El Comité Organizador del IV ELEG presenta el:

“Proyecto del Cuarto Encuentro Latinoamericano de

Estudiantes de Geografía

IV ELEG, México-2009”.
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVO DEL PROYECTO

3. ANTECEDENTES

4. OBJETIVO DEL EVENTO

5. ESTRUCTURA DEL IV ELEG

6. SEDES Y FECHAS

7. CONFORMACIÓN DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN

8. PARTICIPANTES

9. REQUISITOS PARA REGISTRO DE TRABAJOS ESCRITOS.

10.SELECCIÓN DE RESÚMENES Y TRABAJOS ESCRITOS.

11.DINÁMICA DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN

12.ORGANIZACIÓN DEL EVENTO

13.VINCULACIÓN ACADÉMICA.

14.DESARROLLO Y DIFUSIÓN DEL ELEG

NOTAS FINALES

ORGANIZADORES
 1. INTRODUCCIÓN.

El estudio de la Geografía como una disciplina moderna en América Latina tiene ya una larga tradición;
sin embargo la mayoría de las Escuelas, Colegios y Facultades que actualmente imparten Geografía no
cuentan con una antigüedad mayor a los 50 años. La mayoría de los planes curriculares fueron
inspirados en las corrientes europeas en boga durante la década de los años 50’s y a pesar de sus
continuas modificaciones muchos de ellos han quedado ya rebasados. Ante la necesidad de una
renovación del estudio y de la investigación geográfica, a partir de los años 70’s comenzaron a surgir
en América Latina asociaciones académicas que buscaban superar el rezago en que se encontraban
respecto de sus colegas europeos y norteamericanos.

Los primeros esfuerzos consistieron en asociaciones nacionales que, como la Asociación de Geógrafos
Brasileños (AGB) –que se encuentra en su 30° aniversario, congregaban en su mayoría a docentes,
investigadores y profesionales de la Geografía. Dichas asociaciones pronto rebasaron las fronteras
nacionales y se convirtieron en encuentros de carácter internacional como el Encuentro de Geógrafos
de América Latina (EGAL) –el cual se encuentra ya en su XII edición.

Paralelo a su desarrollo y como respuesta a su carácter exclusivo, aquellos geógrafos que se

encontraban aún en proceso de formación también comenzaron a crear encuentros académicos de
carácter nacional. En México, los Encuentros Nacionales de Estudiantes de Geografía (ENEG),
congregaron a los estudiantes de la UNAM, UAEM y UdeG (únicos centros de enseñanza profesional
de la Geografía durante 20 años) desde 1982. No obstante su larga tradición, los encuentros
estudiantiles difícilmente lograron generar asociaciones nacionales. La asociación estudiantil tendría
que dar un salto escalar internacional para lograr consolidarse. Es así que paralelo a la organización de
encuentros estudiantiles a nivel latinoamericano surge la asociación latinoamericana de estudiantes de
geografía.

2. OBJETIVO DEL PROYECTO

En 2009 los estudiantes de Geografía de América Latina se reunirán por cuarta ocasión. La Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), a pesar de la distancia y todas las dificultades (burocráticas y
económicas) que supone el ingreso a México para los estudiantes latinoamericanos, ha sido designada
como la sede. Conciente de ello, el Comité Organizador asume con un gran sentido de responsabilidad
la tarea que le ha sido delegada, y confía que con el respaldo del prestigio académico y de la
infraestructura de la UNAM, el IV ELEG marcará un hito en la historia de los encuentros estudiantiles
y en el fortalecimiento de su asociación latinoamericana.

Aún así sabemos que al reto de organizar un encuentro internacional se le agrega el de movilizar en su
beneficio la rígida estructura administrativa de la Universidad. El objetivo del Proyecto del IV ELEG
consiste en asentar por escrito la planeación de cada uno de los movimientos que debe dar el Comité
Organizador para lograr su objetivo.

3. ANTECEDENTES.

Los Encuentros Latinoamericanos de Estudiantes de Geografía (ELEG) y la organización académica

que se ha perfilado en cada uno de ellos, la Asociación Latinoamericana de Estudiantes de Geografía
(ALEG), son parte de un movimiento que desde el año 2000 se ha venido consolidando principalmente
desde dos frentes. El presente apartado consiste en una Breve Historia de los Encuentros vista desde la
perspectiva de las delegaciones mexicanas que han asistido a cada uno de ellos y del papel que los
estudiantes mexicanos han desempañado en la construcción y consolidación del ELEG y de la ALEG.

El primer encuentro: Geoestudiantil-2002 / (I ELYCEG), La Habana, Cuba.

El 4 de abril del año 2000, a 40 años de la fundación de la “Organización de Pioneros José Martí” y de
la “Unión de Jóvenes Comunistas” (UJC) se celebró en La Habana, Cuba el “XII Congreso
Latinoamericano de Estudiantes” (CLAE). Este primer acercamiento entre estudiantes de Cuba y
Venezuela permitió que a fines de ese mismo año, en un “Congreso Nacional” efectuado en Mérida,
Venezuela, -al que sólo podría asistir una representante de los estudiantes cubanos- se consolidara la
organización de lo que llamarían el Primer Encuentro Latinoamericano y del Caribe de Estudiantes de
Geografía (ELYCEG).

El primer ELYCEG se llevó a cabo en la ciudad de La Habana, Cuba en el mes de abril de 2002. Este
evento, de carácter internacional, en realidad se efectuaba como parte de una organización estudiantil
cubana con una larga trayectoria: el “Geoestudiantil XXI-2002”. Nuevamente, por razones económicas
y políticas propias de los países organizadores1, el ELYCEG tan solo contó con tres participantes
venezolanos; dos de los cuales se encontraban, aún, muy alejados de los preceptos originales de dicha
organización.

