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Asignatura

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CALCULO INTEGRAL Carrera: I.BQ. LUIS ALBERTO JIMÉNEZ ZEBADÚA
Generales: Contextualizar el concepto de Integral, así como el método adecuado par a l a s ol uc i ón de pr obl em as apl i cando el cálculo integral Específicas: Contextualizar el concepto de integr al definida. • Visualizar la r el ac i ón entr e c ál c ul o difer encial y el cálculo integral. Calcular integrales definidas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE “Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje” “SABER HACER” Docente

No. De unidades: INGENIERI A EN SISTEMAS COMPUTA CIONALES Fecha de entrega:

4 AGOSTODICIEMBR E 2011

Grupo:

ACF1042

Periodo:

Profesor:

AGOSTO 23 DEL 2011

UNIDAD TEMÁTICA

1

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

TIEMPO EN HORAS

15 hrs

UNIDAD DE COMPETENCIA “Contenidos temáticos” “SABER”

VALORES A MANEJAR “Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo” “SABER SER” Estudiante

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO “De conocimiento, de producto, de desempeño, de actitud” “SABER”

Puntualidad. Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades. Productividad. Responsabilidad Exámenes escritos para comprobar el m anej o de aspectos teóricos y declarativos. Información obtenida dur ante l as i nv es ti gac i ones solicitadas pl as m ada en docum entos escritos. visualizar la relación entre ellas.2 N otaci ón sumatoria. 1. Promov er la discusión sobre la i ntegral . 1. 1. T ra b a j a r c o n u n software de diseño de grafi c as para c ontex tual i z ar el concepto de integral definida. 1. Agregar al r esum en c om entar i os personales.1 M edi ci ón aproximada de figuras amorfas. sus propi edades y s u i nterpretac i ón geométrica. así com o de l as c onc l us i ones obteni das de d i c h a s observaciones.7 Función primitiva. 1. Proactividad Reporte de simulaciones realizadas por medio de un software. integral definida. C al i dad trabajos.3 Sum as Riemann. Respeto. Hacer un resumen sobre el desarrollo histórico del cálculo con base en los textos que se sugieren en la bibliografía o algunas otras fuentes. prec i s ando el Teorema. Tolerancia. Cons ul tar el enunciado del T e o r e m a F undamental del Cálculo y establecer la relación entre el enunc i ado y l as conclusiones de la p rá c t i c a 1 . S e sugiere que en este punto el profes or h a g a u n c i e rre .5 T eor em a de existencia. 1. 1 . Realizar la práctica 1. Verificar el Teorema F undam ental con pares de funciones y y y´.1 Realizar la práctica 1. de 1. de . Solidaridad. Proponer ejemplos y ejercicios relativos a la Integral.8 T eor em a fundam ental del cálculo. Indi car referenci as bi bl i ográfi cas para consultar el concepto de función primitiva.2.4 D efi ni c i ón de integral definida.1. 1.6 Propiedades de la integral definida. Para una colección de funciones simples construir la primitiva a par ti r de l a definición.9 C ál c ul o de integrales definidas. Trabajo en equipo. Calcular integrales definidas diversas y asociar cada integral con su interpretación geométrica. 1.10 Integr al es Impropias.

