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Proyecto CanSat

Proyecto CanSat

Materia: Proyecto Final

Apellido y Nombre: Martín Rinemberg

Curso: 6° Informática “C”

Año: 2008

Usuario: Edgardo Baez

Objetivo: Recepción, análisis y graficación de


información proveniente de un cohete

Profesora: Silvia Herzovich

Martín Rinemberg -1-


Proyecto CanSat

ÍNDICE

Informe de Mercado..........................................................................................................3
Anexo Reglas.................................................................................................................5
Informe de Relevamiento..................................................................................................8
Anexo Airliss...............................................................................................................11
Diagrama de Casos de Uso..............................................................................................13
Descripciones de los Casos de Uso.................................................................................15
Propuesta y Presupuesto..................................................................................................25
1. Introducción.............................................................................................................25
2. Módulos del Sistema...............................................................................................25
3. Forma y Fecha de Entrega.......................................................................................26
4. Carga Inicial.............................................................................................................26
5. Documentación........................................................................................................26
6. Capacitación............................................................................................................26
7. Programa Fuente......................................................................................................26
8. Garantía...................................................................................................................27
9. Mantenimiento.........................................................................................................27
10. Costo Total.............................................................................................................27
11. Equipamiento mínimo y equipamiento recomendado...........................................27
12. Forma de Pago.......................................................................................................28
13. Descripción de servicios especiales.......................................................................29
14. Licencia.................................................................................................................29

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Informe de Mercado

En el mercado de cohetería en Argentina hay una institución que se


destaca por sobre el resto. Esta institución es la ACEMA (Asociación
de Cohetería Experimental y Modelista Argentina), y se caracteriza
por colaborar e incentivar en varios planos la practica real de la
cohetería y la cohetería experimental. Con el objetivo de aumentar la
práctica de la cohetería en la Argentina, realiza diversas actividades
como por ejemplo: eventos, torneos y campeonatos. Además ayuda a
las instituciones educativas de diferentes recursos a gestionar
proyectos para aumentar en los jóvenes alumnos el interés por las
ciencias.

La ACEMA está integrada por diferentes personas entre las cuales se


destacan profesionales para la practica experimental, es decir, para la
practica avanzada; y docentes y alumnos de escuelas y universidades
para la práctica vocacional y recreativa, sin limitar las capacidades
intelectuales de aquellos que quieran experimentar.

La cohetería vocacional o recreativa consiste en que cualquier


persona de cualquier parte del mundo pueda hacer volar cohetes
libremente que luego puedan ser recuperados, respetando siempre
las reglas (Ver reglas) para preservar la vida de los seres vivos, sin
ponerlos en ningún tipo de riesgo. Vale aclarar que ACEMA es una
asociación sin fines de lucro y es la única empresa de cohetería con
esa condición en la Argentina y que cualquier persona de bien puede
ser socia.

Entre los varios proyectos que tiene esta institución se encuentra el


proyecto CanSat (Lata Satélite), es un proyecto en el que
básicamente se lanzará un cohete, este cohete posee en su interior
una lata que posee circuitos electrónicos desarrollados por el
departamento de Electrónica de la escuela ORT Yatay que toman
información en el vuelo. La última vez que fue lanzado llegó a
alrededor de los setecientos metros de altura.

Los cohetes que hace la ACEMA son modelos, es decir, son cohetes a
escala que funcionan como los cohetes espaciales que hace por
ejemplo la NASA como el Apolo o el Soyuz, con la diferencia de que
son mucho más seguros, ya que están hechos de materiales seguros
y además poseen paracaídas para amortiguar la caída. Contiene
también códigos de seguridad que son:

• Peso menos de 1500 grs.


• Contener menos de 125 grs. de combustible.

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• Utilizar motores individuales de hasta 160 Newtons de impulso


total, y no más de 320 Ns por modelo.
• Utilizar solo motores de combustible sólido fabricados
comercialmente.
• No utilizar partes metálicas en cuerpo principal, cono o aletas
del modelo.
• Cumplir con las normas de seguridad al lanzamiento como
zonas descampadas, sin obstáculos altos a distancias mínimas
definidas según la potencia del motor a utilizar.
• Encendido electrónico de los motores estando prohibido el
encendido con mecha como en los fuegos artificiales, por medio
de un tablero de control remoto a distancia, y por medio de una
rampa de guiado. (todo esto como en los verdaderos cohetes).

