2011, Ao del Turismo en Mxico Ficha 6 ACTIVIDAD 2.

EXPLORANDO LOS MATERIALES DE GEOGRAFA 4

1. Cul es el enfoque de la asignatura de Geografa 4? Respuesta:

Aborda el estudio del espacio geogrfico desde una prospectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes;1 adems incorpora como apoyo las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)2
2. Revise los programas de la asignatura y complete el siguiente cuadro. EJE TEMTICO
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1.- Espacio Geogrfico y Mapas 2.-Componentes naturales

COMPETENCIAS GEOGRFICAS Competencia que se favorece: Manejo de informacin geogrfica Conceptos, habilidades y actitudes (bases conceptuales y metodolgicas) para el estudio del espacio geogrfico Competencia que se favorece: Valoracin de la diversidad natural Conceptos, Habilidades y Actitudes para la Valoracin de los Componentes Naturales. Competencia que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural Conceptos, habilidades y actitudes para el estudio de los componentes sociales y culturales Competencia que se favorece: Reflexin de las diferencias socioeconmicas Conceptos, Habilidades y Actitudes para el Estudio de las Condiciones Socioeconmicas del Espacio. Competencia que se favorece: Participacin en el espacio donde se vive Aplicacin de conceptos, habilidades y actitudes en la vida cotidiana de los

3.- Componentes sociales y culturales 3. Componentes econmicos 5.- Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres

alumnos
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BASE METODOLGICA PARA LA SELECCIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS LOS CONCEPTOS, LAS HABILIDADES Y LAS ACTITUDES GEOGRFICOS Conceptos Habilidades Actitudes Localizacin Observacin Adquirir conciencia del espacio Distribucin Anlisis Reconocer la identidad espacial Diversidad Integracin Valorar la diversidad del espacio Cambio Representacin Asumir los cambios del espacio Relacin Interpretacin Saber vivir en el espacio Cabe destacar que el orden de presentacin responde a su complejidad (del ms sencillo al ms complejo). Se pueden establecer relaciones horizontales y verticales de manera flexible entre los conceptos, las habilidades y las actitudes, por lo que un concepto puede estar relacionado con ms de una habilidad y actitud, de acuerdo con los aprendizajes que se
1 2

Pg. 113. Pg. 124 3 Programa de estudio.educacion bsica. Primaria. Cuarto grado.pag. 120 a la 130. 4 Programa de estudio.educacion bsica. Primaria. Cuarto grado.pag. 119.

espera logren los alumnos.

4. Revise el libro del alumno de 4 grado, y conteste lo siguiente. Por cuntos bloques est conformado el libro y cmo se divide cada uno?

En cinco bloques, cada uno dividido en cuatro lecciones.5 Cada uno a trabajar en un bimestre.
Bloque I. Mxico a travs de los mapas y sus paisajes Eje temtico: Espacio geogrfico y mapas Competencia que se favorece: Manejo de informacin geogrfica 4 Aprendizajes esperados 3 Contenidos por aprendizaje esperado Bloque II. Diversidad natural de Mxico Eje temtico: Componentes naturales Competencia que se favorece: Valoracin de la diversidad natural 4 aprendizajes esperados 3 Contenidos por aprendizaje esperado Bloque III. La poblacin de Mxico Eje temtico: Componentes sociales y culturales Competencia que se favorece: Aprecio de la diversidad social y cultural 4 aprendizajes esperados 3 Contenidos por aprendizaje esperado Bloque IV. Caractersticas econmicas de Mxico Eje temtico: Componentes econmicos Competencia que se favorece: Reflexin de las diferencias socioeconmicas 4 3 aprendizajes Contenidos esperados por aprendizaje esperado Bloque V. Cuidemos nuestro pas Eje temtico: Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres Competencia que se favorece: Participacin en el espacio donde se vive 4 3 aprendizajes Contenidos esperados por aprendizaje esperado Proyecto Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con el contexto nacional, con base en: La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los retos de Mxico. El anlisis de informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrfico. La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada. La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.

Cmo inicia cada una de las lecciones y cul es su funcin?

