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Psicología Social

ABP
PSICOLOGIA APLICADA EN EL AREA SOCIAL COMUNITARIA

MONOGRAFIA “Los grupos vistos desde la psicología social”

PROFA. Claudia Leticia Yáñez Velasco

JHOANA ELIZABETH HERNANDEZ MUÑOZ

Septiembre 2011 9° Semestre
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..........10 Relación de las normas grupales con el código deontológico para estudiantes y profesores de la Universidad de Colima…………………………………12 Dinámica de grupos…………………………………………………………………… 12 Conclusión…………………………………………………………………………………....10 Relación de las normas grupales con el código ético del psicólogo………………….........9 ¿Cómo se forman las normas?.....................................................................…………………………6 Cohesión grupal…………………………………………………………………………8 Fases de socialización grupal……………………………………………………………8 Normas…………………………………………………………………………………...... 5 Tipos de grupo………………………………………………..………………..........………………..............................4 El grupo………………………………………………………………...........14 Bibliografía…………………………………………………………………………………15 2 ..............................4 ¿Qué es la psicología?.4 Antecedentes históricos de la psicología social………………………......Psicología Social INDICE Introducción……………………………………………………………………………… 3 Desarrollo…………………………………………………………………………………..................

que es la rama de la Psicología que estudia cómo se relacionan las personas entre sí. cohesión grupal y las normas que los rigen. el individuo puede llegar a vivir al margen de los grupos: el ermitaño o el náufrago.Psicología Social INTRODUCCION A lo largo de mi monografía voy a tratar de responder al cuestionamiento de ¿Qué son los grupos y cuál es su relación con la psicología social? Cualquiera de nosotros tiene vínculos con un cierto número de grupos: la familia. también establecen vínculos. podemos entender que a la Psicología –y más concretamente a la Psicología Social. los vecinos.le interese investigar los grupos humanos.. Una vez aceptado esto. sobre la base del proceso de influencia social. y así de esta manera poder relacionarlo con nuestro quehacer como psicólogo. Su enfoque particular está orientado hacia la comprensión de la conducta social. qué son. el prejuicio. el liderazgo. aunque sólo sean simbólicos. los amigos. El carácter distintivo de la psicología social es que surge de dos factores fundamentales: a) el interés en el individuo como participante social b) la importancia que le atribuye a la comprensión de los procesos de influencia social. por poner un par de ejemplos realmente extremos. con los grupos.. Sobre la base del proceso de influencia social de fenómenos tales como la conformidad. los compañeros de trabajo. diferentes tipos de grupos. la moral colectiva y el conflicto intergrupal. Ni siquiera en casos extremos de soledad. 3 . los grupos. cómo se forman. La psicología social es uno de los campos científicos dedicados al estudio objetivo de la conducta humana. En esta monografía me centrare principalmente en los grupos.

