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GUA PARA LA OBTENCIN DE LOS DIPLOMAS DE ESPAOL (D.E.L.E.

)
NIVEL INICIAL

El Instituto Cervantes es miembro de:

2007 Departamento de Certificacin Lingstica Direccin Acadmica.

NDICE Introduccin 1. Caracterizacin general del sistema de evaluacin y certificacin DELE 1.1. Caractersticas del sistema 1.2. Nivel de competencia lingstica que acreditan los diplomas 1.3. Proceso de elaboracin de las pruebas 1.4. Sistemas de calificacin 1.5. Inscripcin para las pruebas 1.5.1. Requisitos 1.5.2. Niveles 1.5.3. Procedimiento de inscripcin 1.5.4. Inscripcin por parte de otra persona 1.5.5. Inscripcin a distancia 1.5.6. Datos personales y de contacto 1.5.7. No comparecencia, cambios y cancelaciones 1.5.8. Precios 1.5.9. Plazos 1.5.10. Necesidades especiales 1.5.11. Fechas 1.6. Comunicacin de resultados, reclamaciones y expedicin de ttulos 1.6.1. Resultados 1.6.2. Reclamaciones 1.6.3. Expedicin de ttulos 1.7. Desarrollo de los exmenes 1.7.1. Fechas y horario 1.7.2. Documentacin 1.7.3. Seguridad 1.7.4. Normas 1.7.5. Duracin de las pruebas 1.7.6. Modelos de examen 2. Nivel inicial: caractersticas generales 2.1. Generalidades 2.2. Actividades comunicativas de la lengua. Ejemplos de descriptores por mbitos A. Actividades de expresin B. Actividades de comprensin 3. Estructura y calificacin de las pruebas 3.1. Prueba 1: Interpretacin de textos escritos 3.2. Prueba 2: Produccin de textos escritos 3.3. Prueba 3: Interpretacin de textos orales 3.4. Prueba 4: Conciencia comunicativa 3.5. Prueba 5: Expresin e interaccin orales 3.6. Puntuacin total del examen Para ms informacin

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Introduccin Finalidad de esta gua Esta gua ha sido pensada como herramienta que facilite la tarea de profesores y organizadores de cursos que se dedican a la preparacin de candidatos para los exmenes de los Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera (DELE). La informacin que contiene puede ser tambin de utilidad para el sector educativo en general, as como para diversos sectores empresariales y laborales, autoridades y organismos pblicos, que forman parte asimismo de la comunidad de usuarios de las certificaciones DELE. La gua tiene una utilidad ms limitada cuando su finalidad de uso es el autoaprendizaje, especialmente en el nivel inicial y en el intermedio, donde los conocimientos de la lengua del probable lector, as como el grado de especificidad de la terminologa que se emplea, pueden dificultar la comprensin de sus contenidos. Formato de esta gua Se han editado tres guas, correspondientes a cada uno de los niveles que acreditan los Diplomas de Espaol: inicial, intermedio y superior. Cada una de estas guas consta de las siguientes secciones principales: 1. Caracterizacin general del sistema de evaluacin y certificacin DELE. Esta seccin del documento es comn a las tres ediciones de las guas y contiene informacin general sobre el sistema, as como referencias cruzadas a una serie de fuentes de informacin relacionadas con su funcionamiento. 2. Caractersticas generales del nivel. Esta seccin ilustra cada nivel, apoyndose en los descriptores generales y especficos que se desarrollan en el Marco comn europeo de referencia (MCER). 3. Estructura y calificacin de las pruebas. En esta seccin se desarrolla pormenorizadamente el formato de cada prueba y se incluyen ejemplos ilustrativos de cada parte, que se complementan con informacin sobre las puntuaciones aplicables y los criterios de calificacin empleados. Novedades de esta edicin La primera edicin de las guas data de 1991 y corri entonces a cargo del Ministerio de Educacin y Ciencia. En 1999, el Instituto Cervantes reedit las guas, incorporando la correspondiente al Nivel inicial y creando as la primera serie completa para cada examen. Las guas fueron reeditadas desde entonces en 2002 y en 2004. Esta nueva edicin de 2007 incorpora las siguientes novedades: - Referencias a otros documentos complementarios por medio de enlaces al portal de Internet del Instituto Cervantes: legislacin, normativa, publicaciones, hojas de inscripcin, modelos de solicitud, etc. - Ampliacin de la informacin sobre el procedimiento y el formato de comunicacin de resultados as como de expedicin de ttulos.

Informacin ms detallada sobre cada parte y cada prueba de las que consta cada examen y sobre los mtodos de calificacin que se emplean, especialmente en las pruebas de Expresin oral y de Expresin escrita. Mayor facilidad de uso como libro electrnico: uso de hipervnculos a documentos externos o pginas de Internet, as como de marcadores y enlaces hipertextuales.

El Instituto Cervantes espera que esta edicin de las guas resulte an ms til que las anteriores y agradece el apoyo de sus usuarios, as como cualquier sugerencia que sea susceptible de tenerse en cuenta para su mejora.

1. Caracterizacin general del sistema de evaluacin y certificacin DELE

1. CARACTERIZACIN GENERAL DEL SISTEMA DE EVALUACIN Y CERTIFICACIN DELE


1. 1. CARACTERSTICAS DEL SISTEMA Diplomas oficiales Los Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera fueron creados en 1988 (Real Decreto 826/1988, modificado y complementado por Real Decreto 1/1992), en el marco de las diversas acciones promovidas con las finalidades de difundir el espaol e incrementar la presencia de su cultura en el exterior. Actualmente se encuentran regulados por el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre (BOE de 8 de noviembre). El texto ntegro de este Real Decreto puede consultarse en: http://diplomas.cervantes.es/docs/ficheros/200402120004_7_0.pdf Los Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera son por tanto ttulos oficiales, acreditativos del grado de competencia y dominio del idioma espaol, expedidos por el Ministerio de Educacin de Espaa y, en su nombre, por el Director del Instituto Cervantes, a los que se accede exclusivamente mediante la superacin de una serie de pruebas de examen. El mencionado Real Decreto regulador de los Diplomas atribuye al Instituto Cervantes las competencias relativas a la direccin acadmica, administrativa y econmica del sistema. Las pruebas conducentes a la obtencin de los Diplomas de Espaol son exmenes independientes y los candidatos pueden elegir libremente el nivel y la certificacin que consideren adecuados para su preparacin o para sus intereses. Para optar a un determinado nivel, no es necesario haber superado previamente ningn otro nivel inferior. Pblico destinatario Los Diplomas certifican el nivel de dominio de espaol alcanzado por un candidato con independencia de dnde y cundo haya realizado sus estudios de espaol. Las pruebas conducentes a la obtencin de los Diplomas de Espaol estn diseadas para un pblico adulto o joven adulto, aunque no existen restricciones de edad para presentarse a los exmenes. En el Nivel inicial se ha desarrollado un modelo de examen especial destinado a poblaciones candidatas adolescentes o preadolesecentes, que mantiene el nivel de exigencia del modelo de examen convencional pero cuya temtica y tareas son ms apropiadas para la franja de edad de los 12 a los 17 aos.

