Prof.

José Antonio García Fernández

DPTO. LENGUA Y LITERATURA

IES Avempace – ZARAGOZA

Cómo hacer un comentario de textos. Observaciones prácticas
1. Aproximación al texto     Lo primero, numera las líneas del texto (de 5 en 5) si es que no vienen numeradas. Lee el texto atentamente por primera vez, busca entender el contenido y aclarar palabras o expresiones difíciles. Lee el texto por segunda vez y subraya lo más importante selectivamente (palabras, sintagmas...). Lee más veces, de manera rápida, y anota en los márgenes ideas, observaciones, relaciones...

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2. Planificación del comentario   Intenta fijar el tema del texto. Determina la estructura (la externa es más evidente -párrafos-, la interna depende de la trabazón de las ideas en el texto, de la progresión temática) y concreta de qué trata cada parte del texto. Estructuras textuales típicas son las siguientes: analizante (la tesis que se defiende aparece al principio y después se desarrollan los argumentos que la prueban), sintetizante (la tesis se expone al final como consecuencia que se deriva de lo anterior), encuadrada (la tesis aparece al principio y al final, en el medio van los argumentos), paralela (se exponen varias tesis sin jerarquizarlas, sin optar por una), interrogante (el autor intenta responder en el texto a una/s pregunta/s que el mismo se plantea) Concreta la tipología (descripción, narración, exposición, argumentación) y el género textual (artículo periodístico, reseña, conversación, diálogo, texto científico...) Haz una lista con las características de adecuación, coherencia y cohesión. Haz un borrador o esquema de la redacción del comentario.

  

3. Redacción del comentario   Hay que destacar lo más relevante del texto y relacionarlo bien. La finalidad del comentario es explicar el contenido del texto y sus características discursivas y lingüísticas más sobresalientes. No se trata de repetir la teoría, sino de aplicarla al texto: análisis, no erudición. Comprensión, más que disección lingüística y acrítica del texto. Se valora sobre todo la argumentación del alumno y su capacidad expresiva. El objetivo del comentario no es decir que se está de acuerdo o en desacuerdo con el texto, no se trata de polemizar, sino de explicar. Hay que evitar el tono polémico, agresivo o irrespetuoso y las afirmaciones excesivamente personales o subjetivas. Todo lo que se dice hay que demostrarlo ejemplificando continuamente con trozos del texto, citándolo literalmente, usando las comillas (" "), citando líneas concretas del texto, las partes donde aparece aquello que decimos, la figura que citamos, el fenómeno al que nos referimos... Hay que cuidar al máximo la presentación, caligrafía, ortografía, puntuación, redacción, registro de lengua...

4. Revisión del comentario  Hay que releer el texto original y nuestro comentario antes de entregarlo, por si detectamos errores o decidimos cambiar la estrategia o el enfoque de nuestra respuesta.

debes emplear las comillas). Variedades diatópicas / diafásicas / diastráticas. Caracterización del texto     Mensaje y referente. Hay que seleccionar. dibujos.Prof. Tecnicismos. Debe aproximarse lo más posible a la estructura típica de los textos expositivos: introducción-desarrolloconclusión. ¿El texto lleva autor? Objetivo comunicativo. de no conformarse. Todo significa. En el texto nada está por casualidad. elegir de entre lo que se nos ocurre lo más apropiado. de coherencia. muletillas. 2. sin discutir si están en el texto o si es el comentarista quien los proyecta sobre él: 2 1. Código: Registro culto / coloquial / vulgar / familiar. En cuanto al comentario de textos. silencios. neologismos. pero él mismo debe obedecer a las reglas de coherencia. hay coloquialismos. El texto tiene finalidad comunicativa y carácter pragmático (se da en una situación concreta). Sin ejemplos lo dicho no vale nada.. 2.. José Antonio García Fernández DPTO.). tipografía.. usa la lengua estándar. arcaísmos. Parte de dos principios fundamentales. Está pensada para el modelo de examen propuesto en las pruebas PAU de la Universidad de Zaragoza. desechar lo menos claro o más ambiguo. El texto está estructurado en función de la finalidad que persigue. 1. debe incluir citas literales del texto objeto de comentario. relacionar bien las ideas que queremos transmitir.? Relación entre lo verbal y lo no verbal (gestos. LENGUA Y LITERATURA IES Avempace – ZARAGOZA  El éxito del comentario depende de la revisión.. son textos “cargados” (de intencionalidad). de querer mejorar. tanto las ausencias como las presencias. Introducción. Es una mezcla de análisis y producción. de qué manera se interpreta el texto en relación a una serie de elementos extralingüísticos) . todo tiene intención. Características comunicativas y textuales  Adecuación: (Propiedad textual que relaciona el texto con su contexto lingüístico y su situación comunicativa. El comentario es un trabajo de exigencia personal. ¿Oral / escrito? ¿Hay marcas de oralidad. (Y recuerda: cuando cites. es un texto expositivo que trata sobre otro texto. el profesor). vulgarismos. Intencionalidad. tiene organización interna basada en reglas gramaticales. No basta con decir algo sobre el texto: hay que probarlo con citas del propio texto. ¿A qué tipo de lector se dirige? Canal.. es una parte (fragmento) o un todo (completo)? Emisor y receptor. terminología. cohesión y adecuación.. Guía para el comentario de texto – pruebas PAU He aquí una plantilla para comentar exhaustivamente y en tiempo limitado un texto. de no contentarse con lo primero que venga a la mente. cohesión y adecuación que faciliten su lectura al corrector del comentario (normalmente. ¿Es un texto largo o corto. risas. Para el comentario no hay textos inocentes.

