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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA 2 ERASMO CASTELLANOS QUINTO

PSICOLOGA

TRABAJO DE INVESTIGACIN
COMPETENCIA SIN LMITES, EDUCACIN DE NIOS JAPONESES

INTEGRANTES:

lvarez Pacheco Ximena Aitztli. Franco Daz Brenda Margarita. Quiones Gmez Cintya.

Merln Martnez Nadia Alejandra.


Snchez Senz Brenda Itzel.

Santos Lobaco Alejandra. GRUPO: 608

PROFA: Ma. Carmen Crispn Martnez FECHA: 5-9 Diciembre 2011

NDICE

Cartula---------------------------------------------------------------------------hoja 1

ndice------------------------------------------------------------------------------hoja 2

Introduccin----------------------------------------------------------------------hoja 3

Marco terico--------------------------------------------------------------hojas 4-12

Conclusiones--------------------------------------------------------------hoja 13-14

Referencia Bibliogrfica-----------------------------------------------------hoja 15

INTRODUCCIN:

Se puede apreciar como en Japn la educacin es sumamente estricta ya que se realiza un examen tan solo para entrar a la guardera, los nios desde edades muy tempranas son vctimas de una intensa rutina, realizan una gran variedad de actividades durante todo el da y se explota no solo su inteligencia tambin su creatividad, sus habilidades deportivas, artsticas y les ensea disciplina. En Japn a los nios se les ensea desde temprana edad que para lograr ser alguien en la vida se debe luchar y que los puestos dependen de demostrar capacidades y tener varias virtudes como es el tocar instrumentos y practicar deportes, tambin se ve reflejado en la educacin la instruccin de cultura y tradiciones propias del pas que todos los habitantes deben conocer. Es posible ver como se deposita una inmensa confianza y esperanza en los nios ya que saben que son el futuro y desde en principio se realiza la discriminacin entre los que son los genios del maana y los que no, su nica obligacin es triunfar y se les anima a la competencia. Las escuelas imponen normas extremadamente estrictas y se castiga a quien no las cumpla. Por ejemplo, en todas las escuelas japonesas se llevan uniformes sobrios con el fin de eliminar toda diferencia, a las mujeres no se les permite tener el cabello ms largo que la altura de los hombros y se debe llevar en coletas o trenzas sino se atienen a un castigo; en las tardes, despus de las materias acadmicas, se imparten artes tradicionales y al final del da los alumnos limpian las escuelas. Las actividades de todos los muchachos comienzan temprano, los siete das de la semana y cada minuto de su tiempo est destinado para una actividad especfica. A su vez existen individuos que no logran integrarse al concepto de grupo y abandonan los estudios e incluso desarrollan la llamada agorafobia que es el miedo a enfrentarse al mundo exterior, y existen escuelas en las que estos chicos inadaptados tienen la oportunidad de readaptarse; en estas escuelas las normas son un poco menos estrictas, se dedican a realizar tareas y esta es la condicin que se tiene para dejarlos en la libertad de hacer lo que les plazca, se les ensea a aceptar responsabilidades y se hace el intento por que se relacionen con el resto as como se les da una educacin personalizada con el nico fin de que logren mostrar algn inters. Existen muchas situaciones en las que los chicos son vctimas de abuso por parte de sus compaeros de escuela desde muy temprana edad y aun siendo muy jvenes toman la

4 decisin de poner fin a sus vidas, este ndice de suicidios se le atribuye a la apabullante tensin que sufren los alumnos en las escuelas y a como se les motiva a competir supuestamente con el fin de ayudarlos lo cual muchas veces resulta contraproducente. En Japn se est presentando el fenmeno de la falta de empleo y por tanto la crisis econmica. Los muchachos se preguntan si tendr sentido continuar con un sistema educativo tan estricto, la juventud se est dando cuenta de que la escuela no les garantiza xito en el futuro.

