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MEMORIA N 1

ACTIVIDADES CUMPLDAS: Visitar al primer ao de educacin bsica de la profesora Yolanda Espaa. -Presentacin de los nios y su maestra. -Fuimos 8 alumnos maestros, nos presentamos ante los nios para que nos conozcan ellos nos aplaudan y sonrean. -La maestra nos indic que tiene en el aula un paisaje con su escuelita para hacer el auto control de asistencia de los nios. Hecho de fomix, este es controlado por ellos mismos, cada uno tiene una llave con su fotografa, cuando llegan van colocando dentro de la escuelita que est en el paisaje y el nio que no asiste se va quedando en un rbol que est afuera. Luego empez a decirles o a recordarles un trabajo que estaba pendiente como es el da de la bandera ella empez con el significado de los colores amarillo, azul y rojo, los nios estaban emocionados porque la seorita si sabe cmo motivarlos y hacer una clase dinmica, les indico como deben hacer una bandera en una hoja de papel bon, recortados ya los tres colores para cada nio, contentos y muy interesados en hacer ese trabajo, en ese instante les reparti goma para que peguen los pedazos y formen una bandera del Ecuador . Todos iniciaron con su tarea con forme iban terminando ponan en su carpeta que estaba en los casilleros, culminaron ya su trabajo y entonces llego la seorita de ingls y empez con su clase. En el receso se sirvieron sus alimentos y compartan con sus compaeros algunos quietitos y otros muy traviesos se fueron a lavarse las manos y siguieron con la clase sobre las partes de la cara repitiendo una y otra vez. Todo el alumnado se dirigi al saln de usos mltiples a elegir la directiva para la comisin electoral. Al regresar nos pusimos a jugar con ellos para que se diviertan hasta la hora de salida.

EXPERIENCIAS VIVIDAS. Jugu por primera vez con nios de primer ao con un grupo de pequeos muy inquietos al mismo tiempo educados. Estuve observando todo lo que hace un maestro en el aula. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS Aprend que ser maestra implica mucha responsabilidad y dedicacin con cada nio. Conoc a un nio muy inquieto por salir corriendo del aula. Una nia era lo contrario quieta, necesita de mucha ayuda es nerviosa y muy callada. ASPECTOS A MEJORAR. Poder expresarme ms con confianza con los nios. Aprender ms dinmicas y juegos para divertirlos y entretenerlos. CONCLUCIONES. Pude observar y conocer muchos mtodos que tiene un docente con sus alumnos, adquiriendo conocimientos bsicos para el aprendizaje.

MEMORIA N2
ACTIVIDADES CUMPLDAS: 1. Ingresamos a le escuela de prctica docente ISPED para conocer el entorno, elementos que la integran, infraestructura, organizacin y administracin escolar. 2. Las autoridades de la institucin nos brindaron la informacin necesaria.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

Consejo Directivo JUNTA GENERAL DIREC. PROF RECTORADO

VICERRECTORADO

Consejo tcnico PEDAGGICO

SECRETA RIA

COLECTUR A

CONTABILID AD

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGA DOCENTE

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION E.

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN PEDAGGICA Investigacin Pedaggica

COMISIN DE EVALUACIN INTERNA SEGUIMIENTO PEDAGGICO EVALUACIN

Comisin De Vinculacin Con La Comunidad

EQUIPO SUPERVISIN

ORIENTACIN

CAPACITACIN

NCLEO ESC PRACTICA DOCENTE PERSONAL DOCENTE

SEGUIMIENTO ESTUDIANTIL

GESTIN

PERSONAL SERV GEN

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

FUCIONES QUE DESEPEA CADA DEPARTAMENTO RECTORADO: Ejecucin de leyes y reglamentos que determinan instancias de la educacin superior. VICERRECTORADO: Responsable de la educacin tcnico acadmico. SECRETARA: Llevan los libros, registros y formularios oficiales y responsabilizarse de su conservacin; integridad y reserva. Lcda. Liliana Valencia. COLECTURA: Responsabilizarse solidariamente con el sector de los bienes y recursos presupuestarios de establecimiento. Sra. Marcia Mafla. CONTABILIDAD: Llevar las cuentas y facturas. Sra. Sandra Cadena. TECNOLOGA DOCENTE: Programar y evaluar el desarrollo de la prctica docente y de los recursos didcticos en base a las necesidades tcnicas pedaggicas de la institucin y sector. Dr. Arturo Espinoza. ORIENTACIN EDUCATIVA: Ofrece a los estudiantes el mejor ambiente educativo y la ayuda necesaria para la prevencin y solucin de problemas personales, acadmicos y profesionales. Lcda. Laura Palacios. INVESTIGACIN PEDAGGICA: Establece necesidades tcnico pedaggicas de la institucin y el sector basada en la investigacin y la evaluacin. Dra. Carmen Gleas. EVALUACION INTERNA: Elaborar proyectos relativos y someterlos a consideracin del jefe. Lcda. Yolanda Catota. VINCULACIN CON LA COMUNIDAD: Participar con los servicios de bienestar estudiantil, profesionales de medicina y odontologa, enfermera, servicio social y otros de campaa de prevencin de salud, higiene, nutricin, conservacin del medio tanto interior del instituto como en la comunidad. Lcdo. Hugo Toapanta. CONSEJO DIRECTIVO: Duran dos aos de estudio, aprobar y dar a conocer junta general de directivos y profesores durante todo el mes de labores.

ORGANIGRAMA ESCUELA ISPED


RECTOR VICERRECTORA

JUNTA GENERAL

COMIT CENTRAL PADRES DE FAMILIA PROFESORES CONTRATADOS

DIRECTO R

COMISIONES PERMANENTES

TEC.P PERSONAL DE SERVICIO PRIMER AO E.B TERCER AO E.B

A.S.Y C.

ByO

DyR

CUARTO AO E.B

QUINTO AO E.B

GOBIERNO ESCOLAR SEXTO AO E.B SEPTIMO AO E.B

SEGUNDO AO E.B

CONSEJOS DE AULA

RECTOR: Dr. Renn de la Bastida. VICERRECTORA: Dra. Teresa Martnez. JUNTA GENERAL: Todo el personal docente. DIRECTOR: Lcdo. Jos Benavides. COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA: Sra. Elsa Burbano. PROFESORES CONTRATADOS: Srta. Jacqueline Laico. Ingls. Sr. Tecnlogo Alexander Angulo. Sr. Lcdo. Diego Landzuri. Sr. Lcdo. Ramiro Aldas. Dibujo PERSONAL DE SERVICIO: Luis Mndez COMISIONES PERMANENTES: Renn Vizcano. Comisin tcnico pedaggica: Lcdo. Jos Benavides. Profesor Vicente Espinoza. Comisin asuntos sociales: Profesora Aura Vela y Yolanda Espaa. Comisin de bienestar y ornato: Lcda. Bertha Mayanquer. Lcdo. Vctor Mayanquer. Comisin de deporte y recreacin: Profesor Patricio Pazmio y Luis Vsquez. GOBIERNO ESCOLOR: PRIMER AO: Profesora Yolanda Espaa. SEGUNDO AO: Profesora Aura Vela. TERCER AO: Lcda. Bertha Mayanquer. CUARTO AO: Profesor Luis Vsquez QUINTO AO: Lcdo. Renn Vizcano. SEXTO AO: Profesor Vicente Espinoza SPTIMO AO: Profesor Patricio Pazmio

Ba os Bibliot eca Direcci n Taller

Baos

Casa conserje

Bar

Computacin Baos Departamen to Mdico

Tecnologa Vinculacin con Docente la Comunidad Audio Artes CCNN

Bibliot eca

Rector ado

M si c a

Saln de Usos Mltiple s

Canchas Deportivas

3 A

1 A

Secret Vicerrec ara torado Colect ura Dpto. Contabil Orienta idad cin

3B

1B

Cocina

Come dor

1 AEB

RRDD 4 AEB

3 AEB 5 AEB

2 AEB 7 AEB

Sala de Profesores

Bodega

6 AEB

Centro Recreativo
Cancha de Ftbol

EXPERIENCIAS VIVIDAS: La observacin de la estructura del ISPED y los elementos que lo conforman fue de gran importancia ya que nos ayud a conocer ms sobre la institucin. Trate ms con el personal docente, administrativo y de servicio. Investigamos las organizaciones de todos los lugares del ISPED.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS: Ya s que investigando y observando se llega a varias respuestas. Para ir a cualquier departamento ya s dnde estn ubicados y se me ara ms fcil acudir a ellos. ASPECTOS A MEJORAR: Ser ms creativa. Poner ms atencin a las indicaciones que nos da nuestro profesor orientador.

CONCLUSIN: La escuela es muy buena, posee mucho espacio en el cual los nios tienen una buena recreacin; existen muy pocos alumnos con los cuales se puede trabajar mucho mejor y que con felicidad se dirigen a clases.

MEMORIA N3
ACTIVIDADES CUMPLIDAS: Ingresamos al 5to Ao de la escuela IPED y la maestra nos indic como est estructurado el horario para el da jueves. HORA 7:30-8:10 8:10-8:50 8:50-9:30 9:30-10:10 10:40-11:20 11:20-12:00 12:00-12:40 DIA JUEVES Estudios Sociales Matemticas Artes de la R. Danza Ingles Lengua y Literatura Lengua y literatura Ciencias Naturales

La seorita al iniciar la clase toma la asistencia de sus alumnos, les pide que entreguen sus tareas de matemticas y un sobre hecho por ellos, en un pizarrn de madera que lo utilizan para pegar los trabajos, el significado es crear un correo de amistad para que cada uno escriba su carta. Ella se gua con los libros y los hace organizar a los nios para que trabajen en equipo. Nos dirigimos al saln de usos mltiples al repasar un baile pero no se pudo y regresamos al aula a seguir con el trabajo planteado y organizado. Despus regresamos al saln al debate de las listas para le eleccin del gobierno estudiantil todos los nios estuvieron sper inquietos, salimos al receso. Al regresar empez con la hora de lengua y literatura hablaron sobre el diccionario y leyeron con una lectura HADA DE SANTANA van a subrayar las palabras no entendidas y de deber buscar el significado. En ciencias recordaron sobre los ecosistemas, ellos saban sobre el tema daban ejemplos eran participes de esta clase, al final les toma las tablas de multiplicar a cada uno para que se pueda ir a su casa.

EXPERIENCIAS VIVIDAS: Ayude a algunos nios a realizar algunos ejercicios, explicndoles. Jugu con un grupo de nios de 8 aos Conoc a nios inquietos, callados, molestosos. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS: No siempre tendremos alumnos disciplinados, habr de todo tipo por lo que nosotros como futuros maestros debemos ser pacientes y tener buen carcter. ASPECTOS A MEJORAR: Participar ms, ayudando en el trabajo del docente. Conocer el porqu de los nios inquietos. Tener las palabras y actitud para dirigirme ante ellos. CONCLUSION: Un maestro es un lder un gua de enseanza para sus alumnos es por eso que nosotros debemos seguir sus mtodos y aplicarlos con nuestros alumnos en el futuro.

MEMORIA N4
ACTIVIDADES CUMPLIDAS Llegamos puntuales al saln de usos mltiples del instituto, estuvo dirigindonos el Lic.: Edgar Mena, nos reunimos cada grupo algunos con sus supervisores, hubo las respectivas exposiciones de las guas y memorias 2-3, cada uno de nosotros nos organizamos para subdividirnos haciendo nuestro trabajo se trataba ir desplazando cada uno de los temas como: actividades cumplidas sobre la ubicacin del instituto a travs de un croquis. Organigrama Estructural de la escuela IPED como tambin el organigrama del instituto ISPED con sus respectivos departamentos, comisiones permanentes, gobierno escolar y personal docente administrativo y de servicio cada uno con sus nombres quienes conforman todo esto. Todos hablaban de las experiencias vividas motivadoras e interesantes, tambin experiencias adquiridas fueron diferentes porque cada grupo estaban en grado diferente, sus aspectos a mejorar era similar a todos los grupos como primordial ser activo y buen observador, por ultimo tenemos nuestras conclusiones de observar y conocer los mtodos del maestro para despus practicarlo. Todos los grupos expusimos por ser la primera vez estuvo bien la socializacin. EXPERIENCIAS VIVIDAS. Conoc la actuacin de todos mis compaeros de los primeros niveles. Expuse delante de algunos supervisores y compaeros algunos desconocidos. Preste atencin a la forma de desenvolverse de algunos compaeros. Tuve socializacin con la mayora de compaeros. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS. Una persona para exponer delante un pblico debe estar bien seguro. Relajarse al momento de hablar para no cometer errores.