elogio.... 3 Conviene terminar este apartado haciendo un resumen o conclusión donde se recoja lo fundamental. exposición. exponer. temática especializada-divulgativa). ¿Hay apelación al lector. Situación comunicativa o Intención comunicativa: divulgativa. valora. coordinación-subordinación-yuxtaposición). connotaciones. adjetivación. argumentación].? o Características morfosintácticas: clases de oraciones (simples-compuestas.) o Presuposiciones. citas literales. argumentos de autoridad. elegía. referencial.. interjecciones.. o Tiempo: momento histórico.. empatía hacia su propio texto -el E opina.. tiempos. exhaustividad-resumen. estético. LENGUA Y LITERATURA IES Avempace – ZARAGOZA      Emisor: Tipo de emisor. revistas. tú-usted. Género: artículo. nosotros. burlarse. de qué habla. informe. estética. nombres propios que se citan.. discurso persuasivo.-. opinar. uso de las comillas.. hermética. imperativas. modalizaciones-punto de vista (subjetividad. adverbios modales. fan. conocimiento del mundo.. descripción. expresiva. perífrasis. ¿Hay adverbios de deixis temporal: hoy. memoria. contar.. lector progresista / conservador. verbos (modos. ¿Lleva título el texto? (Si es así. abajo.-.. diálogo. libros. Deixis espacial: allí..Prof. marcas de la enunciación (personas gramaticales usa el singular o el plural?-) Destinatario (niño. cree. futbolero. se le incluye en un "nosotros". ustedes-vosotros). aquí. Marcas del emisor y del receptor (yo. preceptivo. ensayo.. ironía. diciendo por ejemplo qué funciones del lenguaje predominan. generalizaciones.. queja. reñir. interrogaciones. convencer.. marco comunicativo (es el que determina el valor de verdad de las proposiciones). referencias y expresiones temporales. adjetivación. ¿hay exclamaciones. novedad-tópica. tipos de oraciones -enunciativas. puntos suspensivos. arriba. doble sentido. Tipología textual (modalidad textual [narración. tópicos que se tratan en el texto. hipérbatos. informativo. duda. reelaboraciones. qué variedad de lengua. especialista. ayer. criticar. (informaciones implícitas o no expresadas que el autor supone no necesarias en función del lector modelo al que se dirige. mañana. radio. ¿busca el autor la complicidad del lector?). cómico. apelativa.? Tuteo / voseo / usted.. fática). crítica… Funciones del lenguaje predominantes (metalingüística. implicaciones.. alusiones. descalificaciones. sentencia. subjetividad. dubitativas..)  Coherencia: (Propiedad textual que da cuenta del significado global del texto. justifica el título en relación al contenido). uso de la 3ª persona. etc.?). recuerdo-memoria-biografía. panegírico. refutar. argumento. parodia. bromear. modos verbales. marcadores. tiempos y modos verbales. o Espacio o ámbito de uso: medio o canal en el que apareció o podría haber aparecido el texto (prensa. a un niño o a un estudiante extranjero hay que explicitarle muchas más cosas que a un adulto nativo). perífrasis modales. distanciamiento. feminista. televisión…). comentario. Tema (serio. qué presuposiciones. cómo se organiza la información) .  Intertextualidad: (Referencia a otros textos. por ejemplo. protesta. lector culto / medio. José Antonio García Fernández DPTO. nombres y nominalizaciones.. Lugares citados..

