WEBQUEST: CUERPOS GEOMTRICOS

Diseada por: Alejandra Contla Jimnez,Hector Luna y Fatima Rocha

WebQuest para estudiantes de 3 grado de secundaria 12 de Diciembre 2011.

Introduccin Tarea Proceso Evaluacin Conclusin Referencias

IntroduccIn
Cada da sales de casa (paraleleppedo), tomas algn jugo (prisma), vas en autobs (paraleleppedo) a la escuela y tomas apuntes con un bolgrafo (cilindro). Por la tarde juegas al ftbol (esfera), riegas las macetas del jardn de tu mama (cono truncado), etc. Como ves, cada da estamos rodeados de formas geomtricas. Si somos observadores podemos encontrarlas en todas partes, incluso en los gajos de una naranja, si eres capaz de terminar el camino que te propongo a partir de ahora, sers capaz de identificarlas y entender porque estn ah. Pero el objetivo final de esta actividad es poner a prueba tu creatividad, originalidad y buen ojo para detectar cuerpos geomtricos a tu alrededor. Demuestra que eres observador y creativo, y el premio del concurso ser tuyo!

tarea
Se trata de realizar un concurso fotogrfico a partir de la utilizacin en la vida cotidiana de las distintas figuras geomtricas. Para ello lo primero ser conocer las mismas: 1 Parte. Polgonos en 2D. Se trata de realizar un trabajo con las distintas clasificaciones de los polgonos regulares hasta 20 lados e irregulares atendiendo a distintos criterios posibles de clasificacin. Deben identificarse los elementos que forman cada polgono y el modo de calcular su rea. Debe descubrirse si existe alguna relacin entre el nmero de lados y de diagonales. Este trabajo deber presentarse en formato Word o PowerPoint. 2 Parte. Poliedros en 3D. Se trata de realizar un trabajo con las distintas clasificaciones de los poliedros regulares e irregulares atendiendo a distintos criterios posibles de clasificacin. Deben identificarse los elementos que forman cada poliedro (vrtices, aristas, lados, etc.), el modo de calcular su rea y su volumen. Deben buscarse los desarrollos planos y elaborarlos en cartulina. Debe descubrirse si existe alguna relacin entre las caras, las aristas y los vrtices de las distintas figuras. Este trabajo deber presentarse en formato Word o PowerPoint. 3 Parte. Concurso fotogrfico sobre cuerpos geomtricos. Las fotografas pueden ser originales o tomadas de Internet. Se valorar la originalidad, el ttulo y la explicacin de la relacin entre la fotografa y los cuerpos geomtricos.

Proceso
La actividad se desarrollar a lo largo de 4 sesiones distribuidas como se indica a continuacin. Debes agruparlos de dos en dos y organizar cuidadosamente las tareas que cada uno debe hacer para ser eficientes. Durante la primera sesin habr que conocer los Polgonos en 2D. Debe recopilarse informacin sobre la definicin de polgono y los distintos criterios posibles de clasificacin de los mismos (estos criterios pueden ser distintos en funcin del nmero de lados del polgono), mostrar las clasificaciones que se obtienen con cada criterio considerado, indicando ejemplos. Se deber buscar la definicin de polgono regular e irregular, se deben representar todos los polgonos regulares hasta de 12 lados. Se deben definir sus elementos significativos: lado, vrtice, ngulo, diagonal, apotema, permetro. En cada caso, se indicar su nmero de lados, nombre, la medida del ngulo interior a un vrtice y el nmero de diagonales. Debe buscarse la frmula para el clculo del rea de un polgono regular, as como para otros polgonos no regulares. Debe investigarse si existe alguna relacin entre el nmero de lados y de diagonales. Si esto fuera cierto, escribir y explicar dicha relacin.

Finalmente recuerda que toda la informacin recopilada deber estar contenida en un documento Word o PowerPoint de la forma ms ordenada y clara posible. Para recopilar esta informacin puedes utilizar las siguientes pginas y cualquier otra que consideres interesante:
http://descartes.cnice.mecd.es/indice_ud.php#1y2_eso http://www.ematematicas.net/figurasplanas.php?a=1 http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADgono http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/geometria/geomet6.html

Durante la segunda y tercera sesin habr que conocer los Poliedros en 3D. Debe recopilarse informacin sobre la definicin de poliedro y los distintos criterios posibles de clasificacin de los mismos, mostrar las clasificaciones que se obtienen con cada criterio considerado, indicando ejemplos. Debe buscarse la definicin de poliedro regular e irregular, se deben representar todos los poliedros regulares y un ejemplo de cada tipo distinto de poliedro no regular. Se deben indicar sus elementos significativos: nombre, caras, figuras que forman las caras, vrtices, aristas, aristas concurrentes en un vrtice, rea lateral, rea total, volumen, desarrollo plano, generatriz. En cada caso se indicarn unas cosas u otras dependiendo del poliedro. Al menos hay que hablar de: paraleleppedo, ortoedro, prismas, pirmides, cilindro, cono, tronco de cono, tronco de pirmide, esfera, casquete esfrico, tetraedro, cubo (hexaedro), octaedro, dodecaedro e icosaedro. Debe buscarse la frmula para el clculo del rea lateral, el rea total y el volumen. Se mostrar el desarrollo plano, que tambin debe realizarse en cartulina. Debe investigarse si existe alguna relacin entre el nmero de caras, vrtices y aristas de un poliedro. Si esto fuese cierto, escribir y explicar dicha relacin. Finalmente recuerda que toda la informacin recopilada debe estar contenida en un documento Word o PowerPoint de la forma ms ordenada y clara posible. http://descartes.cnice.mecd.es/1y2_eso/Poliedros_regulares_d3/index.htm http://www.infoymate.net/german.luis.martinez/cuer/Cuerpos.htm http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/geometria/geomet6.html http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/geometria/geomet7.html Durante la ltima sesin se realizar el Concurso Fotogrfico. Se trata de buscar fotografas que aparezcan en la red o de realizacin personal. Es necesario que en las fotos aparezca, al menos, una de los cuerpos geomtricos descritos anteriormente.