A lo largo de los años y actualmente existe una discusión sobre los orígenes de la psicología social. Visto desde un enfoque cronológico se ha considerado la psicología social como una ciencia joven. Por un lado Murphy (1949) otorga el título de primer psicólogo social al filósofo Thomas Hobbes (1588-1679). o hacia 1930. Estos no son directamente observables. sentimientos y conductas de los individuos (G. imaginada o implícita de los otros en los pensamientos. 4 . si bien esté en un estado embrionario. Allport pues en 1924 sale a la luz la Social psychology de dicho autor. Allport 1954). que es cuando esta obra empieza a dar directa o indirectamente sus primeros frutos. las actitudes. etc. y el otro. Las diversas opiniones varían muy sustancialmente en años y nombres. las creencias. sobre todo si se compara con otras ciencias como la psicología y la sociología. o sea a quien se le considera el fundador. pero pueden ser inferidos. La mayoría considera que el autentico fundador de la disciplina tal como hoy en concebida es Floy H. Es una afirmación precipitada pues esta idea surge en algún momento por la aportación dada por algún determinado autor. Y nos hemos de preguntar ¿Qué significa esto? ¿Qué hacen los psicólogos sociales? Los psicólogos sociales quieren explicar la conducta humana. los pensamientos. como "el fundador consciente" (Allport. En verdad. el sentimiento de inseguridad. con distintos grados de confianza. 1968) de la psicología social. pero la palabra conducta hace referencia no solo a actividades motoras muy evidentes. en este año aparecieran dos libros con el título de Social psychology. sino también a acciones más sutiles. Por otra parte también los psicólogos sociales se interesan por los sentimientos. Muchas respuestas no se limitan a indicar un momento histórico sino más bien a señalar autores. las aportaciones anteriores habían preparado el terreno para la aparición de unos manuales sistemáticos sobre la materia. basándose en que la ciencia que él llamó Moral y que puso nada menos que en la cúspide de la pirámide científica no es sino una psicología social. Ross (1866-1951) An uotline and source book en Nueva York. W. Uno. tiene una historia y es muy importante considerarla para comprender su propio carácter.Psicología Social Antecedentes históricos de la psicología social La psicología social no es una ciencia estática. el mismo al que se atribuye la paternidad de la ciencia sociológica. Estudian la conducta porque esta se puede observar y medir. Se han dado respuestas diferentes a la pregunta que se hace sobre cuándo comienza la psicología social. a partir de la conducta. el dominio.. ¿Qué es la psicología social? La psicología social se ha definido como la investigación científica de cómo influye la presencia real. lo publica el sociólogo Edward A. por haberse ocupado de procesos interpsicológicos como la ambición. El año más indicado por los autores como representativo del nacimiento de la psicología social sigue siendo 1908. el psicólogo Mc Dougall (1871-1938) la Introduction en Londres. las intensiones y los objetivos. porque se dan en función del concepto que cada uno tiene de la psicología social.

Gold y M Lewin. un trasfondo determinante de la conducta del individuo en una multitud de entornos que habría de ser tomada en consideración siempre que se trate de cambiar o influir a los individuos” (D. es decir. psicológicamente hablando. alguien que puede ser afectada por el público al pararse frente a mucha gente o alguien que aun no está parada físicamente pero lo está imaginando. Por ejemplo. E. una década donde podemos localizar algunas de las investigaciones que más influyeron en el desarrollo del estudio de los grupos tal como hoy lo entendemos. No todos los grupos de personas pueden considerarse grupos en un sentido psicológico. A Moreno le debemos la concepción de la sociometría como método para medir la atracción y el rechazo entre los miembros de un grupo. Entre los resultados más importantes de los estudios habría que remarcar que pusieron de manifiesto la importancia que tiene conocer la organización social del grupo de trabajo para entender las relaciones entre los trabajadores y sus jefes o los niveles de productividad de los trabajadores. Mayo fue uno de los investigadores más conocidos en los estudios en la planta Hawthorn de la Western Electric. pues los psicólogos sociales difieren en sus opiniones sobre el tema. Estas diferencias pueden estar influidas por el hecho de que el investigador 5 . 1992). 1968). Finalmente. Centrándonos en la búsqueda de los inicios de la investigación grupal como campo científico diferenciado y poniendo como fecha los años treinta. los extraños en una sala de espera. con sus experimentos sobre el efecto autocinético. Estaríamos hablando de Moreno. Bargal. de los estudios en la planta Hawthon. M. y también en el estudio experimental de los fenómenos grupales. El objeto de los estudios era poner en evidencia la incidencia que tenían ciertos factores ambientales y biológicos en el rendimiento de los trabajadores. los que se encuentran en un centro comercial ¿son grupos? Muy probablemente solo sean conglomerados sociales o conjunto de individuos no relacionados. El grupo Prácticamente desde su nacimiento. de Sherif y muy e n especial de Lewin. La importancia reside en el hecho de haber proporcionado a la dinámica de grupos una técnica útil para investigar los fenómenos grupales (Cartwright y Zander. pues a él es a quien se le atribuye la invención del concepto de dinámica de grupos y el primero en crear un centro especializado para el estudio de los fenómenos grupales: research center for group dinamics. la referencia de Lewin tiende a ser de suma importancia. Estos estudios supusieron una fuerte ruptura con todo lo que se creía hasta entonces en materia de organizaciones.Psicología Social Lo que hace social a la psicología social es que trata sobre la manera en la que la gente es afectada por la presencia física de otra persona por su presencia imaginada o incluso su presencia implícita. Se dice que no es fácil de responder la importante pregunta de la psicología social sobre que distingue a los grupos de los conglomerados. “Lewin introdujo la noción de que la pertenencia grupal es. Los ha asumido como parte de su objeto de análisis. la psicología social ha sido sensible a los fenómenos grupales. hace una aportación muy importante en la comprensión de la influencia del grupo en la formación de normas y de actitudes. Sherif. colectivos e institucionales.