" .Prof.. refranes. Voluntad de estilo. hiperhiponimia. vulgarismos. 3ª-. la intersubjetividad? ¿Un único discurso. adjetivación valorativa. anáforas. sinonimia-antonimia. deixis espacial. hiper-hiponimia. con predominio de lo argumentativo y persuasivo.   3. párrafos. coordinadas. Características lingüísticas  Morfosintácticas: o marcas del emisor y del receptor o clases de oraciones (simples. pronombres y nominalizaciones.. ritmo. sinestesias. ejemplificaciones?. progresión temática (jerarquía de las ideas. disyuntivos. paralelismo. enumeraciones. Metáforas. tiempos y modos verbales. hipérboles. qué se suprime?. expuesto en forma de artículo. nombres.) Isotopías (repeticiones. usted.. aparentemente objetivo. la paz. ejes semánticos.. ¿conclusiones.-)  Mecanismos sintáctico-semánticos de relación entre partes del texto (conectores -aditivos. personificaciones. nexos. comparaciones o símiles. ¿tesis-antítesis-síntesis?. relación nuevo-viejo. consecutivos-causales. social -tú. contraargumentaciones. presentación de tesis. ¿mezcla exposición-opinión?…). hipérboles. catáforas. neologismos. 2ª. temporal. ritmo. 4.. ¿hay repeticiones/repasos?). hipérbatos.. etc. José Antonio García Fernández DPTO. antonimia. préstamos. Cohesión. contraste-antítesis-paradoja. ¿busca la polémica. elipsis. recurrencias). registro  Estilísticas: o Metáforas. selección de información (¿qué se cuenta. subordinadas). varios? ¿Hay digresiones?. lo implícito / lo explícito. contrastivos. subjetividad. nos hallamos ante un texto bien planificado.?). ¿estructura circular o progresiva?. interjecciones. personal -1ª.  Semánticas: o Terminología: tecnicismos. ¿analizante o sintetizante?.. ilustrísima-. sustitución. LENGUA Y LITERATURA IES Avempace – ZARAGOZA    Tema. recurrencias) y cohesión léxica (sinonimia. conclusivos-. Estructura externa (número de párrafos) e interna (¿de lo general a lo particular o viceversa?. personificaciones. Dimensión estética del texto. epíteto. determinantes. significado global del texto. ¿hay ejemplificaciones. Final o "En definitiva. caracterizado en lo lingüístico por. cuestiones léxico-semánticas 4  (Propiedad textual que incluye los mecanismos sintáctico-semánticos de relación entre distintas partes del texto -oraciones. dotado de coherencia. adecuación y cohesión. adverbios. metonimias. repeticiones (isotopías. ¿inductivo o deductivo?. sinestesias.. frases hechas. ejes y campos semánticos).

porque…” Esquema para el comentario de texto – resumen Básicamente. del E) o tipo de registro.. anáforas. etc. argumentos de autoridad. sinonimia-antonimia. hipérbatos  Semánticas: o tecnicismos. nombres propios.. ritmo. crítica… 2. personificaciones. Final 5 . hipérboles. ¿emisor-tipo. modalizaciones (subjet. complicidad. reelaboraciones. sinestesias. nombres y nominalizaciones. clases de oraciones. referencias. puesto que. informativo. revistas. comillas. deixis. Características lingüísticas  Morfosintácticas: o marcas del emisor y del receptor.Prof. hiperonimia-hiponimia. subjetividad. implicaciones… o emisor y receptor (marcas. tema. repeticiones (isotopías. catáforas…) 3. ensayo. funciones del lenguaje. José Antonio García Fernández DPTO. libros… Discurso persuasivo. informe. LENGUA Y LITERATURA IES Avempace – ZARAGOZA NOTAS: * Empieza tu comentario con una breve introducción y redáctalo separando en párrafos cada apartado: “En cuanto se refiere a las características comunicativas del texto…”. progresión temática. niveles lingüísticos…  Cohesión: o mecanismos sintáctico-semánticos que relacionan las partes del texto (conectores. recurrencias). situación comunicativa…  Intertextualidad: o citas. alusiones. Introducción. tiempos y modos verbales. lector-tipo?). memoria. “En lo relativo a las características lingüístico-textuales…” * No utilices siempre los mismos nexos.  Coherencia: o significado global del texto. preceptivo… Género: artículo. código. se trata de escribir un texto con esta estructura: 1. ejes semánticos  Estilísticas: o metáforas. doble sentido. ironía. adjetivación. varíalos: “ya que. presuposiciones. estructura. Caracterización del texto  Ámbito de uso: prensa. Características comunicativas y textuales  Adecuación: o finalidad comunicativa. espacio (canal elegido) y tiempo (fecha del texto). 4. campos semánticos.

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