ASPECTOS A MEJORAR. Desenvolverme mejor delante de varias personas que me observan Estar ms segura al momento de exponer. Dejar los nervios a un lado. CONCLUCIONES. Nosotros como futuros maestros, debemos ser seguros de lo que hacemos, aprender cosas positivas de los dems dejando a un lado lo negativo para avanzar y progresar, con conocimientos adquiridos.

MEMORIA N5
ACTIVIDADES CUMPLIDAS: Ingresamos a la escuela JOSE REYES a las 7 am para observar la infraestructura, conocer los elementos que la integran y la organizacin. Recibimos rdenes por parte de las autoridades.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

NIVEL OPRATIVO

DIRECTORA

CONSEJO TECNICO

JUNTA GENERAL DE PROFESORES

COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA

NIVEL ASESOR

ASUNTOS SOCIALES NIVEL OPERATIVO

CULTURA FISICA

NIVEL AUXILLAR COMISIONES BIENESTAR ESTUDIANTIL

PEDAGOGIA

PERSONAL DOCENTE

ALUMNOS

GOBIERNO ESCOLAR

DIRECTORA: Lic. Fanny Revelo. JUNTA GENERAL DE PROFESORES: Asuntos Sociales: Lic. Luis Landzuri Cultura Fsica: Lcdo. Margarita Pozo Bienestar Estudiantil: Lcda. Guadalupe Delgado Pedaggica: Lcdo. Segundo Ruano Consejo Tcnico Consultivo: Lcda. Estela Rivadeneira Comit Central de Padres de Familia Personal de Servicio: Sr. Edgar Arteaga Gobierno Escolar: Camila Martnez.

CALLE MONTUFAR
7 B
Co mp uta ci nDire

2 B Baos 2 A

7 A

cci n

Pel uq ue ra

Bodega banda de guerra 3 A

Bodega deportiva

Bodega de pupitres

3 B

Saln de Msica

1 A

1 C

1 B

Conserje

Casa particular Educacin Inicial

C A L L E

Canchas Deportivas

E n t r a d a

Cocina

Comedor

Saln de Actos
4 B 5 B 6 B 5 A 4 A Bar 6 A

Conserje

M E J A

CALLE BOLIVAR

EXPERIENCIAS VIVIDAS: Conocimos la infraestructura escolar de la institucin de prctica. Nos dirigi y ayudo la directora de la escuela Estuvimos presentes en un acto de democracia de los nios. Investigamos el entorno de la escuela Jos Reyes.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS: Como est organizada una escuela con todos sus elementos que la integran. La organizacin para un evento democrtico. ASPECTOS A MEJORAR: A organizarme ms cuando estoy investigando y pedir explicaciones. Expresarme bien con las personas que me estn ayudando con esta prctica. .CONCLUSIN: Una institucin sea grande o pequea debe estar bien organizada, para cualquier persona que la visite sepa llegar exactamente al lugar que quiera, tambin que realicen bien las funciones las comisiones.

MEMORIA N6
ACTIVIDADES CUMPLIDAS: Llegue puntual a la escuela de prctica Jos Reyes, toco la sirena todos los nios se formaron para escuchar todas las indicaciones. Se dirigieron a sus aulas junto a ellos cada maestro y el grupo de alumnos maestros, me toco ir al cuarto ao A con la profesora Paola Garca con 24 alumnos hombres y mujeres muy inquietos y juguetones. La seorita me ayudo con algunas preguntas y diferentes informaciones. HORARIO DE CLASES (JUEVES) HORA 7:15-7:55 7:55-8:35 8:35-9:15 9:15-9:55 10:35-11:15 11:15-11:55 11:55-12:35 ASIGNATURA Lengua y literatura Lengua y literatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Matemtica Msica Cultura Esttica

El aula est muy bien organizada con varios rincones. Rincn de aseo. Rincn para vasos y agua. Rincn de medicina. Materiales para el pizarrn. Mueble de cuadernos de los nios. Rincn para dejar las chompas.

