MEDIOS DIDÁCTICOS INACAP

MANUAL
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA








Material Didáctico Escrito.






















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Colaboraron en el presente texto guía:
Luciano Ascui Moreno – Docente INACAP Ñuñoa




































Derechos Reservados
Titular del Derecho: INACAP
N°de inscripción en el Registro de Propiedad Intelectual # 145.999 de fecha
28-02-2002.
© INACAP 2002.

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ÍNDICE

Capítulo I
La Ingeniería en el siglo XXI Pág. 8

1.1 Tecnología y Civilización Pág. 8
1.2 La ingeniería en el contexto de la historia Pág. 9
1.3 La ingeniería en el siglo XXI Pág. 10
1.4 Formación del ingeniero Pág. 10
1.5 Actividades de un ingeniero Pág. 11
1.5.1 Investigación Pág. 12
1.5.2 Desarrollo Pág. 12
1.5.3 Diseño Pág. 12
1.5.4 Producción Pág. 12
1.5.5 Operación Pág. 13
1.5.6 Ventas Pág. 13
1.5.7 Administración Pág. 13
1.6 especialidades de la Ingeniería Pág. 13
1.6.1 Ingeniería Bioquímica Pág. 13
1.6.2 Ingeniería Eléctrica Pág. 14
1.6.3 Ingeniería Industrial Pág. 14
1.6.4 Ingeniería Informática Pág. 14
1.6.5 Ingeniería Mecánica Pág. 14
1.6.6 Ingeniería Civil en Obras Civiles Pág. 15
1.6.7 Ingeniería Química Pág. 15
1.6.8 Ingeniería de Transporte Pág. 15
1.7 Saber, conocimiento y ciencia Pág. 16
1.7.1 El saber Pág. 16
1.7.2 El conocimiento Pág. 16
1.7.3 La ciencia Pág. 16
1.7.4 Investigación científica y desarrollo experimental (I+D) Pág. 16
1.7.4.1 Tipos de I+D (investigación y desarrollo) Pág. 16
1.7.4.1.1 Investigación científica básica Pág. 16
1.7.4.1.2 Investigación Científica aplicada Pág. 16
1.7.4.1.3 Desarrollo experimental Pág. 17
1.8 Tecnología, técnica e ingeniería Pág. 17
1.8.1Técnica Pág. 18
1.8.2 Desarrollo tecnológico Pág. 19
1.8.3 Tecnología, ingeniería e industria Pág. 19
1.8.4 Ingeniería v/s investigación Pág. 19
1.9 Habilidades y destrezas del ingeniero Pág. 20
1.9.1 las habilidades en la ingeniería Pág. 20


1.10 Ética y moral profesional Pág. 22
1.10.1 ¿Qué es la ética profesional? Pág. 22
1.10.2 Principios fundamentales de la ética profesional Pág. 23
1.10.3 Cánones de ética profesional Pág. 23

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Capítulo II
Sistemas de unidades de medida y análisis dimensional Pág. 24

2.1 Conceptos básicos Pág. 24
2.1.1 Cantidad física Pág. 24
2.1.2 Unidad Pág. 24
2.1.3 Magnitud Pág. 24
2.1.4 Dimensión Pág. 24
2.2 Sistemas de unidades Pág. 26
2.2.1 Clasificación de los sistemas de unidades Pág. 26
2.3 Unidades de longitud Pág. 29
2.4 Unidades de área Pág. 29
2.5 Unidades de volumen Pág. 29
2.6 Unidades de masa Pág. 30
2.7 Unidades de fuerza Pág. 30
2.8 Unidades de tiempo Pág. 30
2.9 Unidades de velocidad Pág. 31
2.10 Unidades de densidad Pág. 31
2.11 Unidades de peso específico Pág. 32
2.12 Unidades de presión Pág. 32
2.13 Unidades de temperatura Pág. 32
2.14 Sistema Internacional de unidades Pág. 34
2.13.1 Breve reseña histórica del S.I. Pág. 34
2.13.2 Definiciones Pág. 35
2.13.2.1 Metro Pág. 35
2.13.2.2 Kilogramo Pág. 36
2.13.2.3 Segundo Pág. 36
2.13.2.4 Ampere Pág. 36
2.13.2.5 Kelvin Pág. 36
2.13.2.6 Mol Pág. 36
2.13.2.7 Candela Pág. 37
2.13.3 Unidades derivadas Pág. 37
2.13.4 Reglas para escribir y usar símbolos de unidades del S.I. Pág. 38
2.13.4.1 Múltiplos y submúltiplos Pág. 40
2.13.5 Unidades usadas con el S.I. Pág. 40
2.13.6 Unidades de uso temporal Pág. 41
2.13.7 Unidades CGS Pág. 41
2.14 Análisis dimensional Pág. 42
2.14.1 Relaciones dimensionales entre masa y Fuerza Pág. 45
2.15 Ejercicios Pág. 47
2.16 Grupos Adimensionales Pág. 51
2.17 Análisis dimensional y semejanza Pág. 54
2.17.1 Semejanza Geométrica Pág. 55
2.17.2 Semejanza Cinemática Pág. 55
2.17.3 Semejanza Dinámica Pág. 56



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Capítulo III
Estrategias de formulación y resolución de problemas de ingeniería Pág. 61

3.1 El lenguaje de la ingeniería Pág. 61
3.1.1 El dibujo técnico Pág. 61
3.1.2 La matemática, una herramienta fundamental Pág. 63
3.1.2.1 Álgebra (operatoria de álgebra básica) Pág. 63
3.1.2.1.1 Axiomas Pág. 63
3.1.2.1.2 Igualdad Pág. 64
3.1.2.1.2.1 La identidad Pág. 64
3.1.2.1.2.2 La ecuación Pág. 64
3.1.2.1.3 Operaciones con expresiones algebraicas Pág. 65
3.1.2.1.4 Operaciones con polinomios Pág. 67
3.1.2.1.5 Resolución de ecuaciones Pág. 71
3.1.2.2 Potencias y raíces Pág. 78
3.1.2.2.1 Potencias de diez, notación científica Pág. 80
3.1.2.3 Gráfica de una función Pág. 82
3.1.2.4 Modelamiento matemático Pág. 83

Capítulo IV
Técnicas de modelación científica y gráficas asistidas por calculadoras
programables Pág. 95

4.1 Funciones y trigonométricas y sus inversas Pág. 95
4.1.1 Unidades angulares: grados y radianes Pág. 96
4.1.1.1 Definición de radián Pág. 96
4.1.2 Funciones trigonométricas Pág. 99
4.1.2.1 Función seno Pág. 100
4.1.2.2 Función coseno Pág. 100
4.1.2.3 Función tangente Pág. 101
4.1.2.4 Función secante Pág. 101
4.1.2.5 Función cosecante Pág. 101
4.1.2.6 Función cotangente Pág. 102
4.2 Sistema circular de medición de ángulos Pág. 102
4.3 Signo de las funciones trigonométricas según su cuadrante Pág. 103

4.4 Aplicaciones Pág. 105
4.4.1 Resolución de triángulos Pág. 105
4.4.1.1 Teorema del coseno Pág. 106
4.4.1.2 Teorema del seno Pág. 107
4.4.1.2.1 Ejercicios Pág. 108
4.5 Áreas y perímetros de figuras geométricas sencillas Pág. 113
4.6 Volúmenes de cuerpos simples Pág. 115
4.6.1 Ejercicios Pág. 116
4.7 Problemas propuestos Pág. 117
4.8 Densidad de los cuerpos Pág. 118
4.8.1 Cálculo de densidad Pág. 120
4.8.2 Densidad relativa Pág. 120

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4.8.3 Peso específico Pág. 122
4.9 Cubicaciones de piezas mecánicas Pág. 123
4.9.1 Ejemplos de cálculos de cubicación Pág. 123
4.10 Concepto de masa y peso Pág. 125
4.11 Temperatura Pág. 126
4.11.1 Escala empírica de temperaturas Pág. 127
4.11.2 Unidad de medida Pág. 128
4.12 Concepto de fuerza Pág. 129
4.13 Concepto de velocidad angular Pág. 132


Bibliografía Pág. 133

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CAPÍTULO I

LA INGENIERÍA EN EL SIGLO XXI.

1.1 Tecnología y civilización.
La relación existente Tecnología y Civilización se podría dar en base a las definiciones
de ambos conceptos ya que se define civilización como “un conjunto de ideas, creencias
religiosas, ciencias, artes y costumbres que forman y caracterizan el estado en que se
encuentra un pueblo o una raza”, en cambio tecnología se define como “el cuerpo
sistemático de normas que regulan la actividad humana”, y al producto de esa actividad
normada se denomina “producto tecnológico”. El objetivo de la Tecnología es entonces la
utilidad, lo cual implica el uso provechoso de los productos debido a la transformación de los
recursos, para existir civilización debe existir un pueblo, lo cual lleva a dos postulados:

P1: La Tecnología permitió al hombre primitivo tener éxito en su lucha contra
un medio totalmente hostil.
P2: Sin Tecnología la especie humana estaría extinta

Esto se fundamenta en los descubrimientos arqueológicos, los que revelan que entre
los restos humanos se han encontrado utensilios elaborados cuyo uso permitió al hombre la
utilización completa de los recursos a su alcance, la variedad de utensilios va desde hachas
y puntas de flechas hasta agujas de coser fabricadas de hueso de dimensiones comparables
con las actuales usada en labores domésticas.
Por medio de la Tecnología el hombre creó las condiciones que le permitieron la vida,
tales como armas, techo para protegerse de las inclemencias del tiempo, arados, aducciones
de agua para sus cultivos; tintas y pinceles para transmitir sus ideas, etc.
La principal característica del actual desarrollo tecnológico es su diversidad,
complejidad, extensión, acelerada obsolescencia y el creciente efecto cotidiano en la vida
del hombre y en su medio ambiente, es conocida la perturbación que el hombre ocasiona al
medio ambiente, ensucia aguas y aire, emite radiaciones ionizantes, sepulta deshechos
radioactivos, quema su capital energético fósil, etc.
¿Qué se puede decir a favor de la Tecnología ante situaciones tan negativas? ¿Son
estos efectos negativos evitables? ¿Hay tecnologías alternativas para lograr los mismos
fines, servicios o efectos?, las respuestas a estas preguntas las encontramos en estos dos
postulados.

- P3: La Tecnología es capaz de resolver los problemas tecnológicos que ella
genera.
- P4:El progreso tecnológico natural es un proceso secuencial.

Como se definió, el objetivo de la tecnología es la utilidad, el provecho entonces no es
concebible en la tecnología un principio de destrucción, más bien se le concede un carácter
neutro o uno de beneficio continuo.

La estrecha relación que existe entre el desarrollo tecnológico y el desarrollo
económico de un país es un hecho histórico innegable.
Cuando la innovación tecnológica es un proceso continuo, la Tecnología generada
está bajo el dominio y control de la sociedad, por el contrario, cuando la innovación

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tecnológica no es un proceso secuencial, la incorporación de tecnologías al patrimonio de
una sociedad, resulta en un daño y perturbación no deseada en esa sociedad si no está
debidamente protegida, es por eso que al decir que es un proceso continuo se quiere indicar
que no es posible dar saltos en la tecnología sin producir serias perturbaciones sociales.


1.2 LA INGENIERÍA EN EL CONTEXTO DE LA HISTORIA.

La actividad o profesión de ingeniero es tan antigua como las primeras civilizaciones.
De Mesopotamia y Egipto, entre 3.000 y 600 antes de Cristo, se sabe que existían personas
que tenían a cargo la construcción de caminos, de canales, puentes, edificios y que
desarrollaban planificación urbana y que estaban familiarizados con la aritmética básica y
medían ángulos y el tiempo. El mejor ejemplo de esto son las pirámides de Egipto, a partir
del año 600 antes de Cristo hasta el año 400 después de Cristo las civilizaciones se centran
en Grecia y luego en Roma.
Los griegos son conocidos por su desarrollo del pensamiento filosófico y científico
pero también desarrollaron obras de un gran nivel de ingeniería y bellos diseños
arquitectónicos, ellos poseían redes de agua potable y para ello fabricaron acueductos para
traer el agua de las montañas, desarrollaron la construcción de grandes estructuras y
conocían la manera de hacer buenos cimientos, usaban la plomada y cuerdas para medir;
estos ingenieros desarrollaron metodologías para realizar estas obras en forma más eficiente
y lograr mejor calidad en sus obras, pero la mayor contribución fue el descubrimiento que la
naturaleza, puesta por Dios al servicio de hombre, se rige por leyes generales que pueden
ser descritas en lenguaje humano.
Los mejores ingenieros de la antigüedad fueron los romanos ya que debieron
desarrollar y construir un eficiente sistema de comunicaciones debido a su extenso Imperio
tales como caminos, acueductos y puentes, si bien los ingenieros romanos no tuvieron mucha
originalidad, ya que tomaron prestado de Grecia y Oriente, su habilidad y técnicas eran tan
avanzadas que sus obras aún perduran e incluso algunas están en uso en nuestros días.
Durante los siglos dieciocho, diecinueve hay un fuerte desarrollo de la ciencia y el
método científico, pero su aplicación es muy débil, durante este período se realizan
importantes innovaciones en las máquinas textiles.
En el siglo diecinueve dos importantes desarrollos, la refinación del hierro y la máquina
a vapor, ayudan al impulso de la revolución industrial, que a su vez obliga a un intenso avance
de la tecnología. En este período comienza un acelerado desarrollo de la ciencia y la
tecnología.
La aparición de las especialidades de ingeniería se debe a la complejidad de los
problemas a resolver y al avance de las ciencias, primero se tenía al ingeniero civil y militar,
luego al final del siglo pasado y comienzos de éste, aparecen el ingeniero mecánico, el
eléctrico, ingeniero industrial, ingeniero químico, ya más reciente el ingeniero electrónico,
ingeniero nuclear, ingeniero bioquímico, ingeniero de transporte y el informático, lo que ha
hecho imposible que con un solo cuerpo disciplinario aplicado por un solo hombre se puedan
resolver problemas en forma práctica. Si bien los métodos de ingeniería y sus bases son
generales para cualquier especialidad, se hace necesario, por las limitaciones del género
humano, formar diversos especialistas, pero que son capaces de comunicarse para poder
trabajar en equipos.



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1.3 LA INGENIERÍA EN EL SIGLO XXI.

El continuo cambio en las tecnologías, la sucesión de paradigmas requeridos para
explicar la aparición continua de fenómenos no explicados por las teorías en uso, la puesta a
punto de dispositivos basado en descubrimientos científicos recientes, hacen necesario que
el ingeniero se prepare para este cambiante escenario científico, la cantidad de
conocimientos que abarcan las mismas es tan grande que tratar de abarcarlo todo es casi
imposible. Por ello es necesario decidir que parte de este conjunto será seleccionada como
soporte científico para los ingenieros del mañana: identificar las bases científicas de las
tecnologías que están emergiendo o se encuentren a prueba en los laboratorios de
investigación.

1.4 FORMACIÓN DEL INGENIERO.

Los objetivos más relevantes de la formación de ingenieros son:
- Desarrollar la habilidad y hábito de pensar crítica y creativamente.
- Proporcionar a cada estudiante las oportunidades para explorar, investigar y
entender en forma autónoma.
- Desarrollar la habilidad de aprender a aplicar racional y criteriosamente los
conocimientos para alcanzar metas específicas, sin perder de vista el marco global.
- Inculcar él habito de trabajo constante y esforzado y a través de él, la vocación de
servicio.

Para lograr lo anterior las escuelas de ingeniería en el mundo se centran más bien en
dar una amplia formación científica con una base sólida de principios fundamentales,
desarrollando al mismo tiempo la capacidad para aplicarlos y formular correctamente los
problemas y su solución, además los conocimientos particulares que se podrían impartir en el
futuro serán mínimos comparados con los ya existentes, hay que considerar que la velocidad
con que se hacen nuevos descubrimientos en el área de la ciencia y de la tecnología hace
necesario que el ingeniero tenga una preparación tal que le permita atacar no solo aquellos
problemas tecnológicos de los cuales tiene cierto conocimiento y experiencia sino aquellos
que presentan situaciones nuevas y desconocidas.
En resumen la formación de ingenieros debe comprende por un lado, el desarrollo de
habilidades críticas y analíticas para enfrentar problemas definidos externamente, y por otro
lado, tener una alta capacidad de síntesis y diseño con gran habilidad para tratar situaciones
ambiguas y de incertidumbre.
Para conseguir lo anterior, la carrera de ingeniería contemplan primero una sólida
formación en ciencias básicas: matemáticas, física, química y biología: luego se incluyen
ramos de ciencias de la ingeniería para continuar con asignaturas propias de la especialidad
de que se trate, generalmente se concluye con la elaboración de proyectos y/o trabajos de
investigación experimental.
Actualmente se debe educar al futuro ingeniero para ayudar a resolver en forma
adecuada los complejos problemas técnicos, económicos, sociales y ecológicos que enfrenta
nuestra sociedad, creando conciencia en el ingeniero de las implicaciones de todo orden que
pudieran tener sus diseños y sus acciones, se debe recalcar que la educación de un ingeniero
no cesa jamás debiendo éste estudiar constantemente a lo largo de toda su vida activa si
pretende mantenerse medianamente al día en los nuevos conocimientos y aplicaciones, y, por
ende, permanecer vigente profesionalmente.

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Por último es importante destacar que la formación en ingeniería entrega un
entrenamiento para poder desempeñarse en una gran variedad de actividades y ocupaciones
no relacionadas directamente con la especialidad originalmente aprendida.

1.5 ACTIVIDADES DE UN INGENIERO.

Se debe definir en primera instancia el rol de un ingeniero, un científico y un técnico:
El científico: su principal objetivo es descubrir la verdad, expandir las fronteras del
conocimiento, correlacionando las observaciones y los datos experimentales para lograr
formular leyes y teorías que expliquen, lo más acertadamente posible, los fenómenos
naturales. Idealmente un científico no está interesado en la explicación práctica y diaria de sus
descubrimientos, más bien su preocupación es aumentar y perfeccionar el conocimiento
humano.
El Ingeniero: su objetivo es buscar la solución de problemas prácticos de índole
tecnológica mediante la aplicación de conocimiento empíricos y científicos a través de la
investigación, la planificación, el diseño, el desarrollo, la operación y la construcción de
dispositivos y sistemas útiles. Un ingeniero y un científico se aproximan a un problema
mediante una metodología similar (el método científico), pero con metas diferentes. Para
conseguir este objetivo recurre a las herramientas de las ciencias básicas y tecnológicas
preocupándose de los aspectos técnicos de la solución, presta la debida consideración a su
justificación económica, conveniencia social y compatibilidad ecológica. Las decisiones así
tomadas deben balancear adecuadamente todos estos factores.

El técnico es un especialista en un campo muy particular de la tecnología por lo cual
es muy importante la habilidad manual. Esta preparado para un desempeño eficiente en su
área de responsabilidad profesional. Sus funciones generales implican supervisar, ejecutar
tareas y asumir responsabilidad personal en el campo de su área de competencia. La
responsabilidad por sus trabajos la puede asumir en forma independiente o bajo la dirección
general de un Ingeniero . En esta categoría están los dibujantes, técnicos de laboratorio,
técnicos en electricidad, técnicos en mecánica, técnicos en mantención y otros
Los técnicos tienen gran capacitación y entrenamiento en su tecnología, junto a una
información muy básica en matemáticas y ciencias.
Por último hay que destacar que en el área del trabajo tecnológico habrá, en general,
científicos, ingenieros y técnicos laborando en un equipo para conseguir un resultado en
común.

1.5.1 Investigación: Para desarrollar nuevos o mejores productos, procesos, equipos y
máquinas es necesario explorar nuevos materiales, procedimientos, variables,
comportamientos, etc. para lo cual habrá que estudiar causas y efectos de los fenómenos
naturales y tecnológicos, en esta función el trabajo del científico y del ingeniero se aproximan y
se asemejan, pero el ingeniero, a diferencia del científico, esta interesado en encontrar una
aplicación útil de su descubrimiento. El ingeniero también investigará las causas y efectos
fundamentales de algún fenómeno, de modo que le permita solucionar práctica y
económicamente un problema.

1.5.2 Desarrollo: Consiste en la utilización de los conocimientos básicos para obtener un
proceso, máquina, equipo, un sistema o su simulación que funcione adecuadamente. para ello
se procede a diseñar y construir modelos a escala y piloto o a realizar experiencias de

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laboratorio o a nivel piloto, mediante los cuales se prueban innovaciones y nuevos conceptos,
debido a que las funciones de Investigación y Desarrollo están íntimamente ligadas, en todas
las empresas modernas estas actividades se realizan en forma conjunta por un equipo de
científicos, ingenieros y técnicos. En Chile sólo muy recientemente, las industrias y empresas
han empezado a introducir gerencias o departamentos de desarrollo en su organización. Se
espera que esta tendencia vaya en aumento rápidamente.

1.5.3 Diseño: Implica completar los detalles de un modelo o proceso viable, determinando la
mejor alternativa de producción o construcción tanto desde el punto de vista técnico como
económico, para ello se necesitan sólidos conocimientos de ingeniería y matemáticas,
características de los equipos y máquinas, además de dominar aspectos de economía y
costos para lograr el producto o sistema más apto para sobrevivir en el mercado tanto desde
el punto de vista de su calidad como de su precio. El resultado de la ingeniería de diseño es
un equipo, máquina, edificio, proceso o sistema listo para entrar en producción, construcción,
o estructuración, trátese lo anterior de la producción en masa de calugas o de televisores: la
construcción de una represa o la obtención de levadura de panificación o de aceites
lubricantes, de medicamentos de automóviles, de papel, de azúcar, de cobre, de vino, de
leche, de energía eléctrica...

1.5.4 Producción: Se refiere al caso de plantas industriales en las cuales se realizan
procesos productivos, en estas funciones el ingeniero estará a cargo de súper vigilar todas las
tareas, atento a los problemas de los personas y máquinas a su cargo, planificar
adecuadamente la adquisición de materias primas, repuestos e insumos necesarios, como los
niveles adecuados de producción, atendiendo permanentemente a los costos producidos en
su área.

1.5.5 Operación: En esta área estará a cargo de la manutención, modificación y mejoramiento
de equipos, procesos y edificios, este profesional se conoce como ingeniero de planta o de
operaciones, sus funciones abarcarán desde súper vigilar la mantención de todo el sistema
hasta realizar el diseño básico para la introducción de nuevos equipos o métodos, la
innovación en los procesos o la ampliación de las instalaciones, este tipo de ingeniero debe
interactuar con diversos profesionales, técnicos o administrativos de una empresa y poseer
conocimientos en diversas ramos de la ingeniería tales como Ingeniería Industrial, Ingeniería
Química, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica y Obras Civiles. Además es deseable
poseer conocimientos de economía, de comercio y de legislación.

1.5.6 Ventas: Para dar a conocer las características técnicas de materias primas, productos e
insumos que hacen atractiva su utilización, el ingeniero deberá presentar el producto desde el
punto de vista tecnológico, explicando las ventajas técnicas y económicas, problemas, forma
de utilización y procesamiento, para ello el profesional no sólo debe conocer los aspectos
científico-técnico del producto sino que debe entender con profundidad los procesos en los
cuales se utilizará el material, equipo o procedimiento; generalmente el ingeniero de ventas
seguirá apoyando al cliente después de que este ha decidido usar el producto para ayudarlo
en su correcta aplicación o entrenar al personal en su manejo y uso.

1.5.7 Administración: Una empresa grande, mediana, o pequeña necesita usar en la mejor
forma posible sus recursos técnicos, humanos y financieros, para poder producir en forma
competitiva sus bienes o servicios, para lograr lo anterior es necesario administrar los

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recursos disponibles tomando las decisiones adecuadamente en el momento oportuno. Al
mismo tiempo el administrador debe preocuparse del efecto a mediano y largo plazo de las
estrategias y políticas aplicadas al funcionamiento de la empresa en todos sus aspectos, los
cuales se hacen más relevantes al ascender en la escala jerárquica de la organización.

1.6 ESPECIALIDADES DE INGENIERÍA.

Debido al avance del conocimiento científico y a la complejidad de los problemas a
resolver, se han creado y desarrollado diversas especialidades de ingeniería a través de las
cuales es posible manejar y resolver con profundidad y eficacia la más variada gama de
situaciones, por ello se han desarrollado diversas especialidades de ingeniería tales como:

1.6.1 Ingeniería bioquímica:
Las condiciones para producir el encuentro entre la biología y la ingeniería sólo se
dieron a mediados de este siglo, en especial a partir de la Segunda Guerra Mundial. Varios
factores influyeron en este encuentro, en especial la urgente necesidad de contar con nuevos
agentes terapéuticos y alimentos de propiedades especiales. En esta forma se originó la
Ingeniería Bioquímica, entendida como aquella rama de la ingeniería de procesos cuyo
objetivo es la utilización de la materia y energía biológica, el campo de acción del Ingeniero
Civil Bioquímico se centra en la investigación, diseño, evaluación, planificación y operación de
procesos que involucran el óptimo aprovechamiento de la materia y la energía de origen
biológico. En el área industrial su acción se centra en Industria Alimenticia y Agroindustria,
Industria de Fermentación, Industria de Enzimas, Utilización de Desechos y el desarrollo de
estrategias y procesos para combatir la contaminación ambiental.

1.6.2 Ingeniería Eléctrica: La Ingeniería Eléctrica es la rama de la ingeniería que se ocupa de
los sistemas, equipos y que basan su funcionamiento en la energía eléctrica. Dichos sistemas
pueden servir para la producción, transporte y utilización de la energía eléctrica misma o para
procesar señales eléctricas que contengan información.
Según su aplicación la Ingeniería Eléctrica puede especializarse en las siguientes
áreas: Sistemas Eléctricas de Energía, Sistemas de Telecomunicaciones, Conversión
Electromecánica de Energía y Maquinaria Eléctrica, Control Automático, Instrumentación
Industrial, Tecnología de Computadores y Sistemas de Computación, Robótica y Cibernética
y Circuitos Electrónicos.

1.6.3 Ingeniería Industrial: El Ingeniero Industrial se ocupa de diseñar y administrar
sistemas de producción de bienes y servicios, donde se integran hombres, recursos
materiales, financieros y de información.
El campo de acción del ingeniero industrial se caracteriza por su diversidad, puesto
que puede desempeñarse en actividades tales como la industria manufacturera, minería,
agroindustria, transportes, sistemas financieros, entidades gubernamentales, organismos de
planificación, sector salud, educación superior, empresas consultoras y de computación. En
todas ellas el ingeniero industrial aportas sus conocimientos e iniciativa para mejorar tanto la
actividad total de sus operaciones como la de aspectos específicos.

1.6.4 Ingeniería Informática: Esta moderna especialidad de la ingeniería tiene su quehacer
en la concepción y realización de sistemas de tratamiento automatizado de la información, el
ingeniero informático participa en el estudio de situaciones susceptibles de automatizar,

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mediante sistemas computacionales, determinando su viabilidad técnica, operacional y
económica. También es función de este especialista la modificación e innovación de los
sistemas existentes para satisfacer nuevos requerimientos informáticos, ocasionados por la
dinámica de la organización y la evolución tecnológica. El campo de acción de esta
especialidad es amplio y variado ya que virtualmente un profesional de esta área se puede
desempeñar en cualquier institución que necesite manejar adecuadamente la información.

1.6.5 Ingeniería Mecánica: La Ingeniería Mecánica es una de las ramas más antiguas de la
Ingeniería. En la actualidad su campo de acción abarca una extensa variedad de actividades
relacionada con prácticamente todos los ámbitos productivos y de servicios, por lo cual existe
una permanente demanda pos profesionales de esta área. El Ingeniero Mecánico es un
profesional capacitado para desarrollar e implementar tecnologías que optimicen los
sistemas productivos en concordancia con los recursos materiales (equipos e insumos),
humanos y de capital disponibles.
El Ingeniero Mecánico desarrolla su capacidad creadora en actividades tan variadas
como son la explotación y elaboración de los recursos naturales tales como la minería,
pesquería, recursos forestales, recursos energéticos y otros, como también en la posterior
transformación o manufactura de dichos recursos en bienes como por ejemplo manufactura
metal-mecánica, de textiles y de plásticos.

1.6.6 Ingeniería Civil en Obras Civiles: Esta especialidad, también conocida en Chile como
Ingeniería Civil es una de las ramas más antiguas de la profesión y cuya actividad se centra
en el arte y ciencia de manejar las grandes fuerzas de la naturaleza. Esta ingeniería cubre
una diversidad de campos como ser: mecánica de suelos, estructuras e hidráulica, el campo
de acción del ingeniero en obras civiles es en la construcción de puentes, edificios, caminos,
túneles, represas y diversas estructuras, también estará presente en el mejoramiento de las
fuentes hídricas, en el desarrollo de puertos, en el control de inundaciones y en el diseño de
sistemas de regadío y drenajes, en la formación de este profesional se da gran importancia a
las matemáticas y la física y a diversas ramas de las ciencias de las ingenierías; también es
importante en esta carrera una fuerte preparación en economía y administración. En el caso
de Chile, una especial dedicación se da al estudio e investigación de los aspectos
sismológicos.

1.6.7 Ingeniería Química: La Ingeniería Química es una rama de la Ingeniería que, mediante
la aplicación de principios científicos, se preocupa de la concepción, diseño optimización y
operación de plantas industriales en las que se realiza la conversión de materias primas en
productos de mayor valor y utilidad, el campo de acción del Ingeniero Químico se ubica, en
las industrias de procesos, en las que se produce una parte importante de los bienes del
país, tanto los requeridos para el consumo interno como los destinados a la exportación. A
manera de ejemplo, podemos señalar las siguientes industrias de procesos: Industrias de
procesos extractivos, las que permiten obtener diversos productos metálicos y no metálicos,
industrias de productos energéticos, industria de celulosa, industria petroquímica, industria
de alimentos y agroindustria.

1.6.8 Ingeniería de Transporte: La Ingeniería de transporte es una especialidad de la
ingeniería de muy reciente aparición, cuya finalidad es aplicar las Ciencias de la Ingeniería al
estudio e investigación de los problemas que se originan en los sistemas de transportes,
cuya complejidad ha ido en aumento ocasionando serios trastornos en los sistemas de

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movilidad de bienes y personas, trayendo consigo pérdidas económicas y sociales, por lo
tanto el ingeniero de transporte es un profesional formado para desarrollar las funciones de:
planificación, diseño e implementación de sistemas de transportes con el objetivo final de que
estos últimos sean racionales, seguros y económicos.
Finalmente, es importante recalcar que todas las labores, actividades y desarrollos
realizados por los ingenieros, cualquiera sea su especialidad, deben estar enmarcados por
principios éticos sólidos que velen por el justo trato a las personas y por la preservación del
medio ambiente.


1.7 SABER, CONOCIMIENTO Y CIENCIA:

1.7.1 El saber es una actitud peculiar del hombre frente a las cosas o una relación especial
del hombre con las cosas.

1.7.2 El conocimiento es una meta del saber, como intención consciente de búsqueda de
una base sólida y duradera para futuras elaboraciones y creaciones.

1.7.3 La ciencia (Lat. "scientia") se propone descubrir leyes a fin de comprender la realidad.
Se puede considerar:
• Ciencia básica: motivación cognoscitiva.
• Ciencia aplicada: motivación por problemas de posible interés social y/o económico
Ambas aplican el método científico (datos, hipótesis, teorías, técnicas de cálculo y medición,
etc).

1.7.4 Investigación Científica y Desarrollo Experimental (I+D)
"Comprenden el trabajo creativo llevado a cabo en forma sistemática para incrementar
el volumen de conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y
el uso de esos conocimientos para derivar nuevas aplicaciones".
Clasificación :
Una clasificación puede ser:
a) Ciencias naturales e ingenierías (NSE): engloba ciencias físicas y ciencias de la vida,
incluyendo las ciencias médicas y agrícolas;
b) Ciencias sociales y humanidades (SSH).
Otra puede ser por áreas científicas y tecnológicas:
1. Ciencias naturales y exactas
2. Ingeniería y tecnología
3. Ciencias médicas
4. Ciencias agrícolas
5. Ciencias sociales
6. Humanidades

1.7.4.1 Tipos de I+D ( Investigación y Desarrollo):

1.7.4.1.1 Investigación científica básica : consiste en trabajos experimentales o teóricos
que se emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los
fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o
utilización determinada

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1.7.4.1.2 Investigación científica aplicada : Consiste también en trabajos originales
realizados para adquirir nuevos conocimientos; pero dirigida fundamentalmente hacia un
objetivo práctico específico.

1.7.4.1.3 Desarrollo experimental : Consiste en trabajos sistemáticos basados en los
conocimientos existentes, derivados de la investigación y/o la experiencia práctica, dirigidos a
la producción de nuevos materiales, productos o dispositivos, al establecimiento de nuevos
procesos, sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los existentes.


1.8 TECNOLOGIA, TÉCNICA E INGENIERÍA
La tecnología ha sido definida como el conjunto organizado de conocimientos
empleados en la producción, comercialización y uso de bienes y servicios, en ella se integran
tanto conocimientos científicos provenientes de las ciencias naturales, sociales y humanas,
como información generada en la practica productiva a través de observaciones, intuiciones y
experimentación.
Tecnología y ciencia se diferencian claramente en cuanto al objetivo que cada una
persigue aunque se asemejen cada vez más en sus formas de trabajo y en las materias que
estudian.
La ciencia tiene fin lograr un nuevo conocimiento sobre la naturaleza a través de la
aplicación del conjunto de normas que conforman el método científico, y se preocupa de dar
respuesta a las siguientes preguntas:

¿ Como? (conocimiento empírico)
¿ Porque'? (conocimiento teórico o racional).

La tecnología, en cambio utiliza el conocimiento para hacer cosas. Mientras que la
ciencia genera un conocimiento libre en forma de publicaciones, el esfuerzo tecnológico da
origen a una mercancía en forma de un procedimiento que permite generar un nuevo
proceso o producto, el carácter de mercancía de la tecnología proviene de que es un insumo
necesario para producir y comercializar bienes, por lo que se transforma en objeto de
comercio y adquiere un precio. La tecnología es más antigua que la ciencia, la que recién
llegó a ser una actividad definida desde un punto de vista metodológico durante el
renacimiento Europeo, otra diferencia importante es que el trabajo científico se justifica
cuando la calidad del investigador y de los medios de que éste dispone hacen probable la
creación de nuevo conocimiento, el esfuerzo tecnológico en cambio, solo se justifica si existe
la posibilidad de que él venga a satisfacer una necesidad explícita o potencial de
determinados usuarios.
De modo que el conocimiento tecnológico sólo alcanza utilidad social al ser
incorporado al sector productivo; originando un cambio técnico. Ese cambio puede tomar
alguna de las siguientes formas:

• Desarrollo de nuevos procesos o productos.
• Mejoramiento de los procesos y productos existentes

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• Sistemas nuevos o mejorados de organización y gestión.

Por lo cual podemos establecer una definición mas completa de la tecnologías por lo
que podemos decir que la tecnología: Es el conjunto ordenado de todos los conocimientos
usados en la producción, distribución (a través del comercio o de cualquier otro método) y
uso de bienes y servicios. Por lo tanto, cubre el conocimiento científico y tecnológico
obtenido por investigación y desarrollo y también el derivado de experiencias empíricas, la
tradición, habilidades manuales, intuiciones, copia, adaptación, etc. La tecnología puede
estar incorporada al capital en forma de maquinaria y equipo o en recursos humanos a través
del entrenamiento local individual, expertos extranjeros, inmigrantes calificados, etc. ó en
muchos casos permanecer como tecnología explícita (desincorporada) en forma de
documentos, libros, manuales, planos, fórmulas, diagramas, revistas y otros.


1.8.1 Técnica

Se la define como el conjunto de procedimientos de un arte, ciencia o trabajo,
habilidad para usar estos procedimientos, que se propone controlar ciertos sectores
escogidos de la realidad (le interesan los recursos naturales y/o artefactos con ayuda de
conocimiento de todo tipo, incluyendo el científico), la técnica está fuertemente asociada a
los inventos, la mayoría de ellos nacieron sin rigorismo científico, por observación e intuición,
sólo luego se elaboró la teoría que lo fundamentaba, e incluso, permitió perfeccionarlos.
Hubo un largo camino entre la técnica (hacer artefactos a través del arte), a la
tecnología ("logos", conocimiento del techné o de la técnica). Hacia el siglo XVII aparece la
palabra tecnología para diferenciar las técnicas tradicionales (heredadas de generación en
generación y fruto de largos tanteos empíricos) de las nuevas técnicas originadas en la
cultura científica occidental emergente. Pero, debido a su orientación práctica, adquiere vida
propia frente a la ciencia.
La técnica y la tecnología son algunos de los hechos culturales más básicos de
nuestra especie humana. Al ¿cómo hacer algo? (Arte ó técnica), se le incorporó el ¿porqué
hacerlo así? (entender), que permitió cambiar significativamente el "cómo". Se produjo la
"revolución tecnológica".

i La técnica se relaciona con la habilidad de hacer.
i La tecnología incorpora el conocimiento científico a la técnica.

Pero a la ciencia y a la tecnología se les escapa él ¿Qué producir?, ¿Porqué producir? y
¿Para qué producir?, que entran al campo económico, político, social, cultural, educativo,
ecológico, psicológico y/o ético.

i No toda la tecnología es económicamente viable y menos aún, socialmente aceptable.


Ingeniería : Es la actividad específica de aplicar o desarrollar tecnología. También,
ingeniería de un producto o servicio es el conjunto documental en el cual queda registrada la
resultante de la actividad en cuestión. Este conjunto documental es de hecho, un conjunto

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ordenado de conocimientos que permite la fabricación de un producto o la prestación de un
servicio. En este último sentido, la ingeniería es tecnología.

Diseño : En la jerga técnica, el término diseño se usa indistintamente con ingeniería, ya sea
para designar un conjunto de actividades referentes a la realización de un bien o servicio o
para designar la documentación resultante de dichas actividades. Generalmente, se entiende
por diseño las actividades y por ingeniería la documentación resultante de esas actividades.

1.8.2 Desarrollo Tecnológico:
Consiste en trabajos sistemáticos basados en los conocimientos existentes, derivados
de la investigación y/o la experiencia práctica, dirigidos a la producción de nuevos materiales,
productos, procesos, sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los existentes, todo
realizado con sentido económico y confidencial y orientado hacia un destinatario
predeterminado, el desarrollo tecnológico agrega al haber técnico y al método científico, el
estar orientado hacia un resultado y destinatario predeterminados y además, realizado con
sentido económico y confidencial.

1.8.3 Tecnología, Ingeniería e Industria:
Para la colocación de un bien en el mercado, además de su ingeniería de producto, es
necesaria la correspondiente ingeniería del proceso de fabricación (nexo entre producto y
producción) y la negociación con el cliente (nexo entre producción y mercado). Estos dos
últimos aspectos son el ámbito natural de la industria. Resulta de lo anterior, el vínculo entre
tecnología, ingeniería e industria y el rol preponderante que, como profesional de la
ingeniería, juega el ingeniero en las áreas mencionadas. El ingeniero es, en cada caso
particular, el que materializa, a través de las actividades de ingeniería, la creación o
modificación de un bien o servicio,

1.8.4 Ingeniería v/s. Investigación :
La investigación básica se inspira en una motivación del conocimiento y la
investigación aplicada en una motivación por solucionar un problema específico. Tanto en la
investigación básica y aplicada como en el desarrollo tecnológico se aplica el método
científico, en cuanto a la formulación de hipótesis y teorías, utilización de datos, aplicación de
técnicas de cálculo y medición, búsqueda y verificación de conclusiones, etc.

El desarrollo tecnológico agrega al haber técnico y al método científico, el estar
orientado hacia un resultado y destinatario predeterminados y además, realizado con sentido
económico y confidencial.
Cuando un ingeniero, un científico, o un aficionado, aplicando el método científico,
desarrollan nuevos conocimientos, están realizando una actividad de investigación científica.
Independientemente de sus títulos asumen el rol de científico.
Cuando un ingeniero, un científico, o un aficionado, aplicando el método científico,
aplican conocimientos existentes en el desarrollo de productos o servicios, están realizando
una actividad tecnológica. Independientemente de sus títulos asumen el rol de ingeniero o
tecnólogo.




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1.9 Habilidades y destrezas del Ingeniero.

El futuro Ingeniero deberá tener sólidos conocimientos de mecánica, tecnologías de
materiales y procesos de fabricación, termodinámica y energía y, por supuesto, electricidad.
Además debe acostumbrarse desde el comienzo de sus estudios superiores al manejo de las
herramientas informáticas, soporte imprescindible para la realización de su trabajo. También
habrá de conocer idiomas extranjeros, muy particularmente el inglés, vehículo habitual en la
difusión y comunicación de los avances y conocimientos científicos y técnicos
Consecuentemente con el perfil profesional el ingeniero debe deberá reunir el mayor
número posible de las siguientes cualidades:
• Vocación técnica
• Habilidades cognitivas.
• Capacidades de abstracción.
• Visión espacial ( percepción del espacio)
• Aptitud para las matemáticas y para la informática
• Capacidad de análisis hipotético y deductivo.
• Capacidad de trabajo, Proactivo, creatividad y sentido común.
• además de buenas relaciones sociales , capacidad de logro y orden.
• Liderazgo.

1.9.1 Las habilidades en la ingeniería.
Las habilidades son perdurables, los conocimientos no, es relativamente sencillo
definir los conocimientos que debe adquirir un ingeniero para desempeñarse exitosamente.
Pero no es lo mismo definir las habilidades. Algunas de ellas son las siguientes:

Creatividad: Capacidad de ser original, innovador descubridor, inventor. “ Si alguien crea
algo que es nuevo para él, se dice que es creativo, si ese algo es nuevo para muchos es,
además innovador. Y si es nuevo para todos es inventor.

Capacidad de pensamiento convergente: Permite la integración localizada de los datos y
el establecimiento de prioridades en las elecciones. Mediante esta el ingeniero selecciona de
un gran conjunto de datos aquellos que están relacionados con un determinado problema, y
desecha los demás, igualmente, con el desarrollo de esta capacidad, el ingeniero, en una
determinada situación, puede establecer prioridades a la hora de tomar decisiones.


Capacidad de pensamiento divergente: O la capacidad de para descubrir mas de una
respuesta correcta a una pregunta determinada. En principio todos los problemas de
ingeniería admiten mas de una solución. Muchas personas quedan satisfechas cuando
encuentran una de ellas y no son capaces de hallar otras. Al desarrollar esta habilidad el
ingeniero puede fácilmente proponer otras soluciones, además de la inicial..

Capacidad analítica: Es la que más identifica a todo ingeniero. Es quizás una de las
habilidades que más utiliza en su vida profesional. Por esta habilidad prefieren a los
ingenieros sobre profesionales de otras disciplinas para realizare tareas en las que
aquellos están mas entrenados, pero no poseen una habilidad analítica similar.

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Descomponer un todo en sus partes, establecer las relaciones entre ellas, extraer las
variables principales del sistema, relacionar síntomas con causas, etc., son actividades que
desarrollan en grado extremo esta habilidad analítica.

Capacidad de trabajar en grupo: Habilidad muy importante en el mundo moderno en que
los problemas son tan complejos que no es posible imaginar a equipos de una sola
persona. Aunque no pareciera tan difícil trabajar en equipos culturalmente somos
individualistas exagerados y nos cuesta mucho trabajo poder formar equipos productivos.
Por eso hay que poner énfasis en potenciar esta habilidad. Sin embargo la formación de
grupos no es una tarea fácil, es necesario evaluar a las ‘personas que van a conformar los
grupos y así poder reunir individuos con características complementarias.

Interdisciplinariedad: La capacidad para trabajar en grupos con individuos de diferentes
disciplinas. Los problemas que se presentan hoy en ingeniería son tan complejos que no
es posible resolverlos con el enfoque de una sola disciplina.

Serendipia: Es la facultad de encontrar una cosa mientras se busca otra. Desarrollar una
actitud indagatoria para aprovechar los hallazgos brindados por el azar, aunque no
responda a lo que se busca, esta facultad se encuentra altamente desarrollada entre los
descubridores e inventores.

Diseño conceptual: Opuesto al diseño de detallado. Se busca que el ingeniero se dedique
mas a las especificaciones de un producto que a los detalles mínimos del mismo. El
ingeniero debe definir a grandes rasgos lo que se desea para que otros transformen sus
ideas en realidades.

Capacidad de comunicación: Indispensable en el mundo moderno en el que la información
esta confirmándose cono el activo más importante de las empresas en que podría
comunicarse con los demás de una forma mas eficiente es un requisito para poder trabajar
en grupos interdisciplinarios. Esta comunicación debe poder realizarse de varias formas,
escrita, oral, gráfica.

Dominio de un idioma técnico: Es decir el ingles en un mundo cada vez más
interdependiente, donde las decisiones internas de algunas corporaciones afectan la
economía de modo y el modo de vivir de muchos países, es necesario
Disponer de vías de comunicación expeditas a través de un mismo idioma que
permita que la comunicación sea clara. por lo menos debe exigírseles a los ingenieros que
comprendan que la literatura técnica seria deseable que, además comprendan el ingles
hablado para poder asistir a teleconferencias congresos, etc.
El ingeniero debe ser una persona culta, capaz de intercambiar ideas con personas
de otras disciplinas. Debe poder entender las implicaciones sociales que una solución
propuesta tenga. Por ello, en su formación deben incluirse cursos que amplíen su visión del
mundo y lo lleven mas allá de los aspectos netamente técnicos.
Con base a lo anterior, se necesita un ingeniero:



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Con un alto contenido científico, capaz de comprender los principios de las tecnologías
del futuro.
Con un desarrollo de habilidades y destrezas mucho mayor que el actual.
Con unos conocimientos básicos de las ciencias de la ingeniería.
Capaz de encontrar la información requerido para la solución de un problema
planteado.
Con excelente habilidades de comunicación, incluyendo un idioma técnico universal.
Capaz de trabajar en grupos interdisciplinarios.
Con una permanente disposición descubridora, creativa e innovadora.
Con una formación cultural y humanística que le permita trascender los limites de la
tecnología y comprender los aspectos sociales de los problemas de la ingeniería.
Con una sobresaliente habilidad para resolver problemas y no crearlos.

1.10 Ética y Moral Profesional
1.10.1 ¿Qué es la Ética Profesional?
La ética no se limita a tratar los principios generales o los fundamentos de la
moralidad. Esto lo hace la denominada ética general o fundamental. Existe también una ética
especial o aplicada, la cual, como su nombre lo indica, estudia la moralidad de determinadas
conductas, es decir, la aplicación de los principios generales a los problemas particulares del
comportamiento. Así, por ejemplo, existe una ética de la sexualidad y la vida familiar, una
ética política, una ética de la comunicación, uno bioética, etc.
Es en este campo de la ética aplicada donde debemos ubicar la ética profesional. Por
ética profesional entendemos la reflexión sistemática sobre las normas morales que
regulan el Comportamiento en la actividad profesional.
Uno de los mecanismos utilizados por cada profesión para mantener el prestigio
social y el poder económico del gremio consiste en ofrecer un trabajo o servicio profesional
de calidad.
Para garantizar dicha calidad, aparte del bagaje de conocimientos que se certifica
oficialmente mediante el título profesional, se crea el código moral de la profesión. Este
consiste en una serie de normas de comportamiento que son aceptadas por todos los
integrantes de la profesión y cuyo cumplimiento se exige normalmente como juramento. Esta
es la razón de ser de los denominados códigos de ética profesional. Vemos que hoy es algo
propio de toda profesión o grupo de profesiones afines contar con un código de moral
profesional podemos definirlo como la ordenación sistemática de los principios y normas
morales establecidos por una agremiación profesional con el objeto de orientar y
controlar la conducta de sus miembros, especialmente en sus relaciones mutuas y con
las personas a quienes prestan sus servicios profesionales.

1.10.2 Principios Fundamentales de Ética Profesional
A fin de mantener y enaltecer la integridad, el honor y la dignidad de sus profesiones, de
acuerdo a las más altas normas de conducta moral y ética profesional, el Ingeniero:
a) Deberá considerar su principal función como profesional la de servir a la humanidad.
Su relación como profesional y cliente, y como profesional y patrono, deberá estar
sujeta a su función fundamental de promover el bienestar de la humanidad y la de
proteger el interés público.

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b) Será honesto e imparcial y servirá con fidelidad en el desempeño de sus funciones
profesionales, manteniendo siempre su independencia de criterio que constituye la
base del profesionalismo.
c) Se esforzará en mejorar la competencia y el prestigio de la ingeniería y de la
agrimensura.

1.10.3 Cánones de Ética Profesional.
El Ingeniero, en el cumplimiento de sus deberes profesionales, deberá:
• Velar por sobre toda otra consideración por la seguridad, el ambiente, la salud y el
bienestar de la comunidad en la ejecución de sus responsabilidades profesionales.
• Proveer servicios únicamente en áreas de sus competencias.
• Emitir declaraciones públicas únicamente en una forma veraz y objetiva.
• Actuar en asuntos profesionales para cada patrono o cliente como agentes fieles o
fiduciarios, y evitar conflictos de intereses o la mera apariencia de éstos, manteniendo
siempre la independencia de criterio como base del profesionalismo.
• Edificar su reputación profesional en el mérito de sus servicios y no competir
deslealmente con otros.
• No incurrir en actos engañosos en la solicitud de empleo y en el ofrecimiento de
servicios profesionales.
• Actuar con el decoro que sostenga y realce el honor, la integridad y la dignidad de sus
profesiones.
• Asociarse únicamente con personas u organizaciones de buena reputación.
• Continuar su desarrollo profesional a lo largo de sus carreras y promover
oportunidades para el desarrollo profesional y ético de los ingenieros.
• Conducirse y aceptar realizar gestiones profesionales únicamente en conformidad con
las leyes y los reglamentos aplicables y con estos Cánones.

CAPÍTULO II
SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDA Y ANÁLISIS DIMENSIONAL

Introducción.
En los diversos aspectos de la vida, como en la ingeniería y en ciencias se calculan
y describen situaciones y fenómenos en las que se utilizan diversas mediciones. La altura
de un edificio, la velocidad de un móvil, el tiempo que demora un atleta en recorrer 100
metros o la temperatura de un cuerpo, medir es el resultado de comparar: lo que se quiere
medir, con algún patrón o unidad arbitrariamente seleccionada, pero de uso y aceptación
generalizados así, por ejemplo, haciendo referencia a la altura de un edificio se podría decir
que:

Tiene 100 metros de altura o que tiene 30 pisos o su altura es de 328 pies.

En los tres casos sé esta dando una información correcta, pero solo en dos casos la
información es completa, al decir que el edificio tiene 30 pisos se debería especificar el tipo
de piso a que se refiere; es evidente que la altura de los pisos no es medida fija y
generalmente aceptada. En cambio el metro y el pie, están definidos y mundialmente
aceptados; por ello se les llama unidad patrón.

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El metro por ejemplo, se define actualmente en términos de la longitud de la onda de
la línea roja (luz monocromática) del isótopo Kriptón (Kr) 86; anteriormente se definía como
la distancia entre dos marcas de una barra de Platino - Iridio guardada en la ciudad de
Sevres, Francia.

2.1 Conceptos básicos.
En la cuantificación de una cantidad física aparecen los siguientes conceptos:

2.1.1 Cantidad física: Son aquellas que se usan para la descripción cuantitativa de los
fenómenos. Las cantidades pueden agruparse en categorías que son mutuamente
comparables. Las longitudes, diámetros, distancias, alturas y longitudes de onda constituirán
una de tales categorías.

2.1.2 Unidad: Es el tamaño del patrón escogido para medir la cantidad física.

2.1.3 Magnitud: Él termino magnitud física corresponde a la medición de la cantidad física,
es lo que se puede medir o cuantificar de una variable y se expresa por el par (valor,
unidad):
Magnitud física = valor x unidad.

2.1.4 Dimensión: Es la coordenada asignada a una cantidad física de acuerdo a la
naturaleza de la misma.

Ejemplos:
“La altura del edificio es de 20 metros”.
Cantidad física Altura
Valor 20
Unidad Metros
Magnitud Altura de 20 metros
Dimensión Longitud (L).

“La velocidad que lleva ese bus es de 75 km/hr”.
Cantidad física: Velocidad
Valor 75
Unidad Kilómetros / hora
Magnitud Velocidad de 75 km/hr
Dimensión Longitud /tiempo (L/T)

Las cantidades físicas se clasifican en dos tipos:
• Fundamentales.
• Derivadas.