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Validez Los ttulos acreditativos del nivel de competencia de espaol tienen validez indefinida. Norma lingstica En los textos orales y escritos utilizados como estmulos en la confeccin de las pruebas se emplean textos de diversas fuentes y variedades del espaol moderno. En los textos que produce el candidato, ser considerada vlida toda norma lingstica hispnica respaldada por grupos amplios de hablantes cultos y seguida coherentemente. Preparacin para las pruebas El candidato a estos ttulos puede preparar los exmenes con los libros y la metodologa que prefiera, ya que se pretende constatar un nivel de competencia en espaol que implica unos conocimientos consolidados: los exmenes valoran siempre conocimientos prcticos y por ello no exigen respuestas que supongan reflexiones tericas sobre la lengua espaola. Existen en el mercado editorial varias publicaciones diseadas especficamente para la preparacin de las pruebas DELE. Puede consultarse una relacin de dichos ttulos en el siguiente enlace: http://diplomas.cervantes.es/profesores/publicaciones.jsp As mismo, es posible disear cursos de preparacin para los exmenes con el apoyo de otros materiales didcticos genricos. En el enlace siguiente se facilita un listado no exhaustivo, que puede servir como orientacin: http://diplomas.cervantes.es/profesores/bibliografia.jsp Los centros del Instituto Cervantes organizan cursos especiales de preparacin para las pruebas. Puede consultarse la oferta de cursos en cada centro a travs de los correspondientes sitios de Internet que mantienen. El enlace siguiente proporciona acceso al men de centros y a sus portales: http://www.cervantes.es/seg_nivel/mundo/Marcos_mundo_principal.jsp La mayora de los Centros Asociados del Instituto Cervantes ofrecen cursos para la preparacin de los exmenes DELE. Para acceder a las pginas de consulta de los centros de la red, es necesario seguir el enlace: http://www.centrosasociados.cervantes.es

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1. 2. NIVEL DE COMPETENCIA LINGSTICA QUE ACREDITAN LOS DIPLOMAS El Instituto Cervantes forma parte de ALTE (Association of Language Testers in Europe; en espaol: Asociacin Europea de Organismos Certificadores de la competencia lingstica) (http://www.alte.org). Una de las principales tareas de esta asociacin ha consistido en crear un marco de niveles de competencia con el fin de facilitar el reconocimiento transnacional de las certificaciones. ALTE ha colaborado tambin activamente con el Consejo de Europa en la redaccin de las directrices en materia de evaluacin contenidas en el Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment1. Este documento puede consultarse ntegramente, en su versin original inglesa, en la siguiente direccin de Internet: http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/levels.html El Instituto Cervantes realiz la traduccin y adaptacin del documento al espaol y lo public en marzo de 2002. El Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin (MCER)2 puede ser consultado en las pginas del Centro Virtual Cervantes: http://cvc.cervantes.es/obref/marco. La edicin en papel apareci en junio de 2002. Tambin existen traducciones y adaptaciones al cataln (realizada por el Gobierno de Catalua, la Generalitat), al gallego (realizada por el Gobierno de Galicia, la Xunta) y al vasco (realizada por el Gobierno Vasco, Eusko Jaularitza). En lnea con el desarrollo de niveles de referencia comunes para la competencia lingstica en el contexto europeo, los niveles de los Diplomas de Espaol y su equivalencia con el MCER estn siendo objeto de revisin mediante diversos procedimientos de validacin. Su posicionamiento ideal en el contexto del MCER se ilustra del modo siguiente: Nivel C2 C1 B2 B1 A2 A1 Denominacin Diplomas de Espaol Maestra Diploma de Espaol (Nivel superior) Dominio operativo eficaz Avanzado Diploma de Espaol (Nivel intermedio) Umbral Diploma de Espaol (Nivel inicial) Plataforma Acceso

Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Estrasburgo: Consejo de Europa, 2001. 2 Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza y evaluacin. Madrid: Anaya, 2002.

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Los descriptores o especificaciones descriptivas se basan en el principio de que la enseanza de idiomas debe facilitar a los usuarios los medios para satisfacer sus necesidades comunicativas. Estos descriptores de cada uno de los niveles se estructuran en torno a las actividades comunicativas de la lengua, de comprensin y expresin, que a su vez se sitan en tres mbitos (pblico, profesional y educativo) y vienen articulados en trminos de lo que el usuario de la lengua es capaz de realizar en un nivel determinado. Diploma de Espaol (Nivel inicial): acredita un conocimiento bsico de la lengua espaola, en un nivel de competencia lingstica situado en torno al nivel B1, segn descripcin del Consejo de Europa. Diploma de Espaol (Nivel intermedio): acredita un conocimiento intermedio de la lengua espaola, en un nivel de competencia lingstica situado en torno al nivel B2, segn descripcin del Consejo de Europa. Diploma de Espaol (Nivel superior): acredita un excelente conocimiento de la lengua espaola, como el que necesitara una persona para el uso del espaol en el ejercicio profesional o en el desempeo acadmico en la enseanza superior, en un nivel de competencia lingstica situada en torno al nivel C2, segn descripcin del Consejo de Europa.

1. 3. PROCESO DE ELABORACIN DE LAS PRUEBAS El Instituto Cervantes establece el proceso de confeccin de las pruebas de examen DELE, que es encargado a Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca, en los siguientes trminos: a. Seleccin de los materiales y redaccin de tems, que se lleva a cabo en Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca mediante la aplicacin de juicios expertos. b. Pilotaje. Se lleva a cabo para probar los materiales para las pruebas de Expresin oral (Expresin e interaccin orales en el nivel inicial) y de Expresin escrita. Las pruebas de Comprensin de lectura (Interpretacin de textos escritos en el nivel inicial), de Comprensin auditiva (Interpretacin de textos orales en el nivel inicial) y de Gramtica y vocabulario (Conciencia Comunicativa en el nivel inicial) son probadas con antelacin con alumnos de Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca.