1. Freddy Morales Rutiña, uno de los estudiantes organizadores por parte de La Universidad de La Habana, sugiere que el
“diluvio en el estado de Vargas” en Cuba y “el fallido golpe de estado” en Venezuela fueron los principales responsables del
alejamiento entre los primeros organizadores.
Es de resaltar que a este primer encuentro asistió una nutrida delegación mexicana que, sin conocer de
antemano la organización estudiantil cubana y movida por sus propios intereses, curiosidad y con sus
propios recursos, apoyó y animó considerablemente al ELYCEG; sin embargo, el entusiasmo de la
delegación mexicana -desarticulada2 y desinformada- no pudo suplir la ausencia de la delegación
venezolana.

El pre-encuentro y el “primer” ELYCEG-2003, La Paz, Bolivia.

En octubre de ese mismo año se realizó un Pre-Encuentro en la ciudad de Bogotá, organizado por un
grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia, al que asistieron estudiantes de la
mayoría de los países de América del Sur3. La organización de este segundo grupo de estudiantes se
concretaría en el -también- Primer Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Estudiantes de
Geografía (ELYCEG) celebrado en La Paz, Bolivia (centro “geográfico” de lo que en el pre-encuentro
de Bogotá se consideró Latinoamérica) del 26 al 30 de agosto de 2003. A este segundo primer
ELYCEG asistió una pequeña pero -esta vez- informada delegación mexicana; una de ellas asistente al
primer ELYCEG en La Habana.

El Encuentro en La Paz, Bolivia en 2003 reunió a geógrafos de casi toda Latinoamérica 4, incluyendo
países que como México aún no eran considerados como parte de Latinoamérica. Este hecho resultó
determinante al momento de convocar al siguiente encuentro, ya que durante los debates finales la
delegación mexicana influyó en el cambio de nombre del encuentro; no sólo como parte del reclamo o
del recuerdo de que “América Latina comienza en el Río Bravo y termina hasta La Patagonia” sino
también compartiendo con todos la experiencia cubana de 2002. Así, desde 2003 el ELYCEG se
convirtió en el Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Geografía (ELEG), esfuerzo al cual se
sumaron inmediatamente los estudiantes cubanos.

La Asociación: El segundo Geoestudiantil-2004 (ELYCEG II), La Habana, Cuba.

En su segunda versión, con el antecedente del primer ELYCEG –realizado en Bolivia, los participantes
del Geoestudiantil resolvieron asociarse con la iniciativa sudamericana, el ELEG; al mismo tiempo el
mantenimiento de la organización cubana se presentó como un nuevo reto, esta vez ya de una
organización latinoamericana. Desaparecer el Geoestudiantil nunca fue una opción viable puesto que

2. Se trataba de una delegación de 8 alumnos de la UNAM, 3 de la U de G y aproximadamente 30 de la UAEM; en aquel

tiempo, las únicas tres universidades que impartían cursos de geografía.
3. Por falta de información y por razones de “proximidad geográfica”, México no contó con ningún participante.
4. Desafortunadamente la Universidad de La Habana no pudo asistir, siendo una de las ausencias más lamentables.
ello implicaba la exclusión de una de las delegaciones más emprendedoras y de hecho, fundadoras de
los encuentros internacionales de geógrafos estudiantes. ELYCEG y ELEG jamás se opusieron como
antagónicos, siempre fueron situados como complementarios. La organización consideraba a los
encuentros en La Habana como indispensables para mantener el nexo con los estudiantes cubanos a
quienes, dada su situación política, social y económica, les resultaría difícil asistir a los encuentros
subsiguientes. En definitiva, se resolvió situar al Geoestudiantil como un evento intermedio entre cada
ELEG que coadyuvaría ala articulación de los estudiantes de Geografía en Latinoamérica, en especial,
de los estudiantes cubanos.

El surgimiento de la ALEG.

Así, el Geoestudiantil puede ubicarse como el antecedente directo de lo que se convertiría en el logro
más importante del encuentro en La Paz, Bolivia: la conformación de la Asociación Latinoamericana
de Estudiantes de Geografía (ALEG) concretada en un primer momento en una lista de correos de los
estudiantes de geografía que asistieron al encuentro en La Paz y que más tarde, gracias al esfuerzo de la
delegación peruana, se convertiría en una poderosa herramienta de comunicación electrónica para sus
actuales 819 miembros registrados [www.facipub33.alegeo.org/miembros].

Desde 2004 la ALEG ha permitido y generado intensos debates en torno a la situación histórico-
geográfica de Latinoamérica y del estado de la Geografía en cada uno de sus países; ha facilitado la
organización y difusión de los dos ELEG’s posteriores (Bogotá, Colombia en 2005 y Lima, Perú en
2007); y ha sido un eficaz medio de difusión para los eventos académicos que se suceden en cada
colegio, escuela y facultad de Latinoamérica en que se imparte la carrera de Geografía.

El quinto encuentro: II ELEG-2005, Bogotá, Colombia.

En agosto de 2005 la realización del segundo ELEG en Bogotá, Colombia conjuntaría ya a un

importante grupo de estudiantes-geógrafos que a nivel latinoamericano se identificaban profundamente
con los principios y objetivos del ALEG. Claro ejemplo de ello lo constituyó la delegación mexicana
que asistió a Bogotá, la cual, a diferencia de anteriores encuentros, consistía en un nutrido, informado y
bien organizado grupo que participó durante todas las actividades, conferencias y debates del
encuentro; después de los anfitriones, la delegación mexicana fue la más numerosa e importante en
cuanto a presentación de ponencias.