Las cantidades fundamentales son aquellas consideradas básicas y mutuamente
independientes. Él número y tipo de cantidades físicas fundamentales que define algún
sistema de unidades determinadas, de cierto modo se eligen arbitrariamente.
Así, todos los sistemas incluyen como variables fundamental: longitud, tiempo y
temperatura termodinámica, pero en cambio hay unos que consideran a la masa

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fundamental, otras en cambio definen la fuerza como cantidad física básica y por último
hay un tercer tipo de sistemas que considera la masa y la fuerza fundamentales. Las
cantidades físicas fundamentales definen las dimensiones fundamentales.
Las cantidades físicas derivadas se obtienen por combinación de las cantidades
fundamentales: correspondientemente, sus dimensiones son derivadas.
Cantidades físicas derivadas son entre otras, la velocidad, el área, el volumen, la
densidad, la energía, la aceleración, la presión, etc. Ya que todas ellas se pueden expresar
en función de la longitud, masa (o la fuerza) y el tiempo. Existen dos cantidades físicas
derivadas muy conocidas, el ángulo plano y el ángulo sólido, que son adimensionales. Este
tipo de valores sin dimensión física aparece frecuentemente en ciencias e ingeniería, otro
valor adimensional importante es él numero Pi.


2.2 Sistema de Unidades.
El tamaño del patrón usado para medir cada una de
las cantidades, da origen a diferentes sistemas de
unidades o sistemas patrones. Esto trae como consecuencia
que para poder comunicar conocimientos e información es
indispensable manejar varios tipos de sistemas
simultáneamente lo que complica y entorpece el
intercambio. Ante lo cual todos los países tienen la
tendencia a adoptar no solo el sistema decimal sino que
también el sistema de unidades SI


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2.2.1 Clasificación de los Sistemas de Unidades.
Los sistemas de unidades se clasifican en dos grandes grupos: los Gravitatorios y
los Absolutos. Los sistemas gravitatorios son aquello en que se ha considerado que la
fuerza es una cantidad (dimensión) fundamental y la masa es derivada o que la fuerza y la
masa son propiedades fundamentales; en cambio los sistemas absolutos consideran la
masa como fundamental y la fuerza como variable derivada.

Tabla 1 Sistemas de Unidades:

ABSOLUTOS GRAVITATORIOS DIMENSIONES
PLmS MKmS CGmS SI PLfS MKfS SA FUNDAMENTALES
- - - - Lb fuerza Kg fuerza lbf Fuerza ( F )
Pie metro Centímetro metro Pie metro pie Longitud ( L )
segundo segundo segundo segundo segundo segundo segundo Tiempo ( T )
Lb masa Kg masa gr masa Kg masa - - Lb masa Masa ( M )






DERIVADAS

_

_

_

_
pie
lb
s

2

m
kgf
s

2


_ |
|
¹
|

\
|
L
FT
Masa
2


s
*
2
pie lbm

s
metro *
2
kgm

s
cm *
2
grm

s
m *
2
kgm


_

_

_
|
|
¹
|

\
|
LT
M
Fuerza
2


s
pie

s
m

s
cm

s
m

s
pie

s
m

s
pie

|
¹
|

\
|
T
L
Velocidad

s
2
pie

s
2
m

s

2
cm

s
2
m

s
2
pie

s
2
m

s
2
pie

|
¹
|

\
|
T
L
n Aceleracio
2

pie
3


m
3

cm
3

m
3

pie
3

m
3

pie
3

( )
L
Volumen
3



SA Sistema Americano
SI Sistema Internacional

Dentro de las Gravitatorios los sistemas de unidades más importantes son:
i. Pie-libra fuerza-segundo (PLfS).
ii. Metro-kilogramo fuerza –segundo (MKfS)
iii. Sistema de ingeniería americano.

En los dos primeros la fuerza es la dimensión fundamental y en el tercero tanto la
fuerza como la masa se consideran básicas.


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Los sistemas absolutos más relevantes son.
i. Pie-libra msa-segundo (PLmS)
ii. Metro-kilogramo masa-segundo (MKmS)
iii. Centímetro-gramo masa-segundo (CGmS)
iv. Sistema Internacional. (SI).

Todos los sistemas nombrados anteriormente a excepción del americano son
numérica y dimensionalmente coherentes, ya que las ecuaciones entre valores numéricos
tienen la misma forma que las ecuaciones entre magnitudes sin necesidad de introducir
factores numéricos o dimensionales distintos al numero 1 .

Ejemplo:
La densidad de un cuerpo se expresa por la siguiente ecuación entre cantidades físicas:

ρ = m / v (A)
donde:
ρ = Densidad del cuerpo.
m = Masa.
v = Volumen.

Si se escogiera arbitrariamente un sistema de unidades en que la densidad se
expresa en g/cm
3
, la masa en gramos (g) y el volumen en litros (l), una densidad de 0,8
(g/cm
3
) seria:
0,8 (g/cm
3
) = (1000 (m) x 0,8 (g) /1

Es decir que hubo que introducir un factor de 1000 para poder igualar la ecuación
entre los calores numéricos ya que el litro tiene 1000 cm
3
.
generalizando queda:
(ρ) g/cm
3
= 1000 (m)
g
/ (v)
1


En cambio si se eligen cantidades físicas básicas a la masa y la longitud y se les
asigna como unidades el gramo y el centímetro respectivamente, la densidad se anota
como:
0,8 (g/cm
3
) = 0,8 (g)/(cm)
3

o sea:
(g/cm
3
) = (g) / (cm)
3
(B)
generalizando queda:
( ρ ) g/cm
3
= (m)
g
/ (v) cm
3
(C).

En este caso, entonces la ecuación entre unidades (ecuación B) es idéntica a la
ecuación entre cantidades físicas (ecuaciones A y C ).

De hecho es necesario introducir factores numéricos distintos de 1, es decir factores
de conversión, cada vez que se requiera pasa de un sistema de unidades a otro.


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Esta situación no presenta mayores dificultades cuando se trata con cantidades
decimales ya que basta trabajar con múltiplos o submúltiplos de 10. La tarea de
transformación de unidades presenta mayores complicaciones en los siguientes casos.
a) Al utilizar unidades de origen sajón.
b) Al utilizar diferentes unidades de tiempo.
c) En la determinación de equivalencias entre unidades de sistemas Absolutos y
Gravitatorios o dentro del sistema americano.

En el caso (c) no solo es necesario introducir factores numéricos sino que también
factores dimensionales.

Los Sistemas que usan unidades en base decimal tales como el metro, centímetro,
kilogramo, gramo o ºC pertenecen al llamado sistema métrico decimal. Los sistemas que
utilizan el pie, pulgada, libra o ºF, pertenecen al sistema sajón o inglés.





Se hace necesario insistir en la
necesidad del correcto uso de las
unidades; en una ecuación o en un
conjunto de ecuaciones que describa
un fenómeno dado, todos los términos
deben incluir magnitudes físicas
medidas en las mismas unidades.



2.3 Unidades de Longitud.

(a) Sistema métrico decimal (km, m, dm, cm, mm.)
(b) Sistema Inglés 1 pie = 12 pulgadas.

La equivalencia entre los dos sistemas esta dada por:
1 pulgada = 2,54 cm
1 pie = 30,48 cm
la dimensión de longitud se indicara con L.


2.4 Unidades de Área.
El área mide la superficie que cubre un cuerpo.
(a) Sistema métrico decimal (km
2
, m
2
dm
2
, cm
2
, mm
2
.)
(b) Sistema Ingles 1 pie
2
= 12
2
pulg
2
. = 144 pulgadas
2


Equivalencia entre los dos sistemas.
1 plg
2
= 6,45 cm
2


La dimensión del área esta dada por L* L y se indica L
2




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2.5 Unidades de Volumen.

El volumen esta asociado con el espacio ocupado por un cuerpo.

(a) Sistema métrico decimal (km
3
, m
3
, dm
3
, cm
3
, mm
3
)
(b) Sistema Ingles 1 pie
3
= 12
3
pulgadas
3
= 1728 plg
3
.

Equivalencia entre los dos sistemas:
1 plg
3
= 16,39 cm
3


La dimensión de volumen esta dada por L*L*L y se indica por L
3



2.6 Unidades de Masa.

Es la medida de la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
(a) Sistema métrico decimal (kg-masa, g-masa ( kgm. gm)
(b) Sistema Ingles libra masa (lbm).
Equivalencia entre los dos sistemas:
1 lbm = 453,5 gm

La dimensión de la masa esta dada por m.


2.7 Unidades de fuerza.

Para determinar la fuerza aplicada a un cuerpo, se aplica la primera ley de Newton:
F = m* a
Donde:
F = Fuerza aplicada (MLT
-2
)
M = Masa del cuerpo (M).
A = Aceleración aplicada al cuerpo (LT
-2
)
a)
b) Sistema métrico decimal.
Kp = kilogramo – peso
P = gramo – peso

c) Sistema Inglés.
Libra fuerza (lbf)

Equivalencia entre los dos sistemas
1 lbf = 453,5 gf

La dimensión de fuerza es; MLT
-2




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2.8 Unidades de Tiempo.

En todos los sistemas de unidades se considera el segundo (s) como unidad básica
de medición del tiempo y habitualmente sus múltiplos; minuto (min), hora (h).

1 Minuto = 60 segundos
1 hora = 60 minutos = 3600 segundos.

Se puede apreciar que la unidad de tiempo es la única que no se ha llevado a una
base decimal y es muy improbable que se haga en el futuro.

La dimensión del Tiempo esta dada por T.


2.9 Unidades de Velocidad.
La velocidad cinemática se expresa por : v = d / t

a) Sistema Métrico.
m/s. m/h, km/min, km/h
b) Sistema Inglés.

pie/s, plg/s, pie/min, pie/h, millas/h.

1 km/s = 3600 km/h = 1000 m/s
1 m/s = 3,28 pie/s 196,85 pie/min

La dimensión de Velocidad es: L* T
-1



2.10 Unidades de Densidad.

Se define densidad de masa (densidad másica) de un cuerpo como el cuociente
entre su masa y el volumen que ella ocupa; por definición se tiene.

volumen
masa
= ρ


a) Sistema Métrico Decimal.
g/cm
3
, kg/dm
3
, kg/m
3


b) Sistema Inglés.
lb/pie
3


Equivalencia entre los dos sistemas.
1 g/cm
3
= 1 kg/dm
3
= 62,4 lb/pie
3

La dimensión de Densidad es: M/L
3




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2.11 Unidades de Peso Específico:

Si se tiene un volumen V de una sustancia y ese volumen pesa P
1
y se toma el
mismo volumen V de otra sustancia, que se llamará de referencia, que pesa P
R
entonces
se define peso especifico de la sustancia respecto a la referencia como:
P
P
P
R
E
1
=

De la definición se puede ver que el peso especifico es adimensional, por lo tanto, su
valor no depende del sistema de unidades empleados.


Cantidad de Sustancia: La cantidad de sustancia tiene como unidad el Mol. El Mol es la
cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas cantidades elementales como
átomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Lo anterior corresponde al sistema SI.
Pero se acostumbra a usar los Términos g-mol (mol- gramo) lb-mol (mol – libra), kg-mol
(mol –
kilogramo) y se ocupan cuando la masa se expresa en gramos, libras y kilogramos
respectivamente. El símbolo de cantidad de sustancia es “n” y su dimensión es N.

Corriente Eléctrica: La corriente eléctrica o intensidad de corriente eléctrica se simboliza
por la letra I.

a) Sistema Métrico.
Ampere (A).

b) Sistema Inglés
Statampere (Stat A)

1 A = 2,996 x10
9
statamp.
La dimensión de corriente eléctrica de denota por: I


2.12 Unidades de Presión.

Presión es la fuerza por unidad de área normal a la aplicación de la fuerza.
Matemáticamente se define como:
A
F
P =
a) Sistema Métrico Decimal.
Kg/cm
2
, m de agua, mm de Hg, atmósfera, Pascal
b) Sistema Ingles.
1 atmósfera (atm) = 14,7 psi = 10,33 m de agua = 760 mm Hg = 29,9 plg de Hg =
1,033 kg/cm
2


Para casos prácticos se puede tomar.
1 atm = 30 plg Hg 1 kg/cm
2



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2.13 Unidades de Temperatura.

a) Sistema Métrico Decimal.
Grados Celcius (ºC), grados Kelvin (ºK)

b) Sistema Inglés.
Grados Fahrenheit (ªF), grados Rankine (ªR)

En ambas escalas de medición Fahrenheit y Celcius se tienen puntos
correspondientes conocidos, que son la temperatura de ebullición y la temperatura de fusión
del agua, a presión atmosférica.
Temperatura de ebullición normal: 100 ºC o 212 ºF
Temperatura de fusión normal: 0 ªC o 32 ºF

Además dentro de ambos sistemas de medición de temperaturas (decimal y sajón)
se pueden establecer relaciones de equivalencia entre escalas en grados Celcius (ºC) y
grados Kelvin (ºK) ; y escalas en grados Fahrenheit (ºF) y grados Rankine (ºR), estas
relaciones son las siguientes :

ºK = ºC + 273
ºR = ºF + 460

La dimensión de temperatura se expresa por θ θθ θ

Ángulo Plano: Se define el ángulo plano como la razón de la longitud del arco cortado en
un circulo por dos rayos concurrentes en un mismo punto al radio del circulo, los ángulo
planos se denotan por: α, β, δ y otras letras griegas.

Unidades: Él radian (rad) 1 rad es el ángulo comprendido entre dos radios que interceptan
en un circulo un arco de longitud igual a la del radio.


60

1" ;
60

1´ rad;
180
º 1 = = =
π


º = grado; ´= minuto; “ = segundo

Ángulo Sólido: El ángulo sólido de un cono se define como la razón del área cortada en
una superficie esférica, con su centro en el ápice del cono, al cuadrado del radio de la
esfera, el símbolo es: Ω ΩΩ Ω

Unidades: es el esteró- radian (sr). 1 sr es el ángulo sólido que teniendo su vértice en el
centro de una esfera, corta en la superficie de dicha esfera un área igual a la de un
cuadrado que tiene por lado el radio de la esfera.






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2.13 SISTEMA INTERNACIONAL DE
UNIDADES.
Introducción.
Como hemos visto medir es una necesidad para
la física, debido a la exigencia del método
científico, que demanda que toda hipótesis sea
probada experimentalmente. Naturalmente, esto
ha de hacerse no-solo de manera cualitativa sino
además (fundamentalmente), cuantitativa. Lord
Kelvin llegó incluso a decir que solo se podía
tener certeza de algo, cuando se le podía medir y
expresar numéricamente



Medir es en lo esencial, un procedimiento de comparación con un patrón. esto se ha
hecho desde épocas remotas, pero la gran variedad de patrones existentes, la necesidad
cada vez mayor de rigurosidad en el trabajo científico y la creciente comunicación entre
científicos de distintos lugares alrededor del mundo, así como la existencia de una gran
cantidad de magnitudes que en realidad son combinaciones de unas pocas (fundamentales),
han llevado a la estandarización y a las definiciones contenidas en el denominado Sistema
Internacional de Unidades (SI), hoy de amplio uso en el mundo entero.

2.13.1 Breve reseña histórica del SI.

Los problemas existentes con los sistemas de medidas en los inicios de 1700 eran de
tal magnitud que era frecuente que en cada país (e incluso cada región en algunos de ellos)
existiera un sistema distinto. La confusión era agravada por el hecho de que unidades como
la libra, tenían definiciones distintas en gran Bretaña, París y en Berlín, careciendo de
patrones exactos. En 1666 se había fundado la Academia de Ciencias en Francia, y ya
desde 1670 se habían recibido allí distintas propuestas para procurar mejorar los sistemas de
medidas y hacerlos coherentes. No obstante, solo en 1790 (dos años después de producida
la Revolución Francesa) una comisión formada por Condorcet (presidente de la Academia) y
constituida por Lavoisier, Coulomb, Laplace y Tayllerand ( lo mas granado de la comunidad
científica francesa de la época) logró un decreto de la Asamblea Nacional autorizándolo a
crear medidas y sus múltiplos y submúltiplos. El 27 de octubre de ese año, la comisión
decidió que las nuevas medidas incluyendo las de monedas, serían decimales. La evolución
de la revolución Francesa detuvo el avance del nuevo sistema al volverse incruenta luego de
reemplazarse la Asamblea por la Convención, llegando a caer en la guillotina Lavoisier.
Finalmente en 1795 se dictó una ley que oficializó el sistema métrico, ordenando al metro
como patrón de longitud, el ara como medida de superficie, al estro y al litro como medidas
de volumen, al gramo para la masa y al franco para las monedas

En 1778 finalizaron los cálculos oficiales y se mandó a construir un metro oficial de
platino y un cilindro de platino de un kilogramo de masa. Estos fueron reemplazados por
patrones de mayor precisión de Platino-Iridio en 1889 y luego por patrones aún más precisos.
Lo importante es que se dio comienzo a una nueva era, al dar inicio a los sistemas métricos
que luego darían vida al actual Sistema Internacional de Unidades (SI).


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En 1875 se firmó en París el “Tratado del Metro” por parte de 18 países
constituyéndose la Conferencia General de Pesos y Medidas (CGPM), imponiendo el sistema
métrico. Diversas Conferencias se sucedieron en el tiempo, hasta llegar a la 10ª CGPM en
1954 la que en su Resolución Nº 6, así como la 14ª CGPM en su Resolución Nº 3 adoptaron
como unidades básicas las unidades de las siguientes siete cantidades: longitud, masa,
tiempo, corriente eléctrica, temperatura termodinámica, cantidad de sustancia e intensidad
luminosa, la 11ª CGPM en 1960, oficializó SI, sistema métrico moderno que continuamente
es revisado hasta hoy, y que describiremos continuación. Interesante resulta destacar que el
SI ha sido extensamente adoptado por un gran número de países a lo largo del mundo (Chile
adoptó el uso del metro en 1848).

Sistema Internacional de Unidades.

Él SI está dividido en dos clases de unidades: Básicas y Derivadas.

Tabla 2.-Unidades Básicas del SI.
CANTIDAD SIMBOLO
Longitud Metro m
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo s
Corriente Eléctrica Ampere A
Temperatura
Termodinámica
Kelvin K
Cantidad de
Sustancia
Mol mol
Intensidad Luminosa Candela cd.


2.13.2 Definiciones:

2.13.2.1 Metro

El metro es la longitud del camino recorrido
por la luz en el vacío durante el intervalo de
tiempo de 1/299 792 458 de un segundo
(17ª CGPM, 1983, Resolución Nº 1). La
definición del metro basado en el prototipo
internacional de platino-iridio, en uso desde
1889, reemplazado por una definición
basada en la longitud de onda de una
radiación de Kripton-86 (11ª CGPM, 1960)
ha sido sustituida por la definición arriba
expuesta, en razón de la necesidad de
mayor precisión.



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2.13.2.2 Kilogramo:

El Kilogramo es la masa del prototipo internacional hecho de platino-iridio (1ª CGPM,
1889). Esta definición no ha sufrido cambios, salvo la especificada en la 3ª CGPM (1901), en
la que se sustituyó la palabra Peso, por la palabra Masa en orden de evitar la ambigüedad
del término anterior.






2.13.2.3 Segundo:

Un segundo es la duración de 919.263.170 períodos de la radiación correspondiente a
la transición entre dos niveles hiperfinos del átomo de cesio-133 no perturbado (13ª CGPM,
1967, Resolución Nº1).

2.13.2.4 Ampere:

Un Ampere es la corriente constante que produce una fuerza igual a 2 X 10
-7
Newton
por cada metro de longitud, entre dos conductores rectos, de longitud infinita y sección
circular despreciable, separados por 1 metro, en el vacío (9ª CGPM, 1948).

2.13.2.5 Kelvin:

Un Kelvin es la 1/273,16 parte de la temperatura termodinámica (T) del punto triple del
agua (13ª CGPM, 1967, Resolución Nº 3) La 13ª CGPM estableció el nombre Kelvin (símbolo
K) en lugar de la expresión “grados Kelvin (símbolo ºK). En dicha reunión se estableció
además, el uso de la temperatura, Celsius (t) definida por la expresión: t = T – T0; donde T0
= 273,15 K por definición. Para expresar la temperatura Celsius debe usarse la expresión
“grados Celsius”. Una diferencia o un intervalo de temperatura puede expresarse en grados
Celsius o en Kelvin indistintamente.

2.13.2.6 Mol:

Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas partículas
elementales como átomos existen en 0,012 Kilogramos de carbono 12. Cuando se usa el
mol, deben especificarse las partículas elementales, y pueden ser: átomos, moléculas, iones,
electrones, otras partículas o grupos específicos de tales partículas. (14ª CGPM, 1971,
Resolución 3).

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2.13.2.7 Candela:

Una candela es la intensidad luminosa, en una dirección determinada, de una fuente
que emite radiación monocromática de frecuencia 540 X 10
12
Hz, y que tiene una intensidad
radiante en esa dirección de 1/683 Watt / steroradian (16ª CGPM, 1979, Res. 3).


2.13.3 Unidades derivadas.

Las unidades derivadas, como su nombre indica, resultan de la combinación
algebraica de las unidades básicas. Los nombres y símbolos de algunas de estas unidades
pueden ser reemplazados por nombres y símbolos especiales los cuales a su vez pueden ser
usados para formar expresiones y símbolos de otras unidades derivadas.
Tabla 3.- Unidades Derivadas del SI.
Magnitud derivada Unidad derivada SI Expresada en términos
de unidades básicas y
derivadas SI.
Angulo plano Radian , rad 1 rad = 1 m/m = 1
Angulo sólido Estereoradianes, sr 1 sr = 1 m
2
/m
2
=1
Frecuencia Hertz, HZ 1 Hz = 1s
-1
Fuerza Newton , n 1 N = kg * m/s
2
Presión, tensión Pascal, Pa 1 Pa = 1 N/m
2

Energía, trabajo, cantidad de calor Joule, J 1 J = 1 N*m
Potencia, flujo radiante 1 W = 1 J/s
Carga eléctrica, cantidad de electricidad Coulomb, C 1 C = 1 A*s
Potencial eléctrico, diferencia de
potencial, tensión eléctrica, fuerza
electromotriz
Volt, V 1 v = 1 W/A
Capacitancia Farad, F 1 F = 1 C/V
Resistencia eléctrica Ohm, Ω 1Ω = 1 V/A
Conductancia eléctrica Siemens, S 1 S = 1Ω
-1
Flujo magnético Weber, Wb 1 Wb = 1 v*s
Densidad de flujo magnético Tesla, T 1 T = 1 Wb/m
2
Inductancia Henry, H 1 H = 1 Wb/A
Temperatura Celcius Grados Celcius, ºC 1ºC = 1 K
Flujo luminoso Lumen, lm 1 lm = 1 cd* sr
Iluninancia Lux. Lx 1 lx = 1 lm/m
2
Actividad (radio nucleido) Becquerel, Bq s
-1
Dosis absorbida, índice de dosis
absorbida
Gray, Gy J/kg
Dosis equivalente, índice de dosis
equivalente
Sievert, Sv J/kg



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2.13.4 Reglas para escribir y usar símbolos de unidades del S.I.

De acuerdo con lo establecido por la 9ª CGPM, 1948, se deben observar las
siguientes reglas para escribir y usar los símbolos de las unidades del Sistema Internacional
de Unidades:

1. Deben usarse símbolos romanos en minúscula. Sin embargo, si el nombre de la
unidad es derivado de un nombre propio, la primera letra del símbolo puede
ponerse en mayúsculas.

2. Los símbolos se escriben igual en plural.

3. Los símbolos no están seguidos de un período.

4. El producto de dos o más unidades puede ser indicado en cualquiera de las
siguientes formas: ejemplo: N m o N m.

5. Pueden usarse: una línea oblicua, una línea horizontal o exponentes negativos,
para expresar una unidad derivada formada por una división entre unidades.
Ejemplo: m/s o
s
m
o m s
-1

6. Líneas oblicuas no deben usarse en la misma línea, a menos que la ambigüedad
sea evitada mediante el uso de paréntesis.
Ejemplo: puede usarse m/s
2


pero no: m/s/s
puede usarse m kg / (s
3
A) pero no : m kg / s
3
/ A..

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2.13.4.1 Múltiplos y submúltiplos. Según la 19ª CGPM en 1991:

Tabla 4.- Prefijos del SI
PREFIJO SIMBOLO FACTOR
Yotta Y 1 000 000 000 000 000 000 000 000 10
24

Zetta Z 1 000 000 000 000 000 000 000 10
21

Exa E 1 000 000 000 000 000 000 10
18

Peta P 1 000 000 000 000 000 10
15

Tera T 1 000 000 000 000 10
12

Giga G 1 000 000 000 10
09

Mega M 1 000 000 10
06

Kilo k 1 000 10
03

Hecto h 100 10
02

Deca da 10 10
01

1 10
00

Deci d 0.1 10
-01

Centi c 0.01 10
-02

Mili m 0.001 10
-03

Micro µ 0.000 001 10
-06

Nano n 0.000 000 001 10
-10

Pico p 0.000 000 000 001 10
-12

Femto f 0.000 000 000 000 001 10
-15

Atto a 0.000 000 000 000 000 001 10
-18

Zepto z 0.000 000 000 000 000 000 001 10
-21

Yocto y 0.000 000 000 000 000 000 000 001 10
-24


2.13.5 Unidades usadas con el SI.
El SI reconoce ciertas unidades de amplio uso, aunque recomienda usarlas
restrictivamente.
Tabla 5.- Unidades adicionales en uso con el S.I.
NOMBRE SIMBOLO VALOR EN EL S.I.
Minuto min. 1min = 60 s
Hora h 1 h = 60 min. = 3600 s
Día d 1 d = 24 h = 86400 s
grado ° 1 °= (ð /180) rad
minuto ’ 1’ = (1/60)°= (ð /10 800) rad
segundo ” 1” = (1/60) ’ =(ð /648 000) rad
litro l , L 1 l = 1 dm 3 = 10 -3 m 3
tonelada* t* 1 t = 10
3
kg
*en algunos países de habla inglesa es también denominada tonelada métrica

2.13.6 Unidades en uso temporal.
En vista de la práctica existente en algunos países o áreas del conocimiento, el CGPM
en 1978 consideró que era aceptable seguir usando las unidades de la tabla siguiente con el
SI, hasta que el CGPM considere que su uso es prescindible. No obstante lo anterior, no se
admite la introducción de ellas en cantidades que hoy no las usan.

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Tabla 6.-Unidades en uso temporalmente con el SI
NOMBRE SIMBOLO
VALOR EN SI
milla náutica 1 milla náutica = 1852 m
nudo 1 nudo = (1852 /3600) m/s
Amgstrom A 1 A = 10 -10 m
hectárea ha 1 ha = 10 4 m 2
Bar bar 1 bar = 10 5 Pa
curie Ci 1 Ci = 3,7 X 10 10 Bq
Roentgen R 1 R = 2,58 X 10 -4 C/kg
rad* rad 1 rad = 10 -2 Gy
Rem rem 1 rem = 10 -2 Sv

El rad es una unidad para expresar dosis absorbida de radiación ionizantes. Cuando
existe el riesgo de confusión con él radian, puede usarse el símbolo rd para el rad.

2.13.7 Unidades CGS.

En Mecánica, el sistema CGS está basado en función de las unidades básicas:
centímetro, gramo y segundo.
En la Electricidad y Magnetismo, las unidades están expresadas en función de estas
unidades básicas; esto conduce al establecimiento de varios sistemas distintos, como el
Sistema CGS Electrostático, el Sistema CGS. Electromagnético, y el Sistema CGS
Gaussiano.

Tabla 7.- unidades CGS con nombres especiales
NOMBRE SIMBOLO VALORES EN EL SI
Erg erg 1 erg = 10
-7
J
dina dina 1 dina = 10 -5 N
Poise P 1 P = 0,1 Pa s
Stokes St 1 St = 10 -4 m 2 / s
Gauss Gs, G 1 Gs corresponde a 10 -4 T
Oersted Oe 1 Oe corresponde a(1000/4 ð )A/m
Maxwel Mx 1 Mx corresponde a 10 -8 Wb
Stilb sb 1 sb = 10 4 cd / m 2
Fotón ph 1 ph = 10 4 lx


2.14 ANÁLISIS DIMENSIONAL.
Se ha hablado siempre de las dimensiones de una cantidad física y de números
adimensionales. Es conveniente clarificar adecuadamente estos conceptos que los
encontraremos siempre en nuestra vida profesional. Cualquier cantidad física, X, se puede
expresar en términos de otras por medio de una ecuación de la forma;

X = K A
a
B
b
C
c
……….Ec 1


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Donde K es una constante numérica sin unidades y A, B, C, ……son cantidades
físicas básicas y a, b, c,......., son exponentes . La dimensión de X se expresa entonces por
la ecuación:

Dim X = A
a
1
B
b
1
C
c
1
……….

Denominada producto dimensional, donde A
1 *
B
1 *
C
1.........
son las dimensiones de las
cantidades A. B. C........respectivamente. Para un sistema basado en la longitud, masa y
tiempo, la energía E
K
de un móvil se expresa por:

v
m EK
2
*
2
1
=

Donde m es la masa y v es l velocidad, ½ es la constante numérica sin unidad.
Aplicando la ecuación (1) a este caso particular, queda:


Dim E
k
= M (L / T)
2


Dim E
k
= M L
2
T
-2

Lo que significa que la dimensión de energía cinética viene dada por: el producto
entre la masa (M), la longitud (L) y el inverso del tiempo (T) al cuadrado. Los exponentes
dimensionales son 1, 1, -2.
Una cantidad física en la que todos los exponentes dimensionales son iguales a cero
se denomina magnitud o cantidad adimensional.
Su producto dimensional o dimensional será:

dim X = A
0
B
0
C
0
…… = 1
NOTA.
En la tabla siguiente se entregan algunos valores dimensionales de algunas unidades más
utilizadas
en los sistemas MLT y FLT y que se ocuparan durante el desarrollo de la unidad.

SISTEMA MLT SISTEMA FLT
Masa M F T
2
/ L
Longitud L L
Tiempo T T
Temperatura θ Θ
Intensidad Luminosa β Β
Cantidad de Sustancia α Α
Radianes 1 1
Fuerza M L / T
2
F
Presión M / T
2
L F / L
2

Energía M L
2
/ T
2
F L
Densidad M / L
3
F T
2
/ L
4


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Volumen L
3
L
3

Superficie L
2
L
2


Ejemplo: La densidad de una sustancia de expresa como la razón entre la densidad de la
sustancia en cuestión y la densidad de una sustancia de referencia:
ref
s
r
ρ
ρ
ρ =

Donde:
ρ
r
= densidad de la sustancia ( M /L
3
).
ρ
r
= Densidad relativa
ρ
ref
=densidad dela sustancia de referencia. ( M /L
3
)

dim ρ
r

L
L
3
3
3
3

) / (
) / (
= =
M
M
M
M
L
L

pero:

M
M
= M * M
–1
= M
0
= 1
y
L
L
3
3
= L
3
* L
-3
= L
0
= 1

dim ρ
r
= M
0
* L
0
= 1

Es decir, el producto dimensional o dimensión de la densidad relativa es 1. Al no estar
presente es este producto la dimensión de ninguna cantidad física se dice entonces que la
densidad relativa es una magnitud adimensional. Una aplicación del análisis dimensional es
la comprobación de la corrección dimensional de cualquier relación física..

Ejemplo: En la deducción de la caída libre de un cuerpo, con velocidad inicial cero se
encuentra que :
V
2
= 2 g h

Donde v es la velocidad del cuerpo que cae libremente, g es la aceleración de gravedad, h
es la altura recorrida por el cuerpo que cae y 2 es una constante numérica.

Realizando el estudio dimensional a ambos miembros de la ecuación se tiene que.
( L * T
-1
)
2
= ( L * T
-2
) * L

agrupando términos
( L * T
-1
)
2
= ( L
2
* T
-2
)

Lo cual es dimensionalmente correcto.

L
2
* T
-2
= L
2
* T
-2



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Ejemplo: En un congreso de científicos se ha presentado con gran novedad la siguiente ley:
la energía mecánica ocupada en desplazar un cuerpo por una superficie inclinada, es
funciona de la potencia mecánica y el volumen del cuerpo, según la siguiente ecuación:
W = P * V

Donde W es la energía mecánica, P es la potencia y V es el volumen del cuerpo,
suponiendo que en ese caso se trabaja con un sistema absoluto, corresponde reemplazar
en la ecuación anterior las dimensiones L, M y T

Entonces:
dim W = (L
2
M T
-2
)
dim P = (L
2
M T
-3
)
din V = ( L
3
)

Si la relación fuese dimensionalmente correcta:
dim W = dim P = dim V

sustituyendo
(L
2
M T
-2
) = (L
2
MT
-3
) L
3

(L
2
M T
-2
) = (L
5
MT
-3
)

La consistencia dimensional es condición necesaria para la validez de una ecuación,
pero no es suficiente , por no poderse comprobar de esta manera la corrección de los
coeficientes numéricos adimensionales.


2.14.1 Relaciones dimensionales entre Masa y Fuerza.

La definición de un sistema adecuado se hizo necesaria, cuando fue necesario
explicar claramente las relaciones entre fuerza, masa y aceleración.
La segunda ley de Newton.
F = m * a
Se conoce como la ley de Newton en su forma absoluta, la cual define en ultimo
termino, la fuerza en función de la masa. En forma dimensional.

F = MLT
-2


Donde MLT
-2
es la dimensión de la fuerza, lo que determina un sistema de
unidades en que las cantidades físicas fundamentales son la longitud, la masa y el tiempo.
Pero también podría ponerse a la masa en función de la fuerza:


a
F
m =
dimensionalmente resulta
M = FL
-1
T
2



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El concepto de fuerza y en particular el de peso son mas fáciles de intuir que el
concepto de masa, al mismo tiempo la determinación experimental de una fuerza o del peso
es relativamente sencilla, a causa de lo anterior es fácil tender a definir sistemas de
unidades en los cuales la fuerza es una cantidad fundamental como en el caso de los
sistemas MKfS, flFs CGfS y sistema americano respectivamente (sin embargo la masa es la
cantidad física fundamental); en estos sistemas la masa de un cuerpo se define en función
del peso que esta experimenta en la superficie de la tierra, según:
m=
g
P

Dando origen a los sistemas de unidades gravitatorios. En estos sistemas para
indicar la relación entre una fuerza cualquiera y la aceleración causada, la ley de Newton
se expresa como:
F = a
|
|
¹
|

\
|
g
P

En los sistemas FLfS y americano se define que una masa de 1 lbm es atraída a la
tierra con la fuerza de 1 lbf, con una aceleración de 32,17 pie/s
2
y en el sistema MKfS una
masa de un kgm es atraída a la tierra por una fuerza de 1kgf, con una aceleración de 9,8
m/s
2
. lo anterior demuestra que la masa es numéricamente igual al peso, cuando esta
sometida al campo gravitacional terrestre.

Dada la masa en un sistema gravitatorio como:
m
grav
=
g
P

cuyas dimensiones son:
m = FL
-1
T
2

para convertir a su equivalente en un sistema absoluto, tal que:
m
abs
⇔ m
grav


con dimensiones M y F L
-1
T
2
, respectivamente se da cumplir que:
m
abs
= m
grav
* factor
m
abs
= factor *
|
|
¹
|

\
|
g
P


factor = g *
m

abs
p

dimensionalmente:
dim (factor) =
T
L
F
M
2
*
como numéricamente m
abs
= P

valor (factor) = g

tomando el valor de g correspondiente al nivel del mar y 45º de latitud como el valor de uso
en todos los cálculos.
g = g
c
= 9,8 m/s
2
o 32,17 pie/s
2

Página 42 de 122

factor = g |
¹
|

\
|
T
L
F
M
2
*

Luego para convertir una masa expresada en un sistema gravitatorio a un sistema
absoluto se debe multiplicar por el factor g
c


Ejemplo: Determinar en unidades de lbm la masa de un cuerpo que esta siendo sometido a
una aceleración de 2 pies/s
2
, por una fuerza de 300 lbf.

Solución:
Aplicando F = m*a
m=
|
|
¹
|

\
|
= =
pie
s lbf
150
/ 2
) ( 300

2
2
s pie
lbf
a
F


Donde la masa ha sido expresada en unidades de lbf s
2
/pie (dimensión :FL
-1
T
2
) que
se denomina “slug” o sea en las unidades de un sistema gravitatorio.
Para obtener m en lbm ( o sea con dimensión m), es necesario considerar que en el
sistema FLfS, el factor de conversión numérico-dimensional g
c
* (MF
-1
LT
-2
) se expresa
como:
Factor = 32,17 * : por tanto ,
2
(
(
¸
(

¸

s
pie
lbf
lbm

m
lbm
= m
slug
* factor

m
lbm
= 150
|
|
¹
|

\
|
|
|
|
¹
|

\
|
s lbf
pie lbm
32,17 *
pie
s *
2
2
lbf


m = 4.825,5 lbm


2.15 Ejercicios.

Convertir las siguientes unidades:

De A
1.- 5 millas / hora M/s
2.- 10.000 cal/s BTU/lb
3.- 150 lbf/plg
2
kgf/cm
2
4.- 60 lb/pie
3
g/plg
3

5.- 1 lb/pie *s g/cm*s
6.- 2,1 atm Pascal


Página 43 de 122
Solución:

a) La equivalencia: 1 milla = 1.609,35 m
1 h = 3600 s

Luego:

(m/s) 2,235
h) / s ( 3600
milla) / (m 1.609,35
* 5 =
h
millas


b) 1 BTU = 252 cal
1 lb = 453,6 g

10.000
|
¹
|

\
|
= |
¹
|

\
|
|
¹
|

\
|
=
|
|
¹
|

\
|
|
¹
|

\
|
lb
BTU
18.000
1
453,6
*
252
1
000 . 10
6 , 453
1
252
1
*
lb
g
cal
BTU
g
cal
g
lb
cal
BTU
g
cal

c) 1 lb = 0,4536 kg
1 plg = 2,54 cm

)
cm
2
/ (kg 10,55
plg
2
/
cm
2
2,54
2
kg/lb 0,4536
*
lg
150
2
=
p
lb


d) 1 lb = 0,4536 kg
1 pie = 12 plg

plg gr / 15,764
pie / plg
12
gr/lb 453,6
*
lg
60
3
3 3
3
3
=
p
lb



e) 1 lb = 453,6 gr
1 pie = 30,48 cm

s * gr/cm 14,895
) / ( * ) / ( 48 , 30
gr/lb 453,6
*
s *
10 =
s s pie cm pie
lb


f) 1 atm = 1,0133 *
10
5
Pa

2,1 atm * 1,0133 *
10
5
Pa/atm = 2,2293 *
10
5
Pa


Página 44 de 122
Ejercicio: se tiene la siguiente formula:

) r
( C
K

m
2

ρ
θ
= O NF

las unidades en los sistemas S1 y S2 son los siguientes:

Cantidad S 1 S 2
K BTU/h pie ºF Cal / s*cm ºC
θ θθ θ h s
ρ ρρ ρ Lb/pie
3
Gr / cm
3

r
m
pie cm
C BTU/lb ºF Ca / gr* ºC

En el sistema S 1 , NF
0
= a, se pide el valor de NF
0
en S 2.


En S 1:
NF
0
=
( )
( )
pie
F lb
BTU
pie
lb
h
F pie h
BTU
2
3
*
º *
*
*
º * *
|
¹
|

\
|
|
|
¹
|

\
|
|
|
¹
|

\
|


Es decir, a, no tiene unidades; NF
o
es un número adimensional, luego tiene el mismo valor
en cualquier sistema.
Ejercicio.

En el planeta X-25 se usa la siguiente ecuación para calcular la transferencia de
energía
U = K A T t, donde K es una constante.

Otro planeta, el X-34, que tiene intercambio cultural con X-25, también usa esta
ecuación pero formulada sobre la base de otro sistema de unidades.
Usando la tabla adjunta y sabiendo que en el planeta X-34 para U= 800 (w), corresponde
7(s), 20 (AR) y 55,5 (To), calcular el valor de K en el planeta X-25 para estos valores.

Tabla:
X-25 X-34
U = 1(EG) = 3,5(W)
A = 1(SUP) = 4/5 (AR)
T = 1(RT) = 0,5 (To)
t = 1(TM) = 1s


Página 45 de 122
Solución:

En primer lugar, se debe determinar el valor de K en uno de los sistema de unidades, como
se conocen un conjunto de datos para X-34 , se calcula K en las unidades de este planeta.

U = K
X-34
A T t

Reemplazando:
800 (W) = K
X-34
* 20 (AR) * 55,5 (T
O
)* 7 (s)

De donde:
K
X-34
=
7(s) * 55,5(To) * (AR) 20
(W) 800


K
X-34
= 1,0296 x10
-1

s * To * AR
W
Ecuación 2

Ahora bien de la tabla de unidades podemos determinar a cuanto equivale 1 unidad de X-
34 en unidades del planeta X-25:

1 W = ) (
3,5
1
EG

1AR = ) ( 4 / 5 ) (
4/5
1
SUP SUP =

1 To = (RT) 2 ) (
0,5
1
= RT

1 s = 1 (TM)

Reemplazando los valores de W, AR, To y s por los EG, SUP , RT, TM en la ecuación 2,
obtendremos la constante K en unidades del planeta X-25.

K
X-25
= 1,0296 x10
-1

1(TM * 2(RT) * (SUP) 5/4
(EG) 1/3,5


K
X-25
= 1,0296 x10
-1

(TM * (RT) * (SUP)
(EG)
10
1
1429 . 1 *

x


En general se puede decir que:

K
X-25
= K
X-34
* 1,1429 * 10
-1



Donde 1,14298 x 10
-1
, es factor de conversión de unidades.

Página 46 de 122
Ejercicio.
En un pueblo del planeta Vulcano, el día se dividía en 15 tas y cada tas en 100 tes; la
aceleración de gravedad, que es 3 veces menor que la de la tierra, se determino en 7,5
(dis/tes
2
). Se sabe además que el día en Vulcano tiene la misma duración que el de la
tierra. Calcular la equivalencia entre el sistema MKS y el del planeta Vulcano para longitud
y tiempo.


2.16 GRUPOS ADIMENSIONALES.

Si la representación más simple de un grupo de cantidades cuando se multiplican
entre ellas es 1 (la unidad), el grupo se conoce como grupo adimensional por ejemplo, el
producto ρ ρρ ρVD/µ µµ µ es un grupo adimensional, debido a que:

( )
1


L
M

3
=
|
¹
|

\
|
=
T L
M
L
T
L
D V
µ
ρ


A muchos de estos productos adimensionales se les asignan nombre; así el grupo
anterior es el muy conocido número de Reynolds. De lo anteriormente visto se debe recordar
que las ecuaciones deducidas analíticamente son correctas para cualquier sistema de
unidades y en consecuencia cada grupo de términos en la ecuación debe tener la misma
representación dimensional.

Esta es la ley de homogeneidad. Dicha ley ha utilizado para establecer las
dimensiones de cantidades como la viscosidad. Otra aplicación de esta ley se presenta en
situaciones donde las variables que intervienen en un fenómeno físico se conocen, mientras
que la relación entre variables se desconoce. Mediante un procedimiento como el que se
ha visto (análisis dimensional), el fenómeno puede formularse como una relación entre un
conjuntos grupo adimensionales de las variables, siendo el numero de grupos menor que el
de variables. La ventaja de este procedimiento consiste en que se requiere una
experimentación mucho menor para establecer la relación entre variables en un rango dado.
Además, la naturaleza de la experimentación se simplifica en forma considerable, ya que en
situaciones para determinar experimentalmente una relación en las que intervienen varias
variables se requeriría un trabajo considerable ya que deberíamos modificar solo una de las
variables cada vez, lo que a la larga significaría una investigación extremadamente larga y
costosa, por lo cual un problema puede formularse mediante una relación funcional
solamente entre dos grupos adimensionales. Cada uno de estos grupos se conoce como π ππ π
(pi) (no tiene relación alguna con el número 3,1416....). La cantidad de π ππ π adimensionales
que pueden formarse a partir de un grupo de variables que están involucradas en un
fenómeno físico se puede determinar a través del teorema de π de Buckingham .


Página 47 de 122
TEOREMA DE π ππ π DE BUCKINGHAM.

De acuerdo con este teorema, el número de grupos adimensionales independientes
que pueden emplearse para describir un fenómeno en el que interviene n variables.
Cuando el número de variables o magnitudes físicas son cuatro o más, el teorema
de Pi de Buckingham constituye una excelente herramienta, mediante la cual pueden
agruparse estas magnitudes en un número menor de grupos adimensionales significativos, a
partir de los cuales puede establecerse una ecuación. Los grupos adimensionales se llaman
grupos o números pi. Si en el fenómeno físico en cuestión intervienen n magnitudes
físicas q (tales como velocidad , densidad, viscosidad, presión y área) y k magnitudes
fundamentales ( tales como fuerza, longitud y tiempo o masa , longitud y tiempo o masa,
longitud y tiempo), entonces matemáticamente:

f
1
(q
1
q
2
q
3,
.............q
n
) = 0

esta ecuación puede reemplazarse por la relación:
φ
1

1
π
2
π
3,
.............π
n-k
) = 0

donde cualquier número pi no depende más que de (k + 1) magnitudes físicas q y cada
uno de los números π son funciones independientes, adimensionales y funciones monomios
de las magnitudes q.

Procedimiento.

1. Se escriben la n magnitudes físicas q, que intervienen en un problema en particular,
anotando sus dimensiones y él numero k de dimensiones fundamentales.
Existirán ( n-k) números π ππ π .
2. Seleccionar k de estas magnitudes sin que haya ninguna sin dimensiones, ni dos que
tengan las mismas dimensiones. Todas. Todas las dimensiones fundamentales deben
incluirse colectivamente en las magnitudes seleccionadas.
3. El primer grupo π puede expresarse como el producto de las magnitudes escogidas,
elevada cada una a un exponente desconocido, y una de las otras magnitudes elevada
a una potencia conocida (normalmente se toma igual a uno).
4. Mantener las magnitudes escogidas en (2) como variables repetidas y escoger una de
las restantes variables para establecer el nuevo número π. Repetir el procedimiento para
obtener los sucesivos números π .
5. En cada uno de los grupos π determinar los exponentes desconocidos mediante el
análisis dimensional.
Relaciones útiles.
a) Si una magnitud es adimensional constituye un grupo π sin necesidad de aplicar el
procedimiento anterior.
b) Si dos magnitudes físicas cualesquiera tienen las mismas dimensiones su cuociente
será un número adimensional π . por ejemplo, L/L es adimensional y, por tanto, un
número π.

Página 48 de 122
c) Cualquier número π puede ser sustituido por una potencia del mismo, incluida π
-1
, por
ejemplo π
3
puede reemplazarse por π
3
2
o por π
2
por 1/π
2.

d) Cualquier número π puede sustituirse por su producto por una constante numérica. Por
ejemplo, π
1
puede reemplazarse por 3π
1
.
e) Cualquier numero π puede expresarse como función de otros números π. por ejemplo,
si hay dos números π, π
1
= φ ( π
2
)

Ejemplos.
Desarrollar una expresión que de la distancia recorrida en el tiempo T por un cuerpo
que cae libremente, suponiendo que la distancia depende del peso del cuerpo, de la
aceleración de la gravedad y del tiempo.

Solución:
El problema puede resolverse estableciendo que cierta función de la distancia d, el
peso W, la aceleración de la gravedad g y el tiempo T es igual a cero, o bien
matemáticamente.

F
1
( d, W, g, T ) = 0

Paso 1.-
Se enumeran las magnitudes y sus unidades.
s = longitud w = fuerza, g = aceleración L/T
2
, T = Tiempo
Existan 4 magnitudes físicas, 3 de ellas fundamentales, de donde (n-k) = (4-3) = un numero
π
Paso 2.
Escogidas s, W, y T como magnitudes físicas proporcionan las tres dimensiones
fundamentales F, L, T.

Paso 3.
Como las magnitudes físicas de dimensión distinta no pueden sumarse ni restarse, él
numero π se expresa en forma de producto, como sigue:
π
1
= ( s
x1
)( W
y1
)(T
z1
)(g) =

Aplicando la homogeneidad dimensional
F
0
L
0
T
0
= ( L
x1
)( F
y1
)( T
z1
)( LT
-2
)

Igualando los exponentes de F, L, T, respectivamente, se obtiene o= y
1
, 0=x
1
+ 1, 0= z
1
– 2,
de donde x
1
= -1, y
1
= 0, z
1
= 2. Sustituyendo en (1).

π
1
= s
-1
W
0
T
0
g =
s
g
T W
2 0


Despejando s y poniendo 1/π
1
= K, se obtiene s = K g T
2



Página 49 de 122
Ejemplo.
Suponiendo que la potencia comunicada por una bomba, es función del peso especifico del
fluido, del caudal en m
3
/s y de la altura comunicada a la corriente, establecer una ecuación
por análisis dimensional.
El problema se establece matemáticamente así:
f( P, γ, Q, H ) = 0

Las magnitudes físicas con sus dimensiones en el sistema F, L y T son.
Potencia P = F L T
-1
Caudal Q = L
3
T
-1


Peso especifico γ γγ γ = F L
-3
Carga H = L
Existen 4 magnitudes físicas y de ellas 3 fundamentales, de donde ( 4- 3 )= 1 grupo π
Escogidas Q, γ γγ γ y H como magnitudes con exponentes desconocidos, el grupo π se
establece como sigue:
π
1
= ( Q
x1
)( γ
y1
)(H
z1
) P =

π
1
= ( L
3X1
T
-X1
)( F
y1
L
-3Y1
)( L
z1
)( FLT
-1
)

Igualando los exponentes de F, L , T, respectivamente , se obtiene 0 = y
1
+1, 0 = 3x
1
–3y
1
+
z
1
+ 1, 0 = -x
1
– 1 , de donde x
1
= -1 , y
1
= -1 , z
1
= -1 sustituyendo en :

π
1
= Q
-1
γ
-1
H
-1
P =
H Q
P
γ
o P = K γ Q H


2.17 ANALISIS DIMENSIONAL Y SEMEJANZA.

Los modelos utilizados para realizar experimento pueden ser o bien modelos
verdaderos o modelos distorsionados. Los modelos verdaderos tienen todas las
características significativas del prototipo reproducido a escala (semejanza geométrica) y
satisfacen todas las restricciones de diseño (semejanza cinemática y dinámica), el estudio
comparativo entre modelo y prototipo ha mostrado con evidencia que la correspondencia
de comportamiento es frecuentemente buena, fuera de las limitaciones esperadas, tal
como lo atestigua el correcto funcionamiento de muchas estructuras diseñadas a partir de
ensayos sobre modelos a escala.
2.17.1 Semejanza geométrica.
Entre el modelo y el prototipo existe semejanza geométrica cuando las relaciones
entre todas las dimensiones correspondientes u homologas en modelo y prototipo son
iguales. Tales relaciones pueden escribirse.

rel.
`
mod
L =
L
L
prototipo
elo
o
r L =
L
L
p
m



Página 50 de 122
L L
L
L
A
A
r
prototipo
elo
prototipo
elo
2 2
rel 2
2
mod
mod
= = =


2.17.2 Semejanza cinemática.
Entre el modelo y el prototipo existe semejanza cinemática así:
1. Si las trayectorias de las partículas móviles homologas son geométricamente
semejantes.
2. Las relaciones entre las velocidades de las partículas homologas son iguales.

A continuación se dan las siguientes relaciones útiles:

Velocidad:
V
V
p
m
=
T
L
T
L
p
p
m
m
=
L
L
p
m
=
T
T
p
m
=
L
L
r
r


Aceleración:
a
a
p
m
=
T
L
T
L
p
p
m
m
2
2
=
L
L
p
m
=
T
T
p
m
2
2
=
L
L
r
r

Caudal :
Q
Q
P
m
=
T
L
T
L
p
p
m
m
3
3

L
L
p
m
3
3

T
T
p
m

T
L
p
m
3



2.17.3 SEMEJANZA DINÁMICA.

Entre dos sistemas semejantes geométrica y cinemáticamente existe semejanza
dinámica si las relaciones entre las fuerzas homologas en modelo y prototipo son las
mismas. Las condiciones requeridas para la semejanza completa se obtienen a partir del
segundo principio del movimiento de Newton ∑ ∑∑ ∑ Fx = M a
x
. Las fuerzas que actúan pueden
ser cualquiera de las siguientes o una combinación de las mismas: fuerzas viscosas, fuerzas
debido a la presión, fuerzas gravitatorias, fuerzas debidas a la tensión superficial y tensión
elásticas.


