PROYECTO DE PROGRAMA INTEGRAL DE ORIENTACION EDUCATIVA PARA ALUMNOS QUE CURSAN EL PRIMER GRADO DE BACHILLERATO DEL CESUM

ZAIN AGUILAR CEDILLO MAYO DEL MAYO 2011

Si sabes poco, aprende. Si sabes mucho, ensea. Compartir nuestros conocimientos es el principio de la Solidaridad. Aprender ms, buscar uno mismo ms conocimientos; Conversar y discutir sobre lo aprendido. Esos son esfuerzos que te harn mejor, te darn

Seguridad y confianza, y permitirn tu xito en la vida. Recuerda que en cada nio hay un genio por descubrir. No dejes que el tuyo permanezca dormido. Es tu deber y tu victoria. Con afecto,
Alan Garca Prez

PRESENTACION La Orientacin Educativa, es "la disciplina que estudia y promueve durante toda la vida, las capacidades pedaggicas, psicolgicas y socioeconmicas del ser humano, con el propsito de vincular armnicamente su desarrollo personal con el desarrollo social del pas", concepto propuesto en el Documento base, que afronta desde su origen formal en Mxico en 1952 La presente representa el deseo y preocupacin de un grupo de educadores que valoran la importancia de la educacin como un medio para formar mujeres y hombres libres, conscientes de su responsabilidad social y su papel como actores en la transformacin de una sociedad todava tan injusta como desigual. Confan en una educacin que promueva entre alumnos, valores ticos y sociales

que privilegien el desarrollo solidario y democrtico, por sobre aquellos que anteponen el individualismo y la competencia salvaje, como inevitables a los que debe adaptarse el sujeto para lograr su desarrollo. Estos ltimos valores no son ms que elementos de una ideologa que se completa en la cara oscura de la globalizacin con un alto costo: la pobreza del 80% de la poblacin mundial; hecho propiciado por un orden econmico que pretende modificar el mapa geopoltico, e influye en la vida poltica, cultural y educativa de todos los pases. La problemtica educativa en nuestro pas es consecuencia del impacto de la modernizacin y la globalizacin en el mundo; repercusin que se advierte aqu en la magra inversin educativa, en la orientacin tecnocrtica y utilitaria predominante que distingue al curriculum de la educacin superior, y las dificultades para acceder en mejores condiciones de equidad a la sociedad del conocimiento. A esta situacin habr que agregar las asignaturas pendientes que tiene el sistema educativo mexicano, como son el rezago escolar, la cuestionada calidad educativa, la falta de vinculacin de sus programas con necesidades importantes de la sociedad, etc. La Orientacin Educativa es un servicio que en la medida de sus posibilidades interviene en el abatimiento de esos problemas, evitando la desercin escolar, ofreciendo alternativas para mejorar el desarrollo personal y las relaciones sociales; proporcionando asesora en la eleccin profesional. El desarrollo de este servicio no ha sido fcil, y cada da se ha tornado ms complejo por los cambios vertiginosos que operan en la sociedad y que influyen a los jvenes en su vida cotidiana. Como podemos apreciar, ante esta gran diversidad acadmica, la labor orientadora es una tarea complicada y laboriosa, que debe ser llevada a cabo no slo por el orientador, sino por todo el conjunto del profesorado. As como la elaboracin del Plan de Orientacin Educativa EL presente programa de trabajo pretende integrar actividades bsicas, por los orientadores educativos los cuales podrn implementar acciones que atiendan problemticas especficas de los estudiantes mismos que debern researse en el informe semestral que se elaborar para dar cuenta que se llevaron a cabo.

