CONSIDERANDO

Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 (Igualdad de Oportunidades) establece, entre las estrategias de su Objetivo 9 (Elevar la calidad educativa), la necesidad de impulsar mecanismos sistemticos de evaluacin de resultados de aprendizaje de los alumnos, as como de los procesos de enseanza; Que el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, entre los criterios para elevar la calidad de la Educacin a que se refiere su Objetivo 1, seala que la evaluacin ser un instrumento fundamental en el anlisis de la calidad, la relevancia y la pertinencia del diseo y la operacin de las polticas pblicas en materia de educacin; Que de conformidad con la Ley General de Educacin, la evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio; Que con fecha 19 de septiembre de 1994, fue publicado en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo nmero 200 por el que se establecen Normas de Evaluacin del Aprendizaje en Educacin Primaria, Secundaria y Normal, en cuyo numeral 7o. se dispuso que las calificaciones parciales se asignarn en cinco momentos del ao lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la ltima quincena del ao escolar, norma que ha sido interpretada de forma tal que la ltima evaluacin del ciclo escolar se desarrolla incluso antes de los ltimos quince das anteriores a que ste finalice, a efecto de asignar calificaciones durante los ltimos quince das; situacin que provoca inactividad en muchas escuelas durante los ltimos das del ciclo escolar o la realizacin de actividades distintas a las contenidas en los planes y programas de estudio; Que en trminos de lo dispuesto en el artculo Segundo Transitorio del Acuerdo nmero 261 por el que se establecen criterios y normas de evaluacin del aprendizaje de los estudios de licenciatura para la formacin de profesores de educacin bsica, publicado en el referido rgano informativo el 1 de octubre de 1999, las disposiciones concernientes a la educacin normal contenidas en el Acuerdo nmero 200 quedaron derogadas; Que conforme al referido Acuerdo nmero 200, la asignacin de calificaciones ser congruente con las evaluaciones, parciales y final, del aprovechamiento alcanzado por los educandos de los niveles de primaria y secundaria, resultando necesario precisar en das hbiles el periodo que abarca la etapa final para la aplicacin de las mismas, la

asignacin de calificaciones y la comunicacin de stas a los padres y madres de familia, y Que en virtud de lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente:

ACUERDO NMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL
Artculo 1o.- Es obligacin de los establecimientos pblicos federales, estatales y municipales, as como de los particulares con autorizacin, que imparten educacin primaria, secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos, entendiendo ste como la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades, as como la formacin de actitudes, hbitos y valores sealados en los programas vigentes. Artculo 2o.- La evaluacin del aprendizaje se realizar a lo largo del proceso educativo con procedimientos pedaggicos adecuados. Artculo 3o.- La evaluacin permanente del aprendizaje conducir a tomar decisiones pedaggicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseanza y del aprendizaje. Artculo 4o.- La asignacin de calificaciones ser congruente con las evaluaciones del aprovechamiento alcanzado por el educando respecto a los propsitos de los programas de aprendizaje. Artculo 5o.- La escala oficial de calificaciones ser numrica y se asignar en nmeros enteros del 5 al 10. Artculo 6o.- El educando aprobar una asignatura cuando obtenga un promedio mnimo de 6. Artculo 7o.- Las calificaciones parciales se asignarn y comunicarn a los padres y madres de familia o tutores en cinco momentos del ao lectivo: I. Durante el mes de octubre;

II. Durante el mes de diciembre; III. Durante el mes de febrero; IV. Durante el mes de abril y V. Dentro de los ltimos cinco das hbiles previos a la conclusin de cada ciclo escolar. Para efectos de la fraccin V, la evaluacin final deber practicarse necesariamente dentro de los ltimos ocho das hbiles de cada ciclo escolar, en primaria. Por otro lado, para secundaria, la evaluacin final deber practicarse necesariamente dentro de los ltimos trece das hbiles de cada ciclo escolar. Asimismo, en estos ltimos ocho das, se realizarn actividades de repaso de los conocimientos de lectura y matemticas adquiridos durante el ciclo escolar en primaria. Por otra parte, una vez efectuada la evaluacin final en secundaria, las y los maestros dedicarn el tiempo restante del ciclo a repasar los conocimientos adquiridos durante el mismo, especialmente aquellos que requieran de reforzamiento. El conocimiento de las calificaciones parciales por parte de los padres y madres de familia o tutores no limita el derecho de stos a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos en el momento que lo deseen.(ARTICULO REFORMADO, DOF EL 4 DE NOVIEMBRE DE 2009) Artculo 8o.- La calificacin final de cada asignatura ser el promedio de las calificaciones parciales, la cual se asignar y comunicar dentro de los ltimos cinco das hbiles del ciclo escolar correspondiente. (ARTICULO REFORMADO, DOF EL 4 DE NOVIEMBRE DE 2009) Artculo 9o.- Las actividades de desarrollo: educacin fsica, educacin artstica y educacin tecnolgica se calificarn numricamente, considerando la regularidad en la asistencia, el inters y la disposicin para el trabajo individual, de grupo y de relacin con la comunidad mostrada por el alumno. Artculo 10.- Los directivos de las instituciones educativas comunicarn las calificaciones parciales a los educandos y a los padres de familia o tutores y promovern la comunicacin

permanente entre stos y los docentes, para atender las necesidades que la evaluacin del proceso educativo determine. Artculo 11.- La promocin de grado, acreditacin de estudios y regularizacin de los educandos se realizar conforme a las disposiciones que en ejercicio de sus facultades emita la Secretara de Educacin Pblica. TRANSITORIOS Primero.- El presente Acuerdo entrar en vigor al da siguiente de su publicacin y ser aplicable a partir del ciclo escolar 19941995. Segundo.- Se derogan el acuerdo 165 y las dems disposiciones administrativas emanadas de la Secretara de Educacin Pblica que se opongan a lo dispuesto en este instrumento. Sufragio Efectivo. No. Reeleccin. Mxico, D. F., a 31 de agosto de 1994.- El Secretario de Educacin Pblica, Jos Angel Pescador Osuna.-Rbrica. ARTICULOS TRANSITORIOS DE REFORMA (Acuerdo Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de noviembre de 2009) Primero.- El presente Acuerdo entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin y ser aplicable a partir del ciclo escolar 2009-2010. Segundo.- Las autoridades educativas locales, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn las medidas necesarias para garantizar la debida aplicacin del presente Acuerdo, y para ello instrumentarn los procedimientos de supervisin y seguimiento que se requieran. Tercero.- La Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, con la opinin de las autoridades educativas locales,

resolver cualquier problemtica particular derivada de la aplicacin del presente Acuerdo. Cuarto.- Se derogan las disposiciones administrativas que se opongan al presente Acuerdo.