Página 51 de 122


En la figura se tiene dos flujos viscosos e incompresibles dinámicamente similares
alrededor de las esferas designadas como modelo y prototipo. sin tener en cuenta las
fuerzas de cuerpo, pueden distinguirse dos tipos de fuerzas que actúan sobre cada
partícula, que son las fuerzas cortantes y las de presión. Puede considerarse la suma de la
fuerzas externas como iguales a cero es decir en equilibrio. Luego cada una de los puntos
del flujo se puede establecer un triángulo de fuerzas, tal como se muestra en la figura para
los puntos a
m
y a
p
, por las reglas de la similitud dinámica, los triángulos de fuerza en estos
puntos son similares debido a que los lados de los triángulos deben ser paralelos., debido a
esto se pueden plantear las ecuaciones ya que entre modelo y prototipo se desarrolla la
siguiente relación de fuerzas.

( )
( ) p p
m m
a M
a M

superf. gra cos
. sup gra cos
=


p
m
elasticas tension vitatorias presion de as vis fuerzas
elasticas erf tension vitatorias presion de as vis fuerzas
a a a a
a a a a


En sentido general la similitud o semejanza es la indicación de una relación
conocida entre dos fenómenos, con frecuencia en la mecánica de fluido es la relación entre
un flujo a escala natural y un flujo que involucra fronteras más pequeñas pero
geométricamente similares.

La relación entre las fuerzas de inercia.
Se desarrolla en la siguiente forma:

|
¹
|

\
|
= = = =
T
L
L
p
L
p
L
p
a M
a M
F
r
r
r
r
p
m
m
p p
m m
r
2
2
3
p
3
prototipo
modelo




fuerza
fuerza


Esta ecuación expresa la ley general de la semejanza dinámica entre modelo y
prototipo y se la conoce con el nombre de Ecuación Newtoniana.

Relación de las fuerzas de inercia a las de presión.
(Numero de Euler) viene dada por (utilizando T=L/V)


Página 52 de 122
p
V
p
p L
V
p L
L p
L
V
p L
pL
T
L * p L
A p
Ma
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
3





= =
|
|
¹
|

\
|
= =

Relación de las fuerzas de inercia a las viscosas.
Número De Reynolds. Se obtiene a partir de.



2
2
2
2
µ
ρ
µ
ρ
µ
τ
V L
L
L
V
V
L
A
dy
dV
Ma
A
Ma
=
|
¹
|

\
|
=
|
|
¹
|

\
|
=

Relación de las fuerzas de inercia y las gravitatorias.

L
V
g
L
p
V L
p
M
M
g
a
2
2
3
2 2
= =

La raíz cuadrada de esta relación, se llama Número de Froude.

Relación de las fuerzas de inercia a las elásticas.
(Número de Cauchy), se obtiene a partir de

E
pV
L E
V
L p
A E
Ma
2
2
2
2





= =

La raíz cuadrada de esta relación
p E
V
, se llama número de March.

Relación de las fuerzas de inercia a las de tensión superficial.
(Número de Weber). se obtiene de:

σ
σ
pLV
L
V
L p
σ A
Ma
2
2
2



= =

En general se estudia los efectos predominantes, en la mayoría de los problemas de flujo
de fluidos son fuerzas predominantes las de gravedad, viscosidad y elasticidad, pero no
necesariamente de forma simultanea. Se vera solamente los casos en que una sola fuerza
predominante influye sobre la configuración del flujo, mientras que el resto de la fuerzas
producen efectos despreciables o que se compensan.

Página 53 de 122
Relación de Tiempos.

Las relaciones de tiempo establecidas para configuraciones del flujo gobernadas
esencialmente por la viscosidad, o por la gravedad, o por la tensión superficial, o bien por
la elasticidad, son respectivamente.

T
r
=
v
L
r
r
2
T
r
=
g
L
r
r
T
r
=
σr
r
r
p
L
3
T
r
=
P
r
E
r
Lr


A continuación se da una lista con las principales unidades de uso común con sus
representaciones dimensionales para los sistemas FLTθ θθ θ y MLTθ θθ θ (sistemas absolutos y
gravitatorios).


Ejemplo:
El arrastre sobre un submarino que se mueve bastante por debajo de la superficie libre
debe determinarse mediante ensayos en un modelo a escala 1:20 con respecto al prototipo.
Los ensayos deben llevarse a cabo en un túnel de agua.
Establezca la relación necesaria entre los arrastres del modelo y del prototipo para
determinar el arrastre en el prototipo, cuando la velocidad en este es de 5 nudos.
La viscosidad cinemática del agua de mar es 1,30 x10
-6
m
2
/s y su densidad es 1,010
kg/m
3
a la profundidad del prototipo. El agua en el túnel tiene una temperatura de 50ºC.

Página 54 de 122
Solución.
Debido a que el submarino se moverá bastantes por debajo de la superficie libre, no
deben considerarse efectos de ondas; por consiguiente el numero de Froude no es
importante, debido a la baja velocidad del submarino la compresibilidad no juega ningún
papel, de manera que el número de Mach tampoco es importante. Ciertamente, solo deben
tenerse en cuenta los números de Reynolds y de Euler para similitud dinámica, si L denota
la longitud del submarino, se tiene el siguiente número de Reynolds para el flujo del
prototipo:

[ ]
[ ] [ ]
L
x
s
m
x
m L s m kn
v
L
V
p
p
p
p
p
p
10
978 , 1
/ 10 30 , 1
) ( ) / ( 5144 , 0 5
Re
6
2
6
= = =

(a)
El número de Reynolds para el flujo del modelo debe igualarse a este último valor
utilizando v
p
0,556 x 10
-6
, se tiene:

[ ]
= =

10 556 , 0
) (1/20
Re
6
x
L
V p
m
m
(b)
igualando (a) y (b), se encuentra que v
m
es:

v
m
= 22,0 m/s

Se medirá un arrastre F
m
durante un ensayo en el túnel de agua. Se desea arrastre F
p

correspondiente al prototipo, para similitud dinámica todas las componentes de fuerza
tienen la misma relación en los puntos correspondientes. Las fuerzas de arrastre sobre el
submarino deben tener exactamente esta relación. ¿cual es esta relación?, para obtener la
respuesta pueden considerarse los números de Euler, los cuales deben duplicarse en los dos
flujos.
V
p
p
V
p
p
p
p
p
m
m
m
2 2





=
Reemplazando
p
m

por, que es proporcional a
p
m

y , por la misma razón
p
m

por
L F m m
2
/
se tiene
V
L
F
V
L
F
p
p
p
p
m
m
m m
2
2
2
2

/


/
ρ ρ
=
∴ ∴∴ ∴ F
L
L
V
V
F m
p
p
m
m
p
p
p
|
¹
|

\
|
|
|
¹
|

\
|
=

2
2
2
2


ρ
ρ

al insertar los valores conocidos, F
P
es igual a :

( )
F
L
L
F m
p
p
p
|
¹
|

\
|
|
|
|
¹
|

\
|
=
20
) 22 ( ) 988 (
) 5144 , 0 )( 5 ( ) 1010 (
/
2
2
2


∴ F
p
= 5,59 F
m


Página 55 de 122

Por lo cual, cualquier arrastre medido en el túnel de agua debe multiplicarse por
5,59 para obtener el arrastre apropiado sobre el prototipo.

Ejemplo.
Un ala de un avión de 90 cm de cuerda se ha de mover a 90 mph en el aire. En el
túnel aerodinámico se va a ensayar un modelo de 7,50 cm de cuerda con una velocidad
del aire de 108 mph . Para una temperatura del aire en ambos casos de 20ºC. ¿ cual
debe ser la presión en el túnel aerodinámico?.

Solución.
Igualando los números de Reynolds en modelo y prototipo, y utilizando las mismas unidades
para las velocidades.

V
L V
V
L V
p
p p
m
m m
=
,
10 * 49 , 1
90 , 0 * 90 075 , 0 * 108
5 −
=
Vtunel
,
s
m
vtunel

10 * 49 , 1
2
6 −
=

La presión que da a lugar a esta viscosidad cinemática a 20ºC puede calcularse
recordando que la viscosidad absoluta no se ve afectada por los cambios de presión. La
viscosidad cinemática es igual a la viscosidad absoluta dividida por la densidad. Pero la
densidad aumenta con la presión ( a temperatura constante); por tanto,
V =
ρ
µ
y
v
v
p
m
=
10 * 49 , 1
10 * 49 , 1
6
5


= 10,0
De aquí, la densidad del aire en el túnel debe ser diez veces mayor que la normal (20ºC)
del aire y, por lo tanto, la presión del aire en el túnel habrá de ser de diez atmósferas.
CAPÍTULO III

ESTRATEGIAS DE FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE
INGENIERÍA.

3.1 El lenguaje de la ingeniería.
En la ingeniería se utilizan diversos lenguajes y símbolos que simplifican y facilitan
y facilitan la labor de creación, diseño y calculo que, que son necesarios en la solución de
las situaciones que al ingeniero se le plantean.
Entre los lenguajes y herramientas más importantes que usa el ingeniero están el
dibujo técnico como el esquemático y la matemática.

3.1.1 El Dibujo Técnico.
El dibujo técnico es el lenguaje gráfico utilizado por los ingenieros, técnico, dibujantes
para expresar y registrar ideas e informaciones necesarias para la construcción de maquinas,
aparatos, estructuras; Para poder cumplir su función debe ser detallado, exacto y preciso.
En la realización e interpretación del dibujo técnico se deben seguir ciertas normas y
convenciones aceptadas por casi todos los países del mundo.
Tanto para su ejecución e interpretación. Se requiere estudio teórico y desarrollo de
cierta destreza manual y capacidad de observación visual.

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Todo ingeniero debe saber como se hacen y como se leen o interpretan dibujos,
diagramas y planos, aunque nunca tenga que hacerlos debe estar entrenado para
entenderlos e incluso corregirlos
En cuanto a la habilidad del dibujo esquemático, se hace fuerte hincapié en que
siempre sé este tratando de plantear y resolver cualquier problema, en muy conveniente
adquirir él habito de la representación, mediante un bosquejo sobre el papel. Lo anterior
permite una mejor visualización del problema y una mejor fijación de las ideas, por ejemplo
representar mediante un dibujo esquemático el siguiente caso:
Una persona mide un metro ochenta de altura y esta parado sobre la terraza de un
edificio de veinte metros deja caer una bola de 0,5 Kg. desde una altura correspondiente a
la altura de su cabeza.
¿parte de que altura cae la bola?



Ejemplo 2.1.2
Dos viajeros parten al mismo tiempo de dos pueblos A y B uno al encuentro del otro. Al
cruzarse el que parte de A, a recorrido diez kilómetros más que el segundo, onservando sus
velocidades respectivas, el primer viajero llega a B una hora después del encuentro, y el
segundo cuatro horas después. ¿ Cuál es la distancia que separa los pueblos?

Representar en este caso la situación planteada. Se deja como ejercicio para el
lector encontrar la distancia entre los pueblos.

Solución.
En primer lugar se dibuja dos puntos A y B que representan a los respectivos
pueblos y una línea, que une los puntos, que representa la distancia desconocida en este
caso. Luego se marca en algún punto intermedio entre A y B un punto E que representa
el lugar de encuentro de los dos viajeros.
Por ultimo, se sabe que el partido de SA recorrió 10 Km. más que el que partió de
B, por lo tanto, si la distancia recorrida por B al encontrarse con A es X, entonces la
recorrida por A es (X + 10) también es conveniente indicarlo en el esquema gráfico que se
muestra en la Fig. 2.2

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Estos dibujos requieren que sean trazada clara y limpiamente y no es necesario que sean
a escala.



3.1.2 La matemática una herramienta fundamental.

La matemática es la disciplina científica más importante en el estudio y aplicaciones
de la ingeniería, ya no solo esta presente en ella sino también en las otras ciencias sobre las
cuales se basa la ingeniería.

El estudio de las matemáticas tiene dos aspectos relevantes en ciencias e ingeniería,
por un lado la comprensión de los diversos principios matemáticos permite mediante un
lenguaje simbólico, el entrenamiento en procesos de razonamiento lógico indispensable para
la formación del razonamiento deductivo.

El otro aspecto importante es el uso y aplicación de los métodos matemáticos para la
resolución de problemas relativamente extensos y complejos. En épocas pasadas la mayoría
de los problemas de ingeniería se resolvían sobre la base de la intuición y de la experiencia,
el uso de la matemática estará reducida, actualmente, si bien el método empírico aun es
utilizado, en muchas aplicaciones el uso de las matemáticas avanzadas es ineludible para el
planteamiento, diseño y construcción y evaluación de los sistemas.

3.1.2.1 ÁLGEBRA (Operatoria de Álgebra Básica )

Es una rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar
relaciones aritméticas. Al igual que en la aritmética, las operaciones fundamentales del
álgebra son adición, sustracción, multiplicación, división y cálculo de raíces. La aritmética,
sin embargo, no es capaz de generalizar las relaciones matemáticas, como el teorema de
Pitágoras, que dice que en un triángulo rectángulo el área del cuadrado de lado la
hipotenusa es igual a la suma de las áreas de los cuadrados de lado los catetos. La
aritmética sólo da casos particulares de esta relación (por ejemplo, 3, 4 y 5, ya que 3
2
+
4
2
= 5
2
). El álgebra, por el contrario, puede dar una generalización que cumple las
condiciones del teorema: a
2
+ b
2
= c
2
. Un número multiplicado por sí mismo se denomina
cuadrado, y se representa con el superíndice 2. Por ejemplo, la notación de 3 × 3 es 3
2
; de
la misma manera, a × a es igual que a
2
.
El álgebra clásica, que se ocupa de resolver ecuaciones, utiliza símbolos en vez de
números específicos y operaciones aritméticas para determinar cómo usar dichos símbolos.
El álgebra moderna ha evolucionado desde el álgebra clásica al poner más atención en las
estructuras matemáticas. Los matemáticos consideran al álgebra moderna como un
conjunto de objetos con reglas que los conectan o relacionan. Así, en su forma más

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general, una buena definición de álgebra es la que dice que el álgebra es el idioma de las
matemáticas.

3.1.2.1.1 AXIOMAS

En álgebra existe una serie de leyes fundamentales que permiten operar con las
expresiones literales.

Ley conmutativa
Adición : a + b = b + a ec-1
Multiplicación : a b = b a ec-2

Ley asociativa
Adición : (a + b) + c = a +(b + c) = a + b + c ec-3
Multiplicación : (a b) c = a (b c) = a b c ec-4

Ley distributiva
a (b + c + d) =ab +ac + ad ec-5

Elemento identidad
Adición : a + 0 = a ec-6
Multiplicación : a * 1 = a ec-7

Elemento inverso
Adición : a + (-a) = 0 ec-8
Multiplicación : a (
a
1
) = 1 ( si a ≠ 0 ) ec-9

De lo anterior se desprende que:

(+a) * ( +b) = (-a) * (-b) = +ab ec-10

(-a) * (+b) = (+a) + (-b) = -ab ec-11

b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
− =

+
=
+

=
+

+ =


=
+
+
: ec-12

3.1.2.1 IGUALDAD

En álgebra hay dos tipos de igualdades:
- La Identidad
- La Ecuación.

3.1.2.1.1 La identidad.
Es una proposición de igualdad valida para todos los valores permisibles de los
literales. Una identidad se representa por el símbolo ≡.

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Así la igualdad: x
2
-4 ≡ (x+2)(x-2). Es una identidad, ya que cualquier valor numérico
que usemos en lugar de x , dará el mismo resultado en ambos lados de la igualdad.

3.1.2.1.2 La ecuación

Es una proposición de igualdad, que es valida solo para algunos valores permisibles
de los literales. Así la igualdad x +3 = 7 es una ecuación ya que la expresión de la izquierda
será igual a la de la derecha solo para el valor x = 4 cualquier otro valor que se sustituya en
la igualdad mencionada no la satisfacer.

3.1.2.1.3 Operaciones con expresiones algebraicas.

Toda combinación de símbolos y números relacionados por las operaciones
fundamentales del álgebra se denomina; expresión algebraica.

ASI: 5ª + 6b ; 2ax
2
; (5y + 20x ) 3z son expresiones algebraicas.

Símbolos y términos específicos: Entre los símbolos algebraicos se encuentran números,
letras y signos que representan las diversas operaciones aritméticas. Los números son, por
supuesto, constantes, pero las letras pueden representar tanto constantes como variables.
Las primeras letras del alfabeto se usan para representar constantes y las últimas para
variables.
Operaciones y agrupación de símbolo: La agrupación de los símbolos algebraicos y la
secuencia de las operaciones aritméticas se basa en los símbolos de agrupación, que
garantizan la claridad de lectura del lenguaje algebraico. Entre los símbolos de agrupación se
encuentran los paréntesis ( ), corchetes [ ], llaves { } y rayas horizontales —también llamadas
vínculos— que suelen usarse para representar la división y las raíces, como en el siguiente
ejemplo:

Los símbolos de las operaciones básicas son los de la aritmética: adición (+),
sustracción (-), multiplicación (×) y división (:). En el caso de la multiplicación, el signo ‘×’
normalmente se omite o se cambia por un punto (a · b), un grupo de símbolos contiguos,
como abc, representa el producto de a, b y c. La división se indica normalmente mediante
rayas horizontales o una raya oblicua, también se utiliza para separar el numerador, a la
izquierda de la raya, del denominador, a la derecha, en las fracciones hay que tener
cuidado de agrupar los términos apropiadamente. Por ejemplo, ax+b/c-dy indica que ax y
dy son términos separados, lo mismo que b/c, mientras que (ax+b)/(c-dy) representa la
fracción:

Ley de los signos.
Distinguiremos dos casos:
1. Signo del producto de dos factores

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En este caso la regla es: signos iguales dan como resultado signos positivos (+) y
signos diferentes dan como resultado signos negativos (-).
Ejemplos:
(+x)(+y) = +xy
(+x)(-y) = -xy
(-x)(+y) = -xy
(-x)(-y) = +xy

Lo anterior podemos resumirlo en:
+ por + es igual a +
+ por - es igual a –
- por + es igual a –
- por - es igual a +
2. Signo del producto de más de dos factores
El signo del producto de varios es + cuando tienen un número par de factores
negativos o ninguno.
Ejemplo: (-x)*(-y)*(-z)*(-w)=xyzw
El signo del producto de varios factores es - cuando tienen un número impar de
factores negativos.
Ejemplo: (-x)*(-y)*(-z)=-xyz

Ley de los coeficientes: El coeficiente del producto de dos factores es el producto de los
coeficientes de los factores. Es decir, (3x)*(4y)=12xy.
En efecto como el orden de los factores no altera el producto, tendremos: (3*4)*(x*y)=12xy.

Prioridad de las operaciones: Primero se hacen las multiplicaciones, después las
divisiones, seguidas de las sumas y las restas. Los símbolos de agrupación indican el orden
en que se han de realizar las operaciones: se hacen primero todas las operaciones dentro de
un mismo grupo, comenzando por el más interno. Por ejemplo:


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Otras definiciones: Cualquier expresión que incluya la relación de igualdad (=) se llama
ecuación. Una ecuación se denomina identidad si la igualdad se cumple para cualquier valor
de las variables; si la ecuación se cumple para ciertos valores de las variables pero no para
otros, la ecuación es condicional. Un término es una expresión algebraica que sólo contiene
productos de constantes y variables; 2x, -a, s
4
x, x
2
(2zy)
3
son algunos ejemplos de
términos. La parte numérica de un término se denomina coeficiente. Los coeficientes de cada
uno de los ejemplos anteriores son 2, -1,  y 8 (el último término se puede escribir como
8x
2
(zy)
3
).

Una expresión que contiene un solo término se denomina monomio, dos términos,
binomio y tres términos, trinomio. Un polinomio es una suma (o diferencia) finita de
términos. Por ejemplo, un polinomio de n-ésimo grado en su forma general se expresa
como:

En este contexto, el grado es el mayor exponente de las variables en un polinomio.
Por ejemplo, si el mayor exponente de la variable es 3, como en ax
3
+ bx
2
+ cx, el
polinomio es de tercer grado. Del mismo modo, la expresión x
n
+ x
n-1
+ x
n-2
es de n-ésimo
grado.
Una ecuación lineal en una variable es una ecuación polinómica de primer grado, es
decir, una ecuación de la forma ax + b = 0. Se les llama ecuaciones lineales porque
representan la fórmula de una línea recta en la geometría analítica.
Una ecuación cuadrática en una variable es una ecuación polinómica de segundo
grado, es decir, de la forma ax
2
+ bx + c = 0.
Un número primo es un entero (número natural) que sólo se puede dividir
exactamente por sí mismo y por 1. Así, 2, 3, 5, 7, 11 y 13 son todos números primos.
Las potencias de un número se obtienen mediante sucesivas multiplicaciones del
número por sí mismo. El término a elevado a la tercera potencia, por ejemplo, se puede
expresar como a·a·a = a
3
.
Los factores primos de un cierto número son aquellos factores en los que éste se
puede descomponer de manera que el número se puede expresar sólo como el producto
de números primos y sus potencias. Por ejemplo, los factores primos de 15 son 3 y 5. Del
mismo modo, como 60=2
2
×3×5, los factores primos de 60 son 2, 3 y 5.
3.1.2.1.4 Operaciones con polinomios.
Al hacer operaciones con polinomios, se asume que se cumplen las mismas
propiedades que para la aritmética numérica. En aritmética, los números usados son el
conjunto de los números racionales. La aritmética, por sí sola, no puede ir más lejos, pero
el álgebra y la geometría pueden incluir números irracionales, como la raíz cuadrada de 2 y
números complejos. El conjunto de todos los números racionales e irracionales constituye
el conjunto de los números reales.

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Propiedades de la adición.
A1. La suma de dos números reales a y b cualesquiera es otro número real que se
escribe a+b. Los números reales son uniformes para las operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división; esto quiere decir que al realizar una de estas
operaciones con números reales el resultado es otro número real.
A2. Cualquiera que sea la forma en que se agrupan los términos de la adición, el
resultado de la suma es siempre el mismo: (a+b)+c=a+(b+c). Es la llamada propiedad
asociativa de la adición.
A3. Dado un número real a cualquiera, existe el número real cero (0) conocido como
elemento neutro de la adición, tal que a+0=0+a=a.
A4. Dado un número real a cualquiera, existe otro número real (-a), llamado
elemento simétrico de a (o elemento recíproco de la suma), tal que a+(-a)=0.
A5. Cualquiera que sea el orden en que se realiza la adición, la suma es siempre la
misma: a+b=b+a. Es la llamada propiedad conmutativa de la adición.
Cualquier conjunto de números que cumpla las cuatro primeras propiedades se dice que
forma un grupo. Si además el conjunto cumple A5, se dice que es un grupo abeliano o
conmutativo.
Propiedades de la multiplicación.
Para la multiplicación se cumplen propiedades similares a las de la adición. Sin
embargo, hay que prestar especial atención a los elementos neutro y recíproco, M3 y M4.
M1. El producto de dos números reales a y b es otro número real, que se escribe a·b
o ab.
M2. Cualquiera que sea la forma de agrupar los términos de la multiplicación, el
producto es siempre el mismo: (ab)c=a(bc). Es la llamada propiedad asociativa de la
multiplicación.
M3. Dado un número real a cualquiera, existe el número real uno (1) llamado
elemento neutro de la multiplicación, tal que a(1)=1(a)=a.
M4. Dado un número real a distinto de cero, existe otro número (a
-
1
o 1/a), llamado
elemento inverso (o elemento recíproco de la multiplicación), para el que se cumple:
a(a
-
1
) =(a
-
1
)a=1.
M5. Cualquiera que sea el orden en que se realiza la multiplicación, el producto es
siempre el mismo: ab = ba. Es la llamada propiedad conmutativa de la multiplicación.
Un conjunto de elementos que cumpla estas cinco propiedades se dice que es un grupo
abeliano, o conmutativo, para la multiplicación. El conjunto de los números reales,
excluyendo el cero —pues la división por cero no está definida— es un grupo conmutativo
para la multiplicación.



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Propiedad distributiva.
Otra propiedad importante del conjunto de los números reales relaciona la adición y
la multiplicación de la forma siguiente:
D1. a(b+c)=ab+ac
D2. (b+c)a=ba+ca
Un conjunto de elementos con una relación de igualdad, en el que se definen dos
operaciones (como la adición y la multiplicación) que cumplan las propiedades de la
adición, A1 a A5, las propiedades de la multiplicación, M1 a M5, y la propiedad distributiva,
D1 y D2, constituye un cuerpo conmutativo.
Multiplicación de polinomios.
El siguiente ejemplo es el producto de un monomio por un binomio:

Este mismo principio —multiplicar cada término del primer polinomio por cada uno del
segundo— se puede ampliar directamente a polinomios con cualquier número de términos.
Por ejemplo, el producto de un binomio y un trinomio se hace de la siguiente manera:

Una vez hechas estas operaciones, todos los términos de un mismo grado se han de
agrupar, siempre que sea posible, para simplificar la expresión:


Factorización de polinomios.
Dada una expresión algebraica complicada, resulta útil, por lo general, el
descomponerla en un producto de varios términos más sencillos. Por ejemplo, 2x
3
+8x
2
y se
puede factorizar, o rescribir, como 2x
2
(x+4y). El encontrar los factores de un determinado
polinomio puede ser materia de simple inspección o se puede necesitar el uso de tanteos
sucesivos. Ciertos polinomios, sin embargo, no se pueden factorizar utilizando coeficientes
reales y son llamados polinomios primos.
Algunas factorizaciones conocidas aparecen en los ejemplos siguientes.





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Para factorizar suele ser útil agrupar primero; aquellos términos que sean similares se
agrupan como en el siguiente ejemplo, cuando sea posible:


Máximo común divisor.
Dado un polinomio, suele ser importante determinar el mayor factor común a todos
los términos del polinomio. Por ejemplo, en la expresión 9x
3
+18x
2
, el número 9 es un factor
de ambos términos, lo mismo que x
2
. Tras su factorización se obtiene 9x
2
(x+2), y 9x
2
es el
máximo común divisor de todos los términos del polinomio original (en este caso un
binomio). De la misma manera, en el trinomio 6a
2
x
3
+9abx+15cx
2
,
el número 3 es el mayor
submúltiplo común a 6, 9 y 15, y x es el mayor factor de la variable común a los tres
términos. Por tanto, el máximo común divisor del trinomio es 3x.
Mínimo común múltiplo.
Encontrar el mínimo común múltiplo es útil para poder hacer ciertas operaciones con
fracciones algebraicas. El procedimiento es similar al usado para realizar estas operaciones
con fracciones ordinarias en aritmética. Para poder combinar dos o más fracciones, los
denominadores deben ser iguales; la forma más directa de obtener un denominador común
es multiplicar todos los denominadores entre sí. Por ejemplo:


Pero puede ocurrir que bd no sea el mínimo común denominador. Por ejemplo:

Sin embargo, 18 es sólo uno de los posibles denominadores comunes; el mínimo común
denominador es 6:



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En álgebra, el problema de encontrar el mínimo común múltiplo es similar. Dadas
varias expresiones, su mínimo común múltiplo es aquella expresión con el menor grado y
los menores coeficientes que se puede dividir exactamente por cada una de ellas. Así, para
encontrar un múltiplo común a los términos 2x
2
y, 30x
2
y
2
, 9ay
3
, basta con multiplicar las tres
expresiones entre sí y es fácil demostrar que (2x
2
y)(30x
2
y
2
)(9ay
3
) se puede dividir
exactamente por cada uno de los tres términos; sin embargo, éste no es el menor de los
múltiplos comunes. Para determinar cuál es el mínimo, cada uno de los términos se ha de
descomponer en sus factores primos. Para los coeficientes numéricos, 2, 30 y 9, los
factores primos son 2, 2·3·5 y 3·3 respectivamente; el mínimo común múltiplo de los
coeficientes debe ser por tanto 2·3·3·5, o 90, que es el producto de la mínima cantidad de
factores necesaria para obtener un múltiplo común. De la misma manera, como la
constante a sólo aparece una vez, debe ser un factor. En cuanto a las variables, se
necesitan x
2
e y
3
; por tanto, el mínimo común múltiplo de los tres términos es 90ax
2
y
3
. Esta
expresión se puede dividir exactamente por cada uno de los términos.

3.1.2.1.5 Resolución de ecuaciones.
Dada una ecuación, el álgebra se ocupa de encontrar sus soluciones siguiendo el
concepto general de identidad a=a. Siempre que se apliquen las mismas operaciones
aritméticas o algebraicas en ambos lados de la ecuación la igualdad se mantiene
inalterada. La estrategia básica es despejar la incógnita en un lado de la igualdad y la
solución será el otro lado. Por ejemplo, para resolver la siguiente ecuación lineal con una
incógnita

los términos que contienen la variable se despejan en un lado y las constantes en el
otro. El término 3x se puede eliminar del lado derecho mediante sustracción; 3x se ha de
restar del lado izquierdo al mismo tiempo:



Después se resta el número 6 de ambos lados:

Para despejar la x en el lado izquierdo se dividen ambos lados de la ecuación por 2:

y la solución es por tanto: x=3. Para comprobar este resultado basta con sustituir el valor
x=3 en la ecuación original:

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Resolución de ecuaciones cuadráticas.
Dada una ecuación de segundo grado o cuadrática en su forma general:


Hay diversas posibilidades para resolverla dependiendo de la naturaleza específica
de la ecuación en cuestión. Si la ecuación se puede factorizar, la solución es inmediata. Por
ejemplo:
Primero se escribe la ecuación en su forma general

que se puede factorizar como:

La igualdad sólo se cumple cuando uno de los factores es cero, es decir, cuando x=5
o x=-2. Éstas son las soluciones de la ecuación, que de nuevo se pueden verificar mediante
sustitución.
Si a primera vista no se encuentra un modo directo de factorizar la ecuación, puede
existir otra alternativa. Por ejemplo, en la ecuación

la expresión 4x
2
+12x se podría factorizar como un cuadrado perfecto si fuera 4x
2
+12+9,
que equivale a (2x+3)
2
. Esto se puede conseguir fácilmente sumando 9 al lado izquierdo de
la ecuación. La misma cantidad debe sumarse, por supuesto, al lado derecho:

que se reduce a

o

y


Pues se tiene dos valores. La primera ecuación da la solución x= (restando 3 de
ambos lados: 2x =1, y dividiendo ambos lados por 2: x =  ). La segunda ecuación da x =-
7/2. Ambas soluciones se pueden verificar como antes, sustituyendo los valores en

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cuestión en la ecuación original. Esta forma de resolución se suele denominar método del
cuadrado perfecto.
En general, cualquier ecuación cuadrática de la forma

se puede resolver utilizando la fórmula cuadrática. Para cualquier ecuación de este tipo las
dos soluciones de x están dadas por la fórmula:

Por ejemplo, para encontrar las raíces de

primero se pone la ecuación en su forma general:

Por tanto, a=1, b=-4 y c=3. Estos valores se sustituyen en la fórmula cuadrática:


Sistemas de ecuaciones.

En álgebra, lo normal es que haya que resolver no una sino varias ecuaciones al
mismo tiempo. El problema es encontrar el conjunto de todas las soluciones que cumplen
todas las ecuaciones simultáneamente. El conjunto de ecuaciones que deben resolverse se
denomina sistema de ecuaciones y para resolverlo se pueden usar técnicas específicas del
álgebra. Por ejemplo, dadas las dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

hay un sistema sencillo: la variable y se despeja en la ecuación (2) dando y=5-2x; este
valor de y se sustituye en la ecuación (1):

Así el problema se reduce a una ecuación lineal con una sola incógnita x, obteniéndose

o

de donde


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Si este valor se sustituye en cualquiera de las ecuaciones originales (1) o (2), se obtiene
que

Otro método más rápido para resolver un sistema de ecuaciones es, en este caso,
multiplicar ambos lados de la ecuación (2) por 4, con lo que queda:

Si ahora se resta la ecuación (1) de la (2), entonces 5x=10, o x=2. Este
procedimiento genera otro avance en las matemáticas, las matrices. La teoría de matrices
nos ayuda a obtener soluciones para cualquier conjunto de ecuaciones lineales con
cualquier número de incógnitas.
División.

Usando las leyes dadas por las ecuaciones 1 a 12 y las ecuaciones. 14. a 20,
especialmente la 20, es posible dividir expresiones algebraicas entre sí.
Debido a complicaciones operacionales conviene estudiar separadamente la
división de un monomio por un monomio, de un polinomio por un monomio y la de un
polinomio por un polinomio.


Ejemplo:
z
z
y
y
x
x
a
19
5
4
10
3
8
c) b) )

solución:
z
z z
z
z
y
y
y
y
x
x
x
x
a
14
14 19 5
19
5
6
4 10
4
10
5
3 8
3
8
1
c)
b)
)


= = =
= =
=
=
− −




División de un polinomio por un monomio.

(12x
3
y
4
+ 18x
4
y
2
–36xy
3
) : 6x
2
y


12x
3
y
4
+ 18x
4
y
2
–36xy
3
= 12x
3
y
4
+ 18x
4
y
2
–36xy
3

6xy 6xy 6xy 6xy

2xy
3
+ 3x
2
y - 6y
2

x


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División de un polinomio por un polinomio.

La división de dos polinomios con una misma literal es muy semejante al de la división
aritmética. Los pasos se indican a continuación:

1. Divídase el primer término del dividendo entre el primer término del divisor.
2. Multiplíquese el cociente obtenido, por cada término del divisor y réstese el
producto obtenido al dividendo.
3. Divídase el primer término del resultado de la resta para obtener el segundo
término del cociente y con el repítase la operación indicada en el número 2.
4. Continúese el proceso hasta que el resultado de la resta sea cero o un polinomio
de menor grado que el polinomio del divisor; a este resultado se le llama residuo
de la división.

Ejemplo 1:
(3x
2
-2x
2
+4x-
3)÷(x
2
+3x+3 )

(3x
2
-2x
2
+4x-3)÷(x
2
+3x+3 )
Se llama cociente a la expresión (3x-11).
Se denomina divisor a (x
2
+3x+3).
Al término 28x+30, se le define como resto.
Se llama dividendo a (3x
2
-2x
2
+4x-3).
Una vez que se definió cada término, procedemos a ponerla en forma de división:


De acuerdo a los pasos anotados anteriormente:
Dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor:

Multiplíquese el cociente obtenido, por cada término del divisor:


Reste al dividendo el producto obtenido:





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Repitiendo el procedimiento, dividimos el primer término del dividendo entre el primer término
del divisor:


Multiplíquese el cociente obtenido, por cada término del divisor:
-11(x
2
+3x+3)=-11x
2
-33x-33
Reste al dividendo el producto obtenido:
(-11x
2
-5x-3)-(-11x
2
-33x-33)=28x+30



Con este paso se concluye la división, ya que 28x, es de grado menor que x2.


Ejemplo 2:
(y
3
-4y
2
+5y-2)÷(y-1)
Acomodamos los términos es forma de división:


De acuerdo a los pasos anotados anteriormente:
Dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor:

Multiplíquese el cociente obtenido, por cada término del divisor:
y
2
(y-1)=y
3
-y
2

Reste al dividendo el producto obtenido:

Repitiendo el procedimiento, dividimos el primer término del dividendo entre el primer término
del divisor:

Multiplíquese el cociente obtenido, por cada término del divisor:
-3y(y-1)=-3y
2
+3y

Reste al dividendo el producto obtenido:


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Repitiendo el procedimiento, dividimos el primer término del dividendo entre el primer término
del divisor:


Multiplíquese el cociente obtenido, por cada término del divisor:
2(y-1)=2y-2
Reste al dividendo el producto obtenido:


La división queda de la siguiente forma:


Para este caso el residuo de la división es cero.

3.1.2.2 POTENCIAS Y RAÍCES:

Cuando los factores de un producto son iguales, el producto se denomina potencia
del factor repetido. Lo anterior se representa por:

a * a * a * a * a * a * . . . . . .. .. . . . . . . .a = a
n
ec-13

n factores a

donde a
n
es la potencia n-ésima de a, lo que significa el producto de n factores cada uno
igual a a.

En el símbolo a
n
. a se llama base y n se denomina exponente de la potencia.
Así por ejemplo:
a
1
= a
b * b = b
2

e* e* e* e* e =e
5
2
5
= 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 32

Para la operación con potencias existen los siguientes teoremas:

a
n
a
m
= a
(n + m)
ec-14
Ejemplo. 3
2
* 3
4
= 3
(2 +4)


(a
n
)
m
= a
(nm)
ec-15

Página 72 de 122

Ejemplo. (a
2
)
3
= a
15

(ab

)
n
= a
n
b
n
ec-16

Ejemplo. (2 * 3 )
3
= 2
3
* 3
3
= 216
a
0
= 1 ec-17


Ejemplo. 5
0
= 1


1/a = a
-1
ec-18
Ejemplo
2
1
=2
-1
= 0.5

( ) a
n -

a
1

1
= =
n
a
n
ec-19

Ejemplo.
( )
0,008
5
3 -

5
1

3
= =


a
n - m
a
m
a
n
= ec-20


Ejemplo. 9
3
2

3
2 4

3
2
3
4
= = =


-


Un exponente no necesariamente debe ser un numero entero. Un exponente fraccionario
significa la raíz de una cantidad. La “raíz cuadrada de a”, que se acostumbra a escribir
como a , es aquella cantidad que multiplicada por si misma es igual a a.
a * a = a ec-21

usando exponente podríamos escribir la raíz cuadrada de a como a = a
1/2
ya que:
a
1/2
* a
1/2
= a
1/2 * 1/2
= a
1
= a
en general la raíz n-ésima de cualquier cantidad esta indicada por el exponente 1/n así:
m m n
b a ab * =

= a
1/m
* b
1/m
= (ab)
1/m
ec-22

a a
a
a
a
a
b
a
m m
m
m
m
m
m
1/ / 1
/ 1
/ 1
* = = = ec-23

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( ) a
n
a
n
m n
/ 1
=
= a
n/m
ec-24

3.1.2.2.1 POTENCIAS DE DIEZ, NOTACIÓN CIENTÍFICA.

Los números muy pequeños y muy grandes son frecuentes en la ciencia y en la
ingeniería y se representan mejor con la ayuda de potencias de diez. Un numero en forma
decimal puede escribirse como un numero entre 1 y 10 multiplicado por una potencia de diez.
Generalmente los números contienen solo cifras significativas. La cifra significativa de un
numero se define como aquella que, resultando de un calculo o medición, puede ser
considerada confiable.

Ejercicio.
Exprese el número:
a) 1.756.000 con cinco cifras significativas
b) 0,016900 con tres cifras significativas.
c) 385,1 con cuatro cifras significativas.
Solución:
a)1,7560 *10
6
b)1.69*10
-2
c)3.851*10
2

Ejemplo:
Escriba el número 2.200 en notación científica considerando.
a) 2 cifras significativas.
b) 3 cifras significativas.
c) 4 cifras significativas.

Solución:
d) 2,2*10
3
.
e) 2,20*10
3
.
f) 2,200*10
3


Los múltiplos y submúltiplos de las unidades métricas se designan con prefijos de acuerdo
con la correspondiente potencia de diez, esto se muestra en la siguiente tabla

Prefijo Potencia Abreviación
Pico 10
-12
P
Nano 10
-9
N
Micro 10
-6
µ
Mili 10
-3
M
Centi 10
-2
C
Kilo 10
3
K
Mega 10
6
M
Giga 10
9
G



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Resuelva los siguientes problemas utilizando notación científica.

1. El presupuesto de un país es de quince trillones de dólares., ¿Cuánto tiene que aportar
cada individuo en promedio si el país tiene doscientos cincuenta millones de habitantes?

2. Una año luz es la distancia que viaja la luz en un año, es decir, aproximadamente
5,869,713,600 millas. Se estima que la Vía Láctea tiene un diámetro de aproximadamente
200,000 años luz. ¿Cuántas millas tiene la Vía Láctea de diámetro?.

3. La edad del Sol es de aproximadamente 5 x 10
9
años. Sin embargo, hay cuerpos que
pueden tener 4 veces la edad del Sol. ¿Cuál es la edad de estos cuerpos?

4. Se calcula que en la Vía Láctea hay aproximadamente 1.2 x 10
11
estrellas. ¿Cuántos
años le tomaría a una persona contar las estrellas si cuenta una por segundo?

5. Suponga que tiene que escribir los números desde 1 hasta un millón. ¿Cuántos ceros
habrá escrito?

6. La Biblioteca del Congreso de los EE.UU. tiene aproximadamente 59 millones de libros.
Si cada libro tiene en promedio 270 páginas. ¿Cuántas páginas habrá en total en la
Biblioteca del Congreso?

7. Si a = 6.24 x 10
-3
, b= 3.15 x 10
4
, c= -2.8x10
-4
.


Hallar los valores de:
1. A + b 2. a - b 3. a b 4. a/b
5. A + c 6. a - c 7. a c 8. a/c
9. C + b 10. ac - b 11
.
a ( b + c) 12. a + bc
1
3.
A b c 14.

15
.

16.



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Escribir los siguiente números notación científica
Ejercicios respuesta
1) 28,000,000
2) 305,000
3) 0.000000463
4) 0.000201
5) 3,010,000
6) 0.000000000000057
7) 20,100
8) 0.00025
9) 65,000,000,000,000,000
10) 8.54 x 10
12

11) 2101 x 10¯
16

12) 305.1 x 10
7

13) 0.0000594 x 10¯
16

14) 0.00000827 x 10
19
15) 386 x 10¯
22

16) 2511 x 10
12

17) 0.000482 x 10¯
12

18) 0.0000321 x 10
12

19) 288 x 10
5

20) 4.05 x 10
11

1) 2.8 x 10
7

2) 3.05 x 10
5

3) 4.63 x 10¯
7

4) 2.01 x 10¯
4

5) 3.01 x 10
6

6) 5.7 x 10¯
14

7) 2.01 x 10
4

8) 2.5 x 10¯
4

9) 6.5 x 10
16

10) ) 8.54 x 10
12

11) 2.101 x 10¯
13

12) 3.051 x 10
9

13) 5.94 x 10¯
21

14) 8.27 x 10
13
15) 3.86 x 10¯
20

16) 2.511 x 10
15

17) 4.82 x 10¯
16

18) 3.21 x 10
7

19) 2.88 x 10
7

20) 4.05 x 10
11



3.1.2.3 GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN.
La utilización de las funciones en la vida práctica se cristaliza en la graficación de las
mismas, porque producen un impacto visual, suministrando además, información que puede
ser evidente a partir de descripciones verbales o algebraicas. A continuación mostraremos 2
gráficos de relaciones prácticas:




FIG-1 FIG-2
Producción máxima

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En la gráfica de Fig.-1 muestra la variación
en la producción agrícola total de cierto
país, durante un periodo de 5 años. Se
puede observar que el punto de mayor
producción en la gráfica se presenta cerca
del final del tercer año, lo cual indica que la
mayor producción ocurrió en esa época.
En la gráfica de Fig-2 se presenta un
crecimiento demográfico. Observamos en la
gráfica que al comienzo este crecimiento es
lento, para después incrementarse,
mostrando su punto de mayor crecimiento y
posteriormente su estabilización con el
tiempo.

3.1.2.4 MODELAMIENTO MATEMÁTICO.
La matemática tiene como objetivo construir modelos para resolver problemas. Algunos tipos
de modelos son:

Modelos Lineales.
a. Definición
Relacionan dos o más variables en forma directamente proporcional. Todos los
modelos que corresponden a procesos lineales (proporcionalidad directa), tienen
como representación una línea recta. La ecuación general es de la forma:
y = k x

b. Ejemplos:

i. Conversión de Medidas (libras -> kilogramos): Se quiere hacer una tabla de
conversión de libras a kilogramos. Se sable que 2.2 libras equivalen a 1
kilogramo. Cuantos kilogramos son 10 libras ?
ii. Cambio de la moneda: se quiere cambiar dólares por coronas oro (monedas de
un país lejano llamado CORN COUNTRY). Llega al banco con 100 dólares y
encuentra que la tabla de conversión del día es: 1 dolar equivale a 123.15
coronas oro. Cuantas coronas oro son 200 dólares?
iii. Modificación del problema de cambio de la moneda (con tablas para
diferentes rangos):
iv.
Dólares Coronas Oro
de 1 a 500 123.15
de 501 a 2,000 124.00
de 2,001 a 10,000 125.35
de 10,001 a 20,000 128.00
mas de 20,000 hablar con gerente
Por lo general el modelo no es siempre lineal, es decir el modelo tiene un rango donde es
valido.
v. Crecimiento de la Araucaria (fenómenos naturales lineales dentro de un
periodo de tiempo): supongamos que existe una especie de araucaria que en el
clima tropical crece un metro quince centímetros cada año. Construya una tabla y
una gráfica que represente el modelo. Es esto realista ?
vi. Modificación del problema del crecimiento de la Araucaria: el crecimiento se
da con respecto a esta tabla:

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Edad Crecimiento
De 0 a 1 año 0.23 cm por mes
de 1 a 50 años 1.15 metros al año
Mas de 50 años ya no crece

Modelos Inversamente Proporcionales.
Definición
Relaciona dos o más variables con la característica que cuando una de ellas crece la
otra decrece. Los modelos matemáticos tienen su rango de acción. Se puede usar la
regla de tres inversa.
La ecuación general es de la forma: y =k / x


Ejemplos
• Oferta - Precio: considere el caso de la venta de maíz en CORN COUNTRY,
cuando es el tiempo de la cosecha el precio baja, conforme escasea el
producto el precio sube. Si hay mucha oferta, el precio baja y si disminuye la
oferta el precio sube.
• Construcciones: una empresa calcula que para construir un edificio de 10
pisos, y 350 metros cuadrados de área de cada piso, necesita
aproximadamente 50 albañiles que terminaran la obra en 18 meses. El
contratista necesita terminar la obra en 12 meses, cuantos albañiles necesita?
Cuánto tiempo utilizaran en construir la misma obra, un millón de trabajadores?

Modelo Exponencial.
a) Definición: Son modelos de crecimiento muy rápido, en donde una de las variables
relacionadas es el exponente de una constante llamada base. La ecuación general es
y = b
x

b) Población de Bacterias: un laboratorio químico farmacéutico esta desarrollando una
nueva formula. Han determinado que las Bacterias que utilizarán se reproducen por
bipartición cada 10 minutos. Se inicia un campo de cultivo con una bacteria a las
14:00, entonces a las 14:10 existen 2 bacteria, a las 14:20 existen 4. Por observación
en el microscopio, se concluyo que a las 19:00 horas en punto, el campo tiene llena
la mitad de su capacidad. A que hora se llena el campo de cultivo, si se inicio a las
14:00?

Modelos Recursivos.
Definición: Son modelos en que una variable esta en función del estado anterior de ella
misma y todos estos estados, en función de un valor inicial.

a) Ejemplos.

i) Alcanzando la luna: Imagine que tiene una hoja de papel tan grande como
quiera y que puede doblar la hoja por la mitad tantas veces como quiera.
Cuantas veces tendrá que doblar una hoja, de manera que la espesura
obtenida pueda cubrir la distancia Tierra - Luna ? La distancia de la tierra a la
luna es de 380,000 km. La espesura de una hoja de papel es de 0.1 mm.

Página 78 de 122
ii) Función Factorial: se define la función factorial, en el conjunto de los enteros
no negativos, como:

0! = 1 & n! = n * ( n-1)!
1. Volumen de un Átomo de Carbono: Cuantas veces será necesario cortar
por la mitad un cubo de azúcar de 1 cm de arista, para obtener un volumen
de azúcar que no supere al átomo de carbono? El radio del átomo de
carbono es de 0.75 x 10^-7 mm.
2. La plaga de Langostas: una plaga de langostas surge en los lugares más
diversos y en proporción gigantesca. Sabiéndose que un metro cuadrado de
terreno puede Ser devastado por 75 langostas y que cada langosta femenina
produce 300 huevos a lo largo de su vida. A partir de una pareja de
langostas, que generación tendría un número suficiente de langostas para
devastar la superficie de la tierra? Parta del principio que la mitad de los
huevos originan hembras. La superficie cultivable de la tierra es 32 millones
de kilómetros cuadrados. Considere que en promedio las langostas viven tres
generaciones.

Modelos Matemáticos.
Es cualquier conjunto de ecuaciones o estructuras matemáticas, completas y
consistentes, que es elaborado para corresponder a alguna otra entidad. Puede ser una
entidad: física, biológica, social, psicológica o conceptual, incluso otro modelo
matemático. La construcción de un modelo matemático cumple con un mínimo de
objetivos:
i. Obtener respuestas sobre lo que sucederá en el mundo físico
ii. Influir en la experimentación u observaciones posteriores
iii. Promover el progreso y la comprensión conceptuales
iv. Auxiliar a la axiomatización de la situación física.
v.
LA GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN

f esta conformada por todos los puntos (x,y) tales que x esta en el dominio de f y
) (x f y= puede lograrse por el método sencillo de representación de puntos previamente
definidos y tabulados.

Ejemplos.
Dibujar la gráfica de las siguientes funciones:
a)
2
) ( x x f = b)
¦
¦
¹
¦
¦
´
¦
≥ → ⇒
< ≤ → ⇒
< ≤ → ⇒
=
4 3
4 1
2
1 0 2
) (
x Si
x Si
x
x Si x
x f
c) x x x x f 6 ) (
2 3
− − =

En cada una de las gráficas a trazar deben seguirse más o menos las siguientes pautas:


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a. Analizar su dominio.

b. Construir una tabla con valores sencillos de calcular, en un número representativo que
garantice la aproximación real de la gráfica. Pueden incluirse valores fraccionarios,
dependiendo de la conformación de la expresión funcional; como también valores
negativos para x.

c. En estos puntos de tabulación deben incluirse, si es posible, los puntos de intersección
con los ejes x , y. Para hallar cualquier intersección de ( ) x f y = con eje y, se hace
x=0 y se calcula y; en la misma forma para encontrar la intersección con el eje x, se
hace y=0, y se calcula x. Su dificultad depende de la expresión de la función.
Las gráficas correspondiente deben ser elaboradas por los estudiantes, con la dirección del
docente e incorporadas en este escrito

d. Es importante recordarles que en funciones mayores a primer orden deben simplificarse
para hallar las intersecciones con el eje x.


FUNCIONES LINEALES.
En muchas situaciones prácticas, la razón a la cual una cantidad cambia (tasa de
cambio) con respecto a otra, es constante; dando origen a las llamadas Funciones Lineales.

♦ Definición: Una función lineal es una función que cambia a una tasa constante con
respecto a su variable independiente. La gráfica de una función lineal es una recta; por lo
tanto puede expresarse en la forma b mx y + = {m,b son constantes}

Ejemplo Práctico.
El costo total para un agricultor para producir tomates esta conformado por sus costos de
producción de $50 por unidad y sus costos indirectos fijos $200. Expresar el costo total como
una función de la cantidad de unidades producidas y elaborar la gráfica.
♦ Solución: Sea x el número de tomates producidos y c(x) el costo total correspondiente.
Entonces: Costo total = (costo por unidad)(#unidades)+costos fijos
C(x)=50x+200












1 2 3 4 5
500

400

300

200

(5,450)
X
C (X)
En ese ejemplo observamos que el costo
total aumenta a una tasa constante de $50
por unidad.

Siendo 50 la pendiente de la recta que se
trazo.

