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Tcnico en Electrnica

Mdulo II. Mantenimiento a Sistemas Bsicos de Electrnica.

Submdulo I. Anlisis de Circuitos.

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Andrs Rubios Soriano. Edgar Arturo Garca Portillo. Francisco A. Garca Ledezma. Salvador Jurez Mauricio.

Estado de Mxico. Morelos. Nuevo Len. Quintana Roo.

AAAAAAAA AAAAAAAA

BBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBB

Adriana Garca Ortiz Antonio Ix Chuc Manuel G. Mndez Monforte

Hidalgo Campeche Yucatn

Rosalba Reyes Rosales Irasema G. Anaya Glvez

Coordinacin Nacional Coordinacin Nacional

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Esta gua, que forma parte del componente de formacin profesional, te servir para que junto con tu profesor seas capaz de realizar el mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas bsicos de electrnica, manejando la informacin tcnica relacionada con el anlisis de circuitos. Tambin te ayudar a que logres promover una investigacin en el campo laboral del diodo semiconductor en aplicaciones de circuitos de corriente directa y alterna, a travs de diagramas esquemticos de una fuente de alimentacin permitiendo con esto dar respuesta a las necesidades del sector productivo.

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Tcnico en Electrnica
Mdulo Submdulo (II) (I) Mantenimiento a sistemas bsicos de electrnica. Anlisis de circuitos. Competencia 2 Verificar el funcionamiento de circuitos resonantes y filtros.

Competencia 1 Verificar la aplicacin de diodos semiconductores.

Atributos de la Competencia. Utilizar del diodo semiconductor en la corriente directa.

Atributos de la Competencia. Calcular y construir un circuito resonante. Calcular y construir un filtro pasivo.

Utilizar del diodo semiconductor en la corriente alterna. Utilizar el diodo Zener, LED, Infrarrojo, Varicap. Utilizar hojas de especificaciones de fabricantes de diodos.

Saberes. Fsica de semiconductores. Simbologa de diodos. Polarizacin de diodos.

Saberes. Caractersticas del capacitor. Caractersticas del inductor. Propiedades de circuitos RLC serie y paralelo. Configuracin de filtros pasivos pasa bajos, pasa altos y pasa banda.

Actitudes: Orden Orden

Actitudes:

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Competencia 3 Verificar el funcionamiento de amplificadores clase: A, B y C.

Competencia 4 Verificar funcionamiento de los circuitos osciladores.

Atributos de la Competencia. Calcular y construir amplificadores clase A, B y C Utilizar la hoja de datos del fabricante de transistores.

Atributos de la Competencia. Calcular, construir circuitos osciladores y verificar

Saberes: Tipos de polarizacin del transistor Configuraciones del transistor como amplificador Amplificadores clase A, B y C

Saberes: Oscilador Colpitts Oscilador Hartley Oscilador a cristal Multibivrador

Actitudes: Orden Orden

Actitudes:

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Competencia 5 Verificar el funcionamiento de los amplificadores operacionales.

Atributos de la Competencia. Identificar las diversas configuraciones de un amplificador operacional Utilizar los C.I. de amplificadores operacionales en aplicaciones que se requieran

Saberes: Amplificador seguidor de tensin. Amplificador inversor Amplificador no inversor Amplificador sumador. Comparador de voltaje. Circuitos integrados comerciales

Actitudes: Limpieza y Orden

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Bienvenido al mdulo II de tu carrera de Tcnico en Electrnica, hoy comenzamos nuestra aventura por el mgico mundo de la electrnica, te invito a que juntos descubramos el mundo maravilloso de los semiconductores. Si, entendiste bien, en este mdulo conoceremos el diodo y sus aplicaciones en corriente directa y corriente alterna, pero no solo eso, tambin conoceremos el funcionamiento de los circuitos resonantes y filtros, de los amplificadores y los osciladores, as como sus aplicaciones.

Pero eso no es todo, tendrs la oportunidad de armar circuitos bsicos con transistores BJT y FET y circuitos osciladores, adems de emplear los Amplificadores Operacionales. Adems, al final de tu curso aplicaras lo que has aprendido en la construccin de un proyecto final que te interesara: un amplificador de audio para usarlo en lo que t quieras. As obtendrs los siguientes beneficios:

Acreditar el submdulo de la carrera de tcnico en electrnica. Trabajar en la industria. Trabajar por tu propia cuenta. Obtener ganancias econmicas.

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Verificar la aplicacin de diodos semiconductores

1. Los Polarizados 2. La diferencia entre t y yo

1. 2. 3.

Directo a la alternancia y con un solo diodo! Tambin con la onda completa. Pa qu sirve el Zener?

1. Quin soy?

1. Rectificacin de la corriente alterna.

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Sabes algo de los diodos?, has escuchado de los LED?, seguramente si, pues en tu semestre anterior ya los habrs visto en clase. Pero, cmo es que funcionan estos dispositivos?, para qu sirven? Dnde y cmo se utilizan? Es posible que se daen?. Pues bien, en esta primera competencia del submdulo I vamos a descubrir juntos las respuestas a estas y otras interrogantes. Esta gua te ayudara con ejemplos y prcticas de manera que al final logres ser competente en el uso y aplicaciones de los diversos diodos que se utilizan en la electrnica.

Te recomendamos que en el desarrollo de las prcticas trabajes en equipo con algunos de tus compaeros para que as compartan el material y la herramienta necesarios, sin embargo te recordamos tambin que las competencias se adquieren individualmente, por lo que debers ser responsable y ordenado en tus actividades. En las practicas trabajaras con corrientes elctricas, por lo que debes observar los cuidados que te indique el profesor de manera que evites recibir provocar choques elctricos o daar tus diodos u otros componentes.

ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE

Utilizar el diodo semiconductor en la corriente directa Utilizar del diodo semiconductor en la corriente alterna Utilizar el diodo Zener, LED, Infrarrojo, Varistor, en circuitos Medir diodos utilizando el multimetro

Esta gua te ayudara con ejemplos y prcticas de manera que al final logres ser competente en el uso y aplicaciones de los diversos diodos que se utilizan en la electrnica.

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En clase o taller, el docente te explicara con prcticas demostrativas los tipos de diodos, as como su funcionamiento en circuitos sencillos, de manera que observes que son los diodos y para que se usan. Adems tu maestro te explicara porque es importante que tengas la habilidad de utilizar los diodos para armar circuitos, pues dicho sea de paso estos dispositivos estn presentes en todos los aparatos y circuitos electrnicos ms comunes.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Los Polarizados.

No.

Interpreta el mapa conceptual y conocers ms acerca de la polarizacin de los diodos semiconductores Diodo semiconductor Manera Didctica de Lograrlos

Saberes a adquirir

Polarizacin de diodo semiconductor El diodo como interruptor

Analiza el mapa conceptual y conoce las polarizaciones de los diodos semiconductores.

Polarizacin del diodo semiconductor

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Directo a la alternancia y con un solo diodo!

No.

Analiza el ejemplo de manera que, utilizando los conocimientos sobre diodos, reafirmes la polarizacin directa e inversa del diodo semiconductor en un circuito Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda hacer un anlisis del circuito, haciendo uso de los conocimientos sobre la C.A, polarizacin directa e indirecta del diodo

Actitudes a formar

Orden

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Realiza el anlisis del circuito, y comenta en clase las dudas que resulten de manera que al final de la sesin, hayas comprobado la funcin del diodo como rectificador.