Cálculo c on una Variable. 2008. Jefe del Departamento OBSERVACIONES . Ron. Editorial Pearson. tal porcentaje se dividirá como sigue: Desarrollo del problema 5% Resultado 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o investigaciones tendrá un valor total de 20 %. Ric hard. Proyector de acetatos. Courant . Purcell. Larson. 2009. Editorial Limusa. 8. 3. 9 . McGraw-Hill. A. 7. Análisis Matemático Vol. 1. Swokowski Earl W. Madrid. 6. Cálc ulo. Boyer C. Edit orial Ox f ord Univ ers it y Press. Frank . 1985. B. 2. .CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION Entrega de ejercicios resueltos en clase tendrá un valor total de 10%. Grupo Editorial iberoamericana. McGraw-Hill. N. Alianz a Universidad. Laminas ilustrativas. The history of the Claculus and its conceptual development. Ay res . Norman B. Sof t ware: El que s e t enga disponible. 10. 5. Dover Publications Inc. mét odos y s ignif ic ado. Edit orial Thomson. Stewart.1998. I nt r oduc c ión al Cálc ulo y Anális is Mat emát ic o Vol. Bo. Laurentiev M. Matemáticas 2 (Cálculo Integral). La mat emát ic a: s u c ont enido. Cálculo. 4. Vo. Hasser. 2005. Editorial Trillas. 2009. tal po rcenta je s e di v i di rá co mo sigue: Presentación del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Planteamiento de los ejercicios y/ o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ej erci ci o s y / o i n v es t i g aci ó n completa 5% Evaluación escrita tendrá un valor total de 70% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Planteamiento del problema 30% Desarrollo del problema 30% Resultado 10 %. 2009. Leithold. El Cálculo c o n G e o me t r í a A n a l í t i c a . A . Fotocopias. James B. 1. 2007. I . Louis. (1959). Plumones. Pizarrón. Cálculo con Geometria Analítica. A l e k s a n d r o v .. D. Cañón proyector. New York. Edwin J. Kolmogorov A.

tendrá que mandar su tarea con algún compañero presentando después su justificante firmado por el jefe de departamento. Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario serán rechazados y sin derecho a calificación en el rubro correspondiente. grado y grupo. gancho baco o engargolado. REPORTE DE SIM ULACIONES: Se r ealizar á en computadora e impreso en hojas blancas. . iniciando por apellidos-nombre. iniciando por apellidos-nombre. después no tendrá ningún valor. Tendrá Falta una vez pasado lista y después de 10 min del horario de entrada.ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podrá solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizará en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. Deberá entregar el día establecido. Entregar hojas en folder con grapa. Entrega en folder. grado y grupo. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluación (Examen). Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. carrera y fecha de entrega. de lo contrario ya no tendrá valor. carrera y fecha de entrega. No usar el teléfono celular en clases. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. su calificación en el rubro examen será de cero puntos.

así como el método adecuado par a l a s ol uc i ón de pr obl em as apl i cando el cálculo integral Específicas: Discernir cuál método puede ser más adecuado para resolver una integral dada y resolverla usándolo.Asignatura: Grupo: Profesor: CALCULO No. de producto.BQ. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE “Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje” “SABER HACER” Docente UNIDAD TEMÁTICA 2 COMPETENCIAS A DESARROLLAR TIEMPO EN HORAS 25 UNIDAD DE COMPETENCIA “Contenidos temáticos” “SABER” VALORES A MANEJAR “Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo” “SABER SER” Estudiante EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO “De conocimiento. De unidades: 4 INTEGRAL ACF1042 Carrera: INGENIERI Periodo: AGOSTOA DICIENBR SISTEMAS E 2011 COMPUTA CIONALES I. de actitud” “SABER” . de desempeño. LUIS Fecha de AGOSTO 23 DEL ALBERTO entrega: 2011 JIMÉNEZ ZEBADUA Generales: Contextualizar el concepto de Integral. • Determinar una función primitiva.

5 Por sustitución trigonométrica. 2.3. Determinar por tablas de i ntegr ac i ón l a fór m ul a adec uada para la solución de la integral Proactividad Exámenes escritos para comprobar el m anej o de aspectos teóricos y declarativos.6 Por fracciones parciales.3.4 Por partes.3.1 Directas. 2 . Pr om over la discusión sobre la i ntegr al . Proponer ejemplos y ejercicios relativos a la Integral.3. Tolerancia.Puntualidad. Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades. 2. 2. para seleccionar y determinar el método adecuado de solución. Trabajo en equipo.2 Con cambio de variable. T r abaj ar c on un software de diseño de gr afi cas par a di s c er ni r c uál m étodo es el adec uado par a resolver la integral dada. 2. de . Listas de ejercicios.3. Reporte de simulaciones realizadas por medio de un software. 2. Solidaridad. C al i dad trabajos. 2.1 D efi ni c i ón de integral indefinida. Trigonométricas.2 Propiedades de integrales indefinidas. Listas de problemas de aplicación para desar r ol l o y obser vación por medio de un software de trabajo. sus pr opiedades y su i nter pr etaci ón geométrica. así com o de l as c onc l us i ones obteni das de d i c h a s observaciones. Respeto. 3 . Información obtenida dur ante l as i nv es ti gac i ones solicitadas pl as m ada en docum entos escritos. 2. integral definida.3 C ál c ul o de integrales indefinidas. 2. Responsabilidad 3 Indicar referencias bibliográficas para consultar el concepto de función primitiva. Productividad.

