Los Ninis.

Un problema en el funcionamiento del orden social

Los jvenes y su posicin dentro de la sociedad ha tomado mucha importancia en los resientes estudios sociolgicos y anlisis sociales, esto responde a la visible crisis social que el pas presenta, siendo los jvenes la poblacin ms vulnerable y la que refleja ms claramente el grado de conflicto social que vive el pas. Reiteradamente se ha sealado la crisis social que vive la juventud, siendo la educacin uno de los puntos en donde la opinin pblica y las instituciones estatales hacen referencia como elemento central de dicha problemtica social. Se calcula segn el ltimo conteo realizado por el INEGI (2011) una poblacin de 27.18 millones considerados jvenes (15 a 29 aos) dentro de un pas de 103.3 millones de habitantes, esto significa que el 26.3% de la poblacin total es joven1. De esta poblacin el 49.1% es estudiante tanto de escuela tcnico superior, o en universidades en todos sus niveles: licenciatura, maestra o doctorado. Y el 50.9% no estudia ni trabaja2, a esta poblacin socialmente se le ha denominado ninis.

<www.inegi.org.mx>.Consulta realiza en 2011 Datos extrados de Encuesta Nacional de la Juventud (ENJ) que realiz el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ) entre el ao 2005 y 2006.
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Estos datos son de suma preocupacin para la sociedad ya que demuestra la crisis social que presenta esta sociedad, hay varias posiciones que analizan esta problemtica, por su parte se pude seala un conflicto estructural dentro de las instituciones educativas, o una seria ineficiencia por parte del estado para solventar las necesidades educativas que los jvenes demandan. Por lo que respecta a este anlisis divisaremos la problemtica desde la ptica del estructural-funcionalismo planteado por Talcott Parson y Robert Merton. Desde esta perspectiva la problemtica se centra en un conflicto de status-rol de la poblacin joven, ya que socialmente y culturalmente esta poblacin representa la funcin de estudiante dentro de la sociedad, ya que en el imaginario social de Mxico la educacin se sita directamente a un mejor condicionamiento de vida y una forma de movilidad social, adems de que se entiende a esta sector de la poblacin directamente con esta actividad. Al presentarse este problema de funcionamiento dentro de esta poblacin el ordenamiento y equilibrio del sistema social se ve fracturado, y esta poblacin sufre aislamiento y exclusin por parte de la sociedad ya que no representan ningn funcionamiento social, por otra parte el nicho generado por este conflicto de rol social es sustentado en otras actividades que descomponen el sistema social, tales como son la drogadiccin, el narcotrfico, el crimen organizado, etc. Este problema del status-rol dentro de la poblacin joven, se presenta en la temprana desercin escolar siendo entre los 15 y 19 aos el rango promedio de mayor abandono escolar, las motivaciones que
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originan la desercin en el aprendizaje se ubican principalmente por los conflictos que se originan en el ncleo familiar, siendo estas razones las mas ocasionales en la desercin escolar. La disfuncin dentro del ncleo familiar se origina por la falta de ordenamiento del sistema familiar, pude ser por la falta de algn actor y de la funcin que este debe ejercer para el orden, un claro ejemplo es la disfuncin familiar que presentan las familias de madres solteras, las cuales tiene que ejercer el rol de padre y madre llevando esto a una ausencia del rol paterno. Por otro lado la poblacin joven que abandonan la escuela se pierden de la funcin social que el socilogo Emilie Durkheim analizo, dando a la escuela la funcin de socializar al ser humano, siendo la socializacin el proceso mediante el cual los individuos son entrenados y motivados para el correcto desempeo afectivo y tcnico de sus roles adultos, es decir moldear el ser "asocial" que somos naturalmente para conformar otro nuevo, social y moral. Ya que el proceso de educacin transmite cdigos simblicos y morales, facilitando el orden y funcionamiento del sistema social. Por otra parte la funcin que la escuela a toma en el contexto social actual es el de proporcionar destrezas necesarias para la asignacin del estatus, y, por lo tanto, la instancia que decide la posicin y situacin dentro de una compleja serie de ocupaciones. Siendo esto el regulador del debe ser marcando a los individuos su rol y funcin dentro del sistema social dndole consistencia al ordenamiento social.

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Este sentido socializador de la escuela se ha perdido, primeramente por el auge que el carcter laboral ha ejercido en la poblacin joven. Esto se ve claro ya que en el ao 2010 se contabilizaban 13.9 millones de jvenes trabajadores en el pas, lo cual representa 33.6% de la fuerza laboral econmicamente activa de Mxico3. Esto deslumbra el conflicto del rol de los jvenes convirtindose en una inestabilidad en el vnculo socializador que la escuela tiene que ejercer para el orden y el funcionamiento del sistema social. Sin duda el problema de la prdida de vinculacin del proceso de aprendizaje que la escuela ejerce sobre la poblacin joven, es un problema social muy severo ya que es causante de otras problemticas como son la drogadiccin, el alto nivel de jvenes asociados al crimen organizado y el narcotrfico. Sin duda la educacin debe de retomar una posicin de suma importancia para el mbito social, dejar de verla como bolsa de trabajo y empezarla a vincularla a aspectos de integracin social. Principalmente generando una mayor vinculacin a los jvenes con el proceso de aprendizaje atreves de una mayor apertura al acceso educacional.

<www.inegi.org.mx>.Consulta realiza en 2011

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UNAM

FES ARAGON

SOCIOLOGIA

TEORIA SOCIAL

TRABAJO FINAL

RODOLFO ROSAS MARTINEZ

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