Cada leccin inicia con una carta escrita por nios de distintas partes del pas, y su funcin es contextualizar al alumno al tema que estudiar en la leccin.6

5 6

Pgs. 134 a la 138 Libro del alumno pag. 6

 Cul es la intencin del enunciado que aparece al principio en la parte superior derecha, en cada leccin?

Orienta respecta respecto al aprendizaje que se desarrolla durante la leccin.7

La ltima leccin del libro tiene una estructura diferente, por qu? y cul es su intencin?

Porque contiene un proyecto para identificar y analizar problemticas del espacio local. Al realizar el proyecto los alumnos tienen la oportunidad de recuperar y aplicar lo aprendido a lo largo del ao escolar.8
Complete el cuadro y explique cul es la intencin de cada uno de los apartados que se encuentran en el libro del alumno. APARTADO Comencemos INTENCIN

En esta seccin identificara el docente y el alumno qu tanto sabe sobre el contenido de la leccin y el aprendizaje que adquirir.9
Los alumnos desarrollarn los temas de la leccin con el propsito de que construyan nuevos conocimientos, enriquezcan los que han obtenido y desarrollen nuevas habilidades y actitudes. Son datos importantes o curiosos acerca del tema que estn estudiando.

Aprendamos ms 10
Un dato interesante Consulta en

Son sugerencias para buscar informacin interesante y complementaria en: distintas fuentes documentales como: Internet y la Biblioteca Escolar. 11
El alumno pondr en prctica lo que aprendi durante la leccin.

Apliquemos lo aprendido 12

Al final de cada bloque se le pide al alumno que evale lo que aprendi, a travs de tres secciones. Complete el cuadro. EVALUACIN DEL BLOQUE SECCIN INTENCIN Lo que aprend Actividad que integra los contenidos de las lecciones de un

bloque con el propsito de recuperar los conocimientos aprendidos.13 Autoevaluacin y evaluacin 14

Anexo de mapas Son dos ejercicios para valorar el aprendizaje del alumno y reflexionar sobre su utilidad, as como evaluar qu aspectos se necesitan mejorar.

Se encuentran en las ltimas pginas donde se realizarn las actividades propuestas. 15

4. Revise el Atlas de Mxico y conteste. Cul es la funcin del Atlas y qu recomendaciones se dan para su uso?

Es un material de referencia complementario a los libros de texto gratuitos, que ser til a los alumnos para el estudio de temas no solo de las asignaturas de Geografa, sino tambin de otras asignaturas como historia, ciencias naturales, espaol y matemticas. Al ser un material de referencia, su contenido no sigue los programas de un grado en particular, y puede ser consultado con distintos propsitos, por lo que se
7 8

Libro del alumno pag. 6 Libro del alumno pag. 7 9 Libro del alumno pag. 6 10 Libro del alumno pag. 6 11 Libro del alumno pag. 7 12 Libro del alumno pag. 6 13 Libro del alumno pag. 6 14 Libro del alumno pag. 6 15 Libro del alumno pag. 7

recomienda conservarlo para su uso en quinto y sexto grados. Para obtener un mayor provecho al consultar este libro, es importante que los alumnos lean con atencin los textos, analicen la informacin de cada tema e intenten responder tanto las preguntas de orientacin que se incluyen en l, como otras que formule el maestro16.
Cmo est organizado el Atlas? Est organizado en cinco temas: Medio Fsico Ubicacin de Mxico en Amrica y el mundo. Presenta mapas sobre las caractersticas del relieve del pas(zonas ssmicas y principales volcanes) Los mapas de hidrografa (principales ros, lagos y lagunas) Mapas sobre climas y vegetacin. Sociedad Distintos aspectos de la organizacin: Diversidad cultural. Composicin tnica de los mexicanos. Mapas de divisin territorial. Limites martimos nacionales. Graficas sobre poblacin. Densidad de poblacin. Alfabetismo. Etc. 5 temas Infraestructura Informacin sobre obras y recursos para el desarrollo de las actividades: Econmicas. Mejoramiento de las condiciones de vida. Redes de carretera y ferroviarias. Puertos. Aeropuertos. Presas y plantas para la generacin de energa elctrica. Actividades Econmicas Se presentan datos sobreaspectos de nuestro pas. Agricultura. La minera. La industria. Comercio. Entidades Federativas. Incluye dos mapas: Primero: informacin del medio fsico, clima, vegetacin, fauna relieve, ros lagos, presas y reas naturales protegidas. Segundo: incluye cabeceras municipales, localidades ms pobladas, vas de comunicacin, zonas arqueolgicas, graficas, estadsticas de la poblacin, culturas populares y reproduccin.

