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EL PANDILLAJE El pandillaje es uno de los principales problemas que afectan a nuestra juventud.

Prácticamente las pandillas se presentan en grupos y por lo general son muchachos que pasan de la niñez a la adolescencia y todos con un mismo objetivo en común: alentar a su equipo o en defensa de su barrio. Por lo general las pandillas están formadas por chicos de bajos recursos económicos o que tienen problemas familiares y también por falta de comunicación de padres e hijos. EL PANDILLAJE Una pandilla es una agrupación de adolescentes y jóvenes que se enfrentan a problemas comunes y comparten los mismos intereses. Estos grupos demuestran violencia, robo, inseguridad ciudadana. Esta pandilla proviene de hogares en crisis o destruidos ,de padres separados y también por falta de comunicación tanto padres e hijos, también tienen carencia afectiva dentro del hogar ,por lo cual se identifican con las pandillas ,en las que encuentran amistad ,el respeto y el trato igualatorio, participación y apoyo y una mala formación en valores y habilidades sociales . La delincuencia juvenil ha aumentado alarmantemente en los últimos tiempos en la sociedad limeña, se incrementan en las zonas marginales, también es uno de los problemas sociales que intimida a nuestra sociedad por eso. Se considera que por lo menos un tercio de las agresiones a la población son realizadas por pandillas juveniles .cada vez más, observamos como el pandillaje crece cada día a día esto inquieta a toda la población especialmente quienes vivimos en lugares donde la pandilla se origina . El pandillaje es característico del vandalismo y fenómeno social que se manifiesta en la conformación de dichas pandillas. TIPOS DE PANDILLAS . Las del barrio: son las agrupaciones que actúan en su barrio sus miembros se dedican exclusivamente al guerreo con pandillas aledañas a su zona o barrio para sentirse superiores. . Las de barra brava: aparecen en los clásicos U y alianza o de diferentes equipos a estas pandillas se suman gente de todos los conos de nuestra capital a una sola para identificarse con los colores del equipo que alienta. Las manchas escolares: Son agrupaciones conformadas por los alumnos de los principales colegios que se enfrentan, ocasionalmente, en las principales avenidas de su distrito. . Las Pandillas Femeninas: La presencia femenina en el pandillaje es cada vez más notoria, tanto en el interior de la pandilla como en los espacios y actos en que estas actúan. Su participación es múltiple: "guerrean" junto con los varones; auxilian a los heridos en los enfrentamientos a modo de "socorristas"; o actúan como "soplonas"; las que llevan y traen amenazas de mensaje, desafíos o burlas de grupo enfrentados; alertan de posibles ataques o "mandan al desvió.

CAUSAS QUE ORIGINEN LAS PANDILLAS La desintegración familiar La familia como institución básica de la sociedad esta en crisis; hay un alto porcentaje de separaciones y abandono familiar. Por otro lado, la ausencia de los padres, empujados por la crisis a dedicar más tiempo a la obtención del ingreso familiar, genera un vacío que la sustitución de la crianza de los hijos por otros familiares. Las presiones económicas obligan a ampliar los horarios de trabajo y a eliminar los momentos dedicados a la integración familiar, la afectividad y la recreación entre padres e hijos, elementos importantes en su formación. este estado de abandono familiar y moral en diferentes grados y formas, algunos de ellos violentos y traumáticos, contribuyen a que los jóvenes padres y adolescentes que proceden de estos hogares sean fácilmente captados por la pandillas, en las que encuentran el apoyo, la afectividad, identificación y referencia grupal que no encuentran en su propio entorno familiar.. Los adolescentes consideran primordial el aspecto formativo que se da dentro del hogar, que exista un entorno cálido, de comprensión entre los miembros; cuando esto no existe el adolescente comienza a sentirse marginado, no siente la seguridad que es básica a su edad. Por ello, se refugia en grupos que, aunque destructivas, lo hace sentirse miembro de algo, como un curativo a su soledad.

