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Propuesta Lista A. La lista A ha surgido como una expresin espontnea e inevitable debido a los acontecimientos ocurridos ltimamente.

Espontnea ya que en forma directa nadie la planifico; e inevitable porque gracias a la movilizacin nacional, estudiantes de diversas carreras nos hemos conocido y hemos encontrado una idea en comn, la cual es la idea de cambiar el mundo y se entiende esto como un sentimiento puro, alejado e impermeable a la tpica tergiversacin que tienen este tipo de ideas. Tambin hemos experimentado el sentido de responsabilidad que tenemos todos como agentes de verdadero cambio y de que somos nosotros los responsables de construir la realidad que queremos vivir. Estamos cansados de delegar nuestros ideales a terceros y sentarnos a esperar a que en forma mediocre o que simplemente nunca se cumplan nuestras expectativas. As es como ha surgido esta asamblea de bases movilizadas que hoy se levanta para expresar lo que piensa y siente, y pensamos que para seguir con una lnea consecuente a lo que hemos manifestados en estos meses de paros y movilizacion, debemos comenzar a general reales cambios en nuestra sociedad y sentar las bases para construir en un futuro una asamblea constituyente que logre plasmar una realidad formada por todos, con todos y para todos, desde aqu: La Universidad Tcnica Federico Santa Mara, nuestra universidad; y queremos que vuelva a ser lo que fue en un comienzo, tal cual quera y as lo manifest nuestro fundador, y de todas maneras queremos erradicar para siempre el sentido que ha ido adquirido gracias a un grupo minoritario que con ambicin y fascismo ha destruido el legado original. Queremos empezar a cambiar el mundo desde adentro, desde la mente de las personas, as tenemos la responsabilidad de que esta universidad se encargue no solo de formar excelentes profesionales, sino tambin excelentes personas ntegras que el da de maana sean capaces de construir una realidad justa, participativa, tolerante, que de igualdad de condiciones y sobre todo con individuos pensantes que sean capaces de elegir (y no que elijan por ellos). Queremos que esta universidad forme personas capaces de solucionar no solo problemas en su campo de estudio, sino tambin problemas de la vida diaria y a tomar pequeas decisiones que a la larga constituyen grandes decisiones que afectan nuestro mundo. As entra en juego el rol de los profesores, ya que queremos que estos se comprometan realmente con el mundo, la institucin y las personas, y que tambin compartan nuestra visin entregando una educacin que vaya en post de la visin aqu plasmada, queremos que la esencia de la educacin entregada por ellos sea construir personas crticas que se cuestionen para superarse cada vez ms. Esto es la lista A en su esencia ms elemental, que nace de una idea, una idea que perdura en el tiempo y que resiste todas las vicisitudes. Una idea que se encarga de ir plantando la semilla de la conciencia en las personas, y que nos centra cada vez que perdemos el rumbo. Una idea que siempre nos instar a seguir luchando por la justicia y todo lo bueno. Trabajaremos en cumplir la mayora de estas propuestas aqui esbozadas, las que no escapen de nuestro accionar, aun estando afuera de FEUTFSM, por que las nuestras no son propuestas para captar votos, ni palabras vociferadas para causar simpata, son trozos de convicciones profundas en las que creemos enteramente.

Poltica 1. Creacin de la Asamblea de Estudiantes, de carcter resolutivo e integrada por voceros de cada carrera, los cuales deben transmitir las decisiones y posiciones de sus Asambleas por Carrera. 2. Reestructuracin de Consejo de Federacin: su rol ser discutir sobre temticas tales como la misin y visin de la UTFSM, contingencia nacional y poltica en general. Cada sesin tendr una nica temtica de discusin, y si el tema lo amerita esta ser de carcter Triestamental. 3. Reforma completa a nuestros estatutos, en base a la discusin por Asambleas por Carreras para luego plasmar dichas observaciones en el Congreso de Estatutos: los representantes rn principalmente slo a entregar las opiniones y observaciones vertidas previamente. 4. Creacin de la comisin Tribunal Estatutario, el cual debe velar por el cumplimiento de los mismos, no pudiendo pertenecer a l miembros de la Mesa Directiva de FEUTFSM, Consejo de FEUTFSM ni voceros de la Asamblea de Estudiantes. 5. Promocin y revitalizacin de la CONFESAN (Confederacin de Estudiantes Sansanos), integrado por las Federaciones de todos las sedes de la UTFSM, cuyos miembros representantes de la sede Casa Central sern voceros elegidos por todos los estudiantes. Adems pondremos especial nfasis en las relaciones con la FETEC, por pertenecer al Zonal V y con Campus Santiago, dada la estrecha relacin de dependencia que existe entre las dos casas de estudio. 6. Afianzar las relaciones con las Federaciones del Zonal V (FEPUCV, FEUV, FEUPLA, FETEC), en miras a un posicionamiento descentralizador en el Confech. Adems debemos generar relaciones con universidades privadas, IP y CFT de Valparaso en miras de la ampliacin del CONFECH. 7. Junto con lo anterior, se debe ampliar las actividades de esparcimiento, deportivas, culturales y sociales entre los estudiantes de la regin, estableciendo una mayor cantidad de lazos entre estos mismos. 8. Realizacin cada tres meses de la encuesta de aprobacin de la gestin de la mesa de FEUTFSM, ticamente vinculante, con intenciones de hacer realmente representativo todo su mandato. Adems, esta instancia podra ser convocada por el estudiantado, mediante un plebiscito universal que se llevar a cabo en las asambleas por carrera. 9. Crear el consejo sindical, de aspecto consultivo, informativo y deliberativo donde participan los diversos sindicatos, sus representantes y los diversos representantes de las carreras ademas de la mesa de FEUTFSM.Este consejo tiene por intencin tratar los temas de universidad y generar vias de comunicacin fluida con los funcionarios de la universidad, en vias de la democratizacin no solo de decisiones, sino de inclusin real. 10. Plantear la inclusin permanente de la participacin de todos los centros de alumnos en sus respectivos consejo de departamento.