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PENDIENTE DE UNA RECTA: La pendiente de una recta esta dada por una razón de
cambio así:










♦ Ejemplo numérico: Hallar la pendiente de una recta que une los puntos (-2,5) y
(3,-1).
Solución:














RECTAS VERTICALES Y HORIZONTALES










En la Fig.2b observamos que una recta VERTICAL (paralela al eje y) una ecuación
lineal de la x = c donde c = cte. Su pendiente no esta definida, ya que los cambios sobre el
eje de las x son cero e indeterminan la expresión.
La expresión y = mx+b como la ecuación de una recta, nos permite identificar su pendiente
m y la intersección con el eje y, que es b (se obtiene haciendo x =0).
elevacion
y x
2 2
,

Recorrido
1 1
, y x
= Pendiente Cambio en y
x
y
x x
y y


=


=
1 2
1 2

Cambio en x
1 2 3


5

4

3

2

X
Y
-1
-1 -2
(3, -
1)
(-2,
5)
5
6
) 2 ( 3
5 1
1 2
1 2
− =
− −
− −
=


=


=
x x
y y
x
y
Pendiente
El signo y la magnitud de la pendiente de la recta
indican la dirección e inclinación de la recta
respectivamente. La pendiente es positiva si la
altura de la recta aumente a medida que x se
incrementa y es negativa si la altura disminuye a
medida que x aumenta.
y = b
(0, b) x =c
(c, 0)

x x
y y
Las rectas horizontales y verticales
tienen ecuaciones especificas sencillas.
Según las figuras observamos que una
recta horizontal (paralela al eje x), tiene
una ecuación lineal de la forma y = b
donde b = cte. Su pendiente es cero.
Fig. 2ª.
Fig.2a
Fig.2b

Página 81 de 122
♦ Ejemplo numérico: Hallar la pendiente y la intersección de la recta 3y+2x=6 con el eje y.
Graficar.

Solución: Pasar la ecuación dada a la forma

2
3
2
2
3
2
3
6
3
2
3
3
6 2 3
+ − = ⇒ = +
⇒ = + ⇒ = + ⇒ + =
x y x y
x y
x y b mx y

de donde
3
2
− = m y 2 + = b




ECUACIÓN DE UNA RECTA DADO UN PUNTO Y SU PENDIENTE

Anteriormente definimos que
1 2
1 2
x x
y y
x
y
m


=


= ; si en esta expresión cambiamos el punto
(
2 2
, y x ) para cualquier punto (x, y) y (
1 1
, y x ) como punto inicial (
0 0
, y x ), obtendremos
) (
0 0
0
0
x x m y y
x x
y y
m − = − ∴


= Siendo esta la ecuación de las rectas que pasan por el punto
(
0 , 0
, y x ) y tiene pendiente m.

Ejemplo 1 Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (5, 1) y cuya pendiente es
igual a 1/2 .




Solución: Usar la formula ) (
0 0
x x m y y − = − donde m=1/2
5 2 2 ) 5 (
2
1
1 − = − ∴ − = − x y x y
3 2 − = − x y o
2
3
2
1
− = x y
Ver Fig. 3.1







1 2





2

X
Y
3y+2x=6
X
1 2

-1
/2

-1

3/2
2y-x=-3

X
Y

Página 82 de 122
Ejemplo 2 Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (3, -2) y (1, 6).
Solución: Primero se calcula la pendiente

4
3 1
2 6
3 1
) 2 ( 6
1 2
1 2
− =

+
=

− −
=


=
x x
y y
m


Luego con este valor de la pendiente y
un punto definimos la ecuación:
) (
0 0
x x m y y − = − tomando el punto (1, 6)
obtendremos. ) 1 ( 4 6 − − = − x y
4 4 6 + − = − x y 10 4 = + x y





APLICACIONES PRÁCTICAS.
Ejemplo 4-1.
Desde el comienzo del año, el precio del tomate orgánico en el mercado sube tasa
constante de $2 por mes. El primero de noviembre, el precio por unidad había llegado a
$106. Expresar el precio del tomate orgánico como función del tiempo y determinar el
precio en Enero.
Solución:
Sea x el número de meses transcurridos desde el 1 de Enero y , y el
precio en $ de un tomate.
Ahora, puesto que y cambia a una tasa constante con respecto a x, la función que relaciona
y con x es una función lineal, o sea una recta con pendiente igual a 2. El hecho de que el
precio fuera $106 el 1 de noviembre, o sea 10 meses después, implica que la recta pasa por
el punto (10, 106).
Con estos datos podemos aplicar la ecuación ) (
0 0
x x m y y − = − en donde m=2 10
0
= x
) 10 ( 2 106 106
0
− = − ⇒ = x y y
20 2 106 − = − x y 86 2 + = x y









1 2
3

10
9
8
7
6
5
4
3
2
Y+4x=1
0
10
86
(10,106
)
Y
Enero
1
Según la gráfica el precio en Enero, o sea para
x=0 meses el precio fue de $86=

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MODELOS FUNCIONALES.

La representación matemática de una situación practica se denomina MODELO
MATEMATICO. Se manejaran ejemplos que ilustren algunas técnicas que se utilizan para
construir modelos matemáticos.

APLICACIONES PRÁCTICAS.
Ejemplo 5-1 Un agricultor planea construir un área
para un vivero, al lado de una carretera principal, para la
venta de matas. Será rectangular, tendrá un área de 5.000
2
m y estará cercada de tres lados no adyacentes a la
carretera. Expresar la cantidad de metros de cercado
requeridos como una función de la longitud del lado no
cercado.



Solución:
1. Introduciendo las variables X y Y para denotar la
longitud de los lados, obtendremos:

C = x+2y

Como el área será de 5.000
2
m ⇒xy = 5.000


x
x
x
x x C
000 . 10 000 . 5
. 2 ) ( + = + =

















Nótese que hay una longitud x para la cual la cantidad de cercado requerida es
mínima. Posteriormente se estimara este valor optimo de x empleando procedimientos de
calculo.

VIVERO
Área rectangular del vivero
20 40 60 80 100 120 140 160
180 200



300

290

270

250

230

210

200

X

20

40

60

80

100

120

140

E (x)

520

290

227

205

200

203

211


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Ejemplo 6-1 Un envase cilíndrico para distribuir conservas debe tener una capacidad
(volumen) de π 24 pulgadas cúbicas. El costo del material utilizado en las tapas superior e
inferior del envase es de $3 por pulgada cuadrada, y el costo del material utilizado en la parte
lateral es de $2 por pulgada cuadrada. Expresar el costo de fabricación del envase como una
función de su radio.

Solución Fig. 6.1












Costo tapas = ( )
2 2
2
6 3 .$ . 2
lg
cos
. 2 r r
pu
to
Atapas π π = =
Costo parte lateral = A parte lateral. rh rh
pu
to
π π 4 2 .$ 2
lg
cos
2
= =
Costo total = rh r π π 4 6
2
+
2
2
24
24
r
h h r v = ⇒ = = π π
C(r) =
r
r r C
r
r r
π
π π π
96
6 ) (
24
. 4 6
2
2
2
+ = ⇒ +













La Fig.6.2 muestra la gráfica de la función Costo.
Nótese que hay un radio r para el cual el costo es Mínimo.

-- r
--

r π 2
h
Sea r el radio de las tapas superior
e inferior, h la altura del envase y c
el costo en $ de elaboración del
envase. Entonces

C = Costo tapas + Costo parte
lateral.
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3


600

500

400

300

200

100 r

Costo mínimo
Fig 6.2
r

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0
C(r)

608

320

243

226

238

270

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MODELOS FUNCIONALES – APLICACIONES PRACTICAS.

Ejemplo 7-1

Un agricultor requiere vender el producto de su cosecha a $110 la unidad . El costo total de
cosecha equivale a costos indirectos fijos de $7.500 mas sus costos de siembra que son de
$60 por unidad.

a) Cuantas unidades debe vender el agricultor para alcanzar el punto de equilibrio ?
b) Cual es la utilidad o perdida del fabricante si se venden 100 unidades ?
c) Cuantas unidades debe vender el fabricante para obtener una utilidad de $1.250 ?

Solución:
Sea x el numero de unidades cosechadas y vendidas

*su ingreso total por venta esta dada por I ( x ) = 110x
*su costo total de cosecha esta dada por c ( x ) = 60x + 7.500

a) Para hallar el punto de equilibrio : sus ingresos por ventas deben ser iguales a sus
egresos por cosecha; a sea
500 . 7 60 110 ) ( ) ( + = ⇒ = x x x C x I
500 . 7 50 = x
150 = x unidades

Por lo tanto: El agricultor para no perder ni ganar debe cosechar mínimo 150 unidades
b) Si vende 100 unidades, debe calcular sus ingresos por venta y sus egresos por cosecha; o
sea calcular
) 100 ( I y ) 100 ( C ∴ 000 . 11 100 110 ) 100 ( = = x I
500 . 13 500 . 7 100 60 ) 100 ( = + = x C
Como sus cosechas son mayores que sus ingresos tendrá una perdida de

13500 000 . 11 − = − = C I P
500 . 2 − = P

Su perdida será de = $2.500

b) Para determinar el numero de unidades que debe cosechar y vender para generar una
utilidad de $1.250 ; entonces sus ingresos deben ser mayores que sus egresos por
producción ; o sea
) ( ) ( ) ( x C x I x U − = 250 . 1 ) ( = x U


Página 86 de 122
175
50
750 . 8
750 . 8 50
500 . 7 1250 50
500 . 7 50 1250
60 500 . 7 110 1250
) 60 500 . 7 ( 110 1250
=
=
=
+ =
− =
− − =
+ − =
x
x
x
x
x
x x
x x


Debe cosechar y vender 175 unidades


Y = C ( x ) egresos
16.500
( 150 , 16.500 )


7.500 y = I ( x ) ingresos



100 150 200
Ejemplo 7 – 2

Si la Oferta y la demanda de un producto dependen de su precio. Hallar el precio de
equilibrio y la cantidad correspondiente de unidades ofrecidas y demandada, si la función de
oferta para un determinado producto esta dada por la expresión 70 3 ) (
2
− + = p p p O y la
función demanda por
p p D 410 ) ( − =
.

Solución:

Para hallar el precio de equilibrio
70 3 ) (
2
− + = p p p O y la función demanda por P p D − = 410 ) (
Solución: Para hallar el precio de equilibrio p p p p D p O − = − + ⇒ = 410 70 3 ) ( ) (
2

0 480 4
2
= − + p p
D( p ) O ( p ) 0 ) 24 )( 20 ( = + − p p
410 20,390 20
1
= P 24
2
− = P



7 20
Como solo los valores positivos son
significativos = ⇒ = 20 $ 20 P
Para calcular la demanda hallamos
390 20 410 ) 20 ( = − = D unidades


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CAPÍTULO IV
TÉCNICAS DE MODELACIÓN ANALÍTICA Y GRÁFICAS ASISTIDAS POR
CALCULADORAS PROGRAMABLES.

4.1 Funciones Trigonométricas y sus Inversas.
Introducción:
Trigonometría significa medida de los ángulos de un triángulo. Ángulo es la porción de plano
comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo origen. Ese punto, origen de ambas
semirrectas, es el vértice del ángulo; las dos semirrectas son los lados del ángulo. Cuando
las dos semirrectas son perpendiculares, al ángulo se le llama recto, y cuando una de ellas
es prolongación de la otra, el ángulo es llano. Ángulos menores que un ángulo recto son
ángulos agudos, y ángulos mayores que un ángulo recto, pero menores que un ángulo llano
son ángulos obtusos.


Dos ángulos son complementarios si suman un ángulo recto.
Dos ángulos son suplementarios si suman un ángulo obtuso.



Para medir ángulos se pueden utilizar tres unidades de medida: grados sexagesimales,
centesimales y radianes. En los grados sexagesimales, un ángulo recto tiene 90 grados, un
grado sesenta minutos y un minuto sesenta segundos. En los grados centesimales, un
ángulo recto tiene 100 grados, un grado 100 minutos y un minuto 100 segundos.

4.1.1 Unidades angulares: grados y radianes.
Comenzamos con la definición de las unidades angulares más conocidas: grados (º),
minutos (') y segundos ("). Estas unidades son sexagesimales; cada unidad contiene 60
subunidades, por ejemplo: 1 minuto contiene 60 segundos.,...
El sistema sexagesimal nació en Babilonia, donde se usó en las mediciones
astronómicas que, en ese tiempo, consistían en determinar las posiciones de los planetas y
estrellas más brillantes con el objeto de establecer un calendario y predecir eclipses, entre
otros fines. Los grados, minutos, segundos están definidos a partir de una división en partes
iguales, de la longitud de una circunferencia.

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Las equivalencias son las siguientes:



En toda definición de unidades, existe un grado de arbitrariedad. , por lo cual
usaremos la siguiente forma para redefinir esta unidad con una orientación geométrica,
acorde con nuestros intereses.

En la Figura se muestra la medida de diversos ángulos como 180º, 90º y 45º y otros.
Se define además, el sentido positivo y negativo de un ángulo. El nombre de esta nueva
unidad angular, que definimos a continuación, es el radián.

4.1.1.1 Definición de Radián.
La magnitud de un ángulo medido en radianes está dada por la longitud del arco de
circunferencia que subtiende, dividida por el valor del radio de la circunferencia. Esta
definición de radián es independiente del radio de la circunferencia. La longitud de la
circunferencia de un círculo unitario es 2π De acuerdo a la definición anterior, el ángulo
central que subtiende dicho arco es 2π radianes. Esta nueva definición tiene una gran
ventaja: al multiplicar el ángulo central (medido en radianes) por el radio de la circunferencia,
automáticamente se obtiene la longitud del arco subtendido por dicho ángulo.



Si medimos el ángulo subtendido en grados, no obtendremos una igualdad: el largo de
una circunferencia es y el ángulo central que subtiende toda la circunferencia es 360º. Este
ejemplo define la nueva unidad angular que denominamos radian:



La equivalencia con los grados es:
radian
180
º 1
π
=


Página 89 de 122
( )
π
180
radian 1
0
=



º 180
radianes

θ de grados en medidas
θ de radianes en medida π
=






Esta unidad angular es la más usada en física.

Ejercicio:
Encuentre, numéricamente, el valor de sen α αα α para α αα α= 0,05 radianes,


Ejercicios.
1. Convierta 20º a radianes.
Solución: SI θ = 20º, tenemos que.

º 180
radianes

20º
θ de radianes en medida π
=


radian
9

º 180
radianes
º 20 de radianes en medida
π π
θ =
|
¹
|

\
|
=

2. Convierta α = 7π / 6 a grados
Solución:
( )
º 210
180
6
7

6
7
0
= =
π
π π



3. convierta α= 2 radianes a grados
solución:

Página 90 de 122
( ) ( )
114,59º
360 180
2 2
0 0
= = =
π π


4. convierta α= 153º 40´ a radianes.
solución:
primero se escribe 153º 40´ en forma decimal:
153º 40´ = ( 153 + 40/60 )
0

= ( 153 + 2/3 )
0

= 153,67º

después se convierte de grados a radianes usando la formula:

( )
radianes 85 . 0
180
15367 53.67º 1 π
π
= = radianes

= 2.68 radianes.

Ejercicios

Exprese el ángulo dado en términos de grados, minutos y segundos:
a) 150,63ª
b) 18,42º
c) 31,86º
d) 215,7º


Convertir de grados a radianes:
a) 15º
b) 105º
c) 2º
d) 33º 40´
e) 60º
f) 270º
g) 135º
h) 0º
i) 27º 30´
j) 45º
k) 48º
l) 35,2º
Convertir de radianes a grados:
a) 3π/2
b) 5π
c) 3π/4
d) 1.8
e) 16
f) 5π/9
g) π/3
h) 3.7
i) 17π/2
j) 0.17
k) 15π
l) 8π/5
Ahora se podrán desarrollar una propiedad importantísima que permite relacionar a los
ángulos con la razón de la proporción de los lados. Esta relación para cada par de lados
homólogos existe siempre un único valor (razón) relacionado con una determinada [existe y
es única] amplitud angular, por lo tanto se establece una función, a las que llamaremos
trigonométrica.


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4.1.2 Funciones Trigonométricas.


Si dividimos

Llamaremos a esta función seno.

Si dividimos

llamaremos a esta función Coseno

Si dividimos

Llamaremos a esta función Tangente.

Si dividimos

a esta función Cosecante

Si dividimos

Llamaremos a esta función Secante.

Si dividimos

Llamaremos a esta función Cotangente.


La función seno y cosecante son inversas, así como lo son coseno y secante, y
tangente con cotangente.



Para calcular el valor de las funciones trigonométricas sencillamente se escribe el
valor del ángulo en la calculadora y se teclea la función correspondiente y en la pantalla
saldrá el valor buscado.
Las funciones trigonométricas son funciones periódicas, repiten el valor de imagen
cada 360º. De esa manera tenemos que: cos 60º = cos 420º = 0,5
Grafiquemos, mediante tablas, las siguientes funciones tomando valores angulares
desde 0º hasta 360º. Para facilitar el trabajo se tomara ángulos a intervalos de 45º:


Página 92 de 122
4.1.2.1 Función Seno:

α sen α

0 0
45 0,71
90 1
135 0,71
180 0
225 - 0,71
270 -1
315 - 0,71
360 0


4.1.2.2 Función Coseno:

α cos α

0 1
45 0,71
90 0
135 -0,71
180 -1
225 0,71
270 0
315 0,71
360 1


4.1.2.3 Función Tangente:

α αα α tg α αα α

0 0
45 1
90 ////
135 - 1
180 0
225 1
270 ////
315 - 1
360 0
//// significa que no se puede calcular el valor de la función, el resultado no existe
(asíntota).


Página 93 de 122
4.1.2.4 Función Secante:

α αα α
sec
α αα α

0 1
45 1,41
90 ////
135 -1,41
180 -1
225 1,41
270 ////
315 1,41
360 1


4.1.2.5 Función Cosecante:

α αα α
Cosec
α αα α

0 ////
45 1,41
90 1
135 1,41
180 ////
225 - 1,41
270 -1
315 - 1,41
360 ////


4.1.2.6 Función Cotangente:

α αα α
Cotg
α αα α

0 ////
45 - 1
90 0
135 1
180 ////
225 - 1
270 0
315 ////
360 - 1


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4.2 Sistema Circular de Medición de Ángulos:

El sistema de medición de ángulos que solemos utilizar es el sexagesimal, divide a la
circunferencia en seis partes de 60º cada una, obteniendo un giro completo de 360º. Cuando
se quiso utilizar este sistema en física, para poder calcular el camino desarrollado por alguna
partícula en trayectoria circular, se encontraron que el sistema sexagesimal no los ayudaba
pues, matemáticamente, no está relacionado con el arco que describe el cuerpo al moverse.
De esa manera se "inventó" otro sistema angular, el sistema circular, donde la medida del
ángulo se obtiene al dividir el arco y el radio de la circunferencia. En este sistema un ángulo
llano (al dividir el arco por el radio) mide 3,14 (que es el valor aproximado de ""). De esa
manera un giro completo (que es lo mismo que dos ángulos llanos) mide 2.
180º = 360º = 2

En este caso la circunferencia queda dividida en cuatro partes iguales de 90º (



)
cada una, que va desde 0º hasta 360º (2), a las que se denomina cuadrantes:




1
er
cuadrante: 0º a 90º
2
do
cuadrante: 90º a
180º
3
er
cuadrante: 180º a
270º
4
to
cuadrante: 270 a
360º

4.3 Signos de las funciones trigonométricas según el cuadrante:



En el primer cuadrante, vemos que: el cateto adyacente se ubica
sobre el eje x, así que lo denominaremos "x"; al cateto opuesto, que
se ubica sobre el eje y, lo llamaremos "y". La hipotenusa, que es el
radio de la circunferencia, la designaremos "r".





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Ya que "x", "y", "r", son positivas, entonces, Todas las funciones trigonométricas en el Primer
cuadrante son positivas.


sen
cose
c
tg cotg cos sec
+ + + + + +



En el segundo cuadrante, el cateto adyacente cae sobre el eje
negativo de las x, mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje
positivo de las y . El radio (la hipotenusa) sigue siendo positiva en
todos los cuadrantes. Por lo tanto: el coseno, la tangente y sus
inversas (secante y cotangente) tienen resultados negativos.

sen
cose
c
tg cotg cos sec
+ + − − − −




En el tercer cuadrante, tanto el cateto adyacente como el cateto
opuesto tienen sus signos negativos, ya que caen sobre la parte
negativa de los ejes. En este caso la tangente (y su inversa, la
cotangente) resultan positivas ( :  = +)

sen
cose
c
tg cotg cos sec
− − + + − −




En el cuarto cuadrante, el cateto adyacente vuelve a estar sobre el eje
positivo de las x, mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje
negativo de las y. En este caso, las únicas funciones cuyo resultado
será positivo son el coseno y la secante


sen cosec tg cotg cos sec
− − − − + +


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Resumiendo los signos de las funciones trigonométricas según el cuadrante en tres cuadros
sinópticos se tiene:

cuadrantes sen - cosec cos - sec tg - cotg
II I + + − + − +
III IV − − − + + −

4.4 Aplicaciones.

4.4.1 Resolución de Triángulos

Definición :
Resolver un triángulo significará determinar los lados y los ángulos de un triángulo.

Observación
a. De acuerdo a la definición debemos encontrar una relación entre los lados a, b,
c, y los ángulos α, β, γ.
b. Consideremos la situación geométrica.



Tal que: A= (0,0); B=(c,0) ; C=(b cosα, b senα ) entonces

a
2
= (c-b cosα)
2
+ (0 – b senα)
2
a
2
= c
2
– 2 b cosα + b
2
cos
2
α + b
2
sen
2
α
a
2
= c
2
– 2 bc cosα + b
2
(cos
2
α + sen
2
α)
a
2
= b
2
+ c
2
- 2 b c cos
2
α

Así hemos demostrado el siguiente teorema



Página 97 de 122
4.4.1.1 Teorema del Coseno
En un triángulo cualquiera con sus elementos dispuestos de la forma:



Tenemos las siguientes relaciones:

γ
β
cos 2ab
b a c
cos 2ac
c a b
cosα 2bc
c b a
2 2 2
2 2

2

2 2 2
− + =
− + =
− = +


Observemos que:

cosα 2bc
c b a
2 2 2
− + =
⇔ ⇔⇔ ⇔
bc
a c b
2
cos
2 2 2
− +
= α

⇓ ⇓⇓ ⇓
Sen
2
α =
|
|
¹
|

\
| − +

bc
a c b
2
2 2 2
1
2


=
( )( )( )( )
c a
c b a b c a a c b c b a
2 2
4
− + − + − + + +


Un cálculo análogo, para la relación β cos 2ac
c a b

2

2

2
− + = nos da que:

Sen
2
α =
( )( )( )( )
c a
c b a b c a a c b c b a
2 2
4
− + − + − + + +

Por tanto:
4b
2
c
2
sen
2
α 4a
2
c
2
sen
2
β

a
α sen
=
b
β sen


De igual manera se puede mostrar que

a
α sen
=
c
γ sen


Página 98 de 122

Lo que estamos mostrando es que vale el teorema del seno

4.4.1.2 Teorema del seno
En un triángulo cualquiera ABC Tenemos las relaciones:

c b a
γ β α sen sen sen
= =


Ejemplo:
Resuelva un triángulo ABC, si sus lados miden a=90 b= 70º y c=40

Solución

α cos =
bc
a c b
2
2 2 2
− +

=
7
2 −


Luego α = 107º

Análogamente:

β cos

=
ac
b c a
2
2 2 2
− +

=
3
2 −


Luego β = 107º

Entonces tenemos finalmente:

γ = 180º - α - β = 25ª

4.4.1.2.1 EJERCICIOS:


a) Encuentre el valor de las seis funciones trigonométricas del ángulo θ, cat op. = 15 y
cat. Ady = 15. El valor de la hipotenusa se debe hallar por medio del teorema de
Pitágoras.

Página 99 de 122
Solución:

Hip
2
= 8
2
+ 15
2
= 64 +225
Hip = 289 = 17

Entonces, los valores de las seis funciones trigonométricas son:

17
8
hip
op. cat.
sen = = θ
8
17
op cat.
hip
cos = = θ ec

17
15
hip
ady. cat.
cos = = θ
15
17
cat.ady
hip cat.
sec = = θ

15
8
ady cat.
op. cat.
= = θ tan
8
15
cat.op.
cat.ady.
cot = = θ

b) Dado sen θ = 4/5 y cos θ = 3/5 , encuentre los valores de las demás funciones
trigonométricas.
Solución:

3
4
5 / 3
5 / 4
cos
sen
= = =
θ
θ
θ tan
4
5
5 / 4
1
sen
1
cos = = =
θ
θ ec

3
5
5 / 3
1
cos
1
ec = = =
θ
θ s
4
3
3 / 4
1
tan
1
cot = = =
θ
θ

c) Si θ es un ángulo agudo y el sen θ = 7/2 , encuentre los valores de las demás funciones
trigonométricas en θ.

Solución:
Se debe de dibujar un triángulo rectángulo con un ángulo agudo θ de manera que sen
θ = 7/2. Esto se logra sí cateto. Op = 2 e hipotenusa. = 7, como se muestra en la figura,
se encuentra el cateto adyacente por medio del teorema de Pitágoras.



7
2
= 2
2
+ (ady)
2

(ady)
2
= 7
2
- 2
2

(ady)
2
= 49 - 4
(ady)
2
= 45

Página 100 de 122
ady = 5 3 45 =

7
2
sen = θ
2
7
cos = = θ ec

7
5 3
cos = θ
5 3
7
sec = θ

5 3
2.
= θ tan
2.
5 3
cot = θ


UTILIZACIÓN DE LA CALCULADORA:

Las aproximaciones a los valores de las funciones se pueden obtener usando una
calculadora usando una calculadora científica.

Advertencia :

Antes de utilizar una calculadora para hallar las funciones trigonométricas de los
ángulos medidos en radianes, es necesario adaptar la calculadora en el modo radianes. Si
los ángulos son medidos en grados , entonces hay que poner la calculadora en el modo
grados, antes de hacer los cálculos. También, si los ángulos están dados en grados, minutos
y segundos, deben ser convertidos primero a la forma decimal.

EJERCICIOS:
a) En los problemas 1 al 10 encuentre los valores de las seis funciones trigonométricas
del ángulo θ señalado en cada triángulo.


b) En los problemas 11 al 18 utilice las identidades fundamentales para encontrar los
valores de las funciones trigonométricas que faltan para θ.:
11)
12
11
cos ;
12
1
sen = = θ 12)
5
21
cos ;
5
2
sen = = θ

Página 101 de 122
13)
7
2
cos ;
7
5 3
sen = = θ 14)
3
1
cos ;
3
2 6
sen = = θ
15)
3
1
tan ;
10
1
sen = = θ θ 16)
5
1
cot ;
26
1
sen = = θ θ
17)
15
5 7
sec ;
2
7
cos = = θ θ ec
18)
3
2
cot ;
13
1
sen = = θ θ

c) En los problemas 19 al 26, encuentre los valores de las funciones trigonométricas que
faltan, dibujando un triángulo apropiado y suponiendo θ agudo.
19)
7
2
sen = θ 20)
29
5
cos = θ
21)
4
5
sec = θ 22)
3
5
cos = θ ec
23)
8
1
= θ tan 24)
2
5
cot = θ
25)
b a
b
2 2
sen
+
= θ 26)
a
b
tan = θ


e) En los problemas del 27 al 34, utilice una calculadora para encontrar los valores
aproximados de las seis funciones trigonométricas para el ángulo dado.

27) 19º 28) 12,5º 29) 2π/5
30) 0,6523 31) 78º 32) 35º42´ 7´´
33) 3π / 10 34) 1,12

f) En los problemas del 35 al 44 utilice una calculadora para aproximar el ángulo θ,
medido en a) radianes y b) grados, para satisfacer la condición impuesta.

35) Sen θ = 0,4765 36) Tan θ = 3.5 37) Cos θ = 0.25
38) Sen θ = 2/3 39) Sec θ = 13,18 40) Cos θ = 0.7225
41) Sen θ = 0.8526 42) Tan θ = 4.28 43) Cos θ = 1/5
44) Cosec θ = 2.41


Utilización de la calculadora:
En los siguiente ejemplos los cálculos se hicieron con una calculadora científica. Sin
embargo, si los resultado difieren algo con los que entrega su calculadora esto puede
deberse a la función Fix de su calculadora ( cantidad de dígitos en pantalla

Página 102 de 122

Ejemplos:

1. Resuelva el triángulo que tiene un ángulo de 57,5º y cuyo lado opuesto mide 10



Solución
Se debe dibujar un triángulo tal como se muestra
en la figura, a partir del dibujo podemos ver que
debemos encontrar β, a y c. como α y β son
ángulos complementarios

β = 90º - α = 90º - 57,5º 0 32,5º

se conoce la longitud del lado opuesto α. Para
hallar la longitud del lado adyacente se usa la
función tangente. De tan α = cat. Op./ cat. Ady.,
tenemos que:


57,5º tan
10
b o ,
b
10
º 5 , 57 = = tan

utilizando una calculadora encontramos que 57,5 ≈ 1,5696858, de manera que:


6.37
5696856 . 1
10
≈ ≈ b


para hallar la hipotenusa c, usando sen α = cat.op./ hip obtenemos que:

11,86
0,8433914
10
c
57,5º sen
10
c ,
10
º 5 , 57 sen = = = =
c


2. Resuelva el triángulo rectángulo dado con lados de 4 y 5 de longitud.

R) c = 6,40 β = 51,34º


Un volantín se queda enredado en las ramas mas altas de un árbol. Si el hilo del
volantín mide noventa metros de largo y forma un ángulo de 22º con el suelo, estime la

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altura del árbol encontrando la distancia que hay entre el volantín y el suelo. ( solución
altura h = 33,71 m ).

4.5 ÁREAS Y PERIMETROS DE FIGURAS GEOMETRICAS SENCILLAS:
TRIANGULO.

Si:
c = Base.
h = Altura

Area =
2
*h b


Perímetro = a + b+ c
CUADRADO.


Si :
a = Lado

Área = a
2

Perímetro = 4*a
RECTANGULO.




a y b Lados

Área = a * b

Perímetro = 2 a + 2 b
TRAPECIO.




b y d : bases
a y c :lados
h : altura

área = h
d b
*
2
+

perímetro a + b+ c + d
CIRCUNFERENCIA.



r = radio

área = π * r
2


perímetro = 2 π r

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Ejemplo:
1. En una lámina de acero rectangular la diagonal mide 25 cm y un lado 20 cm. Si la
lámina se corta por su diagonal. ¿Cuál es el perímetro y cual es el área de las laminas
triangulares que resultan?

Solución:
Al cortar la lamina rectangular por la diagonal. Se forman dos triángulos rectángulos
iguales. Como no se conoce el lado “x” del rectángulo, lo determinamos aplicando el
teorema de Pitágoras.



cm 15

cm 225

cm 400
-
cm 625

cm) (20
2
cm) (25
b

a

c
x
x
x
x
2
2
2 2
2
2 2
2 2 2
=
=
=
− =
+ =


Luego se usan las fórmulas del perímetro y área de un triángulo, se tiene:

P = a + b + c reemplazando P = 20 cm + 15 cm + 25 cm = 60 cm.

A= ( a * b )/2 A = ( 20cm * 15cm ) / 2 = 150 cm
2


2. Calcular el perímetro y el área de una chaveta de motor que tiene la forma de una
semicircunferencia y su radio es de 35 mm.

Solución :
Si la forma de la cuña es una semicircunferencia, se calcula el semiperímetro y
la semiárea de la circunferencia. Sin olvidar que al semiperímetro hay que sumarle 2r,
para cerrar la figura.


P = 2*π R /2 + 2r
P = 2*3.14 * 35 mm/2 + 2*35
P = 109,9mm + 70 mm
P = 2179.9mm

A = π * r
2

A = 3,14 * (35mm )
2

A = 3.846,5 mm
3. calcular el perímetro y área de un cuadrado de 5 cm de lado..
solución: reemplazando el valor del lado en las formulas, encontramos la solución.


P = 4 * a A = a
2
P = 4 * 5 A = (5cm)
2

P = 20 cm A = 25 cm
2


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4.6 VOLUMENES DE CUERPOS SIMPLES.







V = a
3






V = a * b * c






V = π ππ π * r 2 * l






P = 2*π R /2 + 2r





V = 4/3 * π r
3





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4.6.1 EJERCICIOS.



1. Calcular el volumen de un cubo de 6 cm de
arista.

V = a
3

V = ( 6cm )
3

V = 216 cm
3



2. Calcular el volumen de una caja rectangular
de 17 cm de largo, 12 cm de ancho y 8 cm de
alto.

V = a * b * c
V = 17 cm * 12cm * 8 cm
V = 1632 cm
3



3. Calcular el volumen de un cilindro de 8 cm de
diámetro y 22 cm de longitud.

V = π * r
2
* l
V = π * (4 cm )
2
* 22cm
V = 1105,28 cm
3





4. Calcular el volumen de un cono recto de 5 cm
de radio y 12 cm de alto.

V = 1/3*π ππ π r
2
*h
V = 1/3*π ππ π (5 cm )
2
*12cm
V = 314 cm
3



5. Calcular el volumen de un rodamiento esférico
de 4,5 cm de radio

V = 4/3 * π r
3

V = 4/3 * π ( 4,5 cm )
3

V = 381,51 cm
3



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4.7 Problemas propuestos
1. Si un cuadrado tiene 4,5 cm de lado. Calcular la superficie.
2. La tapa de un bidón cuadrado tiene una longitud de lado de 250 mm. Determinar:
a. La superficie en cm
2

b. El perímetro en dm.
3. Cuanto mide el lado de un cuadrado si la suma de su lado y la diagonal es de 20 cm.
4. Calcular el perímetro y el área de un cuadrado de 5 2 cm de radio.
5. Calcular la superficie en cm
2
y el perímetro en dm de un rectángulo cuyos lados miden
75 mm y 7 mm.
6. Calcular el área y perímetro de un triángulo, si la hipotenusa mide 17,2 cm y un cateto
12,4 cm.
7. Calcular la superficie en cm
2
de una sección transversal de un eje cuyo diámetro mide
18 mm.
8. Un terreno cuadrado de 1156 m
2
de superficie se quiere cerrar con una cerca que tiene
un valor de $8.400 el metro lineal. ¿Cuál es el costo de la obra?.
9. Las ruedas de un automóvil tienen una longitud de circunferencia de 2 m 62 cm.
10. ¿Cuantas vueltas dará cada rueda, si el auto recorre una distancia de 3.751,84 m?
11. Calcular área y perímetro de un cuadrado, si la diagonal mide 12 cm.
12. Con un alambre de 201,062 m se construye un aro, determinar la medida del radio.
13. En una circunferencia de 5 cm de radio se inscribe un rectángulo de 28 cm de
perímetro. Calcular los lados del rectángulo.
14. Calcular área y perímetro de las siguientes figuras ( unidades en cm).





VOLUMENES.
1. Si el área total de un cubo es de 294 m
2
. Calcular su volumen.
2. En un patio de 25 m de longitud y 14 metros de ancho se quiere poner una capa de
arena de 30 cm de altura. ¿Cuantos metros cúbicos de arena harán falta?.

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3. Si se construye una caja de metal rectangular de 235 cm de largo, 23 cm de ancho y 10
de alto. ¿qué capacidad tiene la caja?.
4. De que altura debe ser un cilindro, cuyo radio es 4,13 cm, para que tenga un volumen de
890 cm
3
.
5. El volumen de un cono es de 656 cm
3
. Si su altura es 3,5 cm. ¿Cuánto mide su radio?.
6. ¿Cuál es el volumen máximo de la esfera que se obtiene de un cubo de acero de 6 cm
de arista?.
7. Calcular el volumen de los siguientes cuerpos (unidades en cm.)



4.8 DENSIDAD DE LOS CUERPOS:

Aunque toda la materia posee masa y volumen, la misma masa de sustancias
diferentes tienen ocupan distintos volúmenes, así notamos que el hierro o el hormigón son
pesados, mientras que la misma cantidad de goma de borrar o plástico son ligeras.
La propiedad que nos permite medir la ligereza o pesadez de una sustancia recibe el
nombre de densidad. Cuanto mayor sea la densidad de un cuerpo, más pesado nos
parecerá.
La densidad se define como el cociente entre la masa de un cuerpo y el volumen
que ocupa. Así, como en el S.I. la masa se mide en kilogramos (kg) y el volumen en
metros cúbicos (m
3
) la densidad se medirá en kilogramos por metro cúbico (kg/m
3
).
Esta unidad de medida, sin embargo, es muy poco usada, ya que es demasiado
pequeña. Para el agua, por ejemplo, como un kilogramo ocupa un volumen de un litro, es
decir, de 0,001 m
3
, la densidad será de:
La mayoría de las sustancias tienen densidades similares a las del agua por lo que, de
usar esta unidad, se estarían usando siempre números muy grandes. Para evitarlo, se suele
emplear otra unidad de medida el gramo por centímetro cúbico (gr./c.c.), de esta forma la
densidad del agua será:
cm
gr
cm
gr
3
3
/ 1
1
1
= = δ

Las medidas de la densidad quedan, en su mayor parte, ahora mucho más pequeñas
y fáciles de usar, además para pasar de una unidad a otra basta con multiplicar o dividir por
mil.


Página 109 de 122
Sustancia Densidad en kg/m
3
Densidad en g/c.c.
Agua 1000 1
Aceite 920 0,92
Gasolina 680 0,68
Plomo 11300 11,3
Acero 7800 7,8
Mercurio 13600 13,6
Madera 900 0,9
Aire 1,3 0,0013
Butano 2,6 0,026
Dióxido de carbono 1,8 0,018


La densidad de un cuerpo está relacionada con su flotabilidad, una sustancia flotará
sobre otra si su densidad es menor. Por eso la madera flota sobre el agua y el plomo se
hunde en ella, porque el plomo posee mayor densidad que el agua mientras que la
densidad de la madera es menor, pero ambas sustancias se hundirán en la gasolina, de
densidad más baja.
En resumen la densidad es la medida de la concentración de la materia y , puede ser
expresada como la razón que existe entre su masa y su volumen , o sea:
(v)
(m) cuerpo del Masa
) (
cuerpo del Volumen
Densidad = δ Por lo tanto
v
m
= δ

Para sólidos y líquidos, la unidades de la densidad son:

Kg/m
3
; gr/cm
3
; UTM / m
2
; slugs/pie
3

Para los gases se tiene:
Gr. / litro; gr. / cm
3


Un valor patrón de densidad corresponde a la del agua a 4ºc;
δ ( Agua) = 1.000 (kg/m
3
).
= 1 (gr/cm
3
).
= 102,4 (UTM/m
3
).
= 1,94 (slugs/pie
3
).



Página 110 de 122
4.8.1 CÁLCULO DE DENSIDAD:

Él cálculo de densidad de un cuerpo se puede realizar de diferentes formas de las
cuales nombraremos algunas a continuación:

a. Cuerpo geométrico.
Masa : se determina en una balanza.
Volumen : producto de sus lados, ancho x largo x alto.

b. Cuerpos irregulares:
Cuerpos más densos que el agua y no afectados por ella.

2 1 m
1

=
m
m
d


m
1
= masa del cuerpo en el aire.
m
1
_ m
2
= v = diferencia de masa por desalojo de agua.

Cuerpos en fragmentos:
Cuerpos pequeños no afectados por el agua. Se utiliza picnómetro.

) m - (m ) m (

3 4 1 2
2
-
-

1
+
=
m
m m
d


m
1
= masa del picnómetro solo.
m
2
= masas del picnómetro mas fragmentos.

m
1
= Agua más picnómetro más fragmentos.
m
2
= Agua más picnómetros menos fragmentos

4.8.2 Densidad relativa, (S)
Es la relación entre la densidad de una sustancia y la correspondiente a otra
sustancia que se toma como patrón, por ejemplo la densidad del agua pura a la temperatura
normal. Los físicos usan la de 4
o
C como temperatura normal, pero los ingenieros prefieren,
por lo general, 15.5
o
C.
agua del densidad
cuerpo del densidad
cuerpo un e densidad d


) d ( =

agua m
cuerpo del m
d
de igual un volumen de asa
asa
=


Página 111 de 122
agua de volumen igual de peso
cuerpo del p
d

eso
=

Nota:
La densidad del agua d = 1, en cualquier sistema de unidades. La densidad relativa de una
sustancia viene expresada por el mismo número en cualquier sistema de unidades, es un
número adimensional.

Ejemplo1.-
Hallar la densidad absoluta y relativa de la gasolina sabiendo que 51 gr de dicha sustancia
ocupa un volumen de 57 cm
3


cm
/ g 0,894
cm
57
gr 51


masa
) (
3
3
= = =
Volumen
Densidad δ

0,68
cm
g/ 1
cm
g/ 0,68


gasolina densidad
r
3
3
= = =
agua del densidad
elativa d

Ejemplo 1:
Calcular la densidad , y densidad relativa del aluminio, sabiendo que 3 m
3
pesan 8100 kg.

kg/m 2.700
m 3
kg 8.100

volumen
masa

3
3
= = = δ densidad

2.7
m 3.000
kg 8.100

agua de
m
3 de peso
aluminio de
m
3 de peso
relativa
3 3
3
= = = d


Ejemplo 2:
Un bidón tiene capacidad para contener 110 litros de agua o 72,6 lt de gasolina, hallar.
1. La densidad relativa de la gasolina.
2. La densidad de la gasolina.
3. El volumen o capacidad del bidón.
R) a.- 0,66 b.- 0,66gr/cm
3
c.- 0,11 m
3



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4.8.3 PESO ESPECÍFICO:

Concepto: La propiedad física peso específico, es decir, la relación peso a volumen,
características especiales que conviene señalar para la interpretación práctica de la misma.
Debe recordarse que el peso específico que se utiliza en el sistema de unidades cegesimal,
al elegirse el peso de un centímetro cúbico de agua como unidad de peso, es en realidad un
peso específico relativo y, por consiguiente, viene representado por el mismo número que su
densidad. Esto explica que corrientemente se conozca entre los industriales con el nombre
de densidad, que tiene para ellos un mayor significado, aunque físicamente, el concepto de
peso específico, relación de peso a volumen, es completamente diferente al de densidad,
relación de masa a volumen:

* g δ τ =


(v) cuerpo del volumen
g) * m ( cuerpo del peso
= τ

Ejemplo:
Calcular el eso específico del aluminio sabiendo que 3 m
3
pesan 8100 kg.


m
/ 700 . 2

m
3
kg 8.100
cuerpo del volumen
cuerpo del peso

3
3
kg = = = τ


Ejemplo:
Calcular el eso específico del aluminio sabiendo que 3 m
3
pesan 8100 kg.


m
/ 700 . 2

m
3
kg 8.100
cuerpo del volumen
cuerpo del peso

3
3
kg = = = τ


Un bidón tiene capacidad para contener 110 litros de agua o 72,6 lt de gasolina, hallar.
El peso específico de la gasolina.


m
/ 660

m
0.11
kg 72,6
cuerpo del volumen
cuerpo del peso

3
3
kg = = = τ

Un bidón tiene capacidad para contener 10 litros de agua o 8.96 lt de aceite para
temple 76 oil 12 para, hallar el peso especifico del aceite.


m
/ 896

m
0.01
kg 8,96
cuerpo del volumen
cuerpo del peso

3
3
kg = = = τ


Página 113 de 122
4.9 CUBICACIONES DE PIEZAS MECÁNICAS.

La cubicación de piezas mecánicas es relativamente fácil, exceptuando por supuesto
algunas piezas de geometría complicada. La mejor herramienta es la correspondiente a las
formulas de cálculo de volúmenes y áreas de cuerpos en el caso de perfiles y planchas los
diferentes fabricantes proporcionan las características físicas de sus productos en caso de
que no se disponga de los datos se puede calcular el volumen involucrado y sabiendo que
el peso específico acero: 7,850 K/m³ podemos cubicar la masa necesaria.
En general se debe tener en cuenta para el cálculo de cubicación de piezas
mecánicas los siguientes sobre espesores:
- Tecnológico
- De mecanizado
- De material por quemaduras.

4.9.1 Ejemplos: de cálculo de cubicación:

1. Masa pieza mecanizada.
Para el calculo de piezas mecanizadas, se calcula solamente el material que se ocupará
en la confección de la pieza sin tomar otros resguardos. Se debe cubicar dos elementos
de acero uno de forma cilíndrica y otro de cubo




Cubo:
Si el volumen es V = a * b * c entonces tenemos que:
V= 4 dm * 4 dm * 5 dm
V= 80 dm
3


Masa cubo: 80 dm
3
* 7,85 kg/dm
3
= 628 kg

Cilindro:
Si el volumen del cilindro es V= π/4*d
2
* l
V = π/4*(6dm)
2
* 17dm
V = 480,6 dm
3

Masa cilindro: 480,6 dm
3
* 7,85 kg/dm
3
= 3.772,7 kg

Masa pieza bruta no mecanizada.
En las piezas brutas no mecanizadas se debe de considerar un sobre espesor el cual
se rebajará o eliminará de la pieza durante el proceso de mecanizado, los sobre
espesores están tabulados y se eligen según el rango o tamaño de la pieza, se anexa
una tabla para él calculo de los diferentes sobre espesores.


Página 114 de 122



Si el volumen es V = a * b * c entonces tenemos que:
V= 4,24 dm * 4,24 dm * 4,72 dm
V= 84,85 dm
3


Masa cubo: 84,85 dm
3
* 7,85 kg/dm
3
= 666,1 kg

Cilindro:
Si el volumen del cilindro es V= π/4*d
2
* l
V = π/4*(6,34dm)
2
* 7,88dm
V = 248,76 dm
3


Masa cilindro: 248,76 dm
3
* 7,85 kg/dm
3
= 1.952,8 kg

Masa total 1.953,8 kg + 666,1 kg = 2.619,9 kg


Cálculo de material a cortar.

Si se debe cortar el material que se necesita para efectuar la fabricación de las
pieza ( 2.619,9 kg) se deberá cubicar entonces el material de acuerdo al siguiente
ejemplo:



Si
4,2 dm * 4,2 dm *10 dm = 176,4 dm
3


masa total = 176,4 dm
3
* 7,85 kg/dm
3

masa total = 1.384.74 kg – m
entonces tenemos
m X
x
89 , 1
385 . 1
619 . 2 * 1
619 . 2
385 . 1 1
= = ⇒ =

En cálculos de soldaduras se deberá de calcular el área del filete y multiplica por el largo
para calcular el total del material a utilizar .

Página 115 de 122

ejemplo:
si a = 6 , b= 7 l= 80

V
T
= 6*7*80 = 3.360


4.10 Concepto de Masa y Peso:

Todo cuerpo material tiende a permanecer en reposo si lo está y cuando está en
movimiento, tiene una resistencia al cambio en dirección y magnitud del movimiento. Esta
propiedad de la materia, se llama INERCIA y la masa de un cuerpo es la medida cuantitativa
de su inercia.
La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo, la masa, entonces, es una
magnitud escalar a través de cuyo valor se visualiza cuanta inercia tiene un cuerpo o
cuanto resiste a los cambios de movimiento. El peso de un cuerpo es por lo tanto el
resultado que ejerce la fuerza de gravedad sobre su masa. Por lo tanto, el peso es una
magnitud vectorial. Por lo tanto se llama peso de un cuerpo a la fuerza que la tierra ejerce
sobre el , ahora como todos los cuerpos caen con la aceleración de gravedad “g”, la cual
se debe a esta fuerza , el peso “P” de un cuerpo cuya masa es “m” viene dado por:
g m P * =


La dirección del peso siempre es vertical hacia abajo. Como el peso de un cuerpo es
una fuerza, sus unidades se deben expresar en unidades de fuerza.








Página 116 de 122
4.11 TEMPERATURA:
Introducción:
El concepto de temperatura está muy relacionado con el diario vivir. Tenemos un
concepto intuitivo de algo más caliente o más frío. Este concepto es solo cualitativo y
aplicable solo en espacio limitado.
Se hace necesario establecer una escala que permita clasificar las temperaturas por
orden creciente. Para ello basta encontrar un fenómeno físico que sea una función
constantemente creciente o decreciente en un rango de temperaturas utilizables.
Entre los fenómenos físicos más conocidos que se han empleado para clasificar
temperaturas y hacer termómetros podemos citar:
• Dilatación y contracción: de sólidos, líquidos o gases. Con ello se han construido
desde los clásicos termómetros de columna líquida, hasta los termómetros
bimetálicos.
• Variación de Resistencia Eléctrica: la variación de resistencia eléctrica con la
temperatura se usa en termómetros en base a termistores y termómetros de
resistencia eléctrica (resistencia de Platino, PT100).
• Potencial termoeléctrico: si la unión de dos metales diferentes se somete a un
gradiente de temperatura, se genera una fuerza electromotriz (fem). Este es el
llamado efecto Seebeck y es la base en que se sustentan las termocuplas.
• Radiación electromagnética: tanto los pirómetros infrarrojos como los pirómetros
ópticos se basan en los fenómenos de radiación para medir temperatura. Ambos
tienen la ventaja de que pueden medir a distancia. Los primeros se utilizan para
temperaturas muy bajas y los segundos para altas temperaturas (hornos, metales en
fusión).

Equilibrio Térmico:
El concepto de equilibrio térmico es básico al momento de clasificar las temperatura.
Sabemos que si dos cuerpos M
1
y M
2
que están a temperaturas diferentes entre sí se ponen
en contacto, fluirá calor desde el cuerpo más caliente al cuerpo más frío. Después de un
tiempo suficiente, ambos estarán en equilibrio térmico entre sí. Es decir estarán a la misma
temperatura
Se puede además verificar la siguiente proposición:

Cuando un cuerpo A está en equilibrio térmico con otros dos cuerpos B y C,
estos estarán igualmente en equilibrio térmico entre sí.

Esta proposición se conoce a veces como el Principio Cero de la Termodinámica.
Permite de hecho el establecer escalas de temperaturas y hacer termómetros. En efecto, si A
es el cuerpo termométrico y lo hemos calibrado poniéndolo en equilibrio térmico con una
sucesión de cuerpos B
1
a B
n
que están a diferentes temperaturas T
1
aT
n
, entonces podemos
usar A para medir temperaturas en ese rango.


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4.11.1 Escala Empírica de Temperaturas:
El principio anterior permite establecer la llamada "escala empírica de temperaturas".
Para establecerla se debe tener:
• Un cuerpo Termométrico: es decir un cuerpo en que alguna propiedad varíe
en forma continua y medible con la temperatura.
• Un punto de partida: un origen, fácilmente reproducible, desde donde partirá
nuestra escala (en buenas cuentas el cero).
• Una unidad: es decir la magnitud que queremos asociar a un grado de
temperatura.
Cuerpo Termométrico: Para la escala empírica el cuerpo termométrico que se define es el
termómetro a gas perfecto a volumen constante. Este termómetro se basa en medir la
presión de un volumen fijo de un gas a medida que varía su temperatura.
Parece curioso emplear un termómetro basado en un gas ideal. Sin embargo existen una
serie de buenas razones que sustentan esta elección. En particular:

• Alto coeficiente de dilatación de los gases: un gas tiene un coeficiente de dilatación
del orden de 1/273 por ºC de aumento de temperatura. Por lo tanto se pueden tener
señales significativas para variaciones pequeñas de temperatura.
• Comportamiento real de los gases: los gases reales de bajo peso molecular tienen
un comportamiento muy similar a un gas perfecto para presiones no muy elevadas y
un amplio rango de temperaturas.

La base física del termómetro de gas a volumen constante es que la presión es una
función que crece linealmente con la temperatura.
Si bien desde el punto de vista teórico el termómetro de gas es el mejor, no es tan
sencillo definirlo así en la práctica, ya que el patrón secundario que normalmente se emplea
es el termómetro de resistencia de platino.
Punto de Partida:
Toda escala debe tener un punto de partida, a nivel mundial existen dos escalas
empíricas de temperatura en amplio uso. Estas son la escala Centígrado y la escala
Fahrenheit. La primera se usa en casi todo el mundo y la segunda principalmente en Estados
Unidos.
Antes de la escala Centígrado existió la escala Celsius, que es prima hermana y
difiere solo en el punto de partida.
La escala Centígrado usa el punto triple del agua como punto de partida. El punto
triple del agua es la temperatura donde coexisten en equilibrio la fase sólida (hielo), líquida y
gaseosa (vapor de agua). Este equivale a 273,16ºK de temperatura absoluta.
La escala Celsius usaba como punto de partida la temperatura de fusión del hielo a
una atmósfera de presión. Esto equivale a 273,15ºK.
En el caso de la escala Fahrenheit, su punto de partida es diferente. Actualmente está
referida a la escala Centígrado. Actualmente se define como 32ºF al punto de fusión del hielo
a una atmósfera de presión, antiguamente el 0ºF correspondía a la temperatura de fusión de
una mezcla frigorífica, la idea original del Doctor Fahrenheit era tener un 0º que
correspondiera a la temperatura más baja alcanzable.