Los diodos tienen muchas aplicaciones, pero una de las ms comunes es el proceso de conversin de corriente alterna (C.A.) a corriente continua (C.C.). En este caso se utiliza el diodo como rectificador.

Rectificador de Media Onda El circuito ms simple que puede convertir corriente alterna en corriente directa es el rectificador de media onda. Este tipo de rectificador deja pasar un semiciclo de la onda de entrada, es por esto que a su salida, se tiene un voltaje pulsante con una frecuencia de 60Hz.

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El circuito correspondiente es el siguiente:

Sabias que: Con un solo diodo puedes reducir la luminosidad de un foco, intntalo.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Quin soy?

No.

Dibuja la forma fsica de diversos tipos de diodos, escribe su nombre y traza su smbolo.
Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Responsabilidad

Utilizando esta gua y otras fuentes de informacin tendrs una mayor habilidad en el reconocimiento de los diferentes tipos de diodos.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

El alumno investiga acerca de los diferentes tipos de diodos y emplea los conocimientos adquiridos para distinguirlos.

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Nombre Competencia a Desarrollar

Rectificacin de la corriente alterna.

No.

Emplear el dispositivo llamado diodo para rectificar la corriente alterna Interpretar diagramas

Habilidades Implementar circuitos Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Basndote en el diagrama mostrado, arma un circuito capaz de rectificar la corriente alterna

Indicar la forma de hacerlo, proporcionar el material o indicar como adquirirlo y asistir a los alumnos. Transformador de 120 VCA a 12 VCA 1 Diodo 1N914 1 Foco de 6VCD Protoboard Alambre para conexiones
Orden Responsabilidad

Actitudes a formar

Manera Didctica de Lograrlas

Realizar la prctica en el tiempo indicado y realizarla con el orden mostrado.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

La actividad practica requiere que se haga individualmente, por lo que se deben tener conocimientos de cmo hacerlo, de no ser as se debe investigar mostrando iniciativa e inters.

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Diagrama del Circuito:

Tener cuidado de respetar la alimentacin del transformador a la lnea de 127VCA en el devanado primario. La polaridad del diodo y su voltaje de trabajo se deben respetar.

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Nombre

La diferencia entre t y yo

No.

Instrucciones para el Alumno

Ayuda a nuestro amigo Charles Gmez a buscar la informacin necesaria para completar el cuadro de doble entrada que se muestra a continuacin, y comprenders la diferencia existente entre un diodo semiconductor y un diodo zener. Diodo semiconductor Diodo zener Polarizacin de diodo semiconductor Polarizacin del diodo zener El diodo como interruptor Manera Didctica de Lograrlos

Saberes a adquirir

Completa el cuadro de doble entrada y conoce las polarizaciones de los diodos semiconductores y zener.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Tambin con la onda completa.

No.

Emplea los conocimientos adquiridos sobre diodos semiconductores y comprende cmo funciona un rectificador de onda completa. Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda hacer un anlisis del circuito, haciendo uso de los conocimientos sobre la C.A, polarizacin directa e inversa del diodo

Actitudes a formar

Orden

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Realiza el anlisis del circuito, y comenta en clase las dudas que resulten de manera que al final de la sesin, hayas comprobado la funcin de los diodos para rectificar la onda completa

Rectificacin de onda completa Hasta ahora has aprendido a rectificar la CA con un solo diodo, sin embargo, este circuito solamente nos permite trabajar con el semiciclo positivo de la corriente alterna. Pero, Qu ocurre si queremos utilizar tambin el semiciclo positivo? Pues bien, si queremos aprovechar los dos semiciclos de la corriente alterna a la hora de rectificarla tenemos que usar los llamados rectificadores de onda completa. stos se pueden constituir de dos formas fundamentalmente: con transformador de toma media o con puente de diodos.

Rectificador de onda completa con transformador de toma media

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Rectificador de onda completa con puente de diodos:

En ambos casos la forma de onda de salida es como la que se muestra a continuacin. Se puede observar que la semionda negativa de la corriente alterna se ha invertido y pasa a ser una semionda positiva.

Sabias que: El rectificador de onda completa es el ms usado debido a su mayor eficiencia En el mercado existe el rectificador tipo puente, que incluye los cuatro diodos en un encapsulado.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Pa qu sirve el Zener?

No.

Revisa el siguiente ejemplo de un circuito regulador de voltaje con diodo zener

Actitudes a formar

Orden

Manera Didctica de Lograrlas

Se recomienda hacer un anlisis del circuito, haciendo uso de los conocimientos sobre resistencia elctrica, ley de ohm y caractersticas del diodo zener

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Realiza el anlisis del circuito, y comenta en clase las dudas que resulten al final de la sesin.

Aplicaciones del Zener


Zener como regulador de tensin continua Se llama voltaje no regulado aquel que disminuye cuando el circuito conectado a l consume ms corriente, esto ocurre en las fuentes de CD construidas solo con el rectificador y el capacitor de filtro, en los adaptadores AC-DC y en las bateras. Un voltaje regulado mantiene su valor constante aunque aumente o disminuya el consumo de corriente. Una de las muchas formas de regular un voltaje es con un diodo Zener.

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Nota que en el circuito anterior, si el diodo zener tiene un valor de 17.1 V, ese voltaje aparecer a la salida del circuito (Vs), y para que funcione as es necesario que el voltaje de entrada (Ve) sea mayor. Pero Qu valores de resistencia se deben usar? Debemos usar la ley de ohm para averiguarlo, adems de los datos del diodo que proporciona el fabricante y que corriente elctrica circulara por la carga elctrica que vamos a alimentar.

Si ya ests listo, pues veamos con se hace: Vamos a disear un regulador de voltaje para alimentar un Ipod, el cual tiene entrada de 5 Volts y consume 100mA al cargar la batera, y la corriente elctrica la vamos a obtener de un auto (12VCD) De entrada deberemos buscar un diodo zener que regule a 5 volts, y revisando el manual encontramos el 1N751A que regula a 5.1 volts y soporta Watt o el 1N4733A que regula a 5.1 Volt, pero soporta 1 Watt Dibujamos el circuito con los datos: Ve = 12 VCD (de la batera del auto) Iz = 49 mA (corriente en la regin de regulacin, viene en la hoja de datos) Is = 100 mA (Corriente que necesitamos para la carga en este caso el Ipod) Vs = 5.1 V (Voltaje del diodo zener) Entonces solo hace falta calcular el valor de Rlim, fcil no? Bien pues si recordamos la famosa ley de ohm nos dice que para conocer el valor de una resistencia se usa la siguiente frmula: R=V/I Si a la resistencia le llegan 12 V y saldrn por la accin del zener solo 5.1 quiere decir que Rlim soportara 12V 5.1V = 6.9V correcto?

