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TALLER INTRODUCTORIO PARA REALIZACIN DE VIDEO Y PRODUCTOS AUDIOVISUALES

Por Lic. Daro H. Torreggiani Estopin

1- INTRODUCCIN La imagen es la forma ms segura de transmitir una idea1, enriqueciendo esta definicin; podramos decir que la imagen entendida en su aspecto audiovisual o el video, es uno de los soportes ms eficaces, sinttico y ms usado en los ltimos tiempos para la transmisin de ideas. En nuestros das, la combinacin de las nuevas tecnologas, centralmente la relativa a lo digital, Internet y la computacin, ha reducido los costos financieros y los tiempos, y ha aumentado la calidad de los productos finales audiovisuales. Asimismo, los adolescentes y los jvenes contemporneos son los mayores consumidores de material audiovisual en la televisin y en Internet. Muchos de estos videos cuentan con una temtica que los autodegradan o les transmiten valores negativos para la convivencia social y entre sus pares. Pero tambin hay una difusin insipiente de buenos materiales y/o videos con buenos valores que los fortalecen como sujetos sociales; y que coadyuvan a darles herramientas para desenvolverse activamente en esta sociedad dinmica y cada vez ms cambiante. Por otro lado, en el plano educativo tambin viene desarrollndose un camino en la integracin y confluencia de las nuevas tecnologas, el lenguaje audiovisual y la educacin. El ejemplo ms acabado de esto es el canal estatal Encuentro, el canal internacional Discovery Chanel y el Discovery Kids, entre otros, etc.; pero tambin una cantidad de portales de Internet. A la vez la comunicacin, la difusin, la propaganda, el periodismo y el diseo, a diferencia de la medicina y el derecho, son profesiones u oficios que pueden ser aprendidas con una prctica por cualquier sujeto. Los estudiantes pueden ser un importante sector social en la realizacin de materiales audiovisuales, son muchas las historias que pueden contar y son muchos los aportes que pueden hacer a sus pares y a la sociedad para mejorar su situacin. Aportando desde su experiencia y punto de vistas propuestas y opiniones y debates a la sociedad. La reciente Ley de Servicios Audiovisuales sostiene en su articulado que en las transmisiones televisivas se tiene que proyectar un 60 por ciento de producciones locales, o sea que en los canales de nuestra provincia deben transmitir ms programas hechos en Jujuy por jujeos. Por otro lado, la Ley otorga a la Educacin un papel importante en la televisin, y hablar de Educacin nos remite a hablar de los adolescentes y jvenes que diariamente se educan en las aulas de las escuelas,

LIPPMAN Walter en Public Opinon citado por Martnez Pandiani Gustavo, Homo Zapping, s.e, s.f, pagina 52

establecimientos terciarios y las universidades de nuestra provincia. Ellos pueden ser grandes realizadores de videos, documentales. Por otro lado, para ser realizadores audiovisuales, los alumnos requieren de diversas herramientas tcnicas, tericas, estticas, y cognitivas para crear videos, spot publicitarios, documentales, etc. Para ellos los talleres tericos-tcnico-prcticos, en lo inmediato, son los instrumentos para aprehender el lenguaje audiovisual; y las tcnicas de preproduccin, produccin, postproduccin, edicin, direccin y guin que conlleva cualquier realizacin audiovisual, video o pelcula. Asimismo, esto conlleva a conocer el manejo de equipos (cmaras, luces, trpodes, etc.); de programas de computadoras para diseo y edicin; y de la actuacin.

2- OBJETIVOS a- OBJETIVO GENERAL Realizacin por parte de los alumnos de un producto audiovisual educativo; aprendiendo y siendo protagonistas de todo el proceso de elaboracin del video. b- OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Conocer que es el leguaje audiovisual 2. Aproximacin a la realizacin del guin 3. Analizar y aprender tcnicas de desinhibicin frente a las cmaras 4. Conocer el manejo de equipos. 5. Conocer el armado de la imagen para su filmacin. 6. Conocer las tcnicas de fotografa. 7. Conocer el manejo de los softwares de captura de video. 8. Conocer el manejo de los softwares de edicin de video.

3- METODOLOGA Para la asimilacin por parte de los alumnos de las tcnicas de realizacin del producto audiovisual, se desarrollaran talleres terico-tcnico-prcticos, en los cuales el taller -en un proceso en el se avance en los encuentros entre el profesor y los alumnos- se ira transformando en un equipo de realizacin flmica; donde cada alumno junto al profesor contar con una tarea en el conjunto. Cada integrante rotar en su rol para conocer los distintos aspectos de la realizacin. En los distintos encuentros en los talleres emplearemos distintas metodologas: Puesta en comn de conocimientos sobre el cine, la publicidad y el video Manipulacin de equipos Sketches y distintas formas de actuacin y desinhibicin Elaboracin de un guin colectivo Clases de manejo de programas de edicin visual Visionado, debate y anlisis de distintos videos, videos artsticos y videoclips Los talleres sern sistemticos, relacionados y semanales

4- CONTENIDOS A DESARROLLAR

Qu es el cine, la propaganda y el video? Qu es la fotografa y como sacar fotos? Qu historia contar y Cmo hacer un guin? Cmo pasar de la idea al video? El drama como una forma de atrapar al espectador Todos podemos ser actores y podemos actuar (actuacin) Desinhibicin Manejo de cmaras y armado de set de filmacin Manejo de programas de edicin y captura de video. Preproduccin del video o lo previo a filmar nuestra historia Produccin o filmacin de nuestra historia Postproduccin o edicin de nuestra historia Proyeccin de prueba y puesta en comn entre los integrantes del taller

5- PROYECCIN DEL TRABAJO FINAL AUDIOVISUAL Presentacin y proyeccin del trabajo final audiovisual realizado por los alumnos y el docente del taller Introductorio para Realizacin de Video y Productos Audiovisuales en el establecimiento y lugares requeridos.