Laurentiev M. Sof t ware: El que s e t enga disponible. La mat emát ic a: s u c ont enido. 2009. A .1998. Kolmogorov A. Cálc ulo. 1. Edit orial Thomson. Ric hard. Norman B. Boyer C. A l e k s a n d r o v . Cañón proyector. New York. Larson. 2. 2009. 9 .. N. McGraw-Hill. Fotocopias. 5. I . James B. Editorial Pearson. Grupo Editorial iberoamericana. I nt r oduc c ión al Cálc ulo y Anális is Mat emát ic o Vol. Madrid. tal porcentaje se dividirá como sigue: Desarrollo del problema 5% Resultado 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o investigaciones tendrá un valor total de 20 %. Swokowski Earl W. A. Louis. Cálculo c on una Variable. Leithold. Ron. Editorial Limusa. Edwin J. Editorial Trillas. 10. Ay res . Matemáticas 2 (Cálculo Integral). McGraw-Hill.CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION Entrega de ejercicios resueltos en clase tendrá un valor total de 10%. Plumones. 2009. El Cálculo c o n G e o me t r í a A n a l í t i c a . Stewart. (1959). Cálculo. The history of the Claculus and its conceptual development. Hasser. Análisis Matemático Vol. 1. 2007. mét odos y s ignif ic ado. Purcell. Jefe del Departamento OBSERVACIONES . Dover Publications Inc. Alianz a Universidad. B. 4. 2008. 1985. Bo. tal po rcenta je s e di v i di rá co mo sigue: Presentación del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Planteamiento de los ejercicios y/ o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ej erci ci o s y / o i n v es t i g aci ó n completa 5% Evaluación escrita tendrá un valor total de 70% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Planteamiento del problema 30% Desarrollo del problema 30% Resultado 10 %. D. Courant . 7. Pizarrón. Proyector de acetatos. . 3. Cálculo con Geometria Analítica. 2005. Vo. 6. Laminas ilustrativas. 8. Frank . Edit orial Ox f ord Univ ers it y Press.

CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizará en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. iniciando por apellidos-nombre. después no tendrá ningún valor. REPORTE DE SIM ULACIONES: Se r ealizar á en computadora e impreso en hojas blancas. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluación (Examen). NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. su calificación en el rubro examen será de cero puntos. gancho baco o engargolado. Entregar hojas en folder con grapa. grado y grupo. iniciando por apellidos-nombre. Entrega en folder. carrera y fecha de entrega. grado y grupo. Tendrá Falta una vez pasado lista y después de 10 min del horario de entrada. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. de lo contrario ya no tendrá valor. Deberá entregar el día establecido. .ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podrá solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. tendrá que mandar su tarea con algún compañero presentando después su justificante firmado por el jefe de departamento. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases. Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario serán rechazados y sin derecho a calificación en el rubro correspondiente. No usar el teléfono celular en clases. carrera y fecha de entrega.