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c. Anlisis de los resultados obtenidos en la fase de pilotaje y pruebas, para extraer conclusiones sobre el comportamiento de los tems o reactivos. d. Seleccin de los tems ms adecuados una vez determinadas sus caractersticas: ndices de dificultad y de discriminacin. e. Almacenamiento en un banco de tems para construccin de futuras pruebas. f. Aprobacin de los modelos de examen Cervantes. por parte del Instituto

g. Administracin de las pruebas. El Instituto Cervantes enva precintados los ejemplares de examen a los distintos centros de examen para su administracin. 1. 4. SISTEMAS DE CALIFICACIN Los exmenes son calificados siguiendo tres sistemas: Para las pruebas escritas: 1.4.1. Calificacin automtica y centralizada por lectura ptica Se aplica a las siguientes pruebas: - Comprensin de lectura (Interpretacin de textos escritos) - Comprensin auditiva (Interpretacin de textos orales) - Gramtica y vocabulario (Conciencia comunicativa) 1.4.2. Calificacin manual centralizada a cargo de examinadores a los que la Universidad de Salamanca organiza y da formacin. Se aplica a la prueba de Expresin escrita, tambin denominada Produccin de textos escritos en el Nivel inicial. Cada ejercicio recibe, al menos, dos calificaciones independientes por parte de los calificadores y posteriormente se halla la nota media. Para la prueba oral: 1.4.3. Calificacin a cargo del Tribunal del Centro de examen, constituido por profesores expertos en la enseanza del espaol como lengua extranjera que han asistido a cursos de formacin organizados por el Instituto Cervantes con el fin de actualizar criterios y tcnicas de examen. Para esta calificacin se cuenta con ms de 1500 examinadores en todo el mundo, entre ellos personal acadmico del Instituto Cervantes, profesorado del MEC (Ministerio de Educacin y Ciencia),

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lectores de la AECI (Agencia Espaola de Cooperacin Internacional) y profesorado espaol de universidades y escuelas. El Instituto Cervantes aprueba las actas de calificacin y los resultados y las calificaciones son notificados a los candidatos de forma confidencial y segura.

1. 5. INSCRIPCIN PARA LAS PRUEBAS 1.5.1. Requisitos A las pruebas pueden presentarse todos aquellos candidatos que cumplan los siguientes requisitos: 1. Acreditar, en el momento de la inscripcin, su condicin de nacionales de un pas en el que la lengua espaola no sea lengua oficial. 2. Los nacionales de Estados hispanohablantes residentes en pases donde el espaol no es lengua oficial podrn solicitar la inscripcin si cumplen, al menos, dos de las siguientes condiciones: Que el espaol no sea la lengua de alguno de sus progenitores. Que el espaol no haya sido la primera lengua que aprendi. Que no utilice el espaol como lengua de comunicacin habitual. Que no haya cursado en espaol la totalidad o una parte de la educacin primaria o secundaria.

Los candidatos a los que se refiere el apartado 2 anterior debern declarar por escrito, solicitando y rellenando el modelo correspondiente que les facilitar su centro de examen, que cumplen al menos dos de las citadas condiciones. En el siguiente enlace se encuentra el modelo de declaracin que debe adjuntarse a la solicitud de inscripcin: http://diplomas.cervantes.es/docs/ficheros/200402120003_7_0.pdf 3. Efectuar los trmites de inscripcin y abonar los derechos correspondientes en los centros de examen reconocidos y dentro de los plazos establecidos, para realizar las pruebas. La relacin de centros de examen, ordenados por pases y localidades, se encuentra disponible en el portal de Internet que gestiona el Instituto Cervantes. Pulse este enlace para acceder directamente: http://diplomas.cervantes.es/candidatos/centros_examen.jsp

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1.5.2. Niveles El candidato puede optar al ttulo que crea conveniente. Para presentarse a un determinado nivel no es necesario haber obtenido el Diploma del nivel anterior. Aunque las pruebas conducentes a la obtencin de los diplomas estn diseadas para una poblacin candidata adulta o joven adulta, no existen restricciones de edad para inscribirse a ninguno de los niveles. 1.5.3. Procedimiento de inscripcin Para efectuar la inscripcin para las pruebas, el candidato deber dirigirse a un Centro examinador reconocido por el Instituto Cervantes dentro de los plazos establecidos. Para formalizarla necesitar: Hoja de inscripcin, que puede obtenerse en el centro de examen o a travs de Internet, debidamente cumplimentada: debe rellenarse tanto el Ejemplar para el Centro de examen como el Ejemplar para el candidato, ambos de forma clara, con los mismos datos, firmados y acompaados de la documentacin necesaria. Puede descargarse en el siguiente enlace: http://diplomas.cervantes.es/docs/ficheros/200402120016_7_0.pdf - Original y fotocopia de un documento de identificacin con fotografa en el que consten los siguientes datos: identidad, nacionalidad, lugar y fecha de nacimiento. Los datos declarados por el candidato en la hoja de inscripcin debern corresponderse con los del documento de identificacin. - Documentacin acreditativa de abono de los derechos de inscripcin. Declaracin firmada, segn proceda, del cumplimiento de al menos dos de los supuestos descritos bajo el apartado 2 del epgrafe 1.5.1. (Requisitos). Puede descargarse modelo de esta declaracin en el siguiente enlace: http://diplomas.cervantes.es/docs/ficheros/200402120016_7_1.pdf Una vez inscrito el candidato, se le entregar una copia sellada de su hoja de inscripcin, en la que constar el cdigo que se le ha asignado, y se le enviar por correo la convocatoria oficial de examen, en la que figurarn el lugar, la fecha y la hora de realizacin de las pruebas. El candidato debe prestar especial atencin al da y hora de su convocatoria para la realizacin de la prueba oral, ya que sta puede tener lugar varios das antes o despus de la fecha del examen escrito.