MARCO TERICO

La educacin del Japn comprende 6 aos de primaria o educacin elemental, 3 aos de secundaria inferior. La educacin es obligatoria nicamente durante los nueve aos que durante la primaria y secundaria inferior, pero el 97% de los alumnos contina sus estudios secundarios superiores. Este sistema fue establecido luego de la Segunda Guerra Mundial. La razn principal es que la sociedad japonesa est basado en la "titulocracia", es decir, que la posesin de una determinada titulacin es fundamental para ocupar cierta posicin social. En un momento, el sistema educativo japons fue elogiado por haber sostenido el elevado crecimiento econmico del Japn. Se cre la existencia de las dos "C" (control y competitividad) y las dos "E"(eficiencia y equidad). (Hime Akane, 2008)

IMAGEN 1 Una sociedad triunfadora http:// apoyofa.foroactivo.com

Nios que an no tienen dos aos ya conocen perfectamente el significado de la palaba estrs, pronto van a pasar su examen de entrada a la guardera una especialidad japonesa, en esta escuela de la las afueras de Tokio los profesores ya estn separando a los ms lentos de la nueva generacin de sper nios del maana. (Docu.mania, 2008) Profesora:

5 -Qu es esto? Parece divertido. Son conos. Hay una agujerito. Hola (jugando a mostrar su ojo a travs del agujero). Este tiene un agujero grande y este uno pequeo (mostrando los aros).Ahora los colocaremos en el orden correcto. (Docu.mania, 2008) -Madre: Bravo, muy bien Kintaro Profesora: Nuestro trabajo es preparar a estos nios para su examen de entrada a la guardera, los profesores de guardera. Quieren nios que no empiecen a llorar cuando su madre les deja solos. En la escuela, por ejemplo, si el nio no puede estarse quieto y escuchar al profesor durante el examen no aprobara. El nio que sigue nuestro mtodo se acostumbra al ambiente de la escuela y sobre todo eso le ensea a desenvolverse solo a ser ms independiente. (Docu.mania, 2008)

IMAGEN 2 Examen de ingreso a la guardera http://shichida.japanbolg.com

Desde el final de la segunda guerra Mundial Japn ha emprendido una nueva batalla por reconquistar el honor perdido de su pas .Durante los ltimos 50 aos Japn ha navegado entre la tradicin y la modernidad con un nico objetivo como meta: el xito .El corazn del sistema es educar a los nios del pas, en cuanto nacen los enrolan en un sistema diseado para convertirles en los mejores en todas las disciplinas imaginables. (Docu.mania, 2008) Otro testimonio es el de Sena, ella tienes 6 aos y el sbado es el da ms apretado de su agenda, est reservado para sus actividades extra escolares, adems de los xitos escolares, los nios japoneses tienen que demostrar sus capacidades atlticas y artsticas, y no se olvida nada como vern. (Docu.mania, 2008) A las nueve de la maana tiene clase de violn, Sena domina el arco gracias a un mtodo intensivo desarrollado especialmente para nios. A las 10 la madre se Sena la acompaa a una leccin de taikun la tradicional batera japonesa, excelente para estimular los reflejos psicomotrices. A medio da Sena se marcha a una clase de Ballet Clsico y en Japn se considera lo mejor para ensear a los nios disciplina, precisin y paciencia. (Docu.mania, 2008)

6 La madre de Sena (la Sra. Kudora) menciona que Sena empez a estudiar violn y ballet clsico cuando tena dos aos y cuatro meses, ya la haba apuntado a clases nocturnas de Shichida, cuando cumpli un ao y medio y como le quedaba tiempo libre tambin va a clases de natacin el domingo. (Docu.mania, 2008) -Sra. Kudora: Quiero que mi hija tenga las mejores oportunidades en la vida y que tambin quiero que entienda que hay que trabajar muy duro en la vida para alcanzar tus sueos y tener xito en la vida cuando encuentre su camino hare lo que haga falta para ayudarla a triunfar. Si quiere estudiar ir a la mejor escuela, si quiere ser bailarina profesional seguramente la apuntar en una escuela de baile en Francia, as podra estudiar francs al mismo tiempo. (Docu.mania, 2008) La ltima etapa en el apretado da de Sena son dos horas de estimulacin intelectual en la escuela de Shichida, la escuela usa un sistema de enseanza revolucionario que se ha ganado a los padres, parece que vuelve a sus hijos ms vivaces y eficientes

IMAGEN 3 Educacin en todos mbitos http://japanesestalents.com

Ririko Henmi, Profesora escuela Shicida dice: No intento que memoricen todo lo que digo, el objetivo de la actividad es estimular sus mentes, estos ejercicios les despiertan la mente. Nuestra teora es muy sencilla: el lado izquierdo del cerebro controla el pensamiento lgico, el lado derecho tiene la funcin opuesta, controla la velocidad, puede acumular una gran cantidad de informacin muy aprisa, es por eso que necesita estimulacin rpida ms o menos como un orden. (Docu.mania, 2008) Es increble que estos nios tienen un potencial ilimitado trabajando un poco cada da pueden alcanzar niveles increbles. El mtodo shichia fue inventado por el Doctor Shichida, famoso por popularizar el mtodo llamado educacin del cerebro derecho en el Japn, est comenzando a poner de cabeza los mundos educativo y profesional. (shichida group, 2010) El doctor Shichida naci en 1929 en el Japn. Tiene un ttulo de la universidad de Newport. Es Presidente de Shichida Child Education, uno de los mayores fabricantes y distribuidores de productos para la primera infancia en el Japn. (Hime Akane, 2008)

7 Su mtodo es algo ms que la educacin basada en el cerebro derecho. Los mtodos del doctor Shichida abarcan todo el cerebro. El hemisferio derecho del cerebro -a menudo denominado el cerebro de las imgenes- recibe la informacin y la registra con la velocidad del rayo. El hemisferio izquierdo del cerebro -el cerebro lgico- la analiza y utiliza. A estos dos hemisferios se accede a travs de un sistema poderosamente sencillo de flash y reproduccin. (shichida group, 2010) El doctor Shichida ha desarrollado un programa que cultiva y aprovecha las habilidades naturales que todos tenemos incluso antes de nacer.
Shichida

Imagen 4 cerebro segn

Utilizando su mtodo, cualquier persona puede aprender, sin ninguna presin, ni esfuerzo: Tcnicas de imaginera Lectura rpida Adquisicin de varios idiomas con perfecto acento Habilidades matemticas rpidas Odo musical perfectoCreatividad a travs del movimiento Concentracin, Memoria fotogrfica Intuicin, Alta Autoestima y felicidad.

Segn el Dr. Makoto Shichida este mtodo funciona gracias al amor. El amor es la clave para que a cualquiera le vaya bien, especialmente a los nios. En las academias infantiles Shichida los padres y maestros trabajan juntos para atender las necesidades integrales del nio -corazn, mente, cuerpo y alma. Cuando se proporciona esta base, los nios se hacen vidos de aprender y sobresalir mucho ms all de sus ms fantsticos sueos. El doctor Shichida dice: Si usted ama a su hijo, ya le est enseando. (shichida group,
2010)

Y cuando los adultos utilizan las mismas tcnicas en sus propias vidas, tienen destellos de inspiracin que les orientan en el trabajo y en las situaciones cotidianas, toman decisiones precisas, veloces, sobre la marcha, en cualquier sitio y a cualquier hora.
(shichida group, 2010)

Para sacar las habilidades sobresalientes de un nio slo se requieren treinta minutos al da. Este tiempo est perfectamente dentro de lo que pueden ofrecer los ms atareados padres y madres. (shichida group, 2010) El Dr. Shichida utiliza tambin: Tcnicas de imagen. La formacin de imgenes es una parte vital del entrenamiento de la memoria. Mediante tcnicas especficas, se entrena al ojo para ver la margen residual de un objeto, una imagen en negativo, sobre una pantalla

