Introduccin

En este material se recopil lo visto en las materias de Matemticas 1 y 2, impartidas en el ITHUA del plan vigente del ao en curso.

Dicho material se hizo con la finalidad de reforzar el aprendizaje por parte del alumno y de facilitar al maestro la imparticin de su materia.

Justificacin

La recopilacin se hizo para acortar tiempo de enseanza-aprendizaje, se hizo en 2 formatos, doc y pdf.

Se hizo en los formatos antes mencionados para aumentar dicho material o simplemente para estudiar de ellos.

Se aligerar para el alumno como para el maestro el proceso de enseanzaaprendizaje con la manera de expresar los ejercicios de derivacin e integracin, y en particular con problemas de mximos y mnimos de matemticas 1.

Objetivo general

Qu la comunidad estudiantil del ITHUA se interese ms por las matemticas, no slo por cursarla y pasarla, si no tambin que la vea como una herramienta para solucionar problemas, as como tambin un buen ejercicio mental que ayudar a su desarrollo como profesionista.

Objetivo especfico

Aligerar el tiempo de enseanza-aprendizaje, ya que esto conlleva una carga para ambos bandos (alumno y maestro) y as cambiar la mentalidad del alumno acerca de que es una materia enfadosa, aburrida y que no sirve para nada.

Caracterizacin del rea en que particip

LUGAR DONDE SE REALIZO EL PROYECTO: TALLER DE CIENCIAS BSICAS.

INFORMACION SOBRE LA EMPRESA: Instituto Tecnolgico de Huatabampo.

DIRECCION: Avenida Tecnologico S/N, Colonia Union Huatabampo Sonora.

DIRECTOR: Dr. Gregorio Salazar Herrera.

ENCARGADO

EL

DEPARTAMENTO

DONDE

SE

REALIZARON

RESIDENCIAS PROFESIONALES: ING. ENRIQUE BELTRAN FERNNDEZ.

Problema resuelto

El problema principal, la comunidad estudiantil no tena una idea clara de lo que se trata la materia a iniciar. Haba mucha confusin del porqu estudiar dicha materia y por consiguiente se perda inters en la misma en poco tiempo.

No se consegua una visin ms clara y precisa de los ejercicios vistos en clases por la mayora del saln, consiguiendo as apata hacia la misma.

Por lo tanto haba un ndice de reprobacin bastante alto.

Alcance y limitacin

La presente recopilacin de las dos materias (matemticas 1 y 2) cubre los puntos vistos en los temarios de dichas materias. Se desarrolla a profundidad los problemas en donde se pudo y contienen mnimo de 3 ejemplos en los puntos que as lo requiri.

Dicho material no pretende abarcar todas las matemticas impartidas en el ITHUA, slo es una ayuda, tanto para el alumno como para el maestro. Aunque podra ser de ms ayuda para el alumno, ya que l ser quien decida finalmente el uso del material.

Tampoco pretende reemplazar un libro de Clculo Diferencial o Clculo Integral, ya que dichos libros los respaldan aos y aos de experiencia en la labor.

Slo intenta ser un material de apoyo para la comunidad estudiantil ms que nada por la importancia de desmitificar la idea errnea del estudiante de que no sirve para nada.

Fundamento terico
En este apartado se comentar acerca de las materias, slo que ser un resumen de las mismas ya que es muy extenso el material en cuestin.

En s, el Clculo Diferencial y el Clculo Integral son ramas de las matemticas que desde hace varios siglos se vienen discutiendo y desarrollando por matemticos famosos tales como: La familia Bernoulli, Newton, Galileo Galilei, Gauss, Riemman, etc.

Dichos matemticos fueron prodigios, fueron capaces de mentalizar y ser los pioneros de lo que ahora llamamos Clculo, en general.

Dichas materias sirven como herramientas para la resolucin de diversos problemas, ya sea de la vida cotidiana como de la vida profesional, desde simples clculos acerca de ritmos relacionados como de movimientos de cuerpos en cada libre, hasta el crecimiento poblacional de bacterias.

Procedimiento y descripcin de actividades

1.

Recopil informacin de cuadernos de alumnos que ya cursaron las materias (matemticas 1 y 2), informacin de maestros del ITHUA que han impartido dichas materias, libros e internet.

2.

Pasar la informacin a Microsoft Word (doc) y posteriormente pasada a pdf.

3.

Recopilacin de informacin para la imparticin del curso de Mathematica 5.1.

4.

Imparticin del curso de Mathematica 5.1.

Resultado

Una muy buena recopilacin acerca de las materias relacionadas, de una forma clara y oportuna.

Una gua muy completa de lo que se va a ver en dichas materias.

Tambin se logr varias formas de visualizar grficos de funciones, para as visualizar y comprender mejor dichos grficos.

Aprender el uso de software para el uso didctico por parte del personal docente y del alumnado para su utilizacin posterior al curso en problemas de la vida cotidiana y profesional.

Conclusin y recomendacin

Es bueno usar dicho material como apoyo para la materia y reforzar los temas ya vistos en clase.

Es buena idea complementar los temas vistos en clases tambin con ejercicios de libros, ya que estos son la mejor opcin a la hora de variedad de ejercicios.

Tambin, comprobar los resultados obtenidos despus de resolverlos por el estudiante en los resultados del libro o del material didctico recopilado.

Referencias bibliogrficas

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL SERIE SCHAWM

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL (Clases impartidas en el ITHUA)

http://www.fata.unam.mx/tecnologia/material/sem01/Calculo_I_Historia_1.pdf

http://www.uantof.cl/facultades/csbasicas/Matematicas/academicos/emartine z/calculo/index.html

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL GRANVILLE