I.E.R.D.N.

TUDELA

TALLER DE EDUCACION SEXUAL EL REINO DE LA PREVENCIN

ARISMEDY GALN VILA ORLANDO HERNNDEZ PREZ RIGOBERTO ORJUELA RUPERTO RAMOS

EDUCACIN BSICA PRIMARIA 2011

TEMA 1: QUIEN SOY YO MES: FEBRERO

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Ensear a los nios que todas las partes del cuerpo tienen nombres apropiados. 2. Fomentar en los nios el concepto de que todas las partes del cuerpo son especiales y tiles y requieren de cuidados especiales. 3. Lograr que los nios identifiquen las diferencias entre hombres y mujeres tanto fsicas como comportamentales y sexuales.

MATERIALES: Ronda infantil Cartulinas con la respectiva figura Fichas con partes del cuerpo humano

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Se iniciara la actividad con un rompe hielo en el cual los nios cantaran una ronda infantil donde reconocern algunas partes del cuerpo 2. Pedir a los nios que sealen , nombren y localicen en su cuerpo la cabeza, frente, cabello, ojos, orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentn; partes de su tronco, espalda, pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus extremidades superiores: hombro, brazo, codo, mueca, manos, palmas, pantorrilla, taln, pies y dedos. Seguido de les pregunta qu pasara si no tuviramos alguna parte del cuerpo con el fin de resaltar la importancia de este y que cuidados especiales tienen 3. Se expondrn dos siluetas del cuerpo humano (mujer-hombre), solicitndole a los nios que formen dos grupos y de esta manera ellos tendrn que armar el rompe cabezas en un tiempo de 15 segundos por cada parte del cuerpo. Finalizada la actividad se les har una serie de preguntas como:

Quin es el nio (a)? Qu los hace diferentes? a que juegan los nios que no juegan las nias? y viceversa .cmo se visten los nios (as)

CIERRE: Se har el respectivo anlisis de la actividad preguntndoles a los nios acerca del tema, y que fue lo que ms les gust.

TEMA 2: CONOCINDOME MES: MARZO OBJETIVO GENERAL Desarrollar en los alumnos una buena autoestima a travs del desarrollo de una imagen positiva de s mismos OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Que los nios identifiquen sus cualidades personales 2. Que los alumnos sepan identificar los aspectos positivos que hay en los dems. 3. Que los nios reconozcan que cada persona es importante y merece un valor propio. MATERIALES Colores Hojas blancas Lana DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se dar una breve explicacin de tema de la autoestima. 1. Se les solicitara a los nios que en la hoja en blanca se dibujen, resalten y describan sus caractersticas fsicas y cualidades y que detallen lo que ms les gusta de cada uno. Luego de esto se llevara a cabo una pequea socializacin.

2. Se realizara la actividad de la telaraa, la cual consiste en formar una mesa redonda, lanzando la lana al compaero que desee, resaltando tres cualidades con el fin de afianzar la autoestima y seguridad en cada uno CIERRE: Se har un anlisis preguntando a los estudiantes que fue lo que ms les gusto y la importancia de la actividad.

TEMA 3: DILOGO: EL JUEGO Y EL JUGUETE. MES: ABRIL OBJETIVO: El ocio y el tiempo libre como espacio de desarrollo de nias y nios. ACTIVIDADES: 1. Con anterioridad pdeles a tus nios y nias que traigan un juguete para realizar la actividad 2. Organiza a tu grupo sentados en crculo. 3. Dales un tiempo de 10 min. Para jugar con sus muecos o instrumentos trados, en caso de no contar con ellos renelos en pequeos grupos e invtales que rpidamente realicen un juego. 4. Inicia un dilogo sobre el tema EL JUEGO Y EL JUGUETE. Con respecto al mismo. Incialo con preguntas tales como: Para qu sirve el juego a nios y nias? Quin o quienes pueden jugar? Hay juegos y juguetes diferentes para nios y nias? Los juegos y los juguetes tienen sexo? 5. A medida que los nios y nias van respondiendo toma nota en tu tablero de las ideas principales teniendo en cuenta el gnero, y sus opiniones. 6. Analizar los datos extrados observando A qu juegan las nias, dnde, con qu juguetes, con quin...? y lo mismo con los nios. Existen diferencias entre unas y otros? Ests de acuerdo con estas diferencias? Qu alternativas propondras para cambiar la situacin actual? 7. Organiza tus nios y nias en tres grupos y entrgales hojas blancas, asignndoles uno de estos temas para que ilustren en ellas.
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Tema: Mis juegos Grupo 1. A qu juegas en...? LA CASA: LA ESCUELA: LA CALLE: Grupo 2. Con qu juguetes juegas en...? LA CASA: LA ESCUELA: LA CALLE: Grupo 3. Con qu amigos y amigas juegas en...? LA CASA: LA ESCUELA: LA CALLE: Realizados los dibujos pdeles a tus nios que muestren sus dibujos y algunos expresen sus ideas de acuerdo al tema trabajado.