8 blanca o sobre el teln de la mente. Esto lleva a una forma acelerada de memoria fotogrfica que mejora la visualizacin y la imaginacin y acrecienta la creatividad.
(shichida group, 2010)
Imagen 5 tcnica de imagen http://babyschichida.com

Intuicin Utilizando sencillas tcnica de relajacin. Usted puede escuchar sus propios instintos y su voz interior. A travs de juegos divertidos, los adultos y nios por igual pueden aprovechar los sentidos del alma como la telepata (enviar mensajes a travs del cerebro), la clarividencia (literalmente, ver claro, ver lo no visto), la premonicin (ver el futuro), la psicometera (percibir el campo de energa alrededor de los objetos) y la telekinesis (mover objetos con la mente). (shichida group, 2010) El doctor Shichida dice: Los nios ciegos a menudo pueden desarrollar la psicometra con facilidad. De igual manera, los nios sordos pueden percibir [lo que dice la gente por medio de la telepata]. Nosotros no vemos ni escuchamos con los ojos y los ruidos sino con el cerebro medio. Usted puede ver sin ojos y escuchar sin odos educando el cerebro derecho. (shichida group, 2010) Varios idiomas/odo musical perfecto. Aprendizaje basado en el sonido es ms poderoso cuando se introduce a una edad temprana. Los patrones, las frecuencias, los tonos, el timbre y los acentos se absorben y registran. Si hay cinco idiomas en el ambiente, el nio dominar cinco idiomas. Si hay 6, el nio dominar los 6 -y lo har sin confusin y sin mezclar los idiomas. Por lo tanto, est el terreno abonado para una fluidez natural en la msica y los idiomas para toda la vida. (shichida group, 2010) Habilidades matemticas prodigiosas. Las matemticas se ensean mostrando muy rpidamente tarjetas con puntos para mostrar los conceptos de cantidad, y se pasa rpidamente a ecuaciones, -incluso las que contienen fracciones, decimales y nmeros negativos! (shichida group, 2010) Memoria fotogrfica/lectura rpida. El lenguaje se ensea de una manera muy similar a las matemticas, comenzando con imgenes, componentes bsicos del lenguaje (sonidos o letras) sumar palabras, frases y pginas enteras para recordar con un vistazo. Los ejercicios con los ojos complementan el programa agilizando los msculos oculares y preparndolos para un rastreo a super-velocidad. (shichida group, 2010) El doctor Shichida endosa una buena nutricin, complementos dietticos y programas innovadores como la terapia con sonidos y el movimiento creativo para promover la salud de cuerpo y mente. Cuando se enfatiza la actitud de cultivar la persona entera, se acelera el amor, se acelera la inteligencia, se acelera la salud y tambin se acelera la diversin

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IMAGEN 6 enseanza de idiomas http://babyjapanesescostum.com