Por parte del Colegio de Geografía de la UNAM asistieron 12 estudiantes (seis pertenecientes al 10°
semestre; una de 8°; cuatro de 4° y uno más del SUA5) quienes, a partir de la aceptación de su ponencia
por parte del comité académico del ELEG, consiguieron que la UNAM (específicamente la Facultad de
Filosofía y Letras, el Instituto de Geografía y la Dirección General de Posgrado) financiara 9 ½ pasajes
redondos para asistir al Encuentro y que se organizaron ellos mismos para completar 2 ½ pasajes
redondos más. Por parte de la Universidad de Guadalajara asistieron dos estudiantes y dos estudiantes
más por parte de la -reciente- carrera de Geografía de la Universidad Autónoma Metropolitana.

El antecedente inmediato: III ELEG-2007, Lima, Perú.

Paralelo al fortalecimiento del vínculo político entre los estudiantes de geografía de Latinoamérica,
cada encuentro reflejaba con mayor nitidez el fortalecimiento académico de sus participantes. Las
discusiones para conformar las mesas de trabajo en cada encuentro arrojaban resultados cada vez más
valiosos. Como ejemplo de ello se presentan las cinco mesas de discusión que conformaron el III
ELEG-2007.

• Epistemología de la Geografía, donde se presentaron temas principalmente conceptuales y de

discusión teórica.

• Espacio Rural Latinoamericano, enfocada a problemáticas que iban desde la planificación

rural, hasta los desplazamientos forzosos y propuestas de regionalización.

• Ciudades Latinoamericanas, con estudios sobre diferentes urbes con casos de estudio,
fragmentación socio-territorial de las ciudades, resignificación de paisajes urbanos, crecimiento
urbano, planeación, entre otros.

• Globalización, abordando problemáticas de conflictos territoriales generados por empresas y

estados en comunidades locales, conflictos socio-ambientales y conflictos con comunidades
indígenas –además de la (de)construcción y fragmentación del territorio y la identidad
Latinoamericana.

• Geografía Física y prácticas Geográficas comunes, donde entraban temas de análisis a partir de
los SIG, hábitat y conservación de especies, riesgo ambiental, estudios glaciológicos, entre
otros.

La abundante participación obligó a los organizadores a realizar una selección de 90 ponencias que se
dividieron entre las mesas ya mencionadas. Independientemente de dicha división, durante el evento se
5. Se trata de Andrés Huerta, Rubén Galicia, Marisol Barrios, Valeria Ysunza, Vanessa Pérez, Adrián Flores; Gaby Pereyra;
Selene López, Omar Garibay, Luis Pérez, Braulio Alvarado; y Rodrigo Meiners.
suscitaron particularmente discusiones sobre la unicidad de la ciencia geográfica; sobre la pertinencia
de los estudios netamente físicos, es decir, aquellos que abstraen las particularidades sociales y a la
humanidad en general o que simplemente la conciben como un factor externo; y por último, se
cuestionó que dichos estudios abandonan la mirada holística y el ejercicio de síntesis (elementos
perennes en la geografía tradicional) y que al incursionar en terrenos de otras disciplinas sin añadir
algún elemento novedoso, la disciplina corre el riesgo de trivializar su ejercicio.

Una de las principales estrategias que permitieron que el encuentro propiciara y fomentara el debate y
la discusión fue la realización de sesiones plenarias durante los tres días que duraron las ponencias.
Ello permitió que las ideas y conclusiones que se vertían de forma aislada en cada una de las 5 mesas
fueran reunidas diariamente con el objetivo de ser compartidas con todos los asistentes al encuentro.

Pero la discusión académica contó además con el respaldo tanto de conferencias magistrales como de
actividades extra-muros como las prácticas de campo y los eventos culturales y deportivos. Siguiendo
el esquema de las mesas de discusión, las prácticas de campo fueron organizadas de acuerdo a la
división espacial urbano/rural. La salida urbana se efectuó en Villa El Salvador, mientras que la rural en
la comunidad de Antioquia; en ellas se realizaron talleres y debates cuyo objetivo consistió en estudiar
el proceso de conformación territorial y las problemáticas políticas y socioeconómicas.

Por su parte, la proyección de documentales, el concurso de fotografías, la preparación de comidas y

bebidas típicas, la presentación de músicos locales, y la ya clásica “Feria del Trueque” –todo ello
enmarcado como parte de un intercambio cultural entre las distintas realidades latinoamericanas,
permitió que los asistentes rompieran las barreras tanto de nacionalidad como de carácter y promovió la
convivencia y la confianza entre los participantes. Por supuesto, el espíritu de competencia y diversión
contó con la organización de un torneo de fútbol.

Por último, entre los acuerdos que se concretaron durante este evento se encuentran: a) la conformación
de una comisión académica a cargo de cinco estudiantes: Luis (México); Daniela y Jimena (Chile); José
Manuel (Perú) y Paulo (Argentina); b) la reorganización de la administración de la página web, que
quedó en manos de la delegación de Perú; y c) nuevos moderadores de la lista de correos, quedando a
cargo de tres estudiantes (México, Chile Perú).

La selección de México como sede del IV-ELEG-2009

Desde el primer ELYCEG en Cuba, hasta el III ELEG en La Paz, la selección de la sede para el
siguiente encuentro ha sido un tema apasionante e intensamente político. La dinámica de la Asociación
ha consistido en la realización de una plenaria final donde se discuten los resultados, las deficiencias,
los aciertos y las propuestas para la realización del siguiente encuentro, especialmente la designación
de la próxima sede. El procedimiento consiste básicamente en el ofrecimiento y la presentación por
parte de cada delegación de las ventajas que supone realizar el evento en su propio país y universidad.
Una vez presentadas todas las propuestas la decisión se somete a una votación directa en la que la única
regla consiste en que las delegaciones no voten por su propio país.