Todos los profesores presentan su planificacin diaria que va ser planteada con los nios, les revisa y autoriza la seora directora. Por esta ovacin la seorita no haba planificado pero eso no fue problema porque ella sabe cmo dar una clase, se sabe expresar, se lleva bien con sus alumnos, con todos es igual, no hay discriminacin, sabe controlar a su grupo. Para empezar los saluda con una cancin esto hace que los nios se sientan bien y muy felices por empezar un

da ms de clases, luego pone una cancin de dinmicas todos participamos llenos de alegra y emociones, siguen con las clases para empezar les recibe los deberes. En la clase de lengua y literatura les dio trozos de cartulinas escritas silabas para que formen rompecabezas de palabras agudas, graves, esdrjulas, swe interesaron en la clase, contentos y dedicados en lo que hacan, aunque si haba algunos nios inquietos y no apuraban con el trabajo, la profesora tiene mtodos interesantes estrategias controlables para sus nios. En un momento me dijo que le ayude a calificar los deberes les califique, les puse un sello de acuerdo al deber cumplido o incompleto, luego califique los trabajos en clase. Despus de cada clase les hace copiar un mapa conceptual como resumen. Los nios pedan ejercicios de matemticas y les puso en el pizarrn para que resuelvan pero siempre con una frase RESOLVER UN PROBLEMA NO ES UN PROBLEMA Cada trabajo en clase es calificado. Msica repasan el Himno al Carchi y les puso como trabajo repetir 2 pginas de la clave de sol. La seorita cuando nota que los nios estn muy fastidiosos les hace cantar y ah se tranquilizan, para empezar con la clase. Cada uno tiene un libro de fabulas para escoger las palabras pedidas por la maestra. Para finalizar les escribe la terea en el pizarrn y ellos copian, antes que se vayan a sus casa todos rezan. EXPERIENCIAS VIVIDAS: Me intereso los mtodos y estrategias de la maestra. Califique los deberes de todos los nios de cuarto ao. Ayude a controlar a los nios. Me relacione, con ellos ayudndoles con lo que pedan.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS: Un docente debe ser un gua para sus alumnos. En una clase debe haber dinmicas y curiosidades interesantes. Llevarse con los alumnos hasta un cierto lmite.

ASPECTOS A MEJORAR: Aprender ms dinmicas y mtodos para que los nios que estn en clases. CONCLUSIN: Un maestro lo hace todo para que la clase se haga interesante y sus alumnos presten atencin y se sientan bien, para que todo su entorno sea lleno de alegra y estudio.

MEMORIA N7
ACTIVIDADES CUMPLIDAS: Llegamos puntuales al saln de usos mltiples del instituto ISPED, nos dirigi el Lic. dgar Mena como coordinador, cada grupo se reuni, estuvieron presentes los supervisores para observarnos y corregirnos en las exposiciones de memorias y guas 5-6, cada uno de nosotros nos organizamos para subdividirnos haciendo nuestro respectivo trabajo se trataba de ir desplazando cada uno de los temas como: actividades cumplidas sobre la ubicacin de la escuela de prctica Jos Reyes a travs de un croquis. Organigrama estructural con sus diferentes comisiones, gobierno escolar, y quienes lo integran, todo esto de los jardines de prctica Manuel J Bastidas y Fernando Pozo Guerrero. Cada grupo expuso diferente por diferentes actividades cumplidas. Experiencias vividas, experiencias adquiridas, aspectos a mejorar, y llegamos a varias conclusiones cada trabajo se present en diapositivas para mejor presentacin. Nuestro grupo expuso de la siguiente manera:

EXPERIENCIAS VIVIDAS. Conocimos las experiencias de cada uno de nosotros. Expusimos frente a muchos compaeros y varios supervisores. Prestamos atencin a las exposiciones. Hubo muchas inquietudes de parte de alumnos y supervisores.

El Lic. Telmo Camacas nos supo explicar de un amanera rpida y entendible de cmo es un nio que presenta retardo mental. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS. La manera de estar seguro frente a un grupo de personas al exponer un trabajo. Conocer las estrategias que tiene el docente a sus alumnos por medio de lo expuesto por los alumnos maestros.

ASPECTOS A MEJORAR. Decir las palabras correctas al momento de exponer. No ponerme nerviosa para hablar. Explicar ms especficamente lo que me pregunten. CONCLUCIONES. Como futuros maestros, tenemos que tener buenas experiencias de los dems, ser seguros de lo que decimos, dominar bien nuestras actitudes para poder dirigir a un grupo o estar hablando frente a varias personas de nuestra sociedad.