DIPLOMADO DRAMATERAPIA.

Fundamentos y prcticas 2011 Universidad de Chile & EDRAS

DEPARTAMENTO DE TEATRO FACULTAD DE ARTES UNIVERSIDAD DE CHILE ESCUELA DE PSICODRAMA Y DRAMATERAPIA DE SANTIAGO EDRAS CHILE

DIPLOMADO
DRAMATERAPIA. Fundamentos y prcticas. SANTIAGO DE CHILE ABRIL DICIEMBRE 2012

DIPLOMADO DRAMATERAPIA. Fundamentos y prcticas 2012 Universidad de Chile & EDRAS

Informaciones, Inscripciones y Matriculas: Sra. Vernica Santander Secretaria Docente Departamento de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile vsantand@uchile.cl Fono: (562) 9771782 Morand 750 Santiago de Chile
Abril- Diciembre 2012 SANTIAGO DE CHILE

INDICE
INDICE..................................................................................................................................2 DESCRIPCIN DEL PROGRAMA.....................................................................................3 FUNDAMENTACIN..........................................................................................................3
Antecedentes de la dramaterapia................................................................................................5 Propsitos de la dramaterapia en el contexto nacional.............................................................6 Formacin en tcnicas dramateraputicas.................................................................................7

OBJETIVOS..........................................................................................................................8
Objetivos Generales.....................................................................................................................8 Objetivos Especficos...................................................................................................................8

REQUISITOS DE INGRESO...............................................................................................9 ORGANIZACIN Y PLAN DE ESTUDIOS .......................................................................9 METODOLOGA.................................................................................................................10

Contenidos de unidades temticas............................................................................................10

DESCRIPCIN DE PRINCIPALES ACTIVIDADES......................................................11 ASISTENCIA Y EVALUACIN........................................................................................12 COSTOS...............................................................................................................................12 CLAUSTRO ACADMICO................................................................................................13 BIBLIOGRAFA GENERAL..............................................................................................16

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DESCRIPCIN DEL PROGRAMA

Actividad acadmica de carcter prctico/terico destinada a dotar a los diplomandos de herramientas provenientes del teatro y de la dramaterapia, para una aproximacin a la coordinacin grupal y desarrollo del potencial humano en reas de la salud, tanto clnico como organizacional (psicologa, educacin, artes, comunicacin, ciencias sociales, comunitarias, organizacionales, empresariales y todas aquellas en las que el trabajo con grupos sea una herramienta para el mejoramiento de las dinmicas particulares). Con especial nfasis en el trabajo de equipos, la integracin multidisciplinaria, tica de grupos y autocuidado, desde la perspectiva psico-educativa, del desarrollo personal, de la promocin y fomento de la salud, facilitacin de aprendizajes experienciales, cooperativos y procesos grupales creativos.

FUNDAMENTACIN
En 1992 un grupo de acadmicos del Departamento de Psiquiatra de la Facultad de Medicina y del Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, inician, a travs de una serie de talleres experimentales, un intercambio de conocimientos y prcticas clnicas y teatrales denominadas Destrezas Teatrales Psicoteraputicas a las que asisten, entre los aos 1992 y 1998, alrededor de 300 profesionales de la salud, psicologa, educacin, artes y humanidades de gran parte del territorio nacional. Los trabajos exploratorios all realizados abren el camino para la sistematizacin tanto de los aspectos tericos de la interseccin entre ambas disciplinas, como de la prctica aplicada a grupos e instituciones, as como las proyecciones referidas tanto a investigacin, entrenamiento, formacin y supervisin.