Economa 1. Cuenta on-line, pblica y actualizada peridicamente de los gastos de FEUTFSM.

2. Asignacin de recursos permanentes segn sean necesarios a los CAA, CEE o Mesa Interina que tengan menor apoyo de parte de sus respectivos Departamentos. 3. Democratizacin de la asignacin de Fondos Concursables: estos deben ser calificados por todo el estudiantado. 4. Transparentar y fiscalizar la asignacin de becas y beneficios asignados por un ente externo a la Mesa de FEUTFSM. 5. Presentacin de un presupuesto anual previo a ser ejecutado. 6. Incentivar la asignacin de recursos por parte de los Departamentos como item constante en sus presupuestos anuales a sus respectivos CAA, CEE o Mesa Interina. Sociedad 1. Fomentar y generar actividades de carcter solidario, sin apelar al asistencialismo simplemente, sino a la construccion en conjunto con los diversos actores involucrados. 2. Gestionar con las autoridades el reingreso de la comunidad de Cerro Los Placeres a la Universidad sin tener acceso restringido (plantear lo mismo en el resto de las Universidades de la regin). 3. Que el puertas abiertas permita el acceso libre a toda la comunidad de Valparaso y les invite a participar no solo mediante actividades promocionales de las diversas carreras, sino culturales y expositivas de la vida universitaria en general. 4. Creacin y financiamiento de la Escuela de nado infantil, enfocada a la instruccin de nado a nios menores de 10 aos del Cerro Los Placeres por alumnos de la Universidad (previa instruccin de Salvavidas financiada por FEUTFSM). 5. Donacin de las becas de Almuerzo otorgadas a la Mesa Directiva de Federacin a alumnos cuya situacin socioeconmica lo amerite. 6. Plantear la redireccin de recursos de la Universidad utilizados en publicidad, contratacin de asesores econmicos externos, pago de sueldos elevados (respecto a la mediana de los funcionarios), etc. a la creacin de nuevas becas, rebajas de aranceles y matrculas. Lo anterior mediante negociaciones con Vicerrectora de Asuntos Econmicos y Administrativos. 7. Plantear y negociar con las autoridades la inyeccin significativa de recursos para la creacin de un programa Propedeutico enfocado en estudiantes secundarios de la regin (dndole prioridad a los que provengan de Instituciones Estatales). Adems, debemos comprender que nuestra Universidad se encuentra presente en distintas ciudades del pas, es por eso que debemos plantearlo con las dems federaciones de las distintas casas de estudio. 8. Aumento en la prioridad del item de evaluacin de proyectos Impacto a la Comunidad en los Fondos Concursables, entendiendo que esta incluye a la Comunidad del Cerro Los Placeres y nuestro entorno en general. 9. Retomar la iniciativa de Clases al Aire Libre. Educacin/Cultura 1. Plantear la eliminacin de la Prioridad Acadmica como instrumento de medicin de rendimiento y reemplazarlo por el promedio ponderado, ya que es un indicador

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estadstico ms robusto. Distinguir paralelos para ramos masivos por carrera, con el fin de distribuir de mejor forma la proporcin de los cupos de los mismos. Exigir que los horarios presentados durante la primera etapa de preinscripcin no sean alterados, salvo casos excepcionales. Todo lo anterior mediante negociaciones con Vicerrectora de Asuntos Estudiantiles Creacin de Seminarios de Alumnos de diversas especialidades y temticas por Carreras, orientados a que alumnos de aos superiores y ex-alumnos expongan a los estudiantes e interesados sus temas de trabajo y/o investigacin. Se pretende utilizar esta actividad para complementar el ramo de Introduccin a la Ingeniera, especialmente para los alumnos de Plan Comn. Negociar con las autoridades para aumentar el financiamiento hacia el Departamento de Estudios Humansticos, con el fin de contratar ms profesores y crear cursos de Culturas Originarias en Chile, Mapudungn, Educacin Cvica, Sociologa, Sicologa, idiomas etc. en pos de velar por la integridad de la formacin de los estudiantes. Aumentar la frecuencia de invitacin a diversos polticos, filsofos, cientficos, empresarios, historiadores, etc. para realizar charlas en el Aula Magna. Invitacin a diversas compaas artsticas (musicales, poticas, cinematogrficas, teatrales) internas y externas para presentarse durante los bloques libres en el Patio Central, tales como los Taller de Teatro de la Universidad. Exigir que la Encuesta Docente sea pblica en pos de que el alumnado tenga mayor informacin sobre el desempeo docente e integridad del profesor. Afianzar las relaciones entre FEUTFSM con los Departamentos de DEFIDER y Estudios Humansticos con el fin de tener una conexin entre los mismos.