Durante el pre-encuentro de 2002 la decisión unánime fue la de llevar el Encuentro a La Paz, Bolivia
por ser esta ciudad el “centro geográfico de Latinoamérica”, un punto al que cualquier estudiante
podría acceder bajo condiciones similares en cuanto a distancia, y por ser Bolivia un país representativo
de la cultura indígena latinoamericana. Ya en Bolivia, la decisión abandonó el punto de vista absoluto y
relativo del espacio y se optó por otorgar a los primeros organizadores, como muestra de gratitud y
reconocimiento, el honor de ser anfitriones de la tarea que ellos mismos habían iniciado en 2002.
Durante la elección en Bogotá, peruanos y cubanos se disputaban la sede por unos cuantos votos; en
tanto que el voto mexicano asestó un duro golpe a la delegación cubana -que tenía como tarea explícita
llevar el ELEG a La Habana- y se inclinó finalmente por Perú.

En Lima, Perú la competencia fue más cerrada. La Universidad Católica de Quito, Ecuador; La
Universidad Nacional Autónoma de México; la Universidad Federal Fulminense, Brasil; la Universidad
de los Andes, Venezuela; y la Universidad de Valparaíso, Chile fueron las seis propuestas. El voto como
es costumbre fue universal, por mayoría simple y bajo la única prohibición de votar por el propio país.
En la votación participaron estudiantes de todos los países asistentes: México, Costa Rica, Colombia,
Venezuela, Ecuador, Brasil, Perú, Chile, Bolivia, Argentina y Uruguay. Los resultados fueron: Chile 10
votos; Venezuela 17; Brasil 40; Ecuador 50 y México con 51. Por lo que la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM) tiene la responsabilidad de fungir como sede del IV ELEG, México-
2009.

4. OBJETIVO DEL EVENTO:

Como responsable de la organización del IV ELEG, México-2009, el Comité Organizador ha decidido

apegarse por completo a los principios y objetivos rectores de la ALEG acordados en la sesión final del
primer ELYCEG realizada el día 29 de agosto de 2003 en la ciudad de La Paz, Bolivia en la
Universidad Mayor de San Andrés. Es por ello que reproducimos textualmente los acuerdos que rigen y
guían la organización de este cuarto encuentro.

Asociación Latinoamericana de Estudiantes de Geografía

ALEG

DE LOS OBJETIVOS:

Art. 1 Los Objetivos de la ALEG son:

*Establecer una organización latinoamericana que logre articular a los estudiantes de

geografía para su integración mediante su convivencia y la discusión de temas de interés

*Fomentar y difundir la investigación de los estudiantes estimulando un espíritu crítico y

reflexivo.

*Estimular el compromiso con la sociedad resaltando la importancia de sus conocimientos y

experiencias como un aporte a nuestra formación, logrando un enriquecimiento mutuo.

*Reivindicar la importancia del conocimiento geográfico y difundirlo en la sociedad.

DE LOS PRINCIPIOS:

Art. 2 Los Principios de la ALEG son:

*Promover la ruptura de mitos y preconceptos que nos dividen y tender a la formación de

un pensamiento geográfico latinoamericano que respete las diferencias étnico-culturales de
Latinoamérica y el mundo.

*Promover un enfoque geográfico integrador entre sociedad y naturaleza.

*El escepticismo frente a los enfoques que promueven la neutralidad valorativa del
conocimiento Geográfico.

DE LOS ASOCIADOS:

Art. 3 Los asociados de la ALEG son:

*Todos los estudiantes de geografía y carreras afines de las universidades latinoamericanas

y de todos los niveles de formación.

5. ESTRUCTURA DEL IV ELEG:

El fortalecimiento de las redes afectivas, políticas y académicas constituye el objetivo principal del IV
ELEG. La estrategia el Comité Organizador consiste en el desarrollo de 6 formas de participación de
los estudiantes durante el Encuentro.

A. Registro e Inauguración.

Los estudiantes registran su asistencia como Ponente y Participante Activo; a cambio recibirán
inmediatamente su Credencial, su Paquete Encuentres y eventualmente su Constancia de
Participación. En seguida, el Comité Organizador les da la bienvenida a la Ciudad de México mediante
una breve pero nutrida exposición sobre lo que ofrece la sede e inaugura oficialmente el IV ELEG. A
partir de ese momento los Participantes tendrán la palabra para discutir “La importancia de la
Geografía en América Latina”. Al finalizar se ofrecerá una Colación de Bienvenida en el vestíbulo del
Auditorio.

B. Foros de Discusión.

Diseñados como la columna vertebral del encuentro, los Foros de Discusión buscan eliminar la
verticalidad de la enseñanza tradicional de la Geografía e indagar en prácticas horizontales de
aprendizaje –basados en la participación e intercambio de ideas tal y como ocurre en los foros
organizados por movimientos sociales. De tal modo, los participantes que envíen trabajos para ser
expuestos durante el Encuentro no fungirán únicamente como ponentes; en tanto que el resto de los
participantes no fungirán únicamente como asistentes. El desarrollo de los Foros consiste en dos
etapas: la primera es de carácter virtual (deslocalizada) y la segunda en tiempo real (especializada).

1. Cada Foro mantendrá una temática específica (por ejemplo “Calentamiento Global y Cambio
Climático”) compuesta por entre 3 y 10 trabajos escritos; todos ellos revisados con anterioridad por
cada uno de los autores y disponibles en la red para todos los interesados. Una vez que los trabajos
hayan sido publicados en La Página del Encuentro los autores promoverán y elegirán a por lo menos
dos Moderadores de Discusión.