Los cohetes y motores modelo fueron diseñados en EE.UU en 1954


por Orville Carlisle Los cohetes y motores modelo fueron diseñados
en EE.UU en 1954 por Orville Carlisle, un experto licenciado en
pirotecnia y su hermano Robert, un constructor de aeromodelos de
aviones.

Originalmente los diseñaron para que Robert los utilizara en sus


clases de física. Una vez Orville leyó en una revista que había muchos
problemas de seguridad cuando los jóvenes intentaban crear sus
propios motores de cohetes.

Durante los últimos años de la década del 50, mucha gente intentaba
construir sus propios cohetes, y mezclaban compuestos químicos que
al ser mal utilizados generaban terribles accidentes y muchas
muertes. Por consiguiente, muchas personas comenzaron a reclamar
que la actividad fuera declarada ilegal o que se restrinja el acceso a
los compuestos químicos.

Entonces Orville pensó que sus diseños podrían ser de utilidad para
acabar con este problema y envió muestras de sus cohetes y motores
a un oficial de seguridad de campo de lanzamientos en la base aérea
americana de White Sands en enero de 1957. Este oficial era
Mr.Stine, él mismo construyó y voló los modelos. Además construyó
un código de seguridad para la actividad. De esta manera comenzó el
modelismo espacial.

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Anexo Reglas

El lanzamiento debe ser de día.

Materiales
El cohete debe estar construido con materiales livianos como papel,
cartón, madera balsa, goma, plástico, etc., no aceptándose partes
metálicas para el cono, cuerpo y aletas. Preferentemente se usaran
materiales biodegradables.

Motores
Se utilizarán motores fabricados comercialmente y/o aceptados por el
Oficial de Seguridad, el Jefe de Rampa y el LCO del evento. Se
utilizarán solo de acuerdo a las instrucciones de su fabricante o con el
acuerdo de éste.

Sistema de Ignición
Se utilizará un sistema de encendido con ignitores eléctricos. La caja
de control de disparo tendrá algún tipo de interruptor de seguridad
(preferentemente removible) conectado en serie con el pulsador de
disparo, el cual volverá a la posición de desconectado luego de ser
accionado. No se aceptaran sistemas de ignición del tipo pirotécnico
(mechas).
Los ignitores se instalarán en el último momento posible y los que
sean de tipo eléctrico/pirotécnico se almacenaran con las adecuadas
medidas de seguridad.

Encendidos Fallidos
Si el motor del cohete no se enciende cuando se accionó el sistema
de ignición se deberá dar intervención al/los Oficial/es de Seguridad
del evento y esperar 1 minuto antes de acercarse para inspeccionar el
motor.
Los ignitores eléctricos deberán encenderse dentro de los tres
segundos de ser accionado el sistema de lanzamiento, de lo contrario
serán descartados y reemplazados por nuevos.

Seguridad en el Lanzamiento
Se utilizará siempre una cuenta regresiva para preceder al
lanzamiento y será de por lo menos 5 segundos de duración (cuenta
de tres, por lo menos). Todos los presentes deben estar a una
distancia prudencial de no menos de 5 metros o mayor, según
indicación del Jefe de Rampa, del LCO o del Oficial de Seguridad del
evento.
En caso de tratarse de modelos de baja confiabilidad en cuanto a su
diseño, seguridad o estabilidad se lo podrá lanzar luego de advertir de

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tales hechos a los espectadores y constatar que estos se sitúen a una


distancia segura y que no haya gente sentada o acostada en el
césped a menos de 50 metros de la rampa de lanzamiento.
El Oficial de Seguridad o el LCO podrán requerir a su juicio la
información necesaria para verificar la estabilidad en vuelo del
cohete.

Rampas de Lanzamiento
El cohete se lanzará siempre desde una rampa de lanzamiento
consistente en una varilla, torre con guías o con riel. La inclinación de
la misma no se apartará más de 30º de la vertical. Se utilizará una
chapa deflectora de los gases de combustión para evitar que estos
dañen el suelo. Si la altura de la rampa de lanzamiento es baja, se
deberá proteger las puntas de las varillas entre cada lanzamiento
(por ejemplo con un tapón plástico o con una carcaza usada de motor
descartable) para evitar daños oculares accidentales al agacharse en
las cercanías de la varilla.