Recreacin 1. Democratizacin de la Semana Sansana y Semana Mechona a travs de la discusin de las actividades a realizar durante las Asambleas por Carreras. 2. Integracin y reconocimiento hacia funcionarios y profesores, mediante una distincin a los que sean considerados meritorios por su carisma, calidez y cumplimiento de sus labores por parte de los estudiantes, lo cual se realizar durante el {\bf Da del Funcionario y Profesor} en una actividad recreativa abierta a toda la Comunidad. 3. Fomentar el deporte mediante gestin para aumentar los horarios para realizar dichas actividades y facilitar el acceso a las mismas. 4. Terminar con el sexismo en las actividades de la Semana Mechona y Semana Sansana. 5. Plantear la renovacin de infraestructura e implementos del Gimnasio de la Universidad. 6. Aumento en las instancias de esparcimiento, recreacin y de cultura en la Universidad, comprendiendo que actualmente las actividades solo se dan en tres marcos: semana mechona, 18 de septiembre y semana sansana, lo que representa menos del 10% del tiempo contemplado en un semestre normal. 7. Exigir un procedimiento claro,transparente y pblico para la solicitud de espacios en la Universidad.

8. Generar los domingos en universidad donde participen las familias de los funcionarios, las familias de los academicos y los estudiantes compartiendo gran cantidad de actividades en la Universidad. Calidad de Vida 1. Revisin de la correlacin entre los crditos asignados a los ramos y el tiempo real invertido a los mismos, mediante una investigacin al respecto. Entendiendo que el quehacer universitario debe proyectar la satisfaccin del individuo y no ir en desmedro de su calidad de vida. 2. Replantear los horarios para garantizar un horario de almuerzo ms amplio. 3. Plantear jornadas de anlisis sobre el nivel actual de estress presente en los estudiantes y su repercusin en los resultados acdemicos. 4. Exigir estudios sobre las tasas de stress de la comunidad 5. Realizar estudios constantes sobre la calidad de vida estudiantil,para de esta forma establecer planes de trabajo. 6. Aumentar la implicancia en los indicadores de desempeo acadmico (prioridad acadmica, promedio ponderado,etc) el realizar actividades extra-programticas como deportes , artes, etc. Comprendiendo que son parte de la formacin integral de todo profesional

Excelencia Universitaria 1. Trabajar en conjunto con el Centro de Estudios de Metodologa de Enseanza para estudiar los mtodos de enseanza, duraciones de las clases y su orgnica, tomando en cuenta la percepcin de los alumnos al respecto. 2. Crear instancias de discusin sobre mtodos de enseanza, educacin y en general inquietudes de los estudiantes sobre el proceso educativo que lleva a cabo en la Universidad. 3. Centralizar los planes de estudios de cada Carrera y centralizar los contenidos de cada ramo, en trminos de estandarizarlos para toda la Universidad e independizarlo del profesor que dicte el ramo.

Visin Lista A 1. Triestamentalidad y democratizacin Entendemos que el proceso educativo que vivimos en nuestra Universidad, no se delimita a los hechos que ocurren al interior del aula, sino que es un proceso que esta en la capacidad de conocer y entender el entorno en el cual estamos y poder participar de manera activa, para poder influir positivamente en el mismo.

Asimismo, comprendemos que la comunidad universitaria no solo esta conformada por los estudiantes, sino que tambin por profesores y funcionarios, que en la vida que llevamos al interior de nuestra Universidad juegan un rol importante, ya que forman parte cotidiana de nuestras vidas. Dicho esto, es que una de las cosas ms importantes que hemos asimilado en los procesos de movilizaciones, es que respecto a las decisiones que afectan a la comunidad universitaria en su conjunto, deben tomarse con los tres estamentos que la componen, de esta manera la decisin tomada comprende la realidad y puntos de vista distintos respecto a una misma problemtica, satisfaciendo a todos los miembros de esta. La democratizacin de las decisiones y conflictos, desencadenarn en la cohesin en la comunidad, mayor participacin de los estamentos y la comprensin entre los mismos, haciendo de esta Universidad ms justa, solidaria e igualitaria.El entendimiento colectivo de esta nueva cultura basada en la participacin igualitaria de todos los miembros y la concepcin como iguales, es un proceso progresivo y sostenido en el tiempo. Comprendemos que todo gran derecho conlleva grandes responsabilidades. Es por eso que consideramos que el camino de la democratizacin en la Universidad debe contemplar varias etapas, varios pasos concretos, la primera debe permitir la insercin efectiva de los estudiantes y los funcionarios dentro de los mismos departamentos de los cuales conforman parte, concretandolo como participacin efectiva dentro de los consejos de su departamento ademas de contemplarlos dentro de sus partidas presupuestarias. Es necesario que los estudiantes y funcionarios pueda ingerir en las elecciones de sus autoridades ejecutivas, puesto que estos cargos, toman decisiones competentes a toda la comunidad, posteriormente entonces es necesario que estudiantes y funcionarios puedan ingerir en la eleccin de su departamento para posteriormente en la eleccin de la mxima autoridad ejecutiva de la Universidad, el rector. 2. Acceso Cerro Placeres ha sido un factor fundamental en nuestra historia como universidad, as mismo su gente la cual ha creado lazos con los estudiantes de nuestro plantel y eso lo sabemos pues lo comprobamos durante las movilizaciones y sabemos que incluso la economa del cerro gira en torno a los alumnos, aun as la ciudadana local siempre nos dio todo su apoyo y nos dijeron que siguiramos con este sueo de la educacin gratuita adelante, que algn da todos seriamos beneficiados de una u otra manera , directa o indirectamente a travs de nuestros hijos, hermanos, vecinos, nietos etcy debemos tenerlo siempre presente. Los alumnos, el estamento mas grande de la Universidad, siempre ha credo en la inclusin del nosotros como estudiantes en el sector, con nuestro entorno, y para esto es fundamental un crecimiento en muchos mbitos en conjunto con la comunidad en general, en pos de ser personas integras. Es por esto que polticas de abrir nuevamente la universidad al sector para su visita, el uso de su biblioteca y el libre trnsito a travs de esta, se promueven enrgicamente desde las bases y

as se hizo sentir durante las movilizaciones. Asi tambin la incentivacin en el desarrollo de ttulos enfocados a mejorar el sector en diversos mbitos, en los cuales un Estudiante de Excelencia pueda desenvolverse con sus conocimientos y ayudar a un mejoramiento de este. En lo acadmico se barajan algunas cartas pero estn ligadas irrestrictamente a la triestamentalidad y la participacin de los estudiantes y funcionarios en la toma de decisiones.