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1.5.4. Inscripcin por parte de otra persona El candidato o persona en quien delegue el candidato debe dar fe de la veracidad de la informacin personal requerida exhibiendo un documento acreditativo de la identidad personal del candidato con fotografa y fotocopia correspondiente. Si la inscripcin la hace otra persona, sta debe firmar la hoja de inscripcin POR ORDEN (P.O.). 1.5.5. Inscripcin a distancia La mayor parte de los centros de examen admite la tramitacin de la inscripcin a distancia. Se ruega contactar con el centro de examen elegido para informarse sobre esta posibilidad. 1.5.6. Datos personales y de contacto El candidato debe mantener actualizados sus datos postales en su centro de examen para facilitar el envo de comunicaciones. Estos datos se incorporan a un fichero informatizado propiedad del Instituto Cervantes. El uso de dichos datos est regulado por la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre (BOE de 14 de diciembre) de Proteccin de Datos de Carcter Personal. Los candidatos tienen derecho a solicitar y obtener informacin sobre dichos datos, as como a modificarlos y cancelarlos. 1.5.7. No comparecencia, cambios y cancelaciones La no comparecencia a cualquier prueba del examen, aun por causas justificadas graves, no da derecho a la devolucin o subrogacin de los derechos de inscripcin abonados para otras convocatorias de examen. El candidato slo tiene derecho a la devolucin del importe de la inscripcin si comunica su renuncia a examinarse por escrito y en un plazo de al menos 30 das antes de la fecha de examen. Si la renuncia se hace entre 30 y 15 das antes de la fecha de examen solamente se devolver el 50% de la inscripcin. Si por causas justificadas el Responsable del centro de examen o el Coordinador de Diplomas del pas correspondiente se vieran obligados a suspender o anular las pruebas de determinada convocatoria de examen en ciertos centros, los candidatos inscritos en los mismos tendrn derecho a la devolucin ntegra de los derechos de inscripcin. La inscripcin en un centro de examen determinado dar derecho a presentarse a las pruebas solamente en dicho centro o en las dependencias habilitadas por el mismo para el examen. No se admiten a trmite traslados de matrcula a ningn otro centro. 1.5.8. Precios Los precios de inscripcin para las pruebas varan segn el pas donde se pretenda realizar las pruebas y se actualizan anualmente. Los precios vigentes para las convocatorias del ao en curso son aplicables a todas las convocatorias de examen que se realicen dentro de dicho ao. Debe tenerse en cuenta que algunos centros de examen, en virtud de los
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acuerdos de colaboracin que tienen suscritos con el Instituto Cervantes, pueden incrementar el precio de inscripcin hasta en un 35%. Si desea obtener informacin actualizada sobre los precios oficiales vigentes para las convocatorias del ao en curso, consulte este enlace: http://diplomas.cervantes.es/candidatos/precios.jsp Los pagos pueden efectuarse por el procedimiento que estipule el centro de examen: en metlico, mediante transferencia bancaria, cheque bancario o tarjeta de crdito. 1.5.9. Plazos El plazo de inscripcin para cada convocatoria de examen se mantiene abierto aproximadamente durante un mes y queda cerrado unos treinta y cinco das antes de la realizacin de las pruebas de cada una de las convocatorias. Se recomienda consultar la informacin referente a las fechas exactas de cada convocatoria y su perodo de inscripcin en las pginas del portal de Diplomas: http://diplomas.cervantes.es. 1.5.10. Necesidades especiales El Instituto Cervantes puede facilitar el acceso a las pruebas en condiciones especiales a aquellos candidatos que, por estar en condiciones de confinamiento o por sufrir algn tipo de discapacidad, no puedan realizarlas segn la normativa. La ONCE (Organizacin Nacional de Ciegos de Espaa) colabora con el Instituto Cervantes en la confeccin de exmenes en Braille. El candidato debe comunicar al centro de inscripcin y examen en el momento de la inscripcin cualquier situacin o condicin que pueda afectar a la realizacin de las pruebas segn la normativa, de modo que puedan adoptarse con la suficiente antelacin las medidas oportunas. Para ms informacin, vase: http://diplomas.cervantes.es/docs/ficheros/200402120018_7_3.pdf. 1.5.11. Fechas - Convocatorias ordinarias: mayo y noviembre. - Convocatoria extraordinaria (slo en algunos pases): agosto. En la convocatoria ordinaria de mayo se ofrece tambin un examen Nivel inicial escolar, cuya caracterstica fundamental es que sus contenidos, correspondientes al Nivel inicial, aparecen adaptados para candidatos de edades comprendidas entre los 12 y los 17 aos. Las fechas previstas para las pruebas escritas son fijas y no admiten modificacin. Pueden consultarse en el portal de Diplomas del Instituto Cervantes: http://diplomas.cervantes.es. El Instituto Cervantes tambin publica anualmente un folleto impreso con esta informacin.
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1. 6. COMUNICACIN DE RESULTADOS, RECLAMACIONES Y EXPEDICIN DE TTULOS 1.6.1. Resultados En un plazo no superior a los noventa das el Instituto Cervantes informa de los resultados obtenidos por los candidatos a travs de los Coordinadores y Responsables de Centros de Examen, mediante notificacin individual de calificacin, que tiene carcter acreditativo. Los candidatos tambin pueden acceder a sus resultados a travs del portal de Diplomas (http://diplomas.cervantes.es). En las notificaciones de calificacin, los resultados obtenidos figuran reflejados del modo siguiente: Grupo 1
Comprensin de lectura
Puntuacin mxima Puntuacin mnima exigida Puntuacin obtenida

Grupo 2
Gramtica y Vocabulario 20 puntos 14 puntos

Grupo 3
Comprensin auditiva 15 puntos Expresin oral 30 puntos

Expresin escrita 15 puntos

20 puntos

24,5 puntos

31,5 puntos

G1 puntos

G2 puntos

G3 puntos

Donde G1 puntos, G2 puntos y G3 puntos se refieren al total de puntos obtenidos por el candidato en cada grupo de pruebas. 1.6.2. Reclamaciones Tras la publicacin de los resultados, los candidatos disponen de un plazo determinado, que se detalla en su notificacin de calificacin, para solicitar la revisin de sus calificaciones, mediante un modelo de formulario previsto para este trmite, que debe ser remitido al Departamento de Certificacin Lingstica por fax o por correo postal. Todas las reclamaciones deben ajustarse a la normativa contenida en el documento Procedimiento de reclamaciones en el sistema de evaluacin y certificacin de los Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera (DELE), que se facilita a todos los Responsables de los centros de examen, y que puede obtenerse en el siguiente enlace:
http://diplomas.cervantes.es/candidatos/Reclamaciones_CondicionesGenerales_2007.pdf

No se admitirn a trmite en ningn caso solicitudes fuera de plazo, ni tampoco las realizadas por telfono o por correo electrnico. El Instituto

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Cervantes dictar resolucin sobre cada caso en un plazo no superior a tres meses, a partir de la fecha de cierre del perodo de reclamacin.

1.6.3. Expedicin de ttulos El Instituto Cervantes remite a los candidatos que hayan obtenido la calificacin de APTO (y por tanto hayan superado las pruebas) los ttulos acreditativos que les correspondan a travs de los Centros de examen donde se hayan inscrito, aproximadamente seis meses despus de haber realizado el examen. El Instituto Cervantes expide los ttulos en nombre del Ministerio de Educacin y Ciencia, con la colaboracin de la Fbrica Nacional de Moneda y Timbre Real Casa de la Moneda, que se ocupa de las tareas de personalizacin de los documentos.

Modelo de diploma

Los candidatos que precisen la reexpedicin de su ttulo deben dirigirse al Instituto Cervantes o a su centro de examen ms prximo. Es importante resear que, si la reexpedicin del diploma se debe a prdida o extravo, destruccin o sustraccin del original, o cualquier otra causa ajena al Instituto Cervantes, se establece un cargo adicional, que deber ser abonado por el interesado. En caso de que, a causa de errores en los datos personales, extravo en el correo en primera remisin u otras incidencias imputables al Instituto Cervantes, se requiera la reexpedicin de un diploma, no se devengar importe alguno. En los casos de rectificacin de errores en los datos del interesado, es necesaria la devolucin al Instituto Cervantes del ttulo original. 1. 7. DESARROLLO DE LOS EXMENES 1.7.1. Fechas y horario Las pruebas escritas para la obtencin de los Diplomas de Espaol deben realizarse el mismo da de examen, a la misma hora y con la misma duracin para cada una de las partes de que consta en todos los