Imagen 7 lunchs japoneses http://obentocreative.com

Ahora hay ms de 300 escuelas para los futuros genios de Japn. Pero no todos los japoneses aprueban el mtodo de las escuelas Shichida a mucha gente le parece que no es ms que un sofisticado lavado de cerebro. (Hime Akane, 2008) Rioco tiene 17 aos en Japn se la ve como una estudiante modelo, sus estudios han seguido un curso perfecto desde la guardera hasta el instituto. Antes de empezar en el instituto, fue a una escuela preparatoria para poder mejorar sus probabilidades de mejorar el examen de entrada, fue un examen realmente difcil, tuvo que ir a clases nocturnas tres clases por semana, adems de las otras, la hicieron pasar toda clase de pruebas antes de poder decidir lo que debera estudiar. Rioco lleva los ltimos tres aos inscrita en el Kita Kamahura una escuela privada para chicas en las afueras de Tokio, unas de las institucin de mayor renombre en el pas y la ms dura tambin. Regla nmero uno: los estudiantes, respetan a su maestros. Regla numero dos: La obediencia, son dos principios que ningn estudiante de aqu se atrevera a violar. Durante la clase nadie le hace preguntas al profesor, se interpretara como ganas de destacar, una violacin de la regla nmero tres integrarse en el grupo. (Docu.mania, 2008) Como en todas las escuelas japonesas todo el mundo lleva un uniforme muy sobrio es otra forma de borrar las diferencias.Las normas para el pelo son muy centellas, el pelo no puede llegar a los hombros, si llega es demasiado largo, debes llevar coletas o tranzas, si no te castigan. (Docu.mania, 2008) Las tardes se dedican a aprender artes tradicionales un complemento indispensable a las materias acadmicas, la gente dice que todos los chicos tienen su propia personalidad desde su nacimiento, si no hacemos algo para desarrollar esa personalidad, el nio no resultara nada excepcional, si quieres que tu hijo triunfe se precisa de mucho trabajo y disciplina bajo todos los niveles, hacindoles estudiar temas bsicos, como historia matemtica y literatura pero tambin artes tradicionales se puede forjar las personalidad del nio, es cuestin de equilibrio para conseguirlo hay que hacer que los nios se acostumbren a la disciplina. (Docu.mania, 2008)

10 A las tres y media las clases se acabaron pero el da est lejos de terminar como en todas las escuelas de Japn los estudiantes limpian las aulas y los pasillos por turnos, no vale la rebelda ni la insubordinacin, anqu de vez en cuando al salir de la escuela las chicas dejan escapar unas palabras sobre los excesos de un sistema basado tambin en la denuncia. (Docu.mania, 2008) La popularidad de Kita Kamahua entre las madres proviene sobre todo de sus lecciones sobre cmo comportarse en sociedad, es la garanta de que sus hijas sern perfectas amas de casa y buenas esposas. (Docu.mania, 2008) Aqu se les ensea cmo sentarse, cmo caminar correctamente, sonrer, etc. Rioco dice: dejando aparte el kimono tradicional, prefiero el mundo moderno, no es tan aburrido, en el futuro si pudiera elegir, claro que preferira tener una buena situacin, tener un trabajo, responsabilidades como a un hombre, lo he visto en documentales de la tele, sera feliz con una vida muy activa, pero por otro lado cuando veo cmo vive mi madre creo que ser ama de casa tampoco esta tan mal. (Docu.mania, 2008) Su madre opina: nuestra hija puede hacer lo que prefiera para su educacin sin embargo no creo que sea ejecutiva o jefa de una empresa, sencillamente porque es una chica, creo que lo ms importante es que aprenda cul es su puesto en la sociedad como mujer, que aprenda a ser una esposa culta, linda y amorosa, y si lo consigue estoy segura que tendr una vida muy feliz. (Docu.mania, 2008) El sistema educativo japons se basa en un equilibro de poder entre los estudiantes esto tiene un nico objetivo animar a la competicin y favorecer el espritu de grupo, la competicin aun es ms pronunciada entre los chicos. En un club de beisbol en el instituto de Omilla al norte de Tokio, el equipo junior del club sigue a un entrenamiento intensivo bajo la mirada de implacable del coach. El objetivo de este juego es conseguir algo como grupo, como equipo eso requiere mucha disciplina, por eso los profesores no tienen miedo a gritarles, de motivarles, aqu no hay estrellas nunca, hay un gran espritu de sacrificio por el grupo, que es un principio. Si uno de sus jugadores se presentara con una mecha de pelo teido de rojo en la cabeza sera muy severo ya que un chico japons debe tener el pelo negro, aqu no hay lugar para modas; Si hacen algo malo simplemente se les afeita la cabeza, no se hace para aislarles del grupo, ni para humillarles, aunque se sabe que los dems se van a burlar de ellos, se hace para que sirvan como ejemplo ante los otros y el mtodo funciona, si consideramos la reaccin colativa que tuvo el equipo despus del ltimo partido al final de la temporada perdieron el partido de despedida ante los alumnos de la escuela, quedaron muy mal, se sentan avergonzados as que decidieron por ellos mismos afeitarse la cabeza. (Docu.mania, 2008) Ken es el capitn del equipo, a los 15 aos su vida est regulada hasta el ltimo minuto, no sabe lo que significa un fin de semana, cada da se levanta a las 6:15 en punto. An medio dormido comienza a ordenar su a habitacin y ayuda en las labores colectivas de la casa. Como hijo mayor, Ken se toma sus responsabilidades tan seriamente como su funcin de capitn del equipo de beisbol como capitn del equipo aprende como hay que relacionarse con los dems como se ayudan los jugadores unos a otros y como los jvenes pueden evitar las relaciones de fuerza. El padre de Ken es el subdirector de su escuela, l impone la misma disciplina estricta en el trabajo y en su casa.El nombra presidentes de la clase. Con el objetivo de recordarles que si quieren ser una clase unida,