Turner y Oakes 1989).Psicología Social este a favor de una perspectiva individualista o una colectivista sobre los grupos (Hogg y Abrams. 6 . definiéndolo por las relaciones directas. intima y personal que se establece entre los sus miembros. 3. y cada uno consciente de su interdependencia positiva cuando luchan por lograr objetivos mutuos (Johnson y Johnson. El grupo es: 1. Los individualistas como Allport (1024) y Latané (1981) creen que las personas de los grupos se comportan de una forma muy similar a como lo hacen cuando están en pares o solas. Un conjunto de individuos que influyen entre si Su definición incorpora todas estas acepciones: Un grupo son 2 o más individuos en interacción frontal. se hacen interdependientes e interactúan para realizarla. 2. 1987). Johnson y Johnson (1987) ha identificado 7 acepciones principales. los vínculos personales y el fuerte sentimiento de cohesión que allí se manifiesta. cada uno consciente de su presencia al grupo.  Aunque existen casi tantas definiciones del grupo social como psicólogos sociales que investigan los grupos sociales. Kelley y Thibaut (1959) consideran que un conjunto de individuos se convierte en grupo en la medida en que los miembros aceptan una tarea común. 4. cada uno consciente de los otros que pertenecen al grupo. 1988. pero principalmente porque intervienen de un modo fundamental en la formación de la naturaleza social y de los ideales sociales del individuo. 5. Un conjunto de individuos que interactúan entre sí Una unidad social de 2 o más individuos que se perciben como pertenecientes a un grupo Un conjunto de individuos interdependientes Un conjunto de individuos de individuos que se unen para lograr un objetivo Un conjunto de individuos que intentan satisfacer una necesidad a través de una asociación conjunta 6. Existen varias definiciones clásicas dignadas de mención:  Cooley (1909) fue el primero en introducir el concepto de grupo primario. piensan que la conducta de las personas en los grupos es influida por procesos sociales singulares y representaciones cognitivas que solo pueden ocurrir en los grupos y emerger de ellos. Los colectivistas como Abram y Hogg (2004). Son primarios en varios sentidos. Tipos de grupos 1) Grupo primario-grupo secundario El concepto de grupo primario lo debemos a Cooley. “Por grupos primarios entiendo aquellos que se caracteriza por una cooperación y unas relaciones personales estrechas y directas (face to face association). que lo elaboró para referirse a aquel tipo de grupos en los que el elemento caracterizador fundamental es la relación directa. Un conjunto de individuos cuyas interacciones son estructuradas por un conjunto de roles y normas 7. McDougall (1920) entre otros.