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Centros de examen del mundo, teniendo en cuenta las variaciones de huso horario. Respecto a la prueba oral, los candidatos deben presentarse en el centro de examen 15 minutos antes de la hora a la que han sido convocados. Es necesario recordar que el candidato puede ser convocado a su prueba oral en los das anteriores o posteriores a la fecha de realizacin de las pruebas escritas, en funcin del nmero de inscritos o de las necesidades del centro de examen. En aquellos pases donde est prevista la realizacin de las pruebas en das no convenientes para algunos candidatos por motivos religiosos, se administra el viernes el modelo de examen disponible para ese da, comn a todos los pases en la misma situacin, y se mantiene la convocatoria general de sbado para el resto de candidatos inscritos. El Instituto Cervantes administra un modelo de prueba distinto en cada fecha de examen, lo que garantiza el cumplimiento de los protocolos de seguridad de las pruebas. 1.7.2. Documentacin Los candidatos deben presentarse, tanto a las pruebas escritas como a la oral, provistos de los siguientes documentos: Copia de la hoja de inscripcin, sellada por el centro de examen. Pasaporte o documento de identificacin original con fotografa utilizado en la inscripcin. Convocatoria oficial del examen, remitida al candidato por el centro de examen. El centro de examen puede considerar oportuno citar a los candidatos con cierta antelacin al inicio de las pruebas para cumplimentar los trmites administrativos que sean necesarios. 1.7.3. Seguridad Todas las pruebas del examen escrito, incluida la grabacin de audio para la prueba de Comprensin auditiva (Interpretacin de textos orales en el nivel Inicial) son remitidas a los centros de examen por el Instituto Cervantes por medios seguros. El Responsable del centro, en primera instancia, y el Presidente o la Presidenta del Tribunal de examen son responsables de la verificacin del buen estado y de la custodia de los materiales de examen remitidos por el Instituto Cervantes. Los exmenes, una vez realizados, son empaquetados y precintados para su retorno a la sede central del Instituto Cervantes. 1.7.4. Normas Los candidatos estn obligados a cumplir cuantas normas les sean dadas por el Tribunal de examen y, de forma especial, las siguientes: Puntualidad: los candidatos sern convocados al examen con treinta minutos de antelacin respecto al inicio de las pruebas escritas. En
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este tiempo, el Tribunal de examen los acomodar en los lugares que se hayan dispuesto y comprobar su documentacin de identidad. Una vez que d comienzo la primera prueba escrita, no se admitir el acceso a la sala de examen de ningn otro candidato. Todo candidato que se presente con retraso a cualquiera de las fases de la prueba escrita slo podr ser admitido si ningn candidato ha abandonado previamente el aula del examen. En ningn caso tendr derecho a recuperar el tiempo perdido. En caso de que algn candidato se presente tarde a la prueba de Expresin Oral (P5) 15 minutos antes de su realizacin el tribunal deber esperar a que el candidato siguiente est preparado, no siendo posible adelantar automticamente los horarios. El candidato que se presente tarde al examen podr ser examinado una vez que los restantes candidatos hayan realizado la prueba. Material de escritura: Aunque los centros de examen tienen instrucciones de facilitar el material de escritura necesario para realizar las pruebas escritas, los candidatos deben presentarse a las mismas provistos de bolgrafo, lpiz del nmero 2, goma de borrar y sacapuntas. El centro de examen proporcionar papel en blanco que podr ser utilizado por los candidatos como borrador. En ningn caso se podr introducir en la sala de examen material propiedad del candidato (libros, apuntes, diccionarios o dispositivos electrnicos de almacenamiento o transmisin de datos) diferente del necesario para escribir, mencionado ms arriba. Silencio: los candidatos no podrn dirigirse al personal del centro de examen en relacin con aspectos acadmicos de las pruebas. Civismo: Por respeto hacia otros candidatos, no est permitido fumar, consumir bebida alcohlica o comida durante el examen. Por motivos de seguridad y de respeto hacia los otros candidatos, no podrn utilizarse aparatos de telefona mvil, que debern permanecer apagados durante el examen, as como cualquier otro dispositivo electrnico de almacenamiento o de transmisinrecepcin de datos. En caso de que algn candidato precisara ausentarse momentneamente de la sala de examen durante el transcurso del mismo, deber pedir el preceptivo permiso a los miembros del Tribunal, quienes podrn determinar que uno de ellos acompae al candidato durante ese tiempo. El candidato no tendr derecho a la prolongacin de los tiempos estipulados para la realizacin de las pruebas por razn de este tipo de ausencias. Los candidatos no deben sacar de la sala de examen ninguno de los materiales utilizados durante la realizacin de las pruebas. Los
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miembros del Tribunal de examen sern los responsables de recoger la totalidad de las Hojas de Respuestas y otros materiales. La Presidencia del Tribunal examinador tiene facultades para excluir de las pruebas a aquellos candidatos que contravengan las normas de seguridad y confidencialidad de las mismas o que presenten comportamientos antisociales que afecten al desarrollo del examen o al rendimiento de otros candidatos. Estos candidatos perdern de este modo todos sus derechos, sin ninguna opcin a devolucin del importe de la inscripcin.

1.7.5. Duracin de las pruebas La duracin mxima de las pruebas aparece recogida en el siguiente cuadro, aunque es importante recordar que el candidato puede necesitar menos tiempo para realizarlas. Del mismo modo, la duracin de la Prueba 3, correspondiente a la Comprensin auditiva, es aproximada.

Nivel inicial N prueba Prueba 1 Prueba 2 Descanso Prueba 3 Prueba 4 Prueba Interpretacin de escritos Produccin de escritos Duracin textos textos 90 minutos 30 minutos Interpretacin de textos 30 minutos orales 40 minutos Conciencia comunicativa

Nivel intermedio N prueba Prueba 1 Prueba 2 Descanso Prueba 3 Prueba 4 Comprensin auditiva Gramtica y vocabulario Prueba Comprensin de lectura Expresin escrita Duracin 120 minutos 30 minutos 30 minutos 60 minutos

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1. Caracterizacin general del sistema de evaluacin y certificacin DELE

Nivel superior N prueba Prueba 1 Prueba 2 Descanso Prueba 3 Prueba 4 Comprensin auditiva Gramtica y vocabulario Prueba Comprensin de lectura Expresin escrita Duracin 120 minutos 30 minutos 45 minutos 60 minutos

La Prueba 5, en los tres niveles, corresponde a la de Expresin oral, y su duracin oscila entre los 10 minutos aproximadamente del nivel inicial y los 15 minutos aproximadamente del nivel intermedio y el nivel superior. El nivel inicial dispone de 10 minutos de preparacin y el nivel intermedio de 15 minutos. Para el nivel superior no hay tiempo de preparacin. (Vase tambin la Seccin 3: ESTRUCTURA Y CALIFICACIN DEL EXAMEN). 1.7.6. Modelos de examen En el portal de Internet de los Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera del Instituto Cervantes pueden obtenerse modelos completos de examen en ficheros electrnicos (formato pdf) de los materiales impresos as como archivos de audio en formato mp3 correspondientes a las pruebas de Comprensin auditiva. Se accede a la pgina de descargas de estos archivos a travs del siguiente enlace: http://diplomas.cervantes.es/profesores/modelo.jsp

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2. Nivel inicial: caractersticas generales