Seguridad del Vuelo


No se lanzará el cohete a objetivos en tierra o en vuelo, ni a nubes
bajas. La visibilidad en la zona de lanzamiento será como mínimo de
500 metros. No se deben utilizar cargas útiles con animales vivos, o
con inflamables o explosivos o que puedan causar algún daño.

Sitio del Lanzamiento


El cohete se lanzará en un espacio abierto, con un viento menor a 30
Km/hora. Se verificará que no haya pasto seco en la cercanía de la
rampa de lanzamiento ni elementos de riesgo de incendio. De ser
necesario, se limpiará el área adyacente a la rampa de materiales
inflamables, como ser pasto seco.
En jornadas de concursos con público y escuelas en las que se realice
gran cantidad de lanzamientos (más de 50), se deberá contar con un
matafuego normalizado, capacidad mínima de 1Kg. o en su defecto
con un recipiente con por lo menos 20 litros de agua para contener
cualquier eventualidad relativa al incendio de pastos secos.
No se efectuarán lanzamientos si hay aviones en vuelo dentro del
alcance visual. En caso de tratarse de aeromodelos, se respetará el
paso de los mismos antes de efectuar un lanzamiento.

Sistema de Recuperación
Toda parte del cohete deberá tener algún sistema de recuperación
como ser una cinta o un paracaídas, de manera tal de recuperarlo en
forma segura y confiable. Se aceptará la falta de sistema de
recuperación en aquellos cohetes o partes que sean extremadamente
livianos y/ó que generen inestabilidad por cambio de centro de
gravedad luego de consumido el motor.
El ‘wadding’ para proteger el resto de los elementos de la carga de

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eyección deberá ser de un material resistente a la llama y


preferentemente biodegradable.

Seguridad para la Recuperación


No se intentará recuperar ningún cohete que haya caído sobre líneas
de alta tensión, árboles altos u otros lugares elevados.

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Informe de Relevamiento

El Departamento de Física de ORT Yatay participará en un proyecto


llamado CanSat (Satélite Enlatado) que consiste en enviar un cohete
a volar y a través de circuitos generados en el Departamento de
Electrónica de la misma escuela. Los circuitos se alojarán dentro de
una lata que estará dentro del cohete, tomarán información del vuelo,
que será transmitida por un transmisor de radiofrecuencia hacia tierra
donde deberá haber un sistema informático funcionando que procese
esa información.

CanSat es un proyecto educativo que comenzó en Argentina en el


2005 y que tiene por objetivo adaptar y trasladar a la Argentina una
experiencia simple y exitosa realizada en EE.UU. En EE.UU el
proyecto se llamó Airliss (A Rocket Launch for International Science
Students) (Ver Anexo) y CanSat al conjunto de experimentos del
proyecto.

El microsatélite contará con diferentes partes entre ellas un


microcontrolador, una fuente de alimentación, un transmisor de
radiofrecuencia y sensores de altura, velocidad y aceleración.

El proyecto es interdisciplinario y colaborativo donde forman parte


diversas instituciones:
• La ACEMA (Asociación de Cohetería Experimental y Modelista
Argentina): Es una institución que se caracteriza por colaborar
e incentivar en varios planos la práctica real de la cohetería y la
cohetería experimental. ACEMA proveerá el cohete.
• La escuela media de Alejandro Korn (San Vicente): Es una
escuela rural que aportará un dispositivo que tomará muestras
del aire en diferentes alturas, controlado por la electrónica de
ORT, para luego analizarlas en su escuela.
• El Departamento de Electrónica de ORT: Aportará la electrónica
que va dentro de la lata, generado por alumnos de la
especialidad.
• El Departamento de Informática de ORT: Aportará el sistema
informático que procesará la información que reciba del cohete
y en base a esa información confeccionara actividades para los
alumnos de la escuela ORT, realizado por un alumno de la
especialidad.

Lo que requiere el usuario es que el sistema le permita:

• Calcular cual es la velocidad y la aceleración y confeccionar un


gráfico que muestre como varía la altura a través del tiempo y

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algún otro gráfico que pueda ser de interés como ser velocidad
en función del tiempo, a partir de los datos provenientes del
lanzamiento, como ser la altura.
• Avisar cuando el cohete cumple ciertas características, como
ser que llegó a la altura máxima o a la máxima velocidad.

