Modelo de avaliao do ESDE

FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA CONSELHO FEDERATIVO NACIONAL COMISSES REGIONAIS Braslia, 12 de abril de 2007 Indicadores da qualidade no trabalho educacional do Estudo Sistematizado da Doutrina Esprita ESDE

EM BUSCA DA QUALIDADE NO TRABALHO DO ESDE Quadro resumo da "dimenso" e indicadores 1. APOIO PEDAGGICO Indicadores e perguntas A) Proposta Pedaggica conhecida e definida por todos O ESDE tem uma proposta pedaggica escrita (em forma de documento)? Os coordenadores e monitores participaram ativamente da proposta pedaggica para o ESDE? Todos os coordenadores e monitores conhecem a proposta pedaggica do ESDE? A proposta pedaggica atualizada periodicamente? B) Planejamento Os monitores planejam suas aulas? Os monitores se renem regularmente para planejarem as aulas? Os monitores procuram saber se os assuntos abordados no ano anterior ficaram claros, para depois prepararem o planejamento? Os monitores ouvem e consideram opinies e sugestes dos participantes para planejar suas aulas? O cumprimento do planejamento dos monitores acompanhado pelo coordenador? Durante as aulas, o monitor procura apresentar aos participantes os livros sugeridos na bibliografia? sugerida alguma atividade extraclasse (como a leitura de livros, filmes ou outras)? C) Contextualizao

Os monitores e os participantes realizam atividades voltadas para a Casa Esprita (Ex.: eventos beneficentes)? Os monitores e os participantes atendem aos pedidos da Casa Esprita para a soluo de eventuais problemas? A Casa Esprita promove visitas fraternas, campanha do quilo, feira do livro etc. e envolve os participantes do ESDE?

D) Variedade das estratgias e dos recursos de ensino-aprendizagem So utilizados diferentes recursos pedaggicos na sala de aula? Todos os participantes podem demonstrar seus conhecimentos e seus trabalhos de forma variada? As salas de aula so organizadas de acordo com o tipo de atividade a ser realizada? Consenso:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ E) Incentivo autonomia e ao trabalho em grupo Os monitores explicam de forma clara e simples os objetivos dos assuntos estudados? As aulas so organizadas de maneira que todos os participantes possam fazer perguntas, conversar sobre os assuntos apresentados, expor suas idias e mudar de opinio? Os participantes tm oportunidade de propor, criar e realizar atividades na sala de aula? Os participantes so incentivados e orientados para o trabalho em grupo? Os participantes so incentivados e orientados para desenvolver pesquisas extraclasse? CONSENSO:

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F) Atendimentos especializados

Participantes com deficincia recebem apoio individualizado na sala de aula? Na sala de aula, respeita-se o fato de que cada participante precisa de um tempo diferente para aprender? O coordenador / monitor cuida para que todos, sem distino, recebam a mesma ateno? CONSENSO:

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2. AMBIENTE ACOLHEDOR Indicadores e perguntas A) Amizade e solidariedade Quando o participante chega Casa Esprita com algum problema pessoal, encontra pessoas dispostas a ajud-lo? O ambiente da Casa Esprita favorece a amizade entre todos (coordenadores, monitores, participantes e demais trabalhadores da Casa)? Existe um esforo por parte da Casa Esprita no sentido de demonstrar aos participantes de ESDE que eles so muito importantes no contexto das atividades da Casa? Os laos de amizade entre os participantes, coordenadores e monitores so suficientemente trabalhados, de modo que diminua o ndice de evaso?

CONSENSO:

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B) Alegria e motivao Os participantes do ESDE gostam de freqentar a Casa Esprita? As pessoas que trabalham na Casa Esprita gostam das atividades que fazem?

A Casa Esprita promove eventos de confraternizaes e conta com a presena dos coordenadores, monitores e participantes do ESDE? Os coordenadores de equipes conseguem demonstrar aos participantes que a motivao uma fora interior e que todos podem desenvolv-la? CONSENSO:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ C) Respeito individualidade Os participantes do ESDE tratam bem os coordenadores / monitores e demais colaboradores da Casa Esprita? Os coordenadores/monitores respeitam e tratam bem os participantes do ESDE e os demais colaboradores da Casa Esprita? Os colaboradores da Casa Esprita se sentem respeitados e valorizados pelos coordenadores/monitores e participantes do ESDE? Os participantes que chegam para se matricular no ESDE ou pedir informaes so atendidos com ateno e respeito? CONSENSO: _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ D) Disciplina Os participantes so pontuais e assduos? Existe controle de freqncia dos alunos? Os participantes do ESDE so esclarecidos quantos s normas de funcionamento e regras de convivncia dentro da Casa Esprita? CONSENSO:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 3 . AMBIENTE FSICO Indicadores e perguntas A) Material didtico