Keller (1952) constata que la expresión grupo de referencia ha sido utilizada para describir dos clases de relación de una persona con un grupo. citado en B. son.una cierta fusión de individualidades de un todo colectivo de tal manera que el propio yo se identifica con la vida y los objetivos comunes del grupo. las actitudes. lo siguiente:   Que uno distinga entre la inclusión “objetiva” de una persona en un grupo y la “subjetiva” que ´sta hace de si misma Que uno disocie analíticamente el grupo al que pertenece una persona (grupo de pertenencia) del grupo del que obtiene las ideas y criterios fundamentales que determinan su acción (grupo de referencia) 7 .. Algunos ejemplos de los tipos de grupos que Cooley menciona son la familia. Tal vez la forma más sencilla de describir a esta comunidad sea decir que (el grupo) se convierte en un nosotros […]. al menos con muchos de ellos. donde las relaciones son mas formales. 2) Grupos de referencia. Kelley. las circunstancias u otras características propias de sus miembros constituyen las normas o los puntos de comparación según los cuales este individuo formula juicios y evaluaciones” (H. 1954). resume en dos las funciones del grupo de referencia en la determinación de las actitudes: a) Función normativa “un grupo funciona como grupo de referencia normativo para una persona en la medida en que la evaluaciones del grupo se basan en el grado en el que la persona se conforma con varios estándares de comportamiento o de actitud y en la medida en que la administración de recompensas o de castigos esta condicionada por estas evaluaciones” (Kelly.grupos de pertenencia El concepto de grupos de referencia es introducido por Hyman. como apunta Gukerenbiehl (1980). en este sentido grupos que proporcionan una experiencia temprana del todo social. Podemos decir que por grupo de pertenencia se entiende aquel al que pertenece verdaderamente el individuo y que. Unas veces se utiliza para referirse a aquel grupo por el que una persona aspira a ser aceptada o mantener dicha aceptación.Psicología Social El resultado de tan estrecha relación es –desde un punto de vista psicológico. Shäfers.”(Coole. 1952). puede coincidir con el de referencia. b) Función de comparación “un grupo funciona como grupo de referencia comparativo para un individuo en la medida en que el comportamiento. Una explicación de este fenómeno en estos términos. que funcionan como agentes de socialización. A partir de aquí. etc. En este caso ya no se tratan de grupos pequeños donde priman las relaciones estrechas. 1980). sino que mas bien hay que tener en mente la idea de organización. a veces. indirectas e impersonales. Contrapuesto tenemos el grupo secundario. referencia y pertenencia. requiere. el grupo de juego de niños. el vecindario. pero obtiene su importancia a raíz del uso que hacen de él Merton y Kitt (1950) al interpretar los datos de un estudio clásico sobre las actitudes de los soldados llamado The American Soldier.

Ellos creían que hay una especie de campo de fuerza que actúa sobre el individuo. El valor resultante de estas fuerzas de atracción produce cohesión. actúa sobre los miembros del grupo y lo hace más o menos cohesivo. la cohesión es un término descriptivo usado para definir una propiedad del grupo como o como un término psicológico para caracterizar el proceso individual que subyace a la cohesión del grupo. Los grupos con bajos niveles de cohesión apenas y parecen un grupo. El grupo recluta posibles miembros. La cohesión es una propiedad variable: difiere entre los grupos. y que esta cohesión influye en la continuidad de los miembros y en la adherencia a las normas grupales. Esto puede ser mas formal e involucra entrevistas y cuestionarios o menos formal. Casi después de una década de uso informal la cohesión fue definida formalmente por Fastinger. Investigación. que es la responsable de que pertenecer al grupo siga siendo importante y de la adherencia a los estándares grupales.Psicología Social  Que se acepte que la causa determinante de la acción de la persona es el grupo de referencia y no el de pertenencia. Schachter y Back (1950) creían que un capo de fuerza. 8 . Fases de socialización grupal Moreland y Levine (1993) distinguen cinco fases de la socialización grupal: 1. basado en la atracción y la mediación de objetivos. según el entorno y a través del tiempo. por lo tanto el término cohesión también puede capturar la propia esencia de ser un grupo: el proceso psicológico que trasforma el congloramiento de individuo de un grupo. Schachter y Back (1950). o sea la forma en que se mantienen juntos como una entidad autocontenida y muy unida. los que a su vez hacen un reconocimiento del grupo. que depende de la atracción del grupo y sus miembros y también del grado en el que el grupo satisface los objetivos individuales. caracterizada por la uniformidad de conducta y el apoyo mutuo sobre los miembros. Así pues. Un resultado exitoso conduce a la primera transición de roles: la entrada al grupo. Festinger. Cohesión grupal Una de las propiedades más básicas de un grupo es su cohesión.

