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1er Nivel 1er Ciclo

UD 6 La calle donde vivo 9 de enero al 20 de enero 2012. Al finalizar la UD los alumnos deben ser capaces de: Escuchar y comprender una narracin. Desarrollar habilidades para expresarse oralmente. Leer y escribir palabras, oraciones y textos sencillos con letras conocidas. Asociar las grafas r (sonido suave), b/v y z/c con sus sonidos correspondientes. Identificar la concordancia entre sustantivo y adjetivo. Escribir oraciones descriptivas. Leer, escribir, descomponer y completar series con nmeros hasta el 19. Calcular sumas de tres dgitos cuyo total es menor que 20. Diferenciar entre nmeros pares e impares. Resolver problemas de suma de tres dgitos Identificar varios tipos de vivienda. Ordenar las fases de construccin de una casa. Reconocer materiales de construccin. Diferenciar las dependencias y el mobiliario de una vivienda. Reconocer algunos elementos importantes de una calle. Respetar las normas de trfico a la hora de cruzar la calle. Elaborar una maqueta de una casa. Escritura y lectura de palabras con las letras conocidas ms r (sonido suave), b/v y z/c Audicin de cuentos. Participacin activa en situaciones colectivas de comunicacin Identificacin de la concordancia entre sustantivo y adjetivo. Escritura de oraciones descriptivas. Sumas con dos y tres dgitos. Los nmeros pares e impares. Lectura, escritura, descomposicin y formacin de series hasta el 19. Clculo de sumas con tres dgitos. Lectura y escritura de nmeros pares e impares. Resolucin de problemas. La casa (construccin, plano, calle, clasificacin de viviendas) Respeto por el mobiliario urbano y por las normas bsicas de circulacin. La maqueta El mural. Elaboracin del recortable de una casa Elaboracin de un mural, en grupo cooperativo de diferentes tipos de viviendas en diferentes pases. Fichas correspondientes a la Unidad

TAREAS

CONTENIDOS

OBJETIVOS DIDCTICOS

Adems de desarrollar la Competencia en comunicacin lingstica, la matemtica , aprender a aprender y el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico se desarrollan las siguientes: Autonoma e iniciativa personal La solucin de problemas potencia en gran medida la autonoma e iniciativa del alumno y su confianza en su propio desempeo. Pedir a los alumnos que verbalicen el proceso que han seguido y que comprueben la solucin para favorecer el aprendizaje. Aprender a aprender Explicar a los alumnos que nunca es una prdida de tiempo hacer los problemas paso a paso aunque tengan la capacidad de resolverlos con rapidez. Mostrar que el tiempo invertido les ayuda a aprender mejor a resolverlos y a evitar errores debidos a la prisa excesiva Competencia cultural y artstica Buscamos la armona y la esttica en nuestro mural Tratamiento de la informacin. Buscamos informacin en casa: libros, internet, familiapara la realizacin del mural Competencia social y ciudadana. Hacer ver a los alumnos la diversidad y evolucin constante de nuestras sociedades y la diversidad de otras culturas Para los alumnos con Necesidad especfica de apoyo educativo se tendr presente lo expuesto de forma general. Escucha y comprende una narracin. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. Lee y escribe palabras, oraciones y textos sencillos con letras conocidas. Asocia las grafas r (sonido suave), b/v y z/c con sus sonidos correspondientes. Identifica la concordancia entre sustantivo y adjetivo. Escribe oraciones descriptivas. Lee, escribe, descompone y completa series con nmeros hasta el 19. Calcula sumas de tres dgitos cuyo total es menor que 20. Diferencia entre nmeros pares e impares. Resuelve problemas de suma de tres dgitos Identifica varios tipos de vivienda. Ordena las fases de construccin de una casa. Reconoce materiales de construccin. Diferencia las dependencias y el mobiliario de una vivienda. Reconoce algunos elementos importantes de una calle. Respeta las normas de trfico a la hora de cruzar la calle. Elabora una maqueta de una casa. Elabora un mural

CRITERIOS DE EVALUACIN

ATENCI N A LA DIVERSI DAD

COMPETEN CIAS BSICAS

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