La violencia Social y Familiar: Los jóvenes recuren a la pandilla por que en el hogar no encuentran la tranquilidad y calor del hogar. muchos ven a estos elementos como ejemplos a seguir y creen que la única autoridad y respeto debe ser impuesto por la fuerza y la violencia. en medio de una corrupción sin precedentes en nuestra historia. Por otro lado. para quienes están involucrados en pandillas. El maltrato y abuso sexual infantil y adolescente tiene como sus principales abusadores a los propios miembros de la familia. en el abuso del poder. se menciona el deber de brindar y recibir el apoyo del grupo: al incurrir sobre este punto se le asigna a sentirse seguros y defendidos por el grupo. La pérdida de valores y habilidades sociales: El amor. Así. y afrontar sus problemas personales o las situaciones que se presentan dentro del hogar. Si para el común de los jóvenes es difícil conseguir un empleo. La pobreza La pobreza no es un factor para inclinarse al robo.las pandillas y los delincuentes mas acostumbrados han copiado. una justificación e imitación a un estilo de relaciona basada en la violencia. la sinceridad y la honradez son valores que tienen cada vez menos vigencia al interior de las familias y la comunidad. se han incrementado dramáticamente.La referencia a malas amistades seria consecuencia de una formación familiar que no tiene los valores apropiados que le permitan diferenciar lo bueno de lo malo. cuando la formación del hogar es inapropiada.. lo correcto de lo incorrecto. inclinándoles para soportar o descargar violentamente los traumas que llevan dentro en quienes consideran mas débiles o sensibles. Es decir. los jóvenes integrantes de pandillas tienen poca valoración de su persona y expresan sentimientos de destrucción recogidos casi siempre de su ámbito familiar: no tiene sentido de responsabilidad y generalmente. debido a su menor nivel educativo y menores capacidades y habilidades. no se promueve habilidades sociales como la autoestima. el joven se vuelve flojo a agentes externos que no lo benefician en nada. la violencia contra la mujer y los hijos. Algunos ejemplos son "respetar a nuestros padres" deber de "trabajar de acuerdo con nuestra edad". el error y descuido caracterizan sus decisiones. El trabajo y el estudio Al llegar a una edad donde tienen que asumir su responsabilidad los delincuentes ven mas urgente satisfacer sus necesidades diarias . esto sin considerar la carencia de recomendaciones "imagen personal" y los prejuicios y desconfianza que generan en sus potenciales empleadores.a parte otros de inducen trabajar en otros trabajos . esas resultan mucho mas complicado. Estas situaciones marcan la vida de nuestros niños y adolescentes. En los barrios . pues están en desventaja frente a los demás. La desocupación y el empleo: En el Perú la población desempleada comprendida entre los 14 a 24 años de edad de 13. en el desprecio del derecho de los demás. "votar".9% proyección Es decir 63% de nuestros jóvenes están desempleados o subempleados. estos métodos violentos. 3.hay otros que optan por un trabajo digno aunque la mayoría de ellos no culmina la secundaria .. la toma de decisiones y la asertividad. también. los consideran como "algo que tenemos que cumplir". pudiendo realizar otro trabajo digno que nos lleve a realizar nuestras habilidades en el trabajo. si no al contrario violencia gritos y nada de comprensión hacia ellos y por eso es allí donde buscan amigos con los que ellos se sientan identificados y comprendidos.1 % mientras que la subempleada llega al 49. En las familias. CONCLUSIONES 1.. En cuanto a la percepción de si mismo como sujetos de DEBERES. "aconsejar a los menores" y el deber de brindar apoyo en el caso de personas que tengan más experiencia. . el respeto.y optan por como actos indebidos como el robo o otros . Todo esto. pues carecen de espacios de dialogo y comunicación para discutir sobre sus necesidades o intereses.procuran acabarla de forma acelerada para luego estudiar algo técnico y de esa manera desempeñarse laboralmente con un oficio . es decir.

