UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE SALUD PÚBLICA Y DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL CARRERA T.S.U.

EN TERAPIA PSICOSOCIAL ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CONOCIMIENTO SOBRE LA PREVENCION DE DROGAS EN LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA E.B.N PEDRO CELIS EN EL MUNICIPIO VALENCIA (normas de Vancouver)

Elaborado por: Gutiérrez Aynes Guzmán Mariela Herrera Gilberto Izaguirre Javier

por lo tanto hay que dejar a un lado todas esas ideas que nos obstaculizan el contacto con los hijos y no tener que esperar hasta el momento en que piense que su hijo tiene un problema. sobre las drogas y sus efectos. soledad. legales e ilegales. disfunción familiar. su progresión y las recaídas. La drogadicción es una enfermedad que tiene su origen en el cerebro de un gran número de seres humanos. Para los 10 y los 14 años constituyen un nuevo mercado para las adicciones.Noguera F Sara Introducción Son alarmantes las cifras que muestras las instituciones de salud. nuestros hijos no crecen y se desarrollan como los niños de antes. crack. como el alcohol. o abandono emocional. los cuales varían para cada sustancia. comenzando por las drogas legales ( alcohol y tabaco) a partir de ellas .comienzan a probar otras a tan corta edad inhalables . constituye un problema de salud pública muy importante debido a los riesgos y daños asociados al consumo. reflejan un aumento general del uso de drogas licitas o y adictivas.marihuana. estableció el día 26 de Junio como el Día Internacional de La Lucha Anti-drogas. claro dependiendo de la edad de los hijos. como padres de familia debemos actuar ya. otros que no es necesario por que es imposible que sus hijos tengan relación con drogas. con respecto a que cada vez son más niños y sobre todo más jóvenes cuando comienzan a hacer uso de las drogas: Empiezan a drogarse a edades más tempranas que van entre los 10 o los 12. Estudios de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Empujados por una cruel y terrible realidad que los rodea. Los tiempos han cambiado. y comenzar a hablarles de manera más amplia y abierta. El consumo de drogas. para poder actuar. metanfetaminas. así como un inquietante incremento del uso de drogas entre los sectores más jóvenes 2 . Pues también se da en familias ricas o de clase media alta. pobreza. Algunos padres no saben como hacerlo o les da miedo hablar con sus hijos sobre el tema. Tal vez algunos padres crean que no es adecuado hacerlo. así mismo el ambiente familiar ya no se da igual que en el pasado. la enfermedad se caracteriza por su cronicidad o larga duración. cocaína. En 1987 la Asamblea general de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

por un amigo. el rango de inicio estándar en el consumo de las distintas drogas se ubica entre los 12 y los 15 años de edad (un 62. universitario. y 3 . También busca la consolidación de espacios de intercambio recíproco a nivel internacional. cercanos al hogar y lugar de estudios (72%) de acuerdo con Uzcategui (2005). hay que tener en cuenta que el consumo de drogas constituye características básicas. La OMS busca desarrollar estrategias pedagógicas específicas para cada realidad. por otra parte. quienes ya estén inmersos en esa situación (60. dichas políticas y programas son dirigidos tanto para la reducción de la oferta así como la reducción de la demanda. que interactúan entre sí con gran velocidad. escolar. constituyéndose así como un problema de salud pública a gran escala. comunitario. tratamiento. Las personas que asisten a tratamiento por abuso o dependencia a las drogas se caracterizan por inicio de consumo entre los 10 y 19 años (83%). es complejo. Multi-causal porque son múltiples las variables que intervienen en su aparición y desarrollo. Se puede constatar que el uso de drogas ha aumentado en Venezuela de forma gradual pero constante entre jóvenes y cada vez es más temprana la iniciación en el uso de drogas y mayor disponibilidad de drogas ilícitas. enfocados hacia los distintos sectores de la población ( laboral.) Con base en el Estudio Nacional de Drogas en población escolar de educación básica y diversificada 2009.de la población. tráfico y producción de sustancias psicotrópicas y estupefacientes. con el objetivo de que los jóvenes conozcan los efectos nocivos del consumo de los estupefacientes. y la motivación al consumo mas general es la invitación por parte de algún familiar. Complejo. o por presión de pares. implementar y evaluar las políticas y programas del ejecutivo nacional dirigidas hacia la reducción del consumo.5% de la población en este rango de edades). multi-causal y pluriofensivo. porque sobre él inciden un gran número de factores de naturaleza muy diversa. cuya misión es “Diseñar.7%). a esto se le suma que el lugar de inicio más común es su propia comunidad. considerándolo un problema de tipo social muy relacionado con los índices de violencia e inseguridad que se vive en el país en los actuales momentos. etc. En Venezuela es un tema es cuestión de estado dadas las consecuencias negativas que acarrea para la salud de los ciudadanos. El Gobierno Nacional creó la Oficina Nacional Antidrogas (ONA).