Todos os participantes possuem apostilas, papel, lpis, borracha, etc.? Os participantes tm acesso s obras bsicas e s obras subsidirias? B) Recursos eletrnicos A Casa Esprita tem computadores? Se a resposta for positiva, eles esto disponveis para os coordenadores, monitores e participantes do ESDE fazerem suas pesquisas? C) Sala de aula As salas so suficientes para o nmero de participantes? As salas so arejadas e iluminadas? As salas de aula so adequadas para os trabalhos em grupo? D) Biblioteca H bibliotecas, salas ou cantos disponveis para leitura? A biblioteca conta com um acervo organizado? Os participantes do ESDE tm acesso aos livros? CONSENSO:

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4. FREQNCIA E AVALIAO Indicadores e perguntas A) Monitoramento do processo de aprendizagem dos participantes Os monitores observam o progresso dos participantes e quais so suas principais dificuldades (Exemplo: os monitores circulam

pela sala, incentivam os participantes a fazerem perguntas, tiram dvidas)? Durante a aula, o monitor faz perguntas ao grupo para certificar-se se foi entendido o contedo abordado? CONSENSO:

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B) Mecanismos de avaliao dos participantes Os monitores fazem uso de diferentes atividades para avaliar os participantes? Essas avaliaes so discutidas entre os diversos monitores? Aps as avaliaes, o "plano de melhoria do ensino" discutido entre os monitores e o coordenador? CONSENSO:

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C) Acompanhamento dos participantes na avaliao de sua aprendizagem Os participantes fazem sugestes sobre o processo avaliativo? Os participantes so orientados pelos monitores a fazerem a auto-avaliao? CONSENSO:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ D) Habilitao Todos os coordenadores e monitores tm habilitao necessria para aplicar o ESDE? H solicitao de cursos preparatrios? CONSENSO:

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E) Formao continuada Os coordenadores e monitores fazem curso de atualizao pedaggica

periodicamente? Os cursos desenvolvidos correspondem s expectativas de quem participa? Os coordenadores e monitores solicitam cursos de formao que lhes interessam?

Os coordenadores e monitores se encontram para discusso da proposta pedaggica em uso? CONSENSO:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ F) Suficincia da equipe de trabalho do ESDE O Departamento ou o setor do ESDE dispe da quantidade de monitores de que realmente necessita? O Departamento ou o setor do ESDE possui um coordenador pedaggico? O Departamento ou o setor do ESDE tem tempo para se dedicar s questes pedaggicas e doutrinrias? CONSENSO:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ G) Assiduidade da equipe O trabalho geralmente prejudicado por falta de coordenadores e monitores? Caso haja falta constante de algum monitor, o problema discutido com o coordenador do departamento ou setor do ESDE? Os monitores comeam e terminam suas aulas pontualmente? CONSENSO:

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H) Rotatividade da equipe Os coordenadores e monitores esto h muito tempo no trabalho do ESDE? Existe dificuldade de substituio quando h a necessidade de mudana no quadro de coordenadores e monitores?

CONSENSO: _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ I) Nmero total de faltas do participante O monitor controla o nmero de faltas dos participantes? O coordenador do curso procura pesquisar as causas das faltas dos participantes? O coordenador/monitor dos participantes que tm maior nmero de faltas, busca resolver este problema? Como? CONSENSO:

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J) Evaso Os participantes freqentam o curso regularmente? O coordenador/monitor tem controle sobre a quantidade de participantes que se evadem do curso? O coordenador / monitor procura entender as causas da evaso? O Departamento ou setor do ESDE adota alguma medida para trazer de volta participantes que se evadiram do curso? Caso a resposta seja positiva, essas medidas tm gerado bons resultados? CONSENSO:

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L) Ateno aos participantes com alguma dificuldade na aprendizagem Os monitores do ateno aos participantes que apresentam dificuldades de aprendizagem? O monitor toma alguma medida quando detecta um participante com dificuldades de aprendizagem?

O monitor identifica os assuntos que causam mais dificuldades de aprendizagem e toma alguma medida a respeito? CONSENSO:

_______________________________________________________________________ ______________________________________________________ M) Ateno s necessidades educativas do grupo O Departamento ou setor do ESDE atende pessoas analfabetas que querem participar da aula? O Departamento ou setor do ESDE tem um registro dos dados das pessoas que aguardam turmas? O coordenador/monitor tem registro dos dados pessoais dos participantes (endereo, telefones, e-mail, etc.)? CONSENSO: vagas, dependendo da abertura de novas

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SISTEMATIZADO

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