Actualmente nuestra casa de estudios mantiene polticas de ingresos excluyentes, las cuales favorecen en su mayora a estudiantes de recursos socio-econmicos ms altos, As mismo rescatar la labor que mantena en su antao el grupo promocin Universitaria buscando al "desvalido meritorio" en el mas impensable rincn de chile donde la educacin no llegase, grupo que se enfocaba en colegios de la zona o del interior y zonas norte y sur del pas, con lo cual no solo captaba a los mejores puntajes, sino que al muchacho con un perfil de sansano, una persona de esfuerzo y que se niegue al concepto de educacin moderno de universidad de mercado, idea de Universidad que se enfoca en aquel que puede pagar un arancel de $ 340.000 al mes. Es por esto que apuntamos a un Acceso igualitario el cual encuentre un equilibrio socioeconmico a nivel de carreras y a nivel universitario global, tanto en lo estudiantil como en lo ciudadano, un acceso a nuestra Universidad que rescate la diversidad y el enriquecimiento cultural a travs de la interaccin y participacin protagnica de nuestros mismos compaeros, a travs de educacin popular gratuita a los vecinos de la comunidad del cerro Placeres en primera instancia , programas de comprensin de la ciencia y la tecnologa para nios de kinder a 8 basico, porque sabemos que es all donde la Universidad recupera el verdadero rol social con Chile. Se propone la creacin de un departamento u asamblea de cultura en conjunto con las distintas juntas de vecinos del cerro para promover la creacin de actividades culturales masivas y territoriales en el cerro placeres en un principio, para luego expandirse como idea y replicarse en cada cerro. Un grupo de fomento del deporte para nios para que accedan a las instalaciones deportivas de la Universidad luchando con la tan temida delincuencia y drogadiccin de una manera cercana, humana para con nuestra comunidad, cursos de natacin, futbol, artes marciales, etc... Promoviendo as el deporte y la vida sana. la creacin del brazo del arte y la msica para fomentar tambin estas herramientas del desarrollo integral desde una perspectiva contraria a como hoy el estado de chile ve aquellos pilares fundamentales de la sensibilidad humana, tomando as la ms brutal decisin disminuyendo sus horas en el colegio, con el fin maquiavlico de crear ms maquinas para la gran mquina. La creacin de un departamento de informacin interno y a la vez con los vecinos, con proyeccin de medio informativo independiente y crtico. Es por eso que este proyecto intenta en trminos del acceso y en toda la magnitud de la palabra, se intenta plasmar una visin del sueo testamentario de Don Federico Santa Mara, y

ver a la palabra acceso ms que como entrar a estudiar persiguiendo un titulo y devolverle al pueblo de Valparaso una Universidad con fines sociales. Sin embargo, estas propuestas las podemos complementar en dicho mbito con la idea de un propedutico o con la de cupos solidarios en diferentes planes de estudio, cuestin que puede lograrse a travs de mayor participacin de los estudiantes en la creacin de sus mallas, y decisiones trascendentales de sus departamentos, durante su periodo de estancia en la Universidad, divisando en el futuro esto como un paso ms hacia la triestamentalidad y entendiendo que esa es la manera en que por un buen tiempo se deberan hacer las cosas en nuestra Universidad para salir de este hoyo moral en el que nos encontramos hoy en da y esa disyuntiva tica que nos mantiene a nosotros preocupados por el futuro del mundo en general (si esto no cambia) y a nuestras autoridades de tuno no pidiendo dormir pues sus decisiones no han sido las mejores y eso se siente en el aire. 3. Exelencia Universitaria Actualmente la educacin superior se ve como un servicio que el estudiante adquiere para recibir una preparacin en una carrera y luego salir al mundo laboral, creyendo fue educado. Esta forma de ver la educacin como mtodo preparatorio para llegar a ser un aporte o mas bien cumplir con lo que el mercado laboral quiere, lleva a las universidades a enfocarse no en formar un profesional integral apto para desarrollarse en cualquier ambiente y situacin laboral, sino que profesionales que son algo as como programados para satisfacer las necesidades que el mercado tiene. Esto hace que sea vista la educacin al igual como se ve a una empresa donde se ve a los profesores como obreros que fabrican un producto (profesional) que cumple o satisface cierta necesidad del futuro consumidor (mercado laboral) esto lleva a una mala interpretacin en materia educacional de lo que es eficiencia ya que se ve como la forma mas barata para la universidad, y no para el alumno, de ensear lo que en ese momento se necesita, y no como la entrega de una educacin de calidad a un amplio espectro de estudiantes. La calidad o mejor dicho excelencia de la educacin deberia considerarse como un conjunto de mltiples ejes que buscan formar una persona preparada en todo ambito para enfrentar cualquier desafi que se le pueda presentar en el futuro, en la formacin de un profesional y persona integral. Esto se consigue con docentes de excelencia, programa educativo integral y que realmente prepare a la persona de una forma Universal y a un robo programado para hacer las cosas de una sola forma. Esto permite la formacin de una persona crtica, preparada para afrontar los cambios que ocurren en la sociedad y tambin para generarlos sea cual sea el campo al que dedique se estudio, una persona que sea un real aporte a la sociedad de la que forma parte, teniendo la herramientas y conocimientos para serlo. En si se consigue una educacin de excelencia al formar y prepara en un rea del conocimiento profesionales, para aportar a su sociedad y que adems esta persona tenga una visin critica de la realidad que vive para si darse cuenta de lo que se debe mejorar y como mejorarlo Somos nosotros, quienes vivimos y experimentamos el proceso educativo al interior de esta institucin y aulas, conociendo distintos aspectos de este mismo, en el tiempo que estamos cursando nuestros estudios. Es por esta razn, que debemos ser protagonistas del