11 tienen que aprender a resolver los problemas entre ellos. Tienen que enfrentarse a cualquier problema que tengan en la escuela. (Docu.mania, 2008)

IMAGEN 8 saln japons tradicional http://japanesehigheducation-new.com

Un smbolo muy revelador de la crisis actual del sistema educativo japons es la agorafobia que desarrollan algunos adolescentes, el miedo a enfrentarse al mundo exterior. Rechazados por el sistema, estos adolescentes se encierran en su casa y a veces se pasan aos sin asomar la cabeza. (Docu.mania, 2008) En Tam Juku (tamei yuku) un internado alternativo para chicos inadaptados. Es el refugio de veinte chicos , pero incluso en Tam-Juku su desesperacin es muy profunda y el sndrome del aislamiento sigue presente. (Docu.mania, 2008) En Japn se les educan a todos igual, con un principio de igualdad que no permite a nadie ser distinto a los dems, estos chicos han decidido encerrarse, esconderse, porque la sociedad no les acepta tal como son. Esto es un refugio para ellos, es el nico lugar en donde no se avergenzan de ser ellos mismos. (Hime Akane, 2008) Tam Yuku es una de las escuelas abiertas del pas no hay actividades obligatorias, los padres pagan ms de 200 mil pesetas al mes por la comida y el alojamiento de sus hijos. El resto de la financiacin proviene de pequeos subcontratos que la escuela realiza para algunas empresas locales. Aqu no tienen normas internas como las otras escuelas, slo tareas diarias, a cada chico de le asigna una tarea diaria, en cuanto la ha hecho es libre para hacer lo que quiera. Tambin se les pide que aprendan a convivir con los dems, eso significa prestar atencin a los ms dbiles. No hacer ruido por las noches o tener cuidado para evitar los incendios. Tienen que aprender a aceptar responsabilidades para salir de su aislamiento. Esto alumnos han rechazado el sistema tradicional, aqu sus clases son personalizadas para adaptarse a sus necesidades. A pesar de todo es difcil conseguir que logren mostrar el ms mnimo inters por sus estudios. (Docu.mania, 2008) El profesor Sr. Sakahoto:- La mejor recompensa que pueden darme mis alumnos es una reaccin por su parte como sonrer o dar las gracias, eso me anima mucho. Mi objetivo es que consigan el ttulo de bachillerato, pero lo que realmente espero es devolverles la confianza sobre s mismos, motivarles para hacer algo. Quiero que vuelvan a disfrutar dela vida, que recuperen el contacto con la sociedad. (Docu.mania, 2008) Saito lleva aqu dos meses, hace poco que ha vuelto a coger los libros estudiando dos horas al da. Se pas tres aos encerrado en su habitacin, negndose a salir de casa y