2. NIVEL INICIAL: CARACTERSTICAS GENERALES


2.1. GENERALIDADES El candidato que obtiene el Diploma de Espaol de nivel inicial demostrar, de un modo general: competencias lingsticas suficientes para explicar los puntos principales de una idea y para expresarse, aunque con algunas dudas y limitaciones lxicas, sobre temas cotidianos como la familia, el trabajo, las aficiones, etc. Se producen errores ms frecuentes al tratar de expresar pensamientos ms complejos o abordar temas menos cotidianos. Tambin se utiliza un repertorio limitado de frmulas y estructuras relacionadas con situaciones predecibles. Los errores no impiden la comprensin; competencia sociolingstica suficiente para comunicarse en un registro correspondiente a niveles neutros de formalidad o claramente prximos a dicho nivel (es decir, entre los estilos informal y formal). Se reconocen las normas de cortesa ms importantes y tambin las diferencias ms significativas entre las costumbres, actitudes y valores de la comunidad en cuestin y la del candidato. La relacin emisor-destinatario debe mantener en todo momento la coherencia y ajustarse a la variacin elegida, t o usted; competencias pragmticas suficientes para iniciar, mantener y terminar conversaciones sencillas sobre temas de inters personal y realizar narraciones o descripciones sencillas de carcter lineal. Los posibles obstculos, que en ocasiones implican pausas, no restan eficacia al discurso; se acepta cualquier norma lingstica del espaol respaldada por grupos amplios de hablantes cultos y seguida coherentemente por el candidato; la competencia comunicativa de un usuario de la lengua en este nivel se correspondera en lo esencial con los criterios de definicin del nivel 2 del Marco de ALTE, que a su vez est referenciado como nivel B1 en el MCER (http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/levels.html). DE LA LENGUA. EJEMPLOS DE

2.2. ACTIVIDADES COMUNICATIVAS DESCRIPTORES POR MBITOS

El candidato ser sometido a pruebas y tareas a travs de las cuales se medirn de modo desglosado sus capacidades lingsticas con respecto a las actividades comunicativas de la lengua. A continuacin se enumeran algunas de estas actividades, a modo de ejemplo, si bien es necesario destacar que no todas aparecern, necesariamente, en las pruebas de examen. Por otra parte, el candidato ser evaluado de modo separado acerca de su dominio de las estructuras gramaticales y lxicas del espaol: en el proceso de aprendizaje y

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2. Nivel inicial: caractersticas generales

adquisicin de una segunda lengua se va tomando conciencia, de forma gradual, de poseer en cierto grado un nuevo instrumento para la comunicacin e interaccin social, la lengua espaola en este caso. Ese rasgo justifica las pruebas diseadas para medir la conciencia comunicativa del candidato, su sensibilidad hacia los contenidos de los mensajes y los fines para los que se usan: se pretende descubrir hasta qu punto poseen intuiciones sobre las maneras de usar el espaol para conseguir sus propsitos de resolucin de tareas. El candidato que obtiene el Diploma de Espaol de nivel inicial es capaz de producir y comprender adecuadamente, en circunstancias normales de comunicacin, mensajes destinados a satisfacer necesidades comunicativas e interactivas muy extendidas y poco especficas. El nfasis se pone en el logro de la eficacia, entendida como posibilidad de resolver las tareas ms naturales, previsibles y bsicas en las relaciones con personas de habla hispana. A. Actividades de expresin Expresin e interaccin orales El candidato, de modo general, ser capaz de: negociar significados en intercambios orales breves, con funciones elementales secuenciadas de forma natural y congruente con el contexto. Las conversaciones breves, que incluirn elementos narrativos y descriptivos bsicos, sern el ncleo de las pruebas. Los asuntos de las conversaciones son en este nivel ms enunciativos (de transmisin de informacin) que interactivos y, en todo caso, se atienen estrictamente a las funciones previstas para el nivel. Los criterios fundamentales de juicio son siempre la eficacia y la adecuacin. El candidato debe ser consciente de que est resolviendo tareas naturales mediante su actividad lingstica y contar siempre con el apoyo del entorno durante la prueba, a travs de intervenciones informativamente redundantes por parte de sus interlocutores. Por mbitos, el candidato ser capaz de: En el mbito pblico: - adquirir artculos en tiendas; - pedir una comida en un restaurante y hacer preguntas sobre los platos del men o la posibilidad de pagar con tarjeta de crdito; - reservar por telfono una habitacin de hotel y desenvolverse en la mayora de las situaciones posibles durante su hospedaje; - desenvolverse en intercambios de informacin rutinarios en bancos u oficinas de correos; - concertar por telfono una cita mdica y explicar con sencillez su dolencia a un mdico o farmacutico; - obtener informacin bsica en una oficina de turismo y seguir las explicaciones de una visita guiada, incluso pidiendo aclaraciones.
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2. Nivel inicial: caractersticas generales

En el mbito profesional: - intercambiar opiniones con compaeros de trabajo siempre que el tema de conversacin sea conocido y previsible; - transmitir mensajes sencillos, siempre circunscritos a su rea de conocimiento. En el mbito educativo: - hacer preguntas sencillas; - pedir aclaraciones. Produccin de textos escritos El candidato, de modo general, ser capaz de: producir textos breves (longitud no superior a 100 palabras), sencillos, prcticos, muy ligados al contexto y claramente asociados a las actividades en que previsiblemente puede verse involucrado en los dominios citados: notas y avisos privados o semipblicos, cartas breves, postales, impresos o encuestas, y dems. Nuevamente el foco de atencin ser la eficacia comunicativa; los recursos utilizados corresponden a los inventarios lxico, gramatical y funcional propios del nivel, lo que ser tenido en cuenta tanto en las pruebas propuestas como en los criterios de evaluacin. Por mbitos, el candidato ser capaz de: En el mbito pblico: - escribir notas y mensajes breves y cartas personales sencillas, como cartas de agradecimiento y postales. En el mbito profesional: - escribir notas breves para realizar pedidos y activar o transmitir pedidos de carcter rutinario; - tomar notas para uso personal en reuniones o seminarios; - escribir una carta sencilla y directa, aunque precise revisin de un compaero. En el mbito educativo: - recoger por escrito la informacin bsica de una clase, siempre que dispongan de tiempo suficiente; - extraer notas y apuntes de otras fuentes escritas, aunque quiz no con mucha precisin; - escribir textos narrativos sencillos, pero no trabajos o estudios acadmicos. B. Actividades de comprensin Interpretacin de textos orales El candidato, de modo general, ser capaz de: interpretar eficazmente textos orales sencillos, producidos con lentitud y naturalidad, redundantes y breves, prcticos, ligados al contexto y, adems, claramente asociados a las actividades en que previsiblemente puede verse involucrado en los dominios
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2. Nivel inicial: caractersticas generales