2. Ya en el Encuentro los moderadores dirigirán la discusión. En caso de existir diferencias en la forma

de abordar un mismo tema por los distintos autores (diferencias teóricas), la discusión podrá transcurrir
sobre ese eje en específico. De tal forma, los moderadores expondrán las diferencias y dirigirán la
discusión en ese sentido. En caso de existir cierta homogeneidad en la forma de abordar un mismo
tema, la discusión podrá enfocarse en el intercambio de experiencias de tal forma que los asistentes
conozcan los distintos casos que ocurren en América Latina. Una tercer posibilidad es que ocurran
ambas cosas simultáneamente; es decir que existan estudios de caso que se contrapongan incluso
teóricamente.

Estos Foros variarán en número y serán tantos como temas de discusión sean propuestos por los
trabajos escritos que envíen al correo del IV ELEG. Ya que al momento no ha concluido la fecha de
recepción de resúmenes nos es imposible manejar un aproximado en cuanto a su número y extensión.
Lo único que podemos adelantar es que existen cuatro días disponibles para su realización: del martes 8
al viernes 11 de septiembre (para mayor detalle sobre la integración de los Foros, ver el apartado: 6.
CONFORMACIÓN DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN).

C. Feria del Libro.

Con el fin de concentrar en un solo punto los mejores títulos y las mejores casas editoriales mexicanas
sobre Geografía y sobre Ciencias Sociales en general, se tiene proyectada la realización de una Feria
del Libro paralela al desarrollo de las actividades del Encuentro. En principio se plantea ofrecer a los
participantes un pequeño compendio bibliográfico sobre temáticas específicas; por ejemplo, los libros y
autores que en México trabajan el tema de la Geopolítica, o el tema de los Desastres Naturales. Así, se
pretende que el interesado acceda a la bibliografía mexicana no solamente con precios preferenciales,
sino además con un conocimiento previo.

D. Plenarias Diarias.

Retomando la experiencia del III ELEG se realizarán diariamente plenarias que permitan a todos los
asistentes al Encuentro escuchar y compartir las conclusiones a las que llegue cada Foro.

E. Plenaria Final.

El último día del Encuentro propiamente académico se dedicará en primer lugar a la conjunción de las
ideas expuestas tanto en los Foros de Discusión como en las Plenarias Diarias, lo cual permitirá
formular las conclusiones finales del Encuentro. A continuación se dará paso a la discusión y
propuestas de los acuerdos y compromisos surgidos; por último, a la ya clásica designación de la
siguiente sede y la Clausura Oficial del IV ELEG.

F. Evento Deportivo y Feria del Trueque.

Por fin, después de una larga jornada de encuentros académicos, políticos y afectivos, el sábado 11 de
septiembre el bello “Estadio de Prácticas” será escenario del Torneo de Fútbol y Atletismo y de la
también, ya clásica, Feria del Trueque.

6. SEDE Y FECHAS:

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) campus Ciudad Universitaria (CU) ubicado al
sur de la Ciudad de México en el D.F, será la sede del IV ELEG, México-2009.

A través de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) y el Colegio de Geografía (CG) los organizadores
han solicitado el “Auditorio Alfonso Caso” para el desarrollo de la Inauguración y la Plenaria Final; el
“Aula Magna”, “Salón de Actos” y “Salas A y B” de la FFyL para el desarrollo de las Foros de
Discusión y las Plenarias Diarias; el “Ágora de la Facultad” para la Feria del Libro; y el “Estadio de
prácticas” para el Evento Deportivo y la Feria del Trueque. Actos que tendrán lugar del lunes 7 de
septiembre al sábado 12 de septiembre de 2009.

7. CONFORMACIÓN DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN:

Organizar teórica, estructural y metodológicamente las Mesas de Trabajo o los Foros de Discusión
supone imprimir a un evento internacional como lo es el IV ELEG una tendencia o visión específica a
la forma en que la Geografía debe ser discutida. Supone asimismo intensos debates entre las distintas
corrientes existentes al interior de una escuela de Geografía, en este caso la escuela mexicana de
Geografía. No solo es preciso un diálogo y un acuerdo al interior del Colegio de Geografía como sede,
sino incluso con la Geografía que se imparte en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM),
también en la Ciudad de México; y aún más, con la Universidad Autónoma del Estado de México
(UAEM), la Universidad de Guadalajara (U de G), la Universidad Autónoma de San Luis Potosí
(UASLP), la Universidad Veracruzana (UV), y en fin, con todas las instituciones relacionadas con la
investigación y la enseñanza de la Geografía.

Abandonar el diálogo con todas y cada una de ellas supondría inevitablemente la exclusión tanto de
formas de abordar el estudio geográfico como de temas de interés geográfico. Pero aún pensando en la
posibilidad de llegar a un acuerdo “nacional”, queda todavía una cuestión de mucha mayor
envergadura; el evento no puede excluir a todas las escuelas de Geografía de Latinoamérica. Y además,
dado que se trata ya del IV ELEG, la forma de diseccionar el temario geográfico debería además tener
en cuenta la forma en que dicho trabajo se ha hecho en anteriores encuentros.

