ESTRATEGIADIDCTICA

Queselsuelo?
I.DATOSGENERALES
PROFESOR(A) ASIGNATURA SEMESTREESCOLAR PLANTEL FECHADEELABORACIN

RosaElbaPrezOrta QumicaII SegundoSemestre Naucalpan 10deenerode2011

II.PROGRAMA

UNIDADTEMTICA PROPSITO(S) UNIDAD

DE LA

Unidad1:Suelo,fuentedenutrimentosparalasplantas.Apartado:Quesel suelo? Elalumno: Profundiceenlosconceptosbsicosdelaqumica,medianteelestudiodelas sales,paralacomprensindealgunosfenmenosqumicosquesucedenasu alrededor. Declarativo 1. Reconocealsuelocomounamezclaheterogneaapartirdelaidentificacin desuscomponentes.(N3) Procedimentales 1. Aumentasucapacidaddeobservacinydestrezaenelmanejodeequipode laboratorio,alrealizaractividadesexperimentales. 2. Incrementasucapacidaddeobservacin,alidentificaralgunascaractersticas delsuelo. 3. Manifiestamayorcapacidaddeanlisisysntesisdelainformacinobtenida al experimentar y de comunicacin oral y escrita, al expresar sus conclusiones. Actitudinales 1. Desarrolla un compromiso de cooperacin y colaboracin al realizar actividadesdelaboratorioytrabajoenequipo. 2. Desarrollar sus actitudes crtica y analtica que le permita, a partir de la informacinobtenidademaneraexperimental,establecerconclusiones. 1. Conceptodemezcla 2. Clasificacindemezclasenhomogneasyheterogneas. 3. Elsuelocomounamezclaheterognea.

APRENDIZAJE(S)

TEMA(S)

III.ESTRATEGIA

El alumno reconocer al suelo como una mezcla heterognea a partir de la identificacin de sus componentes,mediantelarealizacindeunaactividaddelaboratorioquelepermitaobtenerevidencias queleconduzcanaidentificarloscomponentesdelsueloparaafirmarqueesunamezclaheterognea; lo que le permitir incrementar su destreza en el manejo de equipo de laboratorio, su capacidad de observacinalidentificaralgunascaractersticasdelsueloeinterpretarlainformacinparalaobtencin

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deconclusiones.

IV.SECUENCIA

TIEMPODIDCTICO DESARROLLOY ACTIVIDADES

Unasesinde2horas QUESELSUELO? INICIO Previo a la sesin, solicitar por equipos una muestra de suelo de jardn, extrada a 20 cm de profundidad, papel peridico y una lupa. Al colocar la muestra sobre el papel peridico preguntar al grupo qu es el suelo? una mezclaounasustanciapura?Darinicioaunalluviadeideasparadetectarlos preconceptosqueposeenlosalumnos;conducirestaactividaddemaneraque apartirdelasrespuestasobtenidasseestablezcaunahiptesis. DESARROLLO Comentaralgrupoqueparaverificarsilahiptesisacordadaesfalsaoverdadera habrquerealizarunaactividaddelaboratorioenlaque,pormediodediversas accionessobrelamuestradesuelosepodrestablecereltipodematerialquees. Realizarlaactividaddelaboratorio:Observacindeunamuestradesuelo(Anexo 1),paraobtenerevidenciascualitativasquepermitirnresponderelcuestionario: 1.Qucomponentedelsueloseobservaalmicroscopio? 2. La evidencia de que una gota se absorba permite afirmar que el suelo tiene poros?Siesas,qucomponentedelsueloesdesplazadoporelagua? 3. Si m1 es mayor que m2 qu componente del suelo se elimin durante el calentamiento? 4.Questadosfsicospresentanloscomponentesdetectados? 5.Queselsuelounamezclahomogneaoheterognea? 6.Asimplevistasepuedeafirmarqueelsueloesunamezclaheterognea?Por qufuenecesarioemplearelmicroscopioenestaactividad? Solicitar la elaboracin del reporte escrito de la actividad empleando la V de Gowin(Anexo2). CIERRE Solicitar a los alumnos realizar un dibujo que presente los componentes del suelo a nivel microscpico. Y compararlos entre los compaeros del equipo para sealar diferencias y semejanzas, y con base en esta actividad y las respuestasdelcuestionarioconducirunadiscusinquepermitaestablecerque el suelo es una mezcla heterognea formada por componentes en estado slido,lquidoygaseoso;destacarqueloscomponentesslidosseencuentran enmayorproporcin.

