BLOQUE NUEVE Campo formativo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.

Propsitos: Relacionar los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas para explicar fenmenos y procesos naturales, y aplicarlos en contextos y situaciones reales. Identificar el desarrollo de habilidades de pensamiento cientfico y sus niveles de interpretacin acerca de los fenmenos y procesos naturales en relacin con los procesos sociales e histricos. Considerar aspectos importantes en la construccin del conocimiento cientfico como la percepcin, estrategias de razonamiento, interacciones socioculturales, el lenguaje y las emociones. Identificar el carcter formativo de los contenidos temticos en los programas de las asignaturas de Ciencias Naturales, Geografa e Historia para 2 y 5 grados. Identificar las caractersticas del enfoque, las competencias y las estrategias didcticas de cada una de las disciplinas que conforman el campo Exploracin y comprensin del mundo natural y social. Planear y desarrollar proyectos y secuencias de actividades a partir de una propuesta didctica amplia que permita integrar los aprendizajes esperados y los temas de cada disciplina en cada bloque. Utilizar los recursos de medicin del tiempo y reconocer su lugar en la enseanza y el aprendizaje de la historia.

Producto 14: Elaboracin de una planeacin individual que pueda aplicar en su contexto educativo inmediato.

Escuela Primaria_____________________________________ CCT 28DPR_______ ZONA ESCOLAR:_______SECTOR: ______ GRADO 6 GRUPO _____

ASIGNATU RA

BLOQUE Y MBITO Cmo somos los seres vivos?

TEMA:

COMPETENCIA:

Ciencias Naturales

TEMA: Importancia de las interacciones entre de * La vida. Toma de decisiones favorables al los componentes del ambiente y la salud orientadas a la * El ambiente y la ambiente cultura de la prevencin. salud. PROYECTO: Mejoremos nuestro ambiente.

PROPSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
* Busca, selecciona, y sistematiza informacin

acerca de los efectos de intervencin humana Participen en el mejoramiento de la calidad de en el ambiente. vida, con base en la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas y en la toma de * Explica las interacciones que establecemos decisiones en beneficio de su salud y ambiente. los seres vivos con la naturaleza, los cuales nos permiten subsistir.
*

* Argumenta la importancia del consumo responsable dadas las implicaciones ambientales de la satisfaccin de necesidades humanas.

MOMENTO S DID CTI COS:

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO

LOS ALUMNOS:

Comentan sus ideas con respecto a las interacciones entre los componentes del ambiente y cmo ste se modifica. Dan ejemplos de cmo se relacionan el medio natural y el medio social.

DESARROLL O

En equipo investigan y buscan informacin sobre las actividades

productivas de la comunidad y la relacin de stas con las caractersticas del medio natural.

Investigan acerca de qu hacemos los seres vivos para sobrevivir, e

identifican interacciones con otros componentes del ambiente. Reflexionan si su familia y l son consumidores responsables, y explique por qu si o por qu no.

CIERRE

Elaboran un texto en donde especifique las implicaciones del consumo

responsable como una alternativa para evitar el deterioro ambiental. Leen su texto ante el grupo.