar cáncer. Posteriormente aparecen los tipos III y IV. agresión y con relaciones emocionales inestables. Los sujetos se caracterizan por ser relajados.

. El dominio de los estresores o del estrés puede prevenirla aparición de la enfermedad y los problemas psíquicos como incrementar la eficacia de los sujetos en acelerar la recuperación de sus problemas o hacer más efectivos los tratamientos. La pobreza. Holmes and Rahe 1967. Arizona Social Suport Interview Scale (ASSIS). Base biológica: es la quiebra del proceso inmunológico debido a la acción de los glucocorticoides. La evaluación del estrés: a) evaluación de lo que normalmente se llama estresor externo. Supone un uso de mecanismos y estrategias tanto cognitivas (distracción) como conductuales (relajación). Factores del apoyo social: a) el (hecho objetivo de una de una interacción de apoyo o su perspectiva subjetiva). puesto que ayuda a mitigar el estrés. Este estilo supone una prioridad de los mecanismos intelectuales de afrontamiento. La falta de apoyo ha sido considerada por muchos investigadores como uno de los factores desencadenantes de más potentes de problemas de salud y mentales. y c) con pruebas objetivas en situación de laboratorio. b) mediante cuestionarios de evaluación de estrés subjetivo. En apoyo social. Schudle of Recent Events (SER). Life Events and Coping Inventoti (LECI). Framingham Tipe A Scale (FTAB). Procesos mediadores en la interacción. Wyas of Coping Checklist (WCCL). pero no actúan por igual. Short Interpersonal Reactions Inventory (SIRI). tienen una parte en la responsabilidad de ello. sociales y de todo orden. Coping Estimation (COPE). laboral y personal). Multidimensional Coping Inventor (MCI). unos individuos generan una sintomatología cuando están sometidos a estrés es por la acumulación previa de factores de riesgo que dan lugar a vulnerabilidades diferenciales. Supone una prioridad de la conducta motora. a) Análisis y evaluación del problema. Inventor of Socialilly Supportive Behaviours (ISSB). El apoyo social incrementa la resistencia a la enfermedad. c) Control de la emoción.La razón por la cual. Tipo de estilos de afrontamiento. Structured Interview (SI). Pruebas de evaluación del afrontamiento. b) Evitación de la fuente de estrés o huida. Pruebas para la evaluación del PCTA. Life Events Perception Scale (LEPS). c) el apoyo debe tener (funciones instrumentales o expresivas). Jenkins Activity Survey (JAS). Hassles Scale (HS). Ways of Coping Checklist (WCC). y Stress and Cope (SCOPE). la inadecuación de las dietas. Psychiatric Epidemiology (PERI). Events Scale (ES). b) se aperfilan (3 niveles de apoyo comunitario. Apoyo social. Dimensions Appraisal Scale (DAS). la falta de cuidados médicos. Life Experience Survey (LES).

y IV). elegidos racionalmente. su ventaja es que abarca un mayor tipo de estilos de vida. además de ser pocos ítems. su utilidad es medir el estrés. su utilidad es un estudio sobre los posibles factores de riesgo de la enfermedad coronaria. su ventaja es que incluye los moduladores del impacto que los acontecimientos vitales pueden llegar a producir. FTAB. mide 4 tipos de apoyo: instrumental. su utilidad consiste en medir el estrés en adolescentes. además que considera otro tipo adicional de personalidad X. su ventaja es que la población sobre la que se aplica el estudio es grande y permite minorizar el margen de error. valora la afrontación al problema. su utilidad es que mide el estrés y su ventaja es que los ítems se encuentran jerarquizados. Holmes y Rahe.SCOPE. su ventaja es que existe una adaptación a la población estudiantil.SI. su ventaja es que en la escala se valoran los modos de afrontarlo. su ventaja es que el sujeto pede valorar del 1 al 5 la estrategia de afrontación utilizada. urgencia dominancia. HS. la ventaja es que su fiabilidad es de 0. emocional. su utilidad es evaluar los estresores su ventaja es que es más corta que la de Rahe (33ítems). su utilidad es que miden el índice de las conductas de riesgo en la enfermedad coronaria con 52 ítems. su utilidad es que evalúa sentimientos. su ventaja es que nos permite pronosticar en corto tiempo el desarrollo de la enfermedad. familiar y organizacional. su utilidad es evaluar el PCTA. su ventaja es el mismo enfoque que tiene de la afrontación. multas de tránsito. Evaluación del estrés. mide la afrontación del problema de manera multidisciplinal. SIRI. En afrontamiento WCC. su utilidad es permite la clasificación de los sujetos en los cuatro grupos de personalidad (tipo C.80. pretende l evaluación de 2 dimensiones eficacia y estrés. MCI. su utilidad es la medición del estrés y los estresores. ES. SRE. etc. su utilidad es la medición de acontecimientos vitales (negativos y positivos). II. su utilidad es que incluye ítems relacionados con cuestiones de la vida diaria del sujeto (perdida de cosas). ASSIS. por otro lado el tiempo en el que se ha hecho la observación es largo (8 años) y nos permite visualizar factores de riesgo no contemplados inicialmente en la investigación. retroalimentación positiva.90. evalúa en función del mayor a menor uso de las estrategias utilizadas por el sujeto. búsqueda de información y socialización. su utilidad se basa en la utilización de referencias más personales del sujeto (duelos. su ventaja es que evalúa los componentes de competividad. COPE. matrimonio. su ventaja es que sus ítems están diseñados con una mayor precisión. su ventaja radica en su fiabilidad 0. su ventaja es que cuenta con una adaptación realizada por Coddington para niños. III. facilitando la resolución por parte del sujeto y asegurando la objetividad del resultado. LEPS. ayuda material. JAS. ISSB. I. DAS. PEDI. LECI. su utilidad es que lo evalúa por medio de 2 escalas Afrontamiento basado en el problema y Afrontamiento basado en las emociones. quejas de trabajo (ignorados en otros test). su ventaja es que considera las pequeñas contrariedades en la evaluación. su ventaja es que tiene una fiabilidad de 0. LES. su utilidad consiste en evaluar los elementos relacionados con el comienzo de la enfermedad. su ventaja es que permite evaluar al sujeto la importancia del estresor en su vida.91. su ventaja es que evalúa 3 áreas: personal. WCCL. ayuda física y participación social.). .

Evaluación de características estilísticas de la personalidad. R. V. Introducción a la Evaluación Psicológica. Salamanca: Ediciones Pirámide. Del Barrio. (1996).Referencias. Vol. .). II. Fernández-Ballesteros (Comp.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful