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Investigacin cualitativa: cualitativa: Mitos y verdades

Dra. M. Caratini

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Reflexi Reflexin
en botas, mahones y camisa sudadase revuelca un hombre tratando de buscar algo de inters. Se baja, recoge una piedra, un gancho, un artefacto, en fin, todo lo que vala la pena seguir buscando. !Al fin encontr algo! Con las manos llenas de bache y mugre de la tierra, el tierra constructivista le da lo que encontr al positivista, quien est al otro lado, en una plataforma en su uniforme blanco, zapatos
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Continuacin
limpios, brillosos con corbata y guantes plsticos. Este toma el objeto el cual encontraron con objeto, mucho entusiasmo, sin ensuciarse; sin ninguna mancha. !Miren lo que encontramos!, dijeron los constructivistas a coro. Si, pero, dijo el positivista, veremos si lo que encontraron es significativo (p.113-14). (p.113-

Guba & Lincoln (1989, Traduccin ma.)


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Objetivos
Definir los conceptos de la investigacin cualitativa. cualitativa Describir los criterios de validez. Explicar los procesos de la investigacin cualitativa. Distinguir entre los paradigmas positivista y el constructivismo. Discernir entre mitos y verdades de la investigacin cualitativa.
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Que es investigacin cualitativa?


Es la recogida de datos en donde se utiliza un proceso i t interpretativo a comprender l t ti d la realidad y los sucesos a la luz de experiencias anteriores y de cualquier elemento que pueda ayudar a entender la situacin estudiada desde los supuestos filosficos que la sustentan.

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La perspectiva terica (Ruiz Carillo, 2004)


Esta perspectiva es fenomenolgica. El fenomenlogo quiere entender los fenmenos sociales desde la perspectiva del actor, examina el modo en que se experimenta el mundo. El fenomenlogo busca la comprensin por medio de mtodos cualitativos tales como la observacin participante, la entrevista profunda y otros mtodos que generan datos descriptivos. Esto es la comprensin en un nivel personal de los motivos y creencias que estn detrs de las acciones de la gente.
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Continuacin
La investigacin cualitativa no se limita a las reas de psicologa y sociologa sino que comprende otras como la historia, educacin, etnologa, epidemiologa y otras. Blumer (1969) plantea que los mtodos cualitativos nos permiten estar prximos al mundo emprico con lo que la gente realmente dice y hace.
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Continuacin
El motivo de lo cualitativo est en la est bsqueda d l significado y comprensin, b d del i ifi d i en los smbolos interactivos producidos, verbales y no verbales representados en la realidad social.

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Enfoque
La teora fundamentada tiene la finalidad de d permitir que los investigadores se iti l i ti d orienten a descubrir teoras, conceptos y proposiciones partiendo directamente de los datos y no supuestos a priori de otras investigaciones o de marcos tericos existentes.

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Caractersticas de la Investigacin Cualitativa


Fraenkel y Wallen (1996) exponen cinco caractersticas: t ti
1.

La fuente para este tipo de estudio es el ambiente natural y el contexto en que se da el asunto El investigador es el asunto. instrumento clave.

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Caractersticas
2.

3. 4.

La recogida de datos es una continua mediante di i di t diarios, memos analticos, lti observaciones de campo u observaciones grabadas. Los investigadores enfatizan tanto los procesos como los resultados. El anlisis de la data es inductiva.

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Caractersticas
5. El nfasis es en el significado de cmo los c participantes ven y piensan sobre sus ti i t i b perspectivas en el asunto que se investiga.

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Constructivismo y Componentes (Lucca & Berrios, 2003)


Constructivismo La L realidad es lid d subjetiva, existen mltiples realidades; puede haber elementos compartidos y aspectos nicos en la realidad de cada cual; puede cambiar. Positivismo(Ontologa) Positivismo(Ontologa) La L realidad es nica, lid d i objetiva, medible , existe independientemente del observador.

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Constructivismo Epistemologa
Subjetividad e interactividad; hallazgos son construidos por investigador y participantes. Separacin entre el sujeto conocedor y el objeto de estudio; hallazgos repetitivos son ciertos.