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Nuestros desarrollos en Chile son muy similares a lo observado en pases anglosajones quienes bajo el concepto de dramaterapia, inician una propuesta de aproximacin e intervencin grupal e institucional, tanto con fines de desarrollo del potencial creativo, de crecimiento comunitario y social, as como de intervenciones socioteraputicas propiamente tal. Entendemos drama como accin y terapia, como colaboracin y facilitacin de aquellos procesos ya desencadenados desde la propia autonoma del grupo, as como tambin su conduccin y canalizacin hacia fines comunitarios salutferos y de creacin. Por lo tanto, dramaterapia viene a ser una asistencia activa por parte del facilitador grupal, en donde la expresin verbal y corporal, el movimiento, la accin dramtica, puesta en escena, dramatizacin y ritualizacin de las dinmicas grupales, forman los ncleos centrales de la praxis aqu propuesta con los fines antes sealados. Para los autores anglosajones, dramaterapia puede definirse como una terapia artstica basada en el arte teatral y aplicada en contextos clnicos y sociales as como a individuos y grupos. Dramaterapia asume que los individuos son intrnsecamente dramticos en su desarrollo, observndose estas primeras manifestaciones dramticas en los tres meses iniciales de vida. Los mtodos de la dramaterapia incluyen trabajo de expresin corporal, movimiento, mmica, rtmica, voz, juego dramtico, tomar, jugar y crear roles, guiones, poesa, declamacin potica, improvisacin, actuacin, monlogos, escenas, representaciones, psicodrama, mscaras, esculturas, relato oral, mitos, historias, metforas y rituales. Con todo, a nosotros en EDRAS nos parece que dramaterapia se homologa a otras formas de arte-terapia, como musicoterapia, danzaterapia y terapias artsticas a travs de las artes plsticas, consideradas simultneamente como cuerpos disciplinares, mtodos y tcnicas de mediacin artstica. En el caso de la dramaterapia, si bien es cierto aparece como una propuesta de los artistas teatrales en Gran Bretaa a comienzos de los 60, no podemos desconocer las influencias de los trabajos seminales de teatro espontneo, psicodrama y sociodrama del mdico psiquiatra rumano Jacov Levy Moreno, a partir de 1921 en Viena. Estas prcticas ya tienen los fundamentos de la teora de roles, de la escena y de la incorporacin de rituales, que ms tarde reaparecen en la dramaterapia como sus ncleos principales. Moreno fue el creador del juego de roles y de tcnicas como la escultura, tan utilizadas por otras corrientes psicoteraputicas, tales como la sistmica y gestltica. El concepto de roles, por ejemplo, fue extrado por Moreno desde el teatro y aplicado a la psicologa.

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Lo meritorio de los artistas teatrales de los aos 60 es que logran afianzar sus planteamientos como una propuesta orientada hacia la salud y el bienestar, es decir del fomento de la salud, a diferencia del psicodrama que con el pasar de los aos y su enclaustramiento en los mbitos acadmicos, clnicos psiquitricos y psicolgicos es transformado en una herramienta ms orientada a la patologa, la disfuncin y la rehabilitacin, alejndose de lo que Moreno propona como potencial de salud mental natural al referirse al concepto de espontaneidad. Grupos de teatro espontneo de vanguardia buscan rehabilitar en varios centros del mundo esta parte olvidada del psicodrama moreniano. No es extrao entonces que la dramaterapia haya nacido en los departamento de teatro de diversas universidades europeas y estadounidenses y desde all ingresa a los mbitos educativos, psicolgicos y recientemente en la clnica. Coincidentemente nuestra escuela encuentra un lugar de desarrollo natural en el Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile y desde 2000, posterior a su re-estructuracin, convoca a profesionales de todo el pas al diplomado de dramaterapia realizado hasta la actualidad. Se trata, a partir de 2005, del primer Diplomado en Sudamrica. Antecedentes de la dramaterapia Este mtodo de investigacin e intervencin psicosocial, interdisciplinario, de carcter artstico-teraputico y preferentemente grupal-comunitario, tiene sus orgenes en el Servicio de Gineco-Obstetricia del Hospital de Londres a comienzos de los 60, indicndose a Sue Jennings, una actriz especializada en teatro teraputico, como su pionera. Esta autora, trabajando con mujeres de ese centro asistencial propone las bases de una praxis en desarrollo, que ha sido objeto de diversas investigaciones de campo en diferentes grupos de pacientes e instituciones. Posteriormente Robert Landy, un prolfico autor del Departamento de Dramaterapia de la Universidad de Nueva York, propone la teora de roles como uno de los puntos centrales de la dramaterapia y Rene Emunah, actriz especializada del Centro Californiano de Estudios Integrales, hace sus aportes integrando elementos del psicodrama moreniano, tales como juego de roles, trabajo de escenas y rituales con tcnicas propiamente teatrales como trabajo de personajes, textos, escenas y representacin. Los desarrollos de la dramaterapia en Sudamrica aparecen vinculados, aunque con metodologas diferentes, a grupos de teatro espontneo de Brasil, Argentina y Uruguay y pueden entenderse como caminos convergentes que buscar re-editar el (o los) componentes teatrales, escnicos y ritualsticos del psicodrama originario de Moreno. Aunque an no se hable de una integracin de disciplinas es frecuente encontrar en congresos y encuentros de psicodramatistas, actividades de teatro espontneo y dramaterapia. Por lo tanto estos enfoques parece que tienen ms puntos comunes que diferencias y la tendencia actual es