mismo, generando un canal de retroalimentacin con los acadmicos de la Universidad, planteando inquietudes y propuestas respecto a las metodologas de enseanza, formas de evaluacin, y en general, la calidad educacional que se vive en la Universidad. Para poder lograr esto, debemos generar un espacio de discusin en el cual se traten estos temas que han sido relegados por la comunidad estudiantil a responsabilidad nica de las autoridades de nuestra Universidad. Adems de captar e interpretar la percepcin de los estudiantes, debemos tambin generar estudios que midan efectivamente el aprendizaje de los mismos en este proceso, estudios que no se han implementado actualmente en el sistema de educacin superior chilena. Junto con esto, como comunidad tenemos que encontrar, comparar, y estudiar sistemas de educacin internacionales y ver la factibilidad de adaptar aspectos a nuestra realidad, para poder actualizar y mejorar nuestra educacin como profesionales integros para realizar una mejor labor para el servicio de la sociedad, a la cual nos debemos.

4 .Lucro y 90/10 Es el 90/10 un problema de universidad que se arrastra por aos, ya el consultor seor Ivn Arenas quien tras una millonaria consultora el ao 2007 proclama en sus informes, que este la gestin de excendentes es una situacion grave e inaceptable para la gestin de la Universidad. Afirmando de manera ilustrativa el consultor menciona La USM es una nave compleja que no dispone de cockpit que permita pilotearla y la tripulacin a bordo maneja la nave a ciegas.El 90/10 se refiere a las proporciones de los destinos de los fondos que diferentes acdemicos realizan en la Universidad, de esta manera el 90% de las ganancias quedan para los acdemicos involucrados y solo el 10% quedan para la Universidad.Los ingresos percibidos por este concepto han aumentado increiblemente, claramente, si estas proporciones fueran un poco mas equitativas, implicaria en muchos mas recursos para la Universidad y probablemente no tendriamos lo estudiantes , con nuestros aranceles sostener el 69% del presupuesto de la Universidad. Actualmente existe una comisin trabajando en el tema, que prensetar informes de avances ahora en diciembre, es necesario por parte de los estudiantes, estar pendientes del tema y presionar para que se tomen medidas concretas para la mayor regulacin y equidad en cuanto a esta poltica de gestin de ingresos.

5. Gratuidad en la Educacin: La demanda de la educacin gratuita es resultado de la maduracin poltica que ha ido desarrollando el movimiento estudiantil durante los ltimos aos. Desde el 2010, cuando comienzan las movilizaciones gatilladas por la reforma educacional que deseaba impulsar el gobierno hasta este ao ha existido un desarrollo considerable en la discusin respecto al tema educacional, abarcando las temticas de el autofinanciamiento de las universidades, el acceso a la Educacin Superior (ES), la Democratizacin de los Gobiernos Universitarios, El endeudamiento, el Lucro y la Calidad.

Esta demanda se plantea como poltica, dado las implicancias paradjicas que tiene la aplicacin de esta en el marco de la estructura de un modelo educacional actual. Esta demanda representa la necesidad de un cambio estructural, saliendo de las lgicas de Mercado, en las que se encajan el arancel diferenciado: que plantea el cobro bajo trminos y patrones de medidas socio-econmicas sin considerar que a las universidades del CRUCH entran una cantidad pequea de estudiantes provenientes de sectores sociales ms desvalidos (manteniendo el factor econmico y el endeudamiento como factores determinantes en la continuidad de estudios), apuntando meramente a solucionar un factor sintomtico y no buscando un cambio profundo; y la gratuidad mediante becas (financiamiento a la demanda), que se plantea en trminos similares al arancel diferenciado, slo plantea un camino alternativo al endeudamiento que sigue manteniendo las lgicas del lucro y el autofinanciamiento. Estas alternativas planteadas desde un amplio espectro poltico (Concertacin, Alianza e incluso el PC) deja entrever que los cambios a la injusticia y desigualdad, que se heredad desde el modelo econmico imperante, no son alcanzables si no es mediante un cambio estructural, Educacin Gratuita. A su vez, como demanda poltica y estructural, la Educacin gratuita debe de ir de la mano con la creacin de un proyecto educativo que debe ser participativo, inclusivo, de excelencia (buscando un concepto de calidad que debe ser previamente definido en funcin de si mismo) y orientado en la construccin de un proyecto de pas. Creemos que slo como estudiantes no tenemos la potestad de realizar este cometido, pero si hemos sido llamados para convocar y aglutinar a todos los sectores de la poblacin para la creacin y concrecin de este proyecto. Nosotros nos planteamos completamente a favor de esta demanda estructural, apelando a la eliminacin de los mercados creados alrededor de los servicios bsicos. Creemos que la demanda de la educacin gratuita no es un fin en si mismo, si no que se plantea como un paso en la bsqueda de una saciedad ms justa, mas equitativa y ms igualitaria en oportunidades. A su vez, la vemos como un paso esencial en la Dignificacin de nuestro vivir y en la recuperacin de la participacin poltica de las personas. Hacemos un llamado enrgico a continuar la discusin poltica y a crear instancias de participacin libres, ajenas a las burocracias, potenciando las voluntades de las bases en pro de los cambios que la misma maduracin de sus propios procesos lleven adelante. Lo Que el Pueblo Necesita, Es Educacin Gratuita.