Un día me tiró una paloma muerta y caca de perro. El niño de hoy es el padre de mañana y con la adecuada formación todos podremos conseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción. acabó con su vida sin que nadie pudiera evitarlo. Si se puede sensibilizar a nuestros profesores sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos de intimidación.2. ha hecho que de alguna forma. no se pone la gente de mi parte porque tienen miedo. mañana que me hará. BULLYING: ACOSO ESCOLAR Esto es algo que escribió una chica de 14 años. Es solo una muestra. Yo paso. Pienso todas las noches. Igual que ella. por no aguantarlo. un alumno de Secundaria de 14 años que se arrojó desde la muralla de un pueblo de Guipúzcoa tras verse contra las cuerdas. Se lo conté a mi madre. 4. te voy a matar. Al principio no me chivé. me quitaban los zapatos. un grupo de iguales. Se me junta todo. intento hacer como que no me importa. causando “alarma social”. Una vez entre el y otro quisieron bajarme los pantalones. la mochila. de nuestros niños. te amenaza. es víctima del bullying. Me pidió rollo y dije que no. Introducción El hecho de que las escuelas estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos de los periódicos. Esto y las notas son la mayor preocupación de mi vida. Los jóvenes acuden a las malas compañías por el maltrato de los padres tanto físico como psicológico. Me empujó. Comenzaremos por definir lo que es bullying y por hacer un poco de historia. miles de niños sufren en esta sociedad eso que algunos dicen que es cosa de niños”. también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Es obvio que los profesores son la clave para el cambio. muchas me tiró. 3. genera que los jóvenes se inclinen a las malas compañías. El trágico suceso protagonizado por Jokin. Ella expresa mejor que nadie lo que se siente cuando uno de nuestros hijos. me agarraron entre dos. Yo aterrorizada. los episodios de violencia en los centros escolares parecen tener una gran capacidad para atraer a la atención pública. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying. que en la sección de educación y cultura. para que vuelva a ser feliz y no mire las cosas malas de la vida sino las buenas…. El pandillaje genera varios perjuicios como la droga. 7. Me va a insultar debajo de mi casa. En serio. y que llevan padeciendo muchos de nuestros alumnos desde hace muchos años y que merece una reflexión colectiva y un urgente programa educativo anti-bullying. En efecto. Tengo un 5% de esperanza en que no tenga que sufrir más. todos realicemos un examen de conciencia doloroso ante un fenómeno que no es nuevo. te voy a amargar la vida. Una humillación. está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. Dar capacitación a los jóvenes. 6. Y piedras. Son jóvenes con falta de educación y principios. ha sacado a la palestra la necesidad de prevenir y evitar la violencia en la escuela. los tiraban. Por ello esta información que esperamos sea lo más útil y enriquecedora para todos. una más de mis pacientes de los últimos 26 años. concretamente otro grupo de estudiantes que se reían de él y le hacían literalmente “la vida imposible”. Los integrantes de la pandilla son jóvenes con pocos valores. ¿Cuándo se empieza a estudiar el bullying? El psicólogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema. Dejé de ir en el autobús. y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. que salga adelante y que venga esa sonrisa a mi. te persigue. Su suicidio. prostitucion. . En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos. Tuve muchas ganas de “ desaparecer”. En este caso. 9. El pandillaje genera violencia hacia la sociedad. El conductor pasaba de todo. Son provenientes de familias desintegradas y pocos recursos. del acoso escolar… Insultar es lo corriente. La falta de comunicación de padres e hijos. porque es peor que un cáncer y que apruebe el año que viene. 8. No veía otra salida. las futuras generaciones de niños y padres será a su vez sensibilizada. en el autobús. Me sigue diciendo. 5.

En España no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. sobre una víctima o víctimas señaladas. padres y público en general del carácter traumático del bullying. insultos.7 % de los estudiantes españoles reconoce agredir cada semana a alguno de sus compañeros con insultos. y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes las sufren. con un programa educativo de prevención al que aludiremos en esta información que han llevado a cabo desde 1997. e incluso los abusos serios. cuando pasan del colegio al instituto por ejemplo". sino los efectos que produce entre sus víctimas. DEFINICIÓN Veamos a que nos referimos concretamente al hablar de “Bullying”. Por tanto. del inglés. o un grupo (pandilla). El interés suscitado en la opinión pública de distintos países: EEUU. veamos de forma sencilla los datos obtenidos tras todos estos estudios. acoso psicológico o aislamiento del grupo. de forma repetida y durante un tiempo. José Mª Avilés (profesor y psicólogo). El 90% son testigos de una conducta de este tipo en su entorno. “pasar de alguien”.6% es actor o paciente de una intimidación sistemática El 34. La palabra “bullying” se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes. Casi un 6% de los alumnos españoles han vivido en sus propias carnes el fenómeno conocido como “Bullying”: que convierte a algunos escolares en víctimas de sus propios compañeros. Antes de abordar el tema del acoso escolar. los ataques personales. Noruega. Pero la edad de mayor riesgo en la aparición de la violencia se sitúa entre los 11 y los 15 años. LAS CIFRAS DEL BULLYNG. aislamiento. amenaza. A veces es un individuo quien hace el “bullying”. en Estados Unidos y en España han sido pioneros en Sevilla. como las psicológicas de exclusión. golpes.6% de los alumnos reconoce que no pediría consejo a su profesor en caso de encontrarse en una situación de violencia Sólo 1 de cada 3 de los que lo sufren son capaces de denunciarlo (33%) . que abarcan desde esas bromas pesadas. y también por el INJUVE. Lo más importante no es la acción en sí misma. a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos. etc.… además de una postura clara por parte de las Administraciones educativas correspondientes. Los estudios a los que nos vamos a referir durante toda esta información se refieren al elaborado por un especialista en estos temas. Por acciones negativas entendemos tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto físico. estas situaciones de acoso. Literalmente. En este sentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación. y en todos ellos se muestra que el acoso sucede diariamente y se da fundamentalmente entre alumnos de edades comprendidas entre 6 y 17 años. “bully” significa matón o agresor. intimidación o victimización son aquellas en la que un alumno o alumna está expuesto. hacer burlas. el ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien.” Implica a veces el golpear o dar patadas a otros compañeros de clase. motivaron campañas de ámbito nacional para prevenir y alertar a alumnos. tiranización. El 30% han participado en alguna ocasión ya sea como víctima o como agresor Entre el 25 y el 30% de los estudiantes de primer ciclo de ESO afirma haber sido víctima alguna vez de agresiones El 5. El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus): “un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centros educativos (colegios e institutos). Existen programas de prevención en muchos países de Europa. estudios realizados por el departamento de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense en colaboración con el Instituto de la Juventud (INJUVE). porque es cuando más cambios se producen. de forma repetida y durante un tiempo. a acciones negativas que lleva a cabo otros compañeros. generalmente en silencio y en soledad. Los estudios de Avilés sacan a la luz que el 5.