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utilizarlos en relacin al campo de aplicacin y grupo de destinatarios, ms que a puntos de vista dogmticos y cerrados. Este aspecto es fundamental y pone nfasis en el aspecto creativo de cada persona que se forma en sta rea, ya que es una disciplina en la cual hay mucho que aportar. Es en este punto en el que la inclusin del arte en la terapia y psicoterapia, propio de la visin postmoderna, es de vital importancia, en el entendido de que cada terapeuta crea su propio estilo y forma de trabajo. Es decir, esta no es un rea rgida y estructurante, sino un espacio profesional creativo y constructivo. En Chile nuestro grupo con cerca de 20 aos de investigacin en las tres reas antes sealadas, ha experimentado a travs de la dramaterapia la integracin del teatro, la terapia, el desarrollo personal y colectivo, y en particular la supervisin y el autocuidado, a travs de tcnicas dramticas y teatrales de las emociones que surgen en diversos profesionales al implicarse con la asistencia de personas, en especial mdicos, psiclogos, trabajadores sociales, educadores, psicopedagogos, actores, artistas, abogados e ingenieros vinculados al manejo y conduccin de personas, grupos y recursos humanos, en general. El espacio brindado por el Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de esta universidad ha sido el locus natural para la fecundacin del inters masivo por parte de los alumnos y docentes del proyecto piloto efectuado entre los aos 2000 al 2002. Esta matriz escnica, representada magnficamente por la sala Agustn Sir, ha convocado a los docentes de este departamento universitario quienes en intercambio directo con los participantes de dichos programas desarrollan a travs de un mtodo inductivo la praxis necesaria para la implementacin del presente diplomado. Nuestros acadmicos han adquirido experticia desde el quehacer prctico en estos aos de experiencias preliminares y recientes. Este desarrollo adems es coherente y sincrnico con lo ocurrido en nuestro pas y en otros, en los cuales la dramaterapia ha surgido justamente en las escuelas de teatro, tal como la musicoterapia en el Departamento de Msica y Sonologa y la arteterapia en el Departamento de Artes Visuales de la Facultad de Artes de nuestra Universidad. Por otro lado el arte teatral otorga la dimensin esttica, tan esquiva de las ciencias, a los procesos de desarrollo y cambio humanos y la posibilidad de entender la salud como un todo armnico, con una toma de distancia reordenadora y re-estructurante, propia de los procesos de creacin artsticos. Propsitos de la dramaterapia en el contexto nacional Hasta la actualidad no hay estudios con evidencia emprica que avalen la eficacia de estas tcnicas en el cambio teraputico, estando sealadas por los investigadores en psicoterapia basada en la evidencia como tcnicas promisorias cuya eficacia debe ser investigada con metodologa cientfica de carcter cuantitativa y cualitativa. Ello facilitar la presencia de esta disciplina, en

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contextos clnicos y teraputicos como alternativas reales para el desarrollo y cambio de personas y grupos. Sin embargo es posible considerar la dramaterapia como alternativa de investigacin e intervencin social en los ms diversos contextos de salud, educacin, psicologa, rehabilitacin, instituciones y comunidades, al plantearla ms bien como un mtodo para la promocin y fomento de la salud, considerando la expresin teatral y artstica como intrnsecamente saludable, orientada al auto-conocimiento y auto-revelacin, a la posibilidad de practicar roles alternativos, de experimentar en escenarios ficcionales, del como s dramtico (Stanislavski), realidades personales y colectivas que colateralmente permite el distanciamiento esttico y la contencin grupal. De manera que el desarrollo del presente diplomado es proponer un mtodo que se realiza a travs de acciones, principalmente teatrales, con el objetivo de promover el crecimiento del potencial humano individual, colectivo, espiritual y trascendente. Formacin en tcnicas dramateraputicas Entendemos formacin como la instancia de aprendizaje destinada a dotar de ciertas herramientas prcticas, sustentadas en las bases tericas de la dramaterapia, a profesionales que amplen su margen de accin al contar con nuevos recursos para el ejercicio de su actividad profesional. En el caso del presente diplomado se busca dotar de estas herramientas provenientes de la dramaterapia a personas que en sus mbitos laborales trabajen con grupos humanos. Si bien tambin estos recursos pueden aplicarse al trabajo individual, nos parece que el objetivo central est puesto en los grupos. El nfasis est orientado a facilitar y despertar el potencial creativo tanto de los coordinadores grupales como de las personas que participan de la experiencia durante un tiempo acotado para los fines pre-establecidos. El producto buscado dice relacin ms bien con la autorrevelacin y aprendizaje de nuevas conductas (roles) y tareas a realizar en nuestros desarrollos futuros. Adems de lo anteriormente expuesto nos parece que la formacin implica un trabajo permanente y continuo sobre la persona del coordinador de grupos a travs de instancias de supervisin, autocuidado y tica de grupos, tanto en sus aspectos psicolgicos individuales como de su participacin en dichos grupos formativos por la responsabilidad tica que significa el trabajo con emociones humanas como por ejemplo el consentimiento informado de los participantes ante cada intervencin.