6. Calidad de Vida Entendemos que la Universidad y el proceso que vive el estudiante en ella, debe proyectar y fomentar la realizacin personal en todos sus aspectos, tales como el aspecto acadmico, social, cultural y fsico. Actualmente en nuestra Universidad, podemos encontrar signos evidentes de que la calidad de vida de la comunidad, se ha visto menoscabada por su quehacer en esta institucin.

Se entiende la calidad de vida como la satisfaccin de las necesidades bsicas de las personas, tales como salud, alimento y vivienda. Pero tras un anlisis ms acabado del ser y como nos ha enseado la historia, nos damos cuenta que falta algo, falta el ocio, entindase el ocio como un espacio para poder crear, crear cultura, relaciones humanas, autoconocimiento, y lo ms importante crear ideas que nos conducen a mejorar nuestro entorno. Todo esto lleva a utilizar la mente y la imaginacin, que mejora la calidad de vida de las personas, ya que nos desenvuelve como seres humanos y no como maquinas de trabajo que es lo que el sistema actual busca. El ocio es necesario para una buena salud tanto mental como fsica, lo que conlleva a un mejor rendimiento en todo mbito. Es as como nosotros creemos que la Universidad debe funcionar, como un organismo precursor de una vida balanceada que entregue las herramientas y condiciones necesarias para llevar esto acabo. Es la universidad una institucin que debe ir en post de que sus estudiantes se sientan completos con la vida que llevan, que realmente se haga vida universitaria, y no que estos vivan estructuradamente convirtindose ser mquinas de estudios que digieran los contenidos sin ningn tipo de anlisis o crtica. Y para esto es necesario que tengamos distintas visiones del mundo y no solo la entregada por un patrn de mercado. Es por eso que primero, debemos realizar estudios para poder apreciar la percepcin de los estudiantes respecto a su paso por el proceso de formacin universitaria. Es nuestro deseo que los estudiantes de esta institucin sean felices y se sientan satisfechos por haber escogido realizar este proceso educativo, en el cual el sentido emocional forma parte importante para poder comprender de mejor manera el mundo y su rol en el mismo.

7. Visin Interna y Externa Como grupo de estudiantes de la UTFSM, nos hemos juntado para crear este proyecto en comn: Lista FEUTFSM 2012, para poder crear conciencia de que las ideas, valores y finalmente la educacin que queremos ver plasmadas en nuestras casas de estudio no va por la va de ser agentes externos a todos los procesos dentro de ella, sino que la participacin activa en las instancias que se dan dentro de nuestra comunidad, como los son los CAA, CEE y Mesa Interina, las exposiciones de los distintos departamentos, Consideramos en primer lugar la importancia e impacto de estas movilizaciones en la sociedad, ya que son sntomas de un rechazo a la clase poltica, que no ha sido capaz de estar a la altura de la movilizacin, ni de plantear una solucin que al problema educacional. Sabemos que no es el gobierno quien nos dar estas soluciones, pus en aos su poltica avanza justamente en la direccin contraria, privatizando, desligandose, del problema educacional. Estas soluciones deben emanar desde un sector amplio de nuestra sociedad, el cual se ha visto envuelto en el problema, y no desde la clase dominante (la clase poltica), que en vez de buscar soluciones, busca poner paos fros, con el apoyo de los sectores movilizados ms reformistas, promoviendo soluciones parches, y criminalizando la protesta social, junto con reprimir cada vez con ms violencia a quienes se manifiestan, todo esto en perfecta coordinacin y con el incondicional apoyo de los medios masivos de comunicacin.

Tambin consideramos importante realizar una profunda crtica al movimiento estudiantil llevado en la USM durante este perodo de movilizaciones. Dentro de estas se destaca la necesidad de evidenciar que la pasada federacin ha llevado a cabo una reproduccin de la burocracia que ha entorpecido enormemente la toma de decisiones y el flujo de informacin hacia los estudiantes de variadas carreras, entorpeciendo el trabajo de las comisiones abiertas creadas durante este perodo, las cuales eran las mejores vas para tener un trabajo constante por parte de todos los estudiantes de nuestra comunidad. Las movilizaciones de este ao lograron poner sobre la mesa temas de fondo sobre la educacin superior y secundaria en Chile, logrando que tanto organismos nacionales, internacionales, como gente comn se fijaran en los problemas que la acongojan y que ao a ao la degradan hasta el punto en que el estudiante ya no es ms un ente encargado de llevar su comunidad a un mejor rumbo sino que es visto como un cliente ms, una pieza ms dentro del sistema de educacin burguesa y clasista que profundiza cada da ms, y a vista y paciencia de la mayora de la poblacin, las desigualdades de nuestra sociedad. Las mismas desigualdades que se ven en las pensiones (AFP), en la salud (Isapres), en las viviendas asistenciales precarias, en los altos costos de los consumos bsicos (agua, luz, gas, transporte, etc.), en la incapacidad de la ciudadana que no posee algn cargo de dirigente de este Estado opresor para hacer valer su derecho a decidir qu hacer con los recursos naturales de su tierra natal. Lo que es igualmente necesario, es crear mejores lazos con las dems sedes y campus de nuestra universidad. Como el ejemplo ms cercano, est la sede tcnica Jose Miguel Carrera, la cual se ha visto desplazada cada vez ms con los pocos financiamientos que ha tenido a nivel de ayudas estudiantiles, de profesores y de infraestructura en comparacin, con los montos que se invierten en la Casa Central. Adems de lograr una mejor distribucin de los montos para la comunidad de nuestra casa de estudios. 8. Rol Social de la Universidad en su entorno Queremos impulsar un proyecto de alumnos serio y con miras a largo plazo, todas estas ideas no mueren porque no estn en funcin al xito de ser o no ser federacin y esa es la principal cuestin de esta asamblea, creemos firmemente que seguir validando el mismo sistema de organizacin es un error, pero pretendemos ocupar un lugar en la discusin y debate de ideas de las elecciones de federacin, pues sabemos que hay muchas ms personas que quieren organizarse para cambiar el mundo de una vez por todas. Tenemos la conviccin que son estos mismos alumnos los que trasladados en el tiempo, se convertirn el los profesores de las nuevas generaciones sansanas, asegurando as nuestro desarrollo y subsistencia en el mundo como profesionales integrales. Pues son estos mismos alumnos el reflejo de aquellos de la poca del 70 que quisieron un Chile ms justo y fueron desparecidos o callados, viendo su sueo bombardeado por el sistema politco-militar que aun tiene hegemona sobre un modelo bizarro y voraz medioambientalmente, perpetuado por una constitucin impuesta en dictadura. Es por eso creemos y tenemos la conviccin de que para enfrentar el futuro juntos debemos estar en comunin con nuestros maestros y no guardar rencores por su silencio en los