ORGANIZACIN

Enlaclasedequmicalasactividadesdelaboratorioserealizanenequipolos cuales se forman prcticamente desde el inicio del semestre, por lo general

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estnformadospor45alumnos.
MATERIALESY
RECURSOSDEAPOYO

Para la realizacin de las actividades propuestas se requiere contar con muestras de suelo de jardn, material de laboratorio como: microscopio estereoscpico o lupa, 2 vidrios de reloj, cpsula de porcelana aguja de diseccin, gotero, balanza electrnica, estufa, esptula, pinzas para crisol, mallaotamizde2mmdeabertura. Se propone aplicar una rbrica para apoyar la observacin de los elementos a cumplirenlarevisindelaVdeGowin(Anexo3).Ascomounaparaevaluarsu desempeodurantelarealizacindelaactividad.(Anexo4) Paralaevaluacinformativasesugiereunaseleccindereactivosquepermitan verificarlosaprendizajesalcanzados.(Anexos5)

EVALUACIN

V.REFERENCIASDEAPOYO
BIBLIOGRAFADE
CONSULTAPARAEL ALUMNOYELPROFESOR

1. Garca,M.P.,etal.,GuaparaelprofesordeQumicaIIenelCCH,Publicado por elColegiodeCienciasyHumanidadesUNAM,2007 2. Rico, A. et al., Qumica segundo curso para estudiantes del bachillerato del CCH, Publicado por el Colegio de Ciencias y Humanidades UNAM. Coleccin 20102 3. Paquete para la Evaluacin del Curso de Qumica II del PEA (Programa Ajustado),SEQUINV20062007,Depto.deImpresionesCCHNaucalpan.

VI.ANEXOS Anexo1 Actividaddelaboratorio:Observacindeunamuestradesuelo 1 Objetivo:Determinarexperimentalmentesielsueloesunamezclaounasustanciapura. Materiales Lata cilndrica, microscopio estereoscpico o lupa, 2 vidrios de reloj, cpsula de porcelana aguja de diseccin,gotero,balanzaelectrnica,estufa,esptula,pinzasparacrisol,hojadepapelperidico,tamiz omallametlicade2mmdeabertura(de20cmdelado),recipientesecoparaguardarlamuestra. Procedimiento Tomalalatayquitarlelasdostapasconayudadeunabrelatas(cuidadoconlaspuntascortadasdelas tapas). Incrustar la lata suavemente en el suelo hasta la abertura superior y excavar alrededor de la mismaparapoderhacerpalancaysacarlallena.

Rico,A.etal.,QumicasegundocursoparaestudiantesdelbachilleratodelCCH,ColegiodeCienciasy HumanidadesUNAM.Coleccin20102

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Vierteconcuidadolamuestradesuelosobreunahojadepapelperidicoydisgrgalosuavementepara exponerlaparteinteriornoalterada.Depositaunaporcinsobreunvidrioderelojycolcalasobrela platinadelmicroscopio,conlaayudadeunaagujadediseccinexaminacuidadosamentelamuestraque acabadeserexpuestaquseobserva? Ahoraagregaunagotadeaguaalasuperficiedelsueloyobservacuidadosamenteloquepasaqule sucedealagota? Colocaotraporcindesueloenunacpsuladeporcelanapreviamentepesada,determinalamasadela muestra en la balanza electrnica y anota esta informacin (m1). Introduce el vidrio de reloj con la muestra en la estufa del laboratorio aproximadamente a 105C durante una hora. Al trmino de este perodo, saca con ayuda de unas pinzas para crisol la muestra de la estufa y determina la masa en la balanzaelectrnica(m2)cmoesm1conrespectoam2,igualodiferente?Anotatusobservacionesen unatablacomolasiguiente. Preguntas Observaciones

Qu se observa al colocar la muestra original almicroscopio? Qusucedealagotadeaguaalagregarlaala muestra? Cmo es la diferencia de masas antes y despusdecalentarenlaestufa? Anlisisyconclusiones 1.Qucomponentedelsueloseobservaalmicroscopio? 2. La evidencia de que una gota se absorba permite afirmar que el suelo tiene poros? Si es as, qu componentedelsueloesdesplazadoporelagua? 3.Sim1esmayorquem2qucomponentedelsueloseeliminduranteelcalentamiento? 4.Questadosfsicospresentanloscomponentesdetectados? 5.Queselsuelounamezclahomogneaoheterognea? 6. A simple vista se puede afirmar que el suelo es una mezcla heterognea? Por qu fue necesario emplearelmicroscopioenestaactividad?

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Anexo2 2 ElementosquecomponenunaVdeGowin LauveheursticadeGowin,estformadaporcuatroaspectosbsicos;lapreguntacentral,eldominio conceptual,eldominiometodolgicoylosacontecimientos(NovackyGowin,1988).