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OBJETIVOS
Objetivos Generales Capacitar a profesionales y personas vinculadas a las prcticas grupales, en los cuales parte o la totalidad de su desempeo implique el trabajo con grupos humanos, en tcnicas provenientes de la dramaterapia, para la conduccin y coordinacin de grupos tanto en los mbitos de la salud, psicologa, educacin, artes, ciencias sociales, comunicacin, derecho, disciplinas teolgicas, empresas, instituciones y comunidades diversas, entre otras, con el propsito de complementar su labor profesional con una mayor cantidad de recursos para la facilitacin de los procesos grupales. Objetivos Especficos Adquirir conocimientos acerca de prcticas grupales, tica, encuadres teraputicos y reglas generales de funcionamiento en terapia de grupos. Adquirir conocimientos de tcnicas de psicodrama clsico, sociometra y sociodrama aplicadas a la dramaterapia. Adquirir tcnicas y destrezas bsicas relacionadas con la representacin teatral tales como expresin corporal, movimiento, voz y actuacin. Aplicar ejercicios teatrales, juegos dramticos y trabajo de personajes con fines teraputicos. Conocer elementos escenogrficos para la intermediacin psicolgica tales como telas, objetos simblicos, msica, iluminacin. Conocer las fuentes conceptuales de la que deriva la dramaterapia tales como el psicodrama, el teatro y los rituales. Distinguir las etapas del trabajo grupal con tcnicas dramateraputicas.

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REQUISITOS DE INGRESO
Para postular al Diplomado en Dramaterapia, los candidatos debern ser profesionales titulados de una universidad nacional o extranjera, en disciplinas relacionadas con salud, psicologa, educacin, ciencias sociales, comunicacin, derecho, artes, humanidades y otras. El postulante deber presentar una solicitud de admisin acompaada de los siguientes antecedentes: Currculum Vitae. Fotocopia certificado de ttulo. Fotocopias de los certificados que acrediten condicin de licenciado o titulado en su actividad. La seleccin la realizar una Comisin Acadmica nombrada por el Departamento de Teatro de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile y se basar en los antecedentes curriculares presentados. Entrevista personal opcional.

ORGANIZACIN Y PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios est constituido por asignaturas y stas a su vez se desarrollan a travs de uno o ms cursos. Las tres grandes asignaturas temticas son: Teatralidad. Tcnicas de Psicodrama y Sociodrama. Terapia Experiencial y Rituales Teraputicos Dramaterapia.

El total del programa contempla la realizacin de jornadas a realizar los das sbados de 9:00 a 14:00 hrs. (5,0 hrs.), cada 15 das, para completar un total de 90 hrs. cronolgicas presenciales.

