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Se seleccion el estudio de caso como estrategia de investigacin cualitativa definida por Rodrguez y otros (1999) como la seleccin de un escenario desde el cual se intenta recoger informacin pertinente para dar respuesta a las cuestiones de la investigacin (p. 91). Ello ha implicado la medicin de variables cuyas descripciones se asumen como correspondientes al estado de las cosas y se fundamentan en la teora de las probabilidades. A tal fin, para describir los resultados se emple la estadstica descriptiva, que de acuerdo con Mason y Lind (1.998) son procedimientos estadsticos que sirven para organizar y resumir conjuntos de datos numricos(p. 7). Tal y como seala Ferreres (1.997) el diseo de la investigacin ha de servir al investigador para concretar sus elementos, analizar la factibilidad de cada uno de los temas que formaran parte de los captulos de dicho estudio. No obstante, tambin se utiliza para delimitar inicialmente la investigacin, paso relevante para obtener el xito deseado. Por supuesto, vale acotar que dicho diseo es flexible, porque un diseo no puede permanecer esttico, ya que durante la evolucin de la investigacin puede variar en funcin de las acciones que se llevan a cabo. Los datos fueron suministrados por los profesores de la Institucin Educativa que trabajan en la Educacin Bsica, cuya dependencia administrativa es nacional y del sector pblico. Los datos fueron recogidos para explicar la realidad en relacin con las concepciones de enseanza y aprendizaje de las TIC en los profesores del rea de Educacin Bsica. As mismo, el trabajo se vincula a la modalidad de proyecto factible, que segn UPEL ( 2003): Consiste en la elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en una investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades (p. 16).
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Tipo de Investigacin
El estudio se enmarc dentro de una investigacin de carcter descriptivo. A tal efecto, Danhke (citado por Hernndez, Fernndez y Baptista, 2003), seala que los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis (p. 117). En definitiva permiten medir la informacin recolectada para luego describir, analizar e interpretar sistemticamente las caractersticas del fenmeno estudiado con base en la realidad del escenario planteado. Para Tamayo (1998) la investigacin descriptiva: Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque que se hace sobre conclusiones es dominante, o como una persona, grupo o cosa, conduce a funciones en el presente. La investigacin descriptiva trabaja sobre las realidades de los hechos y sus caractersticas fundamentales es de presentarnos una interpretacin correcta. (p. 54). La Universidad Pedaggica Experimental Libertador, (UPEL, 2003), en el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales define a este tipo de investigacin:Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad; en ste sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios (p. 14).
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Poblacin y Muestra
Las estadsticas de por s no tienen sentido si no se consideran o se relacionan dentro del contexto con que se trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos de poblacin y de muestra para lograr comprender mejor su significado en la investigacin educativa o social que se lleva a cabo.
Concepto de Poblacin
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigacin debe de tenerse en cuenta algunas caractersticas esenciales al seleccionarse la poblacin bajo estudio. En cuanto a la poblacin, autores como Tamayo (1998) la define como la totalidad del fenmeno a estudiar, en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. (p. 114). Para Balestrini (1998) representa un conjunto finito o infinito de personas, cosas o elementos que presentan caractersticas comunes con el fenmeno que se investiga (p. 210).
2. Estratificada - cuando se subdivide en estratos o subgrupos segn las variables o caractersticas que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder proporcionalmente a la poblacin. 3. Sistemtica - cuando se establece un patrn o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se entrevistar una familia por cada diez que se detecten. El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos los miembros de una poblacin debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la poblacin, pero que la misma sea lo suficientemente representativa de sta para que luego pueda generalizarse con seguridad de ellas a la poblacin. El tamao de la muestra depende de la precisin con que el investigador desea llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre ms grande la muestra mayor posibilidad de ser ms representativa de la poblacin. Tamao de la Muestra n= tamao de la muestra N= tamao de la Poblacin o Universo E= error mximo admisible, a mayor error probable, menor tamao de la muestra.