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4.11.2 Unidad de Medida:
En el caso de la escala Centígrado la unidad de medida corresponde a 1/100 entre el
punto triple del agua y la temperatura de ebullición del agua a 1 atmósfera de presión.
Para la escala Fahrenheit su unidad de medida se define como 5/9 de 1ºC. Antiguamente el
100ºF correspondía a la temperatura media del cuerpo humano (reflejo de la formación
médica de su creador). Así alguien tiene fiebre cuando está sobre 100ºF
Se aprecia que la escala Fahrenheit tiene puntos de referencia pocos precisos, a diferencia
de la escala Centígrado. Esto hace que actualmente la escala Fahrenheit tenga su referencia
real en la Centígrado. En general se tienen dos sistemas de medición de temperatura los
cuales son:

c) Sistema Métrico Decimal.
Grados Celcius (ºC), grados Kelvin (ºK) (Escala absoluta )


d) Sistema Sajón.

Grados Fahrenheit (ªF), grados Rankine (ªR) (Escala absoluta )

En ambas escalas de medición Fahrenheit y Celcius se tienen puntos
correspondientes conocidos, que son la temperatura de ebullición y la temperatura de fusión
del agua, a presión atmosférica.
Temperatura de ebullición normal: 100 ºC o 212 ºF
Temperatura de fusión normal: 0 ºC o 32 ºF

Además dentro de ambos sistemas de medición de temperaturas (decimal y sajón)
se pueden establecer relaciones de equivalencia entre escalas en grados Celcius (ºC) y
grados Kelvin (ºK) ; y escalas en grados Fahrenheit (ºF) y grados Rankine (ºR), estas
relaciones son las siguientes :
ºK = ºC + 273
ºR = ºF + 460

Una forma práctica de conversión entre sistemas de temperatura es por medio del
uso de formulas las cuales se indican a continuación:
- Para pasar de grados Centígrado a grados Fahrenheit, usar la siguiente expresión:
ºF = 9/5·ºC + 32º
- Para pasar de grados Fahrenheit a grados Centígrado, usar la siguiente expresión:
ºC = (ºF - 32º)·5/9

4.12 Concepto de Fuerza

La fuerza puede definirse o su efecto. La fuerza es la causa de la alteración del
estado de movimiento del cuerpo al que se aplica, o de la deformación si este se encuentra
y permanece en reposo.
En el sistema internacional de unidades, la unidad de fuerza es el newton, recuerde
que el peso de un cuerpo es la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre él, y depende

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de la posición de este, respecto a la tierra. Su magnitud queda definida por la ley de
gravitación universal.
Para obtener la fuerza de gravedad que actúa sobre un cuerpo, su peso , es
necesario multiplicar la masa ( la cual es invariable) por la aceleración de gravedad que
varía ligeramente según la posición del cuerpo sobre la superficie de la tierra; se tomará un
valor de 9,81 m/s
2
como valor promedio de ésta. Las unidades de fuerza comúnmente
usadas son: Newton, kgf, gf, lbf.

Resultado de un sistema de fuerzas: la fuerza que reemplaza el efecto de otras fuerzas
separadas que actúan sobre un cuerpo rígido se denomina fuerza resultante o fuerza
equivalente
Las fuerzas son cantidades vectoriales y pueden dibujarse a una escala conveniente
cono el largo del trazo (modulo o magnitud) teniendo una dirección determinada respecto a
una recta de referencia.

Para determinar la fuerza resultante se utiliza la ley del paralelogramo, la cual
establece que si dos fuerzas están representadas por los lados de un paralelogramo,
entonces la diagonal que pasa por el punto de intersección de las dos fuerzas representa la
resultante en magnitud y dirección.



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Otro método para encontrar la fuerza resultante de un sistema de fuerzas, es
descomponer estas en un sistema rectangular de coordenadas, donde los ejes X e Y son
perpendiculares entre sí. Luego se suman algebraicamente sus componentes para así
determinar los componentes de la fuerza resultante.




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4.13 VELOCIDAD ANGULAR.



Cuando un objeto recorre un ángulo,
describe una curva, es decir, recorre
también una longitud. La longitud será tanto
mayor cuanto mayor sea el radio de la
circunferencia. ¿Cuál será el valor de la
velocidad lineal? La circunferencia mide 2πr
de longitud, donde r es el radio de la
circunferencia, para un ángulo de 2π
radianes, mediante una regla de tres, para
un ángulo de φ radianes la longitud será de
φr
Puesto que la velocidad es el espacio recorrido partido por el tiempo invertido en
recorrerlo,
t
e
v =
y el espacio es el arco de circunferencia recorrido, quedando,
t
r
v
* φ
=

esta fracción puedo descomponerla como producto
t
r
v
* φ
=
, pero la fracción ahora es la
velocidad angular
r v * ω =
. Es decir, la velocidad lineal es el producto de la velocidad
angular por el radio de la circunferencia.

Cuando un objeto se mueve en una circunferencia, llevará una velocidad, ya que
recorre un espacio, pero también recorre un ángulo (φ), por lo que podemos definir la
velocidad angular (w) de ese objeto como el cociente entre el ángulo recorrido y el tiempo
que tarda en recorrerlo:
t
φ
ω =

Dada la definición de velocidad angular, para calcular el ángulo recorrido, basta
pasar el tiempo, que está dividiendo, multiplicando a la velocidad angular:
t * ω φ =




BIBLIOGRAFIA

Colaboraron en el presente texto guía: Luciano Ascui Moreno – Docente INACAP Ñuñoa

Derechos Reservados Titular del Derecho: INACAP N° de inscripción en el Registro de Propiedad Intelectual # 145.999 de fecha 28-02-2002. © INACAP 2002.

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ÍNDICE Capítulo I La Ingeniería en el siglo XXI 1.1 Tecnología y Civilización 1.2 La ingeniería en el contexto de la historia 1.3 La ingeniería en el siglo XXI 1.4 Formación del ingeniero 1.5 Actividades de un ingeniero 1.5.1 Investigación 1.5.2 Desarrollo 1.5.3 Diseño 1.5.4 Producción 1.5.5 Operación 1.5.6 Ventas 1.5.7 Administración 1.6 especialidades de la Ingeniería 1.6.1 Ingeniería Bioquímica 1.6.2 Ingeniería Eléctrica 1.6.3 Ingeniería Industrial 1.6.4 Ingeniería Informática 1.6.5 Ingeniería Mecánica 1.6.6 Ingeniería Civil en Obras Civiles 1.6.7 Ingeniería Química 1.6.8 Ingeniería de Transporte 1.7 Saber, conocimiento y ciencia 1.7.1 El saber 1.7.2 El conocimiento 1.7.3 La ciencia 1.7.4 Investigación científica y desarrollo experimental (I+D) 1.7.4.1 Tipos de I+D (investigación y desarrollo) 1.7.4.1.1 Investigación científica básica 1.7.4.1.2 Investigación Científica aplicada 1.7.4.1.3 Desarrollo experimental 1.8 Tecnología, técnica e ingeniería 1.8.1Técnica 1.8.2 Desarrollo tecnológico 1.8.3 Tecnología, ingeniería e industria 1.8.4 Ingeniería v/s investigación 1.9 Habilidades y destrezas del ingeniero 1.9.1 las habilidades en la ingeniería 1.10 Ética y moral profesional 1.10.1 ¿Qué es la ética profesional? 1.10.2 Principios fundamentales de la ética profesional 1.10.3 Cánones de ética profesional Pág. 8 Pág. 8 Pág. 9 Pág. 10 Pág. 10 Pág. 11 Pág. 12 Pág. 12 Pág. 12 Pág. 12 Pág. 13 Pág. 13 Pág. 13 Pág. 13 Pág. 13 Pág. 14 Pág. 14 Pág. 14 Pág. 14 Pág. 15 Pág. 15 Pág. 15 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 16 Pág. 17 Pág. 17 Pág. 18 Pág. 19 Pág. 19 Pág. 19 Pág. 20 Pág. 20 Pág. 22 Pág. 22 Pág. 23 Pág. 23 Página 2 de 122

30 Pág. 24 Pág. 36 Pág.16 Grupos Adimensionales 2.13. 26 Pág.4.3 Unidades derivadas 2.1 Breve reseña histórica del S. 42 Pág.2.4 Reglas para escribir y usar símbolos de unidades del S.17.1 Clasificación de los sistemas de unidades 2.14 Análisis dimensional 2. 40 Pág.1.13. 24 Pág.9 Unidades de velocidad 2.13. 2. 45 Pág. 51 Pág. 34 Pág.13.8 Unidades de tiempo 2. 32 Pág.13.1 Múltiplos y submúltiplos 2. 55 Pág.3 Segundo 2. 38 Pág. 2.15 Ejercicios 2.13 Unidades de temperatura 2.3 Semejanza Dinámica Pág. 31 Pág. 29 Pág. 34 Pág.13.3 Magnitud 2. 40 Pág. 24 Pág.10 Unidades de densidad 2.I.1 Metro 2.13. 55 Pág.6 Mol 2.1 Cantidad física 2. 36 Pág.7 Unidades de fuerza 2. 32 Pág.2.17 Análisis dimensional y semejanza 2. 47 Pág. 36 Pág.14.2 Unidad 2. 26 Pág.7 Candela 2.5 Unidades de volumen 2.2. 32 Pág.Capítulo II Sistemas de unidades de medida y análisis dimensional 2.2 Semejanza Cinemática 2. 56 Página 3 de 122 . 37 Pág.2.13. 24 Pág.2 Definiciones 2.2 Kilogramo 2.13. 36 Pág.2. 35 Pág.4 Ampere 2.1 Conceptos básicos 2. 2.5 Kelvin 2.17. 41 Pág. 24 Pág.7 Unidades CGS 2.17.4 Unidades de área 2.1.2.6 Unidades de masa 2. 29 Pág.13. 30 Pág.13.6 Unidades de uso temporal 2.I. 30 Pág.5 Unidades usadas con el S. 35 Pág. 24 Pág.2. 41 Pág.1 Semejanza Geométrica 2. 54 Pág.2 Sistemas de unidades 2.3 Unidades de longitud 2.13.12 Unidades de presión 2.13. 31 Pág.4 Dimensión 2.13. 36 Pág.13.1 Relaciones dimensionales entre masa y Fuerza 2.2.1.14 Sistema Internacional de unidades 2.11 Unidades de peso específico 2. 37 Pág. 29 Pág.1.I.

3 Función tangente 4.1.1.3 Operaciones con expresiones algebraicas 3.2 La ecuación 3.2.1.1.2.2.1. 96 Pág.1 Álgebra (operatoria de álgebra básica) 3.5 Áreas y perímetros de figuras geométricas sencillas 4.8 Densidad de los cuerpos 4. 95 Pág.4.1.8.1 Teorema del coseno 4. 67 Pág. 71 Pág.1.1.2.1.2 La matemática.2. 101 Pág.2 Sistema circular de medición de ángulos 4.4.1 Cálculo de densidad 4.1 El dibujo técnico 3.1 El lenguaje de la ingeniería 3. 102 Pág. 103 Pág.1.1 Potencias de diez.1. 99 Pág.2 Función coseno 4. 64 Pág.1.2.5 Función cosecante 4.1. 105 Pág.1.1 Ejercicios 4. 96 Pág.1.2.1.2.1.1 La identidad 3.4 Función secante 4.1. 100 Pág.3 Gráfica de una función 3. 82 Pág.1 Ejercicios 4.1.2 Densidad relativa Pág.6 Volúmenes de cuerpos simples 4. 63 Pág.1. 117 Pág.1.2.1.1.Capítulo III Estrategias de formulación y resolución de problemas de ingeniería 3. 61 Pág. 61 Pág.2 Funciones trigonométricas 4.2.2.1.2.2 Teorema del seno 4.1 Definición de radián 4.1.2 Igualdad 3.2.1 Axiomas 3.2.1.8. 115 Pág.4 Aplicaciones 4.1.2.1.2. 63 Pág. 95 Pág.1 Función seno 4.4.1. 80 Pág. 100 Pág. 64 Pág. notación científica 3.6 Función cotangente 4. 101 Pág. una herramienta fundamental 3. 116 Pág.2.1 Funciones y trigonométricas y sus inversas 4.4 Modelamiento matemático Capítulo IV Técnicas de modelación científica y gráficas asistidas por calculadoras programables 4.1.1.1 Unidades angulares: grados y radianes 4. 102 Pág. 108 Pág.2. 120 Pág. 106 Pág.2. 101 Pág. 61 Pág. 113 Pág.6. 65 Pág.2 Potencias y raíces 3.2. 64 Pág. 83 Pág.1.4.7 Problemas propuestos 4.5 Resolución de ecuaciones 3.3 Signo de las funciones trigonométricas según su cuadrante 4.1 Resolución de triángulos 4.2. 118 Pág.4 Operaciones con polinomios 3. 120 Página 4 de 122 . 107 Pág.1.2. 78 Pág. 63 Pág.1. 105 Pág.

11. 133 Página 5 de 122 .1 Escala empírica de temperaturas 4. 126 Pág. 128 Pág.9 Cubicaciones de piezas mecánicas 4. 132 Pág.12 Concepto de fuerza 4. 122 Pág.1 Ejemplos de cálculos de cubicación 4.11. 127 Pág.13 Concepto de velocidad angular Bibliografía Pág. 129 Pág.4.10 Concepto de masa y peso 4.3 Peso específico 4.9. 123 Pág.2 Unidad de medida 4.11 Temperatura 4.8. 125 Pág. 123 Pág.

extensión. P3: La Tecnología es capaz de resolver los problemas tecnológicos que ella genera. tintas y pinceles para transmitir sus ideas. ensucia aguas y aire. el objetivo de la tecnología es la utilidad. lo cual implica el uso provechoso de los productos debido a la transformación de los recursos. ciencias. Como se definió. arados. etc. complejidad. tales como armas. creencias religiosas. más bien se le concede un carácter neutro o uno de beneficio continuo. La principal característica del actual desarrollo tecnológico es su diversidad. sepulta deshechos radioactivos. acelerada obsolescencia y el creciente efecto cotidiano en la vida del hombre y en su medio ambiente. artes y costumbres que forman y caracterizan el estado en que se encuentra un pueblo o una raza”. los que revelan que entre los restos humanos se han encontrado utensilios elaborados cuyo uso permitió al hombre la utilización completa de los recursos a su alcance. la variedad de utensilios va desde hachas y puntas de flechas hasta agujas de coser fabricadas de hueso de dimensiones comparables con las actuales usada en labores domésticas.CAPÍTULO I LA INGENIERÍA EN EL SIGLO XXI. es conocida la perturbación que el hombre ocasiona al medio ambiente. lo cual lleva a dos postulados: P1: P2: La Tecnología permitió al hombre primitivo tener éxito en su lucha contra un medio totalmente hostil. el provecho entonces no es concebible en la tecnología un principio de destrucción. etc. Por medio de la Tecnología el hombre creó las condiciones que le permitieron la vida. servicios o efectos?. en cambio tecnología se define como “el cuerpo sistemático de normas que regulan la actividad humana”.1 Tecnología y civilización. aducciones de agua para sus cultivos. la Tecnología generada está bajo el dominio y control de la sociedad. La estrecha relación que existe entre el desarrollo tecnológico y el desarrollo económico de un país es un hecho histórico innegable. cuando la innovación Página 6 de 122 . 1. emite radiaciones ionizantes. para existir civilización debe existir un pueblo. P4:El progreso tecnológico natural es un proceso secuencial. ¿Qué se puede decir a favor de la Tecnología ante situaciones tan negativas? ¿Son estos efectos negativos evitables? ¿Hay tecnologías alternativas para lograr los mismos fines. Sin Tecnología la especie humana estaría extinta Esto se fundamenta en los descubrimientos arqueológicos. Cuando la innovación tecnológica es un proceso continuo. por el contrario. La relación existente Tecnología y Civilización se podría dar en base a las definiciones de ambos conceptos ya que se define civilización como “un conjunto de ideas. y al producto de esa actividad normada se denomina “producto tecnológico”. techo para protegerse de las inclemencias del tiempo. El objetivo de la Tecnología es entonces la utilidad. las respuestas a estas preguntas las encontramos en estos dos postulados. quema su capital energético fósil.

la refinación del hierro y la máquina a vapor. entre 3. formar diversos especialistas. Durante los siglos dieciocho. ya que tomaron prestado de Grecia y Oriente. usaban la plomada y cuerdas para medir. se sabe que existían personas que tenían a cargo la construcción de caminos.2 LA INGENIERÍA EN EL CONTEXTO DE LA HISTORIA. por las limitaciones del género humano. puentes. aparecen el ingeniero mecánico. resulta en un daño y perturbación no deseada en esa sociedad si no está debidamente protegida. ingeniero bioquímico. El mejor ejemplo de esto son las pirámides de Egipto. ingeniero nuclear. ingeniero industrial. diecinueve hay un fuerte desarrollo de la ciencia y el método científico. si bien los ingenieros romanos no tuvieron mucha originalidad.tecnológica no es un proceso secuencial. ayudan al impulso de la revolución industrial. lo que ha hecho imposible que con un solo cuerpo disciplinario aplicado por un solo hombre se puedan resolver problemas en forma práctica. acueductos y puentes. se hace necesario. durante este período se realizan importantes innovaciones en las máquinas textiles. ingeniero químico. pero que son capaces de comunicarse para poder trabajar en equipos. primero se tenía al ingeniero civil y militar. En el siglo diecinueve dos importantes desarrollos. que a su vez obliga a un intenso avance de la tecnología. Los griegos son conocidos por su desarrollo del pensamiento filosófico y científico pero también desarrollaron obras de un gran nivel de ingeniería y bellos diseños arquitectónicos. se rige por leyes generales que pueden ser descritas en lenguaje humano. Página 7 de 122 . ellos poseían redes de agua potable y para ello fabricaron acueductos para traer el agua de las montañas. puesta por Dios al servicio de hombre. 1. Si bien los métodos de ingeniería y sus bases son generales para cualquier especialidad. a partir del año 600 antes de Cristo hasta el año 400 después de Cristo las civilizaciones se centran en Grecia y luego en Roma. luego al final del siglo pasado y comienzos de éste. ingeniero de transporte y el informático. ya más reciente el ingeniero electrónico. pero la mayor contribución fue el descubrimiento que la naturaleza.000 y 600 antes de Cristo. estos ingenieros desarrollaron metodologías para realizar estas obras en forma más eficiente y lograr mejor calidad en sus obras. es por eso que al decir que es un proceso continuo se quiere indicar que no es posible dar saltos en la tecnología sin producir serias perturbaciones sociales. la incorporación de tecnologías al patrimonio de una sociedad. De Mesopotamia y Egipto. Los mejores ingenieros de la antigüedad fueron los romanos ya que debieron desarrollar y construir un eficiente sistema de comunicaciones debido a su extenso Imperio tales como caminos. pero su aplicación es muy débil. su habilidad y técnicas eran tan avanzadas que sus obras aún perduran e incluso algunas están en uso en nuestros días. edificios y que desarrollaban planificación urbana y que estaban familiarizados con la aritmética básica y medían ángulos y el tiempo. desarrollaron la construcción de grandes estructuras y conocían la manera de hacer buenos cimientos. En este período comienza un acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología. La actividad o profesión de ingeniero es tan antigua como las primeras civilizaciones. La aparición de las especialidades de ingeniería se debe a la complejidad de los problemas a resolver y al avance de las ciencias. el eléctrico. de canales.

hacen necesario que el ingeniero se prepare para este cambiante escenario científico. creando conciencia en el ingeniero de las implicaciones de todo orden que pudieran tener sus diseños y sus acciones. química y biología: luego se incluyen ramos de ciencias de la ingeniería para continuar con asignaturas propias de la especialidad de que se trate.4 FORMACIÓN DEL INGENIERO.3 LA INGENIERÍA EN EL SIGLO XXI. El continuo cambio en las tecnologías. y. la sucesión de paradigmas requeridos para explicar la aparición continua de fenómenos no explicados por las teorías en uso. y por otro lado. investigar y entender en forma autónoma. . la vocación de servicio. Página 8 de 122 . En resumen la formación de ingenieros debe comprende por un lado. tener una alta capacidad de síntesis y diseño con gran habilidad para tratar situaciones ambiguas y de incertidumbre.1. Por ello es necesario decidir que parte de este conjunto será seleccionada como soporte científico para los ingenieros del mañana: identificar las bases científicas de las tecnologías que están emergiendo o se encuentren a prueba en los laboratorios de investigación. 1. física. Para conseguir lo anterior. económicos. desarrollando al mismo tiempo la capacidad para aplicarlos y formular correctamente los problemas y su solución. el desarrollo de habilidades críticas y analíticas para enfrentar problemas definidos externamente. . Actualmente se debe educar al futuro ingeniero para ayudar a resolver en forma adecuada los complejos problemas técnicos. la cantidad de conocimientos que abarcan las mismas es tan grande que tratar de abarcarlo todo es casi imposible. por ende. Para lograr lo anterior las escuelas de ingeniería en el mundo se centran más bien en dar una amplia formación científica con una base sólida de principios fundamentales. . Los objetivos más relevantes de la formación de ingenieros son: . se debe recalcar que la educación de un ingeniero no cesa jamás debiendo éste estudiar constantemente a lo largo de toda su vida activa si pretende mantenerse medianamente al día en los nuevos conocimientos y aplicaciones. sin perder de vista el marco global. la carrera de ingeniería contemplan primero una sólida formación en ciencias básicas: matemáticas. además los conocimientos particulares que se podrían impartir en el futuro serán mínimos comparados con los ya existentes.Inculcar él habito de trabajo constante y esforzado y a través de él. la puesta a punto de dispositivos basado en descubrimientos científicos recientes.Desarrollar la habilidad de aprender a aplicar racional y criteriosamente los conocimientos para alcanzar metas específicas.Proporcionar a cada estudiante las oportunidades para explorar. sociales y ecológicos que enfrenta nuestra sociedad.Desarrollar la habilidad y hábito de pensar crítica y creativamente. hay que considerar que la velocidad con que se hacen nuevos descubrimientos en el área de la ciencia y de la tecnología hace necesario que el ingeniero tenga una preparación tal que le permita atacar no solo aquellos problemas tecnológicos de los cuales tiene cierto conocimiento y experiencia sino aquellos que presentan situaciones nuevas y desconocidas. permanecer vigente profesionalmente. generalmente se concluye con la elaboración de proyectos y/o trabajos de investigación experimental.

ejecutar tareas y asumir responsabilidad personal en el campo de su área de competencia.2 Desarrollo: Consiste en la utilización de los conocimientos básicos para obtener un proceso. un sistema o su simulación que funcione adecuadamente. los fenómenos naturales. presta la debida consideración a su justificación económica. conveniencia social y compatibilidad ecológica. correlacionando las observaciones y los datos experimentales para lograr formular leyes y teorías que expliquen. un científico y un técnico: El científico: su principal objetivo es descubrir la verdad. máquina. El Ingeniero: su objetivo es buscar la solución de problemas prácticos de índole tecnológica mediante la aplicación de conocimiento empíricos y científicos a través de la investigación. comportamientos. Sus funciones generales implican supervisar. Se debe definir en primera instancia el rol de un ingeniero. El ingeniero también investigará las causas y efectos fundamentales de algún fenómeno. Para conseguir este objetivo recurre a las herramientas de las ciencias básicas y tecnológicas preocupándose de los aspectos técnicos de la solución. procesos. la planificación. en esta función el trabajo del científico y del ingeniero se aproximan y se asemejan. variables. Las decisiones así tomadas deben balancear adecuadamente todos estos factores. pero con metas diferentes. para lo cual habrá que estudiar causas y efectos de los fenómenos naturales y tecnológicos. de modo que le permita solucionar práctica y económicamente un problema. técnicos de laboratorio.Por último es importante destacar que la formación en ingeniería entrega un entrenamiento para poder desempeñarse en una gran variedad de actividades y ocupaciones no relacionadas directamente con la especialidad originalmente aprendida. esta interesado en encontrar una aplicación útil de su descubrimiento. procedimientos. técnicos en electricidad. para ello se procede a diseñar y construir modelos a escala y piloto o a realizar experiencias de Página 9 de 122 . 1. técnicos en mantención y otros Los técnicos tienen gran capacitación y entrenamiento en su tecnología. equipo. técnicos en mecánica. lo más acertadamente posible. etc. la operación y la construcción de dispositivos y sistemas útiles. Por último hay que destacar que en el área del trabajo tecnológico habrá. el diseño. En esta categoría están los dibujantes. ingenieros y técnicos laborando en un equipo para conseguir un resultado en común. a diferencia del científico. Un ingeniero y un científico se aproximan a un problema mediante una metodología similar (el método científico). Idealmente un científico no está interesado en la explicación práctica y diaria de sus descubrimientos. Esta preparado para un desempeño eficiente en su área de responsabilidad profesional. equipos y máquinas es necesario explorar nuevos materiales. pero el ingeniero. el desarrollo. más bien su preocupación es aumentar y perfeccionar el conocimiento humano.5. en general.1 Investigación: Para desarrollar nuevos o mejores productos. expandir las fronteras del conocimiento. junto a una información muy básica en matemáticas y ciencias.5. 1. 1. El técnico es un especialista en un campo muy particular de la tecnología por lo cual es muy importante la habilidad manual.5 ACTIVIDADES DE UN INGENIERO. científicos. La responsabilidad por sus trabajos la puede asumir en forma independiente o bajo la dirección general de un Ingeniero .

sus funciones abarcarán desde súper vigilar la mantención de todo el sistema hasta realizar el diseño básico para la introducción de nuevos equipos o métodos... atento a los problemas de los personas y máquinas a su cargo. el ingeniero deberá presentar el producto desde el punto de vista tecnológico. las industrias y empresas han empezado a introducir gerencias o departamentos de desarrollo en su organización. este profesional se conoce como ingeniero de planta o de operaciones. 1. generalmente el ingeniero de ventas seguirá apoyando al cliente después de que este ha decidido usar el producto para ayudarlo en su correcta aplicación o entrenar al personal en su manejo y uso. proceso o sistema listo para entrar en producción. de comercio y de legislación. planificar adecuadamente la adquisición de materias primas. problemas.5. Además es deseable poseer conocimientos de economía. como los niveles adecuados de producción. técnicos o administrativos de una empresa y poseer conocimientos en diversas ramos de la ingeniería tales como Ingeniería Industrial. de energía eléctrica.7 Administración: Una empresa grande. construcción. de cobre.3 Diseño: Implica completar los detalles de un modelo o proceso viable. de papel. 1. además de dominar aspectos de economía y costos para lograr el producto o sistema más apto para sobrevivir en el mercado tanto desde el punto de vista de su calidad como de su precio.6 Ventas: Para dar a conocer las características técnicas de materias primas. forma de utilización y procesamiento. Se espera que esta tendencia vaya en aumento rápidamente. para ello se necesitan sólidos conocimientos de ingeniería y matemáticas.5. para ello el profesional no sólo debe conocer los aspectos científico-técnico del producto sino que debe entender con profundidad los procesos en los cuales se utilizará el material. modificación y mejoramiento de equipos. humanos y financieros. procesos y edificios. mediante los cuales se prueban innovaciones y nuevos conceptos. En Chile sólo muy recientemente. productos e insumos que hacen atractiva su utilización. la innovación en los procesos o la ampliación de las instalaciones. para poder producir en forma competitiva sus bienes o servicios. repuestos e insumos necesarios.5. para lograr lo anterior es necesario administrar los Página 10 de 122 . Ingeniería Mecánica y Obras Civiles. determinando la mejor alternativa de producción o construcción tanto desde el punto de vista técnico como económico. debido a que las funciones de Investigación y Desarrollo están íntimamente ligadas. o estructuración. Ingeniería Química. este tipo de ingeniero debe interactuar con diversos profesionales. o pequeña necesita usar en la mejor forma posible sus recursos técnicos.5 Operación: En esta área estará a cargo de la manutención. en todas las empresas modernas estas actividades se realizan en forma conjunta por un equipo de científicos. características de los equipos y máquinas.5. mediana. 1. de medicamentos de automóviles. ingenieros y técnicos. de leche.4 Producción: Se refiere al caso de plantas industriales en las cuales se realizan procesos productivos. en estas funciones el ingeniero estará a cargo de súper vigilar todas las tareas.5. atendiendo permanentemente a los costos producidos en su área. explicando las ventajas técnicas y económicas. Ingeniería Eléctrica. El resultado de la ingeniería de diseño es un equipo. máquina. edificio. 1. 1. trátese lo anterior de la producción en masa de calugas o de televisores: la construcción de una represa o la obtención de levadura de panificación o de aceites lubricantes. de azúcar. equipo o procedimiento.laboratorio o a nivel piloto. de vino.

6. en especial a partir de la Segunda Guerra Mundial. En esta forma se originó la Ingeniería Bioquímica. Al mismo tiempo el administrador debe preocuparse del efecto a mediano y largo plazo de las estrategias y políticas aplicadas al funcionamiento de la empresa en todos sus aspectos. puesto que puede desempeñarse en actividades tales como la industria manufacturera. 1. sector salud. el campo de acción del Ingeniero Civil Bioquímico se centra en la investigación. Utilización de Desechos y el desarrollo de estrategias y procesos para combatir la contaminación ambiental. En todas ellas el ingeniero industrial aportas sus conocimientos e iniciativa para mejorar tanto la actividad total de sus operaciones como la de aspectos específicos.6. Tecnología de Computadores y Sistemas de Computación. sistemas financieros.3 Ingeniería Industrial: El Ingeniero Industrial se ocupa de diseñar y administrar sistemas de producción de bienes y servicios. planificación y operación de procesos que involucran el óptimo aprovechamiento de la materia y la energía de origen biológico. Industria de Fermentación. entendida como aquella rama de la ingeniería de procesos cuyo objetivo es la utilización de la materia y energía biológica. agroindustria. entidades gubernamentales. Varios factores influyeron en este encuentro.6 ESPECIALIDADES DE INGENIERÍA.6. organismos de planificación. 1. evaluación. transporte y utilización de la energía eléctrica misma o para procesar señales eléctricas que contengan información. educación superior. Robótica y Cibernética y Circuitos Electrónicos. equipos y que basan su funcionamiento en la energía eléctrica. En el área industrial su acción se centra en Industria Alimenticia y Agroindustria. Sistemas de Telecomunicaciones.recursos disponibles tomando las decisiones adecuadamente en el momento oportuno. los cuales se hacen más relevantes al ascender en la escala jerárquica de la organización. Dichos sistemas pueden servir para la producción. diseño. minería. financieros y de información.1 Ingeniería bioquímica: Las condiciones para producir el encuentro entre la biología y la ingeniería sólo se dieron a mediados de este siglo.4 Ingeniería Informática: Esta moderna especialidad de la ingeniería tiene su quehacer en la concepción y realización de sistemas de tratamiento automatizado de la información. 1. Debido al avance del conocimiento científico y a la complejidad de los problemas a resolver. El campo de acción del ingeniero industrial se caracteriza por su diversidad. Conversión Electromecánica de Energía y Maquinaria Eléctrica. empresas consultoras y de computación. Instrumentación Industrial. en especial la urgente necesidad de contar con nuevos agentes terapéuticos y alimentos de propiedades especiales. donde se integran hombres. transportes. Industria de Enzimas. Control Automático. se han creado y desarrollado diversas especialidades de ingeniería a través de las cuales es posible manejar y resolver con profundidad y eficacia la más variada gama de situaciones.6. 1. por ello se han desarrollado diversas especialidades de ingeniería tales como: 1. el ingeniero informático participa en el estudio de situaciones susceptibles de automatizar. Según su aplicación la Ingeniería Eléctrica puede especializarse en las siguientes áreas: Sistemas Eléctricas de Energía.2 Ingeniería Eléctrica: La Ingeniería Eléctrica es la rama de la ingeniería que se ocupa de los sistemas. recursos materiales. Página 11 de 122 .

el campo de acción del Ingeniero Químico se ubica. en el desarrollo de puertos. en las que se produce una parte importante de los bienes del país. en las industrias de procesos. el campo de acción del ingeniero en obras civiles es en la construcción de puentes. represas y diversas estructuras. ocasionados por la dinámica de la organización y la evolución tecnológica. 1. industrias de productos energéticos. operacional y económica. una especial dedicación se da al estudio e investigación de los aspectos sismológicos. recursos energéticos y otros. en el control de inundaciones y en el diseño de sistemas de regadío y drenajes. industria petroquímica. estructuras e hidráulica. En la actualidad su campo de acción abarca una extensa variedad de actividades relacionada con prácticamente todos los ámbitos productivos y de servicios.5 Ingeniería Mecánica: La Ingeniería Mecánica es una de las ramas más antiguas de la Ingeniería. También es función de este especialista la modificación e innovación de los sistemas existentes para satisfacer nuevos requerimientos informáticos. A manera de ejemplo.6 Ingeniería Civil en Obras Civiles: Esta especialidad. diseño optimización y operación de plantas industriales en las que se realiza la conversión de materias primas en productos de mayor valor y utilidad. por lo cual existe una permanente demanda pos profesionales de esta área. industria de celulosa. las que permiten obtener diversos productos metálicos y no metálicos. se preocupa de la concepción. túneles. como también en la posterior transformación o manufactura de dichos recursos en bienes como por ejemplo manufactura metal-mecánica. El Ingeniero Mecánico es un profesional capacitado para desarrollar e implementar tecnologías que optimicen los sistemas productivos en concordancia con los recursos materiales (equipos e insumos). 1. podemos señalar las siguientes industrias de procesos: Industrias de procesos extractivos. recursos forestales. humanos y de capital disponibles. también estará presente en el mejoramiento de las fuentes hídricas. de textiles y de plásticos. En el caso de Chile. edificios.6.6.6. tanto los requeridos para el consumo interno como los destinados a la exportación. cuya complejidad ha ido en aumento ocasionando serios trastornos en los sistemas de Página 12 de 122 . pesquería. mediante la aplicación de principios científicos. también conocida en Chile como Ingeniería Civil es una de las ramas más antiguas de la profesión y cuya actividad se centra en el arte y ciencia de manejar las grandes fuerzas de la naturaleza. determinando su viabilidad técnica.6. Esta ingeniería cubre una diversidad de campos como ser: mecánica de suelos.8 Ingeniería de Transporte: La Ingeniería de transporte es una especialidad de la ingeniería de muy reciente aparición. cuya finalidad es aplicar las Ciencias de la Ingeniería al estudio e investigación de los problemas que se originan en los sistemas de transportes. El campo de acción de esta especialidad es amplio y variado ya que virtualmente un profesional de esta área se puede desempeñar en cualquier institución que necesite manejar adecuadamente la información. en la formación de este profesional se da gran importancia a las matemáticas y la física y a diversas ramas de las ciencias de las ingenierías. El Ingeniero Mecánico desarrolla su capacidad creadora en actividades tan variadas como son la explotación y elaboración de los recursos naturales tales como la minería. caminos. industria de alimentos y agroindustria. 1.mediante sistemas computacionales. 1.7 Ingeniería Química: La Ingeniería Química es una rama de la Ingeniería que. también es importante en esta carrera una fuerte preparación en economía y administración.

movilidad de bienes y personas, trayendo consigo pérdidas económicas y sociales, por lo tanto el ingeniero de transporte es un profesional formado para desarrollar las funciones de: planificación, diseño e implementación de sistemas de transportes con el objetivo final de que estos últimos sean racionales, seguros y económicos. Finalmente, es importante recalcar que todas las labores, actividades y desarrollos realizados por los ingenieros, cualquiera sea su especialidad, deben estar enmarcados por principios éticos sólidos que velen por el justo trato a las personas y por la preservación del medio ambiente. 1.7 SABER, CONOCIMIENTO Y CIENCIA: 1.7.1 El saber es una actitud peculiar del hombre frente a las cosas o una relación especial del hombre con las cosas. 1.7.2 El conocimiento es una meta del saber, como intención consciente de búsqueda de una base sólida y duradera para futuras elaboraciones y creaciones. 1.7.3 La ciencia (Lat. "scientia") se propone descubrir leyes a fin de comprender la realidad. Se puede considerar: • Ciencia básica: motivación cognoscitiva. • Ciencia aplicada: motivación por problemas de posible interés social y/o económico Ambas aplican el método científico (datos, hipótesis, teorías, técnicas de cálculo y medición, etc). 1.7.4 Investigación Científica y Desarrollo Experimental (I+D) "Comprenden el trabajo creativo llevado a cabo en forma sistemática para incrementar el volumen de conocimientos, incluido el conocimiento del hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de esos conocimientos para derivar nuevas aplicaciones". Clasificación : Una clasificación puede ser: a) Ciencias naturales e ingenierías (NSE): engloba ciencias físicas y ciencias de la vida, incluyendo las ciencias médicas y agrícolas; b) Ciencias sociales y humanidades (SSH). Otra puede ser por áreas científicas y tecnológicas: 1. Ciencias naturales y exactas 2. Ingeniería y tecnología 3. Ciencias médicas 4. Ciencias agrícolas 5. Ciencias sociales 6. Humanidades 1.7.4.1 Tipos de I+D ( Investigación y Desarrollo): 1.7.4.1.1 Investigación científica básica : consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fundamentos de fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación o utilización determinada Página 13 de 122

1.7.4.1.2 Investigación científica aplicada : Consiste también en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; pero dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico específico. 1.7.4.1.3 Desarrollo experimental : Consiste en trabajos sistemáticos basados en los conocimientos existentes, derivados de la investigación y/o la experiencia práctica, dirigidos a la producción de nuevos materiales, productos o dispositivos, al establecimiento de nuevos procesos, sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los existentes. 1.8 TECNOLOGIA, TÉCNICA E INGENIERÍA La tecnología ha sido definida como el conjunto organizado de conocimientos empleados en la producción, comercialización y uso de bienes y servicios, en ella se integran tanto conocimientos científicos provenientes de las ciencias naturales, sociales y humanas, como información generada en la practica productiva a través de observaciones, intuiciones y experimentación. Tecnología y ciencia se diferencian claramente en cuanto al objetivo que cada una persigue aunque se asemejen cada vez más en sus formas de trabajo y en las materias que estudian. La ciencia tiene fin lograr un nuevo conocimiento sobre la naturaleza a través de la aplicación del conjunto de normas que conforman el método científico, y se preocupa de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿ Como? (conocimiento empírico) ¿ Porque'? (conocimiento teórico o racional). La tecnología, en cambio utiliza el conocimiento para hacer cosas. Mientras que la ciencia genera un conocimiento libre en forma de publicaciones, el esfuerzo tecnológico da origen a una mercancía en forma de un procedimiento que permite generar un nuevo proceso o producto, el carácter de mercancía de la tecnología proviene de que es un insumo necesario para producir y comercializar bienes, por lo que se transforma en objeto de comercio y adquiere un precio. La tecnología es más antigua que la ciencia, la que recién llegó a ser una actividad definida desde un punto de vista metodológico durante el renacimiento Europeo, otra diferencia importante es que el trabajo científico se justifica cuando la calidad del investigador y de los medios de que éste dispone hacen probable la creación de nuevo conocimiento, el esfuerzo tecnológico en cambio, solo se justifica si existe la posibilidad de que él venga a satisfacer una necesidad explícita o potencial de determinados usuarios. De modo que el conocimiento tecnológico sólo alcanza utilidad social al ser incorporado al sector productivo; originando un cambio técnico. Ese cambio puede tomar alguna de las siguientes formas: • Desarrollo de nuevos procesos o productos. • Mejoramiento de los procesos y productos existentes Página 14 de 122

• Sistemas nuevos o mejorados de organización y gestión. Por lo cual podemos establecer una definición mas completa de la tecnologías por lo que podemos decir que la tecnología: Es el conjunto ordenado de todos los conocimientos usados en la producción, distribución (a través del comercio o de cualquier otro método) y uso de bienes y servicios. Por lo tanto, cubre el conocimiento científico y tecnológico obtenido por investigación y desarrollo y también el derivado de experiencias empíricas, la tradición, habilidades manuales, intuiciones, copia, adaptación, etc. La tecnología puede estar incorporada al capital en forma de maquinaria y equipo o en recursos humanos a través del entrenamiento local individual, expertos extranjeros, inmigrantes calificados, etc. ó en muchos casos permanecer como tecnología explícita (desincorporada) en forma de documentos, libros, manuales, planos, fórmulas, diagramas, revistas y otros. 1.8.1 Técnica Se la define como el conjunto de procedimientos de un arte, ciencia o trabajo, habilidad para usar estos procedimientos, que se propone controlar ciertos sectores escogidos de la realidad (le interesan los recursos naturales y/o artefactos con ayuda de conocimiento de todo tipo, incluyendo el científico), la técnica está fuertemente asociada a los inventos, la mayoría de ellos nacieron sin rigorismo científico, por observación e intuición, sólo luego se elaboró la teoría que lo fundamentaba, e incluso, permitió perfeccionarlos. Hubo un largo camino entre la técnica (hacer artefactos a través del arte), a la tecnología ("logos", conocimiento del techné o de la técnica). Hacia el siglo XVII aparece la palabra tecnología para diferenciar las técnicas tradicionales (heredadas de generación en generación y fruto de largos tanteos empíricos) de las nuevas técnicas originadas en la cultura científica occidental emergente. Pero, debido a su orientación práctica, adquiere vida propia frente a la ciencia. La técnica y la tecnología son algunos de los hechos culturales más básicos de nuestra especie humana. Al ¿cómo hacer algo? (Arte ó técnica), se le incorporó el ¿porqué hacerlo así? (entender), que permitió cambiar significativamente el "cómo". Se produjo la "revolución tecnológica". i La técnica se relaciona con la habilidad de hacer. i La tecnología incorpora el conocimiento científico a la técnica. Pero a la ciencia y a la tecnología se les escapa él ¿Qué producir?, ¿Porqué producir? y ¿Para qué producir?, que entran al campo económico, político, social, cultural, educativo, ecológico, psicológico y/o ético. i No toda la tecnología es económicamente viable y menos aún, socialmente aceptable. Ingeniería : Es la actividad específica de aplicar o desarrollar tecnología. También, ingeniería de un producto o servicio es el conjunto documental en el cual queda registrada la resultante de la actividad en cuestión. Este conjunto documental es de hecho, un conjunto

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sistemas y servicios. Diseño : En la jerga técnica. aplicando el método científico. Independientemente de sus títulos asumen el rol de ingeniero o tecnólogo.3 Tecnología. el que materializa. realizado con sentido económico y confidencial. Ingeniería e Industria: Para la colocación de un bien en el mercado. el estar orientado hacia un resultado y destinatario predeterminados y además. El ingeniero es. a través de las actividades de ingeniería. desarrollan nuevos conocimientos.4 Ingeniería v/s. todo realizado con sentido económico y confidencial y orientado hacia un destinatario predeterminado. en cada caso particular. El desarrollo tecnológico agrega al haber técnico y al método científico.2 Desarrollo Tecnológico: Consiste en trabajos sistemáticos basados en los conocimientos existentes. un científico. Independientemente de sus títulos asumen el rol de científico. el vínculo entre tecnología. 1. búsqueda y verificación de conclusiones. En este último sentido. aplican conocimientos existentes en el desarrollo de productos o servicios. productos. están realizando una actividad de investigación científica. como profesional de la ingeniería. ya sea para designar un conjunto de actividades referentes a la realización de un bien o servicio o para designar la documentación resultante de dichas actividades. el desarrollo tecnológico agrega al haber técnico y al método científico. ingeniería e industria y el rol preponderante que. utilización de datos. Cuando un ingeniero. el estar orientado hacia un resultado y destinatario predeterminados y además.8. realizado con sentido económico y confidencial. Cuando un ingeniero. se entiende por diseño las actividades y por ingeniería la documentación resultante de esas actividades. están realizando una actividad tecnológica. Página 16 de 122 . en cuanto a la formulación de hipótesis y teorías. es necesaria la correspondiente ingeniería del proceso de fabricación (nexo entre producto y producción) y la negociación con el cliente (nexo entre producción y mercado). la creación o modificación de un bien o servicio. aplicando el método científico. procesos.ordenado de conocimientos que permite la fabricación de un producto o la prestación de un servicio. Resulta de lo anterior. Generalmente. Investigación : La investigación básica se inspira en una motivación del conocimiento y la investigación aplicada en una motivación por solucionar un problema específico. la ingeniería es tecnología. Estos dos últimos aspectos son el ámbito natural de la industria.8. dirigidos a la producción de nuevos materiales. juega el ingeniero en las áreas mencionadas. el término diseño se usa indistintamente con ingeniería. o un aficionado. además de su ingeniería de producto. Tanto en la investigación básica y aplicada como en el desarrollo tecnológico se aplica el método científico. 1. derivados de la investigación y/o la experiencia práctica.8. o a la mejora sustancial de los existentes. un científico. etc. aplicación de técnicas de cálculo y medición. o un aficionado. 1.

Por esta habilidad prefieren a los ingenieros sobre profesionales de otras disciplinas para realizare tareas en las que aquellos están mas entrenados. Capacidades de abstracción. Visión espacial ( percepción del espacio) Aptitud para las matemáticas y para la informática Capacidad de análisis hipotético y deductivo. Mediante esta el ingeniero selecciona de un gran conjunto de datos aquellos que están relacionados con un determinado problema. Capacidad de pensamiento divergente: O la capacidad de para descubrir mas de una respuesta correcta a una pregunta determinada. Página 17 de 122 .9. puede establecer prioridades a la hora de tomar decisiones. se dice que es creativo. pero no poseen una habilidad analítica similar. y desecha los demás. 1. innovador descubridor. Pero no es lo mismo definir las habilidades. soporte imprescindible para la realización de su trabajo. Al desarrollar esta habilidad el ingeniero puede fácilmente proponer otras soluciones. inventor. El futuro Ingeniero deberá tener sólidos conocimientos de mecánica. vehículo habitual en la difusión y comunicación de los avances y conocimientos científicos y técnicos Consecuentemente con el perfil profesional el ingeniero debe deberá reunir el mayor número posible de las siguientes cualidades: • • • • • • • • • Vocación técnica Habilidades cognitivas. en una determinada situación. si ese algo es nuevo para muchos es. También habrá de conocer idiomas extranjeros. con el desarrollo de esta capacidad. Muchas personas quedan satisfechas cuando encuentran una de ellas y no son capaces de hallar otras. Y si es nuevo para todos es inventor. Capacidad de pensamiento convergente: Permite la integración localizada de los datos y el establecimiento de prioridades en las elecciones. En principio todos los problemas de ingeniería admiten mas de una solución.1 Las habilidades en la ingeniería.9 Habilidades y destrezas del Ingeniero. muy particularmente el inglés. Algunas de ellas son las siguientes: Creatividad: Capacidad de ser original. termodinámica y energía y. capacidad de logro y orden. además de la inicial. es relativamente sencillo definir los conocimientos que debe adquirir un ingeniero para desempeñarse exitosamente. Liderazgo. Las habilidades son perdurables. Es quizás una de las habilidades que más utiliza en su vida profesional.1. tecnologías de materiales y procesos de fabricación. Proactivo. Capacidad de trabajo. además de buenas relaciones sociales . “ Si alguien crea algo que es nuevo para él. los conocimientos no. además innovador. igualmente. por supuesto. el ingeniero. Capacidad analítica: Es la que más identifica a todo ingeniero. creatividad y sentido común. Además debe acostumbrarse desde el comienzo de sus estudios superiores al manejo de las herramientas informáticas. electricidad..

Serendipia: Es la facultad de encontrar una cosa mientras se busca otra. en su formación deben incluirse cursos que amplíen su visión del mundo y lo lleven mas allá de los aspectos netamente técnicos. aunque no responda a lo que se busca. El ingeniero debe ser una persona culta. escrita. Diseño conceptual: Opuesto al diseño de detallado. se necesita un ingeniero: Página 18 de 122 . Desarrollar una actitud indagatoria para aprovechar los hallazgos brindados por el azar. Debe poder entender las implicaciones sociales que una solución propuesta tenga. Con base a lo anterior. extraer las variables principales del sistema. Interdisciplinariedad: La capacidad para trabajar en grupos con individuos de diferentes disciplinas. esta facultad se encuentra altamente desarrollada entre los descubridores e inventores. Capacidad de comunicación: Indispensable en el mundo moderno en el que la información esta confirmándose cono el activo más importante de las empresas en que podría comunicarse con los demás de una forma mas eficiente es un requisito para poder trabajar en grupos interdisciplinarios. por lo menos debe exigírseles a los ingenieros que comprendan que la literatura técnica seria deseable que.Descomponer un todo en sus partes. además comprendan el ingles hablado para poder asistir a teleconferencias congresos. etc. es necesario evaluar a las ‘personas que van a conformar los grupos y así poder reunir individuos con características complementarias. donde las decisiones internas de algunas corporaciones afectan la economía de modo y el modo de vivir de muchos países. es necesario Disponer de vías de comunicación expeditas a través de un mismo idioma que permita que la comunicación sea clara. Esta comunicación debe poder realizarse de varias formas. Se busca que el ingeniero se dedique mas a las especificaciones de un producto que a los detalles mínimos del mismo. son actividades que desarrollan en grado extremo esta habilidad analítica. etc. El ingeniero debe definir a grandes rasgos lo que se desea para que otros transformen sus ideas en realidades. Aunque no pareciera tan difícil trabajar en equipos culturalmente somos individualistas exagerados y nos cuesta mucho trabajo poder formar equipos productivos. Los problemas que se presentan hoy en ingeniería son tan complejos que no es posible resolverlos con el enfoque de una sola disciplina. Sin embargo la formación de grupos no es una tarea fácil. Por eso hay que poner énfasis en potenciar esta habilidad. Dominio de un idioma técnico: Es decir el ingles en un mundo cada vez más interdependiente.. Por ello. establecer las relaciones entre ellas. Capacidad de trabajar en grupo: Habilidad muy importante en el mundo moderno en que los problemas son tan complejos que no es posible imaginar a equipos de una sola persona. oral. gráfica. capaz de intercambiar ideas con personas de otras disciplinas. relacionar síntomas con causas.

Existe también una ética especial o aplicada. el honor y la dignidad de sus profesiones.Con un alto contenido científico. 1.10 Ética y Moral Profesional 1. deberá estar sujeta a su función fundamental de promover el bienestar de la humanidad y la de proteger el interés público. Este consiste en una serie de normas de comportamiento que son aceptadas por todos los integrantes de la profesión y cuyo cumplimiento se exige normalmente como juramento. existe una ética de la sexualidad y la vida familiar. por ejemplo. aparte del bagaje de conocimientos que se certifica oficialmente mediante el título profesional. Esta es la razón de ser de los denominados códigos de ética profesional. especialmente en sus relaciones mutuas y con las personas a quienes prestan sus servicios profesionales. Así.10. es decir. 1. Con unos conocimientos básicos de las ciencias de la ingeniería. Uno de los mecanismos utilizados por cada profesión para mantener el prestigio social y el poder económico del gremio consiste en ofrecer un trabajo o servicio profesional de calidad.1 ¿Qué es la Ética Profesional? La ética no se limita a tratar los principios generales o los fundamentos de la moralidad. se crea el código moral de la profesión.2 Principios Fundamentales de Ética Profesional A fin de mantener y enaltecer la integridad. uno bioética. Con un desarrollo de habilidades y destrezas mucho mayor que el actual. Vemos que hoy es algo propio de toda profesión o grupo de profesiones afines contar con un código de moral profesional podemos definirlo como la ordenación sistemática de los principios y normas morales establecidos por una agremiación profesional con el objeto de orientar y controlar la conducta de sus miembros. creativa e innovadora. de acuerdo a las más altas normas de conducta moral y ética profesional. el Ingeniero: a) Deberá considerar su principal función como profesional la de servir a la humanidad. una ética política. como su nombre lo indica. capaz de comprender los principios de las tecnologías del futuro. Con una permanente disposición descubridora. Página 19 de 122 . la cual. Es en este campo de la ética aplicada donde debemos ubicar la ética profesional. etc. estudia la moralidad de determinadas conductas. Esto lo hace la denominada ética general o fundamental. Su relación como profesional y cliente. y como profesional y patrono. Con una sobresaliente habilidad para resolver problemas y no crearlos. Con una formación cultural y humanística que le permita trascender los limites de la tecnología y comprender los aspectos sociales de los problemas de la ingeniería. Capaz de trabajar en grupos interdisciplinarios. Con excelente habilidades de comunicación. incluyendo un idioma técnico universal. una ética de la comunicación. la aplicación de los principios generales a los problemas particulares del comportamiento. Para garantizar dicha calidad.10. Por ética profesional entendemos la reflexión sistemática sobre las normas morales que regulan el Comportamiento en la actividad profesional. Capaz de encontrar la información requerido para la solución de un problema planteado.

pero de uso y aceptación generalizados así. por ello se les llama unidad patrón. deberá: • Velar por sobre toda otra consideración por la seguridad. con algún patrón o unidad arbitrariamente seleccionada. • Continuar su desarrollo profesional a lo largo de sus carreras y promover oportunidades para el desarrollo profesional y ético de los ingenieros. manteniendo siempre la independencia de criterio como base del profesionalismo. en el cumplimiento de sus deberes profesionales. • Conducirse y aceptar realizar gestiones profesionales únicamente en conformidad con las leyes y los reglamentos aplicables y con estos Cánones. medir es el resultado de comparar: lo que se quiere medir.10. • No incurrir en actos engañosos en la solicitud de empleo y en el ofrecimiento de servicios profesionales. la salud y el bienestar de la comunidad en la ejecución de sus responsabilidades profesionales. En los diversos aspectos de la vida. El Ingeniero.3 Cánones de Ética Profesional. Página 20 de 122 . • Asociarse únicamente con personas u organizaciones de buena reputación. • Emitir declaraciones públicas únicamente en una forma veraz y objetiva. el tiempo que demora un atleta en recorrer 100 metros o la temperatura de un cuerpo. por ejemplo. la velocidad de un móvil. • Actuar con el decoro que sostenga y realce el honor. • Edificar su reputación profesional en el mérito de sus servicios y no competir deslealmente con otros. y evitar conflictos de intereses o la mera apariencia de éstos. CAPÍTULO II SISTEMAS DE UNIDADES DE MEDIDA Y ANÁLISIS DIMENSIONAL Introducción. En cambio el metro y el pie. como en la ingeniería y en ciencias se calculan y describen situaciones y fenómenos en las que se utilizan diversas mediciones. La altura de un edificio. • Actuar en asuntos profesionales para cada patrono o cliente como agentes fieles o fiduciarios. • Proveer servicios únicamente en áreas de sus competencias.b) Será honesto e imparcial y servirá con fidelidad en el desempeño de sus funciones profesionales. están definidos y mundialmente aceptados. pero solo en dos casos la información es completa. c) Se esforzará en mejorar la competencia y el prestigio de la ingeniería y de la agrimensura. la integridad y la dignidad de sus profesiones. el ambiente. manteniendo siempre su independencia de criterio que constituye la base del profesionalismo. al decir que el edificio tiene 30 pisos se debería especificar el tipo de piso a que se refiere. En los tres casos sé esta dando una información correcta. 1. es evidente que la altura de los pisos no es medida fija y generalmente aceptada. haciendo referencia a la altura de un edificio se podría decir que: Tiene 100 metros de altura o que tiene 30 pisos o su altura es de 328 pies.