Ante dicho reto el Comité Organizador ha resuelto diseñar la estructura de los Foros de Discusión a
partir de los trabajos que los participantes realicen y envíen, es decir, que sean los propios participantes
quienes diseñen la estructura. Con ello no se intenta eludir la responsabilidad depositada en los
organizadores, antes bien, se pretende asumirla concientemente y no excederse en sus atribuciones. Se
considera, por ejemplo que ninguna escuela de pensamiento geográfico a nivel latinoamericano ni
ninguna comisión organizadora goza de atribuciones supra-nacionales al momento de evaluar la calidad
o pertinencia de uno u otro trabajo académico, y que por lo tanto, el rechazo de ponencias en los
encuentros responde más a ejercicios de censura que a “controles de calidad”.
La propuesta concreta por parte de una sección del Comité Organizador del IV ELEG siempre ha
consistido en que cada delegación seleccione previamente los trabajos que habrán de representarla en el
exterior. Sin embargo, ante la dificultad que incluye organizar a todas las delegaciones de la misma
forma, se propone:

A. Publicar la Convocatoria de envío de resúmenes para el 15 de septiembre de 2008.

B. Formular y publicar la primer propuesta de Conformación de los Foros.

C. Extender la Convocatoria de envío de resúmenes para el 20 de diciembre de 2008.

D. Formular y publicar la segunda propuesta de Conformación de los Foros.

E. Extender por última vez la Convocatoria para el 1 de febrero de 2009.

F. Publicar la Conformación definitiva de los Foros de Discusión.

Con esta estrategia se persigue incluir a todas las expresiones de investigación geográfica presentes en
América Latina y reflejar una imagen fiel de los actuales intereses de los futuros geógrafos de la región.
Ejercicio que sin duda resultará de gran interés académico, político e histórico.

8. PARTICIPANTES

Se invita a todos los estudiantes de todas las disciplinas y todos los niveles de formación académica a
participar en el IV Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Geografía. México-2009 ya sea a
través del envío de trabajos escritos, en la colaboración de la organización, o mediante la participación
en los Foros de Discusión que se llevarán a cabo del 7 al 11 de septiembre de 2009 en la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, campus Ciudad Universitaria.

9. REQUISITOS PARA REGISTRO DE TRABAJOS ESCRITOS.

Podrán registrar ponencias todos los estudiantes de Geografía o carreras afines de América Latina de
todos los niveles de formación (licenciatura, especialidad, diplomado, maestría, doctorado, etc.) y en
cualquier fase de sus estudios (tronco común, especialidad, pasantes, etc.). Para registrar oficialmente
una ponencia el interesado deberá seguir el calendario de envío de resúmenes y de trabajos escritos que
se publicarán periódicamente.

La fecha actual para envío de resumen es el sábado 20 de diciembre de 2008 en la siguiente dirección:
 elegmexico09@gmail.com

El resumen será de máximo 150 palabras a doble espacio; fuente Arial 12; margen 2.5 cm. por lado.
Deberá contener:

1) Título.
2) Nombre del Autor. (Máximo 3 autores).
3) Correo electrónico.
4) Escuela, Facultad o Institución.
5) País de Origen.

10.SELECCIÓN DE RESÚMENES Y TRABAJOS ESCRITOS.

El Comité Organizador del IV ELEG no pretende adjudicarse el derecho a rechazar ni a censurar el

trabajo de ningún estudiante. El esfuerzo del estudiante de doctorado resulta tan valioso como el del
estudiante de primer semestre de licenciatura. Antes bien, el objetivo del Comité consiste en facilitar y
promover el fortalecimiento académico mediante la participación de todos los estudiantes interesados.
Es por ello que se determina que el único requisito indispensable para que los trabajos sean
considerados es atender en tiempo y forma las convocatorias de envío de resúmenes y de trabajos
escritos.

11. DINÁMICA DE LOS FOROS DE DISCUSIÓN

Una vez recibidos todos los trabajos escritos, el Comité Organizador publicará la Estructura definitiva
de los Foros de Discusión y los trabajos escritos en su página web. Los participantes con trabajo escrito
correspondiente a cada Foro tendrán la tarea de revisar todos los trabajos y designar a dos
Moderadores; éstos conducirán la discusión de acuerdo con las características de los trabajos
participantes. (La dinámica ha sido detallada en el inciso B. de 4. ESTRUCTURA DEL IV ELEG).

12.ORGANIZACIÓN DEL EVENTO

El Comité Organizador del IV ELEG está integrado en su mayoría por estudiantes del Colegio de
Geografía de la UNAM con experiencia en participación en Encuentros anteriores y por estudiantes
voluntarios. Su labor principal consiste en realizar la gestión de espacios y recursos materiales y
financieros con la Facultad de Filosofía y Letras y el Colegio de Geografía.

Para su funcionamiento se divide en 4 comisiones particulares.

• Vinculación estudiantil. Es la base y la fuerza del Comité Organizador (CO). Constituye el
principal nexo con los estudiantes del Colegio de Geografía. Su función es organizar a los
estudiantes voluntarios y gestionar la liberación del servicio social cuando es el caso.

• Investigación y vinculación académica. Constituye la columna vertebral de la CO y por tanto su

principal sostén. En ella se apoyan las decisiones de todas las comisiones. Desarrolla trabajos que
otorgan seriedad académica al encuentro; a partir de la asociación con los profesores del Colegio:
realiza los compendios bibliográficos, organiza los trabajos semestrales en torno al ELEG; organiza
los talleres rumbo al ELEG, etc.

• Gestión Institucional. Son las extremidades de la CO y como tales se dividen en dos:

o Gestión Intraescolar. Mira hacia el interior de la UNAM. En primer lugar, hacia la Facultad de
Filosofía y Letras (FFyL) incluyendo el Colegio de Geografía, y en segundo lugar hacia otras
dependencias como el Instituto de Geografía y el Consejo de Estudios de Posgrado (CEP) de la
UNAM. Su labor es gestionar todos los recursos que puedan provenir de la propia UNAM.

o Gestión Extraescolar. Mira hacia instituciones ajenas a la UNAM. Se encarga entre otras cosas,
de la organización de la Feria del Libro, para lo cual debe vincularse tanto con las editoriales
como con Gestión Intraescolar. Busca además posibles patrocinadores, ya sea de instituciones
federales como el Instituto Nacional de Geografía Estadística e Informática (INEGI) o estatales
como el Gobierno de la Ciudad de México; de otras universidades públicas o incluso de
empresas privadas.