R es ol v er problemas de cálculo de áreas. de actitud” “SABER” . longitud de curvas y volúmenes de s ól i dos de r ev ol uc i ón. centroides. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE “Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje” “SABER HACER” Docente UNIDAD TEMÁTICA 3 COMPETENCIAS A DESARROLLAR TIEMPO EN HORAS 20 UNIDAD DE COMPETENCIA “Contenidos temáticos” “SABER” VALORES A MANEJAR “Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo” “SABER SER” Estudiante EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO “De conocimiento. Reconocer el potencial del C ál c ul o i ntegr al en l a ingeniería. LUIS Fecha de AGOSTO 23 DEL ALBERTO entrega: 2011 JIMÉNEZ ZEBADÚA Generales: Contextualizar el concepto de Integral.Asignatura: Grupo: Profesor: CALCULO No. de desempeño. así como el método adecuado par a l a s ol uc i ón de pr obl em as apl i cando el cálculo integral Específi cas: Inter pr etar enunciados de problemas para construir la función que al ser i ntegr ada da l a s ol uc i ón.BQ. De unidades: 4 INTEGRAL ACF1042 Carrera: INGENIERI Periodo: AGOSTOA DICIEMBR SISTEMAS E 2011 COMPUTA CIONALES I. de producto.

Información obtenida dur ante l as i nv es ti gac i ones solicitadas pl as m ada en docum entos escritos. 3. Productividad.Puntualidad.2 Longi tud de curvas. R epor te de s i m ul ac i ones r eal i z adas por m edi o de un software.2 Área entre las gráficas de funciones.3 C ál c ul o de volúmenes de sólidos de sól i dos de revolución. dando además solución al nuevo problema.4 C ál c ul o de centroides. Tolerancia. Respeto. así com o de l as c onc l us i ones obteni das de d i c h a s observaciones. 3. longitud de curvas y volúmenes de sól i dos de revolución. Pudi er a ser m odi fi cando condiciones de otro ya resuelto. Trabajo en equipo. i nédi tos. • R ec onoc er el potencial del Cálculo i ntegr al en l a ingeniería.1. 3.5 Otr as aplicaciones. centroides. Responsabilidad C al i dad trabajos. • Inter pr etar enunci ados de pr obl em as par a construir la función que al ser integrada da la solución. 3. • Resolver problemas de cálculo de áreas.1.1 Áreas. 3. 3. de . Solidaridad.1 Área bajo la gráfica de una función. H acer una r ec opi l ac i ón de expr esi ones matemáticas en las que apar ez c an i nt egr al es en l a bi bl i ogr afía de i n g e n i e r í a identificando de qué tema se trata y las variables físicas que están involucradas en l a ex pr es i ón. Proactividad Exámenes escritos para comprobar el m anej o de aspectos teóricos y declarativos. Elaborar enunciados de pr obl em as de apl i c ac i ón de l a i ntegr al . 3. Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades. Par ticipar en una plenaria en la que se i nter c am bi en l os pr oduc t os de l a recopilación.

Hasser. Ay res . 2008. Dover Publications Inc. Editorial Limusa. Frank .CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION Entrega de ejercicios resueltos en clase tendrá un valor total de 10%. Madrid. . Swokowski Earl W. Jefe del Departamento OBSERVACIONES . Purcell. New York. Edit orial Ox f ord Univ ers it y Press. Louis.. Norman B. McGraw-Hill. Cálculo. Leithold. Stewart. Sof t ware: El que s e t enga disponible. El Cálculo c o n G e o me t r í a A n a l í t i c a . Larson. N. tal porcentaje se dividirá como sigue: Desarrollo del problema 5% Resultado 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o investigaciones tendrá un valor total de 20 %. Cálculo con Geometria Analítica. 8. Proyector de acetatos. Matemáticas 2 (Cálculo Integral). 2007. 2005. Courant . Ric hard. Laurentiev M. 3. A. Análisis Matemático Vol. Laminas ilustrativas. The history of the Claculus and its conceptual development. I . Alianz a Universidad. Pizarrón. Cálc ulo. 5. Cálculo c on una Variable. Kolmogorov A. La mat emát ic a: s u c ont enido. D. Boyer C. mét odos y s ignif ic ado. A l e k s a n d r o v . 2. 1985. 1. Bo. 2009.1998. 2009. Edit orial Thomson. Editorial Pearson. 2009. Editorial Trillas. 6. I nt r oduc c ión al Cálc ulo y Anális is Mat emát ic o Vol. A . McGraw-Hill. Ron. Grupo Editorial iberoamericana. James B. B. (1959). Edwin J. 9 . 7. Cañón proyector. tal po rcenta je s e di v i di rá co mo sigue: Presentación del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Planteamiento de los ejercicios y/ o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ej erci ci o s y / o i n v es t i g aci ó n completa 5% Evaluación escrita tendrá un valor total de 70% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Planteamiento del problema 30% Desarrollo del problema 30% Resultado 10 %. Vo. Fotocopias. 10. 1. 4. Plumones.

. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluación (Examen). Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. grado y grupo. carrera y fecha de entrega. tendrá que mandar su tarea con algún compañero presentando después su justificante firmado por el jefe de departamento. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. Entrega en folder. Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario serán rechazados y sin derecho a calificación en el rubro correspondiente. No usar el teléfono celular en clases. carrera y fecha de entrega. gancho baco o engargolado. iniciando por apellidos-nombre. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizará en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. REPORTE DE SIM ULACIONES: Se r ealizar á en computadora e impreso en hojas blancas. de lo contrario ya no tendrá valor. su calificación en el rubro examen será de cero puntos. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Deberá entregar el día establecido. grado y grupo.ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podrá solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. Tendrá Falta una vez pasado lista y después de 10 min del horario de entrada. después no tendrá ningún valor. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases. Entregar hojas en folder con grapa. iniciando por apellidos-nombre.

así como el método adecuado par a l a s ol uc i ón de pr obl em as apl i cando el cálculo integral Específi cas: Identi fi car series finitas e infinitas en di s ti ntos c ontex tos Determinar la convergencia de una serie infinita. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE “Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje” “SABER HACER” Docente UNIDAD TEMÁTICA 4 COMPETENCIAS A DESARROLLAR TIEMPO EN HORAS 13 UNIDAD DE COMPETENCIA “Contenidos temáticos” “SABER” VALORES A MANEJAR “Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo” “SABER SER” Estudiante EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO “De conocimiento.BQ. de producto. LUIS Fecha de AGOSTO 23 DEL ALBERTO entrega: 2011 JIMENEZ ZEBADUA Generales: Contextualizar el concepto de Integral. Usar el teorema de Taylor para representar una función en serie de potencias y aplicar esta representación para calcular la integral de la función.Asignatura: Grupo: Profesor: CALCULO No. de desempeño. de actitud” “SABER” . De unidades: 4 INTEGRAL ACF1042 Carrera: INGENIERI Periodo: AGOSTOA DICIEMBR SISTEMAS E 2011 COMPUTA CIONALES I.

1 Finita. Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades.1 D efi ni c i ón de seria. de de Identi fi car ser i es finitas e infinitas en distintos contextos. Agregar al res umen c oment ari os personales.2 Infinita. Usar el teorema de T ayl or par a r epr es ent ar una función en serie de potencias y aplicar esta representación par a c al c ul ar l a integral de la función.3 Ser i e potencias. R epor te de s i m ul ac i ones r eal i z adas por m edi o de un software. Información obtenida dur ante l as i nv es ti gac i ones solicitadas pl as m ada en docum entos escritos. Puntualidad. Hacer un resumen sobre el desarrollo h i s t ó ri c o d e l a s series con base en los textos que se s ugi eren en l a bibliografía o algunas otras fuentes. 4. Tolerancia.1. Bus c ar s eri es en distintos campos de la ciencia registrando la serie y el contexto en el que ti ene aplicación. Respeto. Responsabilidad C al i dad trabajos. funciones que requieren gran trabajo de cálculo.4.6 Representación de funciones mediante la serie de Taylor. así com o de l as c onc l us i ones obteni das de d i c h a s observaciones. Re p re s e n t a r funciones como una s e ri e d e T a y l o r usando software de matemáticas. Resolver integrales que requi eran representar la función c o n l a s e ri e d e Taylor.1.2 Serie numérica y convergencia Prueba de la razón (criterio de D ´ Al em ber t) y Pr ueba de la r aíz (criterio de Cauchy). Solidaridad. 4. Participar en una plenaria en la que se intercambien los productos de la búsqueda. Actividad del maes tro: proponer p a ra l o a n t e ri o r. 4. 4. D eter m i nar l a convergencia de una serie infinita. 4. 4.7 C ál c ul o de Integr al es de f u n c i o n e s expr esadas com o serie de Taylor.4 R adi o convergencia. Productividad.5 Serie de Taylor. Calcular radios de c o n v e rg e n c i a d e diversas series. Proactividad Exámenes escritos para comprobar el m anej o de aspectos teóricos y declarativos. 4. Trabajo en equipo. Encontrar la serie de Taylor de diversas f u n c i o n e s propuestas. de . 4.

