Que Fortalecer, Que Corregir Y Que Cosas Nuevas Intentar En La Prctica

Redactar este ensayo, me ha llevado a reflexionar las jornadas de observacin y prctica docente de todos los semestres anteriores, tomando en cuenta lo que a lo largo de la licenciatura he aprendido y he puesto en prctica en los jardines de nios, permitindome reconocer los factores a fortalecer, las cosas que corregir y las nuevas estrategias que puedo poner en prctica a la hora de trabar con los nios. Hablar de la prctica escolar conlleva a la reflexin de la misma, tomando en cuenta todo aquello que nos ha pasado que sea relevante para nuestra

formacin. Ms que denotar los aciertos y errores en la jornada se busca ir ms all, es decir reflexionado cada accin que lleve a un acierto o a un error, pues de la reflexin parte todo para seguir adelante y preguntarnos Qu puedo y debo fortalecer? Qu hay que corregir? Y Qu debo intentar para mejorar? Si bien, a lo largo de sta carrera, he obtenido conocimientos que son cruciales para el trabajo en el jardn de nios, ya que en semestres anteriores se ha aprendido a observar el trabajo de los infantes y las educadoras, realizar

planeaciones, manejar contenidos, detectar niveles de logro y llevar a cabo actividades que fortalezcan competencias en los nios y en mi persona; pero lo que ha sido un factor nuevo en mi aprendizaje escolar, ha sido aprender las modalidades de estudio, ya que me resultaron innovadoras para el trabajo con los nios, permitindome vivir nuevas experiencias de aprendizaje con los nios y con mi desenvolvimiento como educadora. Para dar respuesta a la primera interrogante Qu factores fortalecer? Debo mencionar que es importante partir de la buena observacin, ya que de sta resultan muchas cosas a favor de la prctica docente, factor que en muchas ocasiones olvido realizar con importancia. Tomar en cuenta la observacin, parte desde el momento de realizar la planeacin, ya que debemos tomar en cuenta los intereses y niveles de logro de los nios, ligados a lo que se pretende ensear.

Al planear mis modalidades me pude dar cuenta de que debo fortalecer la observacin, ya que a pesar de que fue algo nuevo para m, el no tener un antecedente concreto del grupo me llev a dudar en muchas ocasiones las capacidades que pudiesen tener los nios, factor que me complic la elaboracin de material. Otro factor a favorecer es el control de grupo, ya que en varias ocasiones, y me refiero a todos los semestres, esto ha sido un gran inconveniente. Controlar a un grupo me resulta muy difcil, ya que los nios da a da muestran distintas conductas, para las cuales no siempre me siento preparada para afrontar, adems de que nunca he querido caer en los gritos como varias educadoras a las que he observado, o en los castigos metdicos y demasiado rgidos que se aplican en los jardines de nios. Un ejemplo que pondra para ste factor a favorecer me pas durante la segunda jornada de observacin y prctica, en la modalidad de rincones en mi segunda sesin, aunque anteriormente se haban mostrado los rincones y se haban establecido las reglas para trabajar ah, todo fue un desastre total, o al menos as lo pude visualizar. Ya que a pesar de que los nios estaban cumpliendo con el propsito de cada rincn, no existi disciplina alguna. Obtuve sugerencias por parte de la educadora de mi grupo y de mi maestra de opd y taller de diseo I, las cuales tome en cuenta para la siguiente sesin. La maestra de opd me sugiri montar slo dos rincones para la siguiente sesin, de esta manera, sera ms fcil controlar al grupo sin hacer un desorden los materiales. Por otro lado la educadora del grupo me sugiri dejar todos los rincones pero recalcar contantemente las reglas de los rincones y que de sta manera los nios me haran caso. Para la siguiente sesin, decid optar por la sugerencia de la educadora (para probar un segundo intento) y as fue, nos dirigimos a los rincones y constantemente preguntaba a los nios las reglas establecidas, el resultado un juego ms ordenado, donde cada quien respet su rincn as como los materiales. Querer responder la segunda interrogante de ste ensayo Qu corregir? Es algo difcil, ya que no resulta nada fcil reconocer nuestros propios errores. En

este caso comprendo que toda reflexin es debido a querer mejorar en mi formacin es por eso que lo que debo corregir es lo siguiente: Corregir el trabajo competitivo por trabajo colaborativo, ya que me ha costado mucho llevarlo a cabo debido a que caigo en la rutina que existe en muchos jardines, poniendo de ejemplo el hacer de las actividades una competencia que sirve de estmulo para los nios, pero que no est fomentando nada productivo en ellos. Al contrario el trabajo colaborativo que fomenta al trabajo en equipo y por igual para todos. Dentro de las experiencias que obtuve en las modalidades, fue utilizar el trabajo competitivo para agilizar a los nios en este caso en la sesin del proyecto en donde los nios deban hacer un dibujo acerca de lo que ellos consideran es la contaminacin, por falta de tiempo podra ser el pretexto que tuve para poner en prctica el trabajo competitivo, ya que estimule a los nios para ver quien terminaba primero, esto sin duda alguna los agiliz pero no me llev a nada ya que el resultado fueron garabatos sin sentido y la distraccin total del grupo. Para responder a la tercera interrogante Qu cosas nuevas intentar? Pues recalcara el trabajo colaborativo ya que si se aplica en las aulas ser un resultado gratificante y notorio en el desarrollo de competencias de los nios. Algo ms a intentar el no negarse al trabajo por modalidades, ya que en sta ltima jornada me han dejado un sinfn de experiencias, algunas gratas y otras no tanto, pero todas con un aprendizaje impresionante de lo que puede ser el trabajo por modalidades. Ms que nada considero de trata de perder el miedo a lo que pueda pasar, ya que cuchas veces como practicantes no nos queremos exponer a que nuestro trabajo no salga cmo lo planeamos y evitamos probar cosas nuevas como el trabajo con modalidades, que permite a los nios aprender de una forma ms libre a lo que ellos deseen.

Para concluir puedo decir que las experiencias que me he dejado la segunda jornada de prctica y ste semestre en forma general me han servido para probar nuevas formas de trabajo con los nios, si bien no todas las experiencias fueron gratas en su momento, pero si han servido y servirn de mucha ayuda para seguir desarrollando nuevos saberes y niveles de logro en los nios que siempre deben ser la principal razn hacia nuestra vocacin.