Recibido por

Apelacin de resultados SI
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(Recuerde que se verificara TODO el examen
y su puntuacin final puede variar)
Fecha ___________________________
Mate 2310
CALCULO I
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y MATEMTICAS
D U M M I E T E S T
E X A M E N P A R C I A L I
L m i t e s y d e r i v a d a s
FALL
2 0 1 1
Estudiante
Seccin Calculo I 8:30 pm 10:30 pm
Fecha
VERSIN A
P g i n a | 2
Mate 2310 Lmites y derivadas
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y MATEMATICAS
MATH 2310 CLCULO I
TERCER EXAMEN PARCIAL
VERANO 2011 (Sesin de julio)
FORMA A
INSTRUCCIONES
El propsito de esta prueba es determinar tu nivel de aprovechamiento del curso Math 2310:
CALCULO I. Dispones de DOS horas para contestar todo el examen. Conteste cada uno de los
ejercicios y problemas de forma clara, organizada y precisa. Cada ejercicio tiene un valor de
cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la respuesta correcta, sin justificacin se le acreditar
un (1) punto. Si tiene dificultad en algn ejercicio contine contestando los siguientes y luego
regresa al ejercicio en el que tuvo dificultad.. Deber justificar todo el procedimiento para que
puedas ser elegible para puntuacin total o parcial. Esta prueba tiene un valor total de 100
puntos. Contestar la prueba utilizando lpiz. No puede utilizar ningn tipo de calculadora
grfica, ni instrumentos electrnicos afines. No se contestarn preguntas una vez comenzada la
prueba, ni se permite la salida del saln. De entender que existe alguna irregularidad, deber
anotar la situacin en la columna de justificaciones y procedimientos. Ser penalizado si usted se
excede de la cantidad de tiempo establecida en el examen. XITO
RUBRICA
SM CRITERIO
4 EXCELENTE
Demuestra una comprensin total de los conceptos matemticos y de los
procedimientos que stos implican. As mismo, respondi correctamente, us
procedimientos matemticos correctos, y proporcion explicaciones e
interpretaciones claras y completas. La respuesta puede tener fallas menores
que no distraen de la demostracin de una comprensin total.
3 MUY BUENO
Demuestra una comprensin total de los conceptos matemticos y de los
procedimientos incluidos en la actividad. Bsicamente, su respuesta correcta con
los procedimientos matemticos utilizados y las explicaciones e interpretaciones
proporcionadas demostrando as una comprensin fundamental pero no total.
Una respuesta puede tener errores pequeos que reflejan la ejecucin negligente
de los procedimientos matemticos o indicio de una falla de comprensin en los
conceptos y procedimientos matemticos esenciales.
2 REGULAR
Demuestra solamente una comprensin parcial de los conceptos matemticos y
de los procedimientos que stos implican. Aunque ste puede haber usado el
enfoque correcto para lograr una solucin o haber proporcionado una respuesta
correcta, el trabajo del estudiante carece de una comprensin fundamental de los
conceptos matemticos esenciales. La respuesta puede tener errores
relacionados con la incomprensin de aspectos importantes de la actividad, mal
uso de los procedimientos matemticos o una errnea interpretacin de los
resultados.
1 POBRE
Demuestra una comprensin muy limitada de los conceptos matemticos y de los
procedimientos que stos implican ya que su respuesta es incompleta y tiene
muchos errores. Aunque la respuesta del estudiante trat con algunas de las
condiciones de la actividad, ste obtuvo una conclusin inadecuada y dio un
razonamiento que estaba errado o incompleto. La respuesta exhibe muchos
errores o puede estar incompleta.
0 DEFICIENTE
Proporciona una solucin totalmente incorrecta o una respuesta que no se puede
entender o no dio respuesta alguna.
P g i n a | 3
Mate 2310 Lmites y derivadas
Lmites y derivadas
Para cada una de las preguntas de la prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa, la
letra correspondiente a la contestacin correcta. Contesta cada uno de los ejercicios y problemas
de forma clara, organizada y precisa. Cada ejercicio tiene un valor de cuatro (4) puntos.
Ejercicios con solamente la respuesta correcta se le acreditar un (1) punto.
Utiliza la grfica de la Figura #1, a la
derecha, para contestar las preguntas
1 4
__1. El
2 x
) x ( f lim es
a. 0
b. 1
c. 2
d.
e. no existe
__2. La funcin f est definida en
[ -1, 3 ] si
a. x = 0
b. x = 1
c. x = 2
d. x = 3
e. x [ -1, 3 ]
___3. La funcin f tiene una
discontinuidad removible en x
igual a
a. 0
b. 1
c. 2
d. 3
e. 4
___4. En cul de los siguientes
intervalos f es continua?
a. [ -1, 0]
b. [ 0, 1 ]
c. [ 1, 2 ]
d. [ 2 , 3 ]
e. ninguna de las anteriores
Figura #1
P g i n a | 4
Mate 2310 Lmites y derivadas
___5. Si
2
1
=