logrando así favorecer la convivencia escolar que trasciende al ámbito familiar y comunitario”. San Juan Vianney. en el cual el desconocimiento y la escasa formación en valores. establecen que: “La prevención integral desde el ámbito escolar debe capacitar efectivamente a los estudiantes para la toma de decisiones responsables hacia estilos de vida saludables que les permitan enfrentar los desafíos del presente y del futuro. lo social del individuo y de la comunidad en generar y conflictos que van desde la violencia intrafamiliar hasta delitos contra las personas. niñas y adolescentes. Las investigadoras Lic. situación que obliga a tomar medidas de intervención temprana.Pluriofensiva. aunado al entorno donde se desempeñan las labores académicas de la institución. la población estudiantil de 6to grado representa un grupo etario vulnerable. respeto y sensibilidad sus acciones. En la Escuela Básica Nacional “Pedro Celis”. lo psicológico. realizado en el estado Carabobo. Municipio Valencia. Parroquia Miguel Peña. en relación a la prevención de drogas. comprometiéndonos en la construcción de una comunidad con ciudadanos que asumen con responsabilidad. pueden incrementar el riesgo para el inicio del consumo de drogas. las cuales deben orientarse no sólo a la atención integral del sujeto receptor en el ámbito escolar sino aplicar enfoques de prevención que involucre a todos los agentes socializadores”. María Bolaños del Departamento de Prevención del Centro de Estudios sobre el Problema de las Drogas de la Universidad de Carabobo (CEPRODUC). Esta realidad se vio plasmada en el 6to Congreso de Prevención Integral de las Comunidades Universitarias y el 2do Congreso Internacional de Prevención Integral “La Prevención va a la Escuela”. observándose la disminución de la edad de inicio. ubicada en el Barrio Unión.pues entran en la etapa de la preadolescencia. lo cual nos conduce a plantearnos la siguiente interrogante: 4 . porque son muchos los daños que producen en lo físico. Av. Jenifer Flores y Lic. en donde Instituto de Investigaciones Penales y Criminológicas adscrito a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Carabobo en su ponencia manifiesta: “La sociedad venezolana en la actualidad ha experimentado el aumento del consumo de drogas en niños.

N Pedro Celis.¿Determinar el nivel de conocimiento sobre las drogas y su formación en valores? Ante este panorama. sobre todo a los jóvenes. o no nombrar problemas de poblaciones en situaciones de desventaja”. Para dar respuesta a la interrogante antes formulada se plantea el siguiente objetivo: Determinar el nivel de conocimiento de los alumnos de 6to grado de la E.B. por considerar que la educación y la información.B.  clase.N. tipos y formas de consumo. Definiendo así a la educación como herramienta 5 . se propone la elaboración de un estudio diagnostico para determinar el nivel de conocimiento sobre la prevención del consumo de drogas a los alumnos de 6to grado de la E. en este sentido los jóvenes del sexto grado (60 en totalidad) son los más vulnerables debido a los cambios físicos y conductuales propios de su etapa evolutiva.N Pedro Celis del Municipio Valencia en materia de prevención del consumo de drogas ilícitas entre los meses de enero a mayo de 2012.  Describir la formación de los educandos en cuanto a habilidades para la vida que puedan servir como factor de protección.  Evidenciar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre la prevención Conocer en que ocupan los alumnos el tiempo de ocio fuera de las horas de del consumo de drogas a través de la aplicación de una encuesta.B. Tal como menciona Llorens (2006): “El descuido a las variables contextuales en la comprensión contribuye a silenciar. con el fin de desarrollar las estrategias más apropiadas para su abordaje. Para ello se deberán cumplir con los siguientes pasos:  Evaluar el conocimiento actual de los estudiantes sobre las distintas drogas ilícitas existentes. en cuanto al tipo de sustancias que existen y los riesgos inherentes a su consumo. es en muchos países la mejor forma de prevenir y evitar el uso de las drogas. surge la necesidad de medir que conocimiento tienen los educandos en cuanto a esta temática. Pedro Celis? Como se ha venido mencionando en el planteamiento anteriormente expuesto.res a los alumnos de 6to grado en la E.