• Difusión y Enlace. Es la voz de la CO hacia Latinoamérica, hacia México, y hacia el Colegio de

Geografía. Difunde todas las actividades de la CO, principalmente los boletines. Gestiona el correo
oficial del evento, mantiene contacto virtual con los interesados y organiza los trabajos enviados
para el encuentro. Actualmente cuenta ya con cuentas de correo electrónico, un blog y
próximamente con una página web hospedada en el sitio de la FFyL. Además de informar sobre las
convocatorias y los avisos extraordinarios, realizará enlaces virtuales durante el evento. (Por el
momento, el logotipo oficial del IV ELEG ya está disponible en la página principal de la Facultad y
el primer episodio de ELEG TV puede ser ya consultado en eleg.blip.tv).

Se pretende que cada Comisión Particular cuente con un Coordinador, un Secretario y un Enlace
quienes a pesar de estar encargados en su totalidad de las actividades de la Comisión cuenten también
con el apoyo de entre 5 y 10 estudiantes voluntarios. Los Coordinadores a su vez integran el núcleo el
Comité Organizador.

13.VINCULACIÓN ACADÉMICA.

Siendo la Comisión de Investigación y Vinculación Académica la columna vertebral de la organización

del evento, toca ahora definir la integración de la planta docente del Colegio de Geografía con la fuerza
estudiantil encargada de su realización.

El Comité Organizador extenderá por escrito una invitación formal a los profesores del Colegio de
Geografía; la invitación detalla las tareas con las que éste deberá contribuir para la organización del IV
ELEG. Una vez que el profesor invitado acepte los términos y condiciones estipulados por el Comité
Organizador se anexarán a la organización del IV ELEG en calidad de Asesores Académicos.

Tareas de los Asesores Académicos del IV-ELEG:

• Orientar, estimular y asesorar a todo alumno que desee realizar algún trabajo de investigación
“Rumbo al IV-ELEG” bajo las modalidades de: a) Proyecto de Salida de Campo; b) Compendio
bibliográfico; c) Participación Activa (Ponencia).

• Fomentar la participación de los alumnos del Colegio de Geografía en la organización del IV-
ELEG; tanto en los preparativos previos como durante su realización.

• Presentar un proyecto de “Conferencia Magistral” al Comité Organizador del IV ELEG sobre

algún tema de interés para la Geografía Latinoamericana. Los proyectos seleccionados por los
estudiantes del Colegio y por el Comité Organizador deberán ser desarrollados por los
profesores y entregados a la Comisión de Investigación y Vinculación Académica para su
difusión en los cuadernillos de trabajo y en el portal de internet del ELEG. El o los trabajo(s)
seleccionado(s) por la Comisión, tendrán 30 minutos para su presentación durante la
inauguración del IV-ELEG.

• En caso de ser requerido, colaborar en la realización de las Salidas de Campo mediante su

asesoramiento y compañía.

14.DESARROLLO Y DIFUSIÓN DEL ELEG

Con el objetivo de congregar de diferentes formas y a distintos niveles al Colegio de Geografía en

torno del IV ELEG, el Comité Organizador tiene proyectados una serie de eventos denominados
“Rumbo al ELEG” cuya organización no depende exclusivamente de los organizadores del IV ELEG,
sino que se encuentra abierta a todos los sectores y a todas las posiciones que deseen vincularse de
alguna forma al ELEG. Éstos se constituyen en a) Eventos y Presentaciones; b) Talleres y Círculos de
Estudio; c) Artículos y eventos promocionales; y d) Juntas y Reuniones. Hasta el momento se tienen
contemplados los siguientes:

a) Eventos y presentaciones “Rumbo al ELEG”

1. Presentación del “Proyecto del Cuarto ELEG México 2005”. Jueves 4 de septiembre de 2008,
Salas A y B de la Facultad de Filosofía y Letras. Ver video http://eleg.blip.tv. Organiza “Comité
Organizador IV ELEG”.

2. Taller Básico Integral de IRIS. Lunes 22 al 26 de septiembre de 2006. Sala de Cómputo

“Giordano Bruno” de la Facultad de Filosofía y Letras. Organizado por el grupo de trabajo
“Gestión Estudiantil” y coordinado por Luis Hernández Zárate.

3. Mesas redondas “Debates de la Geografía Mexicana Contemporánea”. 22 de septiembre de

2008. Salón de Actos de la Facultad de Filosofía y Letras. Organizado y Coordinado por los
Consejeros Técnicos Estudiantes: Mariela Díaz López y Gonzalo Hatch Kuri

4. Proyección de películas “Geoperspectivas: Geografía y Cine” Todos los miércoles a las 5:00 de
la tarde de septiembre a noviembre. En la “Sala de Proyecciones” de Educación Continua.
Organizado y Coordinado por Rodrigo Santín y Daniel Jiménez. Proyecciones a) “Entre Marx y
una mujer desnuda”. Ecuador 1996. b) “Quién mató a la llamita blanca”. Bolivia 2005.

5. Convocatoria para concurso de fotografía “Somos también paisaje”. Las bases y requisitos de la
convocatoria estarán disponibles en la página del evento, hospedada en el sitio de la Facultad de
Filosofía y Letras. Organiza “Comité Organizador IV ELEG”.