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En cuanto a la corriente elctrica, tambin podemos ver que a travs de Rlim deben circular Iz + Is, o sea 49mA + 100mA = 149mA. Te diste cuenta? Ni si quiera calculadora necesitamos usar, pero si tienes dudas puedes verificarlo con la ayuda de tu calculadora. En donde si vamos a usar la calculadora es en el clculo de la Rlim, segn ley de ohm haramos: Rlim = 6.9 V / 0.149 Amp

Y nuestra calculadora dice que eso da como resultado 46.3 recordando que son ohms Ya esta, hemos encontrado el valor de la resistencia que nos faltaba para poder armar nuestro circuito regulador, sin embargo nos topamos con el siguiente y ltimo problemita: A la hora de comprar una resistencia de 46.3 ohms nos dicen que no existe. Para resolver eso tenemos algunas opciones: 1.- Para lograr un circuito fcil y sencillo necesitamos utilizar solo una resistencia de valor comercial. Los valores comerciales son mltiplos de 1, 1.2, 1.5, 1.8, 2.2, 2.7, 3.3, 3.9, 4.7, 5.6, 6.8 y 8.2, As que, segn esta lista, tenemos dos opciones cercanas a nuestra resistencia, seria usar una de 39 ohms o una de 47 ohms, en nuestro caso elegimos usar la de 47 ohms por que es la ms aproximada, sabiendo que la corriente de salida disminuira muy poco. 2.- Otra opcin sera la de buscar arreglo de resistencias serie-paralelo de manera que logremos ajustar una resistencia equivalente de 46.3 ohms o incluso utilizar una resistencia variable de 100 ohm ajustndola al valor de 46.3 ohm, sin embargo, en la prctica eso no se recomienda pues complica y encarece de manera significativa el circuito. Comntalo con tu maestro.

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Felicidades, hasta ahora has aprendido algunas de las aplicaciones ms importantes de los diodos semiconductores, esta competencia te abre un panorama amplio en la electrnica y veras que te va a servir mucho para que logres las siguientes competencias de este submdulo. Te invito a que me acompaes a seguir aprendiendo ms sobre el anlisis de los circuitos Electrnicos.

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Verificar el funcionamiento de circuitos resonantes y filtros

1. Resonan T 2. Psele pariente

1. 2.

Calcula tu resonancia Elige el que necesitas

1. 2.

Resuena con frecuencia Dibujando filtros

1. Armando filtros.

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Sabes algo de los Circuitos resonantes?, has escuchado de los Circuitos Filtros?. Sabes, cmo es que funcionan estos dispositivos?, para qu sirven? Dnde y cmo se utilizan? Es posible que se daen?. Pues bien, en esta segunda competencia del submdulo I vamos a descubrir juntos las respuestas a estas y otras interrogantes. Esta gua te ayudara con ejemplos y prcticas de manera que al final logres ser competente en el uso y aplicaciones de los diversos circuitos resonantes y filtros pasivos que se utilizan en la electrnica. Te recomendamos que en el desarrollo de las prcticas trabajes en equipo con algunos de tus compaeros para que as compartan el material y la herramienta necesarios, sin embargo te recordamos tambin que las competencias se adquieren individualmente, por lo que debers ser responsable y ordenado en tus actividades. En las practicas trabajaras con corrientes elctricas, por lo que debes observar los cuidados que te indique el profesor de manera que evites recibir provocar choques elctricos o daar tus diodos u otros componentes.

ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA

Calcular y construir un circuito resonante. Calcular y construir un filtro pasivo

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar esta competencia, el alumno podr verificar el funcionamiento de circuitos resonantes y filtros

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En clase o taller, el docente te explicara con prcticas demostrativas los tipos de circuitos resonantes y filtros pasivos, as como el funcionamiento en circuitos sencillos, de manera que observes que son y para que se usan. Adems tu maestro te explicara porque es importante que tengas la habilidad de utilizar las resistencias, bobinas y capacitores para armar circuitos.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Resonan-T

No.

Ayuda a nuestro amigo Charles Gmez a buscar la informacin necesaria para interpretar el mapa mental y conocers ms acerca de los circuitos resonantes Resonancia Manera Didctica de Lograrlos

Saberes a adquirir

Reactancia Impedancia

Analiza el mapa mental y conoce los circuitos resonantes

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Nombre

Calcula tu resonancia

No.

Instrucciones para el Alumno

Calcula la frecuencia de resonancia de un circuito compuesto por una bobina de 300 H y un capacitor de 270 pF. Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda hacer un anlisis del circuito, haciendo uso de los conocimientos adquiridos

Actitudes a formar

Orden

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Realizar el anlisis del circuito, y comentar en clase las dudas que resulten al final de la sesin

La unidad de medicin de las bobinas es el Henrio, mientras que la unidad de medicin del capacitor es el faradio.

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Datos: La bobina tiene un valor de 300 H y el capacitor tiene un valor de 270 pF. Cul es la frecuencia de resonancia?

L= 300 H

C= 270 pF

2 (3.1416) (300 x10 -6) (270 x10-12)

(6.2831) (8.1 x10 -14)

Recuerda: (1 = x10 -6) (1 p = x10 -12)

(6.2831) (2.846 x10 -7)

1 (1.788 x10 -6)

= 559.22 KHz

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Resuena con frecuencia

No.

Calcula la frecuencia de resonancia de los circuitos compuestos por bobinas y capacitores


Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Responsabilidad

Utilizando esta gua y otras fuentes de informacin tendrs una mayor habilidad en el clculo de frecuencia de resonancia

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

El alumno investiga acerca de los diferentes tipos de diodos y emplea los conocimientos adquiridos para distinguirlos.

1. Calcula la frecuencia de resonancia de un circuito compuesto por una bobina de 350 H y un capacitor de 500 pF

2. Calcula la frecuencia de resonancia de un circuito compuesto por una bobina de 150 H y un capacitor de 400 pF

3. Calcula el valor del capacitor para tener una frecuencia de resonancia de 550 KHz en un circuito compuesto por una bobina de 150 H y un capacitor

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la Competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente

Armando filtros

No.

Verificar el funcionamiento de circuitos filtros Interpretar diagramas Implementar circuitos Basndote en el diagrama mostrado, arma los diferentes tipos de filtros mostrados y comprueba su funcionamiento.

Indicar la forma de hacerlo, proporcionar el material o indicar como adquirirlo y asistir a los alumnos. 1 generador de frecuencia 1 resistencia de 1k 1 capacitor de 1 uf 1 capacitor de 1.5 nf 1 resistencia de 39 k 1 capacitor de 3.9 pf Protoboard Alambre para conexiones
Orden Responsabilidad

Recursos materiales de apoyo

Actitudes a formar

Manera Didctica de Lograrlas

Realizar la prctica en el tiempo indicado y realizarla con el orden mostrado.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

La actividad practica requiere que se haga individualmente, por lo que se deben tener conocimientos de cmo hacerlo, de no ser as se debe investigar mostrando iniciativa e inters.

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Filtro pasa bajas:

Filtro Pasa-altas

Filtro pasa bandas:

Si no se tienen componentes con valores requeridos en esta practica puedes cambiarlos por valores aproximados, pregntale a tu maestro

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Nombre

Psele pariente

No.

Instrucciones para el Alumno

Ayuda a nuestro amigo Charles Gmez a buscar la informacin necesaria para completar el cuadro de doble entrada que se muestra a continuacin, y conocers los diferentes tipos de filtros. Filtros Manera Didctica de Lograrlos

Saberes a adquirir

Tipos de filtros Filtros pasivos

Completa el cuadro de doble entrada y conoce las caractersticas principales de los diferentes tipos de filtros y algunas de sus aplicaciones.

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Nombre

Elige el que necesitas

No.

Instrucciones para el Alumno

Observa la informacin que se presenta sobre los diferentes tipos de filtros y los elementos que lo forman Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda hacer un anlisis del circuito, haciendo uso de los conocimientos adquiridos

Actitudes a formar

Orden

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Realizar el anlisis del circuito, y comentar en clase las dudas que resulten al final de la sesin

En los sistemas de comunicaciones se emplean filtros para dejar pasar solo las frecuencias que contengan la informacin deseada y eliminar las restantes. Los filtros son usados para dejar pasar solamente las frecuencias que pudieran resultar ser de alguna utilidad y eliminar cualquier tipo de interferencia o ruido ajeno a ellas. Filtro pasa bajas: Su funcionamiento es a base de un condensador y resistencia

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Filtro Pasa-altas El nico cambio que presenta es la conexin de la salida, la cual en vez de tomarse del condensador se toma de la resistencia lo cual nos provoca que en vez de dejar pasar las frecuencia bajas pasen las frecuencias altas.

Filtro pasa bandas: Este es un filtro que se compone de un filtro pasa bajas y uno pasa altas conectados en cascada. Los componentes se deben de seleccionar para que la frecuencia de corte del filtro pasa altas sea menor que la del filtro pasa bajas.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Dibujando Filtros

No.

Dibuja e identifica los diferentes tipos de filtros pasivos Utilizando esta gua y otras fuentes de informacin tendrs una mayor habilidad en el reconocimiento de los diferentes tipos de filtros pasivos.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didctica de Lograrlas

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

El alumno investiga acerca de los diferentes tipos de filtros y emplea los conocimientos adquiridos para distinguirlos.

Filtros Pasa Altos

Filtros Pasa Bajos

Filtros Pasa Banda

Filtro Elimina banda

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Felicidades, hasta ahora has aprendido algunas de las aplicaciones ms importantes de los Circuitos Resonantes y Filtros Pasivos, esta competencia te abre un panorama amplio en la electrnica y veras que te va a servir mucho para que logres las siguientes competencias de este submdulo. Te invito a que me acompaes a seguir aprendiendo ms sobre el anlisis de los circuitos Electrnicos.

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Verificar el funcionamiento de amplificadores clase A,B y C

1.- Los conceptos fundamentales.

1.- Estos son amplis.

1.- Te conozco Sr. Transistor

1.- Transistores en accin

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Un amplificador es un circuito electrnico que amplifica la magnitud de un seal de entrada. Los transistores son el elemento bsico en la construccin de un amplificador, por lo que en esta competencia aprenderemos todo sobre cmo construir amplificadores con transistores. Pero para qu sirve un amplificador? La respuesta est en todos lados, un amplificador hace posible que escuches la msica en tu ipod o que suene el timbre de tu celular. Tambin mediante un amplificador se puede amplificar el volumen de nuestra voz y hacernos escuchar en pblico, o disfrutar de una buena msica en la disco. Ha y no olvides la gran potencia de algunos amplificadores para autos, pues hacen que literalmente vibre todo el auto. Hay muchas aplicaciones mas donde se utiliza la amplificacin de seales con transistores, pues aparte de amplificar audio se pueden amplificar seales de radio, de video, o se puede amplificar la corriente elctrica. Veras que es muy til poder amplificar todo en electrnica.

ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE Calcular y construir amplificadores clase A, B y C Utilizar la hoja de datos del fabricante de transistores

Utiliza los transistores en la construccin de amplificadores

.El docente expone al grupo los motivos de esta competencia, mencionara algunas aplicaciones, apoyado de materiales multimedia o con demostraciones prcticas relacionadas con los amplificadores.

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Nombre Instrucciones para el Alumno Saberes a adquirir

Los conceptos fundamentales

No.

Revisa los conceptos bsicos que se muestran en este apartado Manera Didctica de Lograrlos

Tipos de amplificadores

Analizando la informacin y preguntando cualquier duda

1.- Amplificador clase A Caractersticas: Amplifica pequeas seales fielmente los 360 Tiene alta ganancia de voltaje Invierte la fase de la seal de entrada Tiene poca eficiencia

2.- Amplificador clase B (push-pull) Caractersticas. Amplifica solo la mitad del ciclo en cada transistor Es ms eficiente que el clase A Es el ms utilizado en los amplificadores de audio de alta potencia La salida produce una distorsin de cruce por cero

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+Vcc

+V cc
Q1

+Vcc vi
Zona muerta

Q1
vi vo

Rc vi
Z o n a m u e rta

+V cc
Q1

Rc
vo

Q1

vi
RL Q2 -Vee Q2

vo
vo R2

Rq

RL
Rb

vo Q3
vi Q2 vi R1

R2

Rq RL Q3

-V e e

Rb Q2

R1

3.- Amplificador clase C

Caractersticas

Vcc Vcc Solo amplifica una porcin de la seal de entrada


La seal de salida es acondicionada mediante bobinas y capacitores til en aplicaciones de radiofrecuencia

Vcc

Rc

vo

vo vi

vo

Rq Q3 vi

vi vi No se usan en audio debido a su gran distorsin

Clase A

Clase B

Clase C

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Estos son los amplis

No.

Revisa los ejemplos que se muestran y comntalos con tus compaeros. Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Responsabilidad

Dinmica para reforzar los ejemplos

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Analiza, reflexiona y comprende los ejemplos mostrados sobre aplicaciones de circuitos osciladores.

1.- El amplificador ms simple del mundo. Este circuito utiliza un transistor BJT para amplificar la corriente elctrica que suministramos al tocar la base del transistor. Al tocar establecemos una resistencia elctrica entre la terminal positiva y la base, esta resistencia es muy grande, por lo que la corriente que circula es muy pequea, pero por la ganancia amplificadora que proporciona el transistor esta pequea corriente se amplifica en el colector haciendo encender el led.
Ctodo (k)

Tocar aqu
Colector Ctodo (k) Patita corta Base Emisor

2.- El segundo amplificador ms sencillo del mundo

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Qu pasara si agregamos otro transistor? Los transistores tienen una ganancia que hace que la corriente de base se amplifique por 100, 200 o muchas veces mas, dependiendo del modelo de transistor, por lo tanto si un amplificador amplifica por ejemplo 200 veces la corriente de base, al incluir un segundo amplificador que tambin amplifica 200 veces el resultado es un amplificador de 200 x 200 = 40000 veces la corriente de base, por lo tanto con un ligero toque el led encender plenamente

Toca aqu

3.- Amplificador con ganancia de 6 millones! Con tres transistores con ganancia de 200 c/u se logra un amplificador con ganancia de 200 x 200 x 200 = 6,000,000. Con esta ganancia se amplifica prcticamente cualquier minscula seal presente en el espacio. La aleta metlica funciona como una especie de antena o sensor que detecta nuestra cercana sin ni siquiera tocarlo! As es la electrnica de sorprendente no crees

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4.- Motor bailarn El siguiente circuito utiliza un amplificador de audio clase A para amplificar la seal de audio captada por el micrfono. Esta seal

amplificada se utiliza para alimentar a un pequeo motor. El resultado es que el motor gira a la orden de un aplauso o algn sonido del ambiente. En su eje se coloca algn objeto de manera de hacer visible el efecto bailarn.

5.- Interruptor de toque El siguiente circuito aprovecha una vez ms la accin amplificadora de los transistores y mediante una conexin de retroalimentacin se logra un enclavamiento en la condicin de apagado o encendido de un foco o cualquier otro dispositivo.

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6.- En la siguiente tabla se muestran algunos transistores comerciales y sus caractersticas


Type: 2SC1815 2SC3279 BC337 BC338 BC547 BC548 BC549 BC557 BD139 BD140 2SCxxx 8050 8550 9012 9013 9014 9015 9018 NPN PNP PNP NPN NPN PNP NPN 700MHz 15v 1v 20v 10v 10v 1.5A 1.5A 500mA 500mA 100mA 100mA 50mA NPN NPN Gain: 100 Vbe 1v Vce 50v 10v 45v 25v 45v 30v 30v 45v
70-100 @150mA 70-100 @150mA

Current 150mA 2amp

Case

140 to 600 0.75v


@0.5A

NPN

60
@300mA

0.7v

800mA

NPN PNP NPN PNP

70
@100mA

0.7v

100mA 100mA 1.5A 1.5A

0.5v 0.5v

80v 80v

7.- Mini amplificador con salida clase B (push-pull) El siguiente circuito consta de un amplificador clase A que amplifica la pequea seal captada por el micrfono y

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posteriormente una etapa clase B (push-pull) le da potencia a la seal amplificada para que se pueda escuchar en la bocina. Para mayor potencia solo se aumenta el voltaje de alimentacin pudiendo ser de hasta 12 V sin daar los componentes.

Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar

Te conozco Sr. Transistor

No

Utiliza el manual de reemplazos NTE o internet para resolver el siguiente cuadro Manera Didctica de Lograrlas

Responsabilidad

Reconociendo el valor de cumplir en tiempo y forma el desarrollo del ejercicio

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar el trabajo asignado.

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Transisitor BC548 BC558 C1815 A1015 BD139 D400 Tip 41 Tip 39 FN1016

Tipo

Pines
(vindolo de frente)

Vce

Ic

Ganancia (hfe)

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente

Transistores en accin Verificar el funcionamiento de amplificadores clase A, B y C Calcular y construir amplificadores clase A, B y C Utilizar la hoja de datos del fabricante de transistores.

No.

Arma por lo menos alguno de los circuitos con amplificador presentados como ejemplo. Proporcionar asesora y sugerencias en el armado de los circuitos hasta obtener xito.
Transistores Mini bocina Micrfono piezoelctrico (electret) Pila de 9V

Recursos materiales de apoyo

Resistencias Tarjeta fenolica Cloruro frrico Marcador de aceite (para marcar las pistas sobre el cobre) Taladro con mini broca Leds Resistencia variable Varios

Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de

Orden Responsabilidad

Manera Didctica de Lograrlas

Observando con una lista de cotejo el desempeo durante la practica

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar el trabajo asignado.

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Lograrlas

Procura utilizar transistores con caractersticas similares segn la aplicacin

Los amplificadores se prueban utilizando el osciloscopio, domina este instrumento para que puedas realizar pruebas confiables

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Ahora podemos decir que los transistores son el elemento estrella en la electrnica. Claro est que los avances tecnolgicos hoy en da han permitido desarrollar circuitos integrados para cualquier aplicacin, pero siempre estn basados en los transistores. Estos avances han provocado que se sobrevalore a los circuitos integrados y se menosprecie a los transistores pues en muchas aplicaciones es posible lograr el objetivo utilizando simplemente transistores. Te invitamos a que construyas muchos dispositivos con funcionamiento de estas maravillas amplificadores, lograra entender cada vez ms el

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Verificar el funcionamiento de los circuitos osciladores

1.- Conceptos sobre circuitos osciladores.

1.- Osciladores tpicos y sus aplicaciones.

1.- Calcula tu oscilador

1.- Construye tu oscilador

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Un oscilador es un dispositivo capaz de convertir la energa de corriente continua en corriente alterna a una determinada frecuencia. Tienen numerosas aplicaciones: generadores de frecuencias de radio y de televisin, osciladores locales en los receptores, generadores de barrido en los tubos de rayos catdicos, etc.

A) onda sinusoidal. B) onda cuadrada. C) onda tipo diente de sierra

La mayora de los equipos electrnicos utiliza para su funcionamiento seales elctricas de uno de estos tres tipos: ondas sinusoidales, ondas cuadradas y ondas tipo diente de sierra. Los osciladores son circuitos electrnicos generalmente alimentados con corriente continua capaces de producir ondas sinusoidales con una determinada frecuencia. Tambin reciben el nombre de osciladores controlados por tensin (VCO). Existe una gran variedad de tipos de osciladores que, por lo general, se conocen por el nombre de su creador. Igualmente, los multivibradores son circuitos electrnicos que producen ondas cuadradas. Este tipo de dispositivos, es utilizado ampliamente en conmutacin. Los generadores de frecuencia son, junto con los amplificadores y las fuentes de alimentacin, la base de cualquier circuito electrnico analgico. Son utilizados para numerosas aplicaciones entre las que podemos destacar las siguientes: como generadores de frecuencias de radio y de televisin en los emisores de estas seales, osciladores maestros en los circuitos de sincronizacin, en relojes automticos, como osciladores locales en los receptores, como generadores de barrido en los tubos de rayos catdicos y de televisores, etc.

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ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE

Manejar conceptos fundamentales sobre osciladores Implementar circuitos osciladores de acuerdo a la aplicacin requerida. Resuelve problemas relacionados con aplicaciones de los circuitos osciladores

.El docente expone al grupo los motivos de esta competencia, mencionara algunas aplicaciones, apoyado de materiales multimedia o con demostraciones prcticas relacionadas con circuitos osciladores. Actividad para el alumno: Los aparatos que se muestran en las imgenes funcionan gracias a los circuitos osciladores. Comenta con tus compaeros sobre algunos otros aparatos que creas que tienen un circuito oscilador y confrmalo con tu maestro.

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Nombre Instrucciones para el Alumno Saberes a adquirir

Los conceptos bsicos de los circuitos osciladores

No.

Revisa los conceptos bsicos que se muestran en este apartado Manera Didctica de Lograrlos

Tipos de Osciladores

Analizando la informacin y preguntando cualquier duda

El oscilador Hartley La principal caracterstica de estos circuitos osciladores es que no utilizan una bobina auxiliar para la realimentacin, sino que aprovechan parte de la bobina del circuito tanque, dividindose sta en dos mitades, L1 y L2. Colocando dos resistencias para polarizar adecuadamente el transistor. Hay dos formas de alimentar al transistor: en serie y en paralelo. La alimentacin serie se produce a travs de la bobina, L2, circulando por ella una corriente continua. La alimentacin en paralelo se efecta a travs de la resistencia del colector, quedando en este caso perfectamente aislados el componente de continua y el componente de alterna de seal. La reaccin del circuito se obtiene a travs de la fuerza electromotriz que se induce en la bobina, L1, y que se aplica a la base del transistor a travs de un condensador. En estos circuitos la frecuencia de oscilacin depende de la capacidad C y de las dos partes de la bobina, L1 y L2, del circuito oscilante. Segn donde se coloque la toma intermedia de la bobina se va a producir una amplitud de tensin u otra; pudiendo llegar a conectarse o desconectarse el circuito.