citados: conversaciones con funciones elementales, avisos pblicos, textos instructivos bsicos, avisos privados, noticias breves y concretas, etc. interpretar tanto el sentido global de los textos como sus aspectos constitutivos esenciales; cuando desconozca algn elemento lxico o gramatical, podr deducir parcial o totalmente su significado de otros elementos del contexto. Los elementos lxicos y estructurales nucleares son los relacionados con la realizacin de funciones lingsticas en los mbitos previstos por el MCER (http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cvc_mer.pdf). Como mximo, podr haber un 10% de unidades lxicas que no estn incluidas en las listas de lxico nuclear o complementario; en todo caso, dichas unidades estarn contextualizadas de forma que su desconocimiento no afecte a la comprensin del texto o a la posibilidad de realizar las actividades propias de las pruebas. Por mbitos, el candidato ser capaz de: En el mbito pblico: desenvolverse con suficiente soltura en conversaciones rutinarias sobre temas previsibles; comprender sin dificultad los puntos esenciales de una visita guiada, de un programa televisivo o de un mensaje telefnico sencillo, siempre que el tema sea conocido o previsible. En el mbito profesional: entender y procesar pedidos o solicitudes rutinarias; atender la peticin de una visita, siempre que sea previsible; participar en intercambios de opinin sobre asuntos conocidos o previsibles. En el mbito educativo: comprender los puntos centrales de una clase y participar de forma limitada en seminarios o mesas redondas, siempre que se hagan excepciones por la presencia de hablantes no nativos; comprender las instrucciones dadas en clase sobre trabajos que pide el profesor. Interpretacin de textos escritos El candidato, de forma general, ser capaz de: interpretar eficazmente textos escritos, sencillos, breves, prcticos, muy ligados al contexto y, adems, claramente asociados a las actividades en que previsiblemente puede verse involucrado en los dominios citados: carteles y avisos pblicos, textos instructivos bsicos, notas y avisos privados, noticias periodsticas breves, impresos o documentos normalizados, etc; interpretar tanto el sentido global de los textos como sus aspectos constitutivos esenciales; cuando desconozca algn elemento lxico o gramatical, podr deducir parcial o totalmente su significado de otros elementos del contexto.
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2. Nivel inicial: caractersticas generales

Los elementos lxicos y estructurales nucleares son los relacionados con la realizacin de funciones lingsticas en los mbitos previstos por el MCER. Como mximo, podr haber un 10% de unidades lxicas que no estn incluidas en las listas de lxico nuclear o complementario; en todo caso, dichas unidades estarn contextualizadas de forma que su desconocimiento no afecte a la comprensin del texto o a la posibilidad de realizar las actividades propias de las pruebas. Se exige el conocimiento de los recursos ligados al aprendizaje del espaol; son recursos que, por ejemplo, capacitan al candidato para comprender las instrucciones de las pruebas del examen del Diploma de Espaol (Nivel inicial). Por mbitos, el candidato ser capaz de: En el mbito pblico: - comprender el men de un restaurante; - comprender diferentes anuncios, folletos tursticos e informativos de tipo comercial; - comprender las etiquetas de productos farmacuticos o alimentarios y sus respectivas instrucciones de posologa y de preparacin; - captar la distincin entre correo personal y promocional o comercial; - comprender artculos periodsticos sencillos. En el mbito profesional: - comprender notas o cartas sobre asuntos circunscritos a su rea de conocimiento o tarea, siempre que sean previsibles; - comprender informes ms detallados sobre un asunto conocido (disponiendo de ms tiempo); En el mbito educativo: - extraer informacin de libros de texto o de artculos acadmicos, en forma simplificada o con tiempo suficiente y materiales de apoyo.

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

3. ESTRUCTURA Y CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS PRUEBAS ESCRITAS


DURACIN TOTAL: 2 H0RAS Y 40 MINUTOS

PRIMERA PARTE: PRUEBA 1: INTERPRETACIN DE TEXTOS ESCRITOS PRUEBA 2: PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
Duracin: 90 minutos (para la realizacin conjunta de ambas pruebas) 3.1. PRUEBA 1: INTERPRETACIN DE TEXTOS ESCRITOS

Esta prueba se cumplimenta sombreando las respuestas con lpiz del n 2 en la Hoja de Respuestas n 1. Los datos personales del candidato tambin deben cumplimentarse a lpiz.

Parte 1: - Tipo y nmero de textos: uno, de carcter informativo (narrativo o descriptivo), sin pretensiones literarias, tipo noticia de peridico (200 palabras, aproximadamente). Posible soporte grfico, pero no imprescindible. Ejemplo:

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

- Tipo y nmero de tems: tres, de opcin mltiple o de verdadero / falso, sin mezclar ambos tipos en el mismo texto. Preguntas de comprensin sobre aspectos concretos del texto. Ejemplo:

Parte 2: - Tipo y nmero de textos: siete, muy breves, de carcter instrumental real: avisos y anuncios pblicos o privados, notas, cartas, comunicaciones, instrucciones, etc. Posible soporte grfico, pero no imprescindible. Ejemplo:

- Tipo y nmero de tems: siete, de opcin mltiple o de verdadero / falso, sin mezclar ambos tipos. Ejemplo:

Parte 3: - Tipo y nmero de textos: uno, con material grfico abundante en datos concretos (tipo gua de hoteles, men de restaurante, lista de precios de supermercado, etc.).

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

Ejemplo:

- Tipo y nmero de tems: diez, de opcin mltiple o de verdadero / falso. Preguntas que implican localizacin y seleccin de datos especficos proporcionados en el material grfico. Ejemplo:

CALIFICACIN PRUEBA 1 Puntuacin mxima de la prueba: 20 puntos. Total tems: 20. Valor de cada tem: 1 punto. Clculo de la puntuacin: (NA*NM)/NI (El nmero de aciertos se multiplica por la nota mxima y el resultado se divide por el nmero de tems.

3.2.

PRUEBA 2: PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

Esta prueba es la nica que se cumplimenta a bolgrafo, escribiendo en la Hoja de Respuestas n 2. Los datos personales del candidato tambin deben cumplimentarse a bolgrafo.

Parte 1: - Produccin dirigida: completar un documento de tipo prctico y de carcter formal (solicitud, formulario, currculo, etc.), cindose a las pautas marcadas por el propio documento.
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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

Ejemplo:

Parte 2: - Elaboracin ms libre: Se trata de escoger entre dos opciones y redactar un texto instrumental: notas, avisos, anuncios, postales, cartas breves (hacer una reserva, pedir informacin, etc.). Se valorar ms la transmisin de contenidos que la correccin gramatical o la adecuacin y se atender ms al carcter real del texto. - Extensin: 80 -100 palabras (8 - 10 lneas a caligrafa de tamao medio). Ejemplo:

CALIFICACIN PRUEBA 2 Valoracin global de cada una de las partes (calificacin mxima): 4 puntos. Total de puntos que se pueden obtener: 8 puntos. Puntuacin mxima de la prueba: 15 puntos (se alcanza esta puntuacin multiplicando el resultado que haya obtenido el candidato por la puntuacin mxima de la prueba; el resultado se divide por el total de puntos que se pueden obtener en la prueba. Nota: la prueba de Expresin escrita es calificada por dos personas de forma independiente. Posteriormente se halla la nota media.

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

AL TRMINO DE ESTA PARTE DEL EXAMEN TIENE LUGAR UN DESCANSO DE 30 MINUTOS. SEGUNDA PARTE: PRUEBA 3: INTERPRETACIN DE TEXTOS ORALES (30 minutos) PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA (40 minutos)
3.3. PRUEBA 3: INTERPRETACIN DE TEXTOS ORALES (30 minutos)

Esta prueba se cumplimenta sombreando las respuestas con lpiz del n 2 en la Hoja de Respuestas n 3. Los datos personales del candidato tambin deben cumplimentarse a lpiz.