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Libro del alumno, pag. 7

2011, Ao del Turismo en Mxico Ficha 6. EXPLORANDO LOS MATERIALES DE HISTORIA 4 A partir de la revisin de los materiales correspondientes a la asignatura de Historia 4. Grado conteste lo siguiente. El libro de texto de Historia en cuarto grado est organizado en cinco bloques, cada uno cuenta con tres partes que son:

5 BLOQUES
Bloque I. Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Aprendizajes esperados 3 Bloque II. Mesoamrica Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Aprendizajes esperados 1 1 1 Los contenidos. Son los temas histricos organizados en tres apartados: Panorama Temas para Temas del comprender para periodo el periodo reflexionar Bloque III. El encuentro de Amrica y Europa Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Aprendizajes esperados 3 Bloque IV. La formacin de una nueva sociedad: El Virreinato de Nueva Espaa Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Aprendizajes esperados 5 Bloque V. El camino a la Independencia Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia Aprendizajes esperados 4

Los contenidos. Son los temas histricos organizados en tres apartados: Panorama Temas para Temas del comprender para periodo el periodo reflexionar

Los contenidos. Son los temas histricos organizados en tres apartados: Panorama Temas para Temas del comprender para periodo el periodo reflexionar

Los contenidos. Son los temas histricos organizados en tres apartados: Panorama Temas para Temas del comprender para periodo el periodo reflexionar

Los contenidos. Son los temas histricos organizados en tres apartados: Panorama Temas para Temas del comprender para periodo el periodo reflexionar

El texto contiene secciones que permiten realizar actividades de apoyo al aprendizaje de la signatura, relacione las siguientes columnas usando flechas. SECCIN Cundo y donde pas? Comprendo y aplico Lo que conozco FUNCIN Interpretacin de imgenes con contenido histrico Reconocimiento de conocimientos previos en el alumno Propone localizar los acontecimientos estudiados en lneas del tiempo Actividades para ejercitar los conocimientos adquiridos Pistas y actividades que permiten trabajar los temas para comprender el periodo y/o temas para reflexionar

Para detectives Para observadores

 El libro tambin contiene otras secciones que apoyan el estudio de la Historia. Relacione las siguientes columnas colocando la letra en el parntesis correspondiente:

La infancia en ( D ) Se dijo entonces ( A ) Un dato interesante ( B ) Consulta en ( E ) Sugerencias de consulta de recursos informticos ( C )

A) Citas textuales de documentos de la poca que se analiza B) Informacin curiosa relacionada con os temas C)

D) Informacin acerca de la vida cotidiana de nios y nias de la poca de estudio E) Recomendaciones de otras fuentes de informacin

De acuerdo con la informacin que ofrece el ndice califique las aseveraciones siguientes con falso (F) o verdadero (V) En todos los bloques se considera el aspecto de ubicacin espacio temporal La parte correspondiente a Temas para comprender el periodo inicia siempre con una pregunta Las temticas del libro abarcan historia de Mxico desde el poblamiento de Amrica hasta la etapa virreinal La evaluacin y la autoevaluacin son apartados que se encuentran al final de cada tema Solo el ltimo bloque considera el apartado Integro lo aprendido Consulte las siguientes pginas del libro y mencione qu actividad propone el apartado Comprendo y aplico . (V) (V) (F) (F) (F)

BLOQUE

PGINA

ACTIVIDAD PROPUESTA

I II III IV V

27 77 105 133 167

Cuadro comparativo que exponga diferencias entre nmadas y sedentarios Mural colectivo que represente los aportes de los mesoamericanos Debate grupal acerca de la conquista Obra de teatro referente a los grupos sociales del virreinato Argumentacin y opiniones personales en relacin al grito de Independencia

Nota: se imprimirn las pginas de Conoce tu libro, ndice y las correspondientes a Comprendo y aplico.