Gua de trabajo para el profesor

NIVEL: NB2, 3 Bsico SECTOR: Ciencias SUB SECTOR: Comprensin de medio Natural, Social y cultural UNIDAD: El Universo

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Reconocer los componentes del sistema solar e identificar nuestra galaxia. OBJETIVO FUNDAMENTAL: Conocer y aplicar diferentes formas de observacin del sistema solar y nuestra galaxia. APRENDIZAJES ESPERADOS: Los alumnos y alumnas reconocen que al explorar el medio, se descubren lugares, formas de vida y diversos aspectos desconocidos. Dan ejemplos de cmo el ser humano ha profundizado su conocimiento acerca de la Tierra y el Cosmos. Vinculan la exploracin con la aventura y con el conocimiento cientfico. Describen noticias de actualidad vinculadas con la exploracin del espacio csmico y con la participacin de Chile en la investigacin astronmica. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES: Crecimiento y autoafirmacin personal, Persona y su entorno.

2.- Mapa conceptual

3.- VISITA AL MINI-SITIO 3.1 Recorrido sugerido a los juegos virtuales de la seccin EXPERIMENTA del Mini-sitio Luz. 1.- Mirando al infinito: Observa las imgenes que se obtienen al tener dos espejos enfrentados entre s. Con la ayuda del mouse podrs ir moviendo este reflejo y ver qu tan lejos puede llegar la imagen final. 2. Espejitos: Utilizando espejos y dependiendo de cmo los orientes podrs reflejar un rayo de luz haciendo que ilumine finalmente una llave mgica para revelar un secreto escondido.3.- Isla de luz: Para observar los efectos que produce la luz por medio de prismas o focos de variados colores es necesario que visite con sus estudiantes esta exhibicin. En ella podrs asistir a un concierto de rock controlando los distintos efectos que se pueden lograr.

4.- Muro de gases: Al pasar el cursor del mouse por cada

una de las celdas que

contienen distintos gases, stos se activan emitiendo radiaciones de determinadas longitudes de onda, traducidas finalmente en los colores que observamos.5.- Lupa gigante: Una vez que hayas ingresado a este juego de la seccin Experimenta, podrs descubrir algunos personajes que se encuentran ocultos mediante el uso de una lupa. 3.2 VISITA AL MUSEO Recomendamos que en su visita al MIM, invite a sus alumnos y alumnas a interactuar con las exhibiciones de las Salas Luz y Universo que reciben los mismos nombres que en la seccin Experimenta. A travs de la interaccin de los alumnos y alumnas con las diferentes exhibiciones se podr obtener una comprensin de los diferentes conceptos que se relacionan con la luz y la Astronoma. La visita puede convertirse adems, en una forma de cierre o evaluacin de las actividades desarrolladas en esta gua.

1. Isla de luz: Para observar los efectos que producen los prismas y espejos en la
luz es necesario que visite con sus estudiantes esta exhibicin. Los espejos, as como las lentes se utilizan en ptica como elementos para desviar y/o reflejar los rayos de luz. En la exhibicin podrs reconocer cuales son los efectos que produce cada uno de los elementos por separado y en conjunto al interponerlos a los rayos de luz. 2.- Mirando al infinito: Observa las imgenes que se obtienen al tener dos espejos enfrentados entre s, vers mltiples reflejos que parecen cada vez ms lejanos.

3. Espejitos: Mediante diversos ejemplos prcticos permite comprender la reflexin de la luz y el ngulo de incidencia para que sto ocurra.
4.- Muro de gases: En esta exhibicin podrs activar con tu mano cada uno de los gases que se encuentran en los tubos. Al hacerlo observars cmo se ilumina cada uno con un color distinto dependiendo del gas que se encuentre contenido. 5.- Lupa gigante: Observa el entorno a travs de esta lupa gigante, variando tu distancia de ella variar lo observado. Adems, podrs intntalo con algn compaero (a) de curso, movindose no slo el observador sino tambin lo observado.

4.- ACTIVIDAD PARA EL ALUMNO ACTIVIDAD 1: Las lentes y el Universo. OBJETIVO: Lograr que los alumnos y alumnas comprendan contenidos relacionados con una introduccin a la ptica para luego relacionarla con la visin del universo, a travs de los telescopios y otros. TIEMPO: 2 horas pedaggicas. DESCRIPCIN: La actividad que se muestra a continuacin pretende que los alumnos y alumnas sean capaces de conocer y entender cmo es posible observar el universo a travs de la ptica geomtrica, trabajando con diferentes lentes y basndose en argumentos fsicos, para luego relacionarlos con situaciones que ocurren en el museo y la vida cotidiana. Es fundamental que para realizar estas actividades los alumnos y alumnas se renan en grupos de tres.