2. distancias. • Derivadas. 2. Ejemplos: coordenada asignada a una cantidad física de acuerdo a la “La altura del edificio es de 20 metros”. En la cuantificación de una cantidad física aparecen los siguientes conceptos: 2. de cierto modo se eligen arbitrariamente. Las cantidades fundamentales son aquellas consideradas básicas y mutuamente independientes.1.El metro por ejemplo.Iridio guardada en la ciudad de Sevres. pero en cambio hay unos que consideran a la masa Página 21 de 122 . Las longitudes.1. Así. Las cantidades pueden agruparse en categorías que son mutuamente comparables.1 Cantidad física: Son aquellas que se usan para la descripción cuantitativa de los fenómenos.1. alturas y longitudes de onda constituirán una de tales categorías. se define actualmente en términos de la longitud de la onda de la línea roja (luz monocromática) del isótopo Kriptón (Kr) 86. 2. Francia. anteriormente se definía como la distancia entre dos marcas de una barra de Platino .2 Unidad: Es el tamaño del patrón escogido para medir la cantidad física. todos los sistemas incluyen como variables fundamental: longitud. “La velocidad que lleva ese bus Cantidad física: Valor Unidad Magnitud Dimensión es de 75 km/hr”.4 Dimensión: Es la naturaleza de la misma.3 Magnitud: Él termino magnitud física corresponde a la medición de la cantidad física. Cantidad física Altura Valor 20 Unidad Metros Magnitud Altura de 20 metros Dimensión Longitud (L). diámetros. tiempo y temperatura termodinámica. Velocidad 75 Kilómetros / hora Velocidad de 75 km/hr Longitud /tiempo (L/T) Las cantidades físicas se clasifican en dos tipos: • Fundamentales. es lo que se puede medir o cuantificar de una variable y se expresa por el par (valor.1.1 Conceptos básicos. Él número y tipo de cantidades físicas fundamentales que define algún sistema de unidades determinadas. unidad): Magnitud física = valor x unidad. 2.

Las cantidades físicas fundamentales definen las dimensiones fundamentales. Existen dos cantidades físicas derivadas muy conocidas. el ángulo plano y el ángulo sólido. otras en cambio definen la fuerza como cantidad física básica y por último hay un tercer tipo de sistemas que considera la masa y la fuerza fundamentales. Ya que todas ellas se pueden expresar en función de la longitud. Esto trae como consecuencia que para poder comunicar conocimientos e información es indispensable manejar varios tipos de sistemas simultáneamente lo que complica y entorpece el intercambio. la velocidad. El tamaño del patrón usado para medir cada una de las cantidades. el área. Ante lo cual todos los países tienen la tendencia a adoptar no solo el sistema decimal sino que también el sistema de unidades SI Página 22 de 122 . Este tipo de valores sin dimensión física aparece frecuentemente en ciencias e ingeniería. Las cantidades físicas derivadas se obtienen por combinación de las cantidades fundamentales: correspondientemente. la presión. masa (o la fuerza) y el tiempo. sus dimensiones son derivadas. el volumen. la densidad. la aceleración. 2. otro valor adimensional importante es él numero Pi.2 Sistema de Unidades. da origen a diferentes sistemas de unidades o sistemas patrones.fundamental. la energía. etc. Cantidades físicas derivadas son entre otras. que son adimensionales.

Pie-libra fuerza-segundo (PLfS). en cambio los sistemas absolutos consideran masa como fundamental y la fuerza como variable derivada.2. Los sistemas de unidades se clasifican en dos grandes grupos: los Gravitatorios los Absolutos. ii. Metro-kilogramo fuerza –segundo (MKfS) iii. Tabla 1 Sistemas de Unidades: ABSOLUTOS PLmS Pie segundo Lb masa MKmS metro segundo Kg masa CGmS Centímetro segundo gr masa SI metro segundo Kg masa PLfS Lb fuerza Pie segundo GRAVITATORIOS MKfS Kg fuerza metro segundo SA lbf pie DIMENSIONES FUNDAMENTALES Fuerza ( F ) Longitud ( L ) y la la la segundo Tiempo ( T ) Lb masa Masa ( M ) DERIVADAS _ _ kgm * metro s 2 _ grm * cm s 2 _ kgm * m s 2 lb s pie _ 2 kgf s m _ 2 _ _  FT 2  Masa   L       Fuerza  M 2   LT    lbm * pie 2 s pie s pie s 2 m s m s 2 cm s cm s 2 m s m s 3 2 pie s pie s 2 m s m s 2 pie s pie s 2 L Velocidad  T   L Aceleracion 2  T  3 pie m 3 cm m 3 3 pie m 3 pie 3 Volumen(L3) SA SI Sistema Americano Sistema Internacional Dentro de las Gravitatorios los sistemas de unidades más importantes son: i. En los dos primeros la fuerza es la dimensión fundamental y en el tercero tanto la fuerza como la masa se consideran básicas. Sistema de ingeniería americano. Los sistemas gravitatorios son aquello en que se ha considerado que fuerza es una cantidad (dimensión) fundamental y la masa es derivada o que la fuerza y masa son propiedades fundamentales. Página 23 de 122 .2.1 Clasificación de los Sistemas de Unidades.

la masa en gramos (g) y el volumen en litros (l).8 (g/cm3) seria: 0. = Volumen. Centímetro-gramo masa-segundo (CGmS) iv. Ejemplo: La densidad de un cuerpo se expresa por la siguiente ecuación entre cantidades físicas: donde: ρ m v ρ=m/v = Densidad del cuerpo. ya que las ecuaciones entre valores numéricos tienen la misma forma que las ecuaciones entre magnitudes sin necesidad de introducir factores numéricos o dimensionales distintos al numero 1 . la densidad se anota como: 0. Sistema Internacional.8 (g/cm3) = 0. = Masa.Los sistemas absolutos más relevantes son. Página 24 de 122 . cada vez que se requiera pasa de un sistema de unidades a otro. generalizando queda: (ρ) g/cm3 = 1000 (m)g / (v)1 En cambio si se eligen cantidades físicas básicas a la masa y la longitud y se les asigna como unidades el gramo y el centímetro respectivamente.8 (g) /1 Es decir que hubo que introducir un factor de 1000 para poder igualar la ecuación entre los calores numéricos ya que el litro tiene 1000 cm3 . Pie-libra msa-segundo (PLmS) ii. (A) Si se escogiera arbitrariamente un sistema de unidades en que la densidad se expresa en g/cm3. En este caso. una densidad de 0.8 (g)/(cm)3 o sea: (g/cm3) = (g) / (cm)3 (B) generalizando queda: ( ρ ) g/cm3 = (m)g / (v) cm3 (C). i. Metro-kilogramo masa-segundo (MKmS) iii. Todos los sistemas nombrados anteriormente a excepción del americano son numérica y dimensionalmente coherentes. De hecho es necesario introducir factores numéricos distintos de 1. es decir factores de conversión. entonces la ecuación entre unidades (ecuación B) es idéntica a la ecuación entre cantidades físicas (ecuaciones A y C ). (SI).8 (g/cm3) = (1000 (m) x 0.

mm2.) (b) Sistema Inglés 1 pie = 12 pulgadas. (a) Sistema métrico decimal (km2.3 Unidades de Longitud. pulgada.48 cm la dimensión de longitud se indicara con L.Esta situación no presenta mayores dificultades cuando se trata con cantidades decimales ya que basta trabajar con múltiplos o submúltiplos de 10. centímetro. Se hace necesario insistir en la necesidad del correcto uso de las unidades.4 Unidades de Área. 2.54 cm 1 pie = 30. mm. en una ecuación o en un conjunto de ecuaciones que describa un fenómeno dado. cm. pertenecen al sistema sajón o inglés. Los Sistemas que usan unidades en base decimal tales como el metro.) (b) Sistema Ingles 1 pie2 = 122 pulg2. cm2. Los sistemas que utilizan el pie.45 cm2 La dimensión del área esta dada por L* L y se indica L2 Página 25 de 122 . (a) Sistema métrico decimal (km. En el caso (c) no solo es necesario introducir factores numéricos sino que también factores dimensionales. kilogramo. = 144 pulgadas2 Equivalencia entre los dos sistemas. El área mide la superficie que cubre un cuerpo. todos los términos deben incluir magnitudes físicas medidas en las mismas unidades. b) Al utilizar diferentes unidades de tiempo. m2 dm2. libra o ºF. La tarea de transformación de unidades presenta mayores complicaciones en los siguientes casos. a) Al utilizar unidades de origen sajón. La equivalencia entre los dos sistemas esta dada por: 1 pulgada = 2. m. c) En la determinación de equivalencias entre unidades de sistemas Absolutos y Gravitatorios o dentro del sistema americano. dm. 2. gramo o ºC pertenecen al llamado sistema métrico decimal. 1 plg2 = 6.

Kp = kilogramo – peso P = gramo – peso c) Sistema Inglés. 2. MLT-2 Página 26 de 122 . m3. dm3. mm3) (b) Sistema Ingles 1 pie3 = 123 pulgadas3 = 1728 plg3. El volumen esta asociado con el espacio ocupado por un cuerpo.7 Unidades de fuerza. Equivalencia entre los dos sistemas: 1 lbm = 453. Libra fuerza (lbf) Equivalencia entre los dos sistemas 1 lbf = 453. g-masa ( kgm.5 gm La dimensión de la masa esta dada por m. (a) Sistema métrico decimal (km3. gm) (b) Sistema Ingles libra masa (lbm).5 gf La dimensión de fuerza es. Para determinar la fuerza aplicada a un cuerpo.2. Es la medida de la cantidad de materia que tiene un cuerpo.39 cm3 La dimensión de volumen esta dada por L*L*L y se indica por L3 2.5 Unidades de Volumen. (a) Sistema métrico decimal (kg-masa. cm3. A = Aceleración aplicada al cuerpo (LT-2) a) b) Sistema métrico decimal. se aplica la primera ley de Newton: F = m* a Donde: F = Fuerza aplicada (MLT-2) M = Masa del cuerpo (M).6 Unidades de Masa. Equivalencia entre los dos sistemas: 1 plg3 = 16.

1 g/cm3 = 1 kg/dm3 La dimensión de Densidad es: M/L3 = 62. En todos los sistemas de unidades se considera el segundo (s) como unidad básica de medición del tiempo y habitualmente sus múltiplos. plg/s. hora (h). por definición se tiene.85 pie/min = d/t La dimensión de Velocidad es: L* T-1 2. 1 km/s 1 m/s = 3600 km/h = 1000 m/s = 3. Se define densidad de masa (densidad másica) de un cuerpo como el cuociente entre su masa y el volumen que ella ocupa. pie/min. m/h. km/min.10 Unidades de Densidad. m/s.4 lb/pie3 Página 27 de 122 . La velocidad cinemática se expresa por : v a) Sistema Métrico. 1 Minuto 1 hora = 60 segundos = 60 minutos = 3600 segundos. g/cm3 . km/h b) Sistema Inglés. kg/m3 b) Sistema Inglés. ρ= masa volumen a) Sistema Métrico Decimal.9 Unidades de Velocidad. kg/dm3 . pie/h. minuto (min). millas/h. pie/s.2.8 Unidades de Tiempo. Se puede apreciar que la unidad de tiempo es la única que no se ha llevado a una base decimal y es muy improbable que se haga en el futuro.28 pie/s 196. La dimensión del Tiempo esta dada por T. 2. lb/pie3 Equivalencia entre los dos sistemas.

por lo tanto. La dimensión de corriente eléctrica de denota por: I 2.7 psi = 10.gramo) lb-mol (mol – libra).12 Unidades de Presión. que se llamará de referencia.012 kilogramos de carbono 12. atmósfera. Matemáticamente se define como: F P= A a) Sistema Métrico Decimal. kg-mol (mol – kilogramo) y se ocupan cuando la masa se expresa en gramos. Pascal b) Sistema Ingles. Lo anterior corresponde al sistema SI.11 Unidades de Peso Específico: Si se tiene un volumen V de una sustancia y ese volumen pesa P1 y se toma el mismo volumen V de otra sustancia. 1 atm = 30 plg Hg 1 kg/cm2 Página 28 de 122 .2. su valor no depende del sistema de unidades empleados.33 m de agua = 760 mm Hg = 29. m de agua. Presión es la fuerza por unidad de área normal a la aplicación de la fuerza. a) Sistema Métrico. Corriente Eléctrica: La corriente eléctrica o intensidad de corriente eléctrica se simboliza por la letra I. b) Sistema Inglés Statampere (Stat A) 1 A = 2.033 kg/cm2 Para casos prácticos se puede tomar. Kg/cm2. El símbolo de cantidad de sustancia es “n” y su dimensión es N. Ampere (A). 1 atmósfera (atm) = 14.9 plg de Hg = 1. El Mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas cantidades elementales como átomos hay en 0.996 x109 statamp. Pero se acostumbra a usar los Términos g-mol (mol. Cantidad de Sustancia: La cantidad de sustancia tiene como unidad el Mol. libras y kilogramos respectivamente. que pesa PR entonces se define peso especifico de la sustancia respecto a la referencia como: PE = P1 PR De la definición se puede ver que el peso especifico es adimensional. mm de Hg.

2.13 Unidades de Temperatura. a) Sistema Métrico Decimal. Grados Celcius (ºC), grados Kelvin (ºK) b) Sistema Inglés. Grados Fahrenheit (ªF), grados Rankine (ªR) En ambas escalas de medición Fahrenheit y Celcius se tienen puntos correspondientes conocidos, que son la temperatura de ebullición y la temperatura de fusión del agua, a presión atmosférica. Temperatura de ebullición normal: 100 ºC o 212 ºF Temperatura de fusión normal: 0 ªC o 32 ºF Además dentro de ambos sistemas de medición de temperaturas (decimal y sajón) se pueden establecer relaciones de equivalencia entre escalas en grados Celcius (ºC) y grados Kelvin (ºK) ; y escalas en grados Fahrenheit (ºF) y grados Rankine (ºR), estas relaciones son las siguientes : ºK ºR = = ºC ºF + + 273 460

La dimensión de temperatura se expresa por θ Ángulo Plano: Se define el ángulo plano como la razón de la longitud del arco cortado en un circulo por dos rayos concurrentes en un mismo punto al radio del circulo, los ángulo planos se denotan por: α, β, δ y otras letras griegas. Unidades: Él radian (rad) 1 rad es el ángulo comprendido entre dos radios que interceptan en un circulo un arco de longitud igual a la del radio.
1º =

π
180

rad; 1´ =

1º 1´ ; 1" = 60 60

º = grado; ´= minuto;

“ = segundo

Ángulo Sólido: El ángulo sólido de un cono se define como la razón del área cortada en una superficie esférica, con su centro en el ápice del cono, al cuadrado del radio de la esfera, el símbolo es: Ω Unidades: es el esteró- radian (sr). 1 sr es el ángulo sólido que teniendo su vértice en el centro de una esfera, corta en la superficie de dicha esfera un área igual a la de un cuadrado que tiene por lado el radio de la esfera.

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2.13 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES. Introducción. Como hemos visto medir es una necesidad para la física, debido a la exigencia del método científico, que demanda que toda hipótesis sea probada experimentalmente. Naturalmente, esto ha de hacerse no-solo de manera cualitativa sino además (fundamentalmente), cuantitativa. Lord Kelvin llegó incluso a decir que solo se podía tener certeza de algo, cuando se le podía medir y expresar numéricamente Medir es en lo esencial, un procedimiento de comparación con un patrón. esto se ha hecho desde épocas remotas, pero la gran variedad de patrones existentes, la necesidad cada vez mayor de rigurosidad en el trabajo científico y la creciente comunicación entre científicos de distintos lugares alrededor del mundo, así como la existencia de una gran cantidad de magnitudes que en realidad son combinaciones de unas pocas (fundamentales), han llevado a la estandarización y a las definiciones contenidas en el denominado Sistema Internacional de Unidades (SI), hoy de amplio uso en el mundo entero. 2.13.1 Breve reseña histórica del SI. Los problemas existentes con los sistemas de medidas en los inicios de 1700 eran de tal magnitud que era frecuente que en cada país (e incluso cada región en algunos de ellos) existiera un sistema distinto. La confusión era agravada por el hecho de que unidades como la libra, tenían definiciones distintas en gran Bretaña, París y en Berlín, careciendo de patrones exactos. En 1666 se había fundado la Academia de Ciencias en Francia, y ya desde 1670 se habían recibido allí distintas propuestas para procurar mejorar los sistemas de medidas y hacerlos coherentes. No obstante, solo en 1790 (dos años después de producida la Revolución Francesa) una comisión formada por Condorcet (presidente de la Academia) y constituida por Lavoisier, Coulomb, Laplace y Tayllerand ( lo mas granado de la comunidad científica francesa de la época) logró un decreto de la Asamblea Nacional autorizándolo a crear medidas y sus múltiplos y submúltiplos. El 27 de octubre de ese año, la comisión decidió que las nuevas medidas incluyendo las de monedas, serían decimales. La evolución de la revolución Francesa detuvo el avance del nuevo sistema al volverse incruenta luego de reemplazarse la Asamblea por la Convención, llegando a caer en la guillotina Lavoisier. Finalmente en 1795 se dictó una ley que oficializó el sistema métrico, ordenando al metro como patrón de longitud, el ara como medida de superficie, al estro y al litro como medidas de volumen, al gramo para la masa y al franco para las monedas En 1778 finalizaron los cálculos oficiales y se mandó a construir un metro oficial de platino y un cilindro de platino de un kilogramo de masa. Estos fueron reemplazados por patrones de mayor precisión de Platino-Iridio en 1889 y luego por patrones aún más precisos. Lo importante es que se dio comienzo a una nueva era, al dar inicio a los sistemas métricos que luego darían vida al actual Sistema Internacional de Unidades (SI).

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En 1875 se firmó en París el “Tratado del Metro” por parte de 18 países constituyéndose la Conferencia General de Pesos y Medidas (CGPM), imponiendo el sistema métrico. Diversas Conferencias se sucedieron en el tiempo, hasta llegar a la 10ª CGPM en 1954 la que en su Resolución Nº 6, así como la 14ª CGPM en su Resolución Nº 3 adoptaron como unidades básicas las unidades de las siguientes siete cantidades: longitud, masa, tiempo, corriente eléctrica, temperatura termodinámica, cantidad de sustancia e intensidad luminosa, la 11ª CGPM en 1960, oficializó SI, sistema métrico moderno que continuamente es revisado hasta hoy, y que describiremos continuación. Interesante resulta destacar que el SI ha sido extensamente adoptado por un gran número de países a lo largo del mundo (Chile adoptó el uso del metro en 1848). Sistema Internacional de Unidades. Él SI está dividido en dos clases de unidades: Básicas y Derivadas. Tabla 2.-Unidades Básicas del SI. CANTIDAD Longitud Metro Masa Kilogramo Tiempo Segundo Corriente Eléctrica Ampere Temperatura Kelvin Termodinámica Cantidad de Mol Sustancia Intensidad Luminosa Candela 2.13.2 Definiciones: 2.13.2.1 Metro El metro es la longitud del camino recorrido por la luz en el vacío durante el intervalo de tiempo de 1/299 792 458 de un segundo (17ª CGPM, 1983, Resolución Nº 1). La definición del metro basado en el prototipo internacional de platino-iridio, en uso desde 1889, reemplazado por una definición basada en la longitud de onda de una radiación de Kripton-86 (11ª CGPM, 1960) ha sido sustituida por la definición arriba expuesta, en razón de la necesidad de mayor precisión. SIMBOLO m Kg s A K mol cd.

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2. 1889). entre dos conductores rectos.2 Kilogramo: El Kilogramo es la masa del prototipo internacional hecho de platino-iridio (1ª CGPM.15 K por definición. 2. 2.3 Segundo: Un segundo es la duración de 919.4 Ampere: Un Ampere es la corriente constante que produce una fuerza igual a 2 X 10-7 Newton por cada metro de longitud. Resolución Nº 3) La 13ª CGPM estableció el nombre Kelvin (símbolo K) en lugar de la expresión “grados Kelvin (símbolo ºK). donde T0 = 273. el uso de la temperatura. Para expresar la temperatura Celsius debe usarse la expresión “grados Celsius”. En dicha reunión se estableció además.13.13.263. Página 32 de 122 . Cuando se usa el mol. Esta definición no ha sufrido cambios.2. electrones. Resolución Nº1). 1971.2. Celsius (t) definida por la expresión: t = T – T0.13. 2.13.2. Resolución 3).5 Kelvin: Un Kelvin es la 1/273.2.012 Kilogramos de carbono 12. otras partículas o grupos específicos de tales partículas.13.2. y pueden ser: átomos. por la palabra Masa en orden de evitar la ambigüedad del término anterior.6 Mol: Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas partículas elementales como átomos existen en 0. 1948). salvo la especificada en la 3ª CGPM (1901).2. en la que se sustituyó la palabra Peso. Una diferencia o un intervalo de temperatura puede expresarse en grados Celsius o en Kelvin indistintamente. 1967. de longitud infinita y sección circular despreciable. 1967.170 períodos de la radiación correspondiente a la transición entre dos niveles hiperfinos del átomo de cesio-133 no perturbado (13ª CGPM. iones.16 parte de la temperatura termodinámica (T) del punto triple del agua (13ª CGPM. (14ª CGPM. moléculas. separados por 1 metro. deben especificarse las partículas elementales. en el vacío (9ª CGPM.

Unidades Derivadas del SI. n Pascal. flujo radiante Carga eléctrica. como su nombre indica. ºC Lumen. Lx Becquerel. de una fuente que emite radiación monocromática de frecuencia 540 X 10 12 Hz.13. cantidad de calor Potencia. T Henry. C Volt. Las unidades derivadas. Wb Tesla.3 Unidades derivadas. 2. tensión eléctrica. H Grados Celcius. Tabla 3. V Farad. índice de dosis equivalente Radian .2. y que tiene una intensidad radiante en esa dirección de 1/683 Watt / steroradian (16ª CGPM. cantidad de electricidad Potencial eléctrico. Sv Página 33 de 122 . Pa Joule. fuerza electromotriz Capacitancia Resistencia eléctrica Conductancia eléctrica Flujo magnético Densidad de flujo magnético Inductancia Temperatura Celcius Flujo luminoso Iluninancia Actividad (radio nucleido) Dosis absorbida. Magnitud derivada Unidad derivada SI Expresada en términos de unidades básicas y derivadas SI. HZ Newton . diferencia de potencial.. Ω Siemens. trabajo. 1 rad = 1 m/m = 1 1 sr = 1 m2/m2 =1 1 Hz = 1s-1 1 N = kg * m/s2 1 Pa = 1 N/m2 1 J = 1 N*m 1 W = 1 J/s 1 C = 1 A*s 1 v = 1 W/A 1 F = 1 C/V 1Ω = 1 V/A 1 S = 1Ω-1 1 Wb = 1 v*s 1 T = 1 Wb/m2 1 H = 1 Wb/A 1ºC = 1 K 1 lm = 1 cd* sr 1 lx = 1 lm/m2 s-1 J/kg J/kg Angulo plano Angulo sólido Frecuencia Fuerza Presión. Los nombres y símbolos de algunas de estas unidades pueden ser reemplazados por nombres y símbolos especiales los cuales a su vez pueden ser usados para formar expresiones y símbolos de otras unidades derivadas.2. índice de dosis absorbida Dosis equivalente. resultan de la combinación algebraica de las unidades básicas. S Weber.7 Candela: Una candela es la intensidad luminosa. Gy Sievert.13. rad Estereoradianes. Res. en una dirección determinada. F Ohm. tensión Energía. Bq Gray. sr Hertz. lm Lux. 3). J Coulomb. 1979.

5. una línea horizontal o exponentes negativos. Sin embargo. De acuerdo con lo establecido por la 9ª CGPM. 2.13. Los símbolos no están seguidos de un período. Líneas oblicuas no deben usarse en la misma línea. m o m s-1 Ejemplo: m/s o s 6. 1948. a menos que la ambigüedad sea evitada mediante el uso de paréntesis. si el nombre de la unidad es derivado de un nombre propio. Pueden usarse: una línea oblicua. 4. El producto de dos o más unidades puede ser indicado en cualquiera de las siguientes formas: ejemplo: N m o N m.2. se deben observar las siguientes reglas para escribir y usar los símbolos de las unidades del Sistema Internacional de Unidades: 1. la primera letra del símbolo puede ponerse en mayúsculas. Página 34 de 122 . Los símbolos se escriben igual en plural. 3. Deben usarse símbolos romanos en minúscula.. Ejemplo: puede usarse m/s2 pero no: m/s/s puede usarse m kg / (s3 A) pero no : m kg / s3 / A.I.4 Reglas para escribir y usar símbolos de unidades del S. para expresar una unidad derivada formada por una división entre unidades.

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= 3600 s Día d 1 d = 24 h = 86400 s grado ° 1 ° = (ð /180) rad minuto ’ 1’ = (1/60)° = (ð /10 800) rad segundo ” 1” = (1/60) ’ =(ð /648 000) rad litro l.000 000 000 000 000 001 0. NOMBRE SIMBOLO VALOR EN EL S.Prefijos del SI PREFIJO SIMBOLO Yotta Zetta Exa Peta Tera Giga Mega Kilo Hecto Deca Deci Centi Mili Micro Nano Pico Femto Atto Zepto Yocto Y Z E P T G M k h da d c m µ n p f a z y 1 000 000 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 000 1 000 000 000 000 1 000 000 000 1 000 000 1 000 100 10 1 0.1 Múltiplos y submúltiplos.I.000 000 000 000 001 0.000 000 000 000 000 000 001 0. no se admite la introducción de ellas en cantidades que hoy no las usan.000 001 0. 1min = 60 s Hora h 1 h = 60 min. El SI reconoce ciertas unidades de amplio uso..4. Minuto min.13.001 0.000 000 001 0. No obstante lo anterior.Unidades adicionales en uso con el S. Página 36 de 122 .2. En vista de la práctica existente en algunos países o áreas del conocimiento.5 Unidades usadas con el SI. Según la 19ª CGPM en 1991: Tabla 4.13.6 Unidades en uso temporal.1 0.. aunque recomienda usarlas restrictivamente.01 0. Tabla 5.L 1 l = 1 dm 3 = 10 -3 m 3 tonelada* t* 1 t = 10 3 kg *en algunos países de habla inglesa es también denominada tonelada métrica 2. el CGPM en 1978 consideró que era aceptable seguir usando las unidades de la tabla siguiente con el SI. hasta que el CGPM considere que su uso es prescindible.000 000 000 001 0.13.I.000 000 000 000 000 000 000 001 FACTOR 1024 1021 1018 1015 1012 1009 1006 1003 1002 1001 1000 10-01 10-02 10-03 10-06 10-10 10-12 10-15 10-18 10-21 10-24 2.

Cualquier cantidad física.13.7 Unidades CGS. gramo y segundo.14 ANÁLISIS DIMENSIONAL. G 1 Gs corresponde a 10 -4 T Oe 1 Oe corresponde a(1000/4 ð )A/m Mx 1 Mx corresponde a 10 -8 Wb sb 1 sb = 10 4 cd / m 2 ph 1 ph = 10 4 lx 2.58 X 10 -4 C/kg 1 rad = 10 -2 Gy 1 rem = 10 -2 Sv A ha bar Ci R rad rem El rad es una unidad para expresar dosis absorbida de radiación ionizantes. Se ha hablado siempre de las dimensiones de una cantidad física y de números adimensionales. Electromagnético.. Cuando existe el riesgo de confusión con él radian.-Unidades en uso temporalmente con el SI VALOR EN SI NOMBRE SIMBOLO milla náutica nudo Amgstrom hectárea Bar curie Roentgen rad* Rem 1 milla náutica = 1852 m 1 nudo = (1852 /3600) m/s 1 A = 10 -10 m 1 ha = 10 4 m 2 1 bar = 10 5 Pa 1 Ci = 3. como el Sistema CGS Electrostático.Tabla 6. puede usarse el símbolo rd para el rad. En Mecánica. esto conduce al establecimiento de varios sistemas distintos. X = K Aa Bb Cc………. las unidades están expresadas en función de estas unidades básicas. 2. X. Es conveniente clarificar adecuadamente estos conceptos que los encontraremos siempre en nuestra vida profesional. En la Electricidad y Magnetismo. el Sistema CGS. NOMBRE Erg dina Poise Stokes Gauss Oersted Maxwel Stilb Fotón Tabla 7.Ec 1 Página 37 de 122 . se puede expresar en términos de otras por medio de una ecuación de la forma. y el Sistema CGS Gaussiano.1 Pa s St 1 St = 10 -4 m 2 / s Gs. el sistema CGS está basado en función de las unidades básicas: centímetro.7 X 10 10 Bq 1 R = 2.unidades CGS con nombres especiales SIMBOLO VALORES EN EL SI erg 1 erg = 10-7 J dina 1 dina = 10 -5 N P 1 P = 0.

. 1..... son exponentes .. Los exponentes dimensionales son 1.. -2. C.. Masa Longitud Tiempo Temperatura Intensidad Luminosa Cantidad de Sustancia Radianes Fuerza Presión Energía Densidad SISTEMA MLT M L T θ β α 1 M L / T2 M / T2 L M L2 / T 2 M / L3 SISTEMA FLT F T2 / L L T Θ Β Α 1 F F / L2 FL F T 2 / L4 Página 38 de 122 .. la longitud (L) y el inverso del tiempo (T) al cuadrado... la energía EK de un móvil se expresa por: EK = 1 2 m*v 2 Donde m es la masa y v es l velocidad. La dimensión de X se expresa entonces por la ecuación: Dim X = Aa1 Bb1 Cc1……….. Su producto dimensional o dimensional será: dim X = A0 B0 C0…… = 1 NOTA.Donde K es una constante numérica sin unidades y A.. Aplicando la ecuación (1) a este caso particular. ……son cantidades físicas básicas y a. donde A1 * B1 * C1. c... b..respectivamente.. Para un sistema basado en la longitud. Denominada producto dimensional. B.. queda: Dim Ek = M (L / T)2 Dim Ek = M L2 T-2 Lo que significa que la dimensión de energía cinética viene dada por: el producto entre la masa (M). B... masa y tiempo. C.. ½ es la constante numérica sin unidad. Una cantidad física en la que todos los exponentes dimensionales son iguales a cero se denomina magnitud o cantidad adimensional..son las dimensiones de las cantidades A.. En la tabla siguiente se entregan algunos valores dimensionales de algunas unidades más utilizadas en los sistemas MLT y FLT y que se ocuparan durante el desarrollo de la unidad.

el producto dimensional o dimensión de la densidad relativa es 1. Ejemplo: En la deducción de la caída libre de un cuerpo.. ( M /L3 ) dim ρr pero: M = M (M / L ) (M / L ) 3 3 = M = L3 M L 3 M * M –1 = M0 = 1 3 y dim ρr L = 3 L L3 * L-3 = L0 = 1 = 1 = M0 * L0 Es decir. Al no estar presente es este producto la dimensión de ninguna cantidad física se dice entonces que la densidad relativa es una magnitud adimensional. Realizando el estudio dimensional a ambos miembros de la ecuación se tiene que. ρr = Densidad relativa ρref =densidad dela sustancia de referencia.Volumen Superficie L3 L2 L3 L2 Ejemplo: La densidad de una sustancia de expresa como la razón entre la densidad de la sustancia en cuestión y la densidad de una sustancia de referencia: ρr = ρs ρref Donde: ρr = densidad de la sustancia ( M /L3 ). Una aplicación del análisis dimensional es la comprobación de la corrección dimensional de cualquier relación física. h es la altura recorrida por el cuerpo que cae y 2 es una constante numérica. L2 * T-2 = L2 * T-2 Página 39 de 122 . g es la aceleración de gravedad. = ( L * T-2) * L ( L * T-1)2 agrupando términos ( L * T-1)2 = ( L2 * T-2) Lo cual es dimensionalmente correcto. con velocidad inicial cero se encuentra que : V2 = 2 g h Donde v es la velocidad del cuerpo que cae libremente.

la cual define en ultimo termino. pero no es suficiente . corresponde reemplazar en la ecuación anterior las dimensiones L. En forma dimensional. F = MLT-2 Donde MLT-2 es la dimensión de la fuerza. según la siguiente ecuación: W = P * V Donde W es la energía mecánica. Pero también podría ponerse a la masa en función de la fuerza: m= dimensionalmente resulta M F a = FL-1T2 Página 40 de 122 . la fuerza en función de la masa. suponiendo que en ese caso se trabaja con un sistema absoluto. cuando fue necesario explicar claramente las relaciones entre fuerza. P es la potencia y V es el volumen del cuerpo. la masa y el tiempo. masa y aceleración. La segunda ley de Newton. La definición de un sistema adecuado se hizo necesaria. 2.14.Ejemplo: En un congreso de científicos se ha presentado con gran novedad la siguiente ley: la energía mecánica ocupada en desplazar un cuerpo por una superficie inclinada. M y T Entonces: dim W = dim P din V (L2 M T-2 ) = (L2 M T-3 ) = ( L3 ) Si la relación fuese dimensionalmente correcta: dim W = dim P = dim V sustituyendo (L2 M T-2 ) = (L2 M T-2 ) = (L2 MT-3 ) L3 (L5 MT-3 ) La consistencia dimensional es condición necesaria para la validez de una ecuación. es funciona de la potencia mecánica y el volumen del cuerpo. lo que determina un sistema de unidades en que las cantidades físicas fundamentales son la longitud. por no poderse comprobar de esta manera la corrección de los coeficientes numéricos adimensionales. F =m * a Se conoce como la ley de Newton en su forma absoluta.1 Relaciones dimensionales entre Masa y Fuerza.

En estos sistemas para indicar la relación entre una fuerza cualquiera y la aceleración causada. según: P m= g Dando origen a los sistemas de unidades gravitatorios. en estos sistemas la masa de un cuerpo se define en función del peso que esta experimenta en la superficie de la tierra. Dada la masa en un sistema gravitatorio como: P mgrav = g cuyas dimensiones son: m = FL-1T2 para convertir a su equivalente en un sistema absoluto. flFs CGfS y sistema americano respectivamente (sin embargo la masa es la cantidad física fundamental). respectivamente se da cumplir que: mabs = mgrav * factor  P  mabs =   g  * factor    factor = dimensionalmente: dim (factor) = como numéricamente mabs M L * 2 F T =P mabs *g p valor (factor) = g tomando el valor de g correspondiente al nivel del mar y 45º de latitud como el valor de uso en todos los cálculos.8 m/s2 o 32. a causa de lo anterior es fácil tender a definir sistemas de unidades en los cuales la fuerza es una cantidad fundamental como en el caso de los sistemas MKfS.17 pie/s2 Página 41 de 122 . al mismo tiempo la determinación experimental de una fuerza o del peso es relativamente sencilla.El concepto de fuerza y en particular el de peso son mas fáciles de intuir que el concepto de masa.17 pie/s2 y en el sistema MKfS una masa de un kgm es atraída a la tierra por una fuerza de 1kgf.8 m/s2. la ley de Newton se expresa como:  P  F =   g  a    En los sistemas FLfS y americano se define que una masa de 1 lbm es atraída a la tierra con la fuerza de 1 lbf. con una aceleración de 32. cuando esta sometida al campo gravitacional terrestre. lo anterior demuestra que la masa es numéricamente igual al peso. tal que: mabs ⇔ mgrav con dimensiones M y F L-1 T2 . g = gc = 9. con una aceleración de 9.

el factor de conversión numérico-dimensional gc * (MF-1LT-2) se expresa como:  lbm pie  Factor = 32.000 cal/s 150 lbf/plg2 60 lb/pie3 1 lb/pie *s 2. Solución: Aplicando = m*a 2   F 300(lbf )  lbf s  m= = = 150 2  pie  a 2 pie / s   F Donde la masa ha sido expresada en unidades de lbf s2/pie (dimensión :FL-1T2) que se denomina “slug” o sea en las unidades de un sistema gravitatorio.1 atm A M/s BTU/lb kgf/cm2 g/plg3 g/cm*s Pascal Página 42 de 122 .6.4.De 5 millas / hora 10.15 Ejercicios.2. es necesario considerar que en el sistema FLfS.17  lbm pie    150  2    pie    lbf s    m 2. Para obtener m en lbm ( o sea con dimensión m). por una fuerza de 300 lbf.5.factor = L M g * 2  F T  Luego para convertir una masa expresada en un sistema gravitatorio a un sistema absoluto se debe multiplicar por el factor gc Ejemplo: Determinar en unidades de lbm la masa de un cuerpo que esta siendo sometido a una aceleración de 2 pies/s2.5 lbm Convertir las siguientes unidades: 1.825.3. por tanto : 2  lbf s    mlbm = mslug * factor mlbm = 2    lbf * s  * 32.17 *   . = 4.

4536 kg 1 plg = 2.6 g 1  BTU    10.895 gr/cm * s pie * s 30.6 gr 1 pie = 30.54 d) 1 lb = 0.235 (m/s) h 3600 ( s / h) 1 milla 1h = 1.4536 kg/lb = 10.000  BTU        g g 252  cal  1  lb  1  lb   lb    453.48 cm 10 lb 453.6  g    c) 1 lb = 0.000 cal 1  BTU  * 453.1 atm * 1.35 m = 3600 s b) 1 BTU = 252 cal 1 lb = 453.Solución: a) La equivalencia: Luego: 5 millas 1.0133 * 105 Pa 2.6  g  = 18.6 gr/lb = 15.2293 * 105 Pa Página 43 de 122 .6 gr/lb * = 14.4536 kg 1 pie = 12 plg 60 lb p lg 3 * 453.609.35 (m / milla) * = 2.000 cal * 252  cal  = 10.609.54 cm 150 lb p lg 2 * 0.764 gr / plg3 3 3 3 12 plg / pie e) 1 lb = 453.0133 * 105 Pa/atm = 2.48 (cm / pie) * ( s / s ) f) 1 atm = 1.55 (kg / cm 2) 2 cm 2 / plg 2 2.

donde K es una constante.5 (To). que tiene intercambio cultural con X-25. En el planeta X-25 se usa la siguiente ecuación para calcular la transferencia de energía U = K A T t. calcular el valor de K en el planeta X-25 para estos valores. el X-34. se pide el valor de NF0 en S 2.5(W) 4/5 (AR) 0. Ejercicio. no tiene unidades. 20 (AR) y 55. también usa esta ecuación pero formulada sobre la base de otro sistema de unidades.5 (To) 1s = = = = Página 44 de 122 . En S 1: NF0 =   BTU   h * pie * º F  * (h )    2 lb   BTU  *  * pie 3  pie   lb * º F      ( ) Es decir.Ejercicio: se tiene la siguiente formula: NFO = Kθ ρ C ( rm ) 2 las unidades en los sistemas S1 y S2 son los siguientes: Cantidad K θ ρ rm C S1 BTU/h pie ºF h Lb/pie3 pie BTU/lb ºF S2 Cal / s*cm ºC s Gr / cm3 cm Ca / gr* ºC En el sistema S 1 . corresponde 7(s). luego tiene el mismo valor en cualquier sistema. NFo es un número adimensional. Usando la tabla adjunta y sabiendo que en el planeta X-34 para U= 800 (w). Otro planeta. Tabla: U A T t = = = = X-25 1(EG) 1(SUP) 1(RT) 1(TM) X-34 3. NF0 = a. a.

U = KX-34 A T t Reemplazando: De donde: KX-34 = 800(W) 20(AR) * 55. Página 45 de 122 . se calcula K en las unidades de este planeta. AR. KX-25 = 1. se debe determinar el valor de K en uno de los sistema de unidades. es factor de conversión de unidades. SUP .5 1AR = 1 To = 1 ( SUP ) = 5 / 4 ( SUP ) 4/5 1 ( RT ) = 2 (RT) 0.0296 x10-1 * 1.0296 x10-1 1/3. como se conocen un conjunto de datos para X-34 . To y s por los EG. obtendremos la constante K en unidades del planeta X-25.14298 x 10-1 . RT.1429 * 10-1 Donde 1.Solución: En primer lugar.5 1 s = 1 (TM) Reemplazando los valores de W.5(To) * 7(s) 800 (W) = KX-34 * 20 (AR) * 55.5 (TO)* 7 (s) KX-34 = 1.1429 x 10 − 1 En general se puede decir que: KX-25 = KX-34 * 1. TM en la ecuación 2.0296 x10-1 W AR * To * s Ecuación 2 Ahora bien de la tabla de unidades podemos determinar a cuanto equivale 1 unidad de X34 en unidades del planeta X-25: 1 W = 1 ( EG ) 3.5 (EG) 5/4 (SUP) * 2(RT) * 1(TM (EG) (SUP) * (RT) * (TM KX-25 = 1.

el día se dividía en 15 tas y cada tas en 100 tes.5 (dis/tes2). La cantidad de π adimensionales que pueden formarse a partir de un grupo de variables que están involucradas en un fenómeno físico se puede determinar a través del teorema de π de Buckingham . la aceleración de gravedad. En un pueblo del planeta Vulcano. Otra aplicación de esta ley se presenta en situaciones donde las variables que intervienen en un fenómeno físico se conocen.16 GRUPOS ADIMENSIONALES. 2. se determino en 7. La ventaja de este procedimiento consiste en que se requiere una experimentación mucho menor para establecer la relación entre variables en un rango dado. Si la representación más simple de un grupo de cantidades cuando se multiplican entre ellas es 1 (la unidad). por lo cual un problema puede formularse mediante una relación funcional solamente entre dos grupos adimensionales.). ya que en situaciones para determinar experimentalmente una relación en las que intervienen varias variables se requeriría un trabajo considerable ya que deberíamos modificar solo una de las variables cada vez.. Dicha ley ha utilizado para establecer las dimensiones de cantidades como la viscosidad. Se sabe además que el día en Vulcano tiene la misma duración que el de la tierra. Además. mientras que la relación entre variables se desconoce. Esta es la ley de homogeneidad. que es 3 veces menor que la de la tierra. lo que a la larga significaría una investigación extremadamente larga y costosa. debido a que: L (M L )  T  L     3 ρV D = µ M LT =1 A muchos de estos productos adimensionales se les asignan nombre. Página 46 de 122 .1416. el grupo se conoce como grupo adimensional por ejemplo. siendo el numero de grupos menor que el de variables.Ejercicio... el fenómeno puede formularse como una relación entre un conjuntos grupo adimensionales de las variables. el producto ρVD/µ es un grupo adimensional. Mediante un procedimiento como el que se ha visto (análisis dimensional). Calcular la equivalencia entre el sistema MKS y el del planeta Vulcano para longitud y tiempo. De lo anteriormente visto se debe recordar que las ecuaciones deducidas analíticamente son correctas para cualquier sistema de unidades y en consecuencia cada grupo de términos en la ecuación debe tener la misma representación dimensional. así el grupo anterior es el muy conocido número de Reynolds. Cada uno de estos grupos se conoce como π (pi) (no tiene relación alguna con el número 3. la naturaleza de la experimentación se simplifica en forma considerable.

elevada cada una a un exponente desconocido....πn-k) = 0 0 donde cualquier número pi no depende más que de (k + 1) magnitudes físicas q y cada uno de los números π son funciones independientes.. Los grupos adimensionales se llaman grupos o números pi.. El primer grupo π puede expresarse como el producto de las magnitudes escogidas.. Se escriben la n magnitudes físicas q. entonces matemáticamente: f1(q1 q2 q3. ni dos que tengan las mismas dimensiones.. a partir de los cuales puede establecerse una ecuación.. En cada uno de los grupos π determinar los exponentes desconocidos mediante el análisis dimensional.. 5.. 2... el número de grupos adimensionales independientes que pueden emplearse para describir un fenómeno en el que interviene n variables..TEOREMA DE π DE BUCKINGHAM... anotando sus dimensiones y él numero k de dimensiones fundamentales.qn) = esta ecuación puede reemplazarse por la relación: φ1(π1 π2 π3. L/L es adimensional y. longitud y tiempo o masa. Página 47 de 122 . De acuerdo con este teorema. por tanto. longitud y tiempo).. longitud y tiempo o masa . Relaciones útiles.. 3. Repetir el procedimiento para obtener los sucesivos números π .. el teorema de Pi de Buckingham constituye una excelente herramienta. viscosidad. Todas. densidad. por ejemplo. Todas las dimensiones fundamentales deben incluirse colectivamente en las magnitudes seleccionadas. Existirán ( n-k) números π . y una de las otras magnitudes elevada a una potencia conocida (normalmente se toma igual a uno).. que intervienen en un problema en particular. Mantener las magnitudes escogidas en (2) como variables repetidas y escoger una de las restantes variables para establecer el nuevo número π. adimensionales y funciones monomios de las magnitudes q..... un número π. a) Si una magnitud es adimensional constituye un grupo π sin necesidad de aplicar el procedimiento anterior. Seleccionar k de estas magnitudes sin que haya ninguna sin dimensiones.. mediante la cual pueden agruparse estas magnitudes en un número menor de grupos adimensionales significativos.. presión y área) y k magnitudes fundamentales ( tales como fuerza. b) Si dos magnitudes físicas cualesquiera tienen las mismas dimensiones su cuociente será un número adimensional π . Si en el fenómeno físico en cuestión intervienen n magnitudes físicas q (tales como velocidad .. 1. Cuando el número de variables o magnitudes físicas son cuatro o más. Procedimiento. 4.

e) Cualquier numero π puede expresarse como función de otros números π. se obtiene o= y1. 3 de ellas fundamentales. o bien matemáticamente. T. W. 0=x1 + 1. F1 ( d. de donde x1 = -1. Por ejemplo. L. Desarrollar una expresión que de la distancia recorrida en el tiempo T por un cuerpo que cae libremente. Solución: El problema puede resolverse estableciendo que cierta función de la distancia d. el peso W. y1 = 0. L. Paso 3. T. T = Tiempo Existan 4 magnitudes físicas. 0 2 W T g π1 = s W T g = s -1 0 0 Despejando s y poniendo 1/π1 = K. π1 puede reemplazarse por 3π1 . de la aceleración de la gravedad y del tiempo. g = aceleración L/T2. z1 = 2. se obtiene s = K g T2 Página 48 de 122 . y T como magnitudes físicas proporcionan las tres dimensiones fundamentales F. π1 = φ ( π2 ) Ejemplos. Como las magnitudes físicas de dimensión distinta no pueden sumarse ni restarse. como sigue: π1 = ( sx1)( W y1)(Tz1 )(g) = Aplicando la homogeneidad dimensional F0 L0 T0 = ( Lx1 )( Fy1 )( Tz1 )( LT-2 ) Igualando los exponentes de F. Sustituyendo en (1). si hay dos números π. suponiendo que la distancia depende del peso del cuerpo. g. incluida π-1 . por ejemplo π3 puede reemplazarse por π32 o por π2 por 1/π2.Se enumeran las magnitudes y sus unidades. Escogidas s. de donde (n-k) = (4-3) = un numero π Paso 2. por ejemplo. 0= z1 – 2.c) Cualquier número π puede ser sustituido por una potencia del mismo. respectivamente. él numero π se expresa en forma de producto. d) Cualquier número π puede sustituirse por su producto por una constante numérica. la aceleración de la gravedad g y el tiempo T es igual a cero. W. T ) = 0 Paso 1. s = longitud w = fuerza.

tal como lo atestigua el correcto funcionamiento de muchas estructuras diseñadas a partir de ensayos sobre modelos a escala. L mod elo = Lrel. T. y1 = -1 . 0 = 3x1 –3y1 + z1 + 1. Q. Suponiendo que la potencia comunicada por una bomba. respectivamente .1 Semejanza geométrica. fuera de las limitaciones esperadas. L y T son. γ.17. γ y H como establece como sigue: π1 Carga H = L γ = F L-3 y de ellas 3 fundamentales. L . Tales relaciones pueden escribirse. z1 = -1 sustituyendo en : π1 = Q-1 γ-1H-1 P = P γ QH o P=KγQH 2. El problema se establece matemáticamente así: f( P. del caudal en m3/s y de la altura comunicada a la corriente. 0 = -x1 – 1 . 2. Potencia P = F L T -1 Caudal Q = L3 T -1 Peso especifico Existen 4 magnitudes físicas Escogidas Q. Los modelos utilizados para realizar experimento pueden ser o bien modelos verdaderos o modelos distorsionados. Entre el modelo y el prototipo existe semejanza geométrica cuando las relaciones entre todas las dimensiones correspondientes u homologas en modelo y prototipo son iguales. H ) = 0 Las magnitudes físicas con sus dimensiones en el sistema F.17 ANALISIS DIMENSIONAL Y SEMEJANZA.Ejemplo. de donde ( 4. Los modelos verdaderos tienen todas las características significativas del prototipo reproducido a escala (semejanza geométrica) y satisfacen todas las restricciones de diseño (semejanza cinemática y dinámica). de donde x1 = -1 . se obtiene 0 = y1 +1. L prototipo` o Lm = Lr Lp Página 49 de 122 . el grupo π = ( Qx1)( γy1)(Hz1 ) P = se π1 = ( L3X1 T -X1)( Fy1 L-3Y1)( Lz1 )( FLT-1 ) Igualando los exponentes de F.3 )= 1 grupo π magnitudes con exponentes desconocidos. el estudio comparativo entre modelo y prototipo ha mostrado con evidencia que la correspondencia de comportamiento es frecuentemente buena. establecer una ecuación por análisis dimensional. es función del peso especifico del fluido.