INICIO: Abril 28, 2012 TRMINO: DICIEMBRE 1, 2012

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METODOLOGA
La metodologa ser eminentemente prctica-terica, basndose en los conceptos de aprendizaje activo experiencial y con contenidos significativos. Las actividades prcticas representan el 80% del total de sesiones presenciales del diplomado (teatrales, grupales, psicodramticas y dramateraputicas). Las actividades tericas (20%) se realizarn a travs de clases expositivas, reflexin terica grupal, coloquios con los docentes extranjeros. Total horas presenciales: 90 hrs. Cronolgicas. Contenidos de unidades temticas. TEATRALIDAD: Expresin corporal y movimiento. Desacondicionamiento corporal Conciencia corporal Motores Energa corporal Disociacin/Asociaciones Coordinacin Coordinacin interpersonal Dialogacin Movimiento, idea y emocin Habilidad corporal Capacidad corporal Aplicacin en puesta en escena Trabajo con personajes, actuacin teatral y espacios dramateraputicos. Elementos teatrales usados para el trabajo teraputico: Juegos dramticos, imgenes, Trabajos sensoriales y de desinhibicin, emocin, Construccin de personajes (motores, peso), tridimensionalidad Stanislawskiana, escenas, accin dramtica, conflictos, mascaras, distanciamiento teatral, maquillaje, elementos escenogrficos, vestuario. Pedagoga Teatral y Direccin. Didcticas de la pedagoga teatral Construccin y puesta en escena Improvisacin Teatral Produccin y obras. TCNICAS DE PSICODRAMA Y SOCIODRAMA APLICADAS A LA DRAMATERAPIA: Psicodrama como tcnicas auxiliares al servicio de la dramaterapia. Elementos (Protagonista, Yo auxiliar, Director, Pblico, Escenario) - Fases (Caldeamiento, Dramatizacin, Compartir, Procesamiento) Tcnicas bsicas, cambio de roles, doblaje, espejo, soliloquio, aparte, esculturas Elementos de intermediacin psicolgica en dramaterapia. Materiales, dibujos, plasticina, objetos intermediarios (Telas, cuerdas, cadenas, sombreros, objetos simblicos) Musicalizacin sonorizacin-Iluminacin.

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TERAPIA EXPERIECIAL Y RITUALES TERAPUTICOS: Terapia experiencial como soporte terico/tcnico de la dramaterapia Focusing -Rituales teraputicos en dramaterapia.

DRAMATERAPIA: tica de grupos. Dimensiones ticas en los grupos Poder Supervisin Autocuidado. La voz teraputica de la dramaterapia. Respiracin orgnica ligada a la musculatura corporal Resonancia y proyeccin como una necesidad de expresar los sentimientos - S mgico - Acciones y objetivos - Obstculos y resistencias - Proyeccin de la voz - Memoria emotiva Dilogo y escena dramtica - Conflicto de opuestos. Dramaterapia: bases. Bases conceptuales en dramaterapia de Rene Emunah: Juego dramtico Teatro - Juego de roles - Ritual dramtico Modelo de dramaterapia de Sue Jenning basado en la corporizacin/proyeccin/Rol - El teatro de la auto-expresin - Las cinco fases secuenciales del proceso dramateraputico: Juego dramtico/ Trabajo de escenas/Juego de roles/Representacin/Rituales. Dramaterapia: aplicaciones. Trabajo de textos como modelo de aplicacin grupal de la dramaterapiaCuentos, Mitos (Leyenda) Narradrama (narratividad y dramaterapia) y dramaticidad (o el hacer historias representadas), en dramaterapia.

DESCRIPCIN DE PRINCIPALES ACTIVIDADES

Actividades prcticas basadas en ejercicios de expresin corporal, movimiento, voz, actuacin, puesta en escena. Actividades prcticas basadas en juegos dramticos, sociometra, sociodramas y psicodramas. Actividades prcticas basadas en ejercicios de dramaterapia: Textos teatrales, poesas, cuentos, metforas, smbolos, ritos teraputicos. Actividades prcticas basadas en trabajo con personajes teatrales y actuacin. Actividades tericas basadas en clases expositivas, trabajo de reflexin grupal y presentaciones grupales (escenas y obra dramateraputica).

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ASISTENCIA Y EVALUACIN
Se exigir un 90% de asistencia al total de actividades del diplomado. Requisito bsico para obtener el Diploma. Se estudiarn los casos excepcionales por enfermedad y otros, previa presentacin de documentos. La evaluacin consistir en: 1. Un control de lectura durante el primer semestre (octubre 2009). 30% 2. La realizacin de cinco bitcoras a entregar segn indicaciones del evaluador. 30% 3. La entrega por escrito de un protocolo final (enero 2010). 40%

COSTOS
Matrcula: $ 38.000 Arancel: $ 1.200.000 Descuento por pago al contado 3%

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CLAUSTRO ACADMICO
Profesores Titulares Departamento de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile Dr. Pedro H. Torres Godoy Mdico psiquiatra, terapeuta sistmico y psicodramatista. Profesor Titular de Dramaterapia. Director y fundador Escuela de Psicodrama y Dramaterapia de Santiago. Docente Depto. de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile. Ps. Sergio Lucero Conus Psiclogo, psicoterapeuta y supervisor acreditado, terapeuta sistmico y psicodramatista, Docente Escuela de Psicodrama y Dramaterapia de Santiago. Sra. Annie Murath Carrasco Actriz, Profesora Asistente Especialidad en Actuacin y Voz Depto. de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile.