TEMA 4: CUIDADOS EN EL PARQUE MES: MAYO

http://www.profamiliaeduca.com/capsula1/index.html En caso de no contar con conexin a internet, desarrollar el siguiente test con los estudiantes, decorar cada pregunta con un dibujo y establecer un dilogo con los nios sobre estos aspectos. 1. SI NO LE CUENTAS A NADIE QUE TE BESE, TE LLEVO AL PARQUE a. Yo no guardo secretos, se lo voy a contar a mi mam. b. Est bien, yo no cuento nada. 2. TE VOY A HACER MUCHAS COSQUILLAS EN EL CUERPO a. Sultame no me toques, no me gustan las cosquillas. b. Bueno, pero yo tambin te hago cosquillas. 3. TE VOY A MOSTRAR QUE SOY MUSCULOSO a. Listo, mustrame a ver si es verdad b. No te quiero ver desnudo, voy a contarle a mi mam. Si has escogido las opciones correctas: FANTSTICO! APRENDISTE QUE HAY SECRETOS QUE NO DEBEN GUARDARSE Y QUE DEBES CONTARSELOS A UNA PERSONA DE TU CONFIANZA.

TEMA 5: LECTURA Y COMPRENSIN DE CUENTOS: JUGANDO CON RAQUEL. MES: JUNIO OBJETIVO: Respetar los espacios de juegos de nias y nios. ACTIVIDADES: 1. Organiza el aula de clase con ambiente propicio para la lectura del cuenta. 2. Realiza la lectura del cuento LECTURA ANEXO. 3. A medida que vas realizando la lectura, realiza pequeas preguntas sobre lo que vas leyendo, es especial referenciado al juego en nios y nias. 4. Finalizada la lectura y teniendo en cuenta la reflexin acerca de los juegos para nios y nias. 5. Entrega a cada uno de tus nios y nias hoja para que realicen un pequeo dibujo acerca del juego. Reflexin: Es importante invitar a nuestros nios y nias a compartir los juegos y las actividades , pero siempre teniendo en cuenta el respeto por el otro, inculcando en especial el trato delicado con nias ,el uso del buen lenguaje, y el respeto por el cuerpo y el espacio del otro. ANEXO: LECTURA Y COMPRENSIN DE CUENTOS: JUGANDO CON RAQUEL. Raquel tiene 9 aos, es morena, con el pelo corto y los cachetes colorados. Vive en el campo y va a una escuela cercana a su casa. Una tarde estaba jugando a las casitas, pero no se diverta mucho y decidi ir a buscar barro para hacer figuras, casas, muecas... Cuando estaba en plena faena, se le acerc una seora y le dijo: Oye nia, qu ests haciendo? Estoy cogiendo barro para jugar. Con el barro no se juega!, y menos las nias, que se estropean las manos y se ensucian la ropa. Anda, vete a jugar con tus muecas y deja eso. Raquel se fue muy disgustada, pero a hurtadillas se llev el barro que tena en la bolsa. Al pasar por delante de la casa de sus vecinos, vio a Javi, Pedro, Ana y Mara jugando. Raquel: Ana: Hola! Qu estn haciendo? Mara y yo estamos jugando a las casitas, quieres jugar con nosotras?

