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RESENHA

A IMPORTNCIA DA LEITURA

ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo a Metodologia do Trabalho Cientfico: Elaborao de Trabalhos na Graduao. 7 ed. So Paulo: Atlas, 2005. p. 18-23

Maria Margarida de Andrade foi professora de Lngua Portuguesa na Faculdade de Cincias Exatas e Experimentais da Universidade Mackenzie, na Universidade Campos Salles, na UNICID e tambm no curso de Jornalismo da Faculdade de Comunicao Social Csper Lbaro, mestre em Filologia e Lngua Portuguesa e tambm Doutora em Semitica e Lingstica Geral pela USP, foi professora titular de Filologia Romntica e Metodologia Cientfica da Universidade Mackenzie. Entre suas obras esto: Como preparar trabalhos para cursos de Ps-graduao e Guia prtico de redao e tambm Redao prtica e Manual de elaborao de referncias bibliogrficas.

O avano tecnolgico na rea de comunicaes tem sido muito grande, mas ainda atravs da leitura que se transmite e adquire cultura, por isso indispensvel nos cursos de graduao o ato de ler. No uma tarefa simples aprender a ler, exige-se uma postura crtica e muita disciplina por parte do estudante, do leitor, isto se adquire com a prtica. necessrio para entender o que se est lendo ter sensibilidade, esprito de busca, aprofundar-se no contedo, identificar as idias expostas pelo autor, sendo extremamente importante que o estudante, o leitor, venha a estabelecer um dialogo com o autor, desta forma aprofundando-se mais no contedo coma finalidade de reelaborar o texto. Deve-se considerar, porm os tipos, as modalidades e as finalidades da leitura. Quanto aos tipos de leitura cita-se a leitura verbal

que a leitura atravs de um smbolo e imagem, como por exemplo, as placas de trnsito e essa leitura por imagem e smbolos constituem uma linguagem universal, outro tipo a leitura gestual e tambm a leitura por comunicao sonora, atravs de sons de apitos, assobios, buzinas, etc. A leitura nem sempre utilizada como objetivo de adquirir conhecimento, ela pode ser casual, espontnea, como fonte de lazer e entretenimento. Quanto s modalidades a leitura pode ser oral ou silenciosa, poder ser tcnica e de informao, pode ser tambm para higiene mental e lazer. A leitura tambm se divide em fases, isto a leitura informativa, sendo elas: reconhecimento ou pr-leitura; leitura seletiva, crtica ou reflexiva e ainda interpretativa. A leitura interpretativa a mais complexa, compreendendo algumas etapas como procurar saber o que o autor afirma; dados e informaes oferecidos; correlacionar afirmaes do autor com os problemas que se procura soluo; julgar o material coletado, como critrio de verdade. O ato de ler, entender, interpretar, aprofundar no contedo algo de extrema importncia nos cursos de graduao e tambm para a vida e isso se adquire com a prtica, quanto mais se L, mais se tende a gostar, comea a fazer parte da rotina diria do leitor.

O texto de Maria Margarida de Andrade ressalta sobre a importncia da leitura que apesar de todos os avanos tecnolgicos o ato de ler continua sendo fundamental para a transmisso e aquisio de cultura, alm de ser habilidade indispensvel para cursos de graduao. No texto a autora faz referncias alienao existente no meio escolar, onde a grande maioria dos alunos no sabe ler, porque no esto preocupados em entender e analisar o contedo, no tendo, portanto discernimento. A professora Maria Margarida ressalta que a leitura no apenas decifrar os cdigos grficos, mas para se ler necessrio ter postura crtica, sistemtica e intelectual.So atravs dos livros que os autores expressam a forma como vem o mundo, sendo evidente que o leitor deva estar preparado para o processo de leitura, superando as etapas de decodificao dos

sinais grficos; inteleco, ou seja, a percepo do assunto; interpretao e aplicao. O leitor s consegue penetrar no contedo se observar as idias e inteno do texto, manter um dilogo com o autor, tornando-se co-autor e automaticamente acaba por reescrever a parcela do mundo que est sendo escrita no material lido, j a releitura do texto fundamental, para conhecer novos significados que pretende transmitir a mensagem do autor. Todo esse procedimento de leitura s ser efetivamente concretizado se o leitor estabelecer a existncia de uma unidade de leitura, que como ressalta o professor Severino pode ser atravs de captulo, seo ou qualquer outra subdiviso, permitindo que se possa trabalhar sobre a mesma. O tamanho de cada unidade de leitura deve ser definido por sua natureza, com a familiaridade do assunto e da maneira continua, o que certamente facilitar para que o leitor possa vencer as vrias etapas,assimilar a mensagem, interpret-la e aplic-la de forma critica, consistente e reflexiva. Por outro lado deve-se evitar intervalos de tempo muito grandes ou at mesmo retrocessos no tempo, para que no se confunda as etapas da anlise.