Sr. Igor Pacheco Blanco Profesor de educacin fsica y Magster en Ciencias del Ejercicio, experto e investigador en expresin corporal, movimiento y acrobacia, Departamento de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile. Sr. Jos Pineda Devia Actor y dramaturgo, Ex Director Depto. De Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile

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Profesores Asistentes e Instructores Escuela de Psicodrama y Dramaterapia de Santiago EDRAS Chile Ps. Eduardo Gonzalez Bianchi Psiclogo clnico, psicodramatista, focusing trainer de psicoterapia experiencial Instituto Focusing Chile, psicoterapeuta acreditado, supervisor clnico acreditado, Co-Director EDRAS Chile Sede Via del Mar Ps. Carla Godoy Marin Psicologa clnica en proceso de acreditacin, entrenamiento en dramaterapia, psicodrama y teatro espontneo, EDRAS Chile Ps. Francisca Solar Vergara Psicloga clnica Universidad Internacional SEK, entrenamiento en psicodrama y teatro espontneo EDRAS Chile, psicloga educacional Colegio Padre A. Hurtado, de Chilln Actriz. Sra. Carolina Osses Porras, Diplomada en Dramaterapia, especializada en psicoteatro con pacientes individuales y trabajo comunitario Ps. Cristian Vsquez Rivera Psiclogo, terapeuta sistmico, psicoterapeuta y supervisor acreditado Master en Psicologa Clnica Universidad de Len, Espaa, especialista en rituales teraputicos UNIFAM, Punta Arenas. Actriz Sra. Viviana Gallardo Magalln, Educadora de Parvulos, Actriz de Teatro Impro, Magister en Pedagogia Teatral Universidad Mayor, Docente EDRAS Chile Sr. Alfredo Musri Espinoza Profesor de Lenguaje. Magster en Pedagoga Teatral, Doctor en Educacin y Cultura, Docente Escuela de Psicodrama y Dramaterapia de Santiago. Profesoras Instructoras: Sra. Margarita Smith Actriz, artista visual, entrenameinto em dramaterapia y psicodrama EDRAS Chile Sra. Angela Arancibia abogado, Mster en PNL, entrenamiento en Dramaterapia y Psicodrama EDRAS Chile

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Docentes Invitados extranjeros (Sujetos a confirmacin de asistencia y fechas):

Dr. Leticia Paz Zarza Psicologa clnica, psicodramatista, Universidad de Mexico (Por confirmar)

COORDINADOR GENERAL DEL POSTTULO Dr. Pedro H. Torres Godoy Mdico psiquiatra. Psicodramatista Profesor Titular de Dramaterapia. Departamento de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile. Director Escuela de Psicodrama y Dramaterapia de Santiago EDRAS Chile.

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BIBLIOGRAFA GENERAL
Anderson, H. (1999) Conversacin, lenguaje y posibilidades. Un enfoque postmoderno de la terapia. Argentina: Amorrortu. Aristteles. (1961) Potica, Madrid: Aguilar. drama. Sao Pablo: Ed. Papirus, Campinas. Artaud, A. (1992) El teatro y su doble. Buenos Aires: Hermes. Buchbinder, M. (1982) Las mscaras de las mscaras. Buenos Aires: Eudeba. Buchbinder, M. (1993) Potica del desenmascaramiento. Caminos de la cura. Buenos Aires: Planeta. Buchbinder, M. (2001) Potica de la cura. Buenos Aires: Editorial Letra Viva. Boal, A. (1980) Teatro del Oprimido I. Teora y prctica. Mxico: Editorial Nueva Imagen. Boal, A. (1980) Teatro del Oprimido 2. Ejercicios para actores y no actores. Mxico: Editorial Nueva Imagen. Cabr, V. (2002) Escenoterapia. Dramatizacin teraputica de grupo. Barcelona: Paids. Cornejo, S; Levi, B. (2003) La representacin de las emociones en la dramaterapia. Buenos Aires: Panamericana. Echeverra, R. (1994) Ontologa del lenguaje. Santiago de Chile: Dolmen. Emunah, R. (1994) Acting for real. Dramatherapy. Process, techniques and performance. New York: Brunner/ Mazel. Fernndez, A. (2000) Psicopedagoga en psicodrama. Habitando el jugar. Buenos Aires: Nueva Visin. Grotowski, J. (1986) Hacia un teatro pobre. Mxico: Siglo XXI. Huizinga, J. (1943) Homo Ludens. Mxico: Fondo de Cultura econmica. Jenning, S. (1994) The handbook of dramatherapy. London, New Cork: Routledge. Johnstone, K. (1990) IMPRO. Improvisacin y teatro. Santiago de Chile: Cuatro Vientos. 16