Raquel: A las casitas? Nooo. A m me gustara jugar con ustedes, pero jugando a las casitas todo el tiempo me aburro mucho. Siempre hacemos lo mismo!
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Mara: Pero si tenemos unos calderitos y una cocina como las de verdad y la Nancy y la Barriguita que salen por la tele. Javi: Callaos ya. Siempre con las mismas tonteras muequitas, cocinitas...! Nosotros s que nos divertimos. Mira, Raquel, fuerte rayo lser me dejaron los reyes, igualito que el de La Guerra de las Galaxias. Y fjate en la metralleta de Pedro Montamos unas guerras! Raquel: Pero Javi, a ti te gusta jugar a la guerra?, a matarse? Yo no le encuentro nada divertido a eso. Todo el tiempo pum, pum! y a morirse. Adems a m me gusta jugar con nios y con nias y vosotros jugis siempre separados, Mara y Ana por un lado y Javi y Pedro, por otro. Me encanta hacer cometas, jugar con barro, con trompos, con aros, al escondite... Los nios y nias la miraban asombrados, pensando Raquel est un poco loca! Cada uno continu su juego. Ana y Mara jugaban a las casitas, Javi y Pedro a la guerra y Raquel se sent, sac su barro y comenz a hacer un coche con l. Ana y Javi de vez en cuando la miraban con mucha curiosidad, hasta que decidieron acercarse donde estaba ella. Qu bonito, Raquel! Cmo lo haces?, exclamaron. Raquel: Mira, es as. Coges un poquito de barro y le vas dando forma. Es muy fcil! Javi: Y yo podra hacer una carretilla? Y ponerle ruedas? Raquel: Por supuesto, es un poco difcil. Pero despacito y con ganas, seguro que te sale. Todos se animaron y se pusieron a jugar con el barro. Javi hizo su carretilla, Ana hizo una casa, Mara un cochecito y Pedro un mueco. Raquel: Oye, qu les parece si jugamos a otra cosa? Ana: A otra cosa? Yo me lo estoy pasando muy bien. Raquel: Podemos jugar con el trompo. Lo tengo en casa. Javi: Pero eso es aburrido! Raquel: Qu va! Ya vers, voy a buscarlo. Raquel volvi con su hermoso trompo de color verde que haca miles de piruetas. Poco a poco todos los nios y nias fueron probando. Cada uno haca algo distinto. Se lo pasaban muy bien! El tiempo pas muy rpido y cuando se dieron cuenta, sus padres los llamaban para baarse, cenar y acostarse. Adis, adis, hasta maana. Maana jugaremos otra vez, vale?, se despedan todos. Ya en casa todos se deshacan en explicaciones.

Javi: -Mam, mam, lo hemos pasado muy bien. Fjate, hice una carretilla. Ana: -Y yo una casa. Mira qu bonita. Mara: -Maana voy a ensear a todos los nios y nias de la clase a jugar con barro. Pedro: -Y yo, y voy a sacar el trompo aquel que me dejaron los Reyes hace varios aos. Ya todos estn acostados y dormiditos. Al lado de la cama tienen los juguetes que se hicieron con el barro. En el garaje quedaron las pistolas, las barriguitas... que salan en la televisin

TEMA 6: CUIDADOS CON LA INTERNET MES: JULIO

http://www.profamiliaeduca.com/capsula1/index.html En caso de no contar con conexin a internet, desarrollar el siguiente test con los estudiantes, decorar cada pregunta con un dibujo y establecer un dilogo con los nios sobre estos aspectos. 1. TE MANDE UNA PGINA WEB SECRETA, ENTRA Y NO LE CUENTES A NADIE. a. Listo, ya voy a entrar. b. No, yo no abro pginas que no conozco, no quiero entrar.

2. YO QUIERO CONOCERTE, MNDAME FOTOS TUYAS a. Te voy a mandar todas las que tengo. b. No me gusta mandar fotos.

3. ANTES QUE TE DESCONECTES, CUNTAME DNDE Y CON QUIN VIVES a. No te voy a decir, no me preguntes. b. Yo vivo con mi abuela, mi hermana, mi pap y mi mam.

Si has escogido las opciones correctas: PERFECTO! Aprendiste que no debes enviar informacin tuya o de tu familia a personas desconocidas.