12 desesperando a sus padres. Saito an se encuentra traumatizado por el rechazo del que fue vctima. (Hime Akane, 2008) Saito- Cuando estaba en la escuela todo mundo me ignoraba, siempre que intentaba hablar con un compaero me rechazaba, me empujaba. Lo intente una y otra vez y un da me dijeron que me callara o me partiran la boca. Tuve miedo, me sent terriblemente solo, fue muy, muy duro. Tena miedo a que me pegarn, lo peor es que no poda decirle al profesor y aunque hubiera podido decrselo no podra haber hecho nada, y mis padres de todas maneras no podan hacer nada, a ellos tampoco les gusto. (Hime Akane, 2008) Muchos de ellos no logran superar este proceso y deciden ponerle fin a este sufrimiento de la forma ms triste, el suicidio. Kiyoteru escribi esta carta para sus padres antes de suicidarse: A mis padres y amigos: Gracias por los 14 aos que han pasado conmigo. Desde sexto grado he sido vctima de malos tratos, hoy me han dicho que les lleve 150 000 pesetas antes del Lunes. Lo siento pero no puedo dar el nombre de los que me obligan a robar, no tengo el dinero y he decidido ponerle fin a mi vida. Pap: Gracias por el viaje a Australia Mam: Gracias por tus comidas tan sabrosas. Adis. (Docu.mania, 2008) El 27 de Noviembre de 1994 el pequeo se quit la vida, slo tena 13 aos. Se colg de un rbol del jardn de sus padres. Cuatro das despus de su funeral, su hermano encontr su diario, ellos lo leen intentado comprender que fue lo que sucedi. Sus padres se lamentan no haberse dado cuenta de nada. En su diario slo recuerda los momentos alegres como si estuviera agarrndose de ellos para sobrevivir. (Docu.mania, 2008) Joshiharu y Yuku an no han superado el suicidio de su hijo, conservan las cenizas de su hijo a su lado, su comedor se ha convertido en una capilla budista. Para evitar que el suicidio de su hijo, los padres deKiyoteru rompieran la ley del silencio, obligaron a los profesores a enfrentarse a sus responsabilidades esperando poner coto a la oleada de suicidios entre la juventud japonesa. Las puertas de esta familia estn abiertas para los nios aplastados por el sistema. (Docu.mania, 2008) Este fenmeno ha impactado tanto a la sociedad, que incluso se ha llevado al cine. Un ejemplo de esto es la pelcula titulada El club del suicidio, la cual trata de 54 colegialas protagonizan un "incidente" masivo. Pero este suceso que deja atnitos a los investigadores es slo el principio de lo que parece ser una serie de suicidios en cadena por todo Japn. El detective Kuroda y su equipo intentarn encontrar una respuesta, que no resultar tan sencilla como desearan. (Hime Akane, 2008)

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IMAGEN 9 el club del suicidio http://japaneseentreteiment-gore.com

CONCLUCIONES:
Japn es un pas muy diferente al nuestro, sus tradiciones, cultura y pensamiento. Una de esas diferencias es el tipo de educacin. Desde sus ms tiernos aos, los nios japoneses se ven atados a un sistema que no deja nada al azar comparten una nica obligacin triunfar, sus resultados son los nicos que decidirn su futuro. Se puede apreciar como en Japn la educacin es sumamente estricta ya que se realiza un examen tan solo para entrar a la guardera, los nios desde edades muy tempranas son vctimas de una intensa rutina, realizan una gran variedad de actividades durante todo el da y se explota no solo su inteligencia tambin su creatividad, sus habilidades deportivas, artsticas y les ensea disciplina. El sistema educativo de Japn sigue siendo igual desde hace mucho tiempo no ha cambiado nada sigue basado en el mismo principio: tienes que examinarte para entrar en las mejores escuelas, luego otro examen para entrar a la mejor universidad, si quieres llegar a conseguir un da el mejor trabajo, aqu intentamos buscar el equilibrio entre ciencia y creatividad. Lo que ms impresiona es como buscan sistemticamente el desarrollo de toda la personalidad del nio, y quiero decir tanto intelectual como fsica, esttica y moral. Todos los aspectos de la personalidad se incluyen en la escolaridad, y se incluyen de forma muy sistemtica. Toda esta labor para el desarrollo de los nios en todos los aspectos de su personalidad funciona especialmente bien en la primaria, a partir del instituto, se hace ms difcil porque est la convocatoria de concurso a los 3 aos y en el instituto es donde empiezan a plantearse problemas de tipo ms grave. Dentro del sistema educativo los nios se ven sometidos a una presin increble cada da, viven en un clima de competicin constante que en teora sirve para convertirles en perfectos, pero la consecuencia de esto son la ola de suicidios que se han presentado de