Kurapel, A. (2005) Teatro performance. Esttica de la insatisfaccin. Santiago de Chile: Cuarto Propio. Lecoq, J. (2001) El cuerpo potico. Una enseanza sobre la creacin teatral. Santiago de Chile: Cuarto Propio. Lpez, E; Poblacin, P. (1997) La escultura y otras tcnicas psicodramticas aplicadas en psicoterapia. Buenos Aires: Paids. Lpez, E; Poblacin, P. (2000) Introduccin al rol-playing pedaggico. Espaa: Descle de Brouwer. Landy, R. (1993) Persona and performance. The meaning of role in drama, therapy and every life. New York: The Guilford Press. Matoso, E. (1992) El cuerpo, territorio escnico. Buenos Aires: Paids. Matoso, E. (2001) El cuerpo, territorio de la imagen. Buenos Aires: Letra Viva. Menegazzo, C. M. (1981) Magia, mito y psicodrama. Buenos Aires: Paids. Menegazzo, C. M. (1991) Umbrales de plenitud. Buenos Aires: Ed. Fundacin Vnculos. Menegazzo, C. M. (1991) Diccionario de psicodrama. Buenos Aires: Ed. Fundacin Vnculos. Moreno, J. L. (1993) Psicodrama. Buenos Aires: Horm. Moreno, J. L. (1979) Psicoterapia de grupo y psicodrama. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Moreno, J. L. (1977)El teatro de la espontaneidad. Buenos Aires: Vanc. Pan, S; Jarreau, G. (1995) Una psicoterapia por el arte. Buenos Aires: Nueva Visin. Pavis, P. (1994) Diccionario del teatro. Buenos Aires: Paids. Pavis, P. (1998) Teatro contemporneo. Imgenes y voces. Santiago: Lom. Poblacin, P. (1997) Teora y prctica del juego en psicoterapia. Espaa: Fundamentos. Roumeau, J. (2001) Manual de teatro carcelario. Santiago de Chile: Ed. Gendarmera de Chile.

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Sintes, R. (2002) Por amor al arte. Entre el teatro espontneo y la multiplicacin dramtica. Argentina: Lumen. Sotoconil, R. (1998) Prontuario del teatro. Santiago de Chile: Planeta. Terr, L. (2000) El juego: Por qu los adultos necesitan jugar. Buenos Aires: Paids. Torres, P; Buchbinder, M; Matoso, E. (2001) Destrezas teatrales psicoteraputicas. Mxico: Alom. Torres, P. (2001) Dramaterapia. Dramaturgia, teatro, terapia. Santiago de Chile: Cuarto Propio. Torres P., Lucero S. (2012) Dramaterapia y Psicodrama. Un encuentro entre el teatro y la terapia. Ediciones Universidad de Chile EDRAS Chile (En prensa) White, M., Epston, D. (1996) Medios Narrativos con fines teraputicos. Buenos Aires: Paids. White, M. (2002) El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. Barcelona: Gedisa. Winnicot, D. W. (1992) Realidad y juego. Barcelona: Gedisa.

Textos y bibliografa recomendada en: www.dramaterapia.cl Informaciones, Inscripciones y Matriculas: Sra. Vernica Santander Secretaria Docente Departamento de Teatro Facultad de Artes Universidad de Chile vsantand@uchile.cl Fono: (562) 9771782 Morand 750 Santiago de Chile

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