Cada fotografa debe tener un ttulo y un pequeo texto donde se indique donde y como ha sido obtenida, cul es la figura o figuras geomtricas que aparecen y la explicacin de por qu es as. Se valorar la originalidad de la foto, del ttulo y la coherencia de la explicacin. Ten en cuenta que para realizar bsquedas especficas de imgenes y fotografas en la red mediante el buscador Google se puede utilizar la opcin "Imgenes" que aparece en la parte superior de la caja de texto a buscar. Finalmente recuerda que toda la informacin recopilada debes recogerla en un documento Word o PowerPoint de la forma ms ordenada y clara posible. Para esta parte del trabajo es especialmente interesante tratar de realizar una presentacin PowerPoint con las fotografas obtenidas.

evaluacIn
Escaso aprendizaje Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelente aprendizaje

Organizacin del Trabajo en Grupo

El trabajo se ha desarrollado de forma prcticamente individual. Apenas se ha realizado la plantilla con la informacin solicitada No se ha adquirido ni vocabulario ni conocimiento.

Poliedros 2D

El trabajo se ha desarrollo con un inadecuado reparto de funciones y escasa o nula planificacin. La plantilla se ha realizado de acuerdo a la informacin solicitada. El vocabulario es pobre y los conocimientos adquiridos escasos.

El trabajo se ha desarrollado con un reparto adecuado de funciones. Se ha completado correctamente la plantilla con la informacin solicitada. Utilizando un lenguaje adecuado y demostrando que se ha adquirido conocimiento Se ha realizado correctamente la plantilla con la informacin solicitada. Utilizando un lenguaje adecuado y demostrando que se ha adquirido conocimiento Se han construido todas las figuras solicitadas. La ejecucin ha sido muy precisa y cuidada.

El trabajo se ha desarrollado cooperativamente, repartiendo de forma equilibrada las funciones y planificando las tareas. Se ha ampliado la informacin solicitada en la plantilla. Se maneja correctamente el vocabulario implicado y los conocimientos han sido asimilados y se manejan. Se ha realizado la informacin solicitada en la plantilla. Se maneja correctamente el vocabulario implicado y los conocimientos han sido asimilados y se manejan. Se han construido todas las figuras solicitadas. La ejecucin ha sido excelente en cuanto a precisin y limpieza. Se han aadido otros parmetros no solicitados a dichas figuras, p. e., apotema, base, caras laterales, etc. Se presentan muchas fotografas al concurso. Tanto el ttulo como la descripcin son apropiados y originales. Demuestran la asimilacin de los conceptos recopilados. Alguna de ellas es original. Ejecucin tcnicamente muy lograda de la tarea final. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Poliedros 3D

Apenas se ha realizado la plantilla con la informacin solicitada. No se ha adquirido ni vocabulario ni conocimiento.

Se ha realizado de forma incompleta la plantilla con la informacin solicitada. El vocabulario es pobre y los conocimientos adquiridos escasos. Se han construido la mayora de las figuras solicitadas. La ejecucin ha sido correcta.

Elaboracin: Manual Cuerpos Geomtricos

Se han construido menos del 10% de las figuras solicitadas. La ejecucin ha sido pobre o descuidada.

Concurso Fotogrfico

Apenas se presentan fotografas al concurso. Sin ttulo ni descripcin. Ninguna es original.

Se presentan pocas fotografas al concurso. El ttulo y la descripcin son pobres y poco relacionados con los temas investigados. Ninguna es original.

Presentacin

Escaso ajuste a las condiciones tcnicas previstas en la tarea Raramente tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Actitud

Tareas elaboradas de forma ocasionalmente desde el punto de vista tcnico. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Se presentan bastantes fotografas al concurso. El ttulo y la descripcin son originales y pensados. Relaciona la informacin buscada con las fotografas. Alguna de ellas es original. Ejecucin correcta de la tarea final.

A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

escala de estImacIn
Escaso aprendizaje PUNTUACION 7-13 Aprendizaje medio 14-20 Buen aprendizaje 21-27 Excelente aprendizaje 28

conclusIn
Espero que tras la realizacin de este trabajo hayas comprobado que las posibilidades de la red son enormes hasta para estudiar matemticas! Espero tambin que haya servido para aprender algo ms sobre los cuerpos geomtricos y sobre todo espero que te des cuenta que estamos absolutamente rodeados en nuestra vida diaria de cuerpos geomtricos: en los coches, en las casas, en la calle y hasta en la escuela. El origen de las matemticas ha sido siempre la necesidad del hombre por explicar la naturaleza y lo que le rodea, por eso aparecen los cuerpos geomtricos, para tratar de aproximar matemticamente las estructuras que aparecen en el mundo real.