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Constructivismo Participantes
Desde una persona hasta comunidades y grupos sociales, grupos pequeos (4(48), escogidos segn el propsito del estudio; aplica el criterio de p saturacin de la informacin. Entre 15 y 40 sujetos; seleccin aleatoria aleatoria.

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Constructivismo

Estrategias de Recopilacin de Datos


Medidas fisiolgicas, pruebas normalizadas, escalas, instrumentos cuantificables

Entrevistas profundas, testimonios, reflexiones, expresiones fenomenolgicas

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Constructivismo
Cualitativa, interpretativa, interpretativa inductiva

Metodologa
Cuantitativa, experimental

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Tipos de Preguntas
Positivismo Qu efecto tiene la variable A sobre la variable B? Existen diferencias en el aprovechamiento acadmico en funcin del tipo de enseanza?

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Constructivismo Cul es la concepcin de violencia en los estudiantes de escuela secundaria? Cmo se desarrolla la espiritualidad? Cmo es el proceso de convertirse en maestro ejemplar?
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Mitos de la Investigacin Cualitativa


Es muy sujetivo. Esta influenciado por los valores. No N es posible replicar el mismo estudio. ibl li l i t di No se pueden generalizar los resultados. Concluye trivialidades. No tiene validez. No prueba nada. No es emprico. No es cientfico.
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El Proceso Investigativo
Identificacin del problema Formulacin de preguntas de investigacin Identificacin de los participantes Recopilacin de datos: Observacin participante Observacin no-participante noEntrevistas profundas ( f d (etnogrfica) f ) Estudio de casos
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Continuacin
Postura del investigador Descripcin del escenario Interpretacin de la data Vietas, constructos, categoras, temas Validez: a) Interna - Mltiples fuentes de evidencia b) de Constructo - Construccin de la realidad
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Trustworthiness Criteria (Lincoln & Guba, 1985)


Criterios de Validez
(Lincoln & Guba,1985): Traduccin ma)

Credibilidad (Credibility) Tiempo en el escenario, observacin persistente, triangulacin, discusin de pares (peer debriefing), casos negativos, cotejo de miembros (member checking) Transferencia- (Transferability)Transferencia- (Transferability)Descripcin narrativa abundante.
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Trustworthiness Criteria (Lincoln & Guba, 1985)


Confiable (Dependability)- Auditoria del (Dependability)producto: la data, los resultados, hallazgos, interpretaciones y recomendaciones. Confirmable (Confirmability)(Confirmability)Triangulacin y diario reflexivo, memos analticos: data, producto del anlisis, l d d d l l reconstruccin y sntesis, vitcora (log) o diario de campo, etc.
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Anlisis de la data (Ely, 1991)


La recogida de la data y el anlisis es un proceso continuo que se puede extender ti d t d indefinidamente. Codificar unidades de pensamiento Establecer y refinar categoras Desarrollar temas Desarrollar vietas y constructos Crear narrativos
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Tarea
Utilizando el diagrama VENN identifique las similitudes y diferencias entre los paradigmas cuantitativos y cualitativos segn discutidos en esta charla.

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VENN DIAGRAM
Name:__________________________________________________Date:___________ Features Unique to A: _________________ Features Unique to B:_________________

Features Common to A and B


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Conclusin
La investigacin cualitativa es una excelente alternativa para estudiar un l t lt ti t di fenmeno sobre la vida, historias orales y comportamientos de participantes al igual que comprender cmo funciona una c organizacin, movimientos sociales o la interaccin de relaciones diversas.

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Conclusin
En realidad puede tomarle mas tiempo en este ti d estudio que uno t tipo de t di cuantitativo por la intensidad del anlisis que surge de la transcripcin de entrevistas, el diario de campo, los documentos y los niveles de pensamiento que se necesitan para interpretar el significado de la data.
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Referencias
Ely, M. (1991). Doing Qualtitative research: circles within cirles. New York: The Falmer Press. cirles Press Lincoln, Y. S. & Guba, E. (1984). Naturalistic inquiry. California:Sage Publications. Lucca N. & Berrios R. (2003). Investigacion cualitativa. Mayaquez: Publicaciones Puertorriqueas. Puertorriqueas http://scielo.bvshttp://scielo.bvs-psi.org.br/scielo.php?pid http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid
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15

!Muchas gracias!

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