1. se aplicara un programa nico de trabajo para el rea de orientacin educativa. 2. El Programa se retroalimentar semestralmente y estar sujeto a cambio por los orientadores educativos. 3. Los ajustes acadmicos se sustentaran en argumentaciones acadmicas y el anlisis del impacto de los programas de intervencin por los orientadores educativos. 4. El presente programa deber desarrollarse e implementarse en el Nivel Medio Superior del CESUM a partir del ciclo escolar 20112012. 5. las polticas acadmicas de la orientacin educativa se rigen por la Coordinacin de Orientacin Educativa del CESUM. 6. Gestionar la implementacin del servicio de ORIENTACION EDUCATIVA y contar con la infraestructura fsica y el equipamiento necesario para el alcance de los objetivos y metas propuestos 7. Conformar un equipo de orientadores educativos que se den a la tarea de elaborar una propuesta de insumos y materiales para la ejecucin del programa. 8. Convocar a una reunin para entregar el material didctico indispensable para la implementacin del programa, as como la capacitacin de los orientadores educativos. 9. Entrega semestral de un informe de trabajo del orientador educativo que deber ser entregado a la direccin de la escuela. 10.- Atender las peticiones de orientacin vocacional y profesional de aspirantes y alumnos(as) para que identifiquen las opciones educativas que dan cauce a sus aspiraciones profesionales, en funcin de sus propias competencias, actitudes y conocimientos.

ANTECEDENTES HISTORICOS

Desde sus inicios el ser humano a tenido la necesidad de tener una orientacin sobre su vida por eso desde el principio busco quien orientara sus pasos de hay la creacin de chamanes, brujos etc. Como lo quisieran llamar las diferentes civilizaciones Quienes no son mas que personas de edad mayor las cuales ya tenan experiencia de la vida y guiaba sus pasos y opinaban sobre que hacer y en otros casos siendo los que mandaban en el lugar.

La orientacin como filosofa descansa sobre los principios universales que consideran a la dignidad, el valor de la persona, su unicidad y la libertad individual y sobre los principios de la vida colectiva, que fijan el rumbo de la vida del hombre y le dan base para determinar, en lo posible, hasta dnde su conducta presente y futura puede contribuir al mejoramiento de la vida humana, y por ende, de la sociedad.

Tal y como predomina hasta el siglo XXI el tema de las diferencias individuales va a estar muy vinculado con la orientacin educativa. Sus inicios se dan en Grecia en principio con platn quien sealaba la importancia que tenia la especializacin del trabajo, as como la seleccin profesional de los hombres. Por lo tanto propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases artesanos, guerreros y gobernantes, de acuerdo a sus diferencias individuales. Por otro lado Aristteles sealo que las diferencias naturales convertan a las personas en libres o esclavas por lo que se debera tener cuidado en su seleccin. Un poco mas adelante cicern filosofo romano comento la importancia de establecer las diferencias entre las personas en cuanto a sus intereses, creencias, habilidades, conocimientos y caractersticas.

Se podra afirmar que la orientacin educativa inicio en nuestro pas en 1916, en esta poca se desecha la educacin positivista apoyada por justo sierra. Surgen campaas masivas en contra del analfabetismo y se introduce el concepto de maestro rural: se buscaba fortalecer la identidad mestiza y la afirmacin de la vocacin latinoamericana, alrededor de los aos 1924-1926 se comienzan a aplicar las pruebas de inteligencia (army beta).

En 1952 se crea la oficina de orientacin educativa en la ciudad de Mxico y se establece en las secundarias federales y universidades de la ciudad de Mxico donde se daba orientacin vocacional al politcnico, a la universidad iberoamericana y las escuelas normales y preparatorias de diferentes estados momento en el que se da cabida ya a un sistema de orientacin vocacional dentro del sistema educativo nacional.

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

PROGRAMA DE ORIENTACION EDUCATIVA CESUM RESPONSABLES: EL ORIENTADOR EDUCATIVO No. 1.TEMA LA INTEGRACIN DEL ALUMNO DE NUEVO INGRESO OBJETIVOS 1. Propiciar la integracin del estudiante al contexto escolar en el cual cursar los estudios de nivel ACTIVIDADES Proporcionar el reglamento interno de la institucin. Presentacin de la plantilla de profesores

CICLO ESCOLAR_______2011-2012_______

PERIODO ____primer semestre_____ RECURSO EVIDENCIA Material impreso Evidencias fotogrficas. Copias de material impreso utilizado.