claustros, y por supuesto debemos estrechar ms aun los lazos con los funcionarios ya que los sansanos somos una gran familia, todos juntos y somos los responsables de que nuestra Universidad funcione y su prestigio perdure en el tiempo en lo acadmico y en lo social, pues somos parte de la conciencia crtica de una regin, al igual que la PUCV, la UPLA y la UV . Nuestra pretensin es muy abierta, pero muy clara. Estamos convencidos de que es imprescindible promover la ms amplia confluencia de fuerzas de la izquierda social y poltica frente a la ofensiva neoliberal y a la crisis actual del capitalismo que estamos sufriendo. Esta ofensiva probablemente no va a remitir en los prximos tiempos, sino todo lo contrario pero se dejara sentir de todos modos ms temprano que tarde. Crisis interna del capital, digamos el efecto continuo de la ley de la tendencia decreciente de la tasa de ganancia, en que cada mercanca tiene menos mano de obra debido a la tecnologa, lo que obliga al empresario a sacar ms y ms materia prima, petrleo, energa y agua de la naturaleza, lleva a que la fuerza laboral creadora de aquella plusvala sea proporcionalmente muy pequea en comparacin a las otras formas de hacerse de un salario o de obtener dinero.

de la movilizacin estudiantil: la alianza con el trabajador y la ciudadana En torno a los trabajadores, el combativo sector pblico dijo un par de cosas y luego se concentr en su negociacin con el gobierno. Los nicos profesores que se pararon fueron aquellos que no podan hacer clases porque sus estudiantes tenan tomados sus establecimientos. Los mineros brillaron por su ausencia, tal como los forestales, los metalrgicos, los pescadores y todos quienes tarde o temprano se vern beneficiados con los frutos del esfuerzo y sacrificio de los estudiantes universitarios y de la enseanza media, habida consideracin de las siempre muy valorables excepciones. Para eso son todos estos pasos graduales de inclusin de la sociedad en la Universidad. para evitar en el futuro ser aplacados por la poltica de la gente relacionada al gobierno de turno y su filosofa del desgaste y del divide y vencers. El trabajo de creacin con la sociedad debe ser constante pues solo as se estrecharan ms los lazos y las redes sociales sern tejidas de hermandad y sentimientos y no solo a travs de un me gusta en facebook. As el trabajador y el estudiante podrn en una prxima batalla hacer su sueo realidad y ver el cambio o revolucin si se prefiere de conciencia que el mundo en general necesita y espera con ansias.

Vision del hombre modelo La primera es la del hombre endeudado, aquel trabajador precario que queda preso del crdito casi de por vida, reducido a una suerte de servidumbre por deudas. A esto corresponde la renta del capitalismo actual y la resistencia es decir no pago, como una forma multitudinaria del rechazo y, a la vez, de apropiacin de la riqueza comn. Luego, el hombre mediatizado, que reemplaza a la vieja nocin de alienacin para dar cuenta del sometimiento a los dispositivos de comunicacin, que esconden la inteligencia humana, la verdad comn de la comunicacin, bajo formas nuevas de control. En tercer lugar, el hombre asegurado es aquel obsesionado por la seguridad de su propiedad, por el riesgo de su vida, por el miedo a la pobreza. Finalmente, el hombre representado, que podemos decir que es el ncleo del problema de la emancipacin. En tanto la representacin es la ausencia de la participacin