14 una forma exponencial en los ltimos aos. Se tiene que hacer algo para que estas tragedias terminen. Despus de un silencio prolongado sobre la ola de suicidios las autoridades japonesas estn empezando por fin a reconocer que el problema est muy extendido, pero de momento el pas enfrentado a una crisis econmica tiene prioridades ms importantes que la falta de inters por la vida de toda una generacin, sin embargo el mal es profundo hoy en da estos nios miran con inquietud al futuro, de los 40000 nuevos diplomados en las grandes escuelas este ao, uno de cada cuatro no ha encontrado un empleo a tiempo completo.. Otro punto muy relevante es que para los japoneses es muy importante el desarrollo de su sociedad en conjunto. El individualismo en cualquiera de sus formas afecta al desarrollo del grupo, destruye el grupo. Hay que dar la mxima prioridad al grupo y slo despus a los individuos. Pero el mito de la colectividad como mquina que asegura la felicidad del individuo, no es aceptado por los japoneses de hoy, Aplastados por un sistema donde no hay lugar para los dbiles unos 81 mil alumnos del instituto abandonaron sus estudios el ao pasado. Los nios que no soportan la situacin, son los nios que no consiguen integrarse en las clases, dicho de otra manera no es que sean malos en matemticas o en japons o en otra cosa, ni en gimnasia, sino ms bien que no han conseguido hacer amigos, integrarse y es eso lo que les empuja a desesperar, a abandonar la escuela ms que el hecho de sacar malas notas o malos resultados. Este fenmeno ha impactado tanto a la sociedad, que incluso se ha llevado al cine. Un ejemplo de esto es la pelcula titulada El club del suicidio, la cual trata de 54 colegialas protagonizan un "incidente" masivo. En Japn se les educan a todos igual, con un principio de igualdad que no permite a nadie ser distinto a los dems, pero algunos chicos han decidido encerrarse, esconderse, porque la sociedad no les acepta tal como son. Por lo cual se han visto en la necesidad de crear centros de integracin a la sociedad para aquellos que viven en el aslo total. A pesar de que el objetivo primordial del sistema educativo japons es la formacin de ciudadanos seguros de s mismos, en una nacin pacfica y democrtica, que respeten los derechos humanos y sean amantes de la paz y la verdad, la importancia de la madurez poltica y la tolerancia religiosa, etc., etc. Pareciera que no ha funcionado como tal. El gobierno en su desesperacin por arreglar su situacin econmica no se ha preocupado por hacer los cambios necesarios en su sistema educativo. Mientras descubren el paro, la sociedad japonesa se cuestiona la necesidad de mantener un sistema educativo tan rgido, la juventud nipona ya sabe que la escuela no puede garantizarles el xito, el triunfo les falta esa certeza.

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REFERENCIA BIBLIOGRFICA

- Docu-mania Nios japoneses, competencia sin lmites http://www.youtube.com/watch? v=yamvQ4SU1Kk Subido por sproketcampeon en 21/12/2008. Propiedad de: Sistema educativo japons Categora: Educacin Etiquetas: sistemaeducativo educacin Japn, Licencia: Youtube

- The shichida Group Companies Shichida Method 2010 SHICHIDA METHOD-SHICHIDA GROUP http://shichida.co.jp/english/

-Hime Akane 2009, Menudos genios Blogger http://menudosgenios.blogspot.com/2009/08/metodo-shichida_10.html

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