TIEMPO Agosto, septiembre

medio superior y al grupo escolar en el cual se incorporara. 2. Que el alumno conozca la normatividad, organigrama y reglamentos para su integracin y mejor desempeo en el contexto escolar. 3. Que el alumno identifique los criterios de promocin de grado escolar y la importancia de obtener un promedio acadmico 1. Generar una base de datos Personales de los alumnos de nuevo ingreso.

de la institucion

Lista de asistencia a Talleres. Lista de firma de recibido de material impreso.

PERFIL INTEGRAL DEL ALUMNO DE NUEVO INGRESO.

2. Caracterizar a los alumnos que constituyen y conforman el universo de primer

Llenado de la Ficha Personal (impresa o electrnica). Posterior a ello, el alumno entregar al orientador una impresin en el caso del llenado electrnico. El orientador archivara las fichas para

Tiraje de impresin.

Archiveros, carpetas, computadora, impresora, Internet

Registro electrnico, Impresin del llenado va electrnica o cuestionarios impresos.

Agosto, septiembre

grado del plantel escolar. 3. Diagnosticar necesidades y requerimientos de la poblacin encuestada considerando los aspectos familiares, personales y vocacionales

conformar un expediente por alumno, de tal forma que estn disponibles para la asesora personalizada, cuando as lo requiera el orientador o cuando el alumno sea canalizado por el maestro-tutor. Se concentrarn los datos elaborndose un reporte general que de cuenta de perfil del alumno, detectando las necesidades de intervencin acadmica. Considerar los aspectos personales, emocionales, familiares y vocacionales en el diagnostico. Implementar los cursos, talleres, conferencias y ciclo de pelculas. Inmediatamente de la primera evaluacin parcial alumnos que presenten una situacin de reprobacin debern

ATENCIN PSICOPEDAGGICA (HBITOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIN.

1. Fortalecer hbitos y estrategias de estudio para elevar el nivel de aprovechamiento acadmico. 2. Coadyuvar a elevar la eficiencia

Espacio adecuado. Material impreso Computadora Can Hojas videos Plumones.

Fotografas. Lista de asistencia. Programa de intervencin de cada uno de los talleres.

Octubre y noviembre

terminal de la unidad turnarse a travs del acadmica. departamento de orientacin educativa 3. Incidir en el para determinar la aprovechamiento y situacin especfica del xito escolar del alumno. estudiante. Canalizar al departamento de orientacin educativa al alumno que se considere, a participar en el proceso de intervencin psicopedaggica. 4 ASESORIA INDIVIDUAL 1. Atender a los estudiantes que presenten una dificultad acadmica en el contexto escolar. 2, Canalizar a los estudiantes que requieran una atencin ms profunda a instituciones externas. Canalizar a los alumnos que presenten conductas desfavorables para el aprendizaje escolar. Atender a los alumnos canalizados. Realizar entrevista por alumno. La informacin recabada es confidencial. Por lo tanto, la informacin que se manejar para uso de control externo Contar con una bitcora para el registro de asesoras (Padres, alumno) Tiraje de gua de entrevista. Tiraje de una ficha de identificacin general del solicitante de la atencin departamental. Espacio fsico adecuado para la atencin Formatos internos de atencin departamental. Registro en el expediente. Resto del semestre.

es una ficha de identificacin general que contendr datos del estudiante atendido y su firma por sesin. Lo cual podr concentrarse en un formato de estas caractersticas o en una bitcora que cumpla la funcin sealada anteriormente.

PROGRAMA DE ORIENTACION EDUCATIVA CESUM RESPONSABLE: EL ORIENTADOR EDUCATIVO No. TEMA OBJETIVOS 1 DIAGNSTICO DE Detectar al alumnado NECESIDADES con dificultades para la VOCACIONALES eleccin de fase especializada.