(como se explica en la visn del hombre representado ) y la presencia de una mquina de poder que se organiza de manera nueva frente a estas figuras de la deuda, el control del riesgo y los medios de comunicacin. Del empoderamiento ciudadano y el verdadero tejido social Hay que situar entonces la emancipacin desde una perspectiva espacial que implica pensar desde abajo y desde una perspectiva temporal que pone en primer plano la tendencia que aspira a que todo aquello comn, que hoy slo compartimos a un nivel virtual (como los amigos del facebook) y tcnico, se convierta en algo actual y poltico de uso diario por la sociedad como hacer del asamblesmo algo practico de uso cotidiano por la sociedad civil. La violencia establecida y la manipulacin meditica, en sus mltiples manifestaciones, se han normalizado y el bipartidismo a golpe publicitario impide la participacin directa de la ciudadana en el espacio pblico, debe entonces florecer la herramienta poltica de la asamblea y la democracia directa en si, para avanzar en miras de una sociedad menos burocratizada y jerrquica. Es de saber colectivo que en Chile los partidos aniquilan a los sindicatos y todos juntos aniquilan a los trabajadores. Tristemente es la experiencia vertical que podemos apreciar en todas las centrales y sindicatos, salvo algunas excepciones aisladas donde se viven algunas micro experiencias de asamblesmo y horizontalidad, pero lejos de los sectores de produccin de plusvala. En este sentido, no es la vieja crtica a la representacin por la burocratizacin de sus procedimientos administrativos, la nica razn que nos mueve a impulsar este movimiento y esperamos quede de manifiesto en estos prrafos. Y para esto hay que pensar, como experimento, y este proyecto es en un principio un experimento. Es slo un comienzo, es cierto, pero un comienzo necesario para empezar a articular una contraofensiva al modelo actual tratando de ser lo menos rupturista posible. Creemos que es necesario ir construyendo consensos para definir valores y polticas que permitan defender el bienestar colectivo, la justicia social, el desarrollo sostenible y las libertades democrticas en estos momentos crticos que estamos viviendo. La tactica a seguir y la concepcion sobre grupos seudo-politcos Universitarios: Muchos estudiantes han ido aprendiendo que los cambios no se van a dar transfiriendo su fuerza y energa a esos oportunistas de todos los pelajes y sectores polticos oligarquicos, sino que mas bien nos dimos cuenta que la manera es aplicando nuestros propios mtodos asambleistas, autnomos, horizontales, democrticos y participativos ellos mismos directamente en sus barrios, localidades, centros de trabajo y en todas partes, evadiendo a los burcratas que se disputan el discurso y las estrategias para atraparlos Para qu ir a hablar con los dirigentes que manipulan a las organizaciones sociales, para subordinarse a un bloquefrente por arriba? No es que tienen que aliarse con los trabajadores o con los mormones, sino que tienen que multiplicar las nuevas prcticas de democracia directa y empoderamiento en todas partes. Eso les duele a los aprovechadores que tironean al movimiento para que pise el palito y se cierre la puerta de la jaula dorada una vez adentro.

A continuacin se presentan algunos puntos de convergencia, con los trabajadores y la ciudadana que se recopilaron durante las movilizaciones, en conversaciones con la comunidad obrera y lumpen , que son los ejes fundamentales del proyecto poltico y social de nuestra asamblea. Como objetivo en comun ; buscar alternativas al modelo econmico y social capitalista. Para salir de la crisis como sociedad, exigimos y nos comprometemos a trabajar por: 1. La depuracin de responsabilidades empresariales y polticas que la han favorecido, a la vez que reclamamos alternativas que vayan al fondo del problema y que permitan construir nuevas formas de produccin, de consumo y de poltica econmica en el medio y largo plazo. 2. Una economa social y cooperativa, orientada a satisfacer las necesidades de la poblacin, no a la bsqueda del beneficio. 3. Una produccin y consumo responsables, compatibles con el cuidado del medio ambiente, la biodiversidad y el necesario respeto a los lmites de un planeta sobreexplotado. Defender la soberana alimentaria y la no privatizacin del agua y de los recursos energticos y minerales bsicos. 4. Una banca pblica bajo control social que sea parte de los servicios pblicos esenciales como la educacin, la sanidad, la vivienda o las diversas formas de proteccin social. Hay que poner freno a los procesos de privatizacin en marcha y promover una gestin participativa de los recursos pblicos (presupuestos participativos y dems iniciativas en ese sentido). 5. Un sistema fiscal progresivo (fin efectivo del LUCRO) que grave enrgicamente las ganancias del capital, las rentas y patrimonios ms altos y el consumo de productos de lujo; que castigue duramente el fraude fiscal, los depsitos en parasos fiscales y cualquier otra forma, abierta o encubierta, de evasin de impuestos o de trato privilegiado a los ms ricos adems condenamos el sistema actual de las AFP y vemos urgencia en cambiarlo. 6. Frente al desempleo y los despidos masivos en coyunturas de crisis como a empleados pblicos y fiscales, una drstica reduccin de la jornada laboral y reparto del trabajo, con los estudiantes. La clase mas despoceida y a la vez la que genera la riqueza no tiene por qu pagar la crisis que provocan los capitalistas, tomando en cuenta que en el decil mas adinerado trabajan padre, madre y a veces un hijo que estudia, en contraste en familias de stratos mas bajos donde solo 1 de sus miembros logra tener un trabajo digno. 7. Una renta bsica universal no condicionada que podra financiarse con un impuesto a las rentas ms altas y mediante una reduccin drstica de los gastos militares (actualmente diez veces mayores que toda la Ayuda al desarrollo). 8. Una democracia ms real a todos los niveles, basada en la justicia social y de gnero, y en la igualdad de derechos sin discriminacin para el conjunto de la poblacin mundial ningn ser humano es ilegal- y nuevas frmulas de organizacin internacional donde todos los pueblos de la tierra tengan el mismo peso poltico y puedan dirimir sus conflictos sin que la violencia sea nunca una estrategia para nadie.

En el plano local nos proponemos recuperar Valparaso como espacio pblico de la ciudadana en base a los criterios apuntados, reformular el zonal quinta y darle un carcter de bloque a la confederacin de federaciones USM en sus diferentes campus, lo que ser posible mediante la jornada de movilizacin del 21 de diciembre del 2012, en la cual la coherencia personal y colectiva, y la confianza en que, si nos lo proponemos . No queremos nada menos que mejorar la sociedad, No queremos nada mas que un mundo mejor Otro mundo es posible, y los cambios son resposabilidad de todos

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