• Comunicar ciertos parámetros al cohete para que haga lo que el


usuario requiera en ese lanzamiento, pudiendo seleccionar, por
ejemplo, la altura máxima, estando en tierra.
Estos parámetros se pasan a través de un puerto serie hacia un
receptor y del receptor se pasan por infrarrojo o por un cable
(todavía no se decidió) hacia el cohete.
• Recibir el receptor por infrarrojo o cable y de allí pasar a la PC
por un puerto serie algún tipo de información que no se haya
pasado por radiofrecuencia porque no era necesaria en el
momento del vuelo, como podría ser quizás cuanto duró el
vuelo.
• Realizar actividades basadas en la experiencia del proyecto para
alumnos de la escuela ORT, si alcanza el tiempo.

Los requerimientos técnicos son que:


• Haya alguna pantalla con una funcionalidad básica para, apenas
después de las vacaciones de invierno, poder realizar una
primera prueba de lanzamiento.

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Anexo Airliss
El proyecto Airliss es una actividad que reunió a estudiantes y
coheteros en EE.UU. Esta iniciativa es una idea de la Universidad de
Stanford, impulsada por el profesor Bob Twiggs. Este profesor
presentó el proyecto en el Simposio Universitario de Sistemas
Espaciales en 1998, en Hawaii.

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La lata con sus componentes:

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Diagrama de Casos de Uso

Realizar Actividades: Este caso de uso le permite al usuario realizar


actividades basándose en la experiencia del lanzamiento.

Resolver Actividades: Este caso de uso le permite al usuario ver las


actividades que realizaron los profesores y resolverlas.

Ver Gráfico Vel/Tiempo: Este caso de uso le permite al usuario ver


el gráfico que muestra como varía la velocidad a través del tiempo.

Ver Gráfico Alt/Tiempo: Este caso de uso le permite al usuario ver


el gráfico que muestra como varía la altura a través del tiempo.

Ver Duración del vuelo: Este caso de uso le permite al usuario ver
cual fue la duración del vuelo.

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Consultar Velocidad: Este caso de uso le permite al usuario ver


cual es la velocidad del cohete en ese instante.

Consultar Altura: Este caso de uso le permite al usuario ver cual es


la altura del cohete en ese instante.

Consultar Aceleración: Este caso de uso le permite al usuario ver


cual es la aceleración del cohete en ese instante.

Comunicar Parámetros: Este caso de uso le permite al usuario


pasarle parámetros al cohete para que este haga lo que se le pida.

Avisar Altura y Tiempo: Este caso de uso sirve para que en un


determinado momento se avise cual es la altura y tiempo en el que
se avisa.

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Descripciones de los Casos de Uso

Nombre de Caso de Uso: Comunicar Parámetros.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: Tiempo, porque dependiendo de los
parámetros que se comuniquen, cada cierto tiempo se va a tener que avisar la
altura.
Precondiciones: No hay.
Garantías de Éxito (post-condiciones): Parámetros comunicados.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Ingresar parámetros y aceptar
2) Mostar datos y pedir confirmación
3) Confirmar datos
4) Pasar los parámetros al receptor y
mostrar cartel diciendo que la
operación se ha realizado con éxito

Parámetros: El tiempo cada cuanto se quiere transmitir la altura del cohete


hacia la PC, el momento del vuelo en el que se quiere iniciar la transmisión.

Flujos Alternativos:
Actor Sistema
1 bis) Ingresar un parámetros
erróneos
2 bis) Mostrar cartel de error y volver
al (1)

Actor Sistema
3 bis) No confirmar datos
4 bis) Volver al (1)

Extensiones:
Que no este conectada la PC al receptor.
Solución: Se deberá conectar la PC al receptor.

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Nombre de Caso de Uso: Consultar Velocidad.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: No hay.
Precondiciones: No hay.
Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar velocidad e instante en que
se muestra

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Avisar Altura y Tiempo.