sociales y espirituales física o ambas. siempre y cuando está tome en cuenta los distintos contextos (familiar y social). cuyos datos serán vaciados en una tabla para su posterior análisis. La población existente la cual consta de 60 estudiantes con edades comprendidas entre los 11 y 13 años de edad. METODOS La presente es una investigación de campo. pertenecientes a los dos turnos establecidos por la institución educativa para 6to grado (30 turno mañana y 30 turno tarde) de los cuales 32 pertenecen al sexo femenino y 28 al masculino serán tomados en su totalidad por lo que la muestra es el 100% de la población de estudio. La cual consta de una sección con información general y dos partes con 12 preguntas seleccionadas sobre el tema de la investigación. descriptiva de corte transversal prospectiva basada en la entrevista y la aplicación del instrumento a los estudiantes del 6to grado de la E. y la segunda sobre las habilidades para la vida y el uso del tiempo fuera de las aulas de clase. legal o ilegal de efecto psicoactivo y cuyo consumo excesivo y/o prolongado. Ricardo González define la categoría droga como: "Toda sustancia natural o sintética. en la sangre para funcionar con normalidad. psicológicas. donde se desarrollen las actividades académicas y más aun en lo referente a la prevención del consumo de drogas. de algún modo.preventiva. del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es además susceptible de crear dependencia. la primera sobre el conocimiento sobre las drogas ilícitas por parte de los alumnos. por lo que los programas a nivel escolar deben siempre tomar en cuenta las distintas variables que pueden Según la organización mundial de la salud (OMS): Droga es toda sustancia que introducida al organismo por cualquier vía de administración produce una alteración. ya sea psicológica.B Pedro Celis en el periodo comprendido entre enero hasta mayo de 2012. médica o no médica. Instrumento: encuesta mixta con preguntas de selección múltiple y dicotómica – anónima – abierta y semiestructurada. Cuyo análisis estadístico será descriptivo de tipo probabilístico. 6 . El Dr. determina tolerancia y dependencia así como diversas afectaciones biológicas.

¿has oído hablar sobre las drogas? Si___ No___ 2. De ser si tu respuesta ¿de quién? Familiares___ 7 .ENCUESTA: INFORMACIÓN GENERAL ¿Cuál es tu sexo? _ Masculino___ _ Femenino___ Edad ___________ ¿En qué grado escolar estás? ___________ ¿Cuál es el nivel de enseñanza más alto alcanzado por tu padre? _ Enseñanza primaria parcial o completa___ _ Enseñanza secundaria parcial____ _ Enseñanza secundaria completa___ _ Enseñanza universitaria parcial___ _ Enseñanza universitaria completa___ _ No sabe___ ¿Cuál es el nivel de enseñanza más alto alcanzado por tu madre? _ Enseñanza primaria parcial o completa__ _ Enseñanza secundaria parcial___ _ Enseñanza secundaria completa___ _ Enseñanza universitaria parcial___ _ Enseñanza universitaria completa___ _ No sabe___ ¿Cuál de las siguientes personas vive en el mismo hogar que tú? _ Padre__ _ Padrastro__ _ Madre___ _ Madrastra__ _ Hermano(s) o hermana(s) ___ _ Abuelo(s) ____ _ Otros parientes____ _ Personas no emparentadas___ PRIMERA PARTE: SOBRE LAS DROGAS 1.

Autoconocimiento___ .Amigos___ En la escuela___ Por los medios de comunicación____ Otros____ 2. Relaciones interpersonales___ . Toma de decisiones___ 8 . ¿Desearías obtener información detallada para sobre la prevención de las drogas? Si__ No___ SEGUNDA PARTE: DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA Y USO DEL TIEMPO LIBRE 6. posesión y consumo son considerados delitos? Si__ No__ 5. Empatía___ . ¿sabías que el tráfico. ¿Te han hablado sobre las habilidades para la vida? Si__ No__ 7. ¿Con cuales de las siguientes aptitudes te identificas más? . ¿sabias que las drogas dañan la salud. ¿Has oído nombrar alguna de las siguientes drogas? Marihuana Cocaína LSD Crack Éxtasis Popper si__ no__ si__ no__ si__ no__ si__ no__ si__ no__ si__ no__ 3. dañan las relaciones con otros? Si__ no__ 4. Comunicación asertiva___ .

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