deben estar presentes las siguientes características:       Debe existir una víctima indefensa atacada por un abusón o grupo de matones.     Físico: empujones. entre el más fuerte y el más débil. tanto víctima como agresor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros. ni "que se trata sólo de bromas de críos".. cuando un grupo de chicos/as levantan rumores falsos sobre otro. aunque pueden degenerar en ellos.. El 40% de los pacientes psiquiátricos fue víctima de un «matón» en el colegio Pasemos ahora a ver cuáles son las características del acoso escolar o Bullying: Características Para poder hablar de acoso escolar. a veces. La Intimidación se refiere a sujetos concretos. cuando en el patio. Para prevenir y atajar posibles brotes. de verse muy afectados.etc. Nadie debe subestimar el miedo que un niño. No hay que confundir estas situaciones con los típicos altibajos que se producen en las relaciones entre los alumnos. Tipos de Bullying Podemos hablar de distintos tipos de acoso escolar. pegándole o diciéndole a los otros que no se junten con él. simplemente porque no quiere salir con ellos o no están dispuestos a hacer lo que ellos quieren. nunca al grupo. en el recreo. La agresión crea en la víctima la expectativa de poder ser blanco de ataques nuevamente. en los servicios y en la propia clase sucede. durante un período largo de tiempo y de forma recurrente. también menosprecios en público. porque los demás les ríen las gracias. tirándole sus cosas. se ríen de ellos. para que no tenga amigos. Lo que diferencia lo normal del fenómeno del acoso. más fuerte y más poderoso que la víctima. Los conflictos y las malas relaciones entre iguales. Es una situación desigual.. niña o adolescente intimidado puede llegar a sentir Todo eso es maltrato entre iguales. burlándose de él. los problemas de comportamiento o de indisciplina son fenómenos perturbadores pero no son verdaderos problemas de violencia.. con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea. Existencia de una acción agresiva repetida. Es muy importante distinguir lo episódico de lo habitual. y luego dicen que ha sido jugando o que el otro es un quejica. Se da con más frecuencia en Primaria que en Secundaria.. cuando un chico/a abusa de su fuerza o se pone “chulo” y se hace el “guay”. cuando algunos chicos/as les dicen a los demás que no le hablen a otro.El 37% cree que no devolver los golpes les convierte en cobardes... Presencia de desigualdad de poder (desequilibrio de fuerzas). Insultos y motes principalmente. resaltar defectos físicos. La persistencia es un poderoso indicador del riesgo que pueden estar corriendo. Más concretamente cuando un chico/a se mete con otro compañero insultándole. agresiones con objetos. que unos compañeros se burlan de su aspecto. patadas. de indefensión para la víctima. amenazándole. ... poniéndole motes. especialmente a lo largo de la etapa de la adolescencia y pre-adolescencia. es que en el caso del bulling la conducta es continua y el agresor es mas grande. La intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo. o le acusan de algo siendo mentira. Verbal: es el más habitual.. es muy conveniente centrar el tema y aclarar entre todos de qué estamos hablando y dejar de pensar "que todo esto es normal entre escolares". si no se resuelven de una forma adecuada. Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