Actor Principal: El tiempo.
Personal Involucrado e Intereses: Operador, porque va a poder ver cuando fue y
cual fue la altura máxima
Precondiciones: No hay.
Garantías de Éxito (post-condiciones): Altura, velocidad, aceleración e instante
en la cual se avisan mostradas.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar altura, velocidad,
aceleración e instante en la cual se
avisa

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Consultar Altura.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: No hay.
Precondiciones: No hay.
Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar altura e instante en que se
muestra

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Consultar Aceleración.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: No hay.
Precondiciones: No hay.
Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar aceleración e instante en
que se muestra

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Ver Duración del Vuelo.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder realizar las
actividades y el alumno, para poder resolverlas.
Precondiciones: No hay.
Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar duración del vuelo

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Ver Gráfico Vel/Tiempo.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder realizar las
actividades y el alumno, para poder resolverlas.
Precondiciones: Altura y tiempo avisados.
Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar gráfico de velocidad en
función del tiempo.

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Ver Gráfico Alt/Tiempo.


Actor Principal: Operador.
Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder realizar las
actividades y el alumno, para poder resolverlas.
Precondiciones: Altura y tiempo avisados.
Garantías de Éxito (post-condiciones): No hay.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Mostrar gráfico de altura en función
del tiempo.

Flujos Alternativos: No hay.

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Realizar Actividades.


Actor Principal: Profesor.
Personal Involucrado e Intereses: El alumno, para poder resolver las actividades
realizadas por el profesor.
Precondiciones: Gráficos hechos y duración del vuelo calculada.
Garantías de Éxito (post-condiciones): Actividades realizadas.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Ingresar pregunta y confirmar
2) Mostrar pregunta y pedir el ingreso
de las opciones
3) Ingresar las opciones y confirmar
4) Mostrar las opciones
5) Confirmar
6) Guardar pregunta con sus opciones,
mostrar cartel de guardado exitoso

Flujos Alternativos:

Actor Sistema
5 bis) No confirmar
6 bis) Volver al 1)

Extensiones: No hay.

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Nombre de Caso de Uso: Resolver Actividades.


Actor Principal: Alumno.
Personal Involucrado e Intereses: El profesor, para poder, luego ver el puntaje
que sacó cada alumno
Precondiciones: Gráficos hechos y duración del vuelo calculada.
Garantías de Éxito (post-condiciones): Actividades resueltas.
Escenario principal de éxito (o flujo básico):
Actor Sistema
1) Elegir respuesta
2) Pedir confirmación
3) Confirmar
4) Mostrar cartel de correcto y pasar a
la próxima pregunta

Flujos Alternativos:
Actor Sistema
3 bis) No confirmar
4 bis) Mostrar la pregunta
nuevamente y volver al 1)

Actor Sistema
4 bis) Mostrar cartel de incorrecto, la
respuesta correcta y pasar a la
próxima pregunta

Extensiones: No hay.

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Propuesta y Presupuesto

Propuesta

1. Introducción

Luego de haber hecho un relevamiento al departamento de física y


haber hablado con los desarrolladores de los circuitos electrónicos
del cohete, en propuesta al problema presentado, se propone el
desarrollo de un sistema que cumpla con los requisitos planteados.

Además, se le proporcionará capacitación acerca del sistema, con


la finalidad de que todos los usuarios de este puedan aprovechar
las utilidades del mismo.

2. Módulos del Sistema

2.1…Modulo de Cinemática
Este módulo le permitirá saber cual es la velocidad, la altura y la
aceleración del cohete en cierto instante del lanzamiento.

2.2…Módulo de Gráficos
Este módulo le permitirá, en tiempo de lanzamiento, ver los
gráficos que le servirán, luego, para que los profesores puedan
hacer las actividades y los alumnos resolverlas.

2.3…Módulo de Duración
Este módulo le permitirá saber cual fue la velocidad del vuelo, para
que los profesores puedan hacer las actividades y los alumnos
resolverlas.

2.4…Módulo de Actividades
Este módulo le permitirá a los profesores realizar actividades y a
los alumnos resolverlas.

2.5…Módulo de Parámetros
Este módulo le permitirá enviar parámetros al cohete para que
este vuele de acuerdo a los parámetros obtenidos.

2.6…Módulo de Avisos
Este módulo le permitirá al cohete avisar alturas y el tiempo en
que alcanzó esas alturas.