Parte 1: - Tipo y nmero de textos: diez microdilogos entre dos interlocutores (A y B). El candidato oye la intervencin de uno de ellos y elige la intervencin ms adecuada del segundo. - Tipo y nmero de tems: diez, de opcin mltiple. Ejemplo:

Parte 2: - Tipo y nmero de textos: series de dibujos o grficos para sealar el ms relacionado con una grabacin. - Tipo y nmero de tems: siete, de opcin mltiple.

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

Ejemplo:

Parte 3: - Tipo y nmero de textos: una grabacin lineal de tipo informativo (boletn meteorolgico, aviso por megafona, mensaje en un contestador, etc.), de menos de 100 palabras. - Tipo y nmero de tems: tres preguntas escritas de opciones mltiples o de verdadero / falso, sin mezclar ambos tipos. Ejemplo:

Parte 4: - Tipo y nmero de textos: un dilogo entre dos interlocutores con una extensin mxima de 150 palabras. - Tipo y nmero de tems: dos preguntas escritas de opcin mltiple. Ejemplo:

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

CALIFICACIN PRUEBA 3 Puntuacin mxima de la prueba: 15 puntos Total de tems: 22 Clculo de la puntuacin: (NA*NM)/NI (El nmero de aciertos se multiplica por la puntuacin mxima y el resultado se divide por el nmero de tems).

3.4.

PRUEBA 4: CONCIENCIA COMUNICATIVA (40 minutos)

Esta prueba se cumplimenta sombreando las respuestas con lpiz del n 2 en la Hoja de Respuestas n 4. Los datos personales del candidato tambin deben cumplimentarse a lpiz. Parte 1: - Tipo y nmero de tems: Se presentan cinco frases que, en el contexto adecuado, dan lugar a un determinado acto de habla (peticin, aviso, amenaza, etc.) para que el candidato elija entre 3 opciones cul es la que tiene la misma utilidad. Ejemplo:

Parte 2: - Tipo y nmero de tems: diez frases y, en cada una de ellas, una palabra que, por contenido o por tono, no encaja en el contexto. El candidato debe cambiarla por otra tomada de una lista que se le proporciona. Ejemplo:

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

Parte 3: - Tipo y nmero de tems: dilogo con 15 huecos que deben completarse con una palabra tomada de entre las que se ofrecen. Ejemplo:

CALIFICACIN PRUEBA 4 Puntuacin mxima de la prueba: 20 puntos Total de tems: 30 Clculo de la puntuacin: (NA*NM)/NI (El nmero de aciertos se multiplica por la puntuacin mxima y el resultado se divide por el nmero de tems.

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

TERCERA PARTE: PRUEBA 5: EXPRESIN E INTERACCIN ORALES (10 minutos)


Esta prueba requiere una preparacin de 10 minutos en una sala contigua a la del examen. Durante ese tiempo, el candidato dispondr de materiales para la preparacin de las Partes 2 y 3 de la prueba.

3. 5. PRUEBA 5: EXPRESIN E INTERACCIN ORALES Parte 1 (1-2 minutos aprox.): - dilogo con el tribunal. 5-6 preguntas sencillas, de carcter personal (trabajo, familia, actividades habituales, etc.). Parte 2 (1-2 minutos, aprox.): - actuacin dirigida y controlada en una situacin concreta simulada, de contexto conocido con anterioridad (durante la preparacin). Parte 3 (2-3 minutos, aprox.): - descripcin y narracin basadas en un soporte grfico previamente conocido (durante la preparacin). Parte 4 (3 minutos, aprox.): - dilogo con el tribunal a partir del mismo soporte grfico que la Parte 3, para que el candidato exprese sus gustos y preferencias y las razones que los motivan. Se puede ver una muestra del material utilizado en esta prueba, as como algunas recomendaciones para mejorar la actuacin del candidato en la misma, en el siguiente enlace: http://diplomas.cervantes.es/docs/ficheros/200511300001_7_3.pdf

CALIFICACIN PRUEBA 5 1. Preguntas de contacto (calificacin mxima): 4 puntos. 2. Interaccin comunicativa (calificacin mxima): 4 puntos. 3. y 4. Dilogo sobre un soporte grfico: - Descripcin (calificacin mxima): 4 puntos. - Narracin (calificacin mxima): 4 puntos. - Gustos y preferencias (calificacin mxima): 4 puntos. Total de puntos que se pueden obtener: 20. Puntuacin mxima de la prueba: 30 puntos (se alcanza esta puntuacin multiplicando el resultado que haya obtenido el candidato por la puntuacin mxima de la prueba; el resultado se divide por el total de puntos que se pueden obtener en la prueba).
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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

3. 6. PUNTUACIN TOTAL DEL EXAMEN La puntuacin mxima que puede alcanzarse en el examen es de 100 puntos. Para su calificacin, las distintas pruebas se agrupan de la siguiente manera: GRUPO 1: - Prueba 1 (Interpretacin de textos escritos): 20 puntos - Prueba 2 (Produccin de textos escritos): 15 puntos TOTAL: 35 PUNTOS GRUPO 2: - Prueba 3 (Conciencia comunicativa): 20 puntos TOTAL: 20 PUNTOS GRUPO 3: - Prueba 4 (Interpretacin de textos orales): 15 puntos - Prueba 5 (Expresin e interaccin orales): 30 puntos TOTAL: 45 PUNTOS

Para obtener el Diploma de Espaol (Nivel inicial) es imprescindible alcanzar como mnimo el 70% del mximo posible de puntos de cada grupo, es decir: 70% de 35 (Grupo 1): 24,5 puntos 70% de 20 (Grupo 2): 14 puntos 70% de 45 (Grupo 3): 31,5 puntos El hecho de obtener ms del 70% de los puntos en algn grupo no exime de la obligacin de alcanzar al menos el mismo porcentaje en los otros grupos para lograr la calificacin global de Apto.

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3. Estructura y calificacin de las pruebas: Nivel inicial

PARA MS INFORMACIN: - Sede Central del Instituto Cervantes: Instituto Cervantes C/ Alcal, 49 E-28014 Madrid Telfono: +34-91-587 0074 / 436 7600 / 885 6100 Telefax: +34-91-587 0096 / 436 7691 / 883 0814 diplomas@cervantes.es / informa@cervantes.es http://diplomas.cervantes.es

- Centros del Instituto Cervantes: se puede acceder a los portales de Internet de los centros del Instituto Cervantes en todo el mundo a travs del siguiente enlace: http://www.cervantes.es/seg_nivel/mundo/Marcos_mundo_principal.jsp

- Embajadas y consulados de Espaa: http://www.maec.es - Ministerio de Educacin y Ciencia: Subdireccin General de Cooperacin Internacional Paseo del Prado, 28 E-28071 Madrid Espaa sgci.informacion@mec.es http://www.mec.es/educa/internacional

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