Actividad para los alumnos y alumnas Primera Parte INSTRUCCIONES: 1. Realicen en grupos de hasta tres personas, las actividades propuestas en: Lupa gigante, Muro de gases, Mirando el infinito, Isla de luz.

2. Qu relacin presentan cada una de las actividades ya mencionadas? Describan. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3. Cmo son las imgenes que se forman por las lentes llamadas comnmente lupas? Describa en palabras simples. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. Qu relacin tienen los juegos o actividades con la visin del universo? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Segunda Parte INSTRUCCIONES: 1. Busquen en diferentes sitios WEB, cmo estn formados los telescopios, cules han sido los avances tecnolgicos con respecto a ellos y cmo ustedes construiran uno, mostrando todos los pasos a seguir. La idea es que el informe sea lo ms claro posible. Estas actividades deben realizarse por el mismo grupo de trabajo que se form anteriormente. 2. Segn lo encontrado en la Web, dibujen un telescopio y luego hagan lo mismo con un microscopio.

3.- Busca en internet los avances que se han logrado en Chile, con respecto a la astronoma, luego realiza un dibujo del telescopio que ms te guste, que se ubique en nuestro pas.

5.- AUTOEVALUACIN Responde las siguientes preguntas que se presentan a continuacin: 1.- Qu aprendiste? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.- Fue fcil o difcil buscar en la web los temas pedidos? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.- Describe en breves palabras lo que ms le gust de la actividad. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.- Qu ventajas le ves al trabajar estas actividades en equipo? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

6.- PAUTAS PARA EL PROFESOR

Recomendaciones metodolgicas: Esta actividad es recomendable realizarla con estudiantes de 3 Bsico debido a que su contenido est relacionado con la visin del universo y las galaxias. Una de las cosas ms importantes de esta actividad es que motiva a los alumnos y alumnas a realizar un trabajo en equipo sin que se genere competencia entre ellos. Esta actividad adems, permite que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo, a compartir ideas y a aprender en base a la experiencia e investigacin.

Contenidos para complementar la informacin de los alumnos y alumnas en la actividad: Cules es la relacin entre las lentes y el universo?

El Sol es una gigantesca bola de gas, de la que proviene la luz y el calor necesarios para la vida. Es la estrella que se encuentra ms cerca de nosotros. Cuando la vemos en el cielo, su luz nos impide ver el resto de los astros.

Millones de astros giran en torno al Sol, son los cuerpos planetarios. Los cuerpos planetarios mayores son los planetas y hay ocho. Los cuerpos planetarios menores son: los planetas enanos, los satlites, los asteroides y los cometas.

Planetas interiores y exteriores Acabas de ver que alrededor del Sol giran ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Segn la distancia a la que se encuentran del Sol los clasificamos en planetas interiores y planetas exteriores. A continuacin, te los mostramos todos; debiendo considerar adems, las variaciones de tamao existentes entre cada uno de ellos.

Recientemente, la Unin Astronmica Internacional ha determinado un grupo nuevo, los planetas enanos. En este grupo est Plutn, Eris y Ceres.

Los satlites son cuerpos celestes que giran en torno a los planetas. La Tierra tiene un satlite, la Luna. Marte

tiene dos satlites pequeos, llamados Fobos y Deimos. Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno tienen una numerosa familia de satlites.

Los asteroides son grandes rocas irregulares que giran alrededor del Sol. Entre Marte y Jpiter est el cinturn de asteroides. A veces los asteroides cambian su rbita, pudiendo caer sobre cualquier planeta. Los asteroides que caen sobre la Tierra reciben el nombre de meteoritos.

Crter producido por impacto de un meteorito http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1030

Apoyo a la evaluacin: En la primera parte de la actividad es posible apreciar que se fomenta el trabajo en equipo en donde el alumno o alumna comparte ideas y conocimientos y en la segunda resalta la utilizacin de las TICs, ya que ellos deben buscar e investigar contenidos en la Web. Es recomendable que los alumnos trabajen de forma autnoma, pero siempre con la supervisin del profesor. Como ltima investigacin los alumnos y alumnas pueden buscar avances tecnolgicos pticos en Chile, pudiendo investigar sobre La Organizacin Europea para la Investigacin Astronmica en el Hemisferio Austral (ESO). Recordar que la idea principal de esta actividad es que: Aprendizajes esperados.