TEMA 7: JUGANDO CON RAQUEL. MES: AGOSTO OBJETIVO: Respetar los espacios de juegos de nias y nios. ACTIVIDADES: 1. Organiza el curso en cinco grupos 2. Pdeles a tus nios y nias que realicen la lectura del cuento y responda cada una de las preguntas anexas, ten en cuenta la comprensin y expresin oral y escrita, lectura de la imagen, vocabulario. 3. Escoge uno de los grupos para que preparen una pequea dramatizacin del cuento. 4. Inicia la socializacin de la actividad de tus nios con el grupo que tiene a cargo la preparacin de la dramatizacin 5. Escoge un relator de los otros grupos, para que exponga las respuestas dadas a los interrogantes. Reflexin: Es importante invitar a nuestros nios y nias a compartir los juegos y las actividades , pero siempre teniendo en cuenta el respeto por el otro, inculcando en especial el trato delicado con nias ,el uso del buen lenguaje, y el respeto por el cuerpo y el espacio del otro. 6. Leo y comprendo: jugando con Raquel Si tuvieras que cambiar el ttulo de esta historia, cul le pondras? Sabras contestar estas preguntas?
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A qu juegan las nias y los nios de esta historia? Cul de sus juegos prefieres t? Por qu? Juegan juntos los nios y las nias del cuento? Y t con quin juegas? Por qu? Crees que hay juegos que son slo para nias? Por qu? Haz una lista de juguetes que pueden usar nios y nias.

TEMA 8: CUIDADOS EN LA CASA MES: SEPTIEMBRE

http://www.profamiliaeduca.com/capsula1/index.html En caso de no contar con conexin a internet, desarrollar el siguiente test con los estudiantes, decorar cada pregunta con un dibujo y establecer un dilogo con los nios sobre estos aspectos. 1. JUGUEMOS ENCERRADOS EN TU CUARTO a. No me gusta jugar encerrada, abre la puerta o grito. b. Bueno, cierro la puerta pero slo un ratico. 2. VAMOS A MI CASA Y TE MUESTRO MI NUEVA MASCOTA a. Si, si yo quiero conocer tu perrito. b. No quiero ir a tu casa sola.
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3. TRANQUILA, VSTETE QUE YO CIERRO LOS OJOS a. No, sal de mi cuarto, no te creo. b. Pero cierra bien los ojos.

Si has escogido las opciones correctas: MUY BIEN! Ya sabes que no debes estar a solas con personas que puedan hacerte dao.

TEMA 9: CINCO REGLAS DE COMPORTAMIENTO SEXUAL. MES: OCTUBRE

REGLAS DE COMPORTAMIENTO SEXUAL PARA NIOS Y NIAS 1. No esta bien mostrar tus partes privadas a otras personas. 2. No esta bien mirar las partes privadas de otras personas. 3. No esta bien tocar las partes privadas de otras personas. 4. Est bien si tocas tus partes privadas, si lo haces en privado. 5. No esta bien que uses lenguaje sexual y hacer que otras personas no se sientan cmodas con tus comportamientos sexuales. OBJETIVO: Reconocer, aprender y reforzar las 5 reglas de comportamiento sexual en nios y nias. ACTIVIDADES: 1. Inicia tu actividad recordando lo importante de aprender y siempre colocar en prctica las reglas de comportamiento sexual, las cuales durante todos los aos se debern trabajar. 2. Con anterioridad pide a tus nios y nias que traigan papel peridico, tijeras, revistas, temperas. 3. Entrgale a cada uno de los grupos una papeleta de las anexas, y pdeles de acuerdo a tu organizacin que realicen las siguientes actividades. COPLAS CUENTO
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 DRAMATIZACION DIBUJOS 4. Pdele a cada uno de los grupos que socialicen sus actividades, reforzando siempre el aprendizaje de cada una de las reglas.

TEMA 10: CINCO REGLAS DE COMPORTAMIENTO SEXUAL. MES: NOVIEMBRE 1. No est bien mostrar tus partes privadas a otras personas. 2. No est bien mirar las partes privadas de otras personas. 3. No est bien tocar las partes privadas de otras personas. 4. Est bien si tocas tus partes privadas, si lo haces en privado. 5. No est bien que uses lenguaje sexual y hacer que otras personas no se sientan cmodas con tus comportamientos sexuales.

OBJETIVO: Reconocer, aprender y reforzar las 5 reglas de comportamiento sexual en nios y nias. ACTIVIDADES: Inicia tu actividad recordando lo importante de aprender y siempre colocar en prctica las reglas de comportamiento sexual, las cuales durante todos los aos se debern trabajar. 1. Divide tu curso en cinco grupos, teniendo en cuenta que se encuentren tanto nias como nios. 2. Indcale a cada grupo, la regla de comportamiento que trabajaran de acuerdo a la habilidad de tus nios, podrs realizar actividades como pintura, dramatizacin entre otra. 3. Pdele a cada uno de los grupos que socialicen sus actividades, reforzando siempre el aprendizaje de cada una de las reglas.

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