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3. Forma y Fecha de Entrega

El sistema será instalado en una máquina. Luego, se les


brindará 3 (tres) CD’s para la utilización del mismo en otras
computadoras (siempre y cuando se respeten los términos de
licencia).
La fecha de entrega de los módulos de cinemática, gráficos,
duración, parámetros y avisos está prevista para el día: 30/10/2008
(Treinta de Octubre de 2008) y la del modulo de actividades para el
día: 30/11/2008 (Treinta de Noviembre de 2008)

4. Carga Inicial

No se contempla los gastos de entrada de datos hacia el


sistema en esta propuesta.

5. Documentación

4.1…Manual del Usuario


El sistema entregado, contendrá un Manual del
Usuario, que describirá el funcionamiento de cada uno de los
módulos.

4.2…Ayuda en Línea // Help Online


El sistema entregado, contendrá un menú de ayuda,
que, en conjunto con el Manual del Usuario, ayudará al usuario en
lo que respecta a la utilización del mismo.

6. Capacitación
Se brindaran 5 (cinco) charlas de capacitación, con una
capacidad de 10 personas, y una frecuencia de una vez semanal,
luego de ser entregado el sistema. Cada capacitación tendrá una
duración de 3 (tres) horas, siendo un total de 15 (quince) horas.

7. Programa Fuente

Los programas fuente del sistema, no quedan incluidos dentro


de esta propuesta.

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8. Garantía

Se garantiza el funcionamiento del sistema, hasta transcurridos


180 días de la entrega del mismo, sin cargo.

9. Mantenimiento

Luego de transcurridos los 180 días de la entrega del mismo, se


pasará a cobrar por el mantenimiento.

Presupuesto

Aclaración: Este presupuesto es solo con fines académicos,


el sistema realmente no se cobrará, ya que, es un sistema
para la escuela.

10. Costo Total

El costo total del sistema, incluyendo todos los módulos


mencionados en el punto 2 (dos), pero, sin incluir otros costos, como
ser: equipamiento, es de un total de:

- $ 4285 (Pesos cuatro mil doscientos


ochenta y cinco)
- U$S 1428 (Dólares mil cuatrocientos
veintiocho)

11. Equipamiento mínimo y equipamiento


recomendado

11.1…Equipamiento mínimo

- Computadoras de Escritorio
• Procesador: AMD Sempron 3000 (1.8ghz)
• Motherboard: Asus A8N
• Memoria RAM: 256MB
• Disco Rígido: 40GB
• Lectograbadora de CD: Sony

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• Placa de Video: 64MB (integrada)


• Placa de Red: 10/100MB (integrada)
• Placa de Sonido: integrada
• Sistema Operativo: Windows 98
• Monitor: Samsung CRT 794V (15’’)

- Dispositivos de Impresión
• Impresora a chorro de tinta

- Red de Interconexión

Costo de cada máquina: U$S 400


Costo de cada impresora: U$S 80
Costo de red de interconexión: U$S 200

11.1…Equipamiento recomendado

- Computadoras de Escritorio
• Procesador: AMD Athlon 3000 (1.8ghz)
• Motherboard: Asus A8N
• Memoria RAM: 512MB
• Disco Rígido: 80GB
• Placa de Video: 128MB (integrada)
• Lectograbadora de DVD: Sony
• Placa de Red: Wireless (inalámbrica)
• Placa de Sonido: integrada
• Sistema Operativo: Windows XP
• Monitor: Samsung LCD (15’’)

- Dispositivos de Impresión
• Impresora láser

- Red de Interconexión inalámbrica


Costo de cada máquina: U$S 700
Costo de cada impresora: U$S 120
Costo de red de interconexión: U$S 450

12. Forma de Pago

La forma de pago admitida es al contado, en pesos o dólares.


La misma deberá ser con un adelanto de la mitad del costo total al
aceptar la propuesta, y abonando lo restante al entregar el sistema.

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13. Descripción de servicios especiales


En caso de ser solicitado, se dictaran charlas para nuevos
empleados. El costo por hora de cada charla será de $30 (Pesos
treinta.)
Se cobrará un monto de $15 (Pesos quince) por hora de
mantenimiento.

14. Licencia

Se brindarán hasta 10 (diez) licencias sin cargo adicional. Luego


de esas 10 licencias, se brindarán otras 10 (diez), las cuales, por
unidad, tendrán un costo del 10% del costo total del desarrollo del
sistema.

En caso de querer adquirir mas licencias, se cobrará, por unidad, el


20% del costo total del desarrollo del sistema.

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