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Variables de la Investigacin
La definicin ms sencilla, es la referida a la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes. Segn Sabino (1980) "entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo". Clasificacin de las variables Variable Independiente: es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula. Variable Dependiente: es la propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente. La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente. Variable Interviniente: es aquella caracterstica o propiedad que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes. Variable Moderadora: representa un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable independiente primaria y las variables dependientes. Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno. Sabino (1989: 80) seala que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numrica definida. Variable Cuantitativa: Son aquellas variables en las que caractersticas o propiedades pueden presentarse en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin
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Dimensin
Nivel Acadmico y
Indicadores
Grado de Estudio
y Basamento
Terico y Prctico
PROPUESTA DE IMPLEMENTACIN DE TALLERES EDUCATIVOS CON VIDEOS PARA MEJORAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS DOCENTES DE DICHA INSTITUCIN (Variable Dependiente)
Propuesta
y y y y y y
y y y y y y
y
y Talleres
Educativos para Docenrtes
Antecedentes Justificacin Importancia Objetivos de la Propuesta Descripcin de la Propuesta Fundamentacin Terica de la Propuesta Factibilidad de la Propuesta Polticas Beneficios Beneficiarios Visin Misin Impacto Social
Instrumentos de la Investigacin
Hernndez, Fernndez que y Baptista datos (Ob. Cit.) define el instrumento representan
comoaquel
registra
observables
que
verdaderamente a los conceptos o variables que el investigador tiene en mente (p. 242). Se infiere que, el instrumento debe acercar ms al investigador a la realidad de los sujetos; es decir, aporta la mayor posibilidad a la representacin fiel de las variables a estudiar. En nuestro caso utilizamos la tcnica de la encuesta, bajo la modalidad de cuestionario como instrumento de registro elaborado a partir de las realizadas por Henriquez. En opinin de Briones (1995) la encuesta es: tcnica que encierra un conjunto de recursos destinados a recoger, proponer y analizar informaciones que se dan en unidades y en personas de un colectivo determinado... para lo cual hace uso de un cuestionario u otro tipo de instrumento (p. 51). Para tal fin, se plantearon tres actividades vinculadas en tres si: El seleccionar un instrumento de medicin Obtener las informaciones de las variables que son de inters Preparar las mediciones obtenidas para que puedan ser objeto de anlisis Para dicha recogida se diseo un cuestionario a partir de los realizados por Henriquez (2.001), Jimnez (2.003) y Fandos (2.003). Instrumento Criterios Criterios Generales Obtener Posibilidades del Encuesta Informacin de un Investigador (10 preguntas) nmero Bajo costo determinado de Econmico personas Aplicacin Sencilla Tratamiento sencillo de los datos Cuadro No. 2 Seleccin de Instrumentos de la Investigacin Informante Profesores de la Escuela Dr.Isidro Ayora Cueva
y y y
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Procedimiento de la Investigacin
La investigacin que se llev a cabo es conocida como descriptiva. Este estudio intent recolectar informacin referente a la Aplicacin de las TICs en el proceso Enseanza-Aprendizaje y la implementacin de Talleres Educativos para los Docentes de la Escuela Fiscal Dr. Isidro Ayora Cueva realizando encuestas a lo Docentes del Plantel. Los captulos siguientes relatarn en detalle como se recolect esta informacin. En primer lugar, se esquematizar la estrategia de investigacin. Luego, se definirn los procedimientos implementados para el desarrollo de la estrategia. En tercer lugar, sern definidas las variables de inters. Cuarto, se explicar el proceso mediante el cual fueron seleccionados los participantes del estudio. En quinto lugar, se discutirn los instrumentos utilizados para el estudio. Finalmente, se presentar el proceso de anlisis aplicado a los
y datos.
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Recoleccin de la Informacin
La recogida de datos tal como Tejada (1.997) expresa es una las fases ms transcendentales en el proceso de investigacin cientfica (p. 95). Lo que ha de suponer uno de los ejes principales de una investigacin ya que de ella se desprende la informacin que va ser analizada para la divulgacin de los resultados obtenidos de cualquier investigacin, por ello dicho autor nos seala que se deben tener presente los siguientes factores. A continuacin describimos los elementos ms resaltantes que conforman esta fase de la investigacin: Dnde, cundo y cmo obtendremos la informacin
Siguiendo a Tejada (1997), es necesario considerar tres variables en la recogida de la informacin: lugar, tiempo y procedimiento. En nuestro caso. Se aprovech la reunin que realizan los Profesores del Plantel, para la entrega de dicho instrumento. En la misma sesin se recogi varias encuestas y este proceso dur aproximadamente 3 horas, el resto en das sucesivos. Quin obtendr los datos
Dadas las condiciones en la que se realiz la investigacin los datos fueron recogidos por el propio investigador. Por cuanto la investigacin se realiza en nombre de una institucin Educativa como lo es Dr. Isidro Ayora Cueva.
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Procesamiento y Anlisis
Se anticip que este estudio recogera y analizara tres tipos de datos: 1. Datos de Investigacin Descriptiva. Datos e informacin derivados de las investigaciones de trasfondo se sometieron al anlisis concurrente con su trasfondo. 2. Datos de la encuesta. Compuestos por tres tipos de preguntas que se analizaron de modo siguiente: Datos de respuesta cerradas. Las respuestas cerradas fueron analizadas y computadas de acuerdo con su contexto. Cuando se consider apropiado, se construyeron grficos para facilitar la asimilacin de la informacin. Los datos e informaciones recogidos mediante estos mtodos se presentan en el texto, tablas, y grficos en el captulo IV de esta Tesis. Este captulo hace referencia a cmo la estrategia de investigacin fue llevada a cabo para este estudio y cmo fueron interpretados los datos. El captulo IV presentar los resultados de los datos que fueron recopilados de las encuestas con los Docentes de la Escuela Dr. Isidro Ayora Cueva.
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