Las condiciones requeridas para la semejanza completa se obtienen a partir del segundo principio del movimiento de Newton ∑ Fx = M ax. A continuación se dan las siguientes relaciones útiles: Lm Velocidad: Vm = T m = L m = T m = Lr Lr Lp Vp Lp Tp Tp Lm 2 2 Aceleración: T m = L m = T m = Lr am = 2 Lp ap Lp Tp Lr 2 Tp 3 Lm Caudal : Qm QP 3 3 = Tm 3 Lm 3 Tm Tp Lm Tp Lp Tp Lp 2. fuerzas debidas a la tensión superficial y tensión elásticas. fuerzas debido a la presión. fuerzas gravitatorias.2 Amod elo = L mod elo = 2 = 2 L rel Lr 2 A prototipo L prototipo 2. Entre dos sistemas semejantes geométrica y cinemáticamente existe semejanza dinámica si las relaciones entre las fuerzas homologas en modelo y prototipo son las mismas. Si las trayectorias de las partículas móviles homologas son geométricamente semejantes.17.3 SEMEJANZA DINÁMICA. Las fuerzas que actúan pueden ser cualquiera de las siguientes o una combinación de las mismas: fuerzas viscosas.17.2 Semejanza cinemática. 2. Las relaciones entre las velocidades de las partículas homologas son iguales. Entre el modelo y el prototipo existe semejanza cinemática así: 1. Página 50 de 122 .

∑ fuerzas(vis cos as a de presion a gra vitatorias a tension sup erf .. sin tener en cuenta las fuerzas de cuerpo. Puede considerarse la suma de la fuerzas externas como iguales a cero es decir en equilibrio. Relación de las fuerzas de inercia a las de presión. Luego cada una de los puntos del flujo se puede establecer un triángulo de fuerzas. por las reglas de la similitud dinámica. (Numero de Euler) viene dada por (utilizando T=L/V) Página 51 de 122 .En la figura se tiene dos flujos viscosos e incompresibles dinámicamente similares alrededor de las esferas designadas como modelo y prototipo. tal como se muestra en la figura para los puntos am y ap . los triángulos de fuerza en estos puntos son similares debido a que los lados de los triángulos deben ser paralelos. que son las fuerzas cortantes y las de presión. debido a esto se pueden plantear las ecuaciones ya que entre modelo y prototipo se desarrolla la siguiente relación de fuerzas. pueden distinguirse dos tipos de fuerzas que actúan sobre cada partícula. a elasticas ) ∑ fuerzas(vis cos as a de presion a gra vitatorias a tension superf. Se desarrolla en la siguiente forma: p Lm 2  Lr  M m am Fr = fuerza modelo = = m 3 = p r Lr   M p ap fuerza prototipo pp L p  Tr  3 2 Esta ecuación expresa la ley general de la semejanza dinámica entre modelo y prototipo y se la conoce con el nombre de Ecuación Newtoniana. a elasticas ) m = p Mm am Mp ap En sentido general la similitud o semejanza es la indicación de una relación conocida entre dos fenómenos. con frecuencia en la mecánica de fluido es la relación entre un flujo a escala natural y un flujo que involucra fronteras más pequeñas pero geométricamente similares. La relación entre las fuerzas de inercia.

en la mayoría de los problemas de flujo de fluidos son fuerzas predominantes las de gravedad. Página 52 de 122 . se llama Número de Froude. viscosidad y elasticidad. Ma = pL V = V 3 2 pL g L Mg 2 2 2 2 2 La raíz cuadrada de esta relación. se obtiene de: 2 2 Ma p L V2 pLV = = σA σ σL En general se estudia los efectos predominantes. (Número de Cauchy). Número De Reynolds. pero no necesariamente de forma simultanea. ρ L V2 ρV L Ma Ma = = = µ  dV  V  2 τA µ  dy  A µ   L  L   Relación de las fuerzas de inercia y las gravitatorias. se llama número de March. Se obtiene a partir de. E p Relación de las fuerzas de inercia a las de tensión superficial. mientras que el resto de la fuerzas producen efectos despreciables o que se compensan. (Número de Weber). Se vera solamente los casos en que una sola fuerza predominante influye sobre la configuración del flujo. Relación de las fuerzas de inercia a las elásticas. se obtiene a partir de Ma p L V2 pV = = 2 EA E EL 2 2 La raíz cuadrada de esta relación V . 4 2 p L V 2  2   2 2 2  L  = p L V = pV Ma = p L *L T = 2 2 2 p pL pL pA pL 3 Relación de las fuerzas de inercia a las viscosas.

cuando la velocidad en este es de 5 nudos. Establezca la relación necesaria entre los arrastres del modelo y del prototipo para determinar el arrastre en el prototipo. Ejemplo: El arrastre sobre un submarino que se mueve bastante por debajo de la superficie libre debe determinarse mediante ensayos en un modelo a escala 1:20 con respecto al prototipo. o bien por la elasticidad.30 x10-6 m2 /s y su densidad es 1. o por la gravedad. Los ensayos deben llevarse a cabo en un túnel de agua. o por la tensión superficial. 2 Tr = L r vr Tr = L r gr Tr = L 3 r pr σr Tr = Lr Er Pr A continuación se da una lista con las principales unidades de uso común con sus representaciones dimensionales para los sistemas FLTθ y MLTθ (sistemas absolutos y gravitatorios). Página 53 de 122 . son respectivamente. Las relaciones de tiempo establecidas para configuraciones del flujo gobernadas esencialmente por la viscosidad.Relación de Tiempos. La viscosidad cinemática del agua de mar es 1. El agua en el túnel tiene una temperatura de 50ºC.010 kg/m3 a la profundidad del prototipo.

FP es igual a :  (1010)((5)(0. Se desea arrastre Fp correspondiente al prototipo. ¿cual es esta relación?.Solución. se tiene: [ Re]m = V m (1/20 L) p −6 0.978 x 106 L p (a) El número de Reynolds para el flujo del modelo debe igualarse a este último valor utilizando vp 0. se encuentra que vm es: vm = 22. solo deben tenerse en cuenta los números de Reynolds y de Euler para similitud dinámica. Ciertamente. no deben considerarse efectos de ondas. Las fuerzas de arrastre sobre el submarino deben tener exactamente esta relación.0 m/s Se medirá un arrastre Fm durante un ensayo en el túnel de agua.556 x 10-6. Debido a que el submarino se moverá bastantes por debajo de la superficie libre. que es proporcional a ∆ pm y .59 Fm 2 Página 54 de 122 . si L denota la longitud del submarino. de manera que el número de Mach tampoco es importante. se tiene el siguiente número de Reynolds para el flujo del prototipo: [ Re] p = V p Lp = [5 kn] [0. los cuales deben duplicarse en los dos flujos.556 x10 = (b) igualando (a) y (b).5144(m / s)] L(m) p 1.30 x10 m / s −6 2 vp = 1. por la misma razón ∆ pm por F m / Lm 2 se tiene F m / Lm = ρ mV2 ρ pV2 m p 2 F p / Lp 2 ∴  ρ 2 V 2  L p p  p Fp =  ρ 2   m V m  L p    2 Fm al insertar los valores conocidos. por consiguiente el numero de Froude no es importante. debido a la baja velocidad del submarino la compresibilidad no juega ningún papel.5144) ) 2   L p    Fp =  Fm  2   L p / 20 (988) (22)    ∴ Fp = 5. ∆p pV m m 2 m = ∆p pV p p 2 p Reemplazando ∆ pm por. para obtener la respuesta pueden considerarse los números de Euler. para similitud dinámica todas las componentes de fuerza tienen la misma relación en los puntos correspondientes.

Vm Vp 108 * 0. diseño y calculo que. dibujantes para expresar y registrar ideas e informaciones necesarias para la construcción de maquinas. Página 55 de 122 . 3. exacto y preciso. Igualando los números de Reynolds en modelo y prototipo. V m Lm V p L p = .075 V tunel = 90 * 0. que son necesarios en la solución de las situaciones que al ingeniero se le plantean. Solución. En la ingeniería se utilizan diversos lenguajes y símbolos que simplifican y facilitan y facilitan la labor de creación. Para una temperatura del aire en ambos casos de 20ºC. por tanto. Pero la densidad aumenta con la presión ( a temperatura constante). CAPÍTULO III ESTRATEGIAS DE INGENIERÍA. Tanto para su ejecución e interpretación. Se requiere estudio teórico y desarrollo de cierta destreza manual y capacidad de observación visual.50 cm de cuerda con una velocidad del aire de 108 mph . El dibujo técnico es el lenguaje gráfico utilizado por los ingenieros.1 El lenguaje de la ingeniería. Ejemplo. vtunel = 1.59 para obtener el arrastre apropiado sobre el prototipo. Entre los lenguajes y herramientas más importantes que usa el ingeniero están el dibujo técnico como el esquemático y la matemática. y utilizando las mismas unidades para las velocidades. ¿ cual debe ser la presión en el túnel aerodinámico?.49 *10 −6 m 2 s La presión que da a lugar a esta viscosidad cinemática a 20ºC puede calcularse recordando que la viscosidad absoluta no se ve afectada por los cambios de presión. técnico.1 El Dibujo Técnico.Por lo cual. Para poder cumplir su función debe ser detallado.90 1. En la realización e interpretación del dibujo técnico se deben seguir ciertas normas y convenciones aceptadas por casi todos los países del mundo. la densidad del aire en el túnel debe ser diez veces mayor que la normal (20ºC) del aire y. cualquier arrastre medido en el túnel de agua debe multiplicarse por 5. Un ala de un avión de 90 cm de cuerda se ha de mover a 90 mph en el aire. por lo tanto. la presión del aire en el túnel habrá de ser de diez atmósferas. aparatos. En el túnel aerodinámico se va a ensayar un modelo de 7. estructuras.49 *10 −5 = 10.49 *10 −5 .49 *10 −6 1. FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE 3. V = µ ρ y v v m p = 1.0 De aquí. La viscosidad cinemática es igual a la viscosidad absoluta dividida por la densidad.1.

si la distancia recorrida por B al encontrarse con A es X. Luego se marca en algún punto intermedio entre A y B un punto E que representa el lugar de encuentro de los dos viajeros. 2. En primer lugar se dibuja dos puntos A y B que representan a los respectivos pueblos y una línea. Lo anterior permite una mejor visualización del problema y una mejor fijación de las ideas.5 Kg. por lo tanto.2 Página 56 de 122 . Por ultimo. en muy conveniente adquirir él habito de la representación. el primer viajero llega a B una hora después del encuentro. aunque nunca tenga que hacerlos debe estar entrenado para entenderlos e incluso corregirlos En cuanto a la habilidad del dibujo esquemático. ¿parte de que altura cae la bola? Ejemplo 2. mediante un bosquejo sobre el papel. diagramas y planos. onservando sus velocidades respectivas.1. por ejemplo representar mediante un dibujo esquemático el siguiente caso: Una persona mide un metro ochenta de altura y esta parado sobre la terraza de un edificio de veinte metros deja caer una bola de 0. que une los puntos.Todo ingeniero debe saber como se hacen y como se leen o interpretan dibujos. se sabe que el partido de SA recorrió 10 Km. más que el que partió de B. se hace fuerte hincapié en que siempre sé este tratando de plantear y resolver cualquier problema. entonces la recorrida por A es (X + 10) también es conveniente indicarlo en el esquema gráfico que se muestra en la Fig.2 Dos viajeros parten al mismo tiempo de dos pueblos A y B uno al encuentro del otro. ¿ Cuál es la distancia que separa los pueblos? Representar en este caso la situación planteada. desde una altura correspondiente a la altura de su cabeza. que representa la distancia desconocida en este caso. Se deja como ejercicio lector encontrar la distancia entre los pueblos. Al cruzarse el que parte de A. y el segundo cuatro horas después. para el Solución. a recorrido diez kilómetros más que el segundo.

que dice que en un triángulo rectángulo el área del cuadrado de lado la hipotenusa es igual a la suma de las áreas de los cuadrados de lado los catetos. ya no solo esta presente en ella sino también en las otras ciencias sobre las cuales se basa la ingeniería. de la misma manera. como el teorema de Pitágoras. por el contrario. por un lado la comprensión de los diversos principios matemáticos permite mediante un lenguaje simbólico. 3. si bien el método empírico aun es utilizado. diseño y construcción y evaluación de los sistemas. La aritmética. El estudio de las matemáticas tiene dos aspectos relevantes en ciencias e ingeniería. La matemática es la disciplina científica más importante en el estudio y aplicaciones de la ingeniería. puede dar una generalización que cumple las condiciones del teorema: a2 + b2 = c2. 4 y 5.1. Al igual que en la aritmética.1 ÁLGEBRA (Operatoria de Álgebra Básica ) Es una rama de las matemáticas en la que se usan letras para representar relaciones aritméticas. el uso de la matemática estará reducida. la notación de 3 × 3 es 32. ya que 32 + 42 = 52). que se ocupa de resolver ecuaciones. El álgebra moderna ha evolucionado desde el álgebra clásica al poner más atención en las estructuras matemáticas. Así. El álgebra. Un número multiplicado por sí mismo se denomina cuadrado. no es capaz de generalizar las relaciones matemáticas. el entrenamiento en procesos de razonamiento lógico indispensable para la formación del razonamiento deductivo. sin embargo. a × a es igual que a2.2 La matemática una herramienta fundamental. Los matemáticos consideran al álgebra moderna como un conjunto de objetos con reglas que los conectan o relacionan. multiplicación.Estos dibujos requieren que sean trazada clara y limpiamente y no es necesario que sean a escala. La aritmética sólo da casos particulares de esta relación (por ejemplo. y se representa con el superíndice 2.1. El otro aspecto importante es el uso y aplicación de los métodos matemáticos para la resolución de problemas relativamente extensos y complejos. en su forma más Página 57 de 122 . utiliza símbolos en vez de números específicos y operaciones aritméticas para determinar cómo usar dichos símbolos.2. En épocas pasadas la mayoría de los problemas de ingeniería se resolvían sobre la base de la intuición y de la experiencia. El álgebra clásica. sustracción. actualmente. Por ejemplo. división y cálculo de raíces. 3. en muchas aplicaciones el uso de las matemáticas avanzadas es ineludible para el planteamiento. las operaciones fundamentales del álgebra son adición. 3.

3. una buena definición de álgebra es la que dice que el álgebra es el idioma de las matemáticas.1 AXIOMAS En álgebra existe una serie de leyes fundamentales que permiten operar con las expresiones literales.2.1. Página 58 de 122 .1 La identidad.2. Una identidad se representa por el símbolo ≡.La Ecuación. Ley conmutativa Adición Multiplicación Ley asociativa Adición Multiplicación Ley distributiva : : : : a +b ab = = b + a ba a +b +c abc ec-1 ec-2 ec-3 ec-4 ec-5 a ec-6 ec-7 = 0 ec-8 ec-9 (a + b) + c = a +(b + c) = (a b) c = a (b c) = a (b + c + d) =ab +ac + ad : : : : a+0 = a*1 = a a + (-a) 1 a( ) a Elemento identidad Adición Multiplicación Elemento inverso Adición Multiplicación = 1 ( si a ≠ 0 ) De lo anterior se desprende que: (+a) * ( +b) = (-a) * (+b) = (-a) * (-b) = +ab ec-10 ec-11 ec-12 (+a) + (-b) = -ab +a −a a −a −a +a a = =+ : = = =− +b −b b +b +b −b b 3.1.La Identidad .2.1 IGUALDAD En álgebra hay dos tipos de igualdades: .1. 3.1.general. Es una proposición de igualdad valida para todos los valores permisibles de los literales.1.

representa el producto de a.1. que garantizan la claridad de lectura del lenguaje algebraico. ya que cualquier valor numérico que usemos en lugar de x . ASI: 5ª + 6b . 3. b y c. a la izquierda de la raya.2. Así la igualdad x +3 = 7 es una ecuación ya que la expresión de la izquierda será igual a la de la derecha solo para el valor x = 4 cualquier otro valor que se sustituya en la igualdad mencionada no la satisfacer.3 Operaciones con expresiones algebraicas. que es valida solo para algunos valores permisibles de los literales. Signo del producto de dos factores Página 59 de 122 . a la derecha.1. dará el mismo resultado en ambos lados de la igualdad. como en el siguiente ejemplo: Los símbolos de las operaciones básicas son los de la aritmética: adición (+). también se utiliza para separar el numerador.2. mientras que (ax+b)/(c-dy) representa la fracción: Ley de los signos. La división se indica normalmente mediante rayas horizontales o una raya oblicua. sustracción (-). ax+b/c-dy indica que ax y dy son términos separados. letras y signos que representan las diversas operaciones aritméticas. Las primeras letras del alfabeto se usan para representar constantes y las últimas para variables. constantes. un grupo de símbolos contiguos. por supuesto. Entre los símbolos de agrupación se encuentran los paréntesis ( ). (5y + 20x ) 3z son expresiones algebraicas. multiplicación (×) y división (:). Toda combinación de símbolos y números relacionados por las operaciones fundamentales del álgebra se denomina. Símbolos y términos específicos: Entre los símbolos algebraicos se encuentran números. Distinguiremos dos casos: 1. en las fracciones hay que tener cuidado de agrupar los términos apropiadamente. Los números son. el signo ‘×’ normalmente se omite o se cambia por un punto (a · b).Así la igualdad: x2-4 ≡ (x+2)(x-2). pero las letras pueden representar tanto constantes como variables. Por ejemplo. lo mismo que b/c. Es una identidad. como abc. En el caso de la multiplicación.1. 2ax2 . del denominador. corchetes [ ]. Operaciones y agrupación de símbolo: La agrupación de los símbolos algebraicos y la secuencia de las operaciones aritméticas se basa en los símbolos de agrupación. 3. llaves { } y rayas horizontales —también llamadas vínculos— que suelen usarse para representar la división y las raíces. expresión algebraica.1.2 La ecuación Es una proposición de igualdad.

tendremos: (3*4)*(x*y)=12xy. Ejemplo: (-x)*(-y)*(-z)=-xyz Ley de los coeficientes: El coeficiente del producto de dos factores es el producto de los coeficientes de los factores. (3x)*(4y)=12xy.por . comenzando por el más interno. Los símbolos de agrupación indican el orden en que se han de realizar las operaciones: se hacen primero todas las operaciones dentro de un mismo grupo. Signo del producto de más de dos factores El signo del producto de varios es + cuando tienen un número par de factores negativos o ninguno. Prioridad de las operaciones: Primero se hacen las multiplicaciones.En este caso la regla es: signos iguales dan como resultado signos positivos (+) y signos diferentes dan como resultado signos negativos (-). En efecto como el orden de los factores no altera el producto. Ejemplo: (-x)*(-y)*(-z)*(-w)=xyzw El signo del producto de varios factores es . Ejemplos: (+x)(+y) (+x)(-y) (-x)(+y) (-x)(-y) = = = = +xy -xy -xy +xy Lo anterior podemos resumirlo en: + por + es igual a + + por . Es decir.es igual a – .por + es igual a – .cuando tienen un número impar de factores negativos. después las divisiones.es igual a + 2. seguidas de las sumas y las restas. Por ejemplo: Página 60 de 122 .

es decir. s4x. como 60=2 ×3×5. Una ecuación cuadrática en una variable es una ecuación polinómica de segundo grado. x2(2zy)3 son algunos ejemplos de términos. los factores primos de 15 son 3 y 5. si la ecuación se cumple para ciertos valores de las variables pero no para otros. El conjunto de todos los números racionales e irracionales constituye el conjunto de los números reales. por sí sola. es decir. 7. El término a elevado a la tercera potencia. 2x. Así. como la raíz cuadrada de 2 y números complejos. la expresión xn + xn-1 + xn-2 es de n-ésimo grado. los números usados son el conjunto de los números racionales.1. la ecuación es condicional. dos términos. En aritmética. Un polinomio es una suma (o diferencia) finita de términos. Un término es una expresión algebraica que sólo contiene productos de constantes y variables. Por ejemplo. Los coeficientes de cada uno de los ejemplos anteriores son 2. trinomio. por ejemplo. pero el álgebra y la geometría pueden incluir números irracionales. Un número primo es un entero (número natural) que sólo se puede dividir exactamente por sí mismo y por 1. 5. Del mismo modo. Del 2 mismo modo. un polinomio de n-ésimo grado en su forma general se expresa como: En este contexto. se asume que se cumplen las mismas propiedades que para la aritmética numérica. Una ecuación se denomina identidad si la igualdad se cumple para cualquier valor de las variables. de la forma ax2 + bx + c = 0. 3. si el mayor exponente de la variable es 3. Una ecuación lineal en una variable es una ecuación polinómica de primer grado. una ecuación de la forma ax + b = 0.2.1. -a. binomio y tres términos. el grado es el mayor exponente de las variables en un polinomio. Al hacer operaciones con polinomios. no puede ir más lejos. Se les llama ecuaciones lineales porque representan la fórmula de una línea recta en la geometría analítica. 3. se puede expresar como a·a·a = a3. el polinomio es de tercer grado. La aritmética. 3 y 5. 2. los factores primos de 60 son 2. -1. Por ejemplo. Una expresión que contiene un solo término se denomina monomio. Página 61 de 122 . Por ejemplo. 11 y 13 son todos números primos. Los factores primos de un cierto número son aquellos factores en los que éste se puede descomponer de manera que el número se puede expresar sólo como el producto de números primos y sus potencias. La parte numérica de un término se denomina coeficiente.4 Operaciones con polinomios.Otras definiciones: Cualquier expresión que incluya la relación de igualdad (=) se llama ecuación. Las potencias de un número se obtienen mediante sucesivas multiplicaciones del número por sí mismo. como en ax3 + bx2 + cx.  y 8 (el último término se puede escribir como 8x2(zy)3).

existe otro número (a. Los números reales son uniformes para las operaciones de adición.o 1/a). Cualquiera que sea la forma de agrupar los términos de la multiplicación. A3. multiplicación y división. llamado elemento simétrico de a (o elemento recíproco de la suma). llamado elemento inverso (o elemento recíproco de la multiplicación). M3. Es la llamada propiedad asociativa de la adición. que se escribe a·b o ab. Dado un número real a cualquiera. Dado un número real a distinto de cero. esto quiere decir que al realizar una de estas operaciones con números reales el resultado es otro número real. M4. 1 1 1 Página 62 de 122 . Es la llamada propiedad conmutativa de la multiplicación. se dice que es un grupo abeliano o conmutativo. M3 y M4. Sin embargo. para el que se cumple: a(a. Cualquier conjunto de números que cumpla las cuatro primeras propiedades se dice que forma un grupo. tal que a+(-a)=0. Para la multiplicación se cumplen propiedades similares a las de la adición. Cualquiera que sea el orden en que se realiza la multiplicación. para la multiplicación.)a=1. o conmutativo. Dado un número real a cualquiera. existe el número real cero (0) conocido como elemento neutro de la adición. el resultado de la suma es siempre el mismo: (a+b)+c=a+(b+c). el producto es siempre el mismo: (ab)c=a(bc). tal que a+0=0+a=a. existe otro número real (-a). El conjunto de los números reales. tal que a(1)=1(a)=a. existe el número real uno (1) llamado elemento neutro de la multiplicación. excluyendo el cero —pues la división por cero no está definida— es un grupo conmutativo para la multiplicación.) =(a. Propiedades de la multiplicación. La suma de dos números reales a y b cualesquiera es otro número real que se escribe a+b. A1. sustracción. Es la llamada propiedad asociativa de la multiplicación. Cualquiera que sea el orden en que se realiza la adición. M2.Propiedades de la adición. El producto de dos números reales a y b es otro número real. hay que prestar especial atención a los elementos neutro y recíproco. A4. la suma es siempre la misma: a+b=b+a. Un conjunto de elementos que cumpla estas cinco propiedades se dice que es un grupo abeliano. A2. Si además el conjunto cumple A5. A5. Es la llamada propiedad conmutativa de la adición. M5. Dado un número real a cualquiera. M1. el producto es siempre el mismo: ab = ba. Cualquiera que sea la forma en que se agrupan los términos de la adición.

Por ejemplo. en el que se definen dos operaciones (como la adición y la multiplicación) que cumplan las propiedades de la adición.Propiedad distributiva. D1 y D2. Otra propiedad importante del conjunto de los números reales relaciona la adición y la multiplicación de la forma siguiente: D1. Dada una expresión algebraica complicada. El siguiente ejemplo es el producto de un monomio por un binomio: Este mismo principio —multiplicar cada término del primer polinomio por cada uno del segundo— se puede ampliar directamente a polinomios con cualquier número de términos. el producto de un binomio y un trinomio se hace de la siguiente manera: Una vez hechas estas operaciones. M1 a M5. las propiedades de la multiplicación. Por ejemplo. como 2x (x+4y). por lo general. siempre que sea posible. sin embargo. resulta útil. Algunas factorizaciones conocidas aparecen en los ejemplos siguientes. para simplificar la expresión: Factorización de polinomios. todos los términos de un mismo grado se han de agrupar. (b+c)a=ba+ca Un conjunto de elementos con una relación de igualdad. a(b+c)=ab+ac D2. El encontrar los factores de un determinado polinomio puede ser materia de simple inspección o se puede necesitar el uso de tanteos sucesivos. Ciertos polinomios. A1 a A5. y la propiedad distributiva. o rescribir. 2x +8x y se 2 puede factorizar. el 3 2 descomponerla en un producto de varios términos más sencillos. Página 63 de 122 . Multiplicación de polinomios. constituye un cuerpo conmutativo. no se pueden factorizar utilizando coeficientes reales y son llamados polinomios primos.

Por ejemplo: Pero puede ocurrir que bd no sea el mínimo común denominador. Mínimo común múltiplo. Tras su factorización se obtiene 9x (x+2). los denominadores deben ser iguales. en el trinomio 6a x +9abx+15cx . el mínimo común denominador es 6: Página 64 de 122 . Dado un polinomio. 9 y 15. y 9x es el máximo común divisor de todos los términos del polinomio original (en este caso un 2 3 2 binomio). la forma más directa de obtener un denominador común es multiplicar todos los denominadores entre sí. Por tanto. 18 es sólo uno de los posibles denominadores comunes. lo mismo que x . en la expresión 9x +18x . suele ser importante determinar el mayor factor común a todos 3 2 los términos del polinomio. el máximo común divisor del trinomio es 3x. Para poder combinar dos o más fracciones. Por ejemplo. Encontrar el mínimo común múltiplo es útil para poder hacer ciertas operaciones con fracciones algebraicas. De la misma manera. El procedimiento es similar al usado para realizar estas operaciones con fracciones ordinarias en aritmética.Para factorizar suele ser útil agrupar primero. el número 9 es un factor 2 2 2 de ambos términos. cuando sea posible: Máximo común divisor. el número 3 es el mayor submúltiplo común a 6. Por ejemplo: Sin embargo. y x es el mayor factor de la variable común a los tres términos. aquellos términos que sean similares se agrupan como en el siguiente ejemplo.

debe ser un factor. Dada una ecuación. La estrategia básica es despejar la incógnita en un lado de la igualdad y la solución será el otro lado. los factores primos son 2. Para los coeficientes numéricos.2. Dadas varias expresiones. para resolver la siguiente ecuación lineal con una incógnita los términos que contienen la variable se despejan en un lado y las constantes en el otro. 30x y . o 90. cada uno de los términos se ha de descomponer en sus factores primos. Esta expresión se puede dividir exactamente por cada uno de los términos. Siempre que se apliquen las mismas operaciones aritméticas o algebraicas en ambos lados de la ecuación la igualdad se mantiene inalterada. éste no es el menor de los múltiplos comunes. En cuanto a las variables. Por ejemplo. basta con multiplicar las tres 2 2 2 3 expresiones entre sí y es fácil demostrar que (2x y)(30x y )(9ay ) se puede dividir exactamente por cada uno de los tres términos. El término 3x se puede eliminar del lado derecho mediante sustracción. como la constante a sólo aparece una vez. su mínimo común múltiplo es aquella expresión con el menor grado y los menores coeficientes que se puede dividir exactamente por cada una de ellas. 3x se ha de restar del lado izquierdo al mismo tiempo: Después se resta el número 6 de ambos lados: Para despejar la x en el lado izquierdo se dividen ambos lados de la ecuación por 2: y la solución es por tanto: x=3. Así. para 2 2 2 3 encontrar un múltiplo común a los términos 2x y.1. 9ay . el mínimo común múltiplo de los coeficientes debe ser por tanto 2·3·3·5. Para comprobar este resultado basta con sustituir el valor x=3 en la ecuación original: Página 65 de 122 . Para determinar cuál es el mínimo. se 2 3 2 3 necesitan x e y .En álgebra. De la misma manera.5 Resolución de ecuaciones. por tanto. el álgebra se ocupa de encontrar sus soluciones siguiendo el concepto general de identidad a=a. el problema de encontrar el mínimo común múltiplo es similar. que es el producto de la mínima cantidad de factores necesaria para obtener un múltiplo común. el mínimo común múltiplo de los tres términos es 90ax y . sin embargo.1. 2. 30 y 9. 3. 2·3·5 y 3·3 respectivamente.

La primera ecuación da la solución x= (restando 3 de ambos lados: 2x =1. Por ejemplo. por supuesto. sustituyendo los valores en Página 66 de 122 . cuando x=5 o x=-2. La segunda ecuación da x =7/2. que de nuevo se pueden verificar mediante sustitución. la solución es inmediata. Ambas soluciones se pueden verificar como antes.Resolución de ecuaciones cuadráticas. es decir. puede existir otra alternativa. Si a primera vista no se encuentra un modo directo de factorizar la ecuación. La misma cantidad debe sumarse. Si la ecuación se puede factorizar. y dividiendo ambos lados por 2: x =  ). Esto se puede conseguir fácilmente sumando 9 al lado izquierdo de la ecuación. 2 que equivale a (2x+3) . al lado derecho: que se reduce a o y Pues se tiene dos valores. Por ejemplo: Primero se escribe la ecuación en su forma general que se puede factorizar como: La igualdad sólo se cumple cuando uno de los factores es cero. en la ecuación 2 2 la expresión 4x +12x se podría factorizar como un cuadrado perfecto si fuera 4x +12+9. Éstas son las soluciones de la ecuación. Dada una ecuación de segundo grado o cuadrática en su forma general: Hay diversas posibilidades para resolverla dependiendo de la naturaleza específica de la ecuación en cuestión.

para encontrar las raíces de primero se pone la ecuación en su forma general: Por tanto. Estos valores se sustituyen en la fórmula cuadrática: Sistemas de ecuaciones. Por ejemplo.cuestión en la ecuación original. En álgebra. este valor de y se sustituye en la ecuación (1): Así el problema se reduce a una ecuación lineal con una sola incógnita x. El problema es encontrar el conjunto de todas las soluciones que cumplen todas las ecuaciones simultáneamente. Esta forma de resolución se suele denominar método del cuadrado perfecto. lo normal es que haya que resolver no una sino varias ecuaciones al mismo tiempo. cualquier ecuación cuadrática de la forma se puede resolver utilizando la fórmula cuadrática. Para cualquier ecuación de este tipo las dos soluciones de x están dadas por la fórmula: Por ejemplo. b=-4 y c=3. El conjunto de ecuaciones que deben resolverse se denomina sistema de ecuaciones y para resolverlo se pueden usar técnicas específicas del álgebra. a=1. dadas las dos ecuaciones lineales con dos incógnitas hay un sistema sencillo: la variable y se despeja en la ecuación (2) dando y=5-2x. En general. obteniéndose o de donde Página 67 de 122 .

entonces 5x=10. La teoría de matrices nos ayuda a obtener soluciones para cualquier conjunto de ecuaciones lineales con cualquier número de incógnitas. o x=2. con lo que queda: Si ahora se resta la ecuación (1) de la (2). es posible dividir expresiones algebraicas entre sí. División. en este caso. (12x3y4 + 18x4y2 –36xy3) : 6x2y 12x3y4 + 18x4y2 –36xy3 = 12x3y4 + 6xy 6xy 2xy 3 + 3x2y . las matrices. especialmente la 20.Si este valor se sustituye en cualquiera de las ecuaciones originales (1) o (2). 14. multiplicar ambos lados de la ecuación (2) por 4. de un polinomio por un monomio y la de un polinomio por un polinomio. a 20. Debido a complicaciones operacionales conviene estudiar separadamente la división de un monomio por un monomio. se obtiene que Otro método más rápido para resolver un sistema de ecuaciones es.6y2 x 18x4y2 6xy –36xy3 6xy Página 68 de 122 . Este procedimiento genera otro avance en las matemáticas. Usando las leyes dadas por las ecuaciones 1 a 12 y las ecuaciones. Ejemplo: a) x x 8 3 b) y y 10 4 c) z z 5 5 19 solución: a) x = 3 x 10 y b) 4 = y z 19 z 5 8 x 8−3 = x = y6 = z −14 = 1 z14 10 − 4 y z 5 −19 c) = División de un polinomio por un monomio.

se le define como resto. Ejemplo 1: (3x2-2x2+4x3)÷(x2+3x+3 ) (3x2-2x2+4x-3)÷(x2+3x+3 ) Se llama cociente a la expresión (3x-11). Se llama dividendo a (3x2-2x2+4x-3). procedemos a ponerla en forma de división: De acuerdo a los pasos anotados anteriormente: Dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor: Multiplíquese el cociente obtenido. Los pasos se indican a continuación: 1. Se denomina divisor a (x2+3x+3).División de un polinomio por un polinomio. 4. Multiplíquese el cociente obtenido. Una vez que se definió cada término. Divídase el primer término del dividendo entre el primer término del divisor. por cada término del divisor y réstese el producto obtenido al dividendo. Al término 28x+30. a este resultado se le llama residuo de la división. 2. Continúese el proceso hasta que el resultado de la resta sea cero o un polinomio de menor grado que el polinomio del divisor. por cada término del divisor: Reste al dividendo el producto obtenido: Página 69 de 122 . 3. Divídase el primer término del resultado de la resta para obtener el segundo término del cociente y con el repítase la operación indicada en el número 2. La división de dos polinomios con una misma literal es muy semejante al de la división aritmética.

por cada término del divisor: -3y(y-1)=-3y2+3y Reste al dividendo el producto obtenido: Página 70 de 122 . por cada término del divisor: -11(x2+3x+3)=-11x2-33x-33 Reste al dividendo el producto obtenido: (-11x2-5x-3)-(-11x2-33x-33)=28x+30 Con este paso se concluye la división. por cada término del divisor: y2(y-1)=y3-y2 Reste al dividendo el producto obtenido: Repitiendo el procedimiento. es de grado menor que x2. Ejemplo 2: (y3-4y2+5y-2)÷(y-1) Acomodamos los términos es forma de división: De acuerdo a los pasos anotados anteriormente: Dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor: Multiplíquese el cociente obtenido.Repitiendo el procedimiento. dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor: Multiplíquese el cociente obtenido. dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor: Multiplíquese el cociente obtenido. ya que 28x.

lo que significa el producto de n factores cada uno igual a a.2 POTENCIAS Y RAÍCES: Cuando los factores de un producto son iguales.. . . Lo anterior se representa por: a * a * a * a * a * a * . por cada término del divisor: 2(y-1)=2y-2 Reste al dividendo el producto obtenido: La división queda de la siguiente forma: Para este caso el residuo de la división es cero. 3. .. . Así por ejemplo: a1 = a b * b = b2 e* e* e* e* e =e5 25 = 2 * 2 * 2 * 2 * 2 = 32 Para la operación con potencias existen los siguientes teoremas: Ejemplo. an am 32 * 34 (an )m = a(n + m) (2 +4) =3 = a(nm) ec-14 ec-15 Página 71 de 122 ec-13 . . dividimos el primer término del dividendo entre el primer término del divisor: Multiplíquese el cociente obtenido. En el símbolo an . .1.Repitiendo el procedimiento. . a se llama base y n se denomina exponente de la potencia.a = an n factores a donde an es la potencia n-ésima de a. . . .2. el producto se denomina potencia del factor repetido. . . .

() an am 1 3 = 5. (2 * 3 )3 a0 =1 50 1/a 1 2 1 an = 23 * 33 Ejemplo. que se acostumbra a escribir como a .5 ec-18 Ejemplo = () 1 n = a. Un exponente fraccionario significa la raíz de una cantidad.m ec-20 Ejemplo. La “raíz cuadrada de a”.008 = an . =1 = =2-1 a-1 = 0.n a ec-19 Ejemplo.3 5 = 0.2 = 3 2 = 9 Un exponente no necesariamente debe ser un numero entero. es aquella cantidad que multiplicada por si misma es igual a a. a * a = a ec-21 usando exponente podríamos escribir la raíz cuadrada de a como a = a1/2 ya que: a1/2 * a1/2 = a1/2 * 1/2 = a1 = a en general la raíz n-ésima de cualquier cantidad esta indicada por el exponente 1/n así: n ab = m a * m b = a1/m * b1/m = (ab)1/m m ec-22 ec-23 Página 72 de 122 a b = 1/ m a a = 1/ m = a1/ m * a1/m m a a m . (a2)3 (ab )n = a15 = a nb n = 216 ec-16 ec-17 Ejemplo.Ejemplo. 34 32 = 34 .

016900 con tres cifras significativas. Ejercicio.69*10-2 c)3.20*103. Los números muy pequeños y muy grandes son frecuentes en la ciencia y en la ingeniería y se representan mejor con la ayuda de potencias de diez. c) 385. f) 2. Solución: d) 2. La cifra significativa de un numero se define como aquella que.2. puede ser considerada confiable.2*103.1 con cuatro cifras significativas. b) 3 cifras significativas. Un numero en forma decimal puede escribirse como un numero entre 1 y 10 multiplicado por una potencia de diez.851*102 a)1. Exprese el número: a) 1. esto se muestra en la siguiente tabla Prefijo Pico Nano Micro Mili Centi Kilo Mega Giga Potencia 10-12 10-9 10-6 10-3 10-2 103 106 109 Abreviación P N µ M C K M G Página 73 de 122 .2.756.7560 *106 Ejemplo: Escriba el número 2. e) 2. resultando de un calculo o medición.000 con cinco cifras significativas b) 0. Generalmente los números contienen solo cifras significativas.200 en notación científica considerando.1. c) 4 cifras significativas. Solución: b)1. NOTACIÓN CIENTÍFICA.200*103 Los múltiplos y submúltiplos de las unidades métricas se designan con prefijos de acuerdo con la correspondiente potencia de diez. a) 2 cifras significativas.1 POTENCIAS DE DIEZ.m a n = (a n) 1/ n = an/m ec-24 3.

A + b 5. C + b 1 Abc 3. ¿Cuántas páginas habrá en total en la Biblioteca del Congreso? 7. Si cada libro tiene en promedio 270 páginas.Resuelva los siguientes problemas utilizando notación científica.b 14.869. aproximadamente 5. 2. ac . a-b a-c 3. tiene aproximadamente 59 millones de libros. ¿Cuántas millas tiene la Vía Láctea de diámetro?. 3. Sin embargo.15 x 10 4. 6. Suponga que tiene que escribir los números desde 1 hasta un millón. La Biblioteca del Congreso de los EE. b= 3.24 x 10 -3.000 años luz. a + bc 16.600 millas. La edad del Sol es de aproximadamente 5 x 109 años. Una año luz es la distancia que viaja la luz en un año. 8. 15 . Hallar los valores de: 1. ¿Cuál es la edad de estos cuerpos? 4. ¿Cuánto tiene que aportar cada individuo en promedio si el país tiene doscientos cincuenta millones de habitantes? 2. Se calcula que en la Vía Láctea hay aproximadamente 1. A + c 9. Se estima que la Vía Láctea tiene un diámetro de aproximadamente 200. ab ac 4. c= -2. ¿Cuántos ceros habrá escrito? 6. ¿Cuántos años le tomaría a una persona contar las estrellas si cuenta una por segundo? 5. 1.8x10-4.UU. es decir. a/b a/c 10. 12.2 x 1011 estrellas.. 7. Si a = 6. El presupuesto de un país es de quince trillones de dólares.713. Página 74 de 122 . 11 a ( b + c) . hay cuerpos que pueden tener 4 veces la edad del Sol.

porque producen un impacto visual.000 1) 2.01 x 10¯ 4 5) 3. información que puede ser evidente a partir de descripciones verbales o algebraicas.000000000000057 6) 5.05 x 1011 3.54 x 1012 10) 8.1.05 x 105 3) 4.000.54 x 1012 16 11) 2101 x 10¯ 11) 2.0000594 x 10¯ 13) 5.00000827 x 1019 14) 8.5 x 10¯ 4 8) 0.Escribir los siguiente números notación científica Ejercicios respuesta 1) 28.000 6) 0.000 9) 6.63 x 10¯ 7 3) 0.000.0000321 x 1012 18) 3.000.000201 4) 2.511 x 1015 12 17) 0.000000463 4) 0.000.94 x 10¯ 21 14) 0.010. suministrando además.27 x 1013 22 15) 386 x 10¯ 15) 3.5 x 1016 10) ) 8. A continuación mostraremos 2 gráficos de relaciones prácticas: Producción máxima FIG-1 FIG-2 Página 75 de 122 .100 7) 2.000 2) 3. La utilización de las funciones en la vida práctica se cristaliza en la graficación de las mismas.1 x 107 12) 3.101 x 10¯ 13 12) 305.82 x 10¯ 16 18) 0.8 x 107 2) 305.2.00025 9) 65.000.01 x 104 8) 2.3 GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN.01 x 106 5) 3.88 x 107 11 20) 4.86 x 10¯ 20 16) 2511 x 1012 16) 2.7 x 10¯ 14 7) 20.051 x 109 16 13) 0.21 x 107 5 19) 288 x 10 19) 2.000482 x 10¯ 17) 4.05 x 10 20) 4.

mostrando su punto de mayor crecimiento y posteriormente su estabilización con el tiempo. .001 a 10.2. Se puede observar que el punto de mayor producción en la gráfica se presenta cerca del final del tercer año. Modificación del problema del crecimiento de la Araucaria: el crecimiento se da con respecto a esta tabla: Página 76 de 122 i. Construya una tabla y una gráfica que represente el modelo. Todos los modelos que corresponden a procesos lineales (proporcionalidad directa). v. durante un periodo de 5 años. Algunos tipos de modelos son: Modelos Lineales.-1 muestra la variación en la producción agrícola total de cierto país. 3.35 de 10. Cambio de la moneda: se quiere cambiar dólares por coronas oro (monedas de un país lejano llamado CORN COUNTRY). Crecimiento de la Araucaria (fenómenos naturales lineales dentro de un periodo de tiempo): supongamos que existe una especie de araucaria que en el clima tropical crece un metro quince centímetros cada año. Modificación del problema de cambio de la moneda (con tablas para diferentes rangos): iv. Se sable que 2.000 hablar con gerente Por lo general el modelo no es siempre lineal. Es esto realista ? vi.4 MODELAMIENTO MATEMÁTICO. Cuantos kilogramos son 10 libras ? ii.En la gráfica de Fig.00 de 2. Ejemplos: Conversión de Medidas (libras -> kilogramos): Se quiere hacer una tabla de conversión de libras a kilogramos.001 a 20.000 125. La ecuación general es de la forma: y =kx b. a.15 de 501 a 2. Llega al banco con 100 dólares y encuentra que la tabla de conversión del día es: 1 dolar equivale a 123.000 128. tienen como representación una línea recta. para después incrementarse.2 libras equivalen a 1 kilogramo. En la gráfica de Fig-2 se presenta un crecimiento demográfico. Cuantas coronas oro son 200 dólares? iii. La matemática tiene como objetivo construir modelos para resolver problemas.1.00 mas de 20.000 124. es decir el modelo tiene un rango donde es valido. lo cual indica que la mayor producción ocurrió en esa época. Coronas Oro Dólares de 1 a 500 123. Observamos en la gráfica que al comienzo este crecimiento es lento.15 coronas oro. Definición Relacionan dos o más variables en forma directamente proporcional.

entonces a las 14:10 existen 2 bacteria. a) Ejemplos.Edad De 0 a 1 año de 1 a 50 años Mas de 50 años Crecimiento 0. La espesura de una hoja de papel es de 0. de manera que la espesura obtenida pueda cubrir la distancia Tierra .1 mm. Los modelos matemáticos tienen su rango de acción. si se inicio a las 14:00? Modelos Recursivos. • Construcciones: una empresa calcula que para construir un edificio de 10 pisos. Cuantas veces tendrá que doblar una hoja. en función de un valor inicial. A que hora se llena el campo de cultivo. un millón de trabajadores? Modelo Exponencial. Han determinado que las Bacterias que utilizarán se reproducen por bipartición cada 10 minutos. el precio baja y si disminuye la oferta el precio sube. Definición Relaciona dos o más variables con la característica que cuando una de ellas crece la otra decrece. cuando es el tiempo de la cosecha el precio baja. La ecuación general es y = bx b) Población de Bacterias: un laboratorio químico farmacéutico esta desarrollando una nueva formula. cuantos albañiles necesita? Cuánto tiempo utilizaran en construir la misma obra.000 km. La ecuación general es de la forma: y =k / x Ejemplos • Oferta .23 cm por mes 1. Se puede usar la regla de tres inversa. Página 77 de 122 . se concluyo que a las 19:00 horas en punto.15 metros al año ya no crece Modelos Inversamente Proporcionales. en donde una de las variables relacionadas es el exponente de una constante llamada base. necesita aproximadamente 50 albañiles que terminaran la obra en 18 meses. Si hay mucha oferta. Se inicia un campo de cultivo con una bacteria a las 14:00. conforme escasea el producto el precio sube.Precio: considere el caso de la venta de maíz en CORN COUNTRY. i) Alcanzando la luna: Imagine que tiene una hoja de papel tan grande como quiera y que puede doblar la hoja por la mitad tantas veces como quiera. y 350 metros cuadrados de área de cada piso. a) Definición: Son modelos de crecimiento muy rápido. El contratista necesita terminar la obra en 12 meses. a las 14:20 existen 4. el campo tiene llena la mitad de su capacidad. Por observación en el microscopio. Definición: Son modelos en que una variable esta en función del estado anterior de ella misma y todos estos estados.Luna ? La distancia de la tierra a la luna es de 380.

incluso otro modelo matemático. La construcción de un modelo matemático cumple con un mínimo de objetivos: i. Promover el progreso y la comprensión conceptuales iv.75 x 10^-7 mm. como: 0! = 1 & n! = n * ( n-1)! 1. Considere que en promedio las langostas viven tres generaciones. biológica. La superficie cultivable de la tierra es 32 millones de kilómetros cuadrados. que es elaborado para corresponder a alguna otra entidad. que generación tendría un número suficiente de langostas para devastar la superficie de la tierra? Parta del principio que la mitad de los huevos originan hembras. Volumen de un Átomo de Carbono: Cuantas veces será necesario cortar por la mitad un cubo de azúcar de 1 cm de arista. Ejemplos. Dibujar la gráfica de las siguientes funciones: a) f ( x) = x 2 y= f (x) b) 2 x ⇒ Si → 0 ≤ x < 1 2  f ( x) =  ⇒ Si → 1 ≤ x < 4 x 3 ⇒ Si → x ≥ 4  c) f ( x) = x 3 − x 2 − 6 x En cada una de las gráficas a trazar deben seguirse más o menos las siguientes pautas: Página 78 de 122 . completas y consistentes. Modelos Matemáticos.ii) Función Factorial: se define la función factorial. Sabiéndose que un metro cuadrado de terreno puede Ser devastado por 75 langostas y que cada langosta femenina produce 300 huevos a lo largo de su vida. La plaga de Langostas: una plaga de langostas surge en los lugares más diversos y en proporción gigantesca. A partir de una pareja de langostas. en el conjunto de los enteros no negativos. Obtener respuestas sobre lo que sucederá en el mundo físico ii. v. social. Auxiliar a la axiomatización de la situación física. 2. Influir en la experimentación u observaciones posteriores iii. Puede ser una entidad: física. para obtener un volumen de azúcar que no supere al átomo de carbono? El radio del átomo de carbono es de 0. psicológica o conceptual. Es cualquier conjunto de ecuaciones o estructuras matemáticas. LA GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN f esta conformada por todos los puntos (x.y) tales que x esta en el dominio de f y puede lograrse por el método sencillo de representación de puntos previamente definidos y tabulados.

♦ Solución: Sea x el número de tomates producidos y c(x) el costo total correspondiente. los puntos de intersección con los ejes x . 1 2 3 4 5 X Página 79 de 122 . c. Su dificultad depende de la expresión de la función. la razón a la cual una cantidad cambia (tasa de cambio) con respecto a otra.b son constantes} Ejemplo Práctico. es constante. dependiendo de la conformación de la expresión funcional.450) En ese ejemplo observamos que el costo total aumenta a una tasa constante de $50 por unidad. Construir una tabla con valores sencillos de calcular. Expresar el costo total como una función de la cantidad de unidades producidas y elaborar la gráfica. Para hallar cualquier intersección de y = f ( x ) con eje y. dando origen a las llamadas Funciones Lineales. En muchas situaciones prácticas. Analizar su dominio. Pueden incluirse valores fraccionarios. Es importante recordarles que en funciones mayores a primer orden deben simplificarse para hallar las intersecciones con el eje x. La gráfica de una función lineal es una recta. si es posible. en un número representativo que garantice la aproximación real de la gráfica. y se calcula x. en la misma forma para encontrar la intersección con el eje x. y.a. por lo tanto puede expresarse en la forma y = mx +b {m. como también valores negativos para x. con la dirección del docente e incorporadas en este escrito d. b. Siendo 50 la pendiente de la recta que se trazo. El costo total para un agricultor para producir tomates esta conformado por sus costos de producción de $50 por unidad y sus costos indirectos fijos $200. Entonces: Costo total = (costo por unidad)(#unidades)+costos fijos C(x)=50x+200 C500 (X) 400 300 200 (5. FUNCIONES LINEALES. se hace y=0. ♦ Definición: Una función lineal es una función que cambia a una tasa constante con respecto a su variable independiente. Las gráficas correspondiente deben ser elaboradas por los estudiantes. En estos puntos de tabulación deben incluirse. se hace x=0 y se calcula y.

1) 1 2 3 X Pendiente = El signo y la magnitud de la pendiente de la recta indican la dirección e inclinación de la recta respectivamente. Página 80 de 122 . y=b x Fig.PENDIENTE DE UNA RECTA: La pendiente de una recta esta dada por una razón de cambio así: x2 . La pendiente es positiva si la altura de la recta aumente a medida que x se incrementa y es negativa si la altura disminuye a medida que x aumenta.5) y (3. 5) Y 5 4 3 2 -2 -1 -1 (3. Su pendiente es cero. que es b (se obtiene haciendo x =0). Su pendiente no esta definida. tiene una ecuación lineal de la forma y = b donde b = cte. ya que los cambios sobre el eje de las x son cero e indeterminan la expresión. 0) x Fig. b) y x =c Las rectas horizontales y verticales tienen ecuaciones especificas sencillas. y2 elevacion x1 . 6 ∆y y2 − y1 −1− 5 = = =− ∆x x2 − x1 3 − (−2) 5 RECTAS VERTICALES Y HORIZONTALES y (0. nos permite identificar su pendiente m y la intersección con el eje y.2a (c.2b En la Fig. Fig.-1). y1 Recorrido Pendiente = Cambio en y = y2 − y1 ∆y = x2 − x1 ∆x Cambio en x Ejemplo numérico: Hallar la pendiente de una recta que une los puntos (-2. Según las figuras observamos que una recta horizontal (paralela al eje x). Solución: ♦ (-2. 2ª.2b observamos que una recta VERTICAL (paralela al eje y) una ecuación lineal de la x = c donde c = cte. La expresión y = mx+b como la ecuación de una recta.

y0 ) y tiene pendiente m. Y 2 3y+2x=6 X X 1 2 Solución: Pasar la ecuación dada a la forma 3 y 2x 6 y = mx + b ⇒ 3 y + 2 x = 6 ⇒ + = ⇒ 3 3 3 2 2 y+ x = 2⇒ y = − x+2 3 3 2 de donde m = − y b = +2 3 ECUACIÓN DE UNA RECTA DADO UN PUNTO Y SU PENDIENTE ∆y y2 − y1 = . y) y ( x1 . y0 ). 1) y cuya pendiente es igual a 1/2 . Graficar. Y Solución: Usar la formula y − y0 = m( x − x0 ) donde m=1/2 1 y − 1 = ( x − 5) ∴ 2 y − 2 = x − 5 2 1 3 2 y − x = −3 o y = x− 2 2 Ver Fig. Anteriormente definimos que m = Ejemplo 1 Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (5.1 1 -1 /2 -1 3/2 2 X 2y-x=-3 Página 81 de 122 . y2 ) para cualquier punto (x.♦ Ejemplo numérico: Hallar la pendiente y la intersección de la recta 3y+2x=6 con el eje y. . obtendremos y − y0 m= ∴ y − y0 = m( x − x0 ) Siendo esta la ecuación de las rectas que pasan por el punto x − x0 ( x0. y1 ) como punto inicial ( x0 . si en esta expresión cambiamos el punto ∆x x2 − x1 ( x2 . 3.