CICLO ESCOLAR: ________2011-2012_________

ACTIVIDADES Aplicar la batera de test psicomtricos. Analizar los resultados de la batera de test psicomtricos. Proporcionar

PERIODO: ____SEGUNDO SEMESTRE______ RECURSO EVIDENCIA Hoja de evaluacin Expediente del alumno. para el alumno de la batera de test Hoja impresa de psicomtrico. resultados. Acceso va Internet para el llenado de test en el Sistema de Batera de test

TIEMPO Enero y febrero

informacin especializada a cada uno de los grupos. Confirmar con cada alumno apto para la decisin vocacional la congruencia con la eleccin de carrera profesional. Canalizar a los alumnos con indecisin vocacional a un taller de orientacin vocacional (toma de decisin). Citar a los alumnos que participaron en el proceso de intervencin pedaggica a travs de la imparticin del taller y que continan con dificultades para elegir fase especializada. Elaborar estrategias de intervencin de acuerdo a las necesidades

Orientacin Vocacional. Archivero para integrar en el expediente el resultados de las pruebas psicomtricas aplicadas. Instructivo para el alumno ingrese al portal de orientacin vocacional en lnea.

ATENCIN A ALUMNOS CON INDECISIN VOCACIONAL

1 Elaborar una estrategia de intervencin para apoyar la toma de decisin del indeciso. 2. Determinar los factores, obstculos y bloqueos que impiden su toma de decisin.

Aula Materiales Programa de trabajo Manual para el orientador

Lista de asistencia

Marzo, abril y mayo

Evaluacin parcial (formato) Fotografas

COMUNICACIN CON PADRES DE FAMILIA

Mantener la vinculacin con los padres de familia de manera permanente. Notificar sobre la decisin de sus hijos. Involucrar a los padres de familia en la toma de decisin de la fase especializada.

detectadas de manera individual en el alumnado. Informar a los padres de familia de la importancia de una adecuada toma de decisin con su eleccin de carrera. Realizar reuniones con padres de familia

Reproduccin de citatorios para las reuniones.

Evidencia fotogrfica. Lista de asistencia. Convocatoria impresa.

Resto del semestre

Espacios y equipo necesario.

Citatorios Hoja de opinin del padre de familia de la actividad realizada.

PROGRAMA DE ORIENTACION EDUCATIVA CESUM RESPONSABLE: EL ORIENTADOR EDUCATIVO No. TEMA OBJETIVOS 1 EVALUACIN DEL PROGRAMA Evaluar las APLICADO acciones realizadas

CICLO ESCOLAR: ________2011-2012_________

PERIODO: ACTIVIDADES RECURSO Evaluar el logro de Fotocopias e los objetivos y impresiones del metas planteadas instrumento de en el programa. evaluacin.

EVALUACION Plan impreso. Listas de asistencias Evidencia Fotogrfica Informe final impreso.

TIEMPO Junio

CONCLUSION La Orientacin Educativa, es una disciplina que por falta de comprensin de sus contenidos, enfoques y aplicaciones, est expuesta a cambios frecuentes en las reformas educativas. No obstante, se considera que junto con las dems materias o disciplinas humansticas, proporciona a los alumnos el "valor agregado" de la educacin cientificista, contribuyendo a la humanizacin y conformacin de un marco de valores tantos individuales, como para la convivencia social y democrtica, el cual hace tanta falta, como el dominio de las competencias bsicas. la necesidad de una orientacin educativa no es nada fuera del otro mundo puesto que es una necesidad mas ahora con el cambiante mundo en el que vivimos espero que este plan de orientacin educativo sea viable y pueda ser usado ya que esta dirigido a alumnos de primer ingreso de bachillerato los cuales por su epata de adolescencia tienen la necesidad de que alguien los guie para su buen futuro y no caigan en el camino.