6. Foro Permanente de Tesistas. Primera mesa: “Geografía Política y soberanía nacional”. Ponente:
Edson Incháurregui. Martes 14 de octubre de 12:00 a 14:00 horas. Salas A y B de la Facultad de
Filosofía y Letras.

7. Presentación del “Proyecto del Cuarto ELEG México 2005”. Viernes 24 de octubre de 2008.
Clausura del XXVI ENEG Toluca, Edo. de México. Coordinado por Luis Pérez Macías.
 8. Mesas de discusión “El objeto y método de la Geografía”. Lunes 10 de noviembre de 11:00 a
14:00 horas. Salas A y B de la Facultad de Filosofía y Letras. Organizado y Coordinado por
Vanessa Pérez Tapia, Selene López y Mariela Díaz. Ponentes: Dr. Héctor Mendoza Vargas, Dr.
Javier Castañeda Rincón, Dra. Patricia Gómez Rey, Dra. Patricia Olivera. Modera: Vanessa
Pérez.

9. Seminario Pensamiento Geográfico. Impartido por Rodrigo Tovar (Aspirante a doctor en

Geografía). 5 sesiones. Sábados de noviembre y diciembre 11:00 am. Facultad de Filosofía y
Letras. Organizado y Coordinado por Adrián Flores y Rodrigo Tovar.

b) Talleres y círculos de estudio “Rumbo al ELEG”

• 1er Círculo de lectura “El lugar de la Geografía” Autor: Tim Unwin. Todos los jueves 15:00
horas desde el 22 de septiembre. Sede tentativa: Aeropuerto del tercer piso. Organiza y
Coordina Luis Pérez Macías.

• 2do Círculo de lectura “Por una Geografía Nueva”. Autor: Milton Santos. Todos los martes
desde el 23 de septiembre. Sede tentativa: Aeropuerto del tercer piso. Organiza y Coordina Luis
Pérez Macías.

• 3er Círculo de lectura “Manuscritos económico filosóficos de 1844”. Autor: Carlos Marx.
Todos los viernes a las 10:00 am. Sede tentativa: Aeropuerto del tercer piso. Organiza y
Coordina Luis Pérez Macías.

• Círculo especial para apoyo en tareas. Todos los lunes 12:00 horas. Sede tentativa:
Aeropuerto del tercer piso. Organiza y Coordina Luis Pérez Macías.

• “Café Geográfico”. Lugar por confirmar. Organiza y Coordina Edgar Talledos Sánchez.

c) Artículos y eventos promocionales “Rumbo al ELEG”

Fotografías y Calendarios del concurso de Fotografía; playeras, plumas y agendas conmemorativas del
ELEG; rifas de libros y cartas geográficas, etc.

d) Juntas y reuniones “Rumbo al ELEG”

Las reuniones se realizan cada lunes a la 12:00 de la tarde en el aeropuerto del tercer piso.
NOTAS FINALES.

• Cada aspecto del proyecto, incluyendo los miembros Comité Académico y del Comité
Organizador, así como la estructura y las funciones de cada una de sus Comisiones, etc., se
encuentra sometido a una actualización constante por parte del Comité Organizador con la
finalidad de incluir, detallar y enriquecer cada una de las instancias que se contemplan en la
realización definitiva del IV ELEG.

• La realización del evento requiere del apoyo y la coordinación de todas las instancias
académicas de la Facultad de Filosofía y Letras (Coordinación del Colegio de Geografía,
Secretaría Académica de la propia Facultad, Consejería Técnica Estudiantil de Geografía).

• Se agradece al Comité Editorial del Anuario de Geografía y en especial a la Dra. Patricia

Olivera, miembro del Comité Académico del IV ELEG, su disposición y apoyo para la
publicación del proyecto ELEG.

• Se anexan 4° boletín.
 Comité Organizador
Adrián Flores – Coordinador y Responsable del Proyecto

Rubén Galicia – Responsable “Vinculación Interinstitucional”

Braulio Gutiérrez – Coordinador de “Difusión y Enlace”

Luis Hernández – Coordinador de “Cursos y Talleres de SIG”

José Lambarri – Responsable de “Contacto y Recepción de Resúmenes”

Selene López – Coordinadora “Vinculación Institucional”

Luis Pérez Macías – Coordinador “Vinculación Estudiantil”

Vanessa Pérez Tapia – Coordinadora “Investigación y Vinculación Académica”

Rodrigo Santín – Responsable de “Difusión y Eventos Preparativos”

Valeria Ysunza – Coordinadora de “Relaciones Internacionales”

Marisol Barrios* y Omar Peral* – Miembros del Comité Organizador

Comité Académico
Dra. Georgina Calderón

Mtro. Francisco Enríquez Denton

Dra. Patricia Gómez Rey

Dr. José Gasca Zamora

Dra. Verónica Ibarra García

Dra. Patricia Olivera Martínez

Lic. Norma Ortega Sarabia

Mtra. Alejandra Peña García

Dra. Gabriela Vera Cortés

Lic. Pérez Torres*

Lic. Malcon Álvarez Anuar*

*Profesores invitados cuya carta de aceptación no ha sido recibida por el Comité Organizador
 Comisión de Difusión y Enlace
Abigail Ramírez; Abish Gamboa; Aideé, María,

Comisión de Investigación y Vinculación Académica

Naiquizeltzin Martínez; Kashiri Muñoz; Noé

Comisión de Vinculación Estudiantil

Daniel Martínez; Edgar Talledos; Rodrigo Tovar

Consejeros Técnicos de Geografía

Mariela López Díaz y Gonzalo Hatch Kuri

Contacto
Correo electrónico

elegmexico09@gmail.com

Fecha de actualización: 20 octubre de 2008