106). Solución: Primero se calcula la pendiente m= y2 − y1 6 − (−2) 6 + 2 = = = −4 x2 − x1 1− 3 1− 3 Luego con este valor de la pendiente y un punto definimos la ecuación: y − y0 = m( x − x0 ) tomando el punto (1. y − 6 = −4( x − 1) y − 6 = −4 x + 4 y + 4 x = 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3 Y+4x=1 0 2 APLICACIONES PRÁCTICAS.Ejemplo 2 Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (3. o sea para x=0 meses el precio fue de $86= Enero 1 10 Página 82 de 122 . Ejemplo 4-1.106 ) 86 Según la gráfica el precio en Enero. Desde el comienzo del año. Ahora. Expresar el precio del tomate orgánico como función del tiempo y determinar el precio en Enero. el precio del tomate orgánico en el mercado sube tasa constante de $2 por mes. y el precio en $ de un tomate. o sea una recta con pendiente igual a 2. puesto que y cambia a una tasa constante con respecto a x. la función que relaciona y con x es una función lineal. -2) y (1. el precio por unidad había llegado a $106. El hecho de que el precio fuera $106 el 1 de noviembre. o sea 10 meses después. 6). Con estos datos podemos aplicar la ecuación y − y0 = m( x − x0 ) en donde m=2 x0 = 10 y0 = 106 ⇒ y − 106 = 2( x − 10) y − 106 = 2 x − 20 y = 2 x + 86 Y (10. El primero de noviembre. implica que la recta pasa por el punto (10. 6) obtendremos. Solución: Sea x el número de meses transcurridos desde el 1 de Enero y .

000 = x+ x x X 20 E (x) 520 290 227 205 200 203 211 300 290 270 250 230 210 200 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 40 60 80 100 120 140 Nótese que hay una longitud x para la cual la cantidad de cercado requerida es mínima. al lado de una carretera principal. La representación matemática de una situación practica se denomina MODELO MATEMATICO. Expresar la cantidad de metros de cercado requeridos como una función de la longitud del lado no cercado. Página 83 de 122 . Será rectangular.MODELOS FUNCIONALES.000 10. Introduciendo las variables X y Y para denotar la longitud de los lados. tendrá un área de 5. obtendremos: C = x+2y Como el área será de 5. Ejemplo 5-1 Un agricultor planea construir un área para un vivero. VIVERO Solución: Área rectangular del vivero 1. 5. para la venta de matas.000 m 2 y estará cercada de tres lados no adyacentes a la carretera. Posteriormente se estimara este valor optimo de x empleando procedimientos de calculo.000 C ( x ) = x + 2.000 m 2 ⇒ xy = 5. APLICACIONES PRÁCTICAS. Se manejaran ejemplos que ilustren algunas técnicas que se utilizan para construir modelos matemáticos.

2 ⇒ C (r ) = 6πr 2 + r r C® r 0. El costo del material utilizado en las tapas superior e inferior del envase es de $3 por pulgada cuadrada.5 2.0 1. cos to Costo total = 6πr 2 + 4πrh v = πr 2 h = 24π ⇒ h = 24 24 96π C(r) = 6πr 2 + 4πr. Solución --.Ejemplo 6-1 Un envase cilíndrico para distribuir conservas debe tener una capacidad (volumen) de 24π pulgadas cúbicas. Página 84 de 122 .5 1.5 2.5 3. 2πr h Costo tapas = 2( Atapas ). Expresar el costo de fabricación del envase como una función de su radio.5 C(r) 608 320 243 226 238 270 600 500 400 300 200 Fig 6.2 muestra la gráfica de la función Costo.0 1. Entonces C = Costo tapas + Costo parte lateral.5 3 r La Fig. Nótese que hay un radio r para el cual el costo es Mínimo.0 100 0.0 2.πr 2 .$3 = 6πr 2 pu lg 2 = 2πrh. cos to pu lg 2 = 2.2 1.6. h la altura del envase y c el costo en $ de elaboración del envase. 6.0 Costo mínimo 2.r Fig. y el costo del material utilizado en la parte lateral es de $2 por pulgada cuadrada.$2 = 4πrh r2 Costo parte lateral = A parte lateral.1 Sea r el radio de las tapas superior e inferior.

El costo total de cosecha equivale a costos indirectos fijos de $7.500 = 13.250 .000 C (100) = 60 x100 + 7. a) Cuantas unidades debe vender el agricultor para alcanzar el punto de equilibrio ? b) Cual es la utilidad o perdida del fabricante si se venden 100 unidades ? c) Cuantas unidades debe vender el fabricante para obtener una utilidad de $1.MODELOS FUNCIONALES – APLICACIONES PRACTICAS. debe calcular sus ingresos por venta y sus egresos por cosecha.500 a) Para hallar el punto de equilibrio : sus ingresos por ventas deben ser iguales a sus egresos por cosecha.500 x = 150 unidades Por lo tanto: El agricultor para no perder ni ganar debe cosechar mínimo 150 unidades b) Si vende 100 unidades.250 Página 85 de 122 .000 − 13500 P = −2. Ejemplo 7-1 Un agricultor requiere vender el producto de su cosecha a $110 la unidad .500 mas sus costos de siembra que son de $60 por unidad.250 ? Solución: Sea x el numero de unidades cosechadas y vendidas *su ingreso total por venta esta dada por I ( x ) = 110x *su costo total de cosecha esta dada por c ( x ) = 60x + 7.500 Su perdida será de = $2.500 Como sus cosechas son mayores que sus ingresos tendrá una perdida de P = I − C = 11.500 b) Para determinar el numero de unidades que debe cosechar y vender para generar una utilidad de $1. entonces sus ingresos deben ser mayores que sus egresos por producción . o sea U ( x ) = I ( x ) − C ( x) U ( x) = 1. o sea calcular I (100) y C (100) ∴ I (100) = 110 x100 = 11. a sea I ( x) = C ( x) ⇒ 110 x = 60 x + 7.500 50 x = 7.

500 50 x = 1250 + 7.500 50 x = 8.500 Ejemplo 7 – 2 100 150 200 Si la Oferta y la demanda de un producto dependen de su precio.500 ) y = I ( x ) ingresos 16. 16.500 + 60 x) 1250 = 110 x − 7.500 − 60 x 1250 = 50 x − 7.750 x= 50 x = 175 Debe cosechar y vender 175 unidades Y = C ( x ) egresos ( 150 .750 8. 7 20 Página 86 de 122 .500 7. si la función de oferta para un determinado producto esta dada por la expresión O( p) = p + 3 p − 70 y la función demanda por Solución: Para hallar el precio de equilibrio O ( p ) = p 2 + 3 p − 70 y la función demanda por D ( p ) = 410 − P Solución: Para hallar el precio de equilibrio O ( p ) = D ( p ) ⇒ p 2 + 3 p − 70 = 410 − p p 2 + 4 p − 480 = 0 D( p ) O(p) ( p − 20)( p + 24) = 0 410 20.1250 = 110 x − (7.390 P = 20 P2 = −24 1 Como solo los valores positivos son significativos P = 20 ⇒ $20 = Para calcular la demanda hallamos D (20) = 410 − 20 = 390 unidades 2 D ( p) = 410 − p . Hallar el precio de equilibrio y la cantidad correspondiente de unidades ofrecidas y demandada.

y ángulos mayores que un ángulo recto. origen de ambas semirrectas. al ángulo se le llama recto. Para medir ángulos se pueden utilizar tres unidades de medida: grados sexagesimales. Ángulo es la porción de plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo origen. minutos. entre otros fines. Introducción: Y GRÁFICAS ASISTIDAS POR Trigonometría significa medida de los ángulos de un triángulo. centesimales y radianes. 4. un ángulo recto tiene 100 grados. En los grados centesimales. y cuando una de ellas es prolongación de la otra. Dos ángulos son complementarios si suman un ángulo recto.1 Unidades angulares: grados y radianes. un ángulo recto tiene 90 grados. minutos (') y segundos ("). En los grados sexagesimales. un grado 100 minutos y un minuto 100 segundos.... es el vértice del ángulo. pero menores que un ángulo llano son ángulos obtusos. segundos están definidos a partir de una división en partes iguales.1. cada unidad contiene 60 subunidades. Los grados. Ese punto.1 Funciones Trigonométricas y sus Inversas. por ejemplo: 1 minuto contiene 60 segundos. el ángulo es llano. Cuando las dos semirrectas son perpendiculares. de la longitud de una circunferencia. las dos semirrectas son los lados del ángulo.. consistían en determinar las posiciones de los planetas y estrellas más brillantes con el objeto de establecer un calendario y predecir eclipses. donde se usó en las mediciones astronómicas que. en ese tiempo. Página 87 de 122 . El sistema sexagesimal nació en Babilonia. Dos ángulos son suplementarios si suman un ángulo obtuso. Comenzamos con la definición de las unidades angulares más conocidas: grados (º). un grado sesenta minutos y un minuto sesenta segundos. 4. Ángulos menores que un ángulo recto son ángulos agudos.CAPÍTULO IV TÉCNICAS DE MODELACIÓN ANALÍTICA CALCULADORAS PROGRAMABLES. Estas unidades son sexagesimales.

el sentido positivo y negativo de un ángulo. En la Figura se muestra la medida de diversos ángulos como 180º. por lo cual usaremos la siguiente forma para redefinir esta unidad con una orientación geométrica. Se define además. el ángulo central que subtiende dicho arco es 2π radianes.1. acorde con nuestros intereses. Esta nueva definición tiene una gran ventaja: al multiplicar el ángulo central (medido en radianes) por el radio de la circunferencia. automáticamente se obtiene la longitud del arco subtendido por dicho ángulo. . no obtendremos una igualdad: el largo de una circunferencia es y el ángulo central que subtiende toda la circunferencia es 360º. Esta definición de radián es independiente del radio de la circunferencia. que definimos a continuación.1 Definición de Radián. es el radián.1. La magnitud de un ángulo medido en radianes está dada por la longitud del arco de circunferencia que subtiende. Este ejemplo define la nueva unidad angular que denominamos radian: La equivalencia con los grados es: 1º = π 180 radian Página 88 de 122 . 4. La longitud de la circunferencia de un círculo unitario es 2π De acuerdo a la definición anterior. 90º y 45º y otros. Si medimos el ángulo subtendido en grados. dividida por el valor del radio de la circunferencia.Las equivalencias son las siguientes: En toda definición de unidades. El nombre de esta nueva unidad angular. existe un grado de arbitrariedad.

Ejercicio: Encuentre. tenemos que. Convierta α = 7π / 6 a grados Solución: 7π 7π 180 0 = = 210º 6 6 π ( ) 3. 1. medida en radianesde θ π radianes = 20º 180º  π radianes π  medida en radianes de θ = 20º   = radian º  180  9 2. Solución: SI θ = 20º. convierta α= 2 radianes a grados solución: Página 89 de 122 . el valor de sen α para α= 0. Convierta 20º a radianes.05 radianes.1 radian = ( ) 180 0 π medida en radianes de θ π radianes = medidas en grados de θ 180º Esta unidad angular es la más usada en física. Ejercicios. numéricamente.

Esta relación para cada par de lados homólogos existe siempre un único valor (razón) relacionado con una determinada [existe y es única] amplitud angular.7 i) 17π/2 j) 0. minutos y segundos: a) 150. convierta α= 153º 40´ a radianes.59º 4. por lo tanto se establece una función. solución: primero se escribe 153º 40´ en forma decimal: 153º 40´ = ( 153 + 40/60 )0 = ( 153 + 2/3 )0 = 153.2º Convertir de radianes a grados: a) 3π/2 b) 5π c) 3π/4 d) 1.68 radianes.2 = 2 ( )( ) 180 0 π = 360 0 π = 114.67º después se convierte de grados a radianes usando la formula: 153.85 π radianes = 2. Página 90 de 122 .7º Convertir de grados a radianes: a) 15º b) 105º c) 2º d) 33º 40´ e) 60º f) 270º g) 135º h) 0º i) 27º 30´ j) 45º k) 48º l) 35.8 e) 16 f) 5π/9 g) π/3 h) 3.86º d) 215. a las que llamaremos trigonométrica.42º c) 31.63ª b) 18.17 k) 15π l) 8π/5 Ahora se podrán desarrollar una propiedad importantísima que permite relacionar a los ángulos con la razón de la proporción de los lados. Ejercicios Exprese el ángulo dado en términos de grados.67º = 15367 ( ) π 180 radianes = 0.

Llamaremos a esta función Cotangente. así como lo son coseno y secante. llamaremos a esta función Coseno Llamaremos a esta función Tangente. las siguientes funciones tomando valores angulares desde 0º hasta 360º. a esta función Cosecante Llamaremos a esta función Secante.2 Funciones Trigonométricas. Si dividimos Si dividimos Si dividimos Si dividimos Si dividimos Si dividimos Llamaremos a esta función seno. Para facilitar el trabajo se tomara ángulos a intervalos de 45º: Página 91 de 122 . Las funciones trigonométricas son funciones periódicas.4. y tangente con cotangente. repiten el valor de imagen cada 360º.5 Grafiquemos. mediante tablas.1. La función seno y cosecante son inversas. De esa manera tenemos que: cos 60º = cos 420º = 0. Para calcular el valor de las funciones trigonométricas sencillamente se escribe el valor del ángulo en la calculadora y se teclea la función correspondiente y en la pantalla saldrá el valor buscado.

71 1 0.1.0. el resultado no existe (asíntota).1 180 0 225 1 270 //// 315 .71 90 0 135 -0.71 360 1 4.1.0.4.71 180 -1 225 0.2.1 Función Seno: α 0 45 90 135 180 225 270 315 360 sen α 0 0.71 0 4.71 0 . Página 92 de 122 .3 Función Tangente: α tg α 0 0 45 1 90 //// 135 .1 360 0 //// significa que no se puede calcular el valor de la función.2.2 Función Coseno: α cos α 0 1 45 0.71 270 0 315 0.1.2.71 -1 .

41 360 1 α 4.41 90 //// 135 -1.41 180 -1 225 1.5 Función Cosecante: α 0 45 90 135 180 225 270 315 360 Cosec α //// 1.41 270 //// 315 1.1.41 -1 .1.4 Función Secante: sec α 0 1 45 1.41 //// .6 Función Cotangente: α 0 45 90 135 180 225 270 315 360 Cotg α //// -1 0 1 //// -1 0 //// -1 Página 93 de 122 .2.2.1.41 1 1.2.1.4.1.41 //// 4.

De esa manera un giro completo (que es lo mismo que dos ángulos llanos) mide 2.14 (que es el valor aproximado de ""). así que lo denominaremos "x". al cateto opuesto. donde la medida del ángulo se obtiene al dividir el arco y el radio de la circunferencia. la designaremos "r". divide a la circunferencia en seis partes de 60º cada una. que se ubica sobre el eje y. La hipotenusa.3 Signos de las funciones trigonométricas según el cuadrante: En el primer cuadrante. vemos que: el cateto adyacente se ubica sobre el eje x. matemáticamente. Página 94 de 122 . Cuando se quiso utilizar este sistema en física. a las que se denomina cuadrantes: 1 cuadrante: 0º a 90º 2 cuadrante: 90º a 180º 3 er do er cuadrante: 180º a 270º 4 cuadrante: 270 a 360º to 4. se encontraron que el sistema sexagesimal no los ayudaba pues. para poder calcular el camino desarrollado por alguna partícula en trayectoria circular. que va desde 0º hasta 360º (2). lo llamaremos "y". De esa manera se "inventó" otro sistema angular. 180º = 360º = 2 En este caso la circunferencia queda dividida en cuatro partes iguales de 90º () cada una.2 Sistema Circular de Medición de Ángulos: El sistema de medición de ángulos que solemos utilizar es el sexagesimal. que es el radio de la circunferencia. el sistema circular. obteniendo un giro completo de 360º.4. no está relacionado con el arco que describe el cuerpo al moverse. En este sistema un ángulo llano (al dividir el arco por el radio) mide 3.

la tangente y sus inversas (secante y cotangente) tienen resultados negativos. mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje negativo de las y. En este caso la tangente (y su inversa. el cateto adyacente vuelve a estar sobre el eje positivo de las x. el cateto adyacente cae sobre el eje negativo de las x. cose tg cotg cos sec c + + + + + sen + En el segundo cuadrante. entonces. la cotangente) resultan positivas ( :  = +) sen cose tg cotg cos sec c − − + + − − En el cuarto cuadrante. Todas las funciones trigonométricas en el Primer cuadrante son positivas. mientras que el cateto opuesto sigue sobre el eje positivo de las y . son positivas. El radio (la hipotenusa) sigue siendo positiva en todos los cuadrantes. En este caso.Ya que "x". Por lo tanto: el coseno. sen + cose tg cotg cos sec c + − − − − En el tercer cuadrante. las únicas funciones cuyo resultado será positivo son el coseno y la secante sen − cosec tg − − cotg cos − + sec + Página 95 de 122 . tanto el cateto adyacente como el cateto opuesto tienen sus signos negativos. "r". ya que caen sobre la parte negativa de los ejes. "y".

b senα ) entonces a2= a2= a2= a2= (c-b cosα)2 + (0 – b senα)2 c2 – 2 b cosα + b2 cos2α + b2 sen2α c2 – 2 bc cosα + b2 (cos2α + sen2α) b2 + c2 .sec + − + − tg .0). Observación a. Consideremos la situación geométrica.4 Aplicaciones.1 Resolución de Triángulos Definición : Resolver un triángulo significará determinar los lados y los ángulos de un triángulo.2 b c cos2α Así hemos demostrado el siguiente teorema Página 96 de 122 .Resumiendo los signos de las funciones trigonométricas según el cuadrante en tres cuadros sinópticos se tiene: cuadrantes II I III IV 4. b. y los ángulos α.0) . De acuerdo a la definición debemos encontrar una relación entre los lados a. β. B=(c. c.4. 4.cosec + + − − cos .cotg − + + − Tal que: A= (0. γ. C=(b cosα. sen . b.

4.1 Teorema del Coseno En un triángulo cualquiera con sus elementos dispuestos de la forma: Tenemos las siguientes relaciones: 2 2 2 a = b + c − 2bc cosα 2 2 2 b = a + c −2ac cosβ 2 2 2 c = a + b −2ab cosγ Observemos que: 2 2 2 a = b + c − 2bc cosα ⇔ cos α = 2 2 2 b +c −a 2bc ⇓ Sen α 2 =  b2 + c 2 − a 2  1−   2bc     2 = (a + b + c )(b + c − a )(a + c − b )(a + b − c ) 4 a2 c2 2 2 2 Un cálculo análogo.4. para la relación b = a + c − 2ac cosβ nos da que: Sen2α = Por tanto: 4b2c2 sen 2 α ⇓ sen α a (a + b + c )(b + c − a )(a + c − b )(a + b − c ) 4 a2 c2 4a2c2sen2β = sen β b De igual manera se puede mostrar que sen α a = sen γ c Página 97 de 122 .1.

1 EJERCICIOS: a) Encuentre el valor de las seis funciones trigonométricas del ángulo θ.2.4. si sus lados miden a=90 b= 70º y c=40 Solución cos α = = 2 2 2 b +c −a 2bc −2 7 Luego α = 107º Análogamente: cos β = = 2 2 2 a +c −b 2ac −2 3 Luego β = 107º Entonces tenemos finalmente: γ = 180º .1.β = 25ª 4. = 15 y cat.4.1. El valor de la hipotenusa se debe hallar por medio del teorema de Pitágoras.2 Teorema del seno En un triángulo cualquiera ABC Tenemos las relaciones: sen α sen β sen γ = = a b c Ejemplo: Resuelva un triángulo ABC. Ady = 15.α . Página 98 de 122 . cat op.Lo que estamos mostrando es que vale el teorema del seno 4.

8 cos θ = sec θ = tan θ = cot θ = b) Dado sen θ = 4/5 trigonométricas. hip 17 = cat. = 7. 72 = 22 72 49 45 + - (ady)2 22 4 (ady)2 = (ady)2 = (ady)2 = Página 99 de 122 . como se muestra en la figura. encuentre los valores de las demás funciones trigonométricas en θ. op. 15 = cat.ady. Op = 2 e hipotenusa. op. Solución: tan θ = y cos θ = 3/5 .ady 15 cat. los valores de las seis funciones trigonométricas son: sen θ = cat. se encuentra el cateto adyacente por medio del teorema de Pitágoras. ady 15 cos ec θ = hip 17 = cat. Solución: Se debe de dibujar un triángulo rectángulo con un ángulo agudo θ de manera que sen θ = 7/2. encuentre los valores de las demás funciones sen θ 4 / 5 4 = = cos θ 3 / 5 3 1 1 5 = = cos θ 3 / 5 3 cos ec θ = 1 1 5 = = sen θ 4 / 5 4 sec θ = cot θ = 1 1 3 = = tan θ 4 / 3 4 c) Si θ es un ángulo agudo y el sen θ = 7/2 . ady.op. Esto se logra sí cateto. op 8 cat. 15 = hip 17 cat. 8 = cat. 8 = hip 17 cat.Solución: Hip2 = 82 + 152 = 64 +225 Hip = 289 = 17 Entonces.

También. b) En los problemas 11 al 18 utilice las identidades fundamentales para encontrar los valores de las funciones trigonométricas que faltan para θ. Si los ángulos son medidos en grados . antes de hacer los cálculos. entonces hay que poner la calculadora en el modo grados. cos = 12 12 5 5 Página 100 de 122 . deben ser convertidos primero a la forma decimal. cos = 12) sen θ = .ady sen θ = 2 7 3 5 7 2. minutos y segundos. si los ángulos están dados en grados. Advertencia : Antes de utilizar una calculadora para hallar las funciones trigonométricas de los ángulos medidos en radianes. 3 5 = 45 = 3 5 cos ec θ = = 7 2 cos θ = sec θ = 7 3 5 3 5 2. es necesario adaptar la calculadora en el modo radianes. EJERCICIOS: a) En los problemas 1 al 10 encuentre los valores de las seis funciones trigonométricas del ángulo θ señalado en cada triángulo. tan θ = cot θ = UTILIZACIÓN DE LA CALCULADORA: Las aproximaciones a los valores de las funciones se pueden obtener usando una calculadora usando una calculadora científica.: 1 11 2 21 11) sen θ = .

cos = 3 3 1 1 16) sen θ = . dibujando un triángulo apropiado y suponiendo θ agudo.5 39) Sec θ = 13. cotθ = 5 26 1 2 18) sen θ = . para satisfacer la condición impuesta.4765 38) Sen θ = 2/3 41) Sen θ = 0. cotθ = 13 3 14) sen θ = c) En los problemas 19 al 26.5º 31) 78º 34) 1. 27) 19º 30) 0. utilice una calculadora para encontrar los valores aproximados de las seis funciones trigonométricas para el ángulo dado. encuentre los valores de las funciones trigonométricas que faltan. cos = 7 7 1 1 15) sen θ = .28 37) Cos θ = 0. tanθ = 3 10 13) sen θ = 17) cos ecθ = 7 2 . secθ = 7 5 15 6 2 1 . si los resultado difieren algo con los que entrega su calculadora esto puede deberse a la función Fix de su calculadora ( cantidad de dígitos en pantalla Página 101 de 122 .3 5 2 .7225 43) Cos θ = 1/5 Utilización de la calculadora: En los siguiente ejemplos los cálculos se hicieron con una calculadora científica. medido en a) radianes y b) grados. 2 5 19) sen θ = 20) cosθ = 7 29 21) secθ = 23) tanθ = 25) sen θ = 5 4 1 8 22) cos ecθ = 24) cot θ = 26) tanθ = 5 2 5 3 b 2 a +b 2 b a e) En los problemas del 27 al 34. 35) Sen θ = 0.25 40) Cos θ = 0.41 36) Tan θ = 3. Sin embargo.12 29) 2π/5 32) 35º42´ 7´´ f) En los problemas del 35 al 44 utilice una calculadora para aproximar el ángulo θ.8526 44) Cosec θ = 2.6523 33) 3π / 10 28) 12.18 42) Tan θ = 4.

5º utilizando una calculadora encontramos que 57. estime la Página 102 de 122 . Si el hilo del volantín mide noventa metros de largo y forma un ángulo de 22º con el suelo. como α y β son ángulos complementarios β = 90º . Ady.86 0.5696858. Resuelva el triángulo que tiene un ángulo de 57.40 β = 51.5º 0 32.37 1.5º c= 10 = 11.5º = 10 .8433914 2. De tan α = cat. Para hallar la longitud del lado adyacente se usa la función tangente. Op.5º se conoce la longitud del lado opuesto α. a y c./ cat.57.5º = 10 .5 ≈ 1.op./ hip obtenemos que: sen 57. b o b = 10 tan 57..5º y cuyo lado opuesto mide 10 Solución Se debe dibujar un triángulo tal como se muestra en la figura. usando sen α = cat.α = 90º .5696856 para hallar la hipotenusa c. de manera que: b≈ 10 ≈ 6. R) c = 6. Resuelva el triángulo rectángulo dado con lados de 4 y 5 de longitud. a partir del dibujo podemos ver que debemos encontrar β.34º Un volantín se queda enredado en las ramas mas altas de un árbol. c c= 10 sen 57. tenemos que: tan 57.Ejemplos: 1.

( solución altura h = 33. Si : a = Lado Área = a2 Perímetro = 4*a RECTANGULO. a y b Lados Área = a * b Perímetro = 2 a + 2 b TRAPECIO. Si: c = Base. 4. r = radio área = π * r2 perímetro = 2 π r Página 103 de 122 .71 m ).5 ÁREAS Y PERIMETROS DE FIGURAS GEOMETRICAS SENCILLAS: TRIANGULO. h = Altura Area = b*h 2 Perímetro = a + b+ c CUADRADO.altura del árbol encontrando la distancia que hay entre el volantín y el suelo. b y d : bases a y c :lados h : altura área = b+d *h 2 perímetro a + b+ c + d CIRCUNFERENCIA.

Si la lámina se corta por su diagonal. ¿Cuál es el perímetro y cual es el área de las laminas triangulares que resultan? Solución: Al cortar la lamina rectangular por la diagonal.14 * 35 mm/2 + 2*35 P = 109. P = 4*a P = 4 * 5 P = 20 cm A = a2 A = (5cm)2 A = 25 cm2 Página 104 de 122 . Sin olvidar que al semiperímetro hay que sumarle 2r. Se forman dos triángulos rectángulos iguales. 2 2 2 c = a + b x x x x 2 2 2 = (25 cm)2 − (20 cm)2 = 625 cm2 = 225 cm2 = 15 cm 400 cm 2 Luego se usan las fórmulas del perímetro y área de un triángulo. encontramos la solución. solución: reemplazando el valor del lado en las formulas.14 * (35mm )2 A = 3.9mm + 70 mm P = 2179. para cerrar la figura. se tiene: P=a +b + c A= ( a * b )/2 reemplazando P = 20 cm + 15 cm + 25 cm = 60 cm. calcular el perímetro y área de un cuadrado de 5 cm de lado. se calcula el semiperímetro y la semiárea de la circunferencia. En una lámina de acero rectangular la diagonal mide 25 cm y un lado 20 cm. P = 2*π R /2 + 2r P = 2*3. Solución : Si la forma de la cuña es una semicircunferencia.846. A = ( 20cm * 15cm ) / 2 = 150 cm2 2.5 mm 3.Ejemplo: 1. Calcular el perímetro y el área de una chaveta de motor que tiene la forma de una semicircunferencia y su radio es de 35 mm. Como no se conoce el lado “x” del rectángulo.9mm A = π * r2 A = 3.. lo determinamos aplicando el teorema de Pitágoras.

V = a3 V = a * b * c V= π *r2 * l P = 2*π R /2 + 2r V = 4/3 * π r3 Página 105 de 122 .4.6 VOLUMENES DE CUERPOS SIMPLES.

28 cm3 4.5 cm de radio V = 4/3 * π r3 V = 4/3 * π ( 4. V= π *r2 * l V = π * (4 cm )2 * 22cm V = 1105. Calcular el volumen de un rodamiento esférico de 4. V = a3 V = ( 6cm )3 V = 216 cm3 2.51 cm3 Página 106 de 122 .4.1 EJERCICIOS.6. V = 1/3*π r2 *h V = 1/3*π (5 cm )2 *12cm V = 314 cm3 5. V V V 3. Calcular el volumen de una caja rectangular de 17 cm de largo. = a * b * c = 17 cm * 12cm * 8 cm = 1632 cm3 Calcular el volumen de un cilindro de 8 cm de diámetro y 22 cm de longitud. Calcular el volumen de un cubo de 6 cm de arista. 12 cm de ancho y 8 cm de alto. Calcular el volumen de un cono recto de 5 cm de radio y 12 cm de alto. 1.5 cm )3 V = 381.

¿Cuantas vueltas dará cada rueda. Calcular el perímetro y el área de un cuadrado de 5 2 cm de radio.84 m? 11. 7. Calcular la superficie en cm2 de una sección transversal de un eje cuyo diámetro mide 18 mm. La tapa de un bidón cuadrado tiene una longitud de lado de 250 mm. 9. si el auto recorre una distancia de 3. Si el área total de un cubo es de 294 m2 . Calcular los lados del rectángulo. Calcular el área y perímetro de un triángulo. 8. si la diagonal mide 12 cm. determinar la medida del radio.4. Cuanto mide el lado de un cuadrado si la suma de su lado y la diagonal es de 20 cm. 1. 10.7 Problemas propuestos 1. 4. En un patio de 25 m de longitud y 14 metros de ancho se quiere poner una capa de arena de 30 cm de altura. Calcular su volumen.400 el metro lineal. 5. 12. Las ruedas de un automóvil tienen una longitud de circunferencia de 2 m 62 cm. Con un alambre de 201.4 cm. Calcular la superficie. si la hipotenusa mide 17. 3. ¿Cuantos metros cúbicos de arena harán falta?.062 m se construye un aro. Un terreno cuadrado de 1156 m2 de superficie se quiere cerrar con una cerca que tiene un valor de $8. ¿Cuál es el costo de la obra?.751. 13.2 cm y un cateto 12. 14. 2. Determinar: a. 2. Si un cuadrado tiene 4. de 28 cm de VOLUMENES. 6.5 cm de lado. El perímetro en dm. Calcular área y perímetro de las siguientes figuras ( unidades en cm). En una circunferencia de 5 cm de radio se inscribe un rectángulo perímetro. La superficie en cm2 b. Calcular área y perímetro de un cuadrado. Calcular la superficie en cm2 y el perímetro en dm de un rectángulo cuyos lados miden 75 mm y 7 mm. Página 107 de 122 .

ya que es demasiado pequeña. para que tenga un volumen de 890 cm3. la masa se mide en kilogramos (kg) y el volumen en metros cúbicos (m3) la densidad se medirá en kilogramos por metro cúbico (kg/m3). 6.5 cm. además para pasar de una unidad a otra basta con multiplicar o dividir por mil. Cuanto mayor sea la densidad de un cuerpo. sin embargo. Esta unidad de medida. Así. 23 cm de ancho y 10 de alto.8 DENSIDAD DE LOS CUERPOS: Aunque toda la materia posee masa y volumen. La propiedad que nos permite medir la ligereza o pesadez de una sustancia recibe el nombre de densidad. Calcular el volumen de los siguientes cuerpos (unidades en cm. ahora mucho más pequeñas y fáciles de usar. la densidad será de: La mayoría de las sustancias tienen densidades similares a las del agua por lo que. De que altura debe ser un cilindro. ¿Cuánto mide su radio?. así notamos que el hierro o el hormigón son pesados. El volumen de un cono es de 656 cm3. ¿qué capacidad tiene la caja?. La densidad se define como el cociente entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa. se suele emplear otra unidad de medida el gramo por centímetro cúbico (gr. es decir. de esta forma la densidad del agua será: 1 gr δ= = 1 gr / cm3 3 1 cm Las medidas de la densidad quedan. Si se construye una caja de metal rectangular de 235 cm de largo. como en el S.) 4./c. de 0.c. Para evitarlo.I. Si su altura es 3.001 m3. Página 108 de 122 . como un kilogramo ocupa un volumen de un litro. Para el agua. la misma masa de sustancias diferentes tienen ocupan distintos volúmenes.13 cm. cuyo radio es 4. más pesado nos parecerá. 4. de usar esta unidad. es muy poco usada.). 5.3. mientras que la misma cantidad de goma de borrar o plástico son ligeras. se estarían usando siempre números muy grandes. por ejemplo. 7. ¿Cuál es el volumen máximo de la esfera que se obtiene de un cubo de acero de 6 cm de arista?. en su mayor parte.

6 0. una sustancia flotará sobre otra si su densidad es menor. puede ser expresada como la razón que existe entre su masa y su volumen .8 Densidad en g/c.8 13. UTM / m2. pero ambas sustancias se hundirán en la gasolina. slugs/pie3 Un valor patrón de densidad corresponde a la del agua a 4ºc.c. Por eso la madera flota sobre el agua y el plomo se hunde en ella. Página 109 de 122 . porque el plomo posee mayor densidad que el agua mientras que la densidad de la madera es menor. / cm3 gr/cm3.000 (kg/m3).92 0.3 7. Para los gases se tiene: Gr.6 1. = 1.4 (UTM/m3). / litro. δ ( Agua) = 1. la unidades de la densidad son: Kg/m3. = 1 (gr/cm3). gr.68 11. o sea: Densidad (δ ) = Masa del cuerpo (m) Volumen del cuerpo (v) Por lo tanto δ= m v Para sólidos y líquidos.Sustancia Agua Aceite Gasolina Plomo Acero Mercurio Madera Aire Butano Dióxido de carbono Densidad en kg/m3 1000 920 680 11300 7800 13600 900 1.94 (slugs/pie3). = 102.3 2.018 La densidad de un cuerpo está relacionada con su flotabilidad. En resumen la densidad es la medida de la concentración de la materia y .026 0.0013 0.9 0. de densidad más baja. 1 0.

Cuerpos irregulares: Cuerpos más densos que el agua y no afectados por ella. por lo general.m1 (m 2 .8. ancho x largo x alto. d= m1 m1 − m2 m1 = masa del cuerpo en el aire.4. m1 _ m2 = v = diferencia de masa por desalojo de agua. b.m1) + (m4 . por ejemplo la densidad del agua pura a la temperatura normal. Cuerpos en fragmentos: Cuerpos pequeños no afectados por el agua.5 oC. = Agua más picnómetro más fragmentos. Cuerpo geométrico. (S) Es la relación entre la densidad de una sustancia y la correspondiente a otra sustancia que se toma como patrón. Volumen : producto de sus lados. Se utiliza picnómetro. Masa : se determina en una balanza. Los físicos usan la de 4oC como temperatura normal.m3) = masa del picnómetro solo. d (densidad de un cuerpo) = densidad del cuerpo densidad del agua d = masa del cuerpo masa de un volumen igual de agua Página 110 de 122 . = Agua más picnómetros menos fragmentos 4. pero los ingenieros prefieren.1 CÁLCULO DE DENSIDAD: Él cálculo de densidad de un cuerpo se puede realizar de diferentes formas de las cuales nombraremos algunas a continuación: a.2 Densidad relativa. d= m1 m2 m1 m2 m 2 . 15. = masas del picnómetro mas fragmentos.8.

11 m3 Página 111 de 122 . Ejemplo1. R) a. sabiendo que 3 m3 pesan 8100 kg.Hallar la densidad absoluta y relativa de la gasolina sabiendo que 51 gr de dicha sustancia ocupa un volumen de 57 cm3 Densidad (δ ) = masa Volumen = 51 gr = 0.d = peso del cuerpo peso de igual volumen de agua Nota: La densidad del agua d = 1. 2.6 lt de gasolina.700 kg/m 3 3 volumen 3m d relativa = peso de 3 m3 de aluminio 8. es un número adimensional.68 g/ cm3 = 0. hallar. 1..100 kg = = 2. La densidad relativa de la gasolina.66gr/cm3 c.7 3 3 peso de 3 m de agua 3.68 1 g/ cm3 Ejemplo 1: Calcular la densidad . en cualquier sistema de unidades..0.100 kg = = 2.66 b. densidad δ = masa 8. La densidad relativa de una sustancia viene expresada por el mismo número en cualquier sistema de unidades. 3.. y densidad relativa del aluminio.000 m Ejemplo 2: Un bidón tiene capacidad para contener 110 litros de agua o 72. El volumen o capacidad del bidón.894 g / cm3 3 57 cm d relativa = densidad gasolina densidad del agua = 0.0. La densidad de la gasolina.0.

96 lt de aceite para temple 76 oil 12 para. τ = peso del cuerpo 8.100 kg = = 2. la relación peso a volumen. el concepto de peso específico. es en realidad un peso específico relativo y.4. aunque físicamente. es completamente diferente al de densidad. τ = peso del cuerpo 72.6 kg = = 660kg / m3 3 volumen del cuerpo 0.100 kg = = 2. relación de peso a volumen.3 PESO ESPECÍFICO: Concepto: La propiedad física peso específico. τ = peso del cuerpo 8.700kg / m3 3 volumen del cuerpo 3m Ejemplo: Calcular el eso específico del aluminio sabiendo que 3 m3 pesan 8100 kg. hallar el peso especifico del aceite.8. viene representado por el mismo número que su densidad. Debe recordarse que el peso específico que se utiliza en el sistema de unidades cegesimal.01 m Página 112 de 122 .96 kg = = 896kg / m3 3 volumen del cuerpo 0. que tiene para ellos un mayor significado. relación de masa a volumen: τ = δ *g τ = peso del cuerpo ( m * g) volumen del cuerpo (v) Ejemplo: Calcular el eso específico del aluminio sabiendo que 3 m3 pesan 8100 kg. características especiales que conviene señalar para la interpretación práctica de la misma. hallar.700kg / m3 volumen del cuerpo 3 m3 Un bidón tiene capacidad para contener 110 litros de agua o 72. al elegirse el peso de un centímetro cúbico de agua como unidad de peso. τ = peso del cuerpo 8.11 m Un bidón tiene capacidad para contener 10 litros de agua o 8. es decir. por consiguiente. El peso específico de la gasolina. Esto explica que corrientemente se conozca entre los industriales con el nombre de densidad.6 lt de gasolina.

7 kg Cilindro: Si el volumen del cilindro es Masa cilindro: Masa pieza bruta no mecanizada. Se debe cubicar dos elementos de acero uno de forma cilíndrica y otro de cubo Cubo: Si el volumen es V = a * b * c entonces tenemos que: V= 4 dm * 4 dm * 5 dm V= 80 dm3 Masa cubo: 80 dm3 * 7. se anexa una tabla para él calculo de los diferentes sobre espesores.4. Para el calculo de piezas mecanizadas. La cubicación de piezas mecánicas es relativamente fácil. se calcula solamente el material que se ocupará en la confección de la pieza sin tomar otros resguardos.Tecnológico .De mecanizado .772.85 kg/dm3 = 628 kg V= π/4*d2 * l V = π/4*(6dm)2 * 17dm V = 480.1 Ejemplos: de cálculo de cubicación: 1. En las piezas brutas no mecanizadas se debe de considerar un sobre espesor el cual se rebajará o eliminará de la pieza durante el proceso de mecanizado. En general se debe tener en cuenta para el cálculo de cubicación de piezas mecánicas los siguientes sobre espesores: .De material por quemaduras. 4. La mejor herramienta es la correspondiente a las formulas de cálculo de volúmenes y áreas de cuerpos en el caso de perfiles y planchas los diferentes fabricantes proporcionan las características físicas de sus productos en caso de que no se disponga de los datos se puede calcular el volumen involucrado y sabiendo que el peso específico acero: 7.850 K/m³ podemos cubicar la masa necesaria. Página 113 de 122 . los sobre espesores están tabulados y se eligen según el rango o tamaño de la pieza.6 dm3 * 7. exceptuando por supuesto algunas piezas de geometría complicada. Masa pieza mecanizada.85 kg/dm3 = 3.6 dm3 480.9 CUBICACIONES DE PIEZAS MECÁNICAS.9.

Si el volumen es

V = a * b * c entonces tenemos que: V= 4,24 dm * 4,24 dm * 4,72 dm V= 84,85 dm3 84,85 dm3 * 7,85 kg/dm3 = 666,1 kg V= π/4*d2 * l V = π/4*(6,34dm)2 * 7,88dm V = 248,76 dm3

Masa cubo:

Cilindro: Si el volumen del cilindro es

Masa cilindro: Masa total

248,76 dm3 * 7,85 kg/dm3 = 1.952,8 kg 1.953,8 kg + 666,1 kg = 2.619,9 kg

Cálculo de material a cortar. Si se debe cortar el material que se necesita para efectuar la fabricación de las pieza ( 2.619,9 kg) se deberá cubicar entonces el material de acuerdo al siguiente ejemplo: Si 4,2 dm * 4,2 dm *10 dm = 176,4 dm3 masa total = 176,4 dm3 * 7,85 kg/dm3 masa total = 1.384.74 kg – m entonces tenemos 1 1.385 1 * 2.619 = ⇒X = = 1,89m x 2.619 1.385 En cálculos de soldaduras se deberá de calcular el área del filete y multiplica por el largo para calcular el total del material a utilizar .

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ejemplo:

si a = 6 , b= 7

l= 80

VT = 6*7*80 = 3.360 4.10 Concepto de Masa y Peso: Todo cuerpo material tiende a permanecer en reposo si lo está y cuando está en movimiento, tiene una resistencia al cambio en dirección y magnitud del movimiento. Esta propiedad de la materia, se llama INERCIA y la masa de un cuerpo es la medida cuantitativa de su inercia. La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo, la masa, entonces, es una magnitud escalar a través de cuyo valor se visualiza cuanta inercia tiene un cuerpo o cuanto resiste a los cambios de movimiento. El peso de un cuerpo es por lo tanto el resultado que ejerce la fuerza de gravedad sobre su masa. Por lo tanto, el peso es una magnitud vectorial. Por lo tanto se llama peso de un cuerpo a la fuerza que la tierra ejerce sobre el , ahora como todos los cuerpos caen con la aceleración de gravedad “g”, la cual se debe a esta fuerza , el peso “P” de un cuerpo cuya masa es “m” viene dado por:

P = m* g
La dirección del peso siempre es vertical hacia abajo. Como el peso de un cuerpo es una fuerza, sus unidades se deben expresar en unidades de fuerza.

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4.11 TEMPERATURA: Introducción: El concepto de temperatura está muy relacionado con el diario vivir. Tenemos un concepto intuitivo de algo más caliente o más frío. Este concepto es solo cualitativo y aplicable solo en espacio limitado. Se hace necesario establecer una escala que permita clasificar las temperaturas por orden creciente. Para ello basta encontrar un fenómeno físico que sea una función constantemente creciente o decreciente en un rango de temperaturas utilizables. Entre los fenómenos físicos más conocidos que se han empleado para clasificar temperaturas y hacer termómetros podemos citar: • Dilatación y contracción: de sólidos, líquidos o gases. Con ello se han construido desde los clásicos termómetros de columna líquida, hasta los termómetros bimetálicos. • Variación de Resistencia Eléctrica: la variación de resistencia eléctrica con la temperatura se usa en termómetros en base a termistores y termómetros de resistencia eléctrica (resistencia de Platino, PT100). • Potencial termoeléctrico: si la unión de dos metales diferentes se somete a un gradiente de temperatura, se genera una fuerza electromotriz (fem). Este es el llamado efecto Seebeck y es la base en que se sustentan las termocuplas. • Radiación electromagnética: tanto los pirómetros infrarrojos como los pirómetros ópticos se basan en los fenómenos de radiación para medir temperatura. Ambos tienen la ventaja de que pueden medir a distancia. Los primeros se utilizan para temperaturas muy bajas y los segundos para altas temperaturas (hornos, metales en fusión). • Equilibrio Térmico: El concepto de equilibrio térmico es básico al momento de clasificar las temperatura. Sabemos que si dos cuerpos M1 y M2 que están a temperaturas diferentes entre sí se ponen en contacto, fluirá calor desde el cuerpo más caliente al cuerpo más frío. Después de un tiempo suficiente, ambos estarán en equilibrio térmico entre sí. Es decir estarán a la misma temperatura Se puede además verificar la siguiente proposición: Cuando un cuerpo A está en equilibrio térmico con otros dos cuerpos B y C, estos estarán igualmente en equilibrio térmico entre sí. Esta proposición se conoce a veces como el Principio Cero de la Termodinámica. Permite de hecho el establecer escalas de temperaturas y hacer termómetros. En efecto, si A es el cuerpo termométrico y lo hemos calibrado poniéndolo en equilibrio térmico con una sucesión de cuerpos B1 a Bn que están a diferentes temperaturas T1aTn, entonces podemos usar A para medir temperaturas en ese rango.

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La primera se usa en casi todo el mundo y la segunda principalmente en Estados Unidos. Punto de Partida: Toda escala debe tener un punto de partida. Para establecerla se debe tener: • Un cuerpo Termométrico: es decir un cuerpo en que alguna propiedad varíe en forma continua y medible con la temperatura. Comportamiento real de los gases: los gases reales de bajo peso molecular tienen un comportamiento muy similar a un gas perfecto para presiones no muy elevadas y un amplio rango de temperaturas. La base física del termómetro de gas a volumen constante es que la presión es una función que crece linealmente con la temperatura.1 Escala Empírica de Temperaturas: El principio anterior permite establecer la llamada "escala empírica de temperaturas". • Un punto de partida: un origen. • Una unidad: es decir la magnitud que queremos asociar a un grado de temperatura. antiguamente el 0ºF correspondía a la temperatura de fusión de una mezcla frigorífica. Este termómetro se basa en medir la presión de un volumen fijo de un gas a medida que varía su temperatura. líquida y gaseosa (vapor de agua). Esto equivale a 273. En el caso de la escala Fahrenheit. Este equivale a 273. desde donde partirá nuestra escala (en buenas cuentas el cero). Parece curioso emplear un termómetro basado en un gas ideal.15ºK. Antes de la escala Centígrado existió la escala Celsius. Actualmente se define como 32ºF al punto de fusión del hielo a una atmósfera de presión. la idea original del Doctor Fahrenheit era tener un 0º que correspondiera a la temperatura más baja alcanzable. Cuerpo Termométrico: Para la escala empírica el cuerpo termométrico que se define es el termómetro a gas perfecto a volumen constante. La escala Centígrado usa el punto triple del agua como punto de partida. Estas son la escala Centígrado y la escala Fahrenheit. no es tan sencillo definirlo así en la práctica. Por lo tanto se pueden tener señales significativas para variaciones pequeñas de temperatura. Página 117 de 122 .11. La escala Celsius usaba como punto de partida la temperatura de fusión del hielo a una atmósfera de presión. a nivel mundial existen dos escalas empíricas de temperatura en amplio uso. El punto triple del agua es la temperatura donde coexisten en equilibrio la fase sólida (hielo).4. que es prima hermana y difiere solo en el punto de partida. Actualmente está referida a la escala Centígrado.16ºK de temperatura absoluta. su punto de partida es diferente. Sin embargo existen una serie de buenas razones que sustentan esta elección. Si bien desde el punto de vista teórico el termómetro de gas es el mejor. ya que el patrón secundario que normalmente se emplea es el termómetro de resistencia de platino. En particular: • • Alto coeficiente de dilatación de los gases: un gas tiene un coeficiente de dilatación del orden de 1/273 por ºC de aumento de temperatura. fácilmente reproducible.

o de la deformación si este se encuentra y permanece en reposo. En general se tienen dos sistemas de medición de temperatura los cuales son: c) Sistema Métrico Decimal. usar la siguiente expresión: ºC = (ºF .32º)·5/9 4. Esto hace que actualmente la escala Fahrenheit tenga su referencia real en la Centígrado. grados Rankine (ªR) (Escala absoluta ) En ambas escalas de medición Fahrenheit y Celcius se tienen puntos correspondientes conocidos. la unidad de fuerza es el newton.12 Concepto de Fuerza La fuerza puede definirse o su efecto. y depende Página 118 de 122 .Para pasar de grados Centígrado a grados Fahrenheit. que son la temperatura de ebullición y la temperatura de fusión del agua.2 Unidad de Medida: En el caso de la escala Centígrado la unidad de medida corresponde a 1/100 entre el punto triple del agua y la temperatura de ebullición del agua a 1 atmósfera de presión.Para pasar de grados Fahrenheit a grados Centígrado. a presión atmosférica. Grados Fahrenheit (ªF). La fuerza es la causa de la alteración del estado de movimiento del cuerpo al que se aplica. Antiguamente el 100ºF correspondía a la temperatura media del cuerpo humano (reflejo de la formación médica de su creador). Temperatura de ebullición normal: 100 ºC o 212 ºF Temperatura de fusión normal: 0 ºC o 32 ºF Además dentro de ambos sistemas de medición de temperaturas (decimal y sajón) se pueden establecer relaciones de equivalencia entre escalas en grados Celcius (ºC) y grados Kelvin (ºK) . recuerde que el peso de un cuerpo es la fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre él. Para la escala Fahrenheit su unidad de medida se define como 5/9 de 1ºC. En el sistema internacional de unidades. grados Kelvin (ºK) (Escala absoluta ) d) Sistema Sajón.11. a diferencia de la escala Centígrado. Grados Celcius (ºC). estas relaciones son las siguientes : ºK = ºC + 273 ºR = ºF + 460 Una forma práctica de conversión entre sistemas de temperatura es por medio del uso de formulas las cuales se indican a continuación: . y escalas en grados Fahrenheit (ºF) y grados Rankine (ºR). Así alguien tiene fiebre cuando está sobre 100ºF Se aprecia que la escala Fahrenheit tiene puntos de referencia pocos precisos. usar la siguiente expresión: ºF = 9/5·ºC + 32º .4.

Para obtener la fuerza de gravedad que actúa sobre un cuerpo. Su magnitud queda definida por la ley de gravitación universal. Para determinar la fuerza resultante se utiliza la ley del paralelogramo. es necesario multiplicar la masa ( la cual es invariable) por la aceleración de gravedad que varía ligeramente según la posición del cuerpo sobre la superficie de la tierra. gf. la cual establece que si dos fuerzas están representadas por los lados de un paralelogramo. lbf.de la posición de este. kgf. se tomará un valor de 9. Resultado de un sistema de fuerzas: la fuerza que reemplaza el efecto de otras fuerzas separadas que actúan sobre un cuerpo rígido se denomina fuerza resultante o fuerza equivalente Las fuerzas son cantidades vectoriales y pueden dibujarse a una escala conveniente cono el largo del trazo (modulo o magnitud) teniendo una dirección determinada respecto a una recta de referencia.81 m/s2 como valor promedio de ésta. entonces la diagonal que pasa por el punto de intersección de las dos fuerzas representa la resultante en magnitud y dirección. Página 119 de 122 . su peso . Las unidades de fuerza comúnmente usadas son: Newton. respecto a la tierra.

Luego se suman algebraicamente sus componentes para así determinar los componentes de la fuerza resultante. donde los ejes X e Y son perpendiculares entre sí.Otro método para encontrar la fuerza resultante de un sistema de fuerzas. es descomponer estas en un sistema rectangular de coordenadas. Página 120 de 122 .

llevará una velocidad.13 VELOCIDAD ANGULAR. para calcular el ángulo recorrido. pero la fracción ahora es la t recorrerlo. v = velocidad angular v = ω * r . es decir. donde r es el radio de la circunferencia. para un ángulo de 2π radianes. describe una curva. recorre también una longitud. ¿Cuál será el valor de la velocidad lineal? La circunferencia mide 2πr de longitud. mediante una regla de tres.4. ya que recorre un espacio. la velocidad lineal es el producto de la velocidad angular por el radio de la circunferencia. La longitud será tanto mayor cuanto mayor sea el radio de la circunferencia. quedando. v = t t φ *r esta fracción puedo descomponerla como producto v = . para un ángulo de φ radianes la longitud será de φr Puesto que la velocidad es el espacio recorrido partido por el tiempo invertido en e φ *r y el espacio es el arco de circunferencia recorrido. pero también recorre un ángulo (φ). que está dividiendo. basta pasar el tiempo. Es decir. Cuando un objeto se mueve en una circunferencia. multiplicando a la velocidad angular: φ = ω *t BIBLIOGRAFIA Página 121 de 122 . Cuando un objeto recorre un ángulo. por lo que podemos definir la velocidad angular (w) de ese objeto como el cociente entre el ángulo recorrido y el tiempo que tarda en recorrerlo: ω= φ t Dada la definición de velocidad angular.