5. Puede ser buenos recuerdos del tipo “se acuerdan cuando…” o el ejercicio más extremo de un régimen totalitario para reescribir la historia. y los estereotipos se refieren a las generalizaciones compartidas acerca de otros grupos. las normas describen la uniformidad de conductas que caracteriza a los grupos. el miembro es marginalizado en un rol desviado e intenta resocializarse. La socialización exitosa resta marcada por la aceptación. 4. Tiene lugar una negociación de roles entre los miembros plenos. 9 . El ingreso puede estar marcado por ceremonias elaboradas de retiro. mientras que las discontinuidades normativas nos dan el perfil de muchos grupos sociales. ambas partes tiene recuerdos. Mantenimiento. el individuo se retira. La satisfacción en los roles puede conducir a una transición de roles denominada divergencia. También puede ser esperada –una característica típica de algunos grupos. Retrospección. la resocialización es improbable. Una vez que el individuo abandona el grupo. se le integra con su condición de miembro pleno. Socialización. La socialización puede ser no estructurada e informal. Fuente: Moreland y Levine (1982) Normas Las normas son creencias compartidas sobre cuál es la conducta apropiada para un miembro de un grupo: son tanto descriptivas (es) como preceptivas (debe ser). Resocialización.Psicología Social 2. Cuando tiene éxito. si fracasa. que puede ser inesperada y no planificada. 3. pero también puede ser muy formal. Sin embargo. los nuevos miembros tratan de hacer que el grupo se adapte a sus puntos de vista. El grupo asimila nuevos miembros y los educa en sus formas. Las normas y los estereotipos están estrechamente relacionados: los términos “conducta normativa” y “conducta estereotípica” significan casi lo mismo. cuando la divergencia es inesperada. Cuando se espera una divergencia. Así. la tradición en investigación ha separado las dos áreas: las normas se refieren a las conductas que son compartidas en un grupo. A su vez.

Siendo una obligación del psicólogo prestar sus servicios a personas o grupos. sino también para comprender la motivación. Cuando una persona se enfrenta repetidamente a un estímulo ambiguo. la otra. el profesionista debe caracterizarse por un comportamiento digno. No es obligatorio que la norma social constituya un nivelador de los juicios individuales y busque el feliz medio. con el tiempo los juicios de los grupos convergen hacia límites y modos comunes. Después de que el individuo ha participado con otros en la formación de una norma. éste debe tener 10 . al menos en cuestiones de importancia de los miembros del grupo. Las normas no sólo son importantes para comprender las actitudes y el cambio de actividad. 2. Sherif sacó varias conclusiones respecto a la formación de normas en situaciones poco claras o ambiguas: 1. Relación de las normas grupales con el código ético del psicólogo Preámbulo El buen cumplimiento de las funciones profesionales prevé altas exigencias a la eficiencia de cada especialista. aquellos hombres y mujeres que se dedican a procurar la salud en los demás deben actuar con una ética impecable. la socialización y muchos otros temas de importancia para la psicología social. Siendo la misión del psicólogo el conocimiento científico de los procesos psicológicos de los seres humanos y el empleo de tal conocimiento en beneficio de cada persona. el funcionamiento cognoscitivo. Una tiene que ver con la naturaleza del material de estímulo al que se enfrentan los participantes en una situación de grupo. se le pide que emita juicios por sí mismo. menor 3. sin embargo. responsable. He aquí una norma social creada mediante las interacciones individuales mientras se están emitiendo juicios en voz alta.Psicología Social Una de las características más importantes de todos los grupos es la creación de normas sociales. Cuando una persona que ha desarrollado una norma estable vuelve a la situación con otros individuos cuyas normas difieren de la de él. en otros. la norma así desarrollada va ganando estabilidad. líneas de conducta que regulan el comportamiento y la experiencia de los miembros de un grupo. continúa acatando la norma establecida en la situación de grupo. es necesario conjugar el profesionalismo con la capacidad de comprender a fondo la responsabilidad adquirida y la obligación de cumplir irreprochablemente el deber profesional. incluso estando solo. ¿Cómo se forman las normas? Dos condiciones por lo menos afectan a la formación de las normas sociales. Ayudar representa por si sólo un acto de moralidad. Además. crea un patrón en los juicios que hace sobre él. Sin embargo. con los antecedentes y la experiencia previa del participante. al menos en cuestiones de importancia para éste. Se demuestra así que un producto social de la interacción humana (la norma) suele convertirse en la norma personal mediante la cual el individuo emite sus juicios. La falta a las normas de la moral profesional o el menosprecio de sus valores influyen negativamente tanto en la calidad del trabajo de los especialistas como en el status de su grupo profesional. En algunos casos la norma social es mayor que las normas individuales anteriores y. por lo tanto. honorable y trascendente.