) x ( f lim
c x
y
3
2
=

) x ( g lim
c x
,
entonces
) x ( g
) x ( f
lim
c x
=

a. -3
b.
4
3

c.
3
1

d.
3
1
e.
4
3
___6. El ) x ( lim
x
5 3
2
2
+

es
a. 41
b. 17
c. 11
d. 0
e. -5
___7. El 4
2
3

x lim
x
es
a. -1
b. 1
c. 5
d. 5
e. ninguna de las anteriores
___8. El
4
2
2
2

x
x
lim
x
es
a. 0
b.
4
1
c. 1
d.
e. ninguna de las anteriores
P g i n a | 5
Mate 2310 Lmites y derivadas
___9. El
x
x
lim
x
2 4
0
+

es
a. 0
b.
4
1
c. 1
d.
e. ninguna de las anteriores
___10. Los valores de x donde la funcin
f(x) =
2
3 2
2

x
x x
NO es continua
a. 1
b. 2
c. -1, 2, 3
d. -1,
2
3
, 2, 3
e. ninguna de las anteriores
___11. Cul de las siguientes NO es
continua en algn intervalo en R?
a. f(x) = sin (x)
b. f(x) =
x
1
c. f(x) = cos (x)
d. f(x) = 5 2
2
+ + x x
e. f(x) = -3x
___12. Una asntota vertical de
4
2
2

=
x
x
) x ( f es
a. x = -4
b. y = -2
c. x = 0
d. y = 2
e. x = 2
P g i n a | 6
Mate 2310 Lmites y derivadas
___13. Halla
3
2 2
3
5 6 2
x
x x
lim
x
+
+ +

a.
3
2
b. 1
c. 2
d.
e. ninguna de las anteriores
___14. Cul de las siguientes calcula la
derivada de f(x) = 4 2
2
+ x ?
a.
( ) | | ( )
h
x h x 4 2 4 2
2
2
+ + +
b.
( ) ( )
h
x h x
lim
h
4 2 4 2
2 2
0
+ + +

c.
( ) ( )
h
x ] h x [
lim
h
4 2 4 2
2
2
0
+ + +

d.
( ) ( )
h
x h x 4 2 4 2
2 2
+ + +
e. ninguna de las anteriores
___15. Si 4 2 7 4 ) (
3 5
+ = x x x x g ,
entonces ( ) x g' es
a. 2 7 4
2 4
+ x x
b. 4 2 4
2 4
+ x x x
c. 2 21 20
2 4
+ x x
d. x x x 2 21 20
3 5
+
e. 4 2 21 20
2 4
+ x x x
___16. Si t t v cos 3
3
= , v' es
a. t t sin 9
2

b. t t sin 9
2
c. t t t t sin 3 cos 9
3 2

d. t t t t sin 3 cos 9
3 2
+
e. Ninguna de las anteriores
P g i n a | 7
Mate 2310 Lmites y derivadas
___17. Si
2
2
1
x
x y = ; entonces
dx
dy
es
a.
x
x
2
2 +
b.
3
2
2
x
x +
c.
3 2
2 1
2
x x
x +
d. t 3
2 1
2
3 2
+ +
x x
x
e.
3
2
2
x
x
___18. Halla
dx
dy
para 1
3
+ = x x y
a.
1 2
3
2
+ x
x
b.
( )
1 2
6 7
2
+
+
x
x x
c. 1 3
2
+ x x
d.
1 2
7
2 3
+
+
x
x x
e.
1 2
3
3
+

x
x
___19. Halla
|
.
|

\
|
3
3
x
x
dx
d
a.
2
3
1
x

b.
4 3
9 2
x x

c.
4 3
9 4
x x

d.
2 3
1 3
x x

e.
2 3
3 1
x x
+
P g i n a | 8
Mate 2310 Lmites y derivadas
___ 20. Si ( )
3
7 3 + = x y entonces
dx
dy
es
a. ( )
2
7 3 3 + x
b. ( )
2
7 3 9 + x
c. ( )
3
7 3 3 + x
d. ( ) 3 7 3 3
2
+ + x
e. ( )
2
7 3 9 + x x
Utiliza la grfica de la Figura #2 a la
derecha para contestar las preguntas 21, 22
y 23
___21. Cuando x = J,
a. 0 = ' ) x ( f
b. ) x ( f ' no existe
c. 0 > ' ' ) x ( f
d. 0 < ' ) x ( f
e. 0 ) ( < ' x f
___22. Cuando x = D
a. 0 > ' ) x ( f
b. 0 = ' ) x ( f
c. ) x ( f ' no existe
d. 0 < ' ' ) x ( f
e. 0 ) ( < ' x f
___23. La grfica de f(x) es cncava hacia
arriba y creciente en el intervalo
a. ( B, C )
b. ( C, D )
c. ( H, I )
d. ( I, J )
e. (A, J)
Figura#2
P g i n a | 9
Mate 2310 Lmites y derivadas
___ 24.En la Figura #3 a la derecha,
Cul de las siguientes es CIERTA
en relacin a la concavidad de
g(x)?
a. cncava hacia arriba para
x < 0; cncava hacia abajo
para x > 2
b. cncava hacia arriba para todo
nmero real
c. cncava hacia abajo para todo R
d. cncava hacia arriba para x > 2;
cncava hacia abajo para x < 0
e. ninguna de las anteriores
___25. Halla ( ) 4 12 ln + x
dx
d
a.
4 12
1
+ x
b.
x 12
1
c.
x
1
d.
4 12
12
+ x
e.
4 12
12
x
Figura#3
P g i n a | 10
Mate 2310 Lmites y derivadas
PARTE III
(Reflexin)
A. Escribe una opinin de esta caricatura. De qu forma el diseo apropiado de
un modelo matemtico puede minimizar esta situacin? (5 puntos)
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Mate 2310 Lmites y derivadas
B. Reflexiona sobre tus experiencias en clase en las ltimas semanas. Cuanto crees que has
aprendido. Cmo sabes cuanto has aprendido. De qu manera las nuevas herramientas te
han ayudado a comprender mejor el clculo. Como podemos mejorar esta experiencia de
aprendizaje. Cules son los obstculos con los cuales te has encontrado. Como crees que
podrs superarlos. (0 PUNTOS)