DiagramaVysuselementos(Ayma,1996)

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Anexo3RbricaparaevaluarVdeGowin 3 Rbrica para evaluar una V heurstica de Gowin, la cual es general ya que permite se realice la evaluacin simultnea de procesos que tienen que ver con una actividad experimental. Tambin es analticaporqueseasignaunvalorporseparadoacadaniveldedesempeo. Profesor: Asignatura: Grupo: Unidad: ActividadExperimentalNo Nombre: Apartado: PropsitosdeAprendizaje: Fecha: Nombredelalumno/Criterios PC AM AC HF Total Observaciones EquipoNo1 o EquipoN 2 PC = Pregunta central AM = Aspecto metodolgico AC = Aspecto conceptual HF = Hechos o fenmenos Estndaresdecalidad Niveles:principiante,intermedioyavanzado. Paradelimitarcadanivelenlosestndaresdecalidad,elprofesorestablecercualessonpuntosquese debencumplirencadauno. Sesugierenlossiguientesparacadanivel(Seminariodeevaluacinenbiologa,2003): Preguntacentral Principiante:Faltadeclaridadyprecisinalplantearla. Intermedio:Planteamientoclaroperopocopreciso. Avanzado:Planteamientoclaroypreciso. Aspectometodolgico Principiante: Elabora tablas para registrar datos obtenidos y grficas sencillas pero se le dificulta interpretarlo. Intermedio: Elabora tablas para registrar datos obtenidos y grficas de acuerdo a los resultados. Interpretatablasperoseledificultainterpretarlasgrficas.
3

Livano, M., Gua para el profesor de Qumica I, Unidad 2. SEQUIN-V

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Avanzado: Elabora tablas, cuadros y grficas de acuerdo a lo planteado en el procedimiento y a los resultadosobtenidos.Interpretalosdatosdetablas,cuadrosygrficas.Puederealizarextrapolacionesa partirdelasgrficas. Aspectoconceptual Principiante:Mencionaconceptossinestablecerrelacionesentreellos.Algunosnotienenrelacinconla temticaabordadaenlaactividadexperimental.Nointegra. Intermedio:Reconocelosconceptosdirectamenteimplicadosenlaactividadyestablecerelacionesentre ellos. Avanzado: Comprende los conceptos implicados en la actividad, Infiere generalidades, llega a las conclusiones.

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Anexo4Criteriosparaevaluareldesempeoenellaboratorio 4 Evaluacindeltrabajoenellaboratorio PARMETROS 3MUYBIEN 2REGULAR 1MAL Desempeoobservado Utilizaelmaterialdelaboratorio Utilizalosinstrumentosdemedicin Verificasusmediciones Manejalassustanciasdelaboratorio Tomaprecaucionespertinentesparamanejarresiduos Utilizaellenguajequmicodemaneraadecuada Todoslosintegrantesdelequipoparticipan Manifiestansolidaridadyrespetoentrelosintegrantes Alinicio Intermedia Alfinal

Garca,M.P.,etal.,GuaparaelprofesordeQumicaIIenelCCH,PublicadoporelColegiodeCienciasy Humanidades,2007.

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Anexo5Evaluacinformativa 5 Instruccin.Eligeelincisoquecorrespondaalarespuestacorrecta. 1.Alestarconstituidoporcomponentesslido,lquidoygaseoso,elsueloseconsideracomo: a)Unamezclahomognea b)Unamezclaheterognea c)Uncompuestoorgnico d)Uncompuestoinorgnico 2. A la propiedad fsica del suelo que le permite almacenar entre sus huecos, gases (O2 y CO2), se le llama: a)Dureza b)Impenetrabilidad c)Solubilidad d)Porosidad 3. Una muestra de suelo es analizada por unos estudiantes, al agregarle una gota de agua esta es absorbidaentrelosporos,estodemuestraqueenelsuelohay: a)Arenaygrava b)Insectosvivos c)Espaciosdeaire d)Unapartelquida 4.Alagregarleaguaoxigenadaaunapequeamuestradesueloseproduceunaefervescencia.Estoes unaevidenciadequelamuestracontiene: a)Cuarzo b)Arena c)Materiaorgnica d)Salesinorgnicas 5. Una pequea muestra de suelo se coloca dentro de un tubo de ensaye y se pone a calentar suavementeenunmechero,despusdeunmomentoseobservavapordeaguacondensndoseenlas paredesdeltubo.Estodemuestraqueuncomponentedelsueloes: a)Arena b)Grava c)Aire d)Agua

PaqueteparalaEvaluacindelCursodeQumicaIIdelPEA(ProgramaAjustado),SEQUINV20062007,Depto.de ImpresionesCCHNaucalpan.