y. aún cuando existan diferencias teóricas y/o metodológicas. posición social o cualquier otra característica personal de quienes le consulten. Ejercer la profesión con pleno respeto y observancia a las disposiciones legales vigentes. Valorar la confidencialidad y el respeto por la información recibida de los consultantes. Artículo 20. cuando así suceda. Delimitar su campo de intervención y reconocer el alcance y limites de sus técnicas. determinará la salud psicológica y/o física de quienes soliciten sus servicios. las ideas políticas. evitando que su actuación profesional responda a presiones ejercidas por personas. Respetar la normatividad de las instituciones u organizaciones con las que se trabaje o colabore. siendo aplicable al ejercicio profesional y para orientar la conducta del profesionista en sus relaciones con la ciudadanía. Adoptar y fomentar las medidas necesarias que garanticen que un número cada vez mayor de personas tengan acceso a servicios psicológicos. Artículo 23. Reconocer su responsabilidad social y la influencia de su posición. con independencia de la nacionalidad. así como la afirmación de los principios humanitarios que han de prevalecer en las relaciones interpersonales. superiores. Artículo 8. especializaciones. sin discriminación. Artículo 29. religiosas y la vida privada. las instituciones. Reconocer y respetar las necesidades. El presente Código de Ética Profesional del Psicólogo pone de manifiesto el alto valor que posee cada persona. por lo que evitará manipular u obtener beneficios de la confianza y dependencia de éstos que no sean los inherentes a su trabajo profesional. Artículo 48. Artículo 49. Artículo 6. 11 . está constituido por principios dirigidos a mantener un alto nivel ético que la Asociación asume y que propone a los profesionistas de la psicología. alumnos y subordinados. edad. guardando el secreto profesional. subordinados y sus colegas. clientes. Reconocer sus necesidades personales y evitar mezclarlas con !a influencia que tiene frente a sus clientes.Psicología Social presente en todo momento que trata con el aspecto más complejo y determinante en la vida de los seres humanos: la esfera psicológica y que ha de empezar su trabajo respetando el valor y la dignidad que cada individuo posee. Artículo 16. Artículo 9. Mantener un genuino interés en su propio desarrollo personal. Cada acto que lleve a cabo el profesionista. cualquier error o equivocación que se llegara a cometer tendría repercusiones incalculables en la vida de quienes acuden a él. Artículo 4. también su falta de preparación para resolver determinados problemas que se le presenten en el ejercicio de su profesión. Promover y mantener en la comunidad de profesionistas un espíritu de colaboración y respeto mutuo. sus socios. Respetar. Artículo 12. grupos o instituciones. Respetar la integridad de los seres humanos en todos los ámbitos donde actúe profesionalmente. Artículo 28. así como en el crecimiento armónico de los seres humanos y grupos sociales. derechos y características personales de sus colegas y otros profesionistas. sexo.

salvo que el cliente y el otro profesionista le autoricen para ello. Reconocer la capacidad y mérito de sus colegas en el ejercicio profesional y evitar subestimar a sus colegas empleando el posible conocimiento de antecedentes personales que puedan ocasionar algún perjuicio o desprestigio profesional y/o personal. Es esencial para trabajar con grupos de aprendizaje en cualquier nivel académico el realizar actividades y ejercicios diseñados para el grupo que permitan conocerse. del griego dynamis que significa fuerza. Proveer condiciones favorables de trabajo y posibilidades de desarrollo profesional a sus colaboradores. llegar a un consenso.Psicología Social Artículo 50. Relación de las normas grupales con el código deontológico para estudiantes y profesores de la Universidad de Colima La universidad de Colima busca el desarrollo integral en la formación de bachilleres. Los honorarios percibidos se destinarán según lo acordado previamente. Artículo 52. siempre y cuando la falta no exija de la sanción de un cuerpo colegiado. en beneficio a su entorno y propia universidad. resolver conflictos. investigaciones y trabajos elaborados en conjunto. a menos que una instancia legal lo requiera. Vivir los valores institucionales es actitud esencial para la docencia porque profesores y estudiantes asume su papel respectivo en función de ejes que guían su quehacer en esta casa de estudios. es decir la fuerza del grupo. relacionarse entre ellos. Los preceptos de este documento se convierten en brújula para que los profesores y estudiantes profundicen compromiso y actitudes éticas en el ejercicio de su labor. Artículo 54. Dinámica de grupos “Dinámica”. La dinámica de grupo forma parte de la Psicología Social y se encarga del estudio de los procesos y estructuras grupales. La práctica cotidiana de los principios mejora sustantivamente la integridad de los procesos formativos y consolidara a la institución como el ámbito más importante del cambio y movilidad sociales. democrático y sustentable en los ámbitos local. Su misión afirma la responsabilidad social en el proceso equitativo. nacional y mundial. Artículo 55. Abstenerse de intervenir en asuntos donde otro profesionista esté prestando sus servicios. Artículo 51. Exigir el cumplimiento del Código Ético cuando un colega viole algún principio. fue el psicólogo norteamericano de origen alemán Kurt Lewin el 12 . asesores y trabajadores por la intervención que tengan en los asuntos. o bien en aquellos casos de urgencia en los que sea necesario ofrecer atención primaria en situaciones de crisis. en cuyo caso presentará ante dicho organismo la denuncia respectiva. Los principios deontológicos son postulados que practican en la enseñanza-aprendizaje. Dar crédito a sus colegas. profesionales y científicos. Artículo 53. Proceder de manera tal que salvaguarde el buen nombre del colega a quien reemplace cuando sea necesario encargarse de sus asuntos profesionales.