(V) 13. (F) 14. (F) 4 . (V) 16. (V) 7 . El bullying verbal puede lastimar tanto como el bullying físico. El bullying puede realizarse sin necesidad de estar cerca de la persona hostigada. (F) 21. (V) 9 . A un bravucón le puede agradar la persona a la que hostiga pero no es capaz de expresarse en la forma correcta. 6 . Es mejor estar solo que tener un grupo de amigos diversificado. se ha reportado que uno de cada siete estudiantes ha sido hostigado en la escuela. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder . (F) 8 . El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas. (F) 20. Bullying verbal: Cuando el bravucón emplea palabras para atacarte. El bullying es un error involuntario que cometen los niños. 7 . 5 . y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. (V) 19. (V) 6 . Infelizmente. La forma como uno se comporta puede influir en la manera cómo los demás lo tratarán. Los bravucones atacan una y otra vez porque eso les hace sentirse mejor. 3 . (F) 10. Bullies femeninos: Les gusta quedarse sentadas y observar que los demás hagan el trabajo sucio. padres e incluso la policía. pero no siempre. En la actualidad las chicas se ponen tan o más bravuconas que los chicos. mordeduras o jalar cabello. La afirmación que dice: “Los palos y las piedras podrán destrozar mis huesos pero las palabras nunca me lastimarán” es cierta. es una palabra que está de moda debido a los innúmeros casos de persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios. 8 . Son peligrosos debido a que suman fuerzas. patadas. (V) 17. Muchacho creído: Alguien que actúa como si fuese mejor que tú. 2 . empujones. Amigo de doble cara: Alguien que actúa como un amigo y sin embargo te presiona a hacer tonterías. En Estados Unidos. (F) 18. que ocurren sin motivación evidente. Si te niegas a ayudar a detener el bullying. Los padres pueden ser uno de los principales factores que contribuyen a la formación de un bravucón. Es posible ser un bravucón y a la vez ser víctima de bullying. Es culpa de la víctima si es hostigada. El autocontrol es una forma de poder. hostigamiento o acoso escolar. (V) 11. (V) 15. Los niños bravucones siempre son malas personas. Los bravucones tratan de hacerte sentir pequeño e insignificante. adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros.ESTRATEGIAS DE VIDA DE JAY McGRAW PARA LIDIAR CON EL BULLYING (GUIA PARA EDUCADORES) Bullying = violencia. Pueden ser muy populares con frecuencia. (V) Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. estás obrando igual de mal que el bravucón. (V) 3 . El fastidiar es una forma de bullying. Informar a un profesor o padre sobre un acto de bullying es ser chismoso. El bocón: Alguien que cuenta chismes acerca de ti. (V) 22. Los bravucones prefieren hostigarte en privado y no en presencia de otros. intencionadas y repetidas. (V) 5 . 4 . (V) 12. Bullying físico: Puede incluir golpes. Los bravucones generalmente lastiman a los que consideran más débiles o diferentes. Bullies grupales: Utilizan la fuerza combinada del grupo para hacer que la pases mal. Bullying de relaciones: Cuando los grupos sociales son bravucones y te presionan a hacer algo para meterte en problemas con los profesores. VERDADERO (V) O FALSO (F) 1 . El bullying es simplemente una parte de ser niño. (F) 2 . Tipos de bullying: 1 .

Y afirma que un 16% de los niños y jóvenes encuestados reconoce que ha participado en exclusiones de compañeros o en agresiones psicológicas. lamentablemente.7% lo vive esporádicamente. y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. antes de suicidarse. El hecho hizo sonar la alarma social. política y educativa. humillaciones. a través de constantes amenazas. Pero. insultos. lo hicieron sufrir y lo llevaron a la muerte. desde lo alto de la muralla de Hondarribia. etc. libre. a tal punto que. . agresiones. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies. y que un 13. Casos concretos de bullying En España se estima que un 1.. Jokin venía sufriendo el acoso de sus colegas desde hacía años. Los datos varían en función de la fuente de la que procedan y del enfoque manejado a la hora de estudiar el fenómeno. palizas. El Defensor del Pueblo señala que en 5% de los alumnos reconoce que algún compañero le pega.4% confiesa haber pegado a sus compañeros. Libre. Estas fueron algunas de las últimas palabras que dejó escritas Jokin Zeberio. insultos. y ha generado múltiples debates. en algunos casos. vejaciones. puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor. La víctima sufre calada en la mayoría de los casos. Los casos de bullying afloran y cada día nos percatamos que no son recientes ni raros. Las continuas amenazas. miedo. no frenaron el fenómeno.sobre el otro. en septiembre de 2004. mientras el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) indica que un 49% de los estudiantes dice ser insultado o criticado en el colegio. España.6% de los niños y jóvenes estudiantes sufren por este fenómeno de manera constante y que un 5. golpes. tirándose al vacío con su bicicleta. angustia. Una encuesta del Instituto de la Juventud (INJUVE) eleva el porcentaje de víctimas de violencia física o psicológica habitual a un 3% de los alumnos. de 14 años.

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