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El oscilador Colpitts Este oscilador es bastante parecido al oscilador de Hartley. La principal diferencia se produce en la forma de compensar las prdidas que aparecen en el circuito tanque y la realimentacin, para lo cual se realiza una derivacin de la capacidad total que forma el circuito resonante. Una parte de la corriente del circuito oscilante se aplica a la base del transistor a travs de un condensador, aunque tambin se puede aplicar directamente. La tensin amplificada por el transistor es realimentada hasta el circuito oscilante a travs del colector. Como en todos los circuitos que tengan transistores es necesario conectar resistencias para polarizarlos. La tensin de reaccin se obtiene de los extremos de uno de los condensadores conectados a la bobina en paralelo.

fo = 1 / [2 x ( LC)1/2].

Oscilador de cristal La razn de la utilizacin masiva del cuarzo radica en una propiedad electromecnica, conocida como efecto "piezoelctrico", la cual es de una gran utilidad en los osciladores En efecto, si a un cristal de cuarzo se aplica sobre sus caras opuestas una diferencia de potencial, y el dispositivo est montado adecuadamente, comenzaran a producirse fuerzas en las cargas del interior del cristal. Estas fuerzas entre sus cargas provocaran deformaciones en el cristal y daran lugar a un sistema electromecnico que comenzara a oscilar. Las oscilaciones del cristal no duran indefinidamente, ya que se producen rozamientos en la estructura interna que hacen que se vayan amortiguando hasta llegar a desaparecer. Por tanto, necesita de un circuito externo que mantenga las oscilaciones, compensando las prdidas producidas por el rozamiento.

A) representacin de un cristal de cuarzo. B) equivalente elctrico de un oscilador piezoelctrico

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Nombre

Osciladores tpicos y sus aplicaciones.

No.

Instrucciones para el Alumno

Revisa los ejemplos que se muestran y comntalos con tus compaeros. Todos los circuitos utilizan un circuito oscilador en su funcionamiento Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Responsabilidad

Dinmica para reforzar los ejemplos

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Analiza, reflexiona y comprende los ejemplos mostrados sobre aplicaciones de circuitos osciladores.

1.- Oscilador con circuito multivibrador 555 Este circuito genera pulsos cuadrados de frecuencia variable. Se puede modificar la frecuencia cambiando el valor del capacitor y/o poniendo una resistencia variable en lugar de la fotorresistencia.

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En la foto se aprecia el armado en protoboard de este circuito.

2.- Oscilador con compuertas TTL Este circuito utiliza una red RC en realimentacin para producir oscilaciones. Se pueden obtener varios osciladores con frecuencias distintas con un solo chip TTL o CMOS

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3.- Oscilador con cristal Este circuito utiliza un cristal de cuarzo para producir oscilaciones de frecuencias muy precisas y sin necesidad de ajustes ni clculos. La frecuencia est determinada por el valor del cristal.

4.- Oscilador colpitts Este circuito es muy utilizado en los transmisores de radiofrecuencias. La frecuencia de salida se calcula mediante la frmula indicada.

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5.- Aplicacin de un circuito oscilador en la deteccin de objetos (sensor capacitivo)

El corazn de los detectores capacitivos es un oscilador con capacitor abierto que genera un campo electrosttico. El oscilador no oscila si no hay ningn objeto cercano. El objeto metlico o no metlico a detectar se aproxima, aumenta la capacitancia y comienza la oscilacin. Un circuito disparador detecta este cambio e interrumpe la seal de salida. Dado que diferentes materiales influyen en el campo electrosttico de manera distinta, los detectores capacitivos deberan ajustarse de acuerdo con ello durante la instalacin para conseguir una operabilidad ptima. Una aplicacin tpica de los detectores capacitivos es la deteccin de fluidos en contenedores no metlicos, por ejemplo en tanques de plstico. El ajuste de los detectores elimina cualquier influjo resultante de la pared del tanque.

6.- Sirena. Este circuito genera una oscilacin variable cuando se presiona el interruptor. La bocina emite un sonido durante unos instantes.

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7.- Detector de mentiras Este circuito detecta la resistencia entre los dedos para producir una oscilacin. Cuando una persona miente ante una pregunta sus manos empiezan a sudar y esto provoca que su resistencia elctrica baje haciendo que el oscilador cambie su frecuencia.

8.- Detector de Luz. Este circuito emite un sonido cuando incide luz en la fotocelda (LDR). La luz hace que la fotocelda baje su resistencia hasta un nivel en que se activa el transistor, haciendo que el circuito entre en oscilacin, misma que ser de una frecuencia variable dependiendo de la cantidad de luz.

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9.- Hombre robot Este circuito es un multivibrador que hace que los leds enciendan alternadamente. La velocidad de la alternacin se ajusta mediante los valores de la red en serie RC.

10.- Sirena con efecto

El circuito consta de dos multivibrators. El primer multi-vibrador funciona a baja frecuencia y esto proporciona la velocidad del cambio. El segundo multi-vibrador proporciona el tono y la mezcla de los dos produce el efecto.

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11.- Detector de metales El siguiente circuito es un oscilador que cambia su oscilacin ante la presencia de algn metal. Este metal modifica la inductancia de la bobina del oscilador haciendo que las oscilaciones cambien. Esta ajustado de manera que emita ondas de radio en la banda de AM, por lo que mediante un radio de AM se puede monitorear y escuchar las variaciones de frecuencia cuando la bobina detectora esta cerca de un objeto metlico. Su campo de accin alcanza los 30 cm dependiendo del tamao del objeto.

Base circular de madera 15 cm diam Radio AM Circuito

Palo de escoba Madera Bobina Buscadora 16 vueltas 12 cm diam

Bobina

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12.- Convertidor de voltaje de 1.5V a 9V Este circuito eleva el voltaje de una pila de 1.5 V hasta 9V. Puedes regular el voltaje de salida modificando el divisor. Se pueden lograr voltajes de 5 a 12 Volts.

60 Vueltas, cal. 0.25mm En ferrita de 10mm diam x 15mm largo (p.ej. ant AM)

LED Rojo

1.5 V A 4.5 V

Salida 9v regulados

13.- Transmisor de FM Este circuito es un transmisor miniatura de FM. Utiliza un oscilador colpitts que puede ajustarse en la banda comercial de 88 a 108 MHz mediante valores distintos de C o L. La seal del micrfono modula la frecuencia del oscilador haciendo que se transmita en un radio de aprox 50 mts. Lo puedes alimentar con una pila de 1.5 volts o una de 3 volts tipo botn.

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Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar

Calcula tu oscilador

No

Analiza el circuito siguiente, se trata de calcular el valor de C para que el oscilador transmita frecuencias en la banda comercial de FM (88 a 108 MHz) Manera Didctica de Lograrlas Reconociendo el valor de cumplir en tiempo y forma el desarrollo del ejercicio

Responsabilidad

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar el trabajo asignado.

1.- En el siguiente circuito se aprecia una bobina de 0.15 microHenrich. En la prctica el valor aproximado de esta bobina se logra con 5 vueltas de alambre magneto cal 22 sobre un lpiz de madera. Utilizando esta misma bobina calcula ahora el valor de C1 y C2 de manera que la salida del oscilador este en una frecuencia entre 88 y 108 MHz. Escoge una frecuencia preferentemente libre de estaciones de radio presentes en tu localidad, pues ms adelante construirs un transmisor de FM.

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente

Arma tu oscilador Verificar el funcionamiento de los circuitos osciladores Manejar conceptos fundamentales sobre osciladores

No.