Ron. Cañón proyector. Vo. 10. La mat emát ic a: s u c ont enido. 1. 2007. Swokowski Earl W. Cálc ulo.. Cálculo con Geometria Analítica. Kolmogorov A. Louis. 2009. Larson. 1. Laurentiev M. tal po rcenta je s e di v i di rá co mo sigue: Presentación del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Planteamiento de los ejercicios y/ o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ej erci ci o s y / o i n v es t i g aci ó n completa 5% Evaluación escrita tendrá un valor total de 70% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Planteamiento del problema 30% Desarrollo del problema 30% Resultado 10 %. Análisis Matemático Vol. 1985. Frank . D. 4. 2008. Bo. 2009. 3. B. 8. Grupo Editorial iberoamericana. El Cálculo c o n G e o me t r í a A n a l í t i c a . Stewart. New York. Hasser. A . A. Edit orial Thomson. 2005. N. Laminas ilustrativas. James B. 6. Editorial Limusa. 2. 9 . Editorial Pearson. Plumones. Purcell. I nt r oduc c ión al Cálc ulo y Anális is Mat emát ic o Vol. Editorial Trillas. 5. Ric hard. Cálculo. 2009. Cálculo c on una Variable. (1959). Pizarrón. Jefe del Departamento OBSERVACIONES . Edwin J. Edit orial Ox f ord Univ ers it y Press. Matemáticas 2 (Cálculo Integral). Alianz a Universidad. Proyector de acetatos. Courant . 7. Norman B. Fotocopias.CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION Entrega de ejercicios resueltos en clase tendrá un valor total de 10%. Boyer C. Leithold. Sof t ware: El que s e t enga disponible. Ay res . . The history of the Claculus and its conceptual development. A l e k s a n d r o v . Madrid. tal porcentaje se dividirá como sigue: Desarrollo del problema 5% Resultado 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o investigaciones tendrá un valor total de 20 %. Dover Publications Inc. mét odos y s ignif ic ado. McGraw-Hill.1998. McGraw-Hill. I .

iniciando por apellidos-nombre. después no tendrá ningún valor. grado y grupo. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Tendrá Falta una vez pasado lista y después de 10 min del horario de entrada. carrera y fecha de entrega.ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podrá solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. de lo contrario ya no tendrá valor. tendrá que mandar su tarea con algún compañero presentando después su justificante firmado por el jefe de departamento. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno. Entregar hojas en folder con grapa. grado y grupo. Entrega en folder. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizará en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. No usar el teléfono celular en clases. su calificación en el rubro examen será de cero puntos. carrera y fecha de entrega. REPORTE DE SIM ULACIONES: Se r ealizar á en computadora e impreso en hojas blancas. gancho baco o engargolado. Deberá entregar el día establecido. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases.1 ITTG-AC-PO-004-08 EMBED PBrush . EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluación (Examen). Los trabajos deberán ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario serán rechazados y sin derecho a calificación en el rubro correspondiente. iniciando por apellidos-nombre. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTLA GUTIÉRREZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS BASICAS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA Rev.