3) Sólo aceptando poner en entredicho la propia manera habitual de comunicación. sus requisitos y sus componentes esenciales. puede el ser humano esperar descubrir las leyes fundamentales de la comunicación. Los juegos: . nunca son un fin en sí mismas. sino una aptitud adquirida con el aprendizaje. . con el fin de divertirse y disfrutar. las condiciones de su validez y de su autenticidad.Son instrumentos que el docente debe saber utilizar. las actitudes profundas personales con respecto a los demás. . son capaces de realizar intercambios auténticos. es donde la dinámica de grupos cobra su utilidad” Kurt Lewin formula tres hipótesis para poder mejorar las relaciones dentro de un grupo y con los demás en general: 1) La integración no podrá llevarse a cabo dentro del grupo. ¿Las dinámicas de grupo son juegos?? Podemos definir las dinámicas de grupo como el conjunto de medios. 13 . confiadas y adecuadas. Lewin estableció el centro de investigación en el instituto de de la Tecnología de Massachusetts: “En el marco de la vida cotidiana.Son medios para conseguir un objetivo. de las relaciones interpersonales. de llegar a ella psicológicamente y entablar diálogo.No son juegos aunque algunas se utilicen como tal. están presentes en todas las culturas y forman parte de la experiencia humana. . 2) La capacidad de comunicarse de forma adecuada con la otra persona.Son espontáneos. mientras las relaciones interpersonales entre los miembros no se basen en comunicaciones abiertas. instrumentos y procedimientos que sirven para organizar y desarrollar la actividad grupal mientras que el juego es una actividad recreativa que implica la intervención de uno o más jugadores.Psicología Social fundador de la dinámica de grupos. Las dinámicas de grupo: .Es un fin en sí mismo se juega para conseguir disfrutar y divertirse. no es don innato. Sólo quienes han sido capaces de aprender a abrirse a los demás y a objetivarse.

donde hay teóricos que hablan de los mismos conceptos pero explicados desde diferente perspectiva. a lo largo de este trabajo se abarcan temas con una amplia diversidad de información. Los seres humanos somos animales sociales. 14 . Es ahí donde decido hablar de los grupos pues considero que nos indican la importante influencia que sobre nuestro comportamiento supone pertenecer a un grupo. relación social. afectividad. comunidad y grupo. La socialización es un proceso por el que la persona trata de adaptarse a las exigencias culturales del grupo y consecuentemente desarrolla ciertos comportamientos muy peculiares. que tendemos a comportarnos de formas parecidas cuando nos reunimos en grupo. En ambos casos la interacción cobra una relevancia especial como objeto de estudio: la psicología social pone el énfasis en los procesos mismos de interacción social inmediatos. entre otros. Pude darme cuenta de la importancia que tiene la psicología social en la psicología y la conexión que tiene esta con los grupos.Psicología Social Conclusión Como hemos visto. así como conceptos teóricos son abarcados por diferentes teóricos. Empezando con que los antecedentes históricos de la psicología social no tienen un inicio fijo o universal. a partir de conceptos como influencia.

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