Implementar circuitos osciladores de acuerdo a la aplicacin requerida. Arma por lo menos alguno de los circuitos con oscilador presentados como ejemplo. Proporcionar asesora y sugerencias en el armado de los circuitos hasta obtener xito.
Transistor 2N2222, o C1815, o C945, o BC548, o equivalentes Mini bocina Micrfono piezoelctrico (electret) Capacitores cermicos de bajo valor (3pf a 100 pf) Pila de 1.5V o 9 V

Recursos materiales de apoyo

Resistencias Tarjeta fenolica Cloruro frrico Marcador de aceite (para marcar las pistas sobre el cobre) Taladro con mini broca Leds Circuito NE555 Circuito TTL 7414 Varios

Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Orden Responsabilidad

Manera Didctica de Lograrlas

Observando con una lista de cotejo el desempeo durante la practica

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

El alumno muestra su inters y participa de manera entusiasta para desarrollar el trabajo asignado.

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El trabajar con circuitos osciladores de alta frecuencia requiere de fuentes de alimentacin bien filtradas, coloca siempre un capacitor entre las lneas de alimentacin de tu protoboard. Si armas osciladores de alta frecuencia en protoboard reduce al mximo la utilizacin de alambres par las conexiones, en algunos casos tendrs que armarlo en tarjeta fenolica.

Si no dispones de capacitores de ciertos valores especficos en aplicaciones de radiofrecuencia los puedes obtener de radios de am o fm en desuso

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Despus de realizar tus prcticas con circuitos osciladores te habrs dado cuenta de lo til que resultan estos circuitos. Te hemos ayudado a que seas competente en armar y hacer funciona estos circuitos sin tanto prembulo ni teora ni clculos dificultosos, queremos que aprendas sobre la prctica y recuerda que existe mucha informacin al respecto en internet, si tienes curiosidad de aprender ms pues adelante caminante que la electrnica te espera

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Verificar el Funcionamiento de los Amplificadores Operacionales.

1.- Qu es un Amplificador Operacional? 2.- Y la configuracin? 3.- Los Comerciales.

1.- El 741. 2.- Y el Lm386?

1.- Identifcalas! 2.- Qu son?

1.- Toy bien daado? 2.- De reversa mami.

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Hola ha llegado el momento de introducirnos en el mundo de los Circuitos Integrados Operacionales, para que conozcas, lo que significan los circuitos operacionales, los tipos que existen, sus aplicaciones, sus usos, as como los cuidados que debes de tener al manipularlos o al aplicarles el o los voltajes de alimentacin requeridos para su buen funcionamiento te mostramos algunos integrados as como unos ejemplos con operacionales y veras que se utilizan en sensores, alarmas, amplificadores de audio, preamplificadores, mezcladoras de audio, en un sinfn de usos de la vida cotidiana de los equipos electrnicos. Para familiarizarnos y abreviar con las palabras amplificadores operacionales las abreviaremos como: Opamp.

Algunos Circuitos Operacionales de uso comercial en el mercado y esquema smbolo electrnico de un circuito operacional.

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ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA

Identificar las diversas configuraciones de un amplificador operacional. Utilizar los C.I. de amplificadores operacionales en aplicaciones que se requieran. Al trmino de esta competencia el alumno es capaz de identificar las terminales de un Opamp, verificar el estado de un 741, as como realizar circuitos de uso y aplicacin con Opamp.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Se recomienda en clases o taller, que el docente muestre en diapositivas, fotos y videos, del uso en la industria de los operacionales, que explique con prcticas demostrativas los tipos de Circuitos Operacionales, as como el funcionamiento en circuitos sencillos, de manera que observes las aplicaciones que son diversas y muy interesantes. Adems tu maestro te explicara porque es importante que tengas la habilidad de utilizar los circuitos operacionales de uso comercial de la localidad.

Nombre Instrucciones para el Alumno

Qu es un Amplificador Operacional?

No.

Investiga en libros e internet lo que son los Circuitos Amplificadores Operacionales. Opamp. Circuito integrado.

Saberes a adquirir

Voltaje bipartido (simtrico).

Manera Didctica de Lograrlos

Mediante el anlisis de la investigacin realizada y comentada en el saln.

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Muchas de las aplicaciones para las que se usa este integrado requieren que el terminal salida-seal no tenga permanentemente una polaridad determinada, con relacin a los terminales de alimentacin, dicho de otra forma, que por all pueda circular corriente en los dos sentidos, esto se logra alimentando sus terminales 4 y 7 con una fuente simtrica de punto central comn( ver fuente simtrica en fuentes y cargadores ), hay casos en los cuales se puede alimentar con una fuente normal.

Nombre Instrucciones para el Alumno

El 741.

No.

Realiza una investigacin en binas (parejas) sobre las caractersticas elctricas y disposicin de terminales del operacional 741. Manera Didctica de Lograrlas Los alumnos cotejan la informacin recabada y hacen una comparacin de la disposicin de terminales.

Actitudes a formar

Orden.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Al estar integrados los alumnos en parejas y compartir su informacin para llegar a un conocimiento de aprendizaje.

Por ejemplo de los operacionales, el ms popular es el 741, marcado comercialmente con algunas letras o nmeros al principio o al final, segn el fabricante, viene en dos encapsulados diferentes: el T05, de forma circular y metlica y el MINIDIP, rectangular y de material plstico.

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El operacional existe en capsulados de 8 y 14 patitas.

Identifcalas!
Nombre

No.

Instrucciones para el Alumno

De las siguientes configuraciones de operacionales identifica y escribe sus respectivos nombres de cada terminal. Orden.
Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Responsabilidad.

Al identificar las terminales se refuerzan los conocimientos.

Competencias Genricas a Desarrollar

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Manera Didctica de Lograrlas

Participacin activa al momento de surgir las dudas y apoyarse del profesor.

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LM4558

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo

Toy bien daado?

No.

Comprobar en que condiciones se encuentra un operacional TL741.

Verifica las condiciones del operacional TL741.

Arma el circuito en tu projetboard del diagrama esquemtico mostrado, sigue los pasos que se te indican. Proporciona la informacin necesaria y los materiales a los alumnos para la realizacin de la prctica.

Diagramas esquemticos, fuentes de alimentacin simtrica, Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden. Limpieza.

Durante el desarrollo de la prctica el alumno entrega en tiempo y forma, deja limpio su rea de trabajo

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Realiza la prctica, comenta las dudas y lo aprendido con sus compaeros.

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Desarrollo de la prctica:

1.- Arma el circuito del diagrama esquemtico en tu projetboard tal como se muestra en la figura. 2.- Cierra el interruptor Sw2, estando los interruptores Sw1 y Sw3 Abiertos. El diodo LED debe permanecer encendido. 3.- Ahora cierra Sw1, el LED se debe apagar, estando Sw2 abierto. Procede a cerrar Sw2, el LED se debe de encender no importando como se encuentre Sw1. 4.- Cierra Sw2, no importando como se encuentre Sw3 el LED se mantiene encendido, si se abre Sw2, Sw3 toma el control del LED.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Y la configuracin?

No.

Investiga en libros la disposicin de terminales de los circuitos operacionales: TL741 y Lm386. Escribe las diferencias de los dos. Voltaje de alimentacin, configuracin de terminales, localizacin de terminales. Manera Didctica de Lograrlos

Saberes a adquirir

Analizando la informacin investigada realimentando con sus compaeros.

Escribe las diferencias de sus configuraciones y caractersticas electrnicas existentes entre los dos circuitos integrados operacionales:TL741 y LM386.________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Nombre

Y el LM386?

No.

Instrucciones para el Alumno

El siguiente diagrama corresponde a un pequeo amplificador, identifica la entrada, el control de volumen, la salida amplificada y los voltajes de alimentacin. Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden.

Al identificar en sus guas las partes de un circuito y compararlas con sus compaeros.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Al estar integrados los alumnos en parejas y compartir su informacin para llegar a un conocimiento de aprendizaje.

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El Smbolo electrnico de un operacional siempre ser un triangulo.

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Qu Son?

No.

Escribe el nombre a cada configuracin de los operacionales segn el tipo de conexin.


Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden.

Durante el anlisis y cuando surjan dudas comentarlas con sus compaeros.

Competencias Genricas a Desarrollar

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Manera Didctica de Lograrlas

Participacin activa al momento de surgir las dudas y apoyarse del profesor.

_______________________ ______________________ ______________________

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____________________________ ____________________________ ____________________________

________________________ ________________________ ________________________

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo

De reversa mami.

No.

Comprobar la utilizacin prctica del operacional LM741.

Utilizar los C.I. de amplificadores operacionales en aplicaciones que se requieran.

Arma el circuito mostrado en tu projetboard.

Facilita los medios para realizar la prctica y disipa las dudas generadas.

Fuentes de poder, diagramas esquemticos, Gua de estudio, Multmetro. Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden. Limpieza.

Al entregar en tiempo y forma su prctica.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Intercambia informacin de la prctica realizada y cuando surjan las dudas.

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Procedimiento: 1.- Arma el siguiente circuito en tu projetboard. 2.Mueve lentamente el potencimetro VR1 en un sentido y otro, escribe lo que

observas______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.Escribe dos aplicaciones de este

circuito._______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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Nombre Instrucciones para el Alumno

Los comerciales.

No.

Busca en libros o internet los operacionales ms utilizados y comerciales. Escribe en la lista por lo menos 6 de ellos. Usos. Manera Didctica de Lograrlos

Saberes a adquirir

Aplicaciones.

Mediante el anlisis de la investigacin realizada y comentada en el saln.

Listado de componentes comerciales ms utilizados:

1. _____________________________ 2. _____________________________ 3. _____________________________ 4. _____________________________ 5. _____________________________ 6. _____________________________

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo

Mzclala.

No.

Verificar como se utilizan los operacionales en circuitos mezcladoras de audio.

Utilizar los C.I. de amplificadores operacionales en aplicaciones que se requieran.

Ar el circuito que se indica a continuacin y realiza la pruebas pertinentes.

Crear un ambiente favorable para el desarrollo de las prcticas, disipa dudas de los alumnos.

Can, diapositivas, pantalla para proyeccin, diagramas esquemticos, fuentes de alimentacin. Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden. Limpieza.

Al realizar la practica y efectuar las pruebas pertinentes.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Cuando surjas las dudas y participar en realimentacin de sus compaeros.

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Desarrollo de la prctica:

1.- Arma el circuito de una mezcladora de audio del diagrama esquemtico siguiente. 2.- Introduce dos seales de audio, 1 en la entrada (Input1) y otra en la entrada (Input 2). 3.- Escribe lo que sucede en el circuito. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.- Experimenta con otro tipo de entradas.

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Nombre Competencia a Desarrollar Atributos de la competencia Instrucciones para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo

Intercom con LM386

No.

Utilizar el Operacional LM386 como intercomunicador.

Utilizar los C.I. de amplificadores operacionales en aplicaciones que se requieran.

Arma en circuito impreso el siguiente circuito de diagrama esquemtico.

Orienta en el montaje para realizar el circuito impreso.

Diagramas esquemticos, placas para circuito impreso, video, can, cautn. Manera Didctica de Lograrlas

Actitudes a formar

Orden. Limpieza.

Durante la elaboracin del circuito impreso y al entregar su producto terminado.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Se apoyan en la realizacin del producto con sus compaeros y cuando surjan las dudas.

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Desarrollo de la prctica: 1.- Arma el siguiente circuito de diagrama esquemtico en tu projetboard. 2.- Efecta pruebas hablando primero en una bocina. 3.- Presiona el interruptor DPDT, ahora habla en la otra bocina. 4.Escribe tus comentarios sobre la prctica realizada________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

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No confundas las entradas inversoras con la no inversora. Algunos operacionales se alimentan con voltajes de fuentes simtricas o bipartidas, donde existen 2 voltajes uno positivo (V+) y otro negativo (V-) con respecto al negativo o tierra.

Si no llegaras a tener una fuente bipartida o simtrica, se puede improvisar una con dos pilas de 9 Voltios.

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Hasta aqu hemos llegado a conocer y aplicar algunos usos de ciertos circuitos amplificadores operacionales de uso comn en equipos electrnicos, domsticos. No te quedes sin investigar y aplicar el uso de otros operacionales; como son alarmas, amplificadores de audio con el TDA8560Q, detectores de humo y un sinfn de circuitos que puedes realizar, suerte hasta el prximo modulo.

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Como te pudiste dar cuenta los Circuitos Amplificadores Operacionales no pueden trabajar solos, necesitan de componentes externos para su funcionamiento. Por ejemplo puedes crear una fuente con los diodos rectificadores, vistos en la primera competencia para alimentar cualquier circuito, unir algunos circuitos resonantes, filtros, amplificadores de clase A o B, e interconectarlos con los operacionales para crear circuitos ms complicados e interesantes. Tambin te servir para poder reparar o diagnosticar algunos equipos que utilicen este tipo de circuitos y componentes, as como para los prximos mdulos de t carrera. Esperamos que te haya gustado este submdulo, nos vemos en el prximo modulo.

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1.- SCHULER, Charles A. Electrnica, Principios y Aplicaciones Reverte, Espaa 1982

2.-ROSCOE B.M., COUGHLIN R.F. Prcticas de laboratorio con semiconductors. Gustavo Pili, Mxico. 1982.

3.-BOYLESTAD, Robert L. Electrnica teora de circuitos Prentice Hall, Mxico. 2004.

4.-DORF, Svodoba. Introduccin al anlisis y diseo de circuitos elctricos Alfa Omega, Mxico. 2002. 5.-ROBERT F. COUGHLIN/FREDERICK F. DRISCOLL Circuitos Integrados Lineales y Amplificadores Operacionales. Prentice Hall, Mxico. 1987. 6.- http://talkingelectronics.com/projects/200TrCcts/200TrCcts.html

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DIODO. Componente Semiconductor fabricado de Silicio, formado de 2 partes el nodo y el ctodo. LED. Diodo Emisor de Luz. FILTRO. Nombre que se da a todos los capacitores; ya que filtran las fluctuaciones de la corriente alterna. OPAMP. As es como algunos autores abrevian Amplificador Operacional. INPUT. Proviene del idioma ingles que significa: Entrada. ON/OFF. Encendido/Apagado Osciloscopio. Instrumento para medir las caractersticas de las seales elctricas. Oscilacin. Impulso elctrico repetitivo Tarjeta fenolica. Dispositivo en el que se arman permanentemente los prototipos electrnicos. Frecuencia. Numero de oscilaciones por segundo Henrrich. Unidad de medida de la inductancia. pF. Abreviacin de picofaradio, esta unidad de medida se utiliza en capacitores cermicos uF Abreviacin de Microfaradio